úon|ùuhwlp 0$7(0$7ú. 3img.eba.gov.tr/271/7f2/fd6/b72/703/f14/ecb/a83/fce/5db/9...50 doĞal...

Özgür KÜÇÜK

Durali KARAPINAR

3

1-B

ISBN: 978-605-5247-68-3

Gülay KURT

BASKI

1-C

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu flafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu þiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

1-D

ANDIMIZ

Türküm, doðruyum, çalıþkanım,

Ýlkem, küçüklerimi korumak, büyüklerimi say-

mak, yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir.

Ülküm, yükselmek, ileri gitmektir.

Ey büyük Atatürk! Açtıðın yolda, gösterdiðin

hedefe durmadan yürüyeceðime ant içerim.

Varlıðım, Türk varlıðına armaðan olsun.

"Ne mutlu Türküm diyene!"

61-F

DERS KİTABI

İÇİNDEKİLER

2. ÜNİTE ..............................................................................................................................................48

DOĞAL SAYILAR .........................................................................................................................50

.........................................................................................55

..................................................................................56

.....................................................................................................................59

RİTMİK SAYMA ÖRÜNTÜLERİ ...........................................................................................63

.........................................................................................................63

.......................................................................................................64

.......................................................................................................65

....................................................................................................66

........................................................................................................................67

...............................................................................................................69

....................................................................................................................71

.....................................................................................................................72

.................................................................77

...........................................................................................................79

...........................................81

.....................................................................................................................82

...................................................................84

....................................................................................................89

1-G

.....................................................................................................................90

..............91

.....................................................................................................................94

.....................................................................95

..........................................................................................96

...........................................................................................................97

..........................................................................................................................98

..........................................................................................................................99

..........................................................................................................................99

....................................................... 100

....................................................................................................................101

...................................................................... 103

......................................... 106

.................................................................................................................. 109

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI ...........................................................................111

3. ÜNİTE ............................................................................................................................................115

...................................................................................................................116

KESİRLER ............................................................................................................................................117

..............................................................................................................121

81-I

..................................................................................................................123

TARTMA ............................................................................................................................................125

...........................................................................................126

..................................................................................................................128

...............................................................................................................................129

..................................................................................................................132

.....................................................................................................................133

....................................................................................................................134

.........................................................................136

..................................................................................................................138

SIVILARI ÖLÇME ......................................................................................................................140

................................................143

..................................................................................................................146

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI .......................................................................148

ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABI

2. ÜNİTE

DOĞAL SAYILAR ........................................................................................................................ 33

................................................................................. 36

RİTMİK SAYMA ÖRÜNTÜLERİ ........................................................................................... 38

...................................................................................................................... 40

...............................................................................................41

.................................................................................................................. 42

1-İ

............................................................... 43

................................................................. 46

...... 49

................................................................... 50

....................................................................... 54

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI ....................................................................... 56

..............................................................................................61

3. ÜNİTE

KESİRLER ........................................................................................................................................... 62

TARTMA ............................................................................................................................................ 66

............................................................................................................................... 68

..................................................................................................................... 70

......................................................................... 72

SIVILARI ÖLÇME ...................................................................................................................... 73

................................................................................... 76

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI ....................................................................... 77

......................................................................................................................................... EK-1

KAYNAKÇA ............................................................................................................................... EK-2

5050

DOĞAL SAYILAR

-ların cevaplarını yan taraftaki tabloya yazalım.

Resimde gördüklerimizi sayalım.Pamuk Prenses kaç tanedir? Hangi rakamla gösteririz?

-la gösteririz?

-teririz?

Kaç tane yonca var? Hangi rakamla gösteririz?

Kırda kaç mantar var?

Onluk

51

“Sayı Sayma” oyna-

-taki kutuya yazar mısınız?

“geri yollasam mı, yollamasam mı?”

denizdeki balık sayısı kaç oldu?

Ev sayısı

Onluk

5252

ÖRNEK

◆ Kartona 9 sütunlu bir tablo çiziniz.◆

◆

9 sütunda kaç bezelye vardır?

Oluşturduğunuz gruptaki bezelyeleri de eklediğinizde kaç be-zelye olur?

Araç - Ge reç :

-yı 100 biçiminde yazar, yüz diye okuruz.

10tanebirlik

1taneonluk

10taneonluk

1taneyüzlük

ETKİNLİKE

53

ÖRNEK

ÖRNEK

10 onluk 1 yüzlük

-

3 yüzlük

300

250

Yüzlük Onluk Birlik

2 yüzlük 5 onluk 0 birlik

208

Yüzlük Onluk Birlik


-

yıyı 300 yazarız.

Üç yüz diye okuruz.

ÖRNEK

54

ÖRNEK

Yüzlük Onluk


Sayı 2 0 0

Yüzler b. Onlar b.

200 0 0

Sayı 3 6 7

Yüzler b. Onlar b.

300 60 7

ÖRNEK

Yüzlük Onluk


55

2 rakamı sürekli “ ” -

2 rakamı:

-

◆

◆atınız.◆

rakam çektiriniz.◆ -

◆10 puan veriniz.◆ -

nu çizdiriniz.◆

◆ -suna yazdırınız.

Araç - Ge reç : yazı tahtası, yazı kalemi

Sayıların bulunduğu basamağa göre aldığı değeri açıklayınız.

Yüzler Basamağı Ağacı Onlar Basamağı Ağacı Birler Basamağı Ağacı

Doğal Sayıların Basamakları

00

200X20X

2X

ETKİNLİKE

5656

◆

◆

kibrit çöpü çektirip sayısını yazınız.

◆

miktar kibrit çöpü çektirip sayısını yazınız.

◆

◆ -

◆ -

Araç - Ge reç : kibrit kutusu, mendil.

— Sana bu hazine sandıklarından birini hediye etmek istiyorum. İste-

-dınız? Neden?

-bek vücudunda ise 270 kemik vardır. Hangisinin vücudun-daki kemik sayısı daha fazladır.

-

-

206 270

Doğal Sayıların Karşılaştırılması

ÖRNEK

ETKİNLİKE

57

ÖRNEK

Baba Yüzlerbasamağı

Onlar basamağı

Birlerbasamağı

Oğul Yüzlerbasamağı

Onlar basamağı

Birlerbasamağı

--

veya

Hasan hiç para harcamadı.

Nur 32 TL harcadı.

Selim 28 kitap okudu.

Can 2 kitap okudu.

Onlar Onlar Onlar Onlar

5858

Çita, saatte 120 km ile en hız-

km hız yapıyor.

-lım.

❉

--

648476, 493

328154

648493476328154

❉ -

-

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

=

403

507, 502

603

704

305

502

507

603

704

120 km = 120 km

59

1

ÇK 33, 34, 35, 36 37

Aşağıda onluk taban bloklarıyla gösterilen sayıları karşılarında-ki noktalı yere yazınız.

…………

…………

…………

…………

ALIŞTIRMALAR

6060

…………

…………

Yüzlük tabloları boyayarak istenilen sayıları belirtiniz.

❉ 307

❉ 342

❉ 360

2

61

❉ 108

❉ 222

Okunuşları verilen sayıları rakam ile yazınız.

………

………

………

………

………

………

………

………

Aşağıdaki sayıların okunuşlarını noktalı yerlere yazınız.

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

“547” sayısı aşağıda verilen sayıların hangisinden daha kü-çüktür? Kutucuğa işaretleyiniz.

536 527 542 550 503

143, 127, 107, 314, 342 sayılarını büyükten küçüğe doğru sem-bol kullanarak sıralayınız.

................................................................

6

5

4

3

6262

605, 708, 601, 600, 710 sayılarını küçükten büyüğe doğru sem-bol kullanarak sıralayınız.

...........................................................................

6, 3, 8 sayılarını kullanarak 3 basamaklı;

En büyük sayıyı,

En küçük sayıyı yazınız.

Evlere misafir gelen rakamların alacağı değeri noktalı yerlere ya-zınız.

evi

3 …………

2 …………

7 …………

9 …………

4 …………

1 …………

evi evi

Aşağıdaki araçların üzerinde taşıyabileceği yolcu sayısı yazmak-tadır. Yolcu sayılarını karşılaştırarak noktalı yerlere uygun sembolü yazınız.

Aşağıdaki boşlukları siz tamamlayınız. ………… 827 = …………

………… …………

………… …………

8

9

7

10.

11

…………

…………

…………

120

55

517

5

27

206

63

RİTMİK SAYMA ÖRÜNTÜLERİ

-

-

--

dı. Sayması bitince “ -da görmek çok sevindirici.” -

◆

◆

◆

◆ -tasına yazınız.

◆

◆ -

◆devam ediniz.

◆ Çiçeklerin ortasına yazılan sayıları okuyunuz.

◆ -

Araç - Ge reç :

Okuduğunuz sayılarla kaçar kaçar saymış oluyorsunuz? Söyleyiniz.

Oya Öğretmen'in sayarken söylediği rakamlar arasında nasıl bir ilişki vardır?

Altışar Ritmik Sayalım

ETKİNLİKE

6464

64

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Kırtasiyenin vitrininde her biri farklı yayınevinde ba-

“Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler”

-nep, annesine resimlerdeki

— Nasıl bu kadar çabuk sayabildin?

21, 28, 35, 42 diyerek saydım.

Zeynep, her sayının üstüne kaç eklemiştir? Niçin 42'de durmuştur?

ÖRNEK

Yedişer Ritmik Sayalım

65

Yüzlük tablo üzerinde 10 kitapta resmi görülen “Yedi Cüceler” in sayısını belirleyelim.

Ahtapot, bilimsel adı “sekiz ayaklı” anlamına gelen bir canlıdır. -

ne uzun dokunacı vardır.Uzayıp kısalabilen bu bükülgen kolların alt yüzünde iki sıra hâlinde

Resimdeki ahtapotların kollarını 8, 16, 24, 32 şeklinde sayabilir misiniz?

Resimde 7 ahtapot olsaydı saymaya nasıl devam ederdiniz? Açık-layınız.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

ÖRNEK

Sekizer Ritmik Sayalım

6666

-yayalım.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

davet etti. Annesi çocuklar gelmeden masayı hazırladı. Her birinin

“Kurabi-yeleri gel beraber sayalım.” dedi. Anne, kız, beraber 9, 18, 27, 36, 45, 54 diye-

-

— Veee 63, dedi.

Sizin elinizde de kurabiye taba-ğı olsaydı kaç demeniz gerekirdi?

ÖRNEK

ÖRNEK

Dokuzar Ritmik Sayalım

67

-

◆ -

◆ -

Araç - Ge reç :

Oluşturduğunuz şekillerdeki ilişkiyi rakamlarla açıklayınız.

Duvar ustaları desen oluştururken hangi ilişkiden yararlanmıştır? Bulmaya çalışınız.

Sayı Örüntüleri

ETKİNLİKE

6868

“ ” için tah-

-

-

2 birim2 + 2 birim = 4 birim4 + 2 birim = 6 birim6 + 2 birim = 8 birim

2, 4, 6, 8 sayıları bir kura--

tururlar.

Oya her sıradaki kare sayısı-nı artırarak defterine kenar süs-lemesi çizdi.

1 çiçek + 2 çiçek = 3 çiçek 3 çiçek + 2 çiçek = 5 çiçek 5 çiçek + 2 çiçek = 7 çiçek 7 çiçek + 2 çiçek = 9 çiçek

ve her sıradaki çiçek sayısını 2 ar-

ÖRNEK

ÖRNEK

69

◆ 14 delikli makarnayı ipe geçiriniz. İpin ucu-nu keserek yumaktan ayırınız.

◆

ve ipi tekrar kesiniz.

◆ İpimize 2 delikli makarna geçiriniz. İpi yine kesiniz.

◆ Resimdeki gibi ipleri yan yana koyunuz.

◆

Araç - Ge reç :

Makarnaları sıralarken hangi sayı örüntüsünü oluşturduk?

-

1. sırada 3 kibrit çöpü,2. sırada 5 kibrit çöpü,3. sırada 7 kibrit çöpü,4. sırada 9 kibrit çöpü vardır.

-

-

1. sırada 2. sırada 3. sırada 4. sırada

1 + 4 = 5 5 + 4 = 9 9 + 4 = 13

4

4

4

ÖRNEK

ÖRNEK

ETKİNLİKE

7070

◆kesiniz.

◆

◆

◆ -

Araç - Ge reç : gazete, dergi,

Hangi kâğıttaki resimlerin toplam sayısı tek sayıdır?

Hangi Kâğıttaki resimlerin toplam sayısı çift sayıdır?

Tepesinde 1 tane kutu olan sayılar tek sayılardır.

10çift

9tek

8çift

7tek

5tek

6çift

3tek

4çift

2çift

1tek

ÖRNEK

İnsan sosyal bir canlıdır. Çevresindekilerle ile-

Yandaki hayvanların hangileri tek hangileri çift haldedir?

Tek ve Çift Sayılar

ETKİNLİKE

71

ÖRNEK

Tek ve çift sayının topla-

mı her zaman tek sayı olur.7tek

3tek

4çift

+ =

-

-

I II III V X

Romen Rakamları

7 tek 6 çift

65 tek 80 çift

89 tek 74 çift

23 tek 14 çift

141 tek 106 çift

959 tek 532 çift

ÖRNEK

-da 1, 3, 5, 7 ve 9 rakamlarından biri

6 ve 8 rakamlarından biri var ise çift

7272

ÖRNEK

çıkarılır

5 ile 1

toplanır çıkarılır

10 ile 1

toplanır

Romen rakamlarında V ve X sayının soluna eklenen “I” sembolü, sayıyı 1 “I” sembolü, sayıyı 1 arttırır.

◆

◆

◆yazmanız gerekir?

◆

V şeklinin sol tarafına " I" işareti koyarak hangi rakamı elde ederiz?

X işareti 10 sayısını ifade ettiğine göre 6'dan 20'ye kadar sa-yıları yazmak için işaretleri nasıl kullanmalıyız?

Araç - Ge reç :

-kamlarını inceleyelim.

ETKİNLİKE

73

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

ÇK 38, 42

1

ALIŞTIRMALAR

altışar

yedişer

sekizer

dokuzar

Yüzlük tabloyu aşağıda verilen ritmik saymalara göre boyayınız.

6'dan başlayıp altışar ritmik sayma yaparak 96'ya kadar yıldız-ları birleştiriniz.

Aşağıdaki ritmik sayma işlemlerini yapınız.

14

6 36 42 72 78 96

12 30 48 66 84

18 24 54 60 90

3

2

7474

Aşağıdaki yüzlük tabloda tek olan sayıları kırmızıya boyayınız.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

4

Aşağıdaki noktalı yerleri uygun sayılarla tamamlayınız. Yazdığınız sayı tek ise başına “T”, çift ise başına “Ç” yazınız.

… … gelir.

… …

… …

5

24

24

45

75

6, 2, 5 rakamlarını kullanarak 3 basamaklı,

a. En büyük sayıyı yazınız.

b. En büyük tek sayıyı yazınız.

c. En küçük tek sayıyı yazınız.

6

Aşağıdaki örüntünün 4 ve 5. adımını çiziniz.

2. adım

1. adım

3. adım

4. adım

5. adım

Aşağıdaki örüntünün 4 ve 5. adımlarını çiziniz.

1. adım 2. adım 3. adım

Aşağıdaki sayı örüntülerini inceleyiniz. Soru işareti yerine uygun sayıyı yazınız.

5, 7, 9, 11, ?

6, 12, 24, 48, ?

15, 13, 11, 9, ?

17, 19, 21, 23, ?

4. adım 5. adım

8

9

7

........................................................................

........................................................................

7676

20

Aşağıdaki sayıları, Romen rakamı yazılışları ile eşleştiriniz.

2 V

14 XVIII

9 II

18 XIV

5 IX

Aşağıdaki eşyaların fiyatlarını Romen rakamı ile noktalı yerlere ya-zınız.

Aşağıdaki saat kadranındaki sayıları Romen rakamı kullanarak boş

kadrana yazınız.

…… TL

…… TL

…… TL …… TL

9

1

16

10

11

12

77

◆

çiziniz. Dikey çizgilerin alt ucunu yatay çizgi

◆ Her çizginin altına basamak adlarını yazınız.

◆

-leyiniz.

◆ Daha sonra 326 sayısını aynı tabloya modelleyiniz.

◆

Araç - Ge reç : kuru fasulye, nohut,

“Temiz Dünya İstiyorum” kampanyası düzenledi. -

dı. 1. grup sokaklardaki çöpleri, 2. grup sahil-deki çöpleri, 3. grup parklardaki çöpleri top-

Herkes denize, sokaklara ve parklara mutlu yüzlerle baktı. Her biri, çevreye çöp atmama-ya, buraları temiz tutmaya kararlı olarak evle-rine döndüler.

Öğrenciler çöp kütlesini bulmak için hangi işlemi yapmış olabilir-ler?

DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ

Yapıştırma sonunda modelde oluşan ye-

ni sayıyı söyleyebilir misiniz?

ETKİNLİKE

7878

110 kg, 3. gün 140 kg çimento kullandı. Üç gün boyunca Orhan

İlk önce birler ba- Sonra onlar basa- En son yüzler ba-

Yüzler Onlar

5 2 1

+ 2 4 3

7 6 4

Yüzler Onlar

+

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

1 0 3 2 1 0+ 1 4 6 ?

1 0 3 2 1 0+ 1 4 6 4 5 9

İlk b l b S l b E l b

1 2 5 1 1 0+ 1 4 0 ?

1 2 5 1 1 0+ 1 4 0 5

1 2 5 1 1 0+ 1 4 0 7 5

1 2 5 1 1 0+ 1 4 0 3 7 5 kg

5 2 1

+ 2 4 3

79

◆verilen sayılar kadar delikli makarnayı ayrı ayrı sayıp koyunuz.

◆

◆

◆ Her bölümdeki kalan makarna sayısını söyleyiniz. ◆

◆

Araç - Ge reç :

Onarlı makarna gruplarına matematiksel bir isim verebilir misiniz?

onluk taban bloklarından yararlanarak toplayalım.

9+ 6

14+ 17

7+ 5

6+ 8

3+ 7

Yüzler Onlar

+

4 2 7

+ 2 4 5

6 7 2

Eldeli Toplama İşlemi

ÖRNEK

1

1

ETKİNLİKE

8080

-lı bir yapboz daha hediye edildi. Yapboz parçalarımın toplam sayı-

Okulumuzda 1. sınıflarda 93, 2. sınıflarda 108, 3. sınıflarda 97, -

Dedemin sürüsünde 267 koyun vardı. 58 koyunun kuzusu oldu. Dedem 120 koyun daha aldı. Dedemin sürüsünün hayvan sayısını bu-

ÖRNEK

ÖRNEK

9 3 1 0 8 9 7 1 1 2+ 1 0 6 6

-daki rakamlar top-lanır. 26 eder.

İki onluk, onlar ba-

Onlar basama-

toplanır. 21 eder.İki yüzlük, yüzler

9 3 1 0 8 9 7 1 1 2+ 1 0 6 5 1 6

Yüzler basama-

bitirilir.

2

2 9 3 1 0 8 9 7 1 1 2+ 1 0 6 1 62

22

ÖRNEK

y y

1 7 3+ 2 6 8 11

1 1 7 3+ 2 6 8 4 4 1

1 7 3+ 2 6 8 4 1

2 6 7 1 2 0+ 5 8 4 4 5

Önceki koyun sayısıYeni alınan koyun sayısıKuzuların sayısıSürüdeki hayvan sayısı

1

1 1 1

81

-

yakındır.

1 4

+ 2 7 1 0+ 3 0 4 0

Kontrol edelim: 1 4+ 2 7 4 1

41 - 40 = 1 olarak tahmin ettik.

5 6 4

+ 1 4 5

5 6 0+ 1 5 0 7 1 0

Kontrol edelim:Hesap makinemiz ile sayıları kontrol edelim.

5 6 4 + 1 4 5 = 7 0 9

Rakamı yazınız.

Rakamı yazınız.

Ekrandaki cevabı okuyunuz.

709

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

Toplamı Tahmin Etme ve Zihinden Toplama İşlemi

-

tahmin

ederiz.

8282

6 3 2 9

1 2 8 0

9 2

5 7 3+ 2 5 0 8 2 3

5 3+ 2 5 0 8 2 3

Aşağıdaki eldeli toplama işlemlerini yapınız.

4 6 7+ 5 1 4

. . .

3 0 8+ 5 0 2

. . .

2 5 6+ 6 7 7

. . .

5 9 0+ 2 1 3

. . .

7 8 1+ 1 7 8

. . . 6 0 5+ 1 9 5

. . .

1 4 8+ 3 7 0

. . .

6 0 3+ 2 8 7

. . .

3 8 4+ 3 0 6

. . .

5 4 2+ 3 0 9

. . .

ÖRNEK

ÖRNEK

Verilmeyen Rakamı Bulma

ÇK 43, 44, 45

2

Aşağıdaki toplama işlemlerini yapınız.

8 5 0+ 1 2 3

. . .

3 8 2+ 5 1 2

. . .

6 0 7+ 2 4 2

. . .

8 2 4+ 1 5 4

. . .

6 0 0+ 3 2 5

. . .

1

ALIŞTIRMALAR

-

5 + 5 = 105 + 6 = 115 + 7 = 12

83

Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayınız.

864 ………

327 ………

543 ………

968 ………

642 ………

361 ………

455 ………

629 ………

3

Ali amca ile çocukları, bahçelerinden 65 kilogram elma, 50 ki-logram armut, 47 kilogram portakal topladılar. Buna göre aşağı-daki soruları cevaplayınız.

-lardır?

* Elma ile armutun toplam küt-lesi kaç kilogramdır?

Meyveler Kilogram

Elma 65

Armut 50

Portakal 47

4

Aşağıdaki oyuncakların fiyatlarını inceleyiniz. Buna göre aşağı-daki soruları cevaplayınız.

Aşağıdaki toplama işlemlerinin sonucunu tahmin ediniz. Tahminle-rinizi işlem yaparak işlem sonucuyla karşılaştırınız.

* Oyuncakların hepsine kaç TL

* Araba ve robotun toplam fi-yatı nedir?

* Arabanın fiyatını en yakın

fiyatı ile zihinden toplayınız.

5

6

25 T

L

40 T

L

120 T

L

28+ 12

32+ 29

57+ 61

8484

◆ Torbaya 37 adet boncuk koyunuz .◆

Torbadaki boncuklar azalmış mıdır?

◆ Torbada kalan boncukların sayısını zihinden söyleyiniz.◆ ◆ -

Araç - Ge reç : torba, boncuklar.

Rüstem amca ay sonunda dükkânındaki malların sayımını yapar. Eksilen malların

-

sayısını yazdırır.

Bu yaptığınız işleme, matematiksel bir isim verebilir misiniz?

DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ

Rüstem amca ne kadar kalem sattığını bulmak için hangi işlemi yap-mıştır?

ETKİNLİKE

85

348 –

3 4 8

– 1 3 6

2 1 2

Yüzler Onlar

–

3 6 4

– 1 6 9

5

ÖRNEK

--

364 –

–

–

-luk alıp

14

ÖRNEK


8686

5 onluktan, 6 onluk çık--

onluktan 6 onluk çıkınca 9 onluk kalır.

–

3 5 6

– 1 5 7

3 5 6

– 1 5 7

9

3 6 4

– 1 6 9

1 9 5

3 6 4

– 1 6 9

9 5

6 dan 7 çıkınca 9 kalır.

kalan 2 yüzlükten 1 yüz-lük çıkarılsa geriye 1 yüz-lük kalır.

–

ÖRNEK

164

87

3 5 6

– 1 5 7

1 9 9

2

3 5 6

– 1 5 7

9

4

3 5 6

– 1 5 7

9 9

2 14

–

8888

0 16 2 1 6

– 1 8 7 9

0 2 1 6

– 1 8 7 2 9

2 1 6

– 1 8 7 2 9

Sayımız 16 olur.16 – 7 = 9 kalır.

alırız. 10 – 8 = 2 kalır.

1 – 1 = 0 kalır.

2 1 6

– 1 8 7

---

la bir onluk alırız.

2

10

1

6 0 2

–

3 4 6

6 0 2

–

3 4 6

6 0 2

– 3 4 6

2 5 6

187

+ 29

216

Kontrol edelim:

6 4 2

– 2 5 6

3 5 6

ÖRNEK

1 6

2 0 1 16 6

2

1 1

10 0 1 6

2 9

16

1 0 16

0

ÖRNEK

89

yerine yazılabilecek sayı-

5

– 4

1

6

– 4

2

7

– 4

3 6

– 1

5

6

– 2

4

6

– 3

3

6

– 4

2

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

Zihinden Çıkarma İşlemi

2 5– 1 3 ?

Cevap:10 + 2 = 12

20 + 5– 10 + 3

10 + 2

-lukları ayrı ayrı çıkaralım. Kalan onluk ve birlikleri toplayalım.

2 8 0

– 1 3 0

200 + 80

– 100 + 30

100 + 50 100 + 50 = 150

6 7 0

– 4 0

600 + 70

– 40

600 + 30 600 + 30 = 630

200 + 60 = 260

5 0 0

– 2 4 0

500 + 00

– 200 + 40

400 + 100

– 200 + 40

200 + 60

6 7

– 6 4

2 1 3

9090

Modellerle verilen çıkarma işlemlerinde farkı bulunuz.

Aşağıdaki işlemleri doğru cevaplarla eşleştiriniz. İşlemlerin doğ-ruluğunu kontrol ediniz.

8 0 6– 3 2 7

9 0 3– 1 2 8

5 1 3– 3 7 8

8 1 5+ 3 4 7

6 4 3+ 1 2 1

4 6 8 7 6 4 7 7 5 8 9 1 4 7 9

Aşağıda verilmeyen sayıları bulunuz.

8 0 6–

3 2 4

9 0 3–

3 6 6

5 1 3–

8 8 8

8 1 5–

3 2 8

3 8 – 1 4 =

2 7 – 1 5 =

5 4 – 3 0 =

7 5 – 1 3 =

9 2 – 2 8 =

7 5 – 1 7 =

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini zihinden yapınız.


8 6 0 – 4 0 =

3 7 0 – 5 0 =

4 8 0 – 3 0 =

2 3 0 – 1 7 0 =

8 2 0 – 6 4 0 =

3 1 0 – 1 3 0 =

5 2 0 – 3 0 0 =

6 7 0 – 2 0 0 =

3 4 0 – 1 0 0 =

1

2

3

4

5

ÇK 46, 47, 48

ALIŞTIRMALAR

91

◆

◆

◆

geri alınız.

◆ Kabın içinde kalan fasulyeleri

Araç - Ge reç : kuru fasulye, nohut, pirinç vb.

-

rencileri sinemaya gitti. Sinema salo-

-

nı gördüler. Yan taraftaki görselden

-

renci sayısıyla ilgili sorular hazırlayabi-

lir misiniz?

Hangi fasulye grubunun sayısını kâğıda yazmadınız? Neden?

Kâğıda yazdığınız rakamları kullanarak bir problem kurabilir misiniz?

DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ GEREKTİREN PROBLEMLER

ETKİNLİKE

9292

Kaplanan kitap sayısı

1 2 7

+ 6 9

1 9 6

1 9 6

- 1 2 7

0 6 9

Çözümün Kontrolü: -yısını çıkaralım.

Problemi Anlama: Kitaplıktaki kitapların 69 tanesini Esin, 127 tanesini

Problemi Anlama: -

Problemin Çözümü:

ÖRNEK

-

ÖRNEK

93

Çözümün Kontrolü:

Problemi Anlama:



-cek problemler kurup çözünüz.

2 5 8

+ 6 2

3 2 0

3 2 0

– 2 5 8

0 6 2

Farklı bir yoldan giderek aynı cevabı bulmaya çalışınız.

ÖRNEK

-

306 km 106 km ?

I. mola II. mola

724 km

ÖRNEK

3 0 6

+ 1 0 6

4 1 2

km

km

km

Önce gidilen yol Yolun tamamı

Sonra gidilen yol

Kalan yol

7 2 4

– 4 1 2

3 1 2

km

km

km

9494

4 1 2

+ 3 1 2

7 2 4

km

km

km

Annem, babam ve benim yaşlarımız toplamı 75’tir. Annem 31 ya-şında, ben ise 9 yaşındayım. Babam kaç yaşındadır?

Bir kümeste 25 tavuk, 3 horoz ve bir miktar civciv vardır. Kümesteki toplam hayvan sayısı 40’tır. Bu bilgiye göre civciv sayısını bulunuz.

Zeynep'in kumbarasında 55 TL para birikmiştir. 20 TL de baba-sı verdi. Zeynep'in toplam kaç TL'si oldu?

Mehmet amca pazara satmak için 119 kilo sebze götürdü. Sebzelerin 54 kilogramı domates, 27 kilogramı biberdir. Geriye ka-lanlar patlıcan olduğuna göre pazara kaç kg patlıcan götürmüştür?

45, 75 ve 120 doğal sayılarını kullanarak toplama işlemi gerek-tiren problemler kurup çözünüz.

ÇK 49

2

3

Bir çiftlikte 65 inek vardı. İneklerin önce 17 tanesi, sonra 2 tanesi

sütten kesildi. Çiftlikte süt veren kaç inek kalmıştır?

4

1

5

6

ALIŞTIRMALAR

Çözümün Kontrolü: -larız.

Yolun tamamı

-mi ile çözülebilecek problemler kurup çözünüz.

ÖRNEK

95

“Çayda Çıra” oyunu--

cuların üzerinde mum bulunan tablalarla oy-namasıdır.

-tukları mum sayısını 6, 12, 18, 24, 30 diye ritmik sayma yaparak bulabilir miyiz?

Ritmik sayma yerine daha başka yön-tem ve teknikler uygulayabilir miyiz?

◆

Sıranızın üstünde kaç tane nohut var? Toplama işlemi olarak nasıl yazarsınız?

Nohutlardan kaç defa ikişerli grup oluşturulmuştur? Çarpma işlemi olarak nasıl ifade edersiniz?

◆ -ları üç grup halinde koyunuz.

◆ -

ifade edersiniz?

Araç - Ge reç : nohut.

6 kere 5 işlemini nohutla modelleyiniz. Bulduğunuz nohut sayısı

ile çarpım tablosundan 6 x 5'in cevabını karşılaştırınız.

DOĞAL SAYILARLA ÇARPMA İŞLEMİ

ETKİNLİKE

9696

Ritmik sayma yerine, daha kestir-me bir yöntem olarak folklorcularla mum sayısını çarpabiliriz.

Resimdeki “Çayda Çıra” oyununu oynayan folklorcuların her biri-

6, 12, 18, 24, 30 1. oyuncu 2. oyuncu 3. oyuncu 4. oyuncu 5. oyuncu

5 kere 6 = 30 oyuncu sayısı oyunculardaki mum sayısı

-

-yayalım.

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

6 kere 0 = 06 " 1 = 66 " 2 = 126 " 3 = 186 " 4 = 246 " 5 = 306 " 6 = 366 " 7 = 426 " 8 = 486 " 9 = 546 " 10 = 60

Çarpım Tablosu Oluşturalım

ÖRNEK

ÖRNEK

Tüm oyunculardaki mum sayısı

Ritmik Sayma

97

I. strateji

-

II. strateji

onla

r ba

s.

2 4 3 8

2 4 3 0

7 2 0

2 4 8

1 9 2

7 2 0+ 1 9 2 9 1 2

birle

r ba

s.

I. strateji-

24 ile 8 sayısı çar-

pılır. Çarpım yazılır.

24 ile 3 sayısı çarpılır.

Çarpım yazılırken so-

kaydırılır.

3 5 2 8

3 5 2 0

7 0 0

3 5 8

2 8 0

7 0 0+ 2 8 0 9 8 0

2 4 3 8

3 2 1 6 0 1 2 0+ 6 0 0 9 1 2

onla

r ba

s.

2 4 3 8

1 9 2+ 7 2 9 1 2

Eldeli Çarpma İşlemi

ÖRNEK

ÖRNEK

30 + 8

20 + 8

9898

Bir Basamaklı Doğal Sayı ile İki Basamaklı Doğal Sayıların Çarpma İşlemi

II. strateji

3 5 2 8

4 0 2 4 0 1 0 0+ 6 0 0 9 8 0

3 5 2 8

2 8 0+ 7 0 9 8 0

2 7 4

1 0 8

Yüzlerbasamağı

Yüzlerbasamağı

Onlarbasamağı

Onlarbasamağı

Birlerbasamağı

Birlerbasamağı

27 + 27 + 27 + 27 = 108

2 7 4

1 0 8

8 3 3

2 4 9

83 + 83 + 83 = 249

8 3 3

2 4 9

ÖRNEK

ÖRNEK

99

2 0 5 2

4 1 0

205 + 205 = 410

2 0 5 2

4 1 0

3 4 2 8

1 2 9 0 8 0+ 6 0 0 7 8 0

Y O B

3 4 2 5

2 0 1 5 0 8 0+ 6 0 0 8 5 0

Yüzler b.

Y

Onlar b.

O

Birler b.

B

ÖRNEK

İki Basamaklı Doğal Sayı ile İki Basamaklı Doğal Sayıların Çarpma İşlemi

Üç Basamaklı Doğal Sayı ile Bir Basamaklı Doğal Sayıların Çarpma İşlemi

Yüzler b.

Onlar b.

Birler b.

100100

237 + 237 + 237 = 711

2 3 7 37 1 1

7 4 1 0

0 0+ 7 4 7 4 0

7 4 1 0

7 4 2. çarpanın onlar basa--

parız. 7 4 1 0

7 4 0 “0” rakamı çarpa-

ÖRNEK

2 3 7 3

7 1 1

Onlar b. Birler b.Yüzler b.

10 ve 100 ile Kısa Yoldan Çarpma İşlemi

"0"ı çarpıma ekleyelim.

"0" ile çarpmayalım.

101

Aşağıdaki tabloları doldurunuz.

X 2 6 5 0 7

6

7

8

9

X 1 3 8 9 4

6

7

8

9

ÖRNEK

ÖRNEK

8 7 1 0

8 7 0

9 3 1 0

9 3 0

2 8 1 0

2 8 0

1

kısa yoldan yapabilir miyiz?

5 61 0 0

0 0 0 0 5 6 5 6 0 0

5 61 0 0

5 6 0 0

+

Çarpıma 00 ekle!

ÖRNEK

ÇK 50, 51,52, 53

8 1 0 0

8 0 0

3 1 0 0

3 0 0

2 1 0 0

2 0 0

ALIŞTIRMALAR

102102

Aşağıdaki şekillerde ortadaki sayı ile yapraklardaki sayıları çar-pınız. En dıştaki yaprağa cevabı yazınız.

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız. Cevapları eşleştiriniz.

Aşağıdaki sayıları kısa yoldan çarpınız. Kullandığınız her 0 için bir 0’ın üstünü çiziniz.

4 8

7

93

6 67

56

49 3

8

72

76

89 5

93

46

87 5

7 8 0 9 0 1 8 0 08 2 8 5 4 4

2 7 6

3 8 9

2 7 3 2

2 3 4 1

3 2 7 3

3 7 5 2

3 4 2 9 4 3 9 8 1 1 6 2 7 5 0 8 6 4

2 0 1 0

2 0 0

1 0 0 8

1 0 0 7

1 7 1 0

4 3 1 0

1 0 0 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2

Aşağıdaki çarpma işlemleri ile cevaplarını eşleştiriniz.

5 3 1 7

2 5 3 2

3 4 1 6

1 5 5 2

3 6 2 3

3

4

5

103

Nurdan'ın yerinde olsaydınız 24 cevizinizi sincaplara nasıl paylaştı-rırdınız?

◆ 30 adet kuru bakliyatı sıranıza koyunuz. ◆ Sıranın üzerine 3 plastik bardak koyunuz.◆ ◆

Araç - Ge reç :

Plastik bardak sayısını 4'e çıkardığınızda paylaştırma sonucunu nasıl açıklayabilirsiniz?

DOĞAL SAYILARLA BÖLME İŞLEMİ

ETKİNLİKE

104104

bölünen– kalan

bölenbölüm

2 4– 2 4 0 0

3

8

45 Önce modeli onar Sonra da kalan

4 5

– 3 1 5

– 1 5 0 0

3

15

3 0– 3 0

310

1 5– 1 5 0 0

35

10 + 5 = 15bölümdür.

ÖRNEK

ÖRNEK

Her maymuna dü-

105

33

3 3

– 2 1 3

– 1 2 1

2

16

kalan

Önce modeli onar Sonra da kalan

2 0– 2 0

210

1 3– 1 2 1

26

10 + 6 = 16bölümdür.

kalan

11

2 bölümeayırıyoruz.

--

lünmez ve kalan olarak yazılır.

1 1– 8 3

4

2kalan

ÖRNEK

ÖRNEK

Kalan, bölenden

-meyiz.

106106

a) 4

2 4

6

2 4

– 2 4 0 0

6

4 6 4

2 4

bölen

kalan

kalan

bölüm

bölünen

çarpımı ile kalan sa-yının toplamı bölüne-ni verir.

b) 8

4 8

6

4 8– 4 8 0 0

6

8 6 8

4 8

bölen

bölüm

bölünen

Verilen: İstenen:

Çözüm:

1 simitin fiyatını bulalım. 3 simit fiyatını bulalım.


6 0 – 6 0

9 0 – 9 0

2

3 0 Kr

3

30 Kr bir simitin fiyatı.

3 0 3

9 0

3 0 2

6 0

Kr

Kr iki simitin fiyatı.

Aşağıda verilen işlemlerin doğru olup olmadığını inceleyelim.

ÖRNEK

Çarpma ve Bölme İşlemi Gerektiren Problemler

107

Verilen:

İstenen:

Çözüm:

5 0 2 1 0 0 Kr = 1 TL

Kr 3 0 0 – 3 0 0 0

65 0 Kr

Verilen:

Paramın 5 katı isteniyor.Çözüm: . . . 3

1 4 bölümbölen 1 4

3 4 2 TL paramın tamamıdır.

birine kaç kalem verdi?Verilen:

İstenen:

Çözüm:

1 düzine = 12 kalem 1 2 5

6 0 kalem

6 0– 6 0

32 0

Her biri 20 kalem alır.

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

3 TL = 300 Kr

108108

ödeyecek? Verilen:

İstenen:

Çözüm:

1 2 0

– 6 0 6 0 TL ödemesi gerekiyor.

TLTL

6 0

– 5 1 0

– 1 0 0 0

5

1 2 TLtaksit miktarıdır.

Verilen:

İstenen: “?”

Çözüm:

2 4 2

4 8

4 8– 3 1 8– 1 8 0 0

31 6

Hangi sayıyı 3 ile çarpar-

Kontrol:

1 6 3

4 8

ÖRNEK

ÖRNEK

109

Yandaki işlem ile ilgili verilen bilgilerden doğ-

ru olanların başına “D”, yanlış olanların başına

“Y” yazınız.

Aşağıdaki sayılardan kalansız bölünen sayıların altını “X” ile işa-retleyiniz.

7 5

3 8 2

4 3 7

2 7 2

5 5 4

6

Bir bölme işleminde bölünen 65, bölen 9, bölüm 7 ise kalan kaçtır?

A. 1 B. 2 C. 3

Aşağıdaki bölme işlemini yapınız ve doğruluğunu kontrol ediniz.

Kontrol:

ÇK 54, 55

1

2

3

4

8 1 9

2 82 70 1

9

3

ALIŞTIRMALAR

110110

Yarım düzine fincan için 36 TL verdim. Fincanlardan biri kırıldı. Takımı bozmamak için 1 tane daha alacağım. Kaç TL ödemem ge-rekir?

75 TL’yi 3 kardeş eşit olarak paylaşıyor. Kardeşlerden biri kendi parasının üstüne kumbaradaki parasını ekleyince para 2 katına ula-şıyor. Bu kardeşin kumbarada kaç TL’si vardı?

68 yaşındaki dedemin yaşını 4’e bölüp 2 ile

çarparsak annemin yaşını buluruz. Annem kaç ya-

şındadır?

56 litrelik sıvıyı 4 bidona bölüştürüp bir bidondaki sıvı miktarını 4 ile çarparsak hangi sayıyı buluruz?

5

6

7

8

111

Aşağıdaki yüzlük blokları boyayarak istenilen sayıyı belirtiniz.

✽ 307

Aşağıdaki yüzlük ve onluk taban bloklarıyla gösterilen sayıyı yazınız.

: …………………………………

Abaküsün ortasındaki boncukların basamak değeri kaçtır?

A. 300

B. 30

C. 3

Aşağıdaki sayıları karşılaştırarak noktalı yerlere “<, =, >” sem-bollerinden uygun olanı yazınız.

678 …… 520 517 …… 705 810 …… 854

740 …… 610 128 …… 128 320 …… 302

Aşağıdaki çocukların kütlesini küçükten büyüğe doğru sıralayınız.

35 kg……………

32 kg……………

34 kg……………

30 kg……………

42 kg……………

1

2

3

4

5

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI

ÇK 56, 60

112112

Aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

X 5 6 7 8 9

5

6

7

8

9

Verilen örüntüyü iki adım ilerletiniz.

6, 3, 4 sayıları kullanılarak yazılan,

346 643 463 634

Aşağıdaki paraların değerini Romen rakamı ile yazınız.

………… TL ………… TL ………… TL ………… TL

………… TL ………… TL ………… TL ………… TL

6

7

8

9

1. adım

2. adım

3. adım

113

Aşağıdaki toplama işlemlerini cevapları ile eşleştiriniz.

8 1 3

+ 1 6 8 6 1 4

+ 3 0 0 7 0 8

+ 1 2 7 3 6 5

+ 1 6 5 8 2 7

+ 1 4 3

9 1 4 9 8 1 5 3 0 9 7 0 8 3 5

Aşağıdaki doğal sayıların yuvarlanacağı onluğu boyayarak gös-teriniz.

50 6058 40 5047

80 9085 30 34

20 3023 70 8076

Aşağıdaki sayıları zihinden toplayınız.

2 7 + 1 1 =

7 3 + 1 8 =

9 6 + 1 7 =

6 5 + 1 3 =

5 8 + 2 2 =

3 4 + 4 8 =

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini cevapları ile eşleştiriniz.

3 7 8

– 1 4 3 6 2 8

– 5 1 6 3 2 4

– 1 4 8 9 1 3

– 1 5 7 5 0 3

– 4 1 7

7 5 6 1 1 2 8 6 2 3 5 1 7 6

Aşağıdaki sayıları zihinden çıkarınız.

56 – 24 =48 – 33 =45 – 32 =

430 – 240 =870 – 30 = 350 – 200 =

58 – 27 =35 – 17 =73 – 18 =

10

11

40

12

13

14

114114

Anneanne ve dedemin yaşları toplamı 137’dir. Annem 37, ba-bam 47 yaşındadır. İkisinin yaşları toplamı, anneanne ve dedemin yaşları toplamından ne kadar eksiktir?

Kutuları uygun sa-yılarla doldurunuz.

Aşağıdaki işlemleri sonuçlarıyla eşleştiriniz.

3 8 2

4 3 2

5 0 1 5

4 8 1 4

2 0 7 4

1 7 5 3

7 6 5 2 5 8 2 8 6 7 2 8 6 7 5 0

X 4 7 5

7

2

8

X 9 6 2

8

6

3

Aşağıdaki bölme işlemlerini yapınız.

3 6

4 3 8

4 7 5

6 6 4

8 7 2

7 8 1

9

Benim kilom 36’dır. Benim kilomun yarısı, kardeşim Turgay’ın ki-losudur. Kardeşimin kilosunun 4 katı ise annemin kilosudur. Annem kaç kilodur?

20 TL’yi 4 kardeş paylaştık. Ben atlas almak istiyorum. Fakat atlasın fiyatı benim payıma düşen paranın 3 katıdır. Atlas kaç TL’dir?

1 kitap 3 TL, 1 defter 2 TL verilerini kullanarak problem kuru-nuz.

6 5 1 0

Aşağıdaki işlemleri yaparak verilen sonuçlarla eşleştiriniz.

4 3 1 0

7 5 1 0

8 2 1 0

1 0 0 8

1 0 0 5

8 2 0 8 0 0 6 5 0 4 3 0 5 0 0 7 5 0

15

16

17

18

19

20

21

22

115115

116

Projenin Adı:

Amacı: -

PROJENİN AŞAMALARI

Araştırma Aşamaları

Uygulama Aşaması

1. Proje süresince belirlenen yerlerin çevre uzunlu-

2. Ölçümlerde verilerin not alınması

Projenin Sunulması

verilmesi

anlatılması

sergilenmesi

PROJE ÇALIŞMASI

117

KESİRLER

-

Annesiyle beraber evi temizledi. Tatlıların ya-pımına yardım etti.

-

Burak'ın arkadaşlarının keyfi neden kaçmış olabilir?

Siz pastayı keserken neye dikkat edersiniz?

118118

◆

◆

◆

◆ Sırasıyla 1, 2, 3 ve 4 defa katlayarak daire üzerinde kaç

Araç - Ge reç :

Katlama yaparak oluşturduğunuz eşit dilimleri sayı ile ifade ede-bilir misiniz?

Kesilen parçalar bir bütünden küçük müdür?

Elde edilen parçaları büyüklüklerine göre nasıl sıralarsınız?

ETKİNLİKE

119

Her parçaya yarım denir.

1 parçayı kesirle ifade edelim.

pay14 kesir çizgisi “dörtte bir”

birim kesir

payda

24

“dörtte iki”

-

adlandırılır.

2 tane 14

, 24

dir. 3 tane 14

, 34

dür. 4 tane 14

, 44

dür.

34

44

“dörtte dört”-

“dörte üç”

ÖRNEK

ÖRNEK

120120

şekil okunuşu yazılışı

sekizde sekiz

sekizde iki

sekizde dört

88

28

48

yazınız.

14

dörtte bir

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

121

Paylar büyüdükçe şekildeki taralı alanlarda büyür.

34

2 4

14

34 büyüktür

24

ve 14

24

büyüktür 14

14

24

34

14

, 34

, 24

ÖRNEK

12

, 14

, 18

kesirlerini sıralamak istiyoruz. Acaba hangisi en büyüktür?

12

14

18

-

12

1 4

18

12

büyüktür 14

ve 18

ÖRNEK

Kesirlerin Sıralanışı

122122

28

, 24

, 216

Paylar hep aynı, paydalar büyüdükçe eş parçalarda küçülme olur.

216

2 8

24

elde

edilir.

28

, 68

, 48

Paylar küçüldükçe taralı bölge sayısı azalır.

elde edilir.28

4 8

68

Annem 20 elmanın 12

20 elmanın 12

-

ya bölmemiz gerekir.

12

12

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

123

Aşağıdaki kesirlerde yazılan pay kadar şeklin içini boyayınız.

Aşağıdaki şekillerin boyalı alanlarını kesir olarak altlarına yazınız.

38

58

88

68

1

2

ALIŞTIRMALAR

14

14141414

Misafirlere ikram edilen kısım.

ÖRNEK

13

balık ver-

131313

ÖRNEK

124124

26

, 46

, 1 6

kesirlerinin sıralanışı, aşağıdaki hangi seçenekte doğru

verilmiştir?

A. 26

> 46

> 1 6

B. 16

> 26

> 4 6

C. 46

> 26

> 1 6

18

, 78

, 4 8

kesirlerinin şeklini çizerek büyükten küçüğe doğru sıra-

layınız.

Esin Hanım, yaptığı su bö-reğini birbirine eş büyüklükte dilimlere ayırdı. Sarı ile taralı alanı kızı, yeşil ile taralı alanı oğlu yedi. Geriye kalanla-rı misafire ayırdı. Misafire ayırdığı kısım ne kadardır?

A. 424

B. 416

C. 1624

Duygu 24 tane fındığın 18

‘ini yedi. Duygu kaç fındık yemiştir?

Bir düzine çileğin 2 katının 16

‘i kaç çilektir?

3

4

5

6

7

ÇK 62, 63, 64, 65

A. 3 B. 4 C. 5

A. 3 B. 4 C. 6

125

◆ Tartı takımından terazinin bir kefesine 1 kg kütleyi koyunuz. ◆

◆

◆

◆

◆

Kefelerde nasıl bir değişme oldu?

1 kg kaç g'a eşittir?

Kilogram ile gram arasındaki fark nedir?

Araç - Ge reç : tartı takımı

kullanacakları malzemeleri

kilogram veya gram ile

ölçerek ayırırlar. Ölçüyü

tutturamadıkları zaman

yemeklerin tadı istenildi-

-

rin bile önemi vardır.

TARTMA

ETKİNLİKE

❍ yapar.

1000 g = 1 kg

ÖRNEK

126126

2 5 0 g 2 5 0 g 2 5 0 g+ 2 5 0 g

1 0 0 0 g = 1 kg

ÖRNEK

ÖRNEK

Tartma ile İlgili Problemler

5 0 0 g

+ 5 0 0 g

1 0 0 0 g = 1 kg

2 0 0 g+ 1 0 0 g 3 0 0 g toplam kütle

5 0 0 g– 3 0 0 g

2 0 0 g

3 0 0 g+ 2 0 0 g

5 0 0 g

toplam kütle

toplam kütleeksiklik

eksiktir.

Verilen:

İstenen:

Çözüm:


127

50 g50 g

100 g 100 g

50 g

ÖRNEK

ÖRNEK

fıstık, 50g fındık, 100g çekirdek ve 100g

ÖRNEK

36 g

3 6 g

– 3 6 0 0

4

9 g

1 5 1 0

1 5 0 kgsepet var.kg

Siz de verilenlerden yararlanarak tartma ile ilgili bir problem kurunuz.

128128

Aşağıdaki verileri kısaltmalarıyla eşleştiriniz.

3 kilogram 5 g

75 gram 10 kg

5 gram 3 kg

10 kilogram 75 g

1 kilogram 1000 g

Bir tost ekmeği 100 g’dır. 5 tost ekmeği, 1 kg’dan kaç g eksiktir?

A. 300 g B. 500 g C. 900 g

57 kg olan annem 1000 g zayıflamıştır. Annem şimdi kaç kg’dır?

A. 58 kg B. 57 kg C. 56 kg

36 kg’lık yükümüzü iki torbaya eşit olarak bölüştürürsek her tor-banın kütlesi kaç kg olur?

A. 25 kg B. 14 kg C. 18 kg

Şekildeki verilerden yarar-lanarak gram ile ilgili problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

1

Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

A. 1 kilogram 1000 gramdır.

B. Kilogram kısaca g ile gösterilir.

C. 100 g 1 kilogramdan küçüktür.

2

4

5

6

3

ÇK 66, 67

ALIŞTIRMALAR

300 g

250 g

300 g

129

◆ -

Araç - Ge reç :

Alışveriş yaparken alacağınız ürünün hangi özelliklerine dikkat edersiniz? Açıklayınız.

✓ 1 paket makarna.............

✓ 1 litre süt.........................

✓ 1 kg elma.........................

✓ yarım kg peynir..............

✓ yarım kg zeytin...............

✓ 3 adet yumurta...............

PARALARIMIZ

ETKİNLİKE

130130

1 Kr 5 Kr 10 Kr 25 Kr 50 Kr 1 TL

10 TL

50 TL

5 TL

20 TL

100 TL 200 TL

1 TL = 100 Kr

=

131

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

12 TL 7 TL 1 TL 2 TL 50 Kr

En pahalı ürün deterjandır.En ucuz ürün makarnadır.

kumbarada kaç TL birikir?

3 0 3 0

9 0 0 Kr =

100 Kr = 1 TL ise

1 TL 50 Kr = 150 Kr1 TL 50 Kr = 150 Kr

1 0 0 1 5 0+ 1 5 0 4 0 0 Kr

olarak kaç TL alır?TL kasaya verilen para

harcanan paraTL para üstü alır.

5 — 4

1 TL

1 ay = 30 gün

100 Kr = 1 TL ise

132132

Fatoş’a babası her gün 60 Kr veriyor. Fatoş 1 haftada biriktirdiği paranın yarısı ile bir kitap al-mış. Kitabı kaç TL'ye almıştır?

A. 2 TL

B. 2 TL 10 Kr

C. 4 TL 20 Kr

Yukarıdaki ürünlerin hepsinden 1'er adet aldığımızda vereceğimiz para hangi seçenekte doğru verilmiştir?

A. 2 TL 50 Kr

B. 3 TL 25 Kr

C. 2 TL 75 Kr

30 Kr 1 TL 75 Kr 1 TL 20 Kr

Kumbaradan çıkan para 10 TL’den ne kadar eksiktir?

A. 6 TL 25 Kr

B. 3 TL 50 Kr

C. 3 TL 75 Kr

1

2

5

ÇK 68, 69

Bir yumurta 40 Kr’tur. Bir koli yumurta kaç Kr’tur (1 koli = 30 yumurtadır.)?

A. 120 Kr

B. 70 Kr

C. 12 TL

3

ALIŞTIRMALAR

133

◆

◆

◆üzerine yazınız.

◆

◆ -

◆ Hazırlanan saat modelinin arkasına daha büyük, saat biçiminde bir

◆40, 45, 50, 55 yazınız.

◆kaydırınız.

◆

Araç - Ge reç : raptiye, saat.

Saatinizi 5'i 40 geçiyor konumuna sayarak getiriniz.

ZAMANI ÖLÇME

Sabah kaçta kalkarsınız?

Son dersiniz ne zaman biter?

Kaç saat oyun oynarsınız?

Saat kaçta uyursunuz?

ETKİNLİKE

134134

Sayısal saatlerin gösterdi--

ler üzerinde de gösterelim.

12

3

8

67 54

12

9

1110

12

3

8

67 54

12

9

1110

12

3

8

67 54

12

9

1110

Saat 10 oldu.

1 saat = 60 dakika yarım saat = 30 dakika çeyrek saat = 15 dakika

09:45 10:00 10:15

08:05 14:20

5

10

15

20

25

0

3035

40

45

5012

12

3

4567

8

9

1011

555

10

15

20

25

0

3035

40

45

50

5512

12

3

4567

8

9

1011

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

Saati Okuyalım

135

5

10

15

20

25

0

3035

40

45

50

5512 1

2

3

4567

8

9

1011

5

10

15

20

25

0

3035

40

45

50

55

12 12

3

4567

8

9

1011

5

10

15

20

25

0

3035

40

45

50

5512

12

3

4567

8

9

1011

30

5, 10, 15, 20, 25, 30geçer.

30, 25, 20, 15, 10, 5vardır.

5

10

15

20

25

0

3035

40

45

50

5512 1

2

3

4567

8

9

1011

ÖRNEK

12

8

657

4

9

10

11 12

3

12

8

657

4

9

10

11 12

3

Çift kadranlı saat modeli üzerinde akrep ve yelkovanın göster-

15:40 16:50 09:55

ÖRNEK

ÖRNEK

85 dakikayı saat ve dakika

60 dakika

12 12

3

4567

8

9

1011

25 dakika

12 12

3

4567

8

9

1011

1 saat = 60 dakikadır.85 = 60 + 25

1 saat 25 dakika

136136

7 5– 6 0 1 5

dakikadakikadakika 1 saat 15 dakika,

toplam 75 dakika yapar.

1 saat 30 dakika süren iki ders ve teneffüs süresini dakikaya

60 dakika + 30 dakika = 90 dakika

1 saat 30 dakika

2 0 . 0 0

1 . 0 0

+ 0 . 3 0

2 1 . 3 0

90 dakika =1 saat 30 dakikadır.

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

Zamanı Ölçme ile İlgili Problemler

-kika sürmektedir?

1 9 . 4 5

– 1 9 . 0 0

0 0 . 4 5 dakika sürer. 1 9 . 0 0

+ 0 0 . 4 5

1 9 . 4 5

ÖRNEK

85 dakika = 1 saat 25 dakikadır.

Verilen: Saat 19.00 ve saat 19.45

İstenen:

Çözüm:Çözümün Kontrolü:

137

3 0

4

1 2 0 dakika

Tablodaki verilerden yararlanarak bir

hayat bilgisi ve müzik derslerinin saatlerinin toplamından kaç dakika fazladır?

Siz de tablodaki verilerden yararlanarak -

Tablo:

60 dakika = 1 saat120 dakika = 2 saat

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

ÖRNEK

Maçın 1. devresi 45 dakika, mola 15 dakika, 2. devre 45 dakika sürer. Maçın tamamını izlemek için kaç saat kaç dakika süre ayırırız?

1 saat 55 dakikatoplam 115 dakikadır.

1 1 5 dakika6 0 dakika5 5 dakika

2 4

+ 7 1 6 8 saattir.1 hafta 7 gündür.

1 gün 24 saattir.

4 5 dakika4 5 dakika1 5 dakika

1 1 5 dakika+

Dersler Saat

Türkçe 11

Matamatik 4

4

Müzik 2

138138

Aşağıdaki saat okunuşlarından farklı olanını bulunuz.

A. 12.45 B. 1’e çeyrek var C. 13.30

Akrep 3’ü biraz geçmiş, yelkovan 5'i gösterirken saat kaçtır?

A.

B. 3’ü 25 geçiyordur.

C. 3’ü 5 geçiyordur.

“Saat 4’e 20 var.” ifadesi aşağıdaki saatlerden hangisinde doğru gösterilmiştir?

A. B. C.

Sayısal saat 13.45 iken zamanı değişik olarak nasıl söyleyebiliriz?

A. 2’ye çeyrek var.

B. 1’i çeyrek geçiyor.

C. 1’e çeyrek var.

Aşağıdaki zaman eşleştirmelerini yapınız.

2 saat 20 dakika 165 dakika






1

2

3

4

5

ÇK 70, 71, 72

ALIŞTIRMALAR

139


A. 1 saat 20 dakika = 120 dakika

B. 2 saat 10 dakika = 130 dakika

C. 5 saat = 300 dakika

Aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?

A. 2 saat 30 dakika = 230 dakika

B. 3 saat 10 dakika = 310 dakika

C. 2 saat 5 dakika = 125 dakika

Her gün 15 dakika kitap okuyan bir kişi, bir

haftada kaç saat kaç dakika kitap okumuş olur?

A. 120 dakika

B. 1 saat 45 dakika

C. 4 saat

6

7

8

Cihan 1 saat 15 dakika ders çalıştı, 30 dakika TV seyretti, 30 dakika oynadı. Bütün bu etkinlik-lere kaç dakika zaman ayırmıştır?

A. 175 dakika

B. 135 dakika

C. 120 dakika

75 dakika, 1 saat, 1 saat 25 dakika verilerini kullanarak zaman ölçme birimleri ile ilgili bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

08.00’de işe başlayan bir kişi 1 saat 15 dakika çalışmıştır. Çalışma

bittiğinde saat kaç olmuştur?

A. 09.00

B. 09.30

C. 09.15

9

10.

11

140140

Araç - Ge reç : sürahi, kova.

Katı maddeleri düz, sıvı maddeleri çukur kaplara koyarız.

Sıvıları satın alırken kutu veya şişe üzerinde hangi birimlerin yazılı olduğunu görüyorsunuz?

◆

◆

İlk çizgi ne kadar sıvıyı belirtmektedir?

İkinci çizginin ne kadar sıvıyı gösterdiğini söyleyiniz.

◆ Kovanın içine bir miktar su koyunuz.◆

◆

◆

SIVILARI ÖLÇME

1 litre

ETKİNLİKE

141

Derecesiz herhangi bir ka-

seviyesini silinmeyen kalemle

1 sürahi su ile 10 kahve fincanı doluyor.

en az suyu almaktadır.

-

ÖRNEK

Sıvı madde-ler Litreile ölçülür."L" ile gös-terilir.

Yarım litre su 1 litre suyun yarısı kadardır.

ÖRNEK

142142

1 L'lik sürahi kaç su bardağı ile dolar?

5 L'lik bidon, kaç bardak su ile dolar?

1 teneke meyve suyu kaç bardak su ile dolar?

Tencere su ile dolu iken bu suyu çaydanlığa boşaltırsak ne olur?

1 L'lik sürahi, kaç fincan su ile dolar?

ÖRNEK

ÖRNEK

Yarım litre Yarım litre1 litre 1 litre

1 litredenaz

Tahminim1 litre

1 litredenfazla

Tahminim 1 litreden az

1 litreden az

1 litreden az

1 litredenfazla

1 litredenaz

Kolonya

143

ÖRNEK

-

3 L sıvı 3 tane 1 litrelik

3 L sıvı 6 tane

dolar.

ÖRNEK

Verilen: Su deposunda 45 L su var.

İstenen:

4 5 L

– 4 4

0 0

Çözüm:

95 L

Kontrol Edelim:

5 L. 5 L.5 L. 5 L.5 L. 5 L.5 L. 5 L. 5 L.

9 kere 5 = 45 L

Sıvı Ölçme Birimlerinin Kullanıldığı Problemler

Tahminen3 L

Tahminen3 L

144144

ÖRNEK

kaç L su vardır?

Verilen:

İstenen:

Çözüm:

1 L 3 L 5 L 10 L

200 L + 90 L + 21 L + 13 L = 324 L

10 L

ÖRNEK

Verilen:

İstenen:

Çözüm:

3 6– 3 0 6– 6 0

1

3 6

=1 L Yarım L Yarım L+

3 L1 L

5 L

145

ÖRNEK

ÖRNEK

L süt veriyor. 1 hafta sonunda elde edilen süt miktarı ne kadardır?

-

Siz de verilerden yararlanarak sıvı ölçüleri ile ilgili bir problem kurunuz.

Verilen:

İstenen:

I. 15 L

II. 17 L

Çözüm: I. inek

II. inek Haftalık süt miktarını bulmak için gün sayısı ile süt miktarını çarpmamız gerekir.1 hafta = 7 gün

32 L 32 L 32 L32 L 32 L 32 L 32 L

7 kere 32 = 224 L

1 5 L1 7 L3 2 L

+

146146

Aşağıdaki sıvı miktarlarından hangisi diğerlerinden fazladır?

A. B. C.

1

2

3

4

5

7

Baştaki şişenin içine hangi kap ile su doldurursak sıvı miktarı en fazla olur?

A. B. C.

Aşağıdakilerden hangisi L ile ölçülmez?

A. Sirke B. C. Un

Aşağıdaki sembollerden hangisi yanlıştır?

A. Kilogram = kg B. Litre = Lt C.

Aşağıdakilerden hangisi sıvıları ölçen kabın adı değildir?

A. Kova B. Dereceli kap C. Kilogram

Aşağıdaki cümlelerden hangisi yanlıştır?

A.

B. Marketten 5 L süt aldım.

C. Marketten 1 L domates aldım.

6

1 L3 L5 L

Aşağıdaki noktalı yerleri doldurunuz.

7 L

+ . . . 1 0 L

2 L

+ . . . 8 L

. . .

+ 5 L 1 3 L

. . .

+ 8 L 1 6 L

ÇK 73, 74, 75, 76

ALIŞTIRMALAR

147

Aşağıdakilerden hangisinde sıvı miktarı 1 L’den azdır.

A. B. C.

18 L su alan kovanın 1 3

‘i doldurulduğunda kovada kaç L su olur?

A. 6 L B. 12 L C. 18 L

8 L, 20 yarım litreden kaç L eksiktir?

A. 4 L B. 2 L C. 8 L

5 dakikada 25 L su akıtan bir musluk, yarım saatte kaç L su akıtır?

A. 125 L B. 150 L C. 120 L

8

9

10.

11

Her gün yarım L süt tüketen Caner'in ailesi 1 ayda kaç L süt tüketmiş olur?

A. 30 L B. 15 L C. 7 L

Şekildeki verilerden yararla-

narak sıvı ölçme birimleri ile ilgili

bir problem kurunuz. Kurduğunuz

problemi çözünüz.

12

13

1 L 1 L1 L

148148

Aşağıdaki tabloda boş bırakılan yerleri doldurunuz.

Defterinize 3 10

kesir sayısını gösteren şekil çiziniz.

Aşağıdaki kesir sıralamalarından doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

5 5

4 5

3 5

2 5

3 8

3 7

3 4

3 3

2 6

3 6

4 6

5 6

1 5

1 3

1 4

1 2

2 10

3 10

7 10

8 10

KESİRLER

Çizimi Okunuşu Yazılışı

sekizde üç

1 4

4 7

İki düzine kalemin 2 katının

1 8

‘i kaçtır?


1

2

3

4

ÇK 77, 78, 79, 80

149

Cihan ve Selçuk ağaçtan 36 erik topladı.

Eriklerin 1 9

‘ini kendilerine alıp geri kalanını ma-

halledeki arkadaşlarına verdiler. Arkadaşlarına

kaç erik vermişlerdir?

Bir koli yumurtanın (30 adet) 1 5

‘i kaç yumurtadır?

Bakkal Kutsi amcaya 5 TL verip tanesi 30 Kr olan ekmeklerden 4 tane aldım. Geriye ne kadar para ala-cağım?

Tanesi 3 TL olan güllerden 1 deste aldım. Çiçekçiye kaç TL vermem gerekir?

Aşağıdaki saat kadranları üzerine, akrep ve yelovan çizerek alt-larında yazan zamanı gösteriniz.

3’e 20 var. 3’ü 20 geçiyor.

5

6

7

8

9

Aşağıdaki sol tarafta yazılı zaman dilimleri ile sağ taraftaki za-man dilimlerinden uygun olanı eşleştiriniz.







10

150150

Gülden 10.00’da yürüyüşe çıktı. 1 saat 40 dakika sonra eve döndü. Eve döndüğünde saat kaç olmuştur?

5 dakikada 140 kelime okuyan Filiz, yarım sa-atte kaç kelime okur?

10L, 5L, 1L ve yarım L verilerini kullanarak sıvı ölçme birimleri ile ilgili bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

18.30 , 17.40 , 20.10 verilerini kullanarak zamanı ölçme ile ilgili problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

Şekildeki verileri kullanarak g ve kg ile ilgili bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

50 g 1 kg

Aşağıdaki yazılı ürünlerden kilogram ile tartılanları kg, gram ile tartılanları g ile eşleştiriniz.

elma kahve altın odun çekirdek armut

kg g

Heykeltıraş 68 kg olan taşı yontarak heykel hâline getirdi. İşi bit-tikten sonra heykeli tarttı. Heykel 46 kg geldi. Taşı kaç kg yonttu?

Kütlesi 28 gelen patates çuvalının 1 4

‘i kaç kg’dır?

Bir çay bardağı çay için aşağıdaki ifadelerden hangisini kulla-nabiliriz?

A. 1 Litredir.

B. Yarım Litredir.

C. Yarım Litreden azdır.

11

12

17

18

19

13

14

15

16

152152

33

Aşağıdaki sayılardan yazılışları doğru olanların başına “D”, yan-lış olanların başına “Y” yazınız.

(.....) 348: Üç yüz kırk sekiz

(.....) 927: Dokuz yüz yirmi yedi

(.....) 105: Yüz elli

(.....) 430: Dört yüz üç

(.....) 272: İki yüz yetmiş iki

4.

Aşağıdaki sayıların hangisinde 5 tane onluk vardır?

A. 32 B. 45 C. 57

1.

350 sayısının modellemesi hangi seçenekte doğru yapılmıştır?3.

A. B. C.

Aşağıdaki sayıların yazılışlarını okunuşlarıyla eşleştiriniz.2.

sekiz yüz üç beş yüz yirmi altı yüz yedi üç yüz otuz

607 330 803 670520

DOĞAL SAYILAR ALIŞTIRMALAR

2. ÜNİTE

Değiştirilecek eşyaların yeni şeklini çiziniz.

3434

Aşağıdaki sayıları, modelleri ile eşleştiriniz.5.

437

540

353

507

Aşağıdaki sayılarla basamak değerlerinin toplamını eşleştiriniz.6.

807

527

640

520

500 + 20 + 7

300 + 6

500 + 20

800 + 7

600 + 40

200 + 50306

3535

428 = yüzlük + onluk + birlik çözümlemesinde olan ye-re hangi sayı gelmelidir?

A. 2 B. 4 C. 8

8.

805 sayısının yüzler basamağındaki rakam hangisidir?

A. 8 B. 5 C. 0

7.

715 sayısındaki rakamların basamak değerlerinin eşlenişi hangi-sinde yanlış verilmiştir?

9.

700 5 100

A. B. C. 7 5 1

3636

Aşağıda verilen sayıların bir eksiğini ve bir fazlasını yazınız.1.

............ < 602 < ............

............ < 930 < ............

............ < 400 < ............

610 . . . 609

700 . . . 701

805 . . . 806

709 . . . 709

Aşağıdaki sayıların arasına “<, >, =” sembollerinden uygun ola-nı yazınız.

2.

Aşağıdaki sayıların arasına “>, <, =” sembollerinden uygun ola-nı yazınız. İlk sayısı büyük olanları kırmızıya, küçük olanları maviye, birbirine eşit olan sayıları sarıya boyayınız.

3.

527 ........ 510

806 ........ 806

827 ........ 840

527 ........ 530

640 ........ 628

505 ........ 417

103 ........ 103

303 ........ 313

< <

Doğal Sayıların Karşılaştırılması ALIŞTIRMALAR

400 602 930

Projenin raporunu hazırlayınız.

3737

Aşağıdaki sayıları büyükten küçüğe sıralayınız. Ait oldukları ku-tucuklara yerleştiriniz.

507, 518, 407, 423

4.

> > >

5, 0, 7 rakamlarını kullanarak istenenleri yandaki boşluğa yazı-nız.

......................................

......................................

5.

372 sayısından küçük olan sayıları “X” ile işaretleyiniz.6.

3, 2, 7 rakamları ile verilen bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanlara “Y” yazınız.

7.

381 379 327 384 350

Hazırladığınız projeyi sınıfa sununuz.

3838

Aşağıdaki vagon görsellerinin üstlerine 49'dan itibaren yedişer ritmik sayma yaparak devam ediniz.

2.

Aşağıdaki gemi görsellerinin üstlerine 27'den başlayıp dokuzar ritmik sayma yaparak devam ediniz.

4.

Aşağıdaki görsellerin altına 48'den itibaren altışar ritmik sayma yaparak devam ediniz.

1.

48

49

Aşağıdaki araba görsellerinin üzerine 24'ten itibaren sekizer rit-mik sayma yaparak devam ediniz.

3.

24

27

RİTMİK SAYMA ÖRÜNTÜLERİ ALIŞTIRMALAR

3939

Aşağıdaki yüzlük tabloda altışar ritmik saymaları yeşile, yedişer ritmik saymaları sarıya boyayınız.

5.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Aşağıdaki yüzlük tabloda sekizer ritmik saymaları maviye, doku-zar ritmik saymaları kırmızıya boyayınız.

6.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

4040

Aşağıdaki örüntülerde boş bırakılan yerleri tamamlayınız.1.

9 19 10 20

Sayı Örüntüleri ALIŞTIRMALAR

4141

Seksekteki kutu sayısı ...................

3.

27 41

34 85 26

2553

77

18

4

39

Aşağıda bazı çocukların yaşı verilmiştir. Yaşı tek doğal sayı olan-ların altındaki kutucuğa "X" işareti koyunuz.

2.

1185141

705 sayısı ......................................... doğal sayıdır.

600 sayısı ......................................... doğal sayıdır.

Yandaki resimde görülen var-lıkların sayısını noktalı yerlere "tek" veya "çift olarak yazınız.

1.

Aşağıdaki noktalı yerleri uygun sayı veya sözcüklerle tamamla-yınız.

4.

Aşağıdaki sayılardan tek doğal sayıları kırmızıya, çift doğal sa-yıları maviye boyayınız.

Tek ve Çift Doğal Sayılar ALIŞTIRMALAR

4242

Resimdeki meyve sayılarını Romen rakamları ile yazınız.2.

Aşağıdaki sayıları, Romen rakamı karşılıklarıyla eşleştiriniz.3.

15 4 7 9 6

IVIX VI XV VII VIII

27 - 13 işleminin sonucunu Romen rakamı ile nasıl yazarız?

A. XIIII B. XVI C. XIV

1.

Aşağıdaki Romen rakamlarından hangisi tek sayıdır?

A. XV B. XIV C. XII

4.

Aşağıdaki sıralamalardan yanlış olan hangisidir?

A. XIX < XX B. 4 = VI C. XII > VIII

5.

Romen Rakamları ALIŞTIRMALAR

4343


Aşağıdaki toplama işlemlerini zihinden yapınız.

2.

3.

3 2 7+ 4 1 3 . . .

3 7+ 2 3

4 8+ 5 1

3 9+ 5 2

4 7+ 3 8

7 5+ 1 7

2 0 7+ 3 0 8 . . .

3 2 3+ 3 5 0 . . .

1 2 3 1 7 2+ 3 0 5 . . .

2 5 0 1 2 5+ 3 0 8 . . .

2 4 3 4 2 7+ 1 4 8 . . .

Aşağıdaki modellerle verilen toplama işlemlerini yapınız.1.

+ +

DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ

ALIŞTIRMALAR

4444

Aşağıdaki işlemlerde verilmeyen rakamları bulunuz.6.

3 0 8+ 4 3 7 8 1

5 0 7+ 4 2 9 3 0

6 7 2+ 3 8 9 1 0

3 2+ 5 1 9 9 0 1

6 4+ 4 2 8 5 9 2

0 8+ 3 1 7 7 2 5

0 4+ 1 5 6 5 7

+ 3 0 7 9 9 8

1 2 2+ 5 2 3

1 0 8 1 2 3 5 0 7+ 1 0 7 . . .

1 0 7 2 2 3 4 0 9+ 1 4 0 . . .

1 0 5 2 0 8 1 1 9+ 3 2 7 . . .

1 2 7 4 0 5 1 3 7 1 1 8+ 1 0 7 . . .

2 0 7 2 0 1 1 0 5 2 1 7+ 1 2 3 . . .

3 0 5 2 1 7 1 4 8 1 3 6+ 1 0 5 . . .


Aşağıdaki toplama işlemlerinin sonucunu tahmin ediniz. Tahmininizi işlem sonucuyla karşılaştırınız.

4.

5.

Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayınız.7.

17 82 23

83 41 64

75 36 58

Aşağıdaki sayıları en yakın onlukla eşleştiriniz.8.

71, 77, 74, 72, 76, 78, 73, 79, 75

70 80

7 5+ 4 8 . .

5 6+ 2 5 . .

7 9+ 1 8 . .

8 0+ 2 5 . .

6 2+ 3 9 . .

4545

Aşağıdaki toplama işlemlerini en yakın onluğa yuvarlayarak ya-pınız.

9.

542 + 328 = 635 + 334 = 307 + 512 =

348 + 601 = 827 + 105 = 128 + 143 =

Aşağıdaki toplama işlemlerinde verilen sayıları en yakın onluğa yuvarlayarak toplayınız.

10.

Aşağıdaki toplama işlemlerini birlik ve onluklarına ayırarak zihin-den yapınız.

11.

16 + 82 =

53 + 46 =

57 + 22 =

66 + 32 =

24 + 73 =

51 + 45 =

Aşağıdaki sayıları birlik ve onluklarına ayırarak zihinden topla-yınız.

12.

23 + 48 56 + 17 73 + 24

73 + 24 62 + 18 38 + 27

420 + 342

483 + 303

572 + 128

672 + 227

675 + 148

4646

Aşağıdaki modellerle verilen çıkarma işlemlerini yapınız.1.

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yapınız.2.

3 7 3– 1 4 2 . . .

6 2 9– 5 0 4 . . .

8 7 0– 4 3 0 . . .

5 4 8– 3 1 6 . . .

7 6 6– 3 2 3 . . .

9 7 2– 1 6 5 . . .

3 2 4– 2 1 8 . . .

9 4 6– 7 9 8 . . .

3 5 1– 2 7 9 . . .

8 6 7– 3 8 9 . . .

3.

7 2 4– 3 4 A 3 7 6

6 4 3– 1 I 7 4 6 6

1 Ç 8– 8 0 4 8

7 6 0– M 4 8 4 1 2

7 R 5– 3 0 0 4 1 5

Aşağıdaki çıkarma işlemlerinde harflerin yerine yazılacak rakam-

ları bulunuz. Bulduğunuz rakama karşılık gelen harfi kutuya yazınız.

ALIŞTIRMALARDOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ

4747

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yapınız. Yaptığınız işlemlerin doğ-ruluğunu kontrol ediniz.

4.

Aşağıdaki toplama işlemlerini yapınız. Yaptığınız işlemlerin doğ-ruluğunu kontrol ediniz.

5.

57 + 49 =

43 + 38 =

28 + 19 =

37 – 15 = 34 – 12 =

75 – 23 = 36 – 74 =

98 – 36 = 63 – 42 =

6 8 6– 1 2 K 5 5 7

6 L 3– 3 2 8 3 1 5

6 4 2– 1 Ş 7 4 8 5

5 İ 8– 1 4 9 4 1 9

3 E 7– 1 9 8 1 0 9

2 7 9 8 1 3 8 6 5 4 0 3 6

85 + 47 =

98 + 89 =

37 + 18 =

4848

Aşağıdaki işlemleri zihinden yapıp cevaplarıyla eşleştiriniz.7.

Aşağıdaki işlemleri zihinden yapıp cevaplarıyla eşleştiriniz. Cevabı olmayanları yuvarlak içine alınız.

8.

240 – 160 950

970 – 20 530

420 – 30 130

570 – 40 80

500 – 370 540

680 – 140 390

630

170

280

490

310

340

320

540 – 50

800 – 170

640 – 330

520 – 180

320 – 260

Aşağıdaki sayıları, onluk ve birliklerine ayırarak zihinden çıkarı-nız.

6.

75 - 52

48 - 23

93 - 43

88 - 18

47 - 11

91 - 70

4949

Bir çiftlikte 143 inek, 350 koyun, 85 keçi var. Koyunların 128 tanesi satılırsa çiftlikte kaç hay-van kalmış olur?

4.

A. 450 B. 460 C. 470

Havuzdaki balıkların 143 eksiği 670 balıktır. Havuzdaki balıkların 550 tanesi satıldı. Havuzda kaç balık kalmıştır?

3.

A. 120 B. 263 C. 527

Otobüsümüzde 45 yolcu vardı. I. durakta 7 yol-cu bindi. II. durakta 18 yolcu indi. Otobüste kaç yolcu kaldı?

1.

A. 32 B. 34 C. 44

su var.

Yukarıdaki ifadelerden yararlanarak yanlızca toplama işlemini gerektiren bir problem kurunuz. Daha sonra da bu problemi çözünüz.

5.

Okulumuzda 243 kız öğrenci, 257 erkek öğ-renci vardı. Öğrencilerden 27 tanesi nakil gitti. Okulumuzun mevcudu kaç kişi kalmıştır?

A. 483 B. 573 C. 473

2.

Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi İle iİlgili Problemler

5050

Aşağıdaki tabloyu doldurunuz.1.

Aşağıdaki tabloları doldurunuz.3.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9

6

7

8

9

X 5 4 8

6

7

9

X 10 7 8

1

3

4

57

42

36

8 21

34

67

5 75

92

38

4

2. Şeklin ortasındaki sayıyı yapraktaki sayılarla çarpınız, cevabı yaprakların ucuna yazınız.

ALIŞTIRMALARDOĞAL SAYILARLA

ÇARPMA İŞLEMİ

5151

Aşağıdaki çarpma işlemleriyle cevapları eşleştiriniz.4.

Aşağıdaki çarpma işlemlerinden hangisi yanlıştır?5.

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız. Çarpımı diğerlerinden

farklı olan işlemi belirleyiniz.6.

2 7x 1 4 1 0 8+ 2 7 3 7 8

2 5x 1 5 1 2 5+ 2 5 1 5 0

5 2x 1 6 3 1 2+ 5 2 8 3 2

3 4

x 2 4

A. B. C. 2 3

x 2 4

6 8

x 1 2

43 x 16 910

23 x 41 688

65 x 12 744

65 x 14 943

31 x 24 780

870

A. B. C.

5252

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız.

Aşağıda modellerle gösterilen sayıları rakamla yazarak çarpma işlemlerini yapınız.

a)

b)

c)

7.

Aşağıdaki çarpma işlemlerinden hangisi doğrudur?9.

2 3x 3 4 9 2+ 2 7 3 7 8

2 5x 1 2 5 0+ 2 5 7 5

1 6x 2 4 6 4+ 3 2 3 8 4

A. B. C.

2 4

x 8

3 5

x 7

3 4 5

x 2

6 7

x 1 4

6 5

x 1 2

1 7 8

x 4

8.

x 2 =

x 5 =

x 3 =

5353

6'nın 10 ve 100'le çarpımlarının farkı kaç olur?9.

Aşağıdaki çarpma işlemlerini örnekteki gibi çarpım ile eşleştiri-niz.

12.

7'nin 10 ve 100'le çarpımının toplamı kaç olur?10.

Yapraklardaki sayıları 10 ve 100 ile çarpıp ikinci yaprağın içi-ne yazınız.

11.

1

5x

xxx

x

. . . . . .

. . .. . .

. . . . . .

. . .. . .

. . . . . .

8

39

10

3

42

76

100

5 x 10 7 x 100 5 x 100 27 x 10 32 x 10

320 500 270 700 50 5

5454

27 ÷ 9 = 3 işleminde bölüm hangi sayıdır?

A. 27 B. 9 C. 3

3.

Aşağıdaki bölme işlemlerinden sonucu farklı olan hangisidir?4.

A. B. C. 6 0 5 6 4 4

Aşağıdaki bölme işlemlerinden hangisi yanlıştır?2.

3 4 8

1. Ortadaki sayıyı çemberlerdeki sayıya bölüp cevabı boş çembe-rin içine yazınız.

ALIŞTIRMALAR

3 2– 3 0 0 2

56

3 6– 3 5 0 1

57

8 2– 8 2

42

A. B. C.

DOĞAL SAYILARLA BÖLME İŞLEMİ

246 8

3

. . .

. . . . . .

306 10

3

. . .

. . . . . .

369 4

6

. . .

. . . . . .

455 3

9

. . .

. . . . . .

164 2

8

. . .

. . . . . .

804 2

5

. . .

. . . . . .

5555

3 öğrenciye yirmişer kalem dağıttım. Daha sonra bu kalemleri onlardan topladım. Topladığım kalemleri 5 öğrenciye paylaştırdım. Her öğrenciye kaç kalem düşmüştür?

5.

72 elmanın çeyreğinin 4 katı kaçtır?7.

Ali dayı çiftliğindeki inekten her gün 6 L süt sağıyor. Bir hafta-da sağdığı süt miktarının yarısı kaç L'dir?

8.

36 L zeytinyağının yarısı kullanıldı. Gerisi 6 adet şişeye eşit ola-rak bölüştürüldü. Her şişeye kaç L zeytinyağı konulmuştur?

9.

56 fındığın yarısını evde bıraktım. Diğer yarısını 4 arkadaşıma paylaştıracağım. Her birine kaç fındık vermem verekir?

6.

56

Aşağıdaki noktalı yerlere “>, <, =” sembollerinden uygun olan-larını yerleştiriniz.

3

....... > ....... > ........ > .......> .......

....... > ....... > ........ > .......> .......

....... > ....... > ........ > .......> .......

905, 808, 799, 125, 442

182, 205, 123, 406, 557

807, 708, 236, 547, 332

Aşağıdaki sayıları büyükten küçüğe doğru sıralayınız.4


Aşağıdaki doğal sayıların okunuşlarını karşılarına yazınız. 1

480 :................................

600 :................................

477 :.................................

650 :..............................

855 :..............................

222 :..............................

Tablodaki verilmeyen sayıyı, verilen sayıların basamak değerle-rini ve basamağın ismini yazınız.

2

Sayı

................

Basamak değeri

YüzlerBasamağı

400

552 500

.....................Basamağı

40

.....................Basamağı

8

................

................

................

................

................

................

485

300

................

................

312 ... 536

343 ... 128

354 ... 345

403 ... 403

57

48

35

54

42

Aşağıdaki sayma etkinliklerini yapınız.

48'den başlayarak altışar altışar sayınız. Verilen söylenen sayıla-rı şekillerin üzerine yazınız.

a.

Aşağıdaki örüntüleri birer adım devam ettiriniz.

35'den başlayarak yedişer yedişer sayınız. Söylenen sayıları şe-killerin üzerine yazınız.

b.

32'den başlayarak sekizer sekizer sayınız. Söylenen sayıları şekil-lerin üzerine yazınız.

c.

5

6

Tablodaki sayılardan çift olanları maviye, tek olanları kırmızıya boyayınız.

7

32 40

5 8 10 12 7

9 11 4 6 23

22 18 37 3 2

1 95 82 75 60

15 16 89 41 59

Aşağıdaki tabloda yer alan sayıları Romen rakamlarıyla yazınız. 8

Sayılar Romen rakamları

15 ....................................

18 ....................................

5 ....................................

20 ....................................

16 ....................................

Sayılar Romen rakamları

7 ....................................

3 ....................................

19 ....................................

13 ....................................

11 ....................................

58


Aşağıdaki toplama işlemlerinin sonuçlarını önce tahmin ediniz. Tahmininizi işlem sonucuyla karşılaştırınız.

9

10

1 8 49 5

. . . . .+

1 8 42 5 4. . . . .

+3 0 0

9 21 4 5. . . . .

+

2 7 24 3 6. . . . .

+

4 1 62 8 6. . . . .

+1 8 57 9 4. . . . .

+5 4 31 1 2. . . . .

+

Tahminim : ...........

İşlem sonucu : ...........

Karşılaştırma : ...........

Tahminim : ...........



Tahminim : ...........



Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayınız. 11

Sayılar En yakın onluk

322 ..................................................................................................................

56 ..................................................................................................................

49 ..................................................................................................................

408 ..................................................................................................................

257 ..................................................................................................................

Aşağıda verilen toplama işlemlerini zihinden yapınız.

50 + 62 = .................... 80 + 17 = ....................

42 + 28 = .................... 55 + 42 = ....................

12

Aşağıda verilen çıkarma işlemlerinde verilmeyen sayıları bulunuz.13

1 8 4

3 7 6– –

5 4 61 2 32 8 9

3 0 0

9 9 9

2 5 7

8 4 0

1 2 2

– – –

59


80 – 20 = .................... 45 – 28 = ....................

79 – 34 = .................... 99 – 47 = ....................

14


580 – 190 = .................... 450 – 340 = ....................

670 – 50 = .................... 730 – 20 = ....................

15

Temel Reis, balık avlamak için denize iki ağ atmıştır. Birinci ağa 370 balık, ikinci ağa 443 balık takılmıştır. Temel Reis'in ağlarına toplam kaç balık takılmıştır?

16

Aşağıda verilen tablodaki işlemleri yaparak bulduğunuz sonuç-ları boş bırakılan yerlere yazınız.

17

X 2 3 5 6 8

2 4 ............... ............... ............... ...............

3 6 ............... ............... ............... ...............

5 10 ............... 25 ............... ...............

7 14 ............... ............... ............... ...............

9 18 ............... ............... 54 ...............

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız.18

1 2 53

. . . .

x3 4

8

. . . .

x9 5

7

. . . .

x831 1

. . . .

. . . .

x

+

1 0 89

. . . .

x

60

Aşağıdaki bölme işlemlerini yapınız.

48 6 = ................. 81 9 = ................. 36 4 = ................

63 9 = ................. 45 5 = ................. 15 3 = .................

21

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız. 19

1 0 26

. . . .

x3 1 5

2

. . . .

x1 2 4

4

. . . .

x4 31 1

. . . .

. . . .

. . . .

2 51 3

. . . .

. . . .

. . . .

x

+ +

x

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yaparak boşlukları doldurunuz. 20

15 x 10 = ........................... 1 x 100 = ...........................

22 x 10 = ........................... 5 x 100 = ...........................

37 x 10 = ........................... 9 x 100 = ...........................

44 x 10 = ........................... 7 x 100 = ...........................

58 x 10 = ........................... 3 x 100 = ...........................

63 x 10 = ........................... 2 x 100 = ...........................

79 x 10 = ........................... 8 x 100 = ...........................

81 x 10 = ........................... 4 x 100 = ...........................

92 x 10 = ........................... 6 x 100 = ...........................

Esra, marketten aldığı 75 şekerin 15'ini kendisi yemiştir. Geri kalan şekerleri 4 arkadaşına eşit olarak paylaştırmıştır. Esra her arkadaşına kaç şeker vermiştir?

22

Pırıl, dişlerini sabah ve akşam olmak üzere günde 2 kere fırça-lamaktadır. İki hafta sonunda Pırıl dişlerini kaç kez fırçalamış olur?

Yanda gördüğünüz her bir büyük yumur-ta kolisinde 30 yumurta vardır. Küçük yu-murta kolileri ise altışar yumurta almakta-dır. Verilerden yararlanarak doğal sayılarla bölme işlemi gerektiren bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

23

24

6161

Görev Konusu: -

Çalışmayı Hazırlama Süresi:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

GRUP GÖREVİ(Öğretmen gruplar oluşturarak benzer çalışma yaptırabilir.)

6262

35

kesirinde pay olan sayı hangisidir?

A. 3 B. 5 C. 8

1.

Aşağıdaki kesirlerle okunuşları eşleştiriniz.2.

14

25

38

710

Yandaki şekil ile ilgili verilen bilgilerden doğru olan-lara “D”, yanlış olanlara “Y” yazınız.

3.

( ) Taralı kısım 35

28

'ye model olmayan şekillerin altını işaretleyiniz.4.

3. ÜNİTE

KESİRLER ALIŞTIRMALAR

6363

Aşağıda belirtilen kesirleri modelle gösteriniz.5.

38

46

510

47

Aşağıdaki sayı doğrusunda işaretli olan yerin kesir değerini ya-zınız.

6.

0 ? 1

0

0

0

1

1

1

0 1

Aşağıdaki sayı doğrusu üzerinde baştaki kesrin yerini belirleyiniz.7.

56

0 1

0 1

0 1

0 1

0 124

13

38

710

?

?

?

?

6464

Aşağıdaki kesirlerin karşılaştırılmalarından hangisi doğrudur?8.

16

36

<

I.

14

24

<

II.

38

58

<

III.

310

910

<

IV.

A. I, III, IV B. I, II, III C. I, II, IV

Aşağıdaki boyalı bölgeleri kesir ile yazıp karşılaştırınız.

a. b. c.

9.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

Aşağıdaki bilgilerden doğru olanı işaretleyiniz.10.

A. Kesrin paydası büyüdükçe kesrin değeri küçülür.

B. Paydaları eşit olan kesirlerde, kesrin payı büyüdükçe kesrin de-ğeri küçülür.

C. Payları eşit olan kesirlerde kesrin paydası küçüldükçe kesrin de-ğeri küçülür.

Aşağıdaki kesirler arasındaki boşluğa uygun olan sembolü (<, >, =)

yazınız.11.

45

… …

… …

… …

35

15

57

47

27

38

58

78

29

25

24

45

46

410

510

58

57

… …

… …

… …

6565

28 çiçeğin 14

'ini anneanneme götürdüm. Anneanneme kaç tane

çiçek götürdüğümü bulunuz.

12.

52 haftanın 14

'i serin geçiyor. Kaç hafta serin geçmektedir?13.

Bakkal İbrahim amca 36 kg pirincin 19

'ini sattı. Kaç kg pirinç satılmıştır?

14.

Bozacı Halil amca 64 L bozanın 18

'ini satmadan eve götürdü.

Kaç L boza satılmamıştır?

15.

90 kg odunun 15

'ini yaktık. Yakılacak kaç kg odun kalmıştır?16.

6666

Aşağıdaki doğru bilgilerin yanına “D”, yanlış bilgilerin yanına “Y” yazınız.

Terazilere bakarak yanlarındaki eşitlikleri doldurunuz.

1.

2.

Aşağıdaki ölçümleri yazınız.3.

( ) Bir tabak kuru yemiş g ile tartılır.( ) İnsanların kütleleri kg ile ifade edilir.( ) 1 paket çay 1 gramdır.( ) Ekmek 3 kilogramdır.

……………… ………………

……………… ………………

50 g20 g

100 g 100 g100 g

500 g500 g 100 g50 g

50 g

1 paket nohut = ………

1 paket kahve = ………

1 adet ekmek = ………

1 paket çekirdek = ………

500 g500 g 100 g 50 g100 g

100 g 100 g100 g500 g

100 g

100 g

100 g

unşeker

buğday mercimek

TARTMA ALIŞTIRMALAR

6767

Zafer 25 kg'dır. Eray, Zafer'den 5 kg

eksiktir. Ömer ise Zafer'den 5 kg fazla-

dır. Üç arkadaş toplam kaç kg gelir?

4.

5 kg'lık şekerlerden 7 torba satılmıştır. Satılan şe-ker miktarı 50 kg'dan kaç kg eksiktir?

5.

A. 70 kg B. 50 kg C. 75 kg

Ömer Eray Zafer

A. 35 kg B. 15 kg C. 20 kg

1 haftada 5 kg patates yiyen bir aile bir yıl so-nunda kaç kg patates yemiş olur?

6.

Bir asansörün taşıma kapasitesi 680 kg'dır. Asansöre binen bir grup arkadaş toplam 660 kg gelmektedir. Asansöre binmek is-teyen bir çocuk en fazla kaç kg olmalıdır?

7.

A. 20 kg B. 40 kg C. 100 kg

500 g peynirden 1 hafta sonra geriye 125 g kalmıştır. 1 haftada kaç g peynir yenmiştir?

8.

A. 485 g B. 625 g C. 375 g

Yandaki verilerden yararlanarak kg ile ilgili bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

9.

A. 260 kg B. 60 kg C. 50 kg

5 kg

800 kg50 kg

75 kg

6868

Tablodaki eşyaların toplam tutarını noktalı yerlere yazınız.2.

Tane

fiyatıAlınan eşyalar

Toplam tutar

1 TL

20 Kr

20 TL

15 TL

50 Kr

A. 1 B. 2 C. 3

A. Kalem B. Araba C. Top

1.

15 TL 20 TL 50 Kr 10 TL 5 TL

PARALARIMIZ ALIŞTIRMALAR

6969

Suna her ay 10 TL biriktiriyor. Suna'nın bir yılın sonunda kaç TL'si olur?

A. 100 TL B. 120 TL C. 365 TL

3.

3 tanesi 3 TL 60 Kr olan defterden 1 tane aldım. Kasaya 2 TL verdim. Para üstü ne kadar almam gerekir.

A. 80 Kr B. 80 TL C. 8 Kr

4.

Annem aldığı kaban için 3 tane 20 TL, 8 tane 5 TL, 4 tane 1 TL verdi. Annemin kabanı kaç TL'dir?

A. 80 TL B. 100 TL C. 104 TL

5.

7070

Aşağıdaki bilgilerden doğru olanın başına “D”, yanlış olanın ba-şına “Y” yazınız.

1.

( ) Akrep saati gösterir.

( ) Yelkovan dakikayı gösterir.

( ) Sayısal saattin 15.00 gösterimi saat 5 demektir.

( ) Akrep, yelkovandan hızlı hareket eder.

( ) 12'de akrep ve yelkovan üst üste gelir.

Öğleden sonra saat 2'yi gösteren model hangisidir?2.

Aşağıdaki boşlukları doldurunuz.3.

Sayısal saat 12.40 iken aynı andaki duvar saatinin görünümü aşağıdakilerden hangisidir?

4.


A. 1 saat 60 dakikadır.

B. Yarım saatte 30 dakika vardır.

C. Çeyrek saat 10 dakikadır.

5.

A. B. C.

3'e çeyrek …… 8'e çeyrek …… 1'i çeyrek ……

A. B. C.

14:20 14:00 02:00

ZAMANI ÖLÇME ALIŞTIRMALAR

7171

Doğru eşleştirme yapmak için kuş hangi yu-murtaya gitmeli?

6.

2 saat …… dakikadır.

120 dakika …… saattir.

2 saat + 120 dakika …… saattir.

3 çeyrek saat …… dakikadır.

Yarım saat …… dakikadır.

240 dakika …… saattir.

Aşağıdaki boşlukları doldurunuz.7.

A. B. C.

210 dakika 3 saat 20 dakika400 dakika 1 saat 40 dakika200 dakika 3 saat 30 dakika300 dakika 5 saat100 dakika 6 saat 40 dakika

Aşağıdaki zaman eşleştirmelerini yapınız.8.


A. 3 saat 20 dakika, 200 dakikadır.

B. 5 saat, 300 dakikadır.

C. 2 saat 10 dakika, 140 dakikadır.

9.

Aşağıda üç farklı yol ve bir aracın bu yolları tamamlama süresi gösterilmiştir. Araçla 140 dakikada gidilen yol hangisidir?

10.

135

dakika

175

dakika

varış 3 saat 40 dakika

2 saat 20 dakika

2 saat 15 dakika

215

dakika

1 saat

7272

09.30'da başlayan ders, 10.20'de bitiyor. Bu ders kaç dakika sürmüştür?

A. 40 dakika B. 50 dakika C. 60 dakika

3.

Saatte 60 km hızla giden bir otobüsün çeyrek saatteki hızı kaç km'dir?

A. 60 km B. 30 km C. 15 km

2.

Bir bisiklet 12 km yolu, 1 saatte alıyor. Çeyrek saatte bisikletin alacağı yol kaç km'dir?

A. 3 km B. 6 km C. 10 km

Yandaki verilerden yararlana-rak zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı bir problem kurunuz. Kurduğunuz problemi çözünüz.

Bir ders saati40 dakika

Teneffüs10 dakika

5.

6.

Saatte 90 km giden bir otobüs, 5 saat sonra kaç km yol gitmiş olur.

A. 540 km B. 400 km C. 140 km

1.

5 dakikada 5 km koşan bir atlet, yarım saatte kaç km koşar?

A. 25 km B. 30 km C. 50 km

4.

Zamanı Ölçme ile İlgili Problemler

7373

Aşağıdakilerden hangisine 1 litreden fazla su dolabilir?1.

Aşağıdakilerden hangisi litre ile ölçülür?2.

3.

Yandaki kabı en çabuk hangisi ile doldururuz?

A. Çay bardağı

B. Su bardağı

C. Sürahi

4.

Aşağıdakilerden hangisi ile sıvıları ölçeriz? “X” ile işaretleyiniz.5.

A. Kolonya B. Zeytin C. Portakal

A. B. C.


A. Sütün miktarını litre ile ölçeriz.

B. Meyve suyunun miktarını litre ile ölçeriz.

C. Meyvelerin kütlesini litre ile ölçeriz.

SIVILARI ÖLÇME ALIŞTIRMALAR

7474

Aşağıdaki sürahilerin içindeki bulunan su miktarlarını uygun sıvı ölçüleri ile eşleştiriniz.

6.

Aşağıdaki bilgilerden doğru olana “D”, yanlış olanına “Y” ya-zınız.

7.

damacana

( ) Damacanayı bir kova su ile tam olarak dolduramayız.

( ) Damacanayı 2 bidon su ile tam olarak doldururuz.

( ) Bidonu 5 şişe su ile tam olarak doldururuz.

( ) Kovayı 2 bidon su ile tam olarak doldururuz.

( ) Kovayı 10 şişe su ile tam olarak doldururuz.

kova bidon şişe

3 L 1 L2 L

10 L 1 L

5 L8 L

7575

Hangi gruplarda bulunan kapların içindeki su miktarı eşittir.8.

Resimdeki çamaşır makinesi 18 L su ile çalı-şıyor.

Aşağıdaki sürahilerde bulunan sularla çama-şır makinesini doldurursak kaç sürahi su artar?

9.

I. 5 L 5 L5 L 5 L 5 L 5 L

II. 2 L 2 L 2 L 2 L 2 L

A. I - II B. II - III C. I - III

A. 11 şişe B. 12 şişe C. 13 şişe

III.

10 L 10 L 10 L

2 L 2 L 2 L 2 L 2 L2 L 2 L 2 L 2 L 2 L

2 L 2 L 2 L 2 L 2 L2 L 2 L 2 L 2 L 2 L 2 L

7676

4 L, 2 yarım litreden ne kadar fazladır?

A. 3 L B. 1 L C. 9 L

1.

Yandaki verilerden yararlana-rak sıvı ölçme birimleri ile ilgili bir problem kurunuz. Daha sonra problemi çözünüz.

2.

8 L

50 L'lik su tankındaki su kullanıldıktan sonra,

geride 23 L su kalmıştır. Suyun kaç L'si kulla-

nılmıştır?

4.

A. 17 L B. 37 L C. 27 L

14 L sütün yarım L'lik şişelere boşaltılması için kaç boş şişeye ihtiyaç duyarız?

3.

A. 7 L B. 28 L C. 10 L

A. 13 TL B. 36 TL C. 72 TL

Yarım L'si 9 TL olan zeytinyağının 4 L'si kaç TL'dir?

5.

10 L50 L

Süt

Sıvıları Ölçme ile İlgili Problemler

77

Yandaki şekli inceleyiniz.

Aşağıdaki şekillerin verilen kesir kadarını boyayınız.

Aşağıda verilen kesirleri karşılaştırıp büyükten küçüğe doğru sı-ralayınız.

Aşağıda verilen çoklukların belirtilen kesrin birimi kadarını bo-yayınız.

a. Bütün kaç eş parçadan oluşmuştur?

b. Bu eş parçalardan kaçı boyanmıştır?

c. Boyanan kısmı kesirle gösteriniz.


1

2

3

4

3 4

1 2

7 12

.......... > .......... > ..........

.......... > .......... > ..........

.......... > .......... > ..........

18 15

23 15

,11 15

,

5 7

5 6

5 12

,,

9 8

9 24

, 9 16

,

1 5

1 3

1 7

78

Elinize aldığınız bir parça pamuğu kilogramla mı, gramla mı öl-çersiniz?

Bir çuval unu kilogramla mı, gramla mı ölçersiniz?

Yukarıda verilenlere göre kilogram ve gramın kullanıldığı yerle-ri araştırıp bir paragraf yazınız.

5

Aslı ve annesi akşam yemeğini hazırlamak için alışverişe çıkmış-tır. Kilosu 2 TL olan domatesten 4 kilo, kilosu 15 TL olan etten 2 kilo, kilosu 2 TL olan patatesten 3 kilo almıştır. Aslı ve annesi alışveriş sonunda toplam kaç TL harcamışlardır?

7

Aşağıda verilen soruların cevaplarını yanlarına yazınız.

..................................

..................................

............

9

Aşağıda verilen saatlerin okunuşlarını altlarına yazınız. 8

......................... ......................... ......................... .........................

125 gram kütleye sahip kaç tane balık bir araya getirilirse toplam kütleleri 2 kg olur?

6

79

Hacer, her akşam saat 09.00'da yatmakta ve sabah 07.00 de kalkmaktadır. Gün içinde ise sa-at 14.00'ten 17.00'ye kadar ders çalışmaktadır.

a. Hacer günün kaç saatini uyku ile geçirmekte-dir?

b. Hacer günün kaç saatini ders çalışarak geçir-mektedir?

10

Aşağıda Seçkin, Mine ve Mustafa'nın bardakları gösterilmekte-

dir. Eğer bir miktar süt, litre ile değil de herkesin kendi bardağıy-

la ölçülseydi neler olurdu? Ne gibi sorunlar yaşanırdı?

11

Seçkin Mine Mustafa

Evlerinizde bulunabilecek aşağıdaki gibi kaplara alabileceği kadar su doldurarak içindeki su miktarını tahmin ediniz. Ölçme ya-parak kaplardaki suların miktarını belirleyiniz. Bulduğunuz sonuç-larla tahminlerinizi karşılaştırınız.

13

Tahmin Sonuç

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

80

Aşağıda verilen zamanları istenen zaman ölçme birimleri ile gös-teriniz.

a) 144 dakika = . . . . . saat . . . . . dakika

b) 215 dakika = . . . . . saat . . . . . dakika

a) 135 dakika = . . . . . saat . . . . . dakika

Yukarıdaki verilerden yararlanarak zamanı ölçme birimleri ile il-

gili bir problem kurunuz. Daha sonra bu problemi çözünüz.

90 dakika

3 kg

3 saat15 dakika

2 kg

2 saat

300 g

8 saat

250 g

Yukarıdaki verilerden yararlanarak kilogram ve gram ile ilgili

bir problem kurunuz. Daha sonra bu problemi çözünüz.

14

15

16

81EK-1

Aaçı : Başlangıç noktaları aynı olan iki ışının oluşturduğu şekil.asır : Yüzyıllık zaman birimi, yüzyıl.ayrıt : İki düzlemin ara kesiti.

Bbasamak : On kuralına göre yazılmış bir sayının, her rakamın bulunduğu sıra.birim : Bir niceliği ölçmek için kendi cinsinden örnek seçilen değişmez

parça.C-Ç

cisim : Maddenin biçim almış durumu.çevre : Düzlem üzerindeki bir şekli sınırlayan çizi.çözümleme : Bir sayıyı onluk ve birliklerine ayırıp yazmak.

D-Edara : Kabı ile birlikte tartılan bir nesnenin kabının kütlesi.dekoratör : Tiyatro, opera vb. dekorlarını tasarlayan sanatçı.dekor : Bir yere süsleme amacıyla verilen düzen.derece : Bir çemberin 360'ta birine eşit olan açı birimi.desen : Bir süslemede kullanılan motif.desinatör : Mesleği desen yapmak olan kişi.eş : Birbirinin aynı olan veya birbirine çok benzeyen iki şeyden her biri.

G-Igözlem : Bir nesnenin, olayın veya bir gerçeğin, niteliklerini bilmek ama-

cıyla, dikkatli ve planlı olarak ele alınıp incelenmesi.ışın : Bir ucu sınırlı olan doğru.

Kkesir : Bir birimin bölündüğü eş parçalardan birini veya birkaçını an-

latan sayı.kontrol : Bir ışın doğru ve usulüne uygun olarak yapılıp yapılmadığını

inceleme, denetim, denetleme.M

mezura : Terzilikte ölçü almak için kullanılan, genellikle 1,5 m uzunluğun-da şerit metre.

Öölçüm : 1. Ölçmek işi. 2. Ölçerek elde edilen sonuç.

SÖZLÜK

82EK-2

Pplan : Bir işin, bir eserin gerçekleştirilmesi için uyulması tasarlanan

düzen.proje : Tasarlanmış şey, tasarı.

S-Şsembol : Duyularla ifade edilemeyen bir şeyi belirten somut nesne ve-

ya işaret, rumuz, timsal, simge.standart : 1. Belli bir tipe göre yapılmış veya ayrılmış. 2. Belirli ölçülere,

yasaya, kullanıma uygun olan.strateji : Önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için tutulan yol.şifre : Gizli haberleşmeye yarayan işaretlerin tümü.

Uuzay : Bütün varlıkların içinde bulunduğu sonsuz boşluk.

Vveri : Bir problemde bilinen, belirtilmiş anlatımlardan bilinmeyeni

bulmaya yarayan şey.

Büyük Dün ya At la sı, Ar kın Ki ta be vi, İstanbul, 2003.

Ma te ma tik Ge ze ge ni, OD TÜ Ge liş tir me Vak fı Eği tim Ya yın la rı, Ankara, 2003.

MEB, İl köğ re tim Ma te ma tik Der si Öğ re tim Prog ra mı ve Kı la vu zu (1-5. sı-nıf lar), Ankara, 2005.

TDK, Atatürk Dizisi, Geometri, Ankara, 1991.

TDK, Türkçe Sözlük, Ankara, 2005.

TDK, Yazım Kılavuzu, Ankara, 2005.

TÜİK, Tür ki ye İs ta tis tik Yıl lı ğı, Ankara, 2004.

Yıldızlar, Dr. Meh met, Ma te ma tik Prob lem le ri Çö ze bil me Yön tem le ri, İstanbul, 2001.

Ze kâ Oyun la rı, Tübitak, Ankara, 2005.

www.tbf.org.tr

www.tsf.org.tr

www.tuik.gov.tr

KAYNAKÇA

úon|ùuhwlp 0$7(0$7ú. 3img.eba.gov.tr/271/7f2/fd6/b72/703/f14/ecb/a83/fce/5db/9...50 doĞal...

Documents