on evidence-based practice as a process including program evaluation (in russian)
TRANSCRIPT
![Page 1: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/1.jpg)
Практики, основанные на доказательствах, и
оценка программМосковский государственный психолого-педагогический
университет20 января, 2017
Элспет СлэйтерПрофессор
Высшая школа социальной работы
![Page 2: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/2.jpg)
Содержание презентации:
• Практики, основанные на доказательствах, как процесс
• Введение в оценку программ• Измерение процессов• Измерение результатов
• Примеры оценки
2
![Page 3: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/3.jpg)
Практики, основанные на доказательствах, как процесс: Шаг 1
Роль специалистов, их квалификацияДоказательства, полученные в ходе исследований
Потребности и видение клиентов
![Page 4: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/4.jpg)
Практики, основанные на доказательствах, как процесс: Шаг 2
Осмысленный подход к выбору
интервенции – лучшие доступные
доказательства
Роль специалистов, их квалификацияДоказательства, полученные в ходе исследований
Потребности и видение клиентов
![Page 5: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/5.jpg)
Практики, основанные на доказательствах, как процесс: Шаг 3
Осмысленный подход к выбору
интервенции – лучшие
доступные доказательства
Осуществление планаРоль специалистов, их квалификацияДоказательства, полученные в ходе
исследованийПотребности и видение клиентов
![Page 6: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/6.jpg)
Практики, основанные на доказательствах, как процесс: Шаг 4
Осмысленный подход к выбору
интервенции – лучшие
доступные доказательства
Осуществление плана ОценкаРоль специалистов, их квалификацияДоказательства, полученные в ходе
исследованийПотребности и видение клиентов
![Page 7: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/7.jpg)
Метафора оценки:
![Page 8: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/11.jpg)
Метафора оценки
До интервенции
![Page 12: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/12.jpg)
Метафора оценки
В начале интервенции
![Page 13: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/13.jpg)
Метафора оценки
Ближе к окончанию интервенции
![Page 14: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/14.jpg)
Оценка процессов И результатов
Процессы Результаты
![Page 15: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/15.jpg)
Начинаем с измерения процессов
• Пример: терапевтическая интервенция в ходе психологической работы с клиентом
• Способствовала ли интервенция достижению целей работы в процессе реализации?
• Была ли интервенция выполнена в соответствии с планом?
• Потребовалась ли корректировка интервенции в ходе ее реализации?
• Как реагировал клиент в ходе интервенции?
![Page 16: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/16.jpg)
Зачем оценивать процессыИнформация для дальнейшего роста:
•Сильные и слабые стороны интервенции
•Повышение качества интервенций (эффективность, социальный эффект)
•Планирование будущих интервенций
![Page 17: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/17.jpg)
Заканчиваем оценкой результатов• Пример: терапевтическая интервенция в ходе
психологической работы с клиентом
• Достигнуты ли социальные результаты для клиента в ходе или после интервенции?
• Состояние клиента на выходе из программы?
• Остаются ли устойчивыми изменения в поведении клиента через месяц после того как интервенция завершена?
![Page 18: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/18.jpg)
Зачем оценивать результаты? •Информация для поддержки и развития
организации
•Демонстрирует как использование ресурсов оправдывает вложенные затраты: •Временные•Финансовые•Ресурсные
•Отчетность перед заказчиком/финансирующей стороной
![Page 19: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/19.jpg)
Пример оценки процесса наставничества• Как часто встречаются наставники и подопечные?
• Как ими воспринимаются эти встречи?
• Насколько удовлетворены наставники и подопечные каждой встречей?
Сбор данных по процессу вмешательства помогает увидеть, все ли идет по плану
![Page 20: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/20.jpg)
Пример оценки результатов наставничества
• Удовлетворенность участием в программе (через качественные интервью)
• Качество взаимоотношений в паре наставник-подопечный
• Самоэффективность подопечного (через стандартизированные инструменты)
• Независимость подопечного (через качественные интервью)
• Развитие навыков подопечного (через опросники, стадартизированные инструменты)
![Page 21: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/21.jpg)
Качественные и количественные исследования• Количественные исследования (опросы в начале и в конце)
позволяют измерить:• Изменения в качестве жизни детей и взрослых• Качество отношений между подопечным и ментором• Провести статистический анализ
• Качественный анализ (интервью на выходе) позволяют выяснить:• Влияние программы и социальные эффекты для детей и
менторов• Влияние отдельных мероприятий и направлений
деятельности на социальные результаты для детей
![Page 22: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/22.jpg)
Пример оценки
Индикаторы социального
результата
Среднее значение на
входе в программу
Среднее значение на
выходе
Статистический анализ
Качество жизни (0-100)
Среднее значение=30
(SD=5)
Среднее значение=50
(SD=10)
Student’s t-test t=3.42, p<.001
Симптомы депрессии (0-
100)
Среднее значение=70
(SD=10)
Среднее значение=20
(SD=5)
Student’s t-test T=8.13, p<.05
![Page 23: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/23.jpg)
Пример оценки программ
Симптомы депрессии0
10
20
30
40
50
60
70
8070
20
Значение на входе в программуЗначение на выходе из программы
![Page 24: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/24.jpg)
Ключевые выводы:
• Использовать доказательную практику значит искать ответы на вопросы о программе через исследования и оценивать свои программы для обеспечения постоянной обратной связи
• Измеряйте как процессы, так и социальные результаты. Это позволяет зафиксировать успехи программы и определить области для развития
• Доноров привлекают статистические доказательства успеха программы!
• Получайте навыки оценки пока обучаетесь в университете!
![Page 25: On evidence-based practice as a process including program evaluation (in Russian)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062412/58edfc751a28ab15368b4569/html5/thumbnails/25.jpg)
Вопросы? Комментарии?Контактная информация: [email protected]