ontologies and ontology mapping for supporting student assessment in an advanced learning system...
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TRANSCRIPT
Ontologies and Ontology Mapping for Supporting Student Assessment in an Advanced Learning System
Gilles Falquet, Luka Nerima and Jean-Claude Ziswiler
Information System Interfaces
IS Department
University of Geneva, Switzerland
ED-MEDIA 2005University of Geneva - CUI - ISI
Outline
• Context• Learning by writing hyperbooks• Libraries of hyperbooks
• Extension• Learning by conceptualizing• Assess concept understanding
ED-MEDIA 2005University of Geneva - CUI - ISI
Context: Hyperbook writing
Objectives• Learning by writing hypertexts• Transverse view of the course
• Show relationships between concepts• Not in the classroom presentation order
Blended learning• Classroom lectures
+• Collaborative hypertext writing environment
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Hyperbook Structure
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Notes
(Students)
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…
…
NetworkofConcepts
(Instructors)
part oftype of
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RelatedConcepts
InferredLinks
Note
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Link Inference
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Hyperbook Interface: Viewing Concepts
InteractiveFisheye
View
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Context: Library of Hyperbooks
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HB1
HB2
Concept mapping
(by similarity)
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Next Step
• Let the student create their own conceptual structures
• Evaluate how students understand the concepts of a course
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Concept map creation
Former results
• deeper understanding of the topic• students are more active
• lack the possibility to explain a concept in words
• resulting maps are usually of poor quality
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With Hyperbooks
Simplify and enhance students’ expression
• create concepts and semantic links• create “old-style” textual chunks with their own
words• connect formal and informal expressions
Facilitate the comparison between conceptual structures• semi-automatic assessment
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Process - conceptualizing & writing
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Groups of students createtheir hyperbooks
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Process - comparison
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Reference hyperbook
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Comparing Conceptual Structures
Difficult problem• Different terms for the same concept• Several "correct" solutions• Different modeling competencies
Comparison technique based on • conceptual structure (terms, and relationships) • and attached text fragments
Output: Similarity links between concepts of different hyperbooks
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Process - discussion
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Integration
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QuickTime™ et undécompresseur TIFF (LZW)sont requis pour visionner cette image.Annotation
ED-MEDIA 2005University of Geneva - CUI - ISI
Discussion phase
Interconnected hyperbooks
=> a global navigation space
View other perspectives on the same concepts
Attach remarks, positions, arguments to notes
ED-MEDIA 2005University of Geneva - CUI - ISI
Summary of the process
• Brief introduction to conceptual structures
• Groups create their hyperbooks
• Comparison with a reference hyperbook
• Integration, discussion, improvement