oleh: k5112078 - digilib.uns.ac.id · pada fase baseline 1 (a1) subjek gds mendapat rata-rata nilai...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN BERPAKU UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR
PADA ANAK TUNANETRA KELAS III
DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
YUNI SRININGSIH
K5112078
PROGRAM PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN BERPAKU UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR
PADA ANAK TUNANETRA KELAS III
DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Oleh:
YUNI SRININGSIH
K5112078
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Yuni Sriningsih. K5112078. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN
BERPAKU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL
BANGUN DATAR PADA ANAK TUNANETRA KELAS III DI SLB-A
YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
papan berpaku untuk meningkatkan kemampuan mengenal bangun datar pada
anak tunanetra kelas III di SLB-A YKAB Surakarta tahun 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal atau Single
Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah
dua orang anak tunanetra total kelas III di SLB-A YKAB Surakarta. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda. Teknik analisis pada
penelitian ini menggunakan teknik analisis dalam kondisi dan analisis antar
kondisi.
Dari hasil analisis dapat diperoleh rata-rata masing-masing subjek yaitu
pada fase baseline 1 (A1) subjek GDS mendapat rata-rata nilai 43,3, subjek DW
mendapat rata-rata nilai 33,3. Pada fase intervensi (B) rata-rata masing-masing
subjek mengalami peningkatan yaitu subjek GDS mendapat rata-rata nilai 61,5,
subjek DW mendapat rata-rata nilai 62,5, sedangkan pada fase baseline 2 (A2)
rata-rata nilai subjek GDS 76,6 dan 80 untuk DW. Adapun hasil analisis visual
data yang diperoleh pada setiap fase pengukuran baik pada fase baseline 1 (A1),
intervensi, dan fase baseline 2 (A2) pada kedua subjek memiliki tingkat kestabilan
tinggi dan kecenderungan arah meningkat atau naik.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media papan berpaku berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan
mengenal bangun datar pada anak tunanetra kelas III di SLB-A YKAB Surakarta
tahun 2015/2016.
Kata kunci: media papan berpaku, kemampuan mengenal bangun datar, anak
tunanetra.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Yuni Sriningsih. K5112078. THE INFLUENCE OF THE GEOBOARD’S
MEDIA TO INCREASE THE GEOMETRI’S ABILITY FOR BLIND
CHILDRENS CLASS III ON SLB-A YKAB SURAKARTA YEAR
2015/2016.Skripsi. Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret
University Surakarta. Mei 2016.
The purpose in this research was to know the influence of the geoboard’s
media to increase the geometri’s ability for blind childrens class III on SLB-A
YKAB Surakarta year 2015/2016.
This research used experimental methods of single subject or Single
Subject Research (SSR) with A-B-A design. Subject on the study were two blind
children of class III at SLB-A YKAB Surakarta.
Data collection techniques used multiple choice. Analysis techniques of the
research used technical analysis in condition and analysis between the
conditions.The results of the analysis can be obtained on average each subject
during the baseline phase 1 (A1), subject GDS gets average value 43,3, the
subject DW get average grades 33.3.On the intervention phase (B), the average of
each subject can increase subject GDS gets average value 61.5, subject DW get
an average value 62.5.But on the baseline phase 2 (A2), the average value of
subject GDS 76,6 and 80 for DW. Visual data analysis results obtained that each
phase of the measurement at both the baseline phase 1 (A1), interventions, and
baseline phase 2 (A2) on the second subject has a high stability level and trend
direction increases or rising.
Based on the results of this research, it can be concluded that geoboard’s
media influence to increase the geometri ability for blind children on class III at
SLB-A YKAB of Surakarta by 2015/2016.
Key word: goeboard’s media, geometri’s ability, blind children
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Geometri mengajarkan anak untuk mendiskripsikan benda di sekitarnya”
(peneliti)
“Hidup adalah sebuah tantangan yang harus dilalui, bukan untuk dihindari”
(peneliti)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Untuk kedua orangtua ku tercinta yang senantiasa memberikan dukungan,
do’a dan kasih sayang tiada henti selama ini.
2. Untuk kakak-kakakku tersayang, terima kasih telah menjadi saudara
terbaik selama ini dan terima kasih untuk dukungan dan do’a selama ini.
3. Untuk Sklera, Arinda, Vivin, Whannik, dan teman-teman PLB angkatan
2012 untuk kebersamaan selama ini.
4. Untuk adik-adik kos Qurota Ayyun Blok E
5. FKIP Universitas Sebelas Maret, Almamater tercinta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat ALLAH AWT, karena hanya
dengan rahmat dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini untuk
memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan dan kesulitan yang dihadapi peneliti dalam
menyelesaikan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak segala hambatan
dan kesulitan tersebut dapat teratasi dan akhirnya skripsi ini dapat peneliti
selesaikan. Untuk itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto Selaku dekan FKIP UNS Surakarta yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
2. Drs. Hermawan, M. Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar
Biasa
3. Drs. Maryadi., M.Ag, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti selama menyusun skripsi ini.
4. Erma Kumalasari, S.Psi, M.Psi, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti selama penyusunan
skripsi ini.
5. Sugini, S.Pd, M.Pd, Priyono M.Si, dan Santini, S.Pd sebagai validator
instrument penelitian yang telah membentu peneliti dalam membuat
instrument penelitian.
6. Drs. Bambang Supriyadi, selaku kepala sekolah SLB-A YKAB Surakarta
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan
penelitian.
7. Santini, S.Pd, selaku guru kelas III-A SLB-A YKAB Surakarta yang telah
memberikan bantuan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas III-A SLB-A YKAB Surakarata yang telah memberikan
bantuan dan kerjasama kepada peneliti selama melaksanakan penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Orang tua peneliti yang memberikan motivasi serta do’a yang tidak pernah
terputus untuk memberikan yang terbaik untuk peneliti.
10. Kakak-kakakku terimakasih do’a dan dukungan yang telah diberikan.
11. Sklera, Arinda, Vivin, Whannik terima kasih untuk persahabatan, bantuan
serta semangat selama ini.
12. Adik-adik kost Qurota Ayyun blok E dan Mbak Beta, Evi terima kasih
untuk dukungan dan motivasinya.
13. Teman-teman seperjuangan PLB 2012, terimakasih atas pertemanan dan
kekeluargaan selama 4 tahun ini.
14. Keluarga besar PLB UNS tercinta.
15. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin dapat disebutkan satu-persatu.
16. Almamater
Peneliti menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
sempurna, untuk itu peneliti menerima semua kritik dan saran yang bersifat
membangun. Akhirnya peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan berikutnya.
Surakarta, 4 Juni 2015
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI........ .............................................................................................. xii
DAFTAR SKEMA .............................................................................................. xv
DAFTAR TABEL. .............................................................................................. xvi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................4
D. Rumusan Masalah ............................................................................5
E. Tujuan Penelitian..............................................................................5
F. Manfaat Penelitian............................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..................................................................................7
1. Tinjauan tentang Anak Tunanetra ...............................................7
a. Pengertian Anak Tunanetra ..................................................7
b. Faktor Penyebab Tunanetra ..................................................8
c. Karakteristik Tunanetra ........................................................9
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
d. Klasifikasi Anak Tunanetra ..................................................11
e. Dampak Ketunanetraan ........................................................13
2. Tinjauan tentang Matematika ......................................................16
a. Pengertian Matematika .........................................................16
b. Tujuan Pelajaran Matematika ...............................................17
3. Tinjauan tentang Kemampuan Mengenal bangun Datar .............19
a. Pengertian Kemampuan Mengenal Bangun Datar ...............19
b. Cara-cara Peningkatan kemampuan Pengenalan Bnagun Datar
Pada siswa ...........................................................................19
c. Jenis-jenis Bangun Datar ......................................................21
4. Tinjauan tentang Media Papan Berpaku ......................................22
a. Pengertian Media ..................................................................22
b. Pengertian Papan Berpaku ....................................................23
c. Tujuan dan Kegunaan Papan Berpaku .................................24
d. Cara Pembuatan Media Papan Berpaku ...............................24
e. Kelebihan Papan Berpaku ....................................................25
f. Langkah Kerja Media Papan Berpaku ..................................25
B. Kerangka Berpikir ............................................................................26
C. Hipotesis.. .........................................................................................27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................28
B. Desain Penelitian ..............................................................................28
C. Populasi dan Sampel ........................................................................30
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................30
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................32
F. Teknik UjiValiditas data dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ......36
G. Teknik Analisis Data ........................................................................38
H. Prosedur Penelitian ...........................................................................41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................44
1. Deskripsi Data .............................................................................44
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
a. Deskripsi Subjek ...................................................................44
b. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................46
2. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................55
a. Analisis Deskriptif Subjek 1 (GDS) .....................................58
b. Analisis Deskriptif Subjek 2 (DW) ......................................66
B. Pembahasan..... .................................................................................74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan...........................................................................................78
B. Implikasi ...........................................................................................78
C. Saran..... ............................................................................................78
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................80
LAMPIRAN.......... ..............................................................................................83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR SKEMA
Skema 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................27
Skema 3.1 Prosedur Penelitian ............................................................................43
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Matematika Materi Bangun Datar ..................................... 35
Tabel 3.2 Nama-nama Validator ...................................................................... 37
Tabel 3.2 Hasil reliabilitas Inatrumen .............................................................. 38
Tabel 4.1. Hasil Nilai Tes Baseline 1 (A1) masing-masing subjek .................. 47
Tabel 4.2. Perolehan Nilai Baseline 1 (A1) GDS ............................................. 48
Tabel 4.3. Perolehan Nilai Baseline 1 (A1) DW ............................................... 49
Tabel 4.4. Hasil Nilai Tes Intervensi (B) ......................................................... 51
Tabel 4.5. Perolehan Nilai Intervensi (B) GDS ................................................ 51
Tabel 4.6. Perolehan Nilai Intervensi (B) DW .................................................. 52
Tabel 4.7. Hasil Nilai Tes Baseline 2 (A2) ....................................................... 53
Tabel 4.8. Perolehan Nilai Baseline 2 (A2) GDS ............................................. 54
Tabel 4.9. Perolehan Nilai Baseline 2 (A2) DW ............................................... 55
Tabel 4.10. Perolehan Nilai Keseluruhan GDS .................................................. 56
Tabel 4.11. Perolehan Nilai Keseluruhan DW ................................................. 57
Tabel 4.12. Perbandingan Nilai Masing-masing Subjek ..................................... 57
Tabel 4.13. Panjang Kondisi Subjek GDS .......................................................... 58
Tabel 4.14. Kecenderungan Arah Kemampuan GDS ......................................... 59
Tabel 4.15. Jejak data Subjek GDS ..................................................................... 62
Tabel 4.16. Level Stabilitas dan Rentang Subjek GDS ...................................... 62
Tabel 4.17. Perubahan Level Kemampuan Mengenal Bangun Datar ................. 62
Tabel 4.18. Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Subjek GDS ..... 63
Tabel 4.19. Hasil Analisis Antar Kondisi Subjek GDS ...................................... 65
Tabel 4.20. Panjang Kondisi Subjek DW ........................................................... 66
Tabel 4.21. Kecenderungan Arah Kemampuan Mengenal Bangun Datar DW .. 67
Tabel 4.22. Jejak Data Subjek DW ..................................................................... 69
Tabel 4.23. Level Stabilitas dan Rentang Subjek DW ........................................ 70
Tabel 4.24. Perubahan Level Kemampuan Mengenal Bangun Datar ................. 70
Tabel 4.25. Hasil Analisis Data Dalam Kondisi Subjek DW ............................. 71
Tabel 4.26. Hasil Analisis Visual Antar Kondisi Subjek DW ............................ 73
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1. Perolehan Nilai Baseline 1 (A1) Masing-masing Subjek .............. 48
Grafik 4.2. Perolehan Nilai Baseline 1 (A1) Subjek GDS .............................. 48
Grafik 4.3. Perolehan Nilai Baseline 1 (A1) Subjek DW ................................ 49
Grafik 4.4. Perolehan Nilai Intervensi (B) Masing-masing Subjek ................. 51
Grafik 4.5. Perolehan Nilai Intervensi (B) Subjek GDS .................................. 52
Grafik 4.6. Perolehan Nilai Intervensi (B) Subjek DW ................................... 52
Grafik 4.7. Perolehan Nilai Baseline 2 (A2) Masing-masing Subjek......... ..... 54
Grafik 4.8. Perolehan Nilai Baseline 2 (A2) Subjek GDS................ ............... 54
Grafik 4.9. Perolehan Nilai Baseline 2 (A2) Subjek DW ................................ 55
Grafik 4.10. Perolehan Nilai Keseluruhan Subjek GDS .................................... 56
Grafik 4.11. Perolehan Nilai Keseluruhan Subjek DW ..................................... 57
Grafik 4.12. Perbandingan Nilai Masing-masing Subjek .................................. 57
Grafik 4.13 Kecenderungan Arah Subjek GDS ................................................ 59
Grafik 4.14 Kecenderungan Arah Subjek DW ................................................. 66
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Tes Matematika Bangun Datar ..................... 83
Lampiran 2 Soal Tes Matematika Bangun Datar ............................................. 84
Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Tes Matematika Bangun Datar .................. 87
Lampiran 4 Lembar Jawaban ........................................................................... 88
Lampiran 5 Foto Media Pembelajaran Papan Berpaku.................................... 89
Lampiran 6 Lembar Validasi Instrumen Tes Matematika Bangun Datar ........ 90
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 95
Lampiran 8 Foto Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 97
Lampiran 9 Surat Permohonan Ijin Menyususn Skripsi .................................. 100
Lam[iran 10 Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyususn Skripsi .............. 101
Lampiran 11 Surat Ijin Penelitian kepada Rektor .............................................. 102
Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian Instansi ......................................................... 103
Lampiran 13 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...................................... 104