operaciones lógicas (preescolar)
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Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzálo Aguírre Beltrán”
Lic. En educación preescolar1° semestre
Grupo A22 de septiembre del 2014
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Docente:Lic. Yaneth Ovando Vera
CAUDANA PÉREZ LAURA ANGÉLICA HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU MÁRQUEZ VIDAL KATIA MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA M. MEZA DE LOS SANTOS KATYA ROXANA
OPERACIONES LÓGICAS:
CORRESPONDENCIA UNO A UNO
¿QUÉ ES?
ES UNA OPERACIÓN LÓGICA QUE CONSISTE EN RELACIONAR UN CONJUNTO DE
OBJETOS CON UNA ETIQUETA NUMÉRICA; ES IMPORTANTE QUE A CADA OBJETO
SE LE ASIGNE UNO Y SOLO UN NOMBRE COMO POR EJEMPLO: 1-2-3-4-5.
EL DESARROLLO DE LA CORRESPONDENCIA UNO A UNO
ES NECESARIO QUE LOS NIÑOS SE INVOLUCREN CON SITUACIONES
MATEMATICAS EN LAS QUE PUEDAN CUANTIFICAR Y COMPARAR DISTINTOS
CONJUNTOS; POR OTRO LADO ES IMPORTANTE QUE PUEDAN DETERMINAR EN
DONDE HAY MÁS, MENOS, O IGUAL ELEMENTOS EN LA COMPARACIÓN DE DOS
CONJUNTOS.
MOMENTOS CONCEPTUALES PARA LA CAPACIDAD DE COMPARAR
NUMERICAMENTE CANTIDADES.
ALGUNOS NIÑOS DE PREESCOLAR SON CAPACES DE LLEGAR AL
PUNTO DE DISTINGUIR UNA COMPARACION, PERO PRIMERO PASAN
POR DISTINTOS MOMENTOS CONCEPTUALES PARA DICHA
CONSTRUCCION, TALES COMO LAS QUE APARECEN A CONTINUACIÓN:
LA COMPARACION QUE SE REALIZA ES SOLAMENTE VISUAL, DE ACUERDO CON EL ESPACIO QUE OCUPAN LOS ELEMENTOS DE LOS CONJUNTOS.
EN ALGUNAS OCASIONES LAS COMPARACIONES SON VISUALES Y OTRAS VECES NUMÉRICAS, AL FINAL DEL PROCESO DE COMPARACION SOSTIENEN QUE LA FILA DE OBJETOS QUE ES MAS LARGA ES EN DONDE HAY MÁS ELEMENTOS. LOS PLANTEAMIENTOS SE ENFOCAN EN LA CANTIDAD DE ELMENTOS QUE HAY EN CADA CONJUNTO POR EJEMPLO UTILIZAN LA CORRESPONDENCIA UNO A UNO ENTRE LOS OBJETOS PARA DETERMINAR “CUANTOS HAY”.
LAS ACCIONES DE COMPARACION NUMÉRICA Y LA
CORRESPONDENCIA UNO A UNO INVITA A LOS NIÑOS A USAR
LOS NUMEROS QUE CONOCEN, A CENTRARSE EN LAS
CANTIDADES Y A ESTABLECER DIVERSAS RELACIONES
NUMÉRICAS.