ÖĞr. gÖr. kadİr yalinkiliÇ ondokuz mayis Ünİversİtesİ eĞİtİm fakÜltesİ tÜrkÇe...
DESCRIPTION
LADİK İLÇESİ İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KİTAP OKUMA ALIŞKANLIK DÜZEYLERİ VE OKUMA GÜDÜLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ. ARAŞTIRMANIN AMACI. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/1.jpg)
LADİK İLÇESİ İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KİTAP OKUMA ALIŞKANLIK DÜZEYLERİ
VE OKUMA GÜDÜLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
![Page 2: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/2.jpg)
ARAŞTIRMANIN AMACI
Araştırmamızın başlıca amacı ayrı boyutlar çerçevesinde öğrencilerin okumaya güdüleyici etmenlere etmenlerle karşılaşma durumlarını okul ve cinsiyet değişkenleri bağlamında betimlemektir.
![Page 3: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/3.jpg)
ARAŞTIRMA SORULARI 1. Kitap boyutu çerçevesinden öğrencilerin
okumaya isteklendirici etmenlerle karşılaşma durumu okul ve cinsiyet değişkenlerine göre nasıl bir görünüm sunmaktadır?
2. Öğretmen boyutu çerçevesinden öğrencilerin okumaya isteklendirici etmenlerle karşılaşma durumu okul ve cinsiyet değişkenlerine göre nasıl bir görünüm sunmaktadır?
3. Aile boyutu çerçevesinden öğrencilerin okumaya isteklendirici etmenlerle karşılaşma durumu okul ve cinsiyet değişkenlerine göre nasıl bir görünüm sunmaktadır?
4. Arkadaş boyutu çerçevesinden öğrencilerin okumaya isteklendirici etmenlerle karşılaşma durumu okul ve cinsiyet değişkenlerine göre nasıl bir görünüm sunmaktadır?
![Page 4: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/4.jpg)
VERİLERİN ÇÖZÜMLENMESİ
Toplanan veriler SPSS 17.0 istatistik paket programına yüklenerek çözümlenmiştir. Çözümleme işleminde alt boyutları oluşturan her bir etmene ilişkin aritmetik ortalamalar ve standart sapmalar alınmış ve bu sayısal değerler tablolar halinde cinsiyet ve okul değişkenlerine göre ayrıştırılarak sunulmuştur. Çözümleme yaparken
1.00-1.80 aralığı HİÇBİR ZAMAN 1.81-2.60 aralığı ENDER OLARAK 2.61-3.40 aralığı ARA SIRA 3.41-4.20 aralığı SIK SIK 4.21-5.00 aralığı HER ZAMAN olarak
kodlanmıştır.
![Page 5: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/5.jpg)
Atatürk İlköğretim Okulu
100. Yıl İlköğretim Okulu
Şıhlı İlköğretim Okulu
Ladik Anadolu Lisesi
Tayyar Mehmet Paşa İÖO
Ladik Çok Programlı Lisesi
80. Yıl İlköğretim Okulu
Akpınar Anadolu Öğretmen L
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
40.1
12.5
12.1
9.1
8.6
7.5
6.2
3.8
Okullara Göre Katılımcıların Dağılımı
Kişi
![Page 6: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/6.jpg)
4. Sınıf
5. Sınıf
6. Sınıf
7. Sınıf
8. Sınıf
9. Sınıf
10.Sınıf
11.Sınıf
12.Sınıf
0 50 100 150 200 250
101
151
188
221
208
80
70
56
17
Sınıflara Göre Katılımcıların Dağılımı
Sınıf
![Page 7: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/7.jpg)
Kız
Erkek
536 538 540 542 544 546 548 550 552
551
541
Cinsiyete Göre Katılımcıların Dağılımı
Cinsiyet
![Page 8: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/8.jpg)
DÜZENLİ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI
Evet
Hayır
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
50.8
49.2
32.5
67.5
KızErkek
![Page 9: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/9.jpg)
4. Sınıf
5. Sınıf
6. Sınıf
7. Sınıf
8. Sınıf
9. Sınıf
10.Sınıf
11.Sınıf
12.Sınıf
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
38.6
49
48.4
46.2
37
47.5
22.9
28.6
17.6
61.4
51
51.6
53.8
63
52.5
77.1
71.4
82.4
Düzenli Kitap Okuma Alışkanlığı (Sınıf)
HayırEvet
![Page 10: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/10.jpg)
Roman
Felsef
e
Makal
eŞi
irAnı
Bilim
sel
Foto
rom
an
Kişise
l Gel
işim
Biyog
rafi
Tarih
Spor
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
86.6
3.1
8.7
52.2
24.9
11.3
1.9
7.83.8
20.5 21.3
Okunan Kitap Türlerinin Dağılımı
Tür
![Page 11: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/11.jpg)
Sözc
ük h
azne
mizi
artı
rmak
için
Hayal
dün
yam
ızı g
elişt
irmek
için
Sına
vlar
da d
aha
başa
rılı o
lmak
Boş v
akitl
erim
izi d
eğer
lend
irmek
Yeni
bilg
iler e
dinm
ek
Öğret
men
den
azar
işitm
emek
Diğer
insa
nlar
dan
daha
kül
türlü
olm
ak
Topl
umda
takd
ir ed
ilen
biri
olm
ak
Öğren
mey
i öğr
enm
ek
Okulla
rda
anla
tılm
ayan
kon
ular
ı öğr
enm
ek
Ödevler
i eks
iksiz
yap
mak
0
20
40
60
8085.3
45.9
67.2 65.171.9
5.4
44.235.5 38.5
20.1 18
Niçin Kitap Okumalıyız?
Niçin Kitap Okumalıyız?
![Page 12: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/12.jpg)
Arka
daş ta
vsiyes
i
Öğret
men
in ö
dev
verm
esi
Kita
pçıd
a ra
stla
mam
Hakkınd
a ok
uduğ
um b
ir ya
zı
En çok
oku
nan
kita
plar
ara
sınd
a ol
mas
ı
Evde
ki k
itapl
ık
Tele
vizy
onda
bah
sedi
lmes
i
Anne
-bab
a ta
vsiyes
i0
10
20
30
4024.2 22.3
33.724.7
38.3
21.2
7.6
23.3
Kitap okumanızda etkili olan nedir?
Kitap okumanızda etkili olan nedir?
![Page 13: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/13.jpg)
m1 m2 m3 m4 m50
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
Kitap Boyutu
Kız Erkek İÖO1 İÖO2 Lise
![Page 14: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/15.jpg)
m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 m9 m100
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
Öğretmen Boyutu
Kız Erkek İÖO1 İÖO2 Lise
![Page 16: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/17.jpg)
m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 m9 m100
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Aile Boyutu
Kız Erkek İÖO1 İÖO2 Lise
![Page 18: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/19.jpg)
m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 m9 m100
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Arkadaş Boyutu
Kız Erkek İÖO1 İÖO2 İÖO3
![Page 20: ÖĞR. GÖR. KADİR YALINKILIÇ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081501/568130b8550346895d96d86a/html5/thumbnails/20.jpg)