ofi.huofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/1... · web viewa tartalmi egységek leírásánál...

1

A modul kódja: SZAMI_13_3

HOL ÁLL A FEJEM?

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai: Fejleszteni a saját testen való tájékozódást, testtudatot, térérzékelést. Stabilizálni, tudatosítani az oldaliságot. A mozgások által lehetőséget biztosítani a testrészek differenciált megismerésére. Megismertetni saját testből kiindulva a téri irányokat és viszonyfogalmakat.Tartalmi fókusz: szabadidőhöz köthető tevékenységek (szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető tevékenységek tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek)Fejlesztési fókuszok: térbeli –vizuális –és vizuomotoros képességek fejlesztéseA modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma:Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki vagyok én? - 1. modul)A játék mint a csoportösszetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül - 2. modul, Én, te, mi - 3. modul, Egymáshoz tartozunk - 4. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! - 5. modul, Hangold össze! - 6. modul, Kapcsolj! - 7. modul, Fogd meg! - 12. modul)Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabályt! - 8. modul, Tanulj játszva! - 9. modul, Tegyél hozzá! - 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)Testfogalom, testtudat, testséma, térérzékelés fejlesztése játékkal (Mutasd és csináld!14. modul, „Számos” fogó - 15. modul, Fuss, labdázz, versenyezz! - 16. modul)

Logikus gondolkodás fejlesztése játékkal

Kommunikatív képességek fejlesztése, beszéd- és szókincsfejlesztés játékkalÉvfolyam: 1., 2., 3., 4.

2

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák, helyzetfelismerés, gyakorlatias feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás (tanító, fejlesztő pedagógus)

1. 1. Részmodul címe2. Itt a kezem…!

3. 2. Részmodul címe4. Jobb és bal az én két

felem

5. 3. Részmodul címe6. Merre menjek?

7. 4. Részmodul címe8. Fogók és hunyók9.

5. Részmodul címeJátszd el!

Célok:Fejleszteni a testképet.Kialakítani és fejleszteni a testfogalmat, testsémát, testtudatot.Fejleszteni a téri tájékozódást.Kialakítani a jobb–bal irányok fogalmát.Fejleszteni a koordinált mozgást.Összekapcsolni a mozgást, a beszédet és a játékot, ezzel

CélokKialakítani a testsémát.Fejleszteni a téri tájékozódást.Kialakítani a jobb–bal irányok fogalmát.Kialakítani a térbeli helyzetek viszonylatok észlelését.Fejleszteniaz egyensúly-érzékelést.Fejleszteni a kognitív képességeket (észlelés, érzékelés,

CélokFejleszteni a téri tájékozódást.Kialakítani a jobb–bal irányok fogalmát.Kialakítani a térbeli helyzetek viszonylatok észlelését.Fejleszteni a koordinált mozgást és az egyensúly-érzékelést.Oldani a mozgásos gátlást.Fejleszteni a vizualitás összehangolását.

CélokFejleszteni a testképet.Kialakítani és fejleszteni a testfogalmat, testsémát, testtudatot.Kialakítani a térbeli helyzetek viszonylatok észlelését.Fejleszteni a koordinált mozgást és az egyensúly-érzékelést.Fejleszteni a kognitív

CélokKialakítani a testsémát.Fejleszteni a téri tájékozódást.Kialakítani a jobb–bal irányok fogalmát.Kialakítani a térbeli helyzetek viszonylatok észlelését.Fejleszteniaz egyensúly-érzékelést.Összekapcsolni a mozgást, a beszédet és a játékot, így

3

biztosítani, hogy a gyermek szókészletébe beépüljenek a mozgás, testséma kifejezések. Fejleszteni a kognitív képességeket.

figyelem, emlékezet, gondolkodás, beszéd).

Összekapcsolni a mozgást, a beszédet és a játékot, így erősíteni egymásra való hatásukat.Fejleszteni a kognitív képességeket.

képességeket. erősíteni egymásra való hatásukat.Fejleszteni a kognitív képességeket.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Mozgásos kompetenciák: mozgáskoordinációs képesség, egyensúlyozó képesség, reakciósebességSzociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség





4

Zenei kompetenciák Zenei kompetenciák Zenei kompetenciák Zenei kompetenciák Zenei kompetenciákTartalmi egységek bemutatása

Bevezetés, ráhangolódás Fejem, vállamFő részÉrintő játékMágnesfogó Hát a háthozÖsszeragadt testrészekTüzet viszekLevezető játékKígyó

Tartalmi egységek bemutatása

Bevezetés, ráhangolódás Jobb kéz, bal kézFő részAlagút fogó Háttal vezetésBabzsákos játékokMost mutasd meg!Adj hozzá egy mozdulatot!Levezető játékFöldrengés


Bevezetés, ráhangolódás: Itt a szemem, itt a számFő rész:MozdulatátadóHullámverésbenMerre menjek?Milyen állat vagyok?Oroszlán fogóSzerezzük vissza az erdő kincseit!Levezető játék:Fa, patak, barlang


Bevezetés, ráhangolódás: Jobb és bal az én két felemFő rész:Négyzetes-körös fogóTapadós játékÁllatpantomimCsöndben add tovább!HunyóSzín és testrészLevezető játék:Sóbálvány-fogó


Bevezetés, ráhangolódás: Jobb lábam, bal lábamFő rész:Mókusok házaJátszd el! Keresztezve Tenyér a tenyérhezJapán foci Legyél olyanLevezető játék:Babzsákos fogó

Részmodul időkerete1 óra





5

A modul összóraszáma:5 óra

6

A szülők bevonása a modulokba:A tartalmi egységek leírásánál a nevelőnek szimbólummal: jelöljük azokat a játékokat, melyeket a gyermek otthon a szüleivel és családtagjaival is eljátszhat. Az év eleji szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét erre a lehetőségre, melyet évfolyamonként az iskola honlapjára teszünk fel. Mind a négy évfolyamon javasolt a füzet vezetése, mely tartalmazza rajzos, fénymásolt vagy kézzel írott formában a modulokból megtanult játékok címét, valamint elérhetőségüket a honlapon.A szülő a szimbólum berajzoltatásával jelzi az otthon is kipróbált játékokat.

Minden héten egy részmodul megvalósítását javasoljuk.

7

1. részmodul:

A modul játékainak többsége nagyobb teret kíván. Javasoljuk a tornaterem vagy az udvar használatát.Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Fejem, vállamJáték menete: A gyerekek körben állnak. A tanító bemutatja a dalt a kísérő mozdulatokkal együtt: azt a testrészt mutatva, amiről éppen énekel. A dal megtanítása után, a kísérő mozdulatokat is elsajátítják a gyerekek, majd többször is eléneklik mozgással összekapcsolva.Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, ha mindenki megtanulta a dalt, és helyesen rá tud mutatni az énekben szereplő testrészekre.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás egyéni és frontális munka

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Fejem, vállamJáték menete: „Álljatok körbe! Bemutatok egy dalt, figyeljétek a kísérő mozdulatokat! Mindig arra a testrészre mutatok, amiről éppen éneklek. Most tanuljuk meg a dalt! Soronként ismételjétek utánam! Most játsszuk el mozdulatokkal is! Ügyeljetek arra, hogy pontosan mutassatok a különböző testrészekre!”1. sz. melléklet: a dal szövege, dallama

8

Időtartam: 5 perc

Fő rész:Játék neve: Érintő játékJáték menete: Az egy padsorban egymás mögött ülő gyermekek alkotnak egy csapatot. A tanító egy ceruzával a testen megérinti az egyes padsorcsapatokban leghátul ülő gyermeket, miközben mindenkinek csukva van a szeme . A megérintő mozdulat határozott, de ne durva legyen. A megérintett gyermek az előtte lévőnek ugyanazt az érintést ugyanúgy és ugyanoda átadja, ahogyan azt a tanítótól kapta, és így tovább megy, a legelső padban ülő gyermekig. A legutolsóként megérintett gyermek szól, hogy megkapta az érintést. Ekkor a gyermekek kinyitják a szemüket, a legelső gyermek jól láthatóan magán megmutatja, hol tapasztalta pontosan az érintést (esetleg meg is nevezi annak pontos helyét). Ekkor a tanító is megmutatja rajta (pontos megnevezéssel), mi volt az eredeti mozdulat, ezt összevetjük az utolsó mozdulattal. A játékot lehet nehezíteni úgy, hogy két ceruzával két helyen érinti meg a tanító a gyerekeket.

Fő rész:Játék neve: Érintő játékJáték menete: „Az egy padsorban egymás mögött ülők alkossanak egy csapatot! Csukjátok be a szemeteket! Egy ceruzával megérintem minden csapat utolsó emberét, valahol a testén. Ezt az érintést kell az előttetek lévőnek ugyanoda, ugyanúgy átadni. Aki megkapta az érintést adja át az előtte ülőnek! Ha a legelső padban ülők megkapták, szóljanak! Ekkor nyissátok ki a szemeteket! A legelső jól láthatóan mutassa meg magán és nevezze meg hol tapasztalta a pontos érintést! Utána én is meg fogom mutatni és nevezni az eredeti mozdulatot! Az a csapat győz, ahol az utolsó érintés a legközelebb áll az eredetihez.”(Miután már jól megy a játék, meg lehet próbálni két ceruzával, két helyen való érintéssel.)„Most ugyanezt a játékot fogjuk játszani, de nehezítjük azzal, hogy két helyen fogom megérinteni az utolsó játékost és ezt a két érintést kell tovább adni!”Eszközök: ceruzák

9

Játék befejezése, lezárása: A csapatok versenyében az a csapat győz, ahol az utolsó érintés (érintések) a legközelebb állt az eredetihez.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: MágnesfogóJáték menete: A tanító által kiválasztott fogó kergeti a futókat. Akit megfogott, annak azon a helyen, ahol őt megérintették, saját magát meg kell fognia, például a vállát vagy a lábát stb. Ilyen testtartásban kergeti ő a többieket. Ha valakit megfogott, elengedheti a fogást saját magán.Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás egyéni munkaIdőtartam: 6 perc

Játék neve: Hát a háthozJáték menete: A játék

Játék neve: MágnesfogóJáték menete: „A következő játékhoz az „Alma, alma” kezdetű mondókával kiválasztjuk a fogót. Te leszel a fogó! Akit megfogtál, azt a helyet, ahol megérintetted fogja meg és abban a testtartásban kergesse tovább a többieket! A fogást csak akkor engedheti el, ha valakit elkapott! Az új fogónak szintén az érintésnek megfelelő testtartásban kell kergetnie a menekülőket.”2. sz. melléklet: a kiszámoló szövege

Játék neve: Hát a háthozJáték menete: „A következő játék

10

megkezdése előtt a tanító megbeszéli a gyerekekkel a feladat elvégzésére szánt időt. Két-két gyermek háttal áll egymásnak. Hátukkal egy babzsákot tartanak együtt. Így leülnek, felállnak, elindulnak a tanító által megnevezett irányba. Vigyázni kell, ne essen le a babzsák.Játék befejezése, lezárása: A játékidő leteltével megbeszélik mi volt a nehézsége, hogy lehetett sikeresen végrehajtani, sikerült-e valamelyik párosnak a babzsák leejtése nélkül elvégezni a gyakorlatokat.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás páros munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Összeragadt testrészek-játékJáték menete: A párokkal két csapatot alakítunk. Krétával, bójával vagy szalaggal megjelöljük a start- és a célvonalat. A pároknak

feladatainak elvégzésére öt percet kaptok. Mivel ezt a játékot párban kell játszani, a „Nem kellesz már” című játékkal megalakítjuk a párokat!”„Álljatok háttal egymásnak úgy, hogy tegyetek egy babzsákot a hátatok közé! Végezzétek el a következő feladatokat! Ügyeljetek arra, hogy a babzsák ne essen le! Üljetek le! Álljatok fel! Menjetek oldalazva! Sétáljatok el az ajtóig, majd vissza! Menjetek el a terem végéig úgy, hogy a kitett székeket kerüljétek ki, majd vissza! Figyeljetek a többi párosra is! Üljetek le! Mi okozott problémát? Mi volt a legnehezebb? Kiknek sikerült a feladatokat úgy végrehajtani, hogy egyszer sem esett le a babzsák?”Eszköz: annyi babzsák, ahány páros van3. sz. melléklet: a párválasztó játék leírása, szövege, dallama

Játék neve: Összeragadt testrészek-játékJáték menete: „Az előző játék során kialakult párokat kiszámolással két csapatra osztom. Az egyik csapat a baloldalra álljon,

11

a játékmester által megadott pontokon, összeragadva kell a célvonalig elérni, majd kézfogással visszafutni. Az egymást követő párok csak akkor induljanak el, ha az előző pár visszaért és megérintette őket.Ajánlott összeragadási pontok:– homlok, fül, orr, áll– váll, könyök, alkar, csukló, tenyér, kézhát, öt ujjbegy, egy-egy ujj– csípő, comb, térd, lábszár, boka– hát, popsiJáték befejezése, lezárása: Az a csapat győz, amelyiknek az utolsó párosa hamarabb ér be.Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, páros és csoportmunkaIdőtartam:15 perc

Játék neve: Tüzet viszek...Játék menete: A gyerekek körben állnak, befelé fordulva, egymás kezét elengedve, és a „Tüzet viszek” című dalt éneklik. Egyikük a körön kívül a játszók háta mögött körbejár, és valamelyik gyerek mögé ledob egy kendőt.Amikor ezt a gyerek észreveszi, felkapja a kendőt, és megpróbálja

a másik a jobb oldalra! A párok sorakozzanak fel egymás mögé! Sípszóra a tenyereteknél összeragadva szaladjatok el a célvonalig! Ügyeljetek arra, hogy ne szakadjatok szét! Visszafelé kézfogással fussatok! A következő páros csak akkor indulhat, ha az előző pár visszaért és megérintette a kezüket! Mutassa be a feladatot az első páros! Az a csapat győz, amelyiknek az utolsó párosa hamarabb ér be. Most ugyanez lesz a feladat, csak a vállatoknál legyetek összeragadva!”(Az ajánlott összeragadási pontok alapján lehet tovább folytatni a játékot.)Eszközök: padok, kréta, bója, szalag, síp

Játék neve: Tüzet viszek...Játék menete: „Álljatok körbe! A játékhoz a „Tüzet viszek” kezdetű dalt fogjuk énekelni. Gyere „Feri”, te leszel a kezdő játékos! A körön kívül kell körbejárnod, miközben mi éneklünk. Valamelyik társad mögé dobd le a kendőt! Nem kell megvárnod a dal végét, bármikor

12

elfogni a társát, akinek egy kört megtéve az ő helyére kell beállnia. Ha ez sikerül neki, akkor a fogó gyerek jár körbe, és ő dobja valaki mögé a kendőt. Ha nem sikerül beállnia a másik helyére, és a társa megfogja, akkor ismét neki kell körbejárnia.Nem kell megvárni a dal végét, bármikor ledobható valaki mögé a kendő. A kergető vagy menekülő gyereknek is lehet szurkolni.Ez a játék nagyobb csoporttal is jól játszható. Kisebb, pár fős csoport esetén álljanak távolabb egymástól a kört alakító gyerekek, és a játékvezető határozza meg, hogy hányadik kör megtétele után állhat csak be a körbe a menekülő játékos.Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, egyéni munkaIdőtartam: 7 perc

Levezető játék:Játék neve: KígyóJáték menete: A játékosok

ledobhatod! Amikor ezt észreveszi az, aki mögé került a kendő, kapja fel és próbáljon meg elkapni. Ha beérsz a helyére úgy, hogy nem fogott meg, akkor ő lesz a következő, akinek körbe kell járnia és ledobni a kendőt valaki mögé. Ha elkap, mielőtt beérnél a helyére, akkor ismét neked kell körbejárni.”Eszköz: kendő4 sz. melléklet: a dal szövege, dallama

Levezető játék:Játék neve: Kígyó

13

egymás mögött libasorban állnak. A vezető elindul egy képzeletbeli utazásra, vele indulnak a többiek is, de közben a utánozzák az első gyerek testmozgását. Amikor már érezhetően mindenki együtt mozog, akkor az első ember a sor végére áll. Az első lesz a sorban az új vezető, ő talál ki egy új mozgást, amit a többiek utánoznak. A játék alatt zene is szólhat.Játék befejezése, lezárása: A cél különféle mozgások indítása és utánzása. A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás egyéni és frontális munkaIdőtartam: 9 perc

Játék menete: „Álljatok egymás mögé, libasorba! Elindulunk egy képzeletbeli utazásra! Nyújtsa fel a legelöl álló a kezét! Találj ki egy mozdulatot, amit a többieknek utánozni kell, miközben körbejártok! Például: óriásjárás, törpejárás, fél lábon szökdelés, páros lábon szökdelés, nyuszi ugrás. Ha már ügyesen utánoznak a többiek, állj a sor végére! Majd újra az első játékos mutathatja az utánozandó mozgást.”Eszköz: magnó, CD

14

2. részmodul:


Forgatókönyv:Bevezető játék:Játék neve: Jobb kéz, bal kézJáték menete: A gyerekek szétszórtan helyezkednek el. A játékvezető mozgássorral kísérve egy verset mutat be. A tanulók vele együtt mondják és mutatják. A játékvezető az oldaliság utánzásának megkönnyítése érdekében félig háttal áll a gyerekeknek.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, amikor a verset rögzítették.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 6 perc

Fő rész:

Feladat leírása:Bevezető játék:Játék neve: Jobb kéz, bal kéz„Álljatok fel velem szemben! Egy verset fogok bemutatni. Figyeljétek a mozdulataimat! Most mondjátok és mutassátok velem együtt! A versmondás közben két alkalommal háttal fogok nektek állni, hogy mindenki pontosan tudja mutatni a bal és a jobb oldalát. Akkor fejezzük be a játékot, ha mindenki tudja a verset.”5. sz. melléklet: a vers szövege

Fő rész:

15

Játék neve: AlagútfogóJáték menete: A játékosok szétszórtan helyezkednek el. A játékvezető ismerteti a játékszabályt. Kiszámolóval fogót választanak. Akit a fogó megfogott, lehajol és tenyéren, talpon támaszkodva megáll. A még szabadon futó gyerekek kiválthatják a megfogottakat úgy, hogy átbújnak az „alagút” alatt.Játék befejezése, lezárása: Kétperces időközönként újabb fogót választunk. Megbeszéljük, volt-e olyan játékos, akit egyszer sem fogtak el. Tapssal jutalmazzuk őket és a fogókat.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 7 perc

Játék neve: Háttal vezetésJáték menete: Kölcsönös szimpátia alapján a gyerekek párt választanak maguknak. A párok háttal állnak egymásnak, háttal érintik egymást, és közösen mozognak fel-le, oldalra, fél lábon stb. A játékmester indítja és állítja meg a játékot. A lényeg, hogy a gyerekek megérezzék egymás mozgását és közösen, minél

Játék neve: Alagútfogó„Alagút fogót játszunk. Számoljuk ki az első fogót a Brumma, brumma tizenhárom kezdetű kiszámolóval! Akit a fogó megérint, az lehajol, leteszi a tenyerét a földre, így a teste egy alagúthoz hasonlít. Mutassuk meg! A még szabadon futó gyerekek kiválthatják a megfogottakat úgy, hogy átbújnak az alagút alatt. Mutassuk meg! Két perce van a fogónak minél több társat elkapnia. Az idő letelte után újabb fogót választunk.” Hány gyereket fogott meg az első fogónk? Tapsoljuk meg! Kiket nem sikerült alagúttá változtatnia? Tapsoljuk meg őket is!”6. sz. melléklet: kiszámoló szövege

Játék neve: Háttal vezetésJáték menete: „Válasszatok párt magatoknak! Lehetőleg olyat, akivel együtt tudtok működni. Azt fogjuk megnézni, mennyire tudtok egymásra hangolódni. Álljanak a párok a krétával megrajzolt vonalhoz úgy, hogy egymásnak háttal legyenek! Érintsék a hátak egymást! Próbáljatok átjutni a szemben levő oldal vonaláig! Most a

16

harmonikusabban mozogjanak.Játék befejezése, lezárása: A játékmester a játék végén értékeli a játékosokat, melyik páros volt a legügyesebb, legpontosabb, legfegyelmezettebb.Módszerek:Időtartam: 6 perc

Játék neve: Babzsákos játékokJáték menete: Az előző játék során kialakított párok két oszlopban egymás mögött felsorakoznak. Az egymás mögötti gyerekek alkotnak egy csapatot. A gyerekek egymás

másik tag legyen a vezető, ő álljon szembe a vonallal, a másik a hátához tapadva háttal menjen! Érezze a vezető, mekkora sebesség jó még a társának! Most oldalirányban menjetek! Próbáljatok fél lábon ugrálva, háttal egymásnak tapadva eljutni a másik oldalra! Guggoljatok le! Oldalirányban haladva, háttal egymásnak támaszkodva, törpejárásban jussatok át a túloldalra!” „Milyen volt együttműködni a pároddal? Ki érzi azt, hogy jól egymásra hangolódtak? Ki azt, hogy nehezebben sikerült az összehangolódás? Miért? Melyik feladatot volt könnyebb végrehajtani? Melyiket a legnehezebb? Szerintem a legpontosabb páros Kati és Janó voltak. Tapsoljuk meg őket! A legfegyelmezettebbek Kati, Janó, valamint Évi, Zoli párosa volt. Tapsoljuk meg őket is!”

Játék neve: Babzsákos játékokJáték menete: „Az előző játék során kialakított párok sorakozzanak fel egymás mögé, oszlopban! Így alkottok két csapatot. Az elsők mutassák be a

17

mögött, oszlopban állnak. Krétával felrajzoljuk a kezdő állás helyét, bójával megjelöljük a célállomást. Feladatok: egyensúlyozó járás, futás úgy, hogy a babzsák a fejen van. Babzsák a térd közé szorítva, páros lábon szökdelés előre. Babzsák a térd közé szorítva, nyusziugrás. Pókjárás, babzsákkal a hason. Rákjárás babzsákkal a hason. A célvonalig kell elérni, majd visszafutni. A következő játékos csak akkor indulhat el, ha az előző visszaért és megérintette őt.Játék befejezése, lezárása: Az a csapat győz, amelyiknek az utolsó játékosa hamarabb ér be.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és csoportmunka, sípIdőtartam: 15 perc

feladatot! Fussatok el a célvonalig babzsákkal a fejeteken! Ügyeljetek arra, hogy a babzsák végig fennmaradjon a fejeteken! Ha leesik, meg kell állnotok! Vissza kell tennetek a fejetekre, majd tovább folytatni a versenyt! Visszafelé babzsákkal a kézben fussatok! A következő játékos csak akkor indulhat el, ha az előző visszaért és megérintette őt! Az a csapat győz, amelyiknek az utolsó játékosa hamarabb ér be! Most tegyétek a babzsákot a térdetek közé! Páros lábon szökdelve jussatok el a célvonalig! Visszafelé babzsákkal a kézben fussatok! Most maradjon a babzsák a térdetek között! Ereszkedjetek le nyuszi ugrásba! Így kell a célvonalig eljutnotok! Visszafelé babzsákkal a kézben fussatok! A következő feladatban pókjárásban kell a célvonalig eljutnotok úgy, hogy a babzsákot a hasatokon viszitek! Visszafelé babzsákkal a kézben fussatok! Az utolsó feladatban rákjárással kell elvinnetek a babzsákot a célvonalig úgy, hogy a hasatokon van! Visszafelé babzsákkal a kézben fussatok!”Eszközök: babzsákok

18

Játék neve: Most mutasd meg!Játék menete: A gyerekek félkörben ülnek. Egy tanulót kiválasztunk, majd egy utasítást a fülébe súgunk. A súgott cselekvést kell elmutogatni úgy, hogy azt a többiek kitalálják, megnevezzék.Játék befejezése, lezárása: Addig tart a játék, míg 12-15 tanuló sorra nem kerül.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Adj hozzá egy mozdulatot!Játék menete: A játszók körben állnak. A játékvezető bemutat egy állatot, a mozgásával jellemzi, esetleg hangot is ad neki. A mellette álló gyerek megismétli az állat mozgását/hangját, majd egy másik állatot elevenít meg. Ezután a mellette álló gyerek is hozzátesz egy állatfigurát.Játék befejezése, lezárása: Addig lehet fokozni a bemutatott állatok számát, amíg a csoport fel tudja idézni, majd újra lehet indítani a kört.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és

Játék neve: Most mutasd meg!Játék menete: „Üljetek le félkörben! Ebben a játékban mutogatás lesz a feladat. Akit kiválasztok, a fülébe súgok egy cselekvést. Ő elmutogatja azt. A többiek megpróbálják kitalálni azt a cselekvést. Akinek van sejtése, jelentkezzen! A mutogató választja ki, kitől hallaná a megoldást. Sikeres megoldás esetén ő lesz a következő előadó.”

Játék neve: Adj hozzá egy mozdulatot!Játék menete: „Álljatok fel! Alakítsatok kört! Egy állatra jellemző mozgást, mozdulatot mutatok. A mellettem álló ismételje meg! Most egy másik állat mozgását mutasd be! Ha akarod, a hangját is felelevenítheted. Ezután a soron következő gyerek ismételje meg az előtte látottakat! Most te is tegyél hozzá egy mozdulatot! A játék addig tart, míg meg tudjátok ismételni a mozdulatsort. Van- önkéntes, aki az egészet vissza tudja mutatni? Tapsoljuk meg! Indítsunk egy újabb kört újabb

19

csoportmunkaIdőtartam: 9 perc

Levezető játék:Játék neve: FöldrengésJáték menete: A játékosok szemben ülnek egymással, két sorban. A két sor között kb. három méter a távolság. Minden gyerek helyét megjelöljük szalaggal vagy krétával, esetleg hullahopp karikával. Középen fel s alá sétál egy játékos, majd hirtelen elkiáltja magát: „Földrengés!”. Ekkor az egymással szemben ülőknek helyet kell cserélniük. Egyvalaki azonban kimarad, mivel a középső játékos is igyekszik elfoglalni egy helyet. A kimaradó kerül középre.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg kb. 15-20 helycsere nem történik. A játék végén megtapsoljuk azokat, akik „nem okoztak földrengést”.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 8 perc

állatokkal!”

Levezető játék:Játék neve: Földrengés„Mindenki kap egy számot tőlem. Jegyezzétek meg! Az egyes számúak a bal oldali, vonalakkal jelölt területen üljenek le! Mindenki egy-egy vonalhoz. A kettesszámúak a jobb oldalon foglaljanak helyet a vonalaknál! Kimaradt egy játékos, Kati. Gyere, állj a játéktér közepére! A többiek jól nézzék meg, ki ül velük szemben! Amikor a középen sétáló Kati elkiáltja magát: „Földrengés!”, mindenki szaladjon át a szemközti párja helyére, és ott üljön le! A középen álló játékos, Kati igyekezzen beülni valamelyik játékos helyére! Akinek nem jut vonallal jelölt ülőhely, az lesz az újabb földrengést okozó. Álljanak fel, kik nem voltak középen földrengést okozni! Tapsoljuk meg őket!”

20

3. részmodul:Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Itt a szemem, itt a számJáték menete: A gyerekek körben állnak. A tanító bemutatja a mondókát a kísérő mozdulatokkal együtt: azt a testrészt, mozdulatot mutatva, amiről éppen szól. A mondókát többször is elmondják mozgással összekapcsolva.Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, ha mindenki megtanulta a mondókát és helyesen végzi a hozzátartozó mozdulatokat.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás egyéni és frontális munkaIdőtartam: 5 perc

Fő rész:Játék neve: MozdulatátadóJáték menete: Körben állunk. A

Feladat leírása:Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Itt a szemem, itt a számJáték menete: „Álljatok fel velem szemben! Egy verset fogok bemutatni. Figyeljétek a mozdulataimat! Most mondjátok és mutassátok velem együtt! Akkor fejezzük be a játékot, ha mindenki tudja a verset.”7. sz. melléklet: a vers szövege

Fő rész:Játék neve: MozdulatátadóJáték menete: „Álljatok körbe!

22

játékvezető elindít egy mozdulatot (például összedörzsölgeti a kezét), melyet a tőle jobbra állók folyamatosan, láncszerűen elkezdenek ismételni. Így megyünk körbe. Ha a kör visszaér a játékvezetőhöz, új mozdulatra vált (például csettintget), amit a tőle folyamatosan jobbra állók átvesznek, miközben a többieknek még az előző mozdulatot kell csinálniuk. Mindenki csak akkor válthat gyakorlatot, ha odaért hozzá a sor. Körbe érve megint új mozdulat következik (például ütögetjük a combunkat), és így tovább.Játék befejezése, lezárása: Célszerű ugyanazzal a mozdulatsorral zárni a gyakorlatot, amivel kezdtünk (például újra összedörzsölgetjük a kezünket).Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, gyakorlás, kooperatív munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: HullámverésbenJáték menete: Az egész csoport egyszerre játszik. A játékvezető a gyerekek között járkálva mesél úgy,

Mozdulatot fogok átadni jobbra. Mindenki csak akkor utánozza a mozdulatot, ha a mellette álló mutatja. Folyamatosan ugyanazt a mozdulatot csináld, amit kaptál! Ne hagyd abba! Mindig a közvetlen bal szomszédodat figyeld! Amikor új mozdulatot indítok, csak akkor utánozhatod, ha már a bal szomszédod adja át.”

Játék neve: HullámverésbenJáték menete: „A következő játékhoz szóródjatok szét úgy, hogy forduljatok velem szembe! Mesélni

23

hogy elképzeljék és megélhessék a történetet. A narráció közben mindenki egyéni mozgásokat játszik el.Például:Szúrós köveken, sziklákon próbálnak egyre beljebb jutni a vízbe, amit hidegnek éreznek.Menniük kell a hullámokkal szemben, de folyton egyensúlyukat vesztik a hullámzás miatt. Próbálnak talpon maradni.A tengerben állnak. A víz a szájukig ér, csak fejüket hátrahajtva, orron át tudnak lélegezni.Vigyázniuk kell, nehogy mélyebb helyre lépjenek. Lábukkal igyekeznek elérni a vízbe esett karórát (karkötőt, szemüveget), és megpróbálják kiemelni. A hullámzás nehezíti a dolgukat.Hátukon (fekve) ringatóznak a víz hullámain, élvezik a napot, szelet, vizet. A kezükhöz ér valami. Hirtelen kizökkennek nyugalmukból, majd megpróbálnak felkapaszkodni a csónakra.Játék befejezése, lezárása: A játék a narráció végéig tart. Megbeszélik az érzéseiket, élményeiket.Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, egyén

fogok. Az lesz a feladatotok, hogy képzeljétek el, amit mesélek és próbáljátok meg mozdulatokkal eljátszani azt, amiről éppen szó van! Mozogjatok saját elképzelésetek szerint! Figyeljetek, kezdem!Szúrós köveken, sziklákon próbáltok egyre beljebb jutni a vízbe, amit hidegnek éreztek.Menjetek a hullámokkal szemben! Az erős hullámzás miatt folyton elveszítitek az egyensúlyotokat. Próbáljatok talpon maradni!A tengerben álltok. A víz a szátokig ér, csak fejeteket hátrahajtva, orron át tudtok lélegezni.Vigyáznotok kell, nehogy mélyebb helyre lépjetek. Lábatokkal igyekezzetek elérni a vízbe esett karórát (karkötőt, szemüveget), és megpróbáljátok kiemelni! A hullámzás nehezíti a dolgotokat.Háton (fekve) ringatóztok a víz hullámain, élvezitek a napot, szelet, vizet. A kezetekhez ér valami. Hirtelen kizökkentek a nyugalmatokból, majd megpróbáltok felkapaszkodni a csónakra.Itt a történet vége. Hogy éreztétek magatokat? Aki szeretné, megoszthatja velünk élményeit,

24

és frontális munkaIdőtartam: 7 perc

Játék neve: Merre menjek?Játék menete: Páros munka. A pár egyik tagja lesz az irányító, aki szóval irányítja a másik mozdulatait. Például a következő instrukciókat adhatja: Menjen előre három lépést. Forduljon jobbra és lépjen kettőt. Menjen előre tíz lépést, aztán érintse meg a falat. A játékidő felénél cseréljenek szerepet a párok.Játék befejezése, lezárása: A játék végén beszéljék meg, mi okozott nehézséget, hogyan lehetett helyesen végrehajtani a különböző instrukciókat.Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és páros munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Milyen állat vagyok?Játék menete: A gyermekek körben ülnek, egyikük húz egy állatfigurát ábrázoló képet. Annak az állatnak a mozgását utánozza. Aki a leghamarabb kitalálja, az lehet a következő mutogató.Játék befejezése, lezárása: A

gondolatait!”

Játék neve: Merre menjek?Játék menete: „A „Nem kellesz már” című játékkal fogtok párokat alakítani. Egyikőtök lesz az irányító, akinek az lesz a feladata, hogy irányítsa a párja mozdulatait. Például a következő utasításokat adhatjátok neki: Menj előre három lépést! Fordulj jobbra és lépj kettőt! Menj előre tíz lépést, aztán érintsd meg a falat! Amikor letelt a játékidő fele, jelzem és szerepet kell cserélnetek. Ügyeljetek arra, hogy a párotok ütközés nélkül hajtsa végre a feladatokat! Kezdhetitek a játékot!Mi okozott nehézséget? Mi segített az utasítások végrehajtásában?

Játék neve: Milyen állat vagyok?Játék menete: Üljetek körbe! A „Lementem a pincébe” című mondókával kiszámoljuk, hogy ki legyen az első játékos. Húzz egy képet! Figyeld meg, milyen állatot ábrázol! Utánozd az állat mozgását! Találjátok ki, hogy milyen állat lehet

25

hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás egyéni és frontális munkaIdőtartam: 6 perc

Játék neve: OroszlánfogóJáték menete: A fogó üldözi a gyerekeket, akik akkor vannak házban, ha párosával egymással szemben kézfogással megállnak. Akit megfog, az lesz a következő fogó.Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, egyéni és páros munkaIdőtartam: 6 perc

Játék neve: Szerezzük vissza az erdő kincseit!Játék menete: A játékvezető rajzol egy 5-6 méter átmérőjű kört, terméseket szór bele úgy, hogy mindenhova jusson. Egy játékos a kör közepén áll, ő őrzi ezeket a kincseket. A gyerekek a körön kívül

a képen! Aki leghamarabb kitalálja, az lesz a következő mutogató.”Eszköz: állatos képek8 sz. melléklet: a mondóka szövege

Játék neve: OroszlánfogóJáték menete: „Fogójátékot fogtok játszani. A fogót a „Víz, víz tiszta víz” című mondókával fogjuk kiválasztani. Rajtra indulj el és próbálj meg valakit elkapni! A többiek szóródjanak szét! Akkor vagytok házban, ha párosával egymással szemben kézfogással megálltok. Akit sikerül megfognod, az lesz a következő fogó.”9 sz. melléklet: a mondóka szövege

Játék neve: Szerezzük vissza az erdő kincseit!Játék menete: „Rajzoltam egy kört. Ebbe a körbe különböző terméseket szórtam. Kit nem fogtak meg az előző játékban? Állj be a kör közepébe! Te leszel a körben lévő kincsek őrzője! A többiek szóródjanak szét a körön kívül! Fél

26

szökdécselnek, és be-beugrálnak a körbe, hogy megpróbálják megkaparintani azokat. Az őrző persze nem hagyja, a körön belül futkosva próbálja nyakon csípni őket. Akit sikerül megérintenie, az „kővé dermed”, ezt csak egy társ ölelése oldhatja fel. Ha minden termést megszereztek a játszók, új őrzőt választunk.Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

Levezető játék:Játék neve: Fa, patak, barlangJáték menete: Az ismert „Tűz, víz, repülő” játék erdei változata. Ha a játékvezető azt kiáltja: FA! mindenkinek magaslatra (székre, padra…) kell mennie. Ha azt mondja: PATAK!, át kell ugrania valamin, tárgy hiányában csak egy képzeletbeli patakon, tehát nagyot kell ugrani. Ha azt mondja: BARLANG!, guggolva kell

lábon szökdécselve ugráljatok ki és be a körbe úgy, hogy közben próbáljátok megkaparintani a kincseket! Az őrzőnek az lesz a feladata, hogy ezt ne hagyja. A körön belül futkosva próbáld meg nyakon csípni őket! Akit sikerül megérintened, az „kővé dermed”. Ezt csak egy társatok ölelése oldhatja fel. Ha minden termést megszereztetek, új őrzőt választunk.Eszköz: kréta, termések

Levezető játék:Játék neve: Fa, patak, barlangJáték menete: „Sípszóra mindenki szabadon szaladgálhat a kijelölt területen belül. Amikor azt mondom, hogy „fa”, álljatok egy magaslatra, pl.: székre, padra! Próbáljuk ki! Amikor azt mondom, hogy „patak”, ugorjatok át egy képzeletbeli patakon, vagyis ugorjatok egy nagyot! Próbáljuk ki! Ha azt halljátok, hogy „barlang”, guggolva menjetek tovább!

27

továbbmenni. A hívószavakat a játékvezető bármilyen sorrendben ismételheti. Aki eltéveszti, kiesik.Játék befejezése, lezárása: Az nyeri a játékot, aki utoljára marad.Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, megfigyelés, egyéni munkaIdőtartam: 8 perc

Próbáljuk ki! Aki eltéveszti, kiesik a játékból. Az győz, aki legtovább marad benn a játékban.”Eszköz: síp

28

4. részmodul:


Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Jobb és bal az én két felemJáték menete: A gyerekek szétszórtan helyezkednek el. A játékvezető mozgássorral kísérve egy verset mutat be. A tanulók vele együtt mondják és mutatják. A játékvezető az oldaliság utánzásának megkönnyítése érdekében félig háttal áll a gyerekeknek.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, amikor a verset rögzítették.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Jobb és bal az én két felemJáték menete: „Helyezkedjetek el szétszórtan! Egy verset fogok bemutatni. Figyeljétek a mozdulataimat! Most mondjátok és mutassátok velem együtt! A versmondás közben két alkalommal háttal fogok nektek állni, hogy mindenki pontosan tudja mutatni a bal és a jobb oldalát. Akkor fejezzük be a játékot, ha mindenki tudja a verset.”10. sz. melléklet: a vers szövege

29

Fő rész:Játék neve: Négyzetes-körös fogóJáték menete: Egy nagy négyzetet, majd ebbe egy nagy kört rajzolunk. A körbe beáll egy gyerek, a négyzetbe a többiek. A körben álló játékos megpróbálja megérinteni a körön átfutkosó társait. Ha sikerül, a bent álló kilép, a megérintett lesz a fogó.Játék befejezése, lezárása: Az idő és az érdeklődés határozza meg a játék végét.Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Tapadós játékJáték menete: Futás jelre, mindenki az utasításnak megfelelően valamire rátapad. Pl.: egymás hátához, vállához, combjához, karjához, tenyérrel a padhoz.Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is fejezhetjük.Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni munkaIdőtartam: 6 perc

Fő rész:Játék neve: Négyzetes-körös fogóJáték menete: „Rajzoltam egy négyzetet és abba egy kört. Gyere Kati, állj be a körbe! A többiek álljanak be a négyzetbe! Próbáld meg megérinteni a körön átfutkosó társaidat! Ha sikerül, akit megérintettél, az lesz a következő fogó.”Eszköz: kréta

Játék neve: Tapadós játékJáték menete: „Rajtra szaladjatok összevissza a teremben! Sípszóra az utasításomnak megfelelően tapadjatok rá valamire! Majd újabb rajtra folytathatjátok tovább a futást! Rajt! (sípszó) Tapadjatok egymás vállához! Rajt! (sípszó) Tapadjatok tenyérrel a padhoz! Rajt! (sípszó) Tapadjatok egymás combjához! Rajt! (sípszó) Tapadjatok egymás combjához! Rajt! (sípszó) Tapadjatok egymás hátához! Rajt! (sípszó) Tapadjatok

30

Játék neve: ÁllatpantomimJáték menete: Az állatokat tartalmazó kártyákat képpel lefelé az asztalra vagy a földre tesszük.Az egyik gyerek húz egy kártyát, a többiek pedig körbe ülnek. A gyerek megpróbálja elmutogatni a kártyán található állatot, a többiek pedig találgatnak. Aki legelőször kitalálja, húzhat egy következő kártyát.Játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő és a hangulat határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Csöndben add tovább!Játék menete: A gyerekek körben szorosan egymás mellett állnak, és hátratett kézzel egy tárgyat adnak körbe. A kör közepén állónak el kell csípni a „postát”, vagyis oda kell mutatnia, ahol szerinte a tárgy van.(minimum 6 gyerek szükséges). Ha sikerült, akinél van a babzsák, az áll be a kör közepéreJáték befejezése, lezárása: A

egymás karjához!

Játék neve: ÁllatpantomimJáték menete: Üljetek körbe! Kit nem fogott meg a fogó az előző játékban? Te leszel az első játékos. Húzz egy képet! Figyeld meg, milyen állatot ábrázol! Utánozd az állat mozgását! Találjátok ki, hogy milyen állat lehet a képen! Aki leghamarabb kitalálja, az lesz a következő mutogató.”Eszköz: állatos képek

Játék neve: Csöndben add tovább!Játék menete: „Álljatok körbe, szorosan egymás mellé! Tegyétek hátra a kezeteket! Adok egy babzsákot, amit körbe kell adogatnotok úgy, hogy a kör közepén álló ember ne vegye észre, hogy hol van. Az „Egér, egér”című mondókával kiválasztjuk a kör közepén álló embert. Próbáld meg elcsípni a „postát”! Mutass oda,

31

játék végét az idő és a hangulat határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 6 perc

Játék neve: HunyóJáték menete: A gyermekek a tanítóval szemben állnak. A tanító utasításokat ad, amit a gyerekeknek csukott szemmel kell végrehajtaniuk: pl.: bal kézzel érintsd meg a jobb vállad! Jelre kinyitják a szemüket, és ellenőrzik, hogy jól hajtották-e végre a feladatokat.Játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

ahol szerinted a babzsák van! Ha sikerült kitalálni, akinél tart a babzsák, az lesz a következő kitaláló.”Eszköz: babzsák11. sz. melléklet: a mondóka szövege

Játék neve: HunyóJáték menete: Álljatok velem szembe! Csukjátok be a szemeteket! Végezzétek el csukott szemmel az általam mondott utasításokat! Bal kezetekkel érintsétek meg a jobb vállatokat! Nyissátok ki a szemeteket! Mutatom a mozdulatot. Ellenőrizzétek, hogy jól hajtottátok-e végre a feladatot! (A folytatásnak ez lesz a menete.)Fogjátok meg a jobb kezetekkel a bal szemeteket!Tegyétek a bal tenyereteket a jobb csípőtökre!Érintsétek meg a jobb könyökötökkel a bal térdeteket!Érintsétek meg a bal mutatóujjatokkal a jobb bokátokat! Érintsétek meg a jobb középsőujjatokkal a hasatokat!Tegyétek a jobb kézhátatokat a bal sarkatokhoz!”

32

Játék neve: Szín és testrészJáték menete: Zenére sétálunk a teremben, majd a játékvezető által kiáltott testrésszel a kiáltott színhez kell csatlakozni. Pl.: váll-kék jelszóra a vállukkal valakinek a kék ruhadarabjához kell érni. A játékvezető ellenőrzi, hogy jól hajtották-e végre a feladatot.Játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő és a hangulat határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 8 perc

Levezető játék:Játék neve: SóbálványfogóJáték menete: A játékvezető kiválaszt egy fogót. A többiek szétszélednek. Akit a fogó megfogott vagy megérintett, annak sóbálvánnyá meredve ott kell maradnia, ahol elfogták. Így egyre kevesebb lesz a futók száma, és egyre több a sóbálványoké, akik

Játék neve: Szín és testrészJáték menete: Zenére sétáljatok a teremben! Az általam kiáltott testrésszel csatlakozzatok a kiáltott színhez! Én fogom ellenőrizni, hogy jól hajtottátok-e végre a feladatot. Váll-kék! Jobb csukló-piros! Jobb mutatóujj-sárga! Bal térd-barna! Jobb könyök-fehér!”Eszköz: magnó, CD

Levezető játék:Játék neve: SóbálványfogóJáték menete: „Fogójátékot fogtok játszani. A fogót én választom ki. Rajtra indulj el és próbálj meg valakit elkapni! A többiek szóródjanak szét! Akit megfogtál, annak sóbálvánnyá kell merednie, és ott kell maradnia, ahol elfogtad. Így egyre kevesebb lesz a futók

33

nehezítik társaik futását. Köztük igyekeznek a többiek egérutat nyerni.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, amíg mindenkit meg nem fogtak. Az utolsónak megfogott játékos győz, ő lesz a következő fordulóban a kezdő fogó. Ha nagy a játékosok száma, akkor minden 5 megfogott játékos után cseréljük le a fogót, mert a játék végére nagyon elfárad.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 8 perc

száma, és egyre több a sóbálványoké, akik nehezítik a futást. A futóknak a sóbálványok közt kell egérutat nyerni. Akit utolsónak fogtak meg, az lesz a győztes! A következő fordulóban ő lesz a kezdő fogó.”

5. részmodul:


34

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Jobb lábam, bal lábamJáték menete: A gyerekek szétszórtan helyezkednek el. A játékvezető mozgássorral kísérve egy verset mutat be. A tanulók vele együtt mondják és mutatják. A játékvezető az oldaliság utánzásának megkönnyítése érdekében félig háttal áll a gyerekeknek.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, amikor a verset rögzítették.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

Fő rész:Játék neve: Mókusok házaJáték menete: Két-két gyermek a kezük magasban való összeérintésével egy házat képez, a harmadik gyerek beáll a „ház” alá, ő a mókus, egy személynek ki kell maradnia. A ház nélkül maradt gyermek három parancs közül választhat: „költözés”, „házépítés”, „földrengés”.- Költözés: a „mókusoknak” új házat

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Jobb lábam, bal lábamJáték menete: „Álljatok fel velem szemben! Egy verset fogok bemutatni. Figyeljétek a mozdulataimat! Most mondjátok és mutassátok velem együtt! A versmondás közben háttal fogok nektek állni, hogy mindenki pontosan tudja mutatni a bal és a jobb oldalát. Akkor fejezzük be a játékot, ha mindenki tudja a verset.”12. sz. melléklet: a vers szövege

Fő rész:Játék neve: Mókusok házaJáték menete: „Álljatok össze hárman úgy, hogy ketten a kezeteket a magasban érintsétek össze, a harmadik társatok guggoljon a kezek alá! Az állók képeik a házat, a guggolók a mókusok. Kimaradt Kati, ő a ház nélkül maradt mókus. Ha a ház nélküli mókus azt mondja: „költözés”, minden mókus szalad,

35

kell keresniük.- Házépítés: a „mókusok” a helyükön maradnak, azonban a házakat képező gyerekeknek egy másik „mókus” fölött új házat kell képezni egy új párral.- Földrengés: Mind a „mókusok”, mind a házak új helyet keresnek maguknak.Mindig az adhatja ki az utasítást, aki kimaradt.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg az időkeret és a jókedv engedi.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Játszd el!Játék menete: Gyerekek körben ülnek. A játékvezető valamilyen cselekvést súg egy gyermeknek, amit ő eljátszik. A többiek megpróbálják kitalálni, mit csinál, vagyis mit súgott a játékvezető. pl: fogja meg az orrát, tegye csípőre a kezét.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg a testrészeket, érzékszerveket, oldalakat

és új házat keres. Próbáljuk ki! Ha a ház nélküli mókus azt mondja: „házépítés”, akkor a házakat képező gyerekek szaladnak, és egy másik mókus fölött érintik össze a kezeiket. Próbáljuk ki! Ha a ház nélkül maradt mókus azt mondja: „földrengés”, akkor a mókusok és a házak is új helyet keresnek maguknak. Próbáljuk ki! A nehezítés most az lesz, hogy a ház nélküli mókus is akar mókus vagy ház lenni. Amikor elkiáltja magát, akkor ő is keresi a helyét, így más marad ki. Ő lesz az új ház nélkül maradt mókus.” Néhány lejátszott kör után a játék befejezésekor: „Ki érezte jól magát ebben a játékban? Mi okozott nehézséget? Mi tetszett benne a legjobban?”

Játék neve: Játszd el!Játék menete: ”Üljetek le körben! Gyere ide, Kati! Súgok valamit a füledbe, te mutasd azt be, játszd el! A többiek próbálják kitalálni, mit súgtam a fülébe! A mutogató fogja kiválasztani, kitől szeretné hallani a megoldást. Aki kitalálja, mit súgtam, az lesz a következő mutogató.” (A cselekvések az oldalakra és a testrészekre összpontosuljanak!)

36

felelevenítik.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: KeresztezveJáték menete: Mondóka, vers mondása közben keresztező mozgásokat végeznek a gyerekek: jobb könyökkel megérintik a bal térdet, majd bal könyökkel a jobb térdet. Egyre gyorsuló ritmusban csináltatjuk.Játék befejezése, lezárása: A vers, mondóka 2-3-szori elmondása után befejezzük a játékot.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 5 perc

Lehetséges utasítások:„Fogd meg az orrodat! Tedd csípőre a kezedet! Simítsd meg a bal hüvelykujjaddal a bal szemöldöködet! Takard le a bal tenyereddel a bal szemedet! Húzd meg a jobb kezeddel a jobb füledet! Érintsd meg a bal hüvelykujjaddal a homlokodat! Simíts végig a bal mutatóujjaddal a felső ajkadon! Tedd a jobb tenyeredbe az álladat! Tedd a bal kezedet a jobb válladra!...”

Játék neve: KeresztezveJáték menete: „Álljatok velem szembe! Hajlítsátok be a karotokat, majd a törzseteket kissé előre döntve a bal könyökötökkel érintsétek meg a felhúzott jobb térdeteket, majd a jobb könyökötökkel pedig a bal térdeteket! Mutatom, hogyan! Csináljátok velem! Ugyanez lesz megint a feladat, de a keresztező mozgás közben mondjuk a Bodri kutya sétál című verset! Rajta! Figyeljetek, most egy kicsit tempósabban fogjuk mondani a verset! Ügyeljetek a mozdulatokra! Rajta!”

37

Játék neve: Tenyér a tenyérhezJáték menete: Kötetlenül mozognak a gyerekek (halk zene is szólhat). Utasításra azonos testrészeiket egymással összeérintik. (Könyök a könyökhöz, térd a térdhez, stb.)Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg a testrészeket felelevenítik.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Japán fociJáték menete: A játékosok terpeszállásban, lábfejüket egymáshoz érintve, kört formálnak. Előrehajolva egy nagyobbacska labdát gurítanak egymás felé úgy, hogy igyekeznek azt egyik társuk szétterpesztett lábai közt átgurítani. Ez ellen kézzel lehet védekezni, de a lábak nem mozdulhatnak el. Akinek a lába közt átgurult a labda, kiesik a játékból, így szűkül a kör. Az utolsó két játékos győztes. Aki a szomszéd lábai közé lő gólt, az

13. sz. melléklet: vers szövege

Játék neve: Tenyér a tenyérhezJáték menete: „Csendesen sétáljatok tetszőleges irányban! Amikor egy testrész nevét halljátok tőlem, akkor a hozzátok legközelebb álló gyerekkel érintsétek össze azokat! Amikor tapsolok, újra sétáljatok a játékterületen!”Javaslatok: bal tenyér, jobb kézfej, mindkét csukló, ujjhegyek, bal mutatóujj, mindkét kisujj, bal könyök, jobb alkar, bal váll, csípő, hát, bal térd, boka…

Játék neve: Japán fociJáték menete: „Álljatok körbe úgy, hogy a cipőitek széle érjen egymáshoz, a lábak legyenek terpeszben! Gurítással próbáljátok a labdát átjuttatni a nem szomszédos társatok lába között! Ehhez mindenkinek előre kell hajolnia, a lábakat terpeszben hagyva. A labdát kézzel szabad továbbítani és kivédeni is csak kézzel lehet. A lábakat összehúzni és leguggolni tilos! Aki mégis megteszi, az kiesik. Akinek a lába közt átgurult a labda,

38

kiesik. Lábakat összehúzni vagy leguggolni tilos. Aki mégis megteszi, az kiesik. Egymást ijesztgetni, cicázni szabad, sőt kell is, így érdekesebb lesz a játék.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg csak két játékos marad.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és kooperatív munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Legyél olyanJáték menete: A gyerekek a játékvezető utasítására improvizatív gyakorlatokat végeznek pl.: legyél olyan, mint egy óriás, törpe, fa a szélben, gonosz boszorkány stb.Játék befejezése, lezárása: A játékot néhány improvizációs mozgás után befejezzük.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 5 perc

kiesik a játékból, és labdaszedő lesz. Ijesztgethetitek egymást a labdával. Arra kell figyelni, hogy a mellettetek álló lába közé ne gurítsatok labdát, mert akkor a gurító esik ki. A játék addig tart, míg két játékos marad, ők lesznek a győztesek.” A játék végén: „Tapsoljuk meg a győzteseket! Kézfogással gratuláljon egymásnak a két legügyesebb!”Eszköz: 1 db nagyobb labda

Játék neve: Legyél olyanJáték menete: „Álljatok vissza körbe! Képzeljétek azt, hogy én vagyok a varázsló, és elvarázsollak benneteket! Ha meghalljátok, mivé változtattalak benneteket, akkor tegyetek úgy, mintha sikerült volna a varázslat, és mozgással, testtartással jelezzétek! Induljon a játék! Legyél olyan, mint egy óriás! Legyél olyan, mint egy törpe! Legyél olyan, mint a fa a szélben! Legyél olyan, mint egy gonosz boszorkány! Legyél olyan, mint egy fázós veréb! Legyél olyan, mint egy csörgedező patak! Legyél olyan, mint egy katona! Legyél olyan, mint egy nyuszi!...” A játék végén: „Mivé sikerült legkönnyebben

39

Levezető játék:Játék neve: Babzsákos fogóJáték menete: A fogó fején babzsák van. A gyerekek gyors járásban menekülnek a fogó elől. Akit megfogott, megkapja a „kalapot”.Játék befejezése, lezárása: Dicsérjük meg azokat a fogókat, akik gyorsan találtak maguk helyett másikat, illetve azokat a gyerekeket, akiket nem sikerül elkapni egyszer sem.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 6 perc

átváltoznod? Mivé a legnehezebben?”

Levezető játék:Játék neve: Babzsákos fogóJáték menete: „A Csirke mondja kezdetű kiszámolóval számoljuk a fogót! Kati, tedd a fejedre a babzsákot! A fejeden ezzel a kalappal igyekezz megfogni valamelyik társadat! Ügyelj, hogy ne essen le a fejedről a zsákocska! A többiek most nem futásban, hanem csak gyors járásban menekülhetnek a fogó elől. Akit megfogtak, fejére teszi a babzsákot, ő lesz az új fogó.” A játék végén: „Ki az, akit egyszer sem fogtak meg?”14. sz. melléklet: kiszámoló szövegeEszköz: 1 db babzsák

40

Értékelés szempontjai: Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:a. Hogy érezted magad? b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?15. sz. melléklet: értékelő fejecskékTanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen

arányú?- Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?- Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?- Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk

fegyelmezésére?- A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban? - A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre

jellemző viselkedési szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?

- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

- Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban: (egyedül játszók, társsal játszók, együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás)

- A játékok hatására mennyire fejlődik mozgásuk, térbeli tájékozódásuk, térérzékelésük, testtudatuk?

A modul várható eredménye:A gyermek megismeri önmagát. El tudja különíteni saját magát a tértől.Kialakul a testképe, megtanulja a testrészek nevét. Fejlődik a testsémája. Képessé válik arra, hogy felismerje a tárgyak önmagához, illetve egymáshoz való viszonyát. Képessé válik téri viszonylatok észlelésére. Meg tudja különböztetni a bal-jobb irányokat, kialakul a lateralitás.A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

41

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközökíróeszközökkrétababzsákokbójasípszalagkendőállatos képeklabda

1000 Ft

Anyagigénytermések -

Egyéb, speciális igény -

42

Mellékletek:1. sz. Fejem, vállam, térdem, bokám, mm rr dd sz,sz,térdem, bokám, térdem, bokám, dd sz,sz, dd sz,sz,fejem, vállam, térdem, bokám, mm rr dd sz,sz,szemem, fülem, orrom, szám. t,t, l,t, dd d

2. sz. Alma, alma,piros alma,bumm!

3. sz. Játék neve: Nem kellesz már!Játék menete: A gyerekek párosával kört alakítanak, majd szembefordulnak egymással. Így lesz egy külső és egy belső kör. Éneklik a „Nem kellesz már” kezdetű dalt. Az 1-2. sornál elutasító mozdulatokat tesznek mindkét kézzel a szemben álló társ felé. A 3-4. sornál a belső körben állók balra lépnek a következő gyerekkel szemben, és mindkét kezükkel hívó mozdulatokat tesznek. Az 5. sornál a szemben álló gyerekek kezet fognak egymással először jobb, majd bal kézzel. A 6. sornál behajlított jobb karjukat összefűzik, sétálva egy fordulatot tesznek, majd visszaállnak a helyükre. A játék ismét elölről kezdődik. Amikor a tanító jónak látja, tapsra megállítja a játékot. Az egymással szemben állók alkotnak majd egy párt.

Nem kellesz, nem kellesz, nem kellesz már! d-d-sz,-d-d-sz,-d-d-r-m

43

Te kellesz, te kellesz, te kellesz már! r-r-l,-r-r-l,-r-r-m-fJobb kezedet, bal kezedet, m-m-sz-d-r-r-f-t,Azután forduljunk egyet! d-t,-l,-sz,-f-m-r-d

4. sz.

44

5. sz. melléklet

Jobb kéz,Bal kéz,Mindig tettre kész.Megtesz nekünk bármit,Akármit is kérsz.Felfordítom, felfele,Lefordítom lefele,Kifordítom, kifele,S máris kész.

Jobb láb,bal láb,földi világ,jó erősen tartanak,mint gyökér a fát.Ugrálva és szökellve,Dobogva és tipegve,Guggolva és terpesztve:SZÉP A VILÁG!(Kökéndy Ákos Waldorf-osztálytanító verse)

6 .sz. melléklet

Brumma – brumma, tizenhárom,miért nincsen sose párom?Egy, kettő, három, te vagy az én párom!

7. sz. melléklet

45

Itt a szemem, itt a szám,Ez pedig az orrocskám.Két oldalt van a karom.Forgatom, ha akarom.Két lábamon megállok,Ha akarok, ugrálok.

8 sz. melléklet:

Lementem a pincébe Vajat csipegetni,Utánam jött apám, anyámHátba veregetni.Nád közé bújtam,Nádsípot fújtam,Az én sípom így szólt:Dí, dá, dú...Te vagy az a nagyszájú.

9 sz. melléklet:

Víz, víz, tiszta víz, ha nem tiszta, vidd vissza, ott a szamár megissza!

46

10. sz. melléklet:

Jobb és bal az én két felem,Lábam, csípőm, vállam, kezem,szemem, fülem, térdem, sarkambal oldalon is van rajtam.Összecsapom tenyeremet,Kinyújtom a két kezemet,Ha akarom, leengedem,Azután meg karba teszem.A lábammal ugorhatok,Ha elfáradtam, guggolhatok,Felpattanok aztán újra,S ágaskodok a lábujjra.

11. sz. melléklet:

Egér, egér, kisegér,Van-e fogad hófehér?Adjál nekem vasfogat.Én meg adok csontfogat!

47

12. sz. melléklet:

Jobb lábam, bal lábamUgrik, szökken nagy bátran.Jobb térdem, bal térdemLetérdel, ha megkérem.Jobb csípőm, bal csípőmHajlíts engem le meg föl!

Jobb kezem, bal kezemEgyütt vannak mindenben.Fészkéből, ha úgy akarom,Kirepül két szép galambom,S a világot átrepülve,Visszaszállhat kis fészkére.

Jobb vállam, bal vállam,Mozgathatom felváltva.Jobb fülem, bal fülem,Zenét hallgat szívesen.Jobb szemem, bal szemem,Szép a világ, úgy hiszem.

(Gerle Edit Waldorf-osztálytanító verse)

48

13. sz. melléklet:

Weöres Sándor: BodriBodri kutya sétál,füle-farka szétáll, itatója kicsi kút, etetője mély tál.

Kőkerítés szélinél tarka macska üldögél, észreveszi a kutyát, megmássza a szilvafát.

14. sz. melléklet:

Csirke mondja: csip – csip – csip,Aki fürge, többet csíp.Csirke csipog: csip – csip – csip,Csípnék, csípnék, de nincs mit!

49

15. sz. melléklet:

50

Ajánlott irodalom:Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehetBicske, Magánkiadás

Spencer, Dr Kagan 2001: Kooperatív tanulásBudapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2005: TanulásmódszertanBudapest, Metódus – Tan

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 2. szám 8 -9. ol.

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 4. szám 10 – 11. o.

Oroszlány Péter 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4 – 5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4 – 6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai SzemleBudapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996:

51

http://epa.oszk.hu/html/vgi/ujepa_kardex.phtml?aktev=2009&id=00035

Értjük!?Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. - Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást segítő játékok és gyakorlatokSzolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

Budai Andor 2006 – 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára Apáczai Kiadó, IV. évf.

Budai Andor 2008 – 2009: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évf.

Budai Andor 2009 – 2010: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VII. évf.

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

52

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf

53

http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf



http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf



ofi.huofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/1... · web viewa tartalmi egységek leírásánál...

Documents