onderwijskunde & vakdidaktiek
DESCRIPTION
onderwijskunde & vakdidaktiek. Hoe leer je & hoe geef je les in de beeldende vakken. leerdoelen en competenties. De student: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
onderwijskunde & vakdidaktiek
Hoe leer je &
hoe geef je les in de beeldende vakken
leerdoelen en competenties• De student:• - toont een oriënterende en onderzoekende grondhouding en staat
open voor nieuwe inzichten en vaardigheden wat betreft methoden en maatschappelijke ontwikkelingen binnen het onderwijs.
• - verricht methodisch onderzoek naar onderwijsmethoden.• - is in staat om algemene onderwijskundige kennis en vaardigheden
op het gebied van de (kunst)educatie toe te passen en daarbij vakoverstijgende en algemene onderwijsdoelen te betrekken.
• - toont zijn (kunst)pedagogische ideeën op een beeldende en schriftelijke wijze te kunnen presenteren.
• - past instrumenten toe voor proces- en productevaluatie van het eigen pedagogisch handelen
leerdoelen• 1. De student verwerft kennis over verschillende onderwerpen
en theorieën uit de leerpsychologie.2. De student kan theoretische kennis omzetten naar eigen vragen, gedachten en teksten.3. De student ontwikkelt een eigen visie op leren in het algemeen en leren binnen het onderwijs.4. De student start met het toepassen van de verworven kennis in de praktijk. 5. De student leert samenwerken; overleg plegen, communiceren, taken verdelen, afspraken nakomen en verwerft inzicht in de andere bijkomende aspecten van het samenwerken.
opdrachten• 1. De student verwerft kennis over verschillende onderwerpen en
theorieën uit de leerpsychologie. TENTAMEN2. De student kan theoretische kennis omzetten naar eigen vragen, gedachten en teksten. PUBLICATIE3. De student ontwikkelt een eigen visie op leren in het algemeen en leren binnen het onderwijs. PUBLICATIE + PARTICIPATIE4. De student start met het toepassen van de verworven kennis in de praktijk. PUBLICATIE+ PATICIPATIE+reflectie5. De student leert samenwerken; overleg plegen, communiceren, taken verdelen, afspraken nakomen en verwerft inzicht in de andere bijkomende aspecten van het samenwerken. REFLECTIE
opdrachten
• In duo’s maken van een publicatie over leren van creativiteit + leer theoretisch aspect
• Maken van reflectiedocument over de samenwerking
• Actieve participatie in de les• Tentamen
boekvan leertheorie naar onderwijspraktijk
Van der Veen/van der Wal
psychologie in het onderwijs(onderwijskunde)
FunctieleerSociale psychologieOntwikkelingspsychologieGedragsanalyseCognitieve psychologieBiologische psychologiePersoonlijkheidsleer
functieleer
ontwikkelingspsychologie
sociale psychologie
sociale psychologie
leerpsychologieHoe leren wij?
• opdracht: gebruik papier om te vliegen
leertheoriën
leerstrategiën
behaviorismehttp://www.youtube.com/watch?v=HZPXVb0W3Hc
leerproblemen en stoornissen
• Adhd• Add• Pddnos• faalangst• eetstoornissen• culturele verschillen• sociale verschillen• MV
• dyslectie• dyscalcu• indentiteit• gender• motivatie• autisme• fysieke• gedrag
Kunstonderwijsonderwijzen in kunst
Self referential
Kunst = cultuurcultuur ≠ kunst
Designart-artdesign
film,video,performance,installations,social design,architecture, media-art, graphic design, Av, fashion, styling, product design, interior design, photography, graphic art, sculpture, interactive art, television, advertising, illustration, painting, interventions, advice,ceramics, accessories, jewelry, bodyart, stagedesign, animation, textiles, digital, environment, streetart,
Inter- en multidisciplinair
De mythe van creativiteit
Aanleg, talent en motivatie
vertrouwenhttp://education.usnews.rankingsandreviews.com/best-high-schools/listings/florida/design-and-architecture-senior-high-school
Learning by doing(the proof of the pudding is in the eating)
faciliteiten
docenten
vrijhavens, laboratoria, ateliers, musea
Maken is een vaardigheid
Maar meer dan handvaardigheid