OKJ - 2006.A kompetenciaalapú,

moduláris szakképzési szerkezet

DAT 20062006. november 21.

A MODERNIZÁCIÓ LÉNYEGE

A munkaerő-piaci igényeknek megfelelő szakképzési tartalmak meghatározása

Moduláris, átjárható és átlátható szakképzési szerkezet kialakítása

A munkaerő alkalmazkodó-képességének és mobilitásának fejlesztése

A HEFOP PRIORITÁSAI ÉS INTÉZKEDÉSEI

Aktív munkaerő-piaci politikák támogatása

Társadalmi kirekesztés elleni küzdelem

a munkaerőpiacra történő belépés segítésével

Az

egész életen át tartó tanulás támogatása

Az oktatási, szociális és egészségügyi

infrastruktúra fejlesztése

A munkanélküliség megelőzése és kezelése

Hátrányos helyzetű tanulók

esélyegyenlőségének biztosítása az oktatási rendszerben

Az egész életen át tartó tanulás feltételeinek megteremtése az

közoktatási rendszerben

Az oktatási és képzési infrastruktúra

fejlesztése

A foglalkoztatási szolgálat fejlesztése

A társadalmi beilleszkedést

elősegítő programok és szolgáltatások támogatása

A szakképzés tartalmi,

módszertani és szerkezeti fejlesztése

A társadalmi befogadást támogató szolgáltatások

infrastrukturális fejlesztése

A nők munkaerőpiacra való visszatérésének segítése

Hátrányos helyzetű emberek

foglalkoztathatóságának javítása

A felsőoktatás képzési rendszerének szerkezeti és tartalmi

fejlesztése

Egészségügyi infrastruktúra fejlesztése a hátrányos helyzetű

régiókban

Munkahelyteremtéshez és a

vállalkozói készségek fejlesztéshez kapcsolódó képzések támogatása

Az egészségügyi IT fejlesztése a hátrányos helyzetű régiókban

A felnőttképzés rendszerének

támogatása

Nemzeti Fejlesztési Terv (NFT) Nemzeti Fejlesztési Terv (NFT) Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 3.2.1.Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 3.2.1.

3. prioritás: Az egész életen át tartó tanulás és az alkalmazkodó

képesség támogatása

2. intézkedés: A szakképzés tartalmi, módszertani és szerkezeti

fejlesztése

1. komponens: Új szakképzési szerkezet

A HEFOP 3.2.1. céljaiA HEFOP 3.2.1. céljai

Az oktatás és képzés gazdasággal való kapcsolatának erősítése

Az Országos Képzési Jegyzék (OKJ) korszerűsítése, a szakképesítések számának csökkentése (kb. 400 szakképesítés)

A szakképzés tartalmának és szerkezetének megújítása

A modulrendszerű képzés fejlesztése és bevezetése

A HEFOP 3.2.1. célcsoportjaiA HEFOP 3.2.1. célcsoportjai

Szakképző intézmények tanárai és tanulói, felsőfokú szakképesítések esetében felsőoktatási intézmények hallgatói

A lemorzsolódással fenyegetett tanulók és családjaik

Gazdálkodó szervezeteknél gyakorlati oktatást végzők

A szakképző intézmények fenntartóinak képviselői

Társadalmi partnerek és gazdasági kamarák képviselői

Vezetők, tanácsadók

A HEFOP 3.2.1. megvalósítóiA HEFOP 3.2.1. megvalósítói

Nemzeti Szakképzési Intézet fő kedvezményezett, konzorcium vezető (2395,3 millió Ft)

Educatio Közhasznú Társaságkedvezményezett (970 millió Ft)

Apertus Közalapítványkedvezményezett (1970 millió Ft)

MEGVALÓSÍTÁS

• Foglalkozás/munkakörelemzés (480)• Validálás (9395 szakértő)• Feladatelemzés és kompetenciaprofil-

készítés (480)• Összehasonlítások

– Kompetenciaprofilok egymással – Foglalkozási csoportok jellemzői

egymással – Kompetenciaprofilok szakmai

követelményekkel• Javaslat az új szerkezetű OKJ-re

Javaslat az új szerkezetű OKJ bevezetésére

Kompetencia alapú, moduláris szerkezet

Jellemzői:• Szakképesítések• Rész-szakképesítések• Elágazások• Ráépülések• Átjárható, átlátható• Rugalmas ugyanakkor stabil

• kompetenciaalapú és moduláris szerkezetű jegyzék segítségével lehetővé válik a szakképzések közötti átjárhatóság,

• oktatási rendszer könnyebben és gyorsabban tudja követni a gazdaságban bekövetkező változásokat.

• segíti az alapfokú végzettséggel nem rendelkezők belépését a szakképzésbe.

• a megváltozott struktúrájú jegyzékben könnyebb eligazodni.

• Legfőbb előnye a rugalmasság.

A változásokat, a munkaerőpiac igényeit, a tanulók igényeit jobban követő struktúra jött létre.

• Kompetenciaalapú és modulrendszerű.• Modulszerű, készségalapú • Az új rendszer lehetőséget nyújt például arra, hogy a

tanuló rész szakképesítést szerezzen, ha valamiért nem tudja a követelményeket teljesíteni.

• Az is újdonság, hogy akár három-négy szakmát is lehet egymásra épülő elemként szerezni, úgy, hogy a modulrendszer rugalmassága miatt egy tárgyból nem kell kétszer vizsgázni, hanem elfogadják a korábbi szakon tett vizsgát.

• Az új jegyzék a rész szakképesítések révén azt is lehetővé teszi, hogy az iskolából lemorzsolódó fiatalok ne maradjanak teljesen képesítés nélkül.

• A rész szakképesítések a felnőttek számára is egyszerűbbé teszik a szakmaváltást vagy meglévő tudásuk, végzettségük azonos szakmacsoportba tartozó képesítéssel való kiegészítését.

Kompetencia-

profil

TulajdonságprofilÖsszegző bejegyzések kategóriánként

Fel

adat

prof

il

1. feladat

2. feladat

3. feladat

4. feladat

5. feladat

6. feladat

7. feladat

8. feladat

9. feladat

10. feladat

11. feladat

12. feladat

A követelménymodulok és a programmodulok kapcsolata

F

T

Feladatprofil 1.

Tulajdonságprofil 1.

Követelménymodul 1.

F

T

T

F

T

F

Követelménymodul 2.

Követelménymodul 3.

Követelménymodul 4.F

eladato

kT

ulajd

on

ságo

k

KompetenciaprofilKövetelmények Képzési program

CTM

Cél 1.

Tanulóimunkaforma 1.

Programmodul 1.C

TM

C

TM

CTM

C

C

TM

TM

Programmodul 2.

Programmodul 3.

Programmodul 4.

Programmodul 5.

Programmodul 6.

F

T

F

T

F

T

F

T

C

C

C

C

C

C

TM

TM

TM

TM

TM

TM

?

ma

ximá

lis kép

zési id

ő

10-15% szabad

A modernizáció lényege A szakképzési rendszer modernizációjának legfontosabb eleme a

MODULARIZÁCIÓMODULARIZÁCIÓ

Szakmai és vizsgakövetelményekKözponti programok

Tankönyvek, digitális tananyagokHEFOP 3.2.1

Várható nehézségek

• Humán erőforrás továbbképzése

• Tárgyi erőforrások beszerzése

• Vizsgarendszer gyakorlati megvalósítása

• Piacképes tudás megszerzése

• Központi irányítás helyett központi támogatás lenne szükséges

Köszönöm a figyelmet!

SZABÓ ANDRÁS

szaboand@petrik.hu

www.nszi.hu

https://www.nszi.hu/nft