2016年11月17日

報告人：國立臺北科技大學姚立德校長

Guang-Da College of Innovation and Entrepreneurship-the school outside the wall

和碩科技股份有限公司童子賢董事長 誠品書店吳清友董事長

秋葉原IT樞紐信息中心

北京中關村 臺北科大光大創創學院

電子零件廣場 3C資訊賣場 三創體驗館

大光華商圈為大臺北地區科技、商務及生活結合之樞紐商圈

光華商場早期以出售二手書聞名，經過轉型，光華商場成為電子零件之集散地，如今成為全國最大的3C賣場

三創數位生活園區的加入，增加大光華商圈體驗與概念展室的空間

大光華商圈另一特色：設立以創客為主題的親子空間。以大光華商圈為教學中心，結合課程的設計，打造夢想的出發園地

南北年貨聚集地 文化、文藝、創藝 紡織布料

大稻埕為臺北市最早期發展的商圈之一，具有悠久的歷史文化、古蹟建築及人文風情，是臺灣新文化的發源地

大稻埕為重要的文化商圈，亦為南北年貨的聚集地，且茶藝文化、布藝等均有特色發展

建立以大稻埕文創社區經營發展重心之教育訓練模式，讓學生學習和文創藝品相關的創業技術

臺北科大無邊界大學創創辦公室建立創創學院經營的策略及機制、各單位協調之窗口、建立社會連結之管道及辦法、活化無邊界創創學院之組織功能、發掘城市重大議題走向並據以研擬新的策略方向

•電資學院•機電學院•管理學院•設計學院之相關科系

文化藝術創新創業學程

3C科技創新創業學程

計網中心

臺北科大無邊界大學計畫網路平臺

臺北科大光大創創學院電子商務平臺

臺北科大光大創創學院網路教學平臺

技職教育研究所收集創創學院實施成效資料，與以分析作為大無邊界教育教學決策及創新行政之依據

執行支援

政策回饋

成效分析

以教師教學及教法為主，

引進多元化課程及優質化

教學案

城市社群

光華場域

大稻埕場域

樣態分析與評估

實習服務

現行計畫

典範科大

教學卓越

老師

研究

教育機構

城市社群

策略互補

•管理學院•人社學院•設計學院•工程學院之相關科系

學生

以學生學習及就業為主，

引藉社會場域資源，

開放

學制彈性，

鼓勵創業

以研究技術及發展為主，

務實商品化技術的深耕及

典範

臺北科大光大創創學院

塑造及孕育全方位3C產品的創客

同業好友交流場所

3C產品設計及維修的實習教室

創新3C產品體驗與概念的展示空間

建立3C產品的創新經營思維

「全方位3C產品的組裝、維修及軟體設計」領域

建立3C產品的創新設計

建立3C產品的創新管理

光華商圈(數位新天地、三創園區)

實體商場

虛擬商場

買賣學習教室

買賣實習場域

「3C產品的網路行銷方法與策略」領域

「3C產品的物流」領域

「3C產品的實體商業經營」領域

建立3C產品的軟體設計

3C產品與物聯網的結合應用

建立3C產品與物聯網應用的概念

臺北科大光大創創學院(3C科技創新創業學程)

Java

22%

Python

30.3%

深造專業技術的園地

啟發創新思維的園地

實踐創業夢想的園地

串聯學習據點

鼓勵創作發表

成立光大創創學院

推廣跨界交流

建置互動平台

跨校跨系合作

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創新創業學程

微型工作坊

專業微學分化

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客製化學習

創新學習

創業輔導諮詢委員

資源協助

自我規劃翻轉修課

「3C互聯網+的應用與技術」3C Internet Plus of Application and Technology

「3C產品行銷策略與方法」3C Product Marketing Strategy and methodology

「3C實體與網路經濟」3C Entity and Network Economy

「3C物流與金融技術」3C Logistics and Financial Technology

「文創互聯網+」 Internet Plus of Cultural and Creative lndustries

「文藝傳承」 Culture and Art Heritage

「文藝行銷」 Culture and Art Marketing

全校開放跨系所選修學分15 個

開設「自主學習」專業選修課程

學生修讀第二專長實施要點

以學生性質為基礎以學生需求為基礎以接觸方式為基礎

光大創創學院模式架構及運作方式

光大創創學院教育創新社群架構

1、透過實質與多元的宣導與推廣活動，面對面的對不同層面的教育關係人進行解說並邀請透過不同的管道。

2、建立光大創創學院教育創新社群

智慧裝置（手機、平板、電腦）

網路平台系統：

- 即時通訊工具（Line、Wechat），

- 個人資訊平台（FB、PTT、Twitter、

Google+、instagram等）

- 部落格

「光大創創學院」對提升創新能耐的能力養成是有異曲同工之處，因為我們強調的是「創新能力」的生命週期，透過光大創創計畫達到社會責任落實、技術與產業趨勢結合、多元彈性的教學規劃三方面。

技術深耕

開拓視野

創新管理

設計思維

互聯網(+)

IOT

傳承創藝

啟發創業(網路創業+Fintech+實體門市)

臺北科大與在地場域合作模式

• 傳統文化學習

• 產品設計加值

• 聯合行銷APP

• 地方產業聚落鏈結

• 活絡地方產業

• 提升產品研發能力

• 地方產業實習場域

大光華商圈

大稻埕商圈

跨域學習

賈伯斯在厭倦了大學的主修課程後，自認為大學花費了父母的大量金錢卻沒有學到什麼，於是決定休學。儘管已經休學，但里德學院仍允許其旁聽書法美術設計課等課程，並住在學校宿舍。日後其自稱對書法美術的素養使他對電腦軟體字形美學處理特別重視。

學生透過學程的啟發，有了創業的想法，可以透過學校法規的改變，可先行讓學生去創業，暫停學校的課程(休學)，創業後可以保留無期限的學籍。無限期保留學籍(休學無年限)

創業休學規章大學修業年限(四年期限)

成果分享

場域推廣 邀請專家學者 校外推廣、研習活動

感謝聆聽，敬請指教