oleh: sumiyati 262011861 · x abstrak . sumiyati.2012.peningkatan hasil belajar bahasa indonesia...
TRANSCRIPT
-
x
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN “CONTEXTUAL TEACHING LEARNING”
PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1
SD NEGERI 1 BACIN BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh:
SUMIYATI
262011861
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
-
x
ABSTRAK
Sumiyati.2012.Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan penerapan Model
Pembelajaran “Contextual Teaching Learning” pada siswa kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, model pembelajaran Contextual
Teaching Learning. Hasil belajar Bahasa Indonesia yang rendah pada kompetensi dasar 4.1 menulis
karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan hasil belajar siswa rendah sebagai indikatornya ketuntasan belajar siswa yang hanya mencapai 18% artinya dari 11 siswa hanya 2 siswa yang nilainya di atas KKM Bahasa Indonesia 75, sebanyak 9 siswa nilainya masih di bawah KKM. Juga perolehan rata-rata kelas hanya mencapai 61 jauh di bawah KKM Bahasa Indonesia 75. Setelah kajian peneliti lakukan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia rendah disebabkan karena pola pembelajaran yang dilakukan tidak tepat maka dilakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning pada siswa kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, implementasi tindakan, observasi, refleksi. Alat pengumpul data pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi.
Penelitian dilaksanakan pada bulan September sampai dengan November 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa 11 terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data yang sudah terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil belajar pada siklus I dan siklus II
Hasil penelitian ini melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching Learning yang dilaksanakan pada siklus I dan siklus II dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang pada kondisi awal nilai rata-rata kelas hanya 61 maka pada siklus I telah mencapai 74 dan siklus II mencapai 87 maka terjadi peningkatan rata-rata sebesar 13. Sedangkan ketuntasan belajar siswa dari kondisi awal hanya 18% pada siklus I mencapai 55% dan pada siklus II mencapai 91% maka terjadi peningkatan rata-rata sebesar 36,5%.
ii
-
x
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sumiyati
NIM : 262011861 Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga
Jurusan : S1 PGSD
Tempat, tanggal lahir : Jepara, 4 April 1963
Alamat : Wergu Wetan RT 03/01 Kota, Kudus
Judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA DENGAN PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN “CONTEXTUAL TEACHING LEARNING”
PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1 SD NEGERI 1 BACIN
BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dengan surat ini menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas ini adalah hasil
pekerjaan saya sendiri dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah
dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai
persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain.
Kudus, November 2012 Yang Membuat Pernyataan Sumiyati
NIM 262011861
iii
-
x
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN “CONTEXTUAL TEACHING LEARNING”
PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1
SD NEGERI 1 BACIN BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh
SUMIYATI
262011861
Skripsi telah disetujui untuk diuji
Salatiga, Desember 2012
Pembimbing
Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd.
iv
-
x
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN “CONTEXTUAL TEACHING LEARNING”
PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1
SD NEGERI 1 BACIN BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh
SUMIYATI
262011861
Skripsi ini telah diuji di depan Panitia Penguji Skripsi
Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Hari, 2012
Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. ………………………….
Pembimbing
Petra Kristi Mulyani, M. Ed …………………
Penguji
Pd
Mengesahkan
Dekan FKIP UKSW Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
Dr.Bambang S.Sulasmono,M.Si. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd.
iv
-
x
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT karena berkahnya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Skripsi yang merupakan tugas Program S1
PGSD Univeritas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini membahas upaya
peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin
Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013melalui penerapan model pembelajaran Contextual
Teaching Learning.
Hasil penelitian ini melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching
Learning yang dilaksanakan pada siklus I dan siklus II dapat meningkatkan hasil belajar
Bahasa Indonesia Siswa Kelas V semester 1 SD Negeri 1 Bacin Bae Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013. Kondisi awal nilai rata-rata kelas 61, siklus I telah mencapai 74 dan
siklus II mencapai 87 maka terjadi peningkatan rata-rata sebesar 13. Sedangkan
ketuntasan belajar siswa dari kondisi awal hanya 18% pada siklus I mencapai 55% dan
pada siklus II mencapai 91% maka terjadi peningkatan rata-rata sebesar 36,5%.
Perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini sebagai berikut:
1. Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd.yang telah membimbing dalam penulisan
skripsi ini.
2. Sugeng Siswoyo, S. Pd., Kepala SDN 1 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten
Kudus yang telah memberikan izin penyusunan laporan ini.
3. Sri Ayuni, S.Pd., Ibu Guru SDN 1 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten Kudus yang
telah membantu menjadi observer.
4. Siswa-siswa kelas V SDN 1 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten Kudus yang telah
memberikan dukungan dengan membantu pelaksanaan skripsi ini.
5. Keluargaku tercinta yang telah memberi dukungan dengan iringan doa demi
selesainya skripsi ini.
6. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah
memberikan motivasi, kritik dan saran sehingga proposal ini tersusun dengan
baik.
Amin.
Penulis
vi
-
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………………………………
ABSTRAK.........................................................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................
KATA PENGANTAR…………..............................................................................................
DAFTAR ISI……………........................................................................................................
DAFTAR TABEL…………….............................................................................................
DAFTAR GAMBAR……………............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN……………..........................................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................................................
1.2 Identifikasi Masalah..………………………………………...……………………………
1.3 Rumusan Masalah...................................................................................................
1.4 Tujuan Penelitian......................................................................................................
1.5 Manfaat Penelitian...................................................................................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori……………………………………………………….………………………
2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran…………..............................................................
2.1.2 Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning ……………………..…………….
2.1.3 Kelebihan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning ……………….…
2.1.4 Hasil Belajar………….............................................................................................
2.1.4.1 Pengertian Belajar……………………………………………………………………….
2.1.4.2 Prinsip-prinsip yang Belajar………………………………..……………………………
2.1.4.3 Hasil Belajar…………..........................................................................................
2.2 Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan……………………….................................
2.3 Kerangka Berpikir……………………………………………………………………………
2.4 Hipotesis Tindakan…………………………………………..............................................
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...............................................................
3.2 Variabel yang Akan Diteliti .........................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xi
1
3
3
4
4
6
6
9
12
13
13
14
16
17
18
18
19
19
21
19
vii
-
x
3.3 Rencana Tindakan…………………………………..………….….…………………………
3.4 Data dan Cara Pengumpulan Data…………………………………..............................
3.5 Indikator Kinerja…………………………………………………………………………..
3.6 Analisis Data……………………………………………..………………………………
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Diskripsi Subjek Penelitian…………………………………..…………………………..
4.2 Pelaksanaan Penelitian…………………………………………………………………
4.2.1 Kondisi Awal……………………………………………………………………………..
4.2.2 Siklus I
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan ……………………………………………………………………
4.2.2.2 Tindakan………………………………………………………………………………
4.2.2.3 Observasi………………………………………………………………………………
4.2.2.4 Refleksi………………………………………………………………………………..
4.2.3 Siklus II
4.2.3.1 Perencanaan Tindakan………….…………………………………………………………
4.2.3.2 Tindakan……………….……………………………………………………………….
4.2.3.3 Observasi………..…………………………………………………………………………
4.2.3.4 Refleksi…………………….……………………………………………………………….
4.3 Pembahasan………………………………………..………….……..…………………..
4.3.1 Hasil Belajar………………………………………………………………………………..
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan…………………………………………………………………………………..
5.2 Saran…………………………………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................
19
25
26
26
27
27
27
30
30
35
39
39
40
44
48
48
48
51
51
53
viii
-
x
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal.………….…………....................................................
4.2 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I……………………………………
4.3 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II……………………………………
4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I.…………………………...................................................
4.5 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I…………………………………..
4.6 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II……………………………………
4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus II.………………………….....................................................
4.8 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II.……….……….............................
29
36
37
38
45
46
47
49
ix
-
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar/Grafik
2.1 Diagram Keterkaitan Antar Aspek Berbahasa…………………………………………
2.2 Gambar Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………………….
4.1 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Kondisi Awal........................................................
Gambar 1 Kegiatan Pembelajaran Siklus I…………………………………………………….
Gambar 2 Kegiatan Pembelajaran Siklus I………………………………….......................
Gambar 3 Kegiatan Pembelajaran Siklus I………………………………….........................
Gambar 4 Kegiatan Pembelajaran Siklus I…………………………………......................
Gambar 5 Kegiatan Pembelajaran Siklus I………………………………………………………
Gambar 6 Kegiatan Pembelajaran Siklus I………………………………………………………
4.2 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I…………........................................................
Gambar 7 Kegiatan Pembelajaran Siklus II……………………………………………………..
Gambar 8 Kegiatan Pembelajaran Siklus II……………………………………………………
Gambar 9 Kegiatan Pembelajaran Siklus II…………………………………………………….
Gambar 10 Kegiatan Pembelajaran Siklus II…………………………………………………..
Gambar 11 Kegiatan Pembelajaran Siklus II…………………………………………………..
4.3 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II………….......................................................
4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus, I, II …..………........................
17
26
29
32
33
33
34
34
35
39
42
42
43
43
44
48
49
x
-
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. SILABUS SEMESTER 1
2. PROGRAM SEMESTER
3. RPP Siklus I
4. RPP Siklus II
5. Kisi-Kisi Soal Siklus I
6. Kisi-Kisi Soal Siklus II
7. Soal Evaluasi Siklus I
8. Soal Evaluasi Siklus II
9. Lembar Observasi Terhadap Guru Siklus I
10. Lembar Observasi Terhadap Guru Siklus II
11. Lembar Observasi Terhadap Siswa Siklus I
12. Lembar Observasi Terhadap Siswa Siklus II
13. Lembar Observasi Teman Sejawat
14. Lembar Nilai Pra Siklus
15. Lembar Nilai Siklus I
16. Lembar Nilai Siklus II
17. Surat Keterangan Penelitian
18. Surat Tugas
19. Surat Pernyataan
xi