МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКОНОМИКА Учебное пособие

для организации самостоятельной работы бакалавров экономических, гуманитарных и технических направлений

подготовки

Составитель О.С. Штурмина

Ульяновск УлГТУ

2018

УДК 330.12(075)

ББК 65.013я7

Э68

Рецензенты:

канд. эконом. наук М. А. Суркова, доцент УлГПУ им. И. Н. Ульянова

канд. эконом. наук О. В. Гаврилина, доцент Ульяновского филиала РАНХиГС

при Президенте РФ

Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учеб-

ного пособия

Экономика : учебное пособие для организации самостоятельной

Э68 работы бакалавров / сост. О. С. Штурмина. – Ульяновск : УлГТУ,

2018. – 59 с.

ISBN 978-5-9795-1817-6

Среди сложившихся форм и методов обучения студентов в вузе все большее

значение приобретает самостоятельная работа. Вузовская практика подтвержда-

ет, что только знания, добытые самостоятельным трудом, делают выпускника

продуктивно мыслящим специалистом, способным творчески решать профес-

сиональные задачи, уверенно отстаивать свои позиции.

Учебное пособие посвящено вопросам организации самостоятельной работы

студентов-бакалавров направления 42.03.01 «Реклама и связи с общественно-

стью» гуманитарного факультета, а также экономических и технических направ-

лений и контроля за качеством ее выполнения.

УДК 330.12(075)

ББК 65.013я7

© Штурмина О.С., составление, 2018

ISBN 978-5-9795-1817-6 © Оформление. УлГТУ, 2018

  

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и программа самостоятельной работы студентов ............................... 4 2. Проработка лекционного материала и подготовка к практическим занятиям ................................................................................................................ 7 3. Темы докладов к практическим занятиям ..................................................... 9 4. Текущий контроль самостоятельной работы студентов ............................. 11 5. Написание реферата ........................................................................................ 51 6. Подготовка к зачету ........................................................................................ 54 Заключение ...................................................................................................... .57 Рекомендуемая литература ............................................................................. 58

3

  

1. ЦЕЛЬ И ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Одной из основных задач высшего образования является формирова-

ние специалиста, обладающего креативным мышлением, способного к са-моразвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи предполагает не только передачу знаний в готовом виде от преподавателя к студенту, для этого необходимо студенту из пассивного потребителя знаний превратиться в активного их творца, умеющего сфор-мулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти опти-мальный результат и доказать его правильность.

Происходящая в настоящее время реформа высшего образования свя-зана по своей сути с переходом от парадигмы обучения к парадигме обра-зования. В этом плане следует признать, что самостоятельная работа сту-дентов (СРС) является не просто важной формой образовательного про-цесса, а должна стать его основой.

Самостоятельная работа – учебная деятельность студента, которая планируется, выполняется по заданиям, при методическом руководстве и под контролем преподавателя, но без его прямого участия.

Цель самостоятельной работы – научить студента осмысленно и са-мостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.

При изучении каждой дисциплины организация самостоятельной рабо-ты студентов должна представлять единство трех взаимосвязанных форм:

1. Внеаудиторная самостоятельная работа. 2. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под

непосредственным руководством преподавателя. 3. Творческая, в том числе научно-исследовательская работа. В стандартах высшего образования на внеаудиторную работу отво-

дится почти столько же времени, как и на аудиторную (таблица 1). Таблица 1

Распределение видов и часов занятий по семестрам

Вид учебной работы Количество часов в семестр Всего 1 2 3 4 5 6 7 8

Аудиторные занятия, в т. ч.: 32 32 - лекции 16 16 - лабораторные работы - практические занятия 16 16 - семинары Контроль самостоятельной работы

4

  

Окончание таблицы 1

Вид учебной работы Количество часов в семестр Всего

Самостоятельная работа в процессе теоретического обучения, в т. ч.:

40 40

- проработка теоретического курса 20 20 - курсовая работа (проект) - расчетно-графические работы - реферат 10 10 - эссе - подготовка к выполнению и защи-те лабораторных работ

- самотестирование

- подготовка к зачету 10 10 Самостоятельная работа при подго-товке к экзамену, предэкзаменацион-ные консультации и сдача экзамена

Итого 72 72 Вид промежуточной аттестации зач зач Общая трудоемкость 2 ЗЕТ

Аудиторная самостоятельная работа проводится в виде решения задач и

ситуаций. Внеаудиторная самостоятельная работа включает в себя проработ-ку лекционного материала для подготовки к практическим занятиям, тести-рованию и зачету, подготовка докладов, выполнение реферата (таблица 2).

Таблица 2

Программа самостоятельной работы студентов

Виды СРС Номера разделов и тем дисциплины

сроки выпол-нения

формы кон-троля СРС

Проработка лекционного ма-териала по конспектам и учебной литературе, решение задач и упражнений для за-крепления материала

1.1-1.10, 2.1- 2.10 1-16 нед., 5 сем.

Тестирова-ние, устный опрос, раз-бор задач и упражнений

Изучение тем и отдельных вопросов теоретического курса, запланированных для самостоятельного освоения

1.4.2, 1.4.3, 1.4.41.5.5 1.8.1, 1.8.2 1.10.2, 1.10.3 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3, 2.4.4 2.7.4, 2.7.5 2.8.1, 2.8.2, 2.8.3 2.10.4

3, 4, 6, 8,10, 12, 13, 14, 15, 16 нед. 5 сем.

Тестирова-ние, устный опрос, раз-бор задач и упражнений

Выполнение реферата 1.1-1.10, 2.1- 2.10 -16 нед., 5 сем. Защита ре-ферата

Самотестирование (по кон-трольным вопросам и тестам)

1.1-1.10, 2.1- 2.10 -16 нед., 5 сем. Нет

Подготовка к зачету 1.1-1.10, 2.1- 2.10 16 нед. 5 сем. Зачет

5

  

Это время полностью может быть использовано на самостоятельную работу. Кроме того, большая часть времени, отводимого на аудиторные за-нятия, так же включает самостоятельную работу (таблица 3).

Таблица 3 Программа самостоятельной работы обучающихся

Виды СРС Номера разделов и тем дисциплины

сроки выполне-

ния

формы кон-троля СРС

Проработка лекционного материала по конспектам и учебной литерату-ре, решение задач и упражнений для закрепления материала

1.1-1.10, 2.1- 2.10 1-16 нед., 5 сем.

Тестирова-ние,

устный опрос, разбор задач и

упражнений Изучение тем и отдельных вопросов теоретического курса, запланиро-ванных для самостоятельного ос-воения

1.4.2, 1.4.3, 1.4.4 1.5.5 1.8.1, 1.8.2 1.10.2, 1.10.3 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3, 2.4.4 2.7.4, 2.7.5 2.8.1, 2.8.2, 2.8.3 2.10.4

3, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16 нед. 5 сем.

Тестирова-ние,

устный опрос,

разбор задач и упражне-

ний

Выполнение реферата 1.1-1.10, 2.1- 2.10 1-16 нед., 5 сем.

Защита реферата

Самотестирование (по контрольным вопросам и тестам)

1.1-1.10, 2.1- 2.10 1-16 нед., 5 сем.

Нет

Подготовка к зачету 1.1-1.10, 2.1- 2.10 16 нед. 5 сем.

Зачет

Таким образом, времени на самостоятельную работу в учебном про-

цессе вполне достаточно, вопрос в том, как эффективно использовать это время. Данное учебное пособие поможет более рационально это сделать.

6

  

2. ПРОРАБОТКА ЛЕКЦИОННОГО МАТЕРИАЛА И ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Курс «Экономики» включает 3 раздела: основы экономической тео-рии, микроэкономика и макроэкономика. темы (таблица 4).

Таблица 4 № п/п

Наименование курса Количество занятий Лекций Практ.

(сем.) занятия

Само-стоятель-

ных (в том числе

контроль СРС)

Всего часов

Раздел I. Микроэкономика 1. Предмет и методы экономической теории 1 1 1 32. Общие проблемы развития экономики 1 1 1 33. Рынок: сущность, функции, структура.

Товар и деньги1 1 2 4

4. Спрос, предложение и цена в системе рыночных отношений. Рыночное равно-весие

1 1 3 5

5. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения

1 1 3 5

6. Конкуренция и рыночные структуры 1 1 3 57. Фирма как главный субъект хозяйствова-

ния в условиях рынка. Издержки произ-водства фирмы

1 1 3 9

8. Рынок факторов производства: фактор-ные доходы и их распределение

1 1 3 5

Раздел II. Макроэкономика 9. Предмет и метод макроэкономики.

Национальная экономика как целое. Основные макроэкономические показатели

1 1 2 4

10. Совокупный спрос и совокупное предло-жение. Макроэкономическое равновесие

1 1 2 4

11. Экономический рост и цикличность эко-номического развития

1 1 2 4

12. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица

1 1 3 5

13. Экономика и государство: макроэконо-мическая политика государства в рыноч-ной экономике

1 1 2 4

14. Кредитно-денежная политика 1 1 3 515. Государственный бюджет и бюджетно-

налоговая политика 1 1 3 5

16. Мировое хозяйство и международные экономические отношения

1 1 3 5

Итого 16 16 40 72

7

  

Тематика практических занятий представлена в таблице 5.

Таблица 5 Распределение часов на выполнение практических (семинарских) работ

Но-мер занятия

Наименование темы занятия Номер раздела, тема дис-циплины

Форма контро-ля выполнения

работы

Объем в часах

Ауди-торных

СРС

1 2 3 4 5 6 1 Предмет и метод экономической

теории. Общие проблемы развития экономики

Раздел 1, темы 1.1, 1.2.

Собеседование, тестирование

доклады

2 3

2 Рынок: сущность, функции, струк-тура. Товар и деньги

Раздел 1, тема 1.3, 1.4.

Собеседование, тестирование доклады

1 3

3 Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения. Потребительское поведение. Конкуренция и рыноч-ные структуры

Раздел 1, тема 1.5, 1.6, 1.7., 1.8.

Собеседование, тестирование

3 4

4 Фирма, издержки производства и прибыль. Рынки факторов произ-водства: факторные доходы и их распределение

Раздел 1, темы 1.9, 1.10, 1.11.

Собеседование, тестирование

2 4

5 Национальная экономика как це-лое. Основные макроэкономиче-ские показатели

Раздел 2, темы 2.1, 2.2.

Собеседование, тестирование

2 3

6 Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономиче-ское равновесие. Потребление, сбережение, инвестиции: их влия-ние на национальный объем про-изводства

Раздел 2, темы 2.3, 2.4.

Собеседование, тестирование

2 3

7 Экономический рост и циклич-ность экономического развития. Макроэкономическая нестабиль-ность: инфляция и безработица

Раздел 2, темы 2.5, 2.6, 2.7.

Собеседование, тестирование доклады

2 53

8 Экономика и государство: макро-экономическая политика государ-ства в рыночной экономике. Кре-дитно-денежная политика

Раздел 2, темы 2.8, 2.9.

Собеседование, тестирование

2 3

9 Государственный бюджет и бюд-жетно-налоговая политика. Мировое хозяйство и междуна-родные экономические отношения

Раздел 2, тема 2.10, 2.11.

Собеседование, тестирование

2 4

8

  

3. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Темы докладов по теме занятия «Экономические школы»

1. Экономические взгляды мыслителей Древнего Китая и Греции (Конфуций, Ксенофонт, Платон, Аристотель и др.) 2. Экономические взгляды мыслителей Древней Индии и Рима (Сенека, Варрон, Колумелла и др.) 3. Взгляды ученых-схоластов (Аквинский, Оккам, Апостол Павел и др) 4. Меркантилизм (Монкретьен, Ман, Скаруффи, Юм) 5. Физиократы (Кенэ, Тюрго) 6. Классическая политэкономия (Смит, Рикардо и др.) 7. Марксизм (Маркс, Энгельс, Ленин) 8. Социалисты-утописты (Сен-Симон, Фурье, Оуен, Кампанелла) 9. Маржинализм (Менгер, Девонс, Визер) 10. Математическая школа (Вальрас, Парето и др.) 11. Неоклассическое направление: начало (Маршалл, Шумпетер) 12. Неоклассическое направление: монетаризм (Фридмен) 13. Неоклассическое направление: неолиберализм (Мизес, Хайек) 14. Кейнсианство (Кейнс, Робинсон, Хайек) 15. Институционально-социологическое напрвление (Веблен, Коммонс, Митчелл, Гелбрейт) 16. Неоинституционализм

Темы докладов по теме занятия

«Модели рыночных экономических систем»

1.Шведская модель экономики 2. Американская модель экономики 3. Японская модель экономики 4.Сингапурская модель экономики 5. Английская модель экономики 6. Китайская модель экономики 7. Немецкая модель экономики 8. Модель экономики ОАЭ 9. Российская модель экономики 10. Бразильская модель экономики 11. Модель экономики Египта 12. Австралийская модель экономики

9

  

Темы докладов по теме занятия «Экономические циклы и экономический рост»

1. Экономические циклы Китчина и Жугляра 2. Экономические циклы Кузнеца 3. Экономические циклы Кондратьева 4. Теория внешних факторов У. Джевонса 5. Теория промышленных циклов Маркса и Энгельса 6. Теория перенакопления капитала 7. Кредитно-денежная концепция Р.Хоурти, И. Фишера 8. Теория экономических циклов Кейнса 9. Теория нововведений Й. Шумпетера 10. Теория недопотребления 11. Монетарная теория экономических циклов М. Фридмена 12. Модель экономического роста Харрода-Домара 13. Модель экономического роста Солоу 14. Модель экономического роста и производственная функция Кобба-Дугласа

10

  

4. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Результативность самостоятельной работы студентов во многом опре-

деляется наличием активных методов ее контроля. Существуют следую-щие виды контроля:

- входной контроль знаний и умений студентов при начале изуче-ния очередной дисциплины;

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня ус-воения материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях (тастирование) ;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям (подготовка и защита курсовой работы);

- итоговый контроль по дисциплине в виде экзамена; - контроль остаточных знаний и умений спустя определенное вре-

мя после завершения изучения дисциплины.

11

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ»

1. Экономическая теория, выражавшая интересы торговой бур-

жуазии эпохи первоначального накопления капитала, это: а) меркантилизм; б) фетишизм; в) физиократизм; г) маржинализм? 2. Что из перечисленного составляет наиболее фундаментальную

идею экономической науки: а) предпринимательство; б) прибыль; в) ограниченность; г) спрос и предложение? 3. Какой концепции на предмет экономической теории придержи-

вается школа маржинализма: а) деятельность, связанная с внешней торговлей и притоком денег в

страну; б) изучение сферы производства, в которой создается богатство; в) капиталистический способ производства и соответствующие ему

отношения производства и обмена; г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограничен-

ных ресурсов и рационального хозяйствования? 4. Определите утверждение, относящееся к микроэкономике: а) правительство осуществляет политику либерализации цен; б) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его

семьи или личного дохода студента; в) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств сни-

жения уровня инфляции; г) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению

деловой активности в стране. 5. Макроэкономика определяется как область экономической

теории, изучающая: а) роль государства в экономике; б) глобальные тенденции экономического развития человечества; в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой

в целом?

12

  

6. Определите, какого воззрения на предмет экономической тео-рии придерживается классическая политическая экономия:

а) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена;

б) изучение сферы производства, в которой создается богатство; в) поиск наиболее эффективных способов распределения ограничен-

ных ресурсов. 7. Шоковая терапия Е.Гайдара опиралась на теорию: а) кейнсианства; б) монетаризма; в) марксизма? 8. Микроэкономика может быть определена как область эконо-

мической науки, которая изучает: а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и

собственников ресурсов; б) экономическое поведение отдельных фирм; в) отношения между отдельными представителями разных классов? 9. Выберите элементы синтеза и анализа в методе экономической

теории: а) расчленение исследуемого явления на составные части; б) переход мышления от конкретного к абстрактному; в) соединение родственных между собой элементов, воссоздание из

частей целого; г) переход от абстрактного к конкретному. 10. Определите верное положение, показывающее взаимосвязь

экономической теории с экономической политикой: а) экономическая теория это наука, изучающая экономическую поли-

тику; б) экономическая теория выявляет принципы экономического поведе-

ния, полезного при разработке экономической политики; в) экономическая теория помогает выработать определенные решения,

используемые в экономической политике.

13

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСЫ»

1. В 1984 и 1985 гт. угольная промышленность Англии бездей-

ствовала из-за забастовки рабочих. Как это повлияло на положе-ние кривой производственных возможностей английской экономики:

а) точка сместилась по правую сторону кривой; б) точка сместилась внутрь кривой; в) точка расположилась на кривой; г) точка не изменила своего положения? 2. Полное использование всех ресурсов на кривой производствен-

ных возможностей показывает любая: а) точка, лежащая вне кривой производственных возможностей; б) точка, лежащая внутри кривой производственных возможностей; в) точка, лежащая на кривой производственных возможностей; г) точка, лежащая на кривой производственных возможностей, в кото-

рой достигается наиболее полное удовлетворение потребностей членов общества.

3. Главные проблемы экономики ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО?: а) полностью решены правительством России; б) не существуют в странах с рыночной экономикой; в) не решаются в странах с командной экономикой; г) существуют во всех странах и будут существовать до тех пор, пока

существует ограниченность ресурсов? 4. Что из перечисленного ниже мы не можем назвать фактором

производства: а) капитал; б) деньги; в) землю; г) труд? 5. Можно ли по рисунку кривой производственных возможностей

ответить на вопрос: возможен ли выбор, если разные комбинации вы-пуска находятся внутри этой кривой:

а) да; б) нет?

14

  

6. Для студентов альтернативную ценность обучения в универси-тете отражает:

а) размер стипендии; б) максимальный заработок, который можно получить, бросив учебу; в) затраты государства на образование среднестатистического

специалиста; г) затраты родителей на содержание студента? 7. Упущенная выгода, то самое ценное, чем пришлось пожертво-

вать при выборе данного блага, называется: а) предельной выгодой; б) предельными издержками; в) ограниченностью; г) альтернативными издержками. 8. Вы зарабатываете в день 200 руб. В день X вы решаете уйти со

второй половины дня на футбол, заплатив за билет 50 руб. Ваши аль-тернативные издержки составляют:

а) 100 руб. в качестве дохода за половину дня; б) 50 руб. за билет; в) 150 руб. как сумму дохода за половину дня и цены билета; г) нет альтернативных издержек? 9. Предположим, что все ресурсы в экономической системе ис-

пользуются таким образом, что наращивать производство одного про-дукта можно, только сокращая производство другого. Экономист на-зовет такую ситуацию:

а) эффективной; б) неэффективной; в) административно-командной экономикой; г) экономическим кризисом? 10. Три основных фактора производства – это труд, земля (при-

родные ресурсы), капитал (капитальные затраты). Какая из нижепе-речисленных групп включает в себя все три составляющие:

а) воздух, ученые, автомобили; б) предприниматели, деньги, рента; в) рабочие, станки, здания; г) нефть, газопровод, ювелирные изделия?

15

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ПОНЯТИЕ И ВИДЫ СОБСТВЕННОСТИ» 1. В правомочия арендатора не входит: а) владение арендованным имуществом; б) пользование арендованным имуществом; в) отчуждение арендованного имущества. 2. Частная собственность – это форма юридического закрепления

за гражданином прав: а) владения и применения какого-нибудь имущества; б) пользования и распоряжения каким-либо имуществом; в) применения и распоряжения каким-либо имуществом; г) владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом. 3. Формы участия работников в управлении и самоуправлении

могут применяться только на предприятиях, находящихся в коллек-тивной собственности:

а) верно; б) неверно. 4. Собственность - это: а) отношение человека к вещи; б) сама вещь; в) отношение людей друг к другу по поводу присвоения вещей. 5. Разграничьте субъекты и объекты собственности: а) земля; б) государство; в) акционерное общество; г) производственные здания и сооружения. 6. Если производство осуществляется в интересах отдельного ин-

дивидуума, то это: а) коллективная собственность и коллективное присвоение; б) частная собственность и частное присвоение; в) общественная собственность и общественное присвоение; г) все ответы неверны. 7. Закон собственности на продукт своего труда связан: а) с наемным трудом; б) с личным трудом; г) все ответы верны.

16

  

8. Разграничьте положительные и отрицательные проявления ча-стной собственности:

а) имущественная дифференциация собственников; б) жесткая зависимость благосостояния собственника от результатов

производственной деятельности; в) способствование развитию предприимчивости; г) усиление конкурентной борьбы. 9. Существование государственной собственности обусловлено: а) наличием капиталоемких и нерентабельных отраслей; б) необходимостью решения общенациональных и социальных задач,

поддержания уровня жизни населения; в) стремлением увеличить государственные доходы; г) все ответы верны. 10. Если какое-либо имущество взято в аренду, то арендатор: а) является потенциальным собственником; б) распоряжается потребительной стоимостью имущества; в) является полным собственником; г) распоряжается ценностью данного имущества (может продать его

или подарить).

17

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ» 1. Критериями разграничения типов экономических систем

служат: а) форма собственности на ресурсы; б) тип координационного механизма; в) уровень благосостояния членов общества; г) верны ответы а) и б). 2. Что является наиболее дефицитным в традиционной

экономике: а) товары и услуги; б) деньги; в) время; г) природные ресурсы? 3. Укажите признак, неверно характеризующий традиционную

экономику: а) постоянное регулирование национальной экономики; б) наличие общественного разделения труда; в) частная собственность на средства производства. 4. Какие общие черты характерны для таких экономических сис-

тем, как традиционная и командно-административная: а) отсутствие частной собственности на землю; б) планирование национальной экономики; в) ограниченная роль товарного производства? 5. Характеристиками свободного рыночного хозяйства

выступают: а) неограниченное число участников конкуренции; б) свободный доступ к рыночной информации; в) ограниченная роль правительства в экономике; г) верно все указанное. 6. Что является постоянным дефицитом в рыночной экономике: а) социальные гарантии; б) деньги; в) услуги специалистов мирового уровня; г) интеллектуальные товары?

18

  

7. Какой из нижеперечисленных элементов является наиболее важным для рыночной экономики:

а) эффективные профсоюзы; б) всеобщее государственное регулирование; в) взвешенные действия предпринимателей; г) активная конкуренция на рынке? 8. Что является постоянным дефицитом в командной экономике: а) деньги; б) ресурсы; в) товары и услуги; г) интеллектуальные товары? 9. Какие факторы обусловили неизбежность дефицита ресурсов в

командно-административной экономике: а) цены, не учитывающие соотношение спроса и предложения; б) отсутствие безработицы; в) конкуренция товаропроизводителей. 10. К числу преимуществ командно-административной системы

относятся: а) мобилизация людских и материальных ресурсов на приоритетных

направлениях; б) слабо выраженная социальная дифференциация; в) устойчивый дефицит ресурсов, включая потребительские товары и

услуги; г) запрет или ограничение частного предпринимательства.

19

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ОСНОВЫ ТЕОРИИ РЫНКА» 1. Какое из утверждений неверно характеризует натуральное

хозяйство: а) в условиях натурального хозяйства все, что нужно человеку для

жизни, он производит сам; б) в условиях натурального хозяйства произведенный продукт не под-

лежит обмену; в) в условиях натурального хозяйства возникает тесная зависимость

производителей друг от друга; г) натуральное хозяйство отличается очень низкой

результативностью? 2. Какое утверждение искажает суть товарного производства: а) товарное производство существует только при наличии разделении

труда; б) товарное производство предполагает производство продукта для

удовлетворения потребностей самого производителя; в) товарное производство невозможно без обмена; г) товарное производство предполагает производство продуктов, в ко-

торых нуждаются потребители? 3. В период развала хозяйства предприятие организовало внут-

реннее производство всех вспомогательных продуктов для своей дея-тельности и продолжало функционировать. Можно ли утверждать, что на предприятии возникло натуральное хозяйство:

а) можно, так как все необходимое для деятельности производится внутри хозяйства;

б) можно, так как внутри предприятия нет товарообмена и прерван внешний товарообмен;

в) нельзя, поскольку продукция предприятия остается товаром для рынка.

4. Какую функцию денег может выполнять бартер (с известной

долей условности): а) меры стоимости; б) средства обращения; в) средства платежа; г) средства накопления?

20

  

5. Какая функция денег свидетельствует об их абсолютной лик-видности:

а) мера стоимости; б) средство обращения; в) средство платежа; г) средство накопления? 6. В какой зависимости (прямой или обратной) находятся бартер-

ные сделки от: а) уровня инфляции; б) степени дефицита; в) снижения спроса населения; г) роста доходов населения? 7. Приводит ли к росту цен увеличение денег в обращении, если

выпуск товаров и услуг увеличивается в равной или большей степени: а) приводит к росту; б) не приводит. 8. Зависит ли реальная стоимость денег (их покупательная спо-

собность) при фиксированной номинальной стоимости от цен на това-ры и услуги:

а) зависит; б) нe зависит. 9. Общественная потребность в товаре обеспечивается тремя

группами производителей. Первая группа изготавливает 10 тыс. изде-лий, затрачивая на каждое 2 часа труда, вторая – соответственно 60 тыс. и 3 часа, третья - 30 тыс. и 4 часа. Рассчитайте величину стоимо-сти товара.

10. Количество товаров в стране увеличилось в 3 раза, цены на

товары увеличились в 2 раза. Как изменилась масса денег в обраще-нии, если скорость обращения денег увеличилась в 2 раза?

21

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ» 1. Понижение цены на бензин вызовет сдвиг: а) вправо кривой предложения автомобилей; б) влево кривой предложения автомобилей; в) влево кривой спроса на автомобили; г) вправо кривой спроса на автомобили. 2. Что скорее всего не произойдет на рынке нефти России, если

нефтяники Тюмени объявят забастовку: а) уменьшится эластичность спроса на нефть: б) кривая предложения сместится влево вверх; в) цена нефти возрастет; г) объем покупаемой нефти сократится. 3. Правительство повысило тариф на импортируемые автомоби-

ли. Данная ситуация означает, что: а) кривая спроса сдвинется вправо, а кривая предложения – влево; б) кривая предложения сдвинется вправо, а кривая спроса останется без изменений; в) кривая предложения сдвинется влево, а кривая спроса останется без изменений; г) нет верного ответа. 4. Закон предложения выражает: а) обратную связь между ценой и количеством продаваемого

товара; б) прямую связь между ценой и количеством продаваемого товара; в) связь между эластичными и неэластичными товарами; г) меру эластичности каждого товара. 5. Продавцы и покупатели ожидают, что будущие цены на карти-

ны И.Глазунова вырастут. Данная ситуация означает, что: а) кривая спроса сдвинется влево, а кривая предложения – вправо, в

результате цена снизится; б) кривая спроса сдвинется вправо, а кривая предложения – влево, в

результате цена повысится; в) кривые останутся на месте, но величина спроса повысится, а вели-

чина предложения понизится; г) ничего не изменится.

22

  

6. Власти Москвы установили жесткий верхний предел платы за сдаваемые в аренду квартиры. В этом случае произойдет следующее:

а) кривая спроса сдвинется вправо, а кривая предложения –влево; б) спрос увеличится, а предложение уменьшится; в) кривые останутся на месте, но величина спроса вырастет, а величи-

на предложения снизится; г) нет верного ответа. 7. Понятие «спрос»: а) означает то же самое, что потребности; б) означает то же самое, что величина спроса; в) применяется к товарам, которые потребители выбирают с учетом

ограниченности ресурсов; г) означает то же самое, что рынок. 8. Количество покупателей квартир растет по мере увеличения

числа беженцев и переселенцев. Данная ситуация означает, что: а) растет спрос на жилье, а предложение жилья падает; б) кривая спроса сдвинется вправо, а кривая предложения останется

на месте; в) спрос и предложение не изменятся, но цена на квартиры возрастет; г) нет верного ответа. 9. Крупный неурожай картофеля в стране приводит к сдвигу кри-

вой спроса на картофель влево: а) верно; б) неверно. 10. От менее эластичного блага потребителю труднее отказаться,

чем от более эластичного: а) верно; б) неверно.

23

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ТИПЫ РЫНКА» 1. Какой рынок, скорее всего, будет монополией: а) бензоколонка в сельской местности; б) рынок гвоздик; в) рынок пшеницы; г) продавец «Сникерса»? 2. Что из нижеперечисленного не является условием совершенной

конкуренции: а) свобода входа на рынок; б) свобода выхода с рынка; в) диверсификация производства; г) большое число продавцов и покупателей? 3. Олигополистическая взаимозависимость фирм на рынке всегда

приводит к тому, что одна фирма становится господствующей, подав-ляя интересы других:

а) верно; б) неверно. 4. Примером монопсонии, ограниченной олигополией, является: а) рынок наркотиков; б) бизнес, которым занимался Чичиков из «Мертвых душ»

Н.В.Гоголя; в) работорговля в XVI-XIX веках; г) бизнес, которым занимался Мефистофель в поэме Гете «Фауст». 5. К недостаткам рынка совершенной конкуренции относится: а) низкий объем производства; б) высокий уровень расходов на рекламу; в) нестабильность цен; г) низкий уровень расходов на НИОКР. 6. Отличие ценообразования в условиях совершенной конкурен-

ции от ценообразования в условиях несовершенной конкуренции за-ключается в том, что:

а) в условиях совершенной конкуренции фирма вынуждена приспо-сабливаться к существующей рыночной цене, а в условиях несовершенной конкуренции она может «диктовать» свою цену;

24

  

б) в условиях совершенной конкуренции фирма распространяет свое влияние на меньшее число агентов, чем в условиях несовершенной конкуренции;

в) в условиях совершенной конкуренции фирма применяет ценовую дискриминацию, а в условиях несовершенной конкуренции - неценовую дискриминацию;

г) в условиях несовершенной конкуренции у фирмы нет стимулов на-значать цену выше предельных издержек.

7. К наиболее характерной особенности олигополии относится то,

что каждая фирма-участник производит: а) дифференцированный продукт; б) однородный продукт; в) значительный объем отраслевого выпуска; г) незначительный объем отраслевого выпуска. 8. Если один из участников олигополии, где нет фирмы-лидера,

меняет свою цену, какая реакция его конкурентов является наиболее типичной:

а) если один из участников снизит цену, то конкуренты скорее всего последуют его примеру;

б) если один из участников повысит цену, то конкуренты вероятнее всего оставят свою цену без изменений;

в) верны ответы а) и б); г) нет верного ответа? 9. Общей чертой совершенной конкуренции и олигополии являет-

ся взаимозависимость фирм на рынке: а) верно; б) неверно. 10. Что из следующего не приводит к монополии: а) лицензии; б) авторские права; в) контроль над единственным источником товара; г) производство и сбыт товара, имеющего много близких субститутов?

25

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ»

1. Какой из следующих перечней значений совокупной полез-ности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности?

а) 200, 3000, 400, 500; б) 200, 450, 750, 1100; в) 200, 400, 1600, 9600; г) 200, 250, 270, 280. 2. Какой из следующих перечней значений предельной полез-

ности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности? а) 200, 150, 100, 50; б) 200, 300, 400, 500; в) 200, 250, 270, 280; г) 200, 150, 150, 150. 3. Закон убывающей предельной полезности означает: а) отношение предельной полезности к ценам на предметы роскоши

меньше, чем на товары первой необходимости; б) полезность, приносимая каждой последующей единицы товара,

убывает по мере увеличения количества приобретаемых товаров; в) отношение предельных полезностей к ценам для всех товаров; г) полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения

дохода потребителей. 4. Товар, спрос на который уменьшается при увеличении дохода

потребителей, – это: а) нормальный товар; б) товар низшей категории; в) товар роскоши; г) товар кратковременного пользования. 5. Теория потребительского поведения предполагает, что потре-

битель стремится максимизировать: а) разницу между совокупной и предельной полезностью; б) совокупную полезность; в) среднюю полезность; г) предельную полезность. 6. Предельной полезностью называется удовлетворение, которое

можно получить от: а) среднего количества потребляемого товара;

26

  

б) дополнительной единицы потребляемого товара; в) всего количества потребляемого товара; г) единицы товара наихудшего качества. 7. Увеличение дохода потребителя графически выражается в: а) изменении наклона бюджетной линии; б) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо; в) параллельном сдвиге бюджетной линии влево; г) уменьшении угла наклона бюджетной линии; д) увеличении угла наклона бюджетной линии. 8. Потребительское равновесие на карте безразличия – это: а) любое пересечение бюджетной линии и кривой безразличия; б) любая точка на самой высокой из кривых безразличия; в) та точка, в которой наклон бюджетной линии равен наклону каса-

тельной к ней кривой безразличия; г) все ответы неверны. 9. Чтобы оказаться в положении равновесия (максимизировать

полезность), потребитель должен: а) не покупать недоброкачественных товаров; б) быть уверенным, что цены всех приобретаемых товаров пропор-

циональны совокупным полезностям; в) уравновешивать предельные полезности последних единиц приоб-

ретаемых товаров; г) распределить доход таким образом, чтобы последняя денежная еди-

ница, истраченная на покупку какого-либо товара, принесла такой же при-рост полезности, как и денежная единица, истраченная на покупку товара.

10. Если потребитель выбирает комбинацию, представленную

точкой, лежащей на плоскости левее бюджетной линии, то он: а) максимизирует полезность; б) желает купить больше товаров, чем позволяет его бюджет; в) не полностью использует свой бюджет; г) находится в положении потребительского равновесия.

27

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ»

1. Неявные издержки представляют собой: а) постоянные издержки; б) переменные издержки; в) затраты собственных ресурсов фирмы; г) безналичные расходы. 2. Общие издержки – это: а) MC + AC; б) AFC + AVC; в) FC + VC; г) AMC + AVC. 3. Укажите, какой из приведенных видов затрат не относится

к явным издержкам: а) заработная плата рабочих; б) арендная плата за помещение; в) процент по вкладу в банке; г) стоимость рабочего времени владельца фирмы. 4. Предельные издержки – это издержки: а) производства продукции наихудшего качества; б) выпуска дополнительной единицы продукции; в) использование дополнительной единицы ресурса; г) использование ресурса наихудшего качества. 5. Постоянными затратами производства для фирмы

являются: а) не влияющие на спрос на данный товар; б) фиксированные при различном выпуске продукции; в) с постоянной ценой; г) определяемые размерами фирмы. 6. Прибыль фирмы будет увеличиваться до тех пор, пока ка-

ждая дополнительная единица продукции будет давать положитель-ный прирост прибыли:

а) верно; б) неверно. 7. Примером переменных затрат производства могут быть: а) электроэнергия;

28

  

б) сырье; в) а) и б); г) все ответы неправильные. 8. Краткосрочный период в микроэкономике: а) все затраты переменны; б) все затраты постоянны; в) фирма не может изменить размеры своих сооружений, но может

изменить количество используемых машин и оборудования; г) фирма не может изменить ни размера своих сооружений, ни коли-

чества используемых машин и оборудования. 9. При производстве 40 деталей AVC составили 20 руб. При

выпуске 20 деталей AFC составили 10 руб. При выпуске 50 деталей AC равны 60 руб. Определите:

а) величину AC при производстве 40 деталей; б) величину AVC при производстве 50 деталей. 10. Если рыночная цена на помидоры установлена на уровне

50 руб./кг, каков будет ваш предельный доход (MR) при объеме про-даж 100 кг? 20 кг? Каков при этом будет ваш средний доход (AR)?

29

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «БЮДЖЕТ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОЛГ»

1. Если правительство ежегодно будет стремиться к сбалансиро-ванному бюджету, то такой бюджет:

А) будет сглаживать колебания в рамках экономического цикла; Б) будет усиливать колебания в рамках экономического цикла; В) будет способствовать ослаблению инфляции; Г) будет стимулировать совокупный спрос. 2. Государственный долг – это сумма предшествующих: А) государственных расходов; Б) бюджетных дефицитов; В) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков; Г) бюджетных излишков за вычетом бюджетных дефицитов. 3. Государственный долг может привести к таким экономическим

последствиям: А) к сокращению производственных возможностей национальной

экономики; Б) к снижению уровня жизни; В) к перераспределению национального богатства между членами

общества; Г) все ответы верны. 4. Государственный долг не может привести к банкротству госу-

дарства, так как оно: А) может рефинансировать долг; Б) может увеличить массу денег в обращении; В) все ответы верны; Г) все ответы неверны. 5. При прочих равных условиях крупный бюджетный дефицит в

период полной занятости приводит: А) к превышению экспорта над импортом; Б) к сокращению международной ценности национальной валюты; В) к инфляции, обусловленной ростом издержек; Г) к росту реальной процентной ставки. 6. Относительные расходы по обслуживанию государственного

долга измеряются: А) отношением суммы процентных выплат по долгу к объему ВНП; Б) суммой государственного долга;

30

  

В) суммы процентных выплат по долгу; Г) отношением размера долга к объему ВНП. 7. Эффект вытеснения – это: А) когда рост государственных расходов приводит к уменьшению ча-

стных инвестиций; Б) когда импорт замещается производством товаров внутри страны; В) когда частных инвестиций приводит к уменьшению государствен-

ных расходов; Г) когда потребление товаров и услуг растет, а объем инвестиций со-

кращается. 8. Фактический объем ВНП равен 16 млрд руб. Сумма налогов со-

ставляет 10% от величины ВНП. Государственные расходы на товары и услуги равны 1, 8 млрд руб. Определите, сводится ли государствен-ный бюджет с дефицитом или профицитом и установите его размер:

А) профицит госбюджета равен 0, 2 млрд руб.; Б) дефицит госбюджета равен 0, 2 млрд руб.; В) профицит госбюджета равен 0, 8 млрд руб.; Г) дефицит госбюджета равен 0, 8 млрд руб. 9. От иностранных банков правительство получило заем в разме-

ре 1 млрд долл. По ставке 8% годовых. Эти средства инвестируется в реализацию проектов, которые позволяют увеличить ВНП страны в течение последующих лет на 300 млн долл. ежегодно. Определите, приведет ли этот заем к увеличению государственного долга страны и в каком размере:

А) государственный долг увеличится на 1 млрд долл.; Б) государственный долг уменьшится на 1 млрд долл.; В) государственный долг увеличится на 8 млрд долл.; Г) государственный долг уменьшится на 8 млрд долл. 10. Правительство получило заем на 10 тыс долл. сроком на 1 год

по ставке 4%. Если годовой темп инфляции составляет 3%, то сумма долга и величина процента, скорректированные с учетом инфляции, будут составлять соответственно:

А) 10 000 и 400 $; Б) 10 000 и 712 $; В) 10 300 и 412 $; Г) 10 300 и 12 $.

31

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛИ»

1. Укажите, какое из приведенных ниже высказываний неверное. Валовой национальный продукт – это:

А) совокупный доход, получаемый всеми производителями страны за год;

Б) сумма всех добавленных стоимостей производителей данной стра-ны за год;

В) сумма продаж всех вновь произведенных товаров и услуг за год; Г) годовая сумму расходов на конечные блага, приобретаемые потре-

бителями, фирмами и правительством, а также иностранцами. 2. Добавленная стоимость товара – это: А) валовая продукция предприятия (или рыночная цена выпущенной

продукции) за вычетом материальных расходов; Б) валовая продукция предприятия за минусом текущих материаль-

ных издержек, но с включением амортизации; В) сумма выплаченной на предприятии заработной платы за произве-

денную в течение года продукцию и годовых отчислений на амортизацию. 3. Из указанных доходов или расходов при подсчете ВВП данного

года учитывается: А) оплата труда частного лица по ремонту вашей квартиры по

договоренности; Б) деньги, полученные от продажи автомобиля, купленного вами в те-

кущем году; В) пенсии бывших работников материального производства; Г) оплата труда специалиста предприятия по ремонту вашего

автомобиля. 4. Из перечисленных ниже величин в ВНП, рассчитанной по сум-

ме расходов, не включаются: А) государственные закупки; Б) валовые инвестиции; В) заработная плата; Г) чистый экспорт. 5. Номинальный ВНП измеряется: А) в экспортных ценах; Б) в рыночных текущих ценах; В) в базовых ценах; Г) в ценах предшествующего периода.

32

  

6. Если объем номинального ВНП и уровень цен повысились, то: А) реальный ВНП увеличился, но в меньшей степени, чем цены; Б) реальный ВНП увеличился, но в большей степени, чем цены; В) это информация не позволяет определить, как измениться реаль-

ный ВНП; Г) все ответы неверны. 7. Допустим, что номинальный ВНП увеличился с 480 млрд до 600

млрд, а дефлятор ВНП – с 120 до 150%. При таких условиях величина реального ВНП:

А) не изменится; Б) увеличится; В) уменьшится; Г) не может быть рассчитана на основе этих данных. 8. Предположим, что под напором требований социальной спра-

ведливости правительство России решило раздать каждому жителю страны по 1 млн руб. В результате экономисты не ожидают:

А) роста номинального ВНП; Б) более равномерного распределения доходов; В) увеличения цен; Г) роста реального ВНП. 9. Чтобы определить величину национального дохода, нужно: А) вычесть из величины ВВП сумму износа основных фондов; Б) вычесть из величины ВВП сумму амортизационных отчислений за

год, сумму косвенных налогов и государственных субсидий; В) прибавить к ВВП сумму доходов, полученных гражданами данной

страны за рубежом. 10. При сопоставлениях ВВП различных стран должны быть со-

блюдены следующие требования: А) отраслевые структуры промышленного и сельскохозяйственного

производства сравниваемых стран должны быть одинаковыми. Б) сопоставляемые показатели должны быть выражены в одинаковых

денежных единицах с учетом паритета покупательной способности нацио-нальных валют;

В) структуры экспорта и импорта сравниваемых стран должны быть идентичными.

33

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «СОВОКУПНЫЙ СПРОС – СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

1. Кривая совокупного спроса выражает взаимосвязи: А) между уровнем цен и фактическими совокупными расходами на

покупку конечных товаров и услуг; Б) между уровнем цен и запланированными фирмами, домохозяйст-

вами и государством расходами на покупку конечных товаров и услуг; В) между уровнем цен и запланированными потребительскими расхо-

дами домохозяйств; Г) между уровнем цен и запланированными фирмами реальным объе-

мом производства конечных товаров и услуг. 2. При построении кривой совокупного предложения в отличие

от кривой предложения отдельного товара учитывается: А) различие между темпами изменения уровня цен на товарном и ре-

сурсном рынках; Б) эффект реальных кассовых остатков; В) эффект процентной ставки; Г) эффект импортных закупок. 3. Модель общего макроэкономического равновесия раскрывает: А) причины колебаний экономической активности субъектов

экономики; Б) условия, при которых достигается равновесие на всех сегментах

товарного рынка; В) условия, при которых достигается равновесие на всех националь-

ных рынках; Г) условия устойчивого равновесного роста экономики. 4. Если планируемые расходы превышают фактический объем

выпуска, то можно заключить, что: А) произойдет истощение товарно-материальных запасов и объем вы-

пуска будет увеличен; Б) произойдет истощение товарно-материальных запасов и объем вы-

пуска будет уменьшен; В) произойдет увеличение товарно-материальных запасов и объем

выпуска будет увеличен; Г) произойдет увеличение товарно-материальных запасов и объем вы-

пуска будет уменьшен.

34

  

5. Если в экономике достигнуто состояние общего экономического равновесия, то:

А) спрос и предложение равны друг другу для каждого вида товаров, услуг, факторов производства и финансовых активов;

Б) совокупное предложение равно общим совокупным расходам од-новременно на всех национальных рынках;

В) каждый экономический агент доволен своим экономическим положением;

Г) верны ответы А и Б. 6. Известно, что располагаемый доход равен 2000, а потребление

составляет 1600. В этом случае можно утверждать, что величина 0,8 будет характеризовать:

А) среднюю склонность к сбережению; Б) предельную склонность к сбережениям; В) среднюю склонность к потреблению; Г) предельную склонность к потреблению. 7. Предположим, что в текущим году располагаемый доход насе-

ления увеличился с 800 до 900. При этом потребительские расходы возросли с 750 до 840. В этом случае можно утверждать, что предель-ная склонность к сбережениям равна:

А) 0,05; Б) 0,062; В) 0,067; Г) 0,1. 8. Сбережения домохозяйств – это: А) вклады населения в коммерческих банках; Б) доход, полученный за определенный период и не использованный

на потребление; В) общий портфель активов семьи; Г) доход, полученный за определенный период и не использованный

на потребление. 9. Предположим, что в текущим году располагаемый доход насе-

ления увеличился с 800 до 900. При этом потребительские расходы возросли с 750 до 840. В этом случае можно утверждать, что предель-ная склонность к потреблению равна:

А) 0,9; Б) 0,933; В) 0,938; Г) 0,95.

35

  

10. Предположим, что в экономике достигнуто состояние полного экономического равновесия при следующих условиях: доход домохо-зяйств составил 900, средние кассовые остатки на руках населения равны 200. Если население страны продало государственных облига-ций на 300, то потребительские расходы составили:

А) 800; Б) 1000; В) 1400; Г) 400.

36

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА» 1. Функции налогов заключается: А) в сокращении объема средств, находящихся в распоряжении фирм

и домашних хозяйств; Б) в увеличении объема средств, направленных на финансирование

государственных расходов; В) в увеличение объема средств, которыми распоряжается государст-

во; Г) нет верного ответа. 2. Правительства большинства стран применяют прогрессивное

налогообложение личных расходов граждан, потому что: А) нельзя допустить слишком большого разрыва в доходах, поскольку

он может вызвать социальный взрыв; Б) это значительно увеличивает поступления в государственный бюд-

жет; В) чиновники пытаются уравнять свои фиксированные заработки с

растущими предпринимательскими доходами. 3. К изъятию относительно большей части дохода у малоимущих

семей приводит: А) прогрессивный налог; Б) регрессивный налог; В) пропорциональный налог; Г) дегрессивный налог. 4. Увеличение ставки налога на прибыль: А) всегда влечет за собой рост поступлений в казну; Б) уменьшает совокупный инвестиционный спрос; В) уменьшает правительственные закупки; Г) уменьшает безработицу. 5. К прямым налогам относится: А) налог на прибыль предприятий; Б) налог на добавленную стоимость; В) налог на золотые изделия; Г) государственная пошлина. 6. К косвенным налогам относится: А) подоходный налог с населения; Б) налог с наследства и дарений;

37

  

В) налог на прирост капитала; Г) налог с оборота. 7. Налог на добавленную стоимость является: А) прогрессивным подоходным налогом; Б) потоварным налогом; В) налогом на имущество; Г) налогом на доход корпораций. 8. На конечного потребителя не может быть перенесен: А) акцизный налог; Б) таможенная пошлина; В) налог на добавленную стоимость; Г) налог на прибыль компаний. 9. Снижая налоги, правительство страны стремится: А) не допустить «перегрева» экономики; Б) замедлить темп инфляции; В) увеличить потребительские расходы и стимулировать экономику; Г) замедлить быстрый рост процентных ставок. 10. Пропорция, в которой налоговое бремя распределяется между

производителями и потребителями товара, облагаемого налогом, оп-ределяется:

А) уровнем цены на данный товар; Б) решением правительства, установившего налог на товар; В) эластичностью спроса по цене; Г) эластичностью спроса по цене и эластичностью предложения.

38

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ИНФЛЯЦИЯ»

1. Суть инфляции заключается в падении ценности или покупа-тельной способности денег:

А) верно; Б) неверно. 2. Инфляция уменьшилась в течение трех месяцев с 15% до 5%

в месяц. От этого, скорее всего, выиграли: А) торговцы драгоценностями; Б) кредиторы; В) дебиторы; Г) все. 3. Во время инфляции: А) номинальный ВНП растет так же, как и реальный ВНП; Б) номинальный ВНП растет быстрее, чем реальный ВНП; В) номинальный ВНП растет медленные, чем реальный ВНП; Г) их рост не связан между собой. 4. Предположим, что индекс цен на потребительские товары учи-

тывает только два товара: еду и жилье. Доля продуктов питания – 0,33, а жилья – 0,67. Цены на продукты питания выросли на 20%, а на жилье - снизились на 2%. Темп инфляции за год:

А) 20%; Б) 2,56%; В) 5,26%; Г) рассчитать невозможно. 5. В соответствии с уравнением Фишера номинальная процентная

ставка: А) равна реальной процентной ставке плюс уровень инфляции; Б) равна реальной процентной ставке минус уровень инфляции; В) равна реальной процентной ставке, умноженной на уровень инфля-

ции; Г) постоянна. 6. Предположим, что уровень инфляции был равен 0, а реальная

процентная ставка составляла 5%. Та же реальная процентная ставка при условии увеличения инфляции до 15% сможет гарантировать размер номинальной процентной ставки:

А) 10%;

39

  

Б) 20%; В) 75%; Г) нет верного ответа. 7. Если рост цен на товары не превышает 5% в год и цены раз-

личных товарных групп относительно друг друга не меняются, то это: А) ожидаемая инфляция; Б) гиперинфляция; В) подавленная инфляция; Г) сбалансированная инфляция. 8. Если повышаются цены на сырье, растет заработная плата, а

объем производства и занятость снижаются, то это: А) инфляция избыточного спроса; Б) стагфляция; В) инфляция издержек производства; Г) все ответы неверны. 9. Изменение уровня цен вызывает нестабильность макроэконо-

мики только в краткосрочном периоде – считают сторонники: А) кейнсианства; Б) неоклассической теории; В) теории адаптивных ожиданий; Г) теории рациональных ожиданий. 10. Связь между уровнем безработицы и годовым темпом роста

цен показывает: А) кривая Лоренца; Б) кривая Лаффера; В) кривая Филлипса; Г) кривая спроса.

40

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «БЕЗРАБОТИЦА» 1. Безработица в рыночной экономике может быть: а) результатом нежелания трудиться при существующей на рынке

ставке заработной платы; б) результатом повышенного совокупного предложения над совокуп-

ным спросом; в) результатом изменения структуры спроса на товары и услуги; г) результатом всех указанных причин. 2. В соответствии с классической теорией занятости существует

только: а) фрикционная безработица; б) структурная безработица; в) циклическая безработица; г) добровольная безработица. 3. В кейнсианской теории занятости утверждается, что: а) необходимы естественные методы регулирования численности

населения; б) равновесие рынка гарантирует полную занятость; в) безработица вырастает из внутренних законов рынка. 4. Инновации привели к сокращению рабочих, занятых ручным

трудом. Возникшая в этой связи безработица является: а) циклической; б) фрикционной; в) застойной; г) структурной. 5. Экономисты считают, что полная занятость в стране достигает-

ся в том случае, когда: а) число свободных рабочих мест совпадает с числом безработных; б) все население страны работает; в) работают все, кто достиг трудоспособного возраста; г) работают все, кто хочет работать. 6. В условиях полной занятости уровень структурной безработицы: а) равен 0; б) меньше 1%; в) меньше, чем уровень фрикционной безработицы; г) нет верного ответа.

41

  

7. Естественный уровень безработицы отличается от фактическо-го на величину:

а) циклической безработицы; б) фрикционной безработицы; в) структурной безработицы. 8. Безработица, вызванная конверсией, относится к фрикционной

безработице: а) верно; б) неверно. 9. К последствиям безработицы относится: а) рост ВНП; б) рост реального ВНП; в) отставание реального ВНП от потенциально возможного уровня; г) социальная дифференциация общества. 10. Кривая спроса на труд показывает: а) зависимость между величиной заработной платы и размером спроса

на рабочую силу; б) зависимостью между численностью экономически активного насе-

ления и стоимостью предельного продукта; в) зависимостью между качеством труда и средним числом часов, от-

работанных рабочим за год.

42

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА»

1. Если количество денег в обращении возрастает, то это результат: а) увеличения денежной базы; б) снижения нормы обязательных резервов; в) уменьшения избыточных резервов коммерческих банков; г) сокращении доли наличных денег в общей сумме платежных

средств населения. 2. Суть количественной теории денег состоит в том, что: а) количество денег, направленных на приобретение товаров, должно

равняться сумме цен этих товаров; б) деньги есть знаки стоимости; в) для выполнения функции средства обращения деньгам не обяза-

тельно быть воплощением стоимости; г) деньги – это лишь технический инструмент, облегчающий процесс

товарного обращения. 3. Понятие «спрос на деньги» означает: а) желание держать ценные бумаги, которые при необходимости мо-

гут быть легко обращены в деньги по фиксированной цене; б) сумму денег, которую предприниматели хотели бы использовать

для предоставления кредита при данной процентной ставке; в) то же, что и спрос на деньги со стороны активов; г) то же, что и сумму спроса на деньги для сделок и спроса на деньги

со стороны активов. 4. Спрос на деньги зависит: а) пропорционально от динамики уровня цен; б) обратно пропорционально от динамики реального ВВП; в) обратно пропорционально от рыночной процентной ставки; г) положительно от динамики уровня цен и одновременно отрица-

тельно от рыночной процентной ставки. 5. Чек, выписанный на банковский счет: а) считается частью М1 при условии, что в банке имеются средства

для его оплаты; б) считается частью М1, если используется только на покупку товаров

и услуг; в) не считается частью М1, так как его включение в состав М1 наряду с

банковским вкладом, на который он выписан, приведет к двойному счету; г) не считается частью М1, так как банковский счет не является ча-

стью денежной массы.

43

  

6. Реальный годовой объем производства составляет 640 млрд. руб., а скорость обращения денег равна 6. В этом случае масса реаль-ных денег в экономике достигнет величины:

а) 100 млрд руб; б) 120 млрд руб; в) 160 млрд руб.; г) 240 100 млрд руб. 7. В результате изменения нормы резервирования с 10 до 40% об-

щий объем кредитования в системе коммерческих банков сократился в 2 раза. При этом объем депозитных вкладов в банковской системе:

а) увеличился в 2 раза; б) сократился в 2 раза; в) увеличился в 4 раза; г) сократился в 4 раза. 8. Определите, на сколько изменится объем кредитных денег, если

норма обязательных резервов изменится с 20 до 25%, сумма вкладов при этом составляет 100 млн руб:

а) увеличится на 5 млн руб.; б) уменьшится на 5 млн руб.; в) увеличится на 100 млн руб.; г) уменьшится на 100 млн руб. 9. Термин «учетная ставка» отражает: а) уровень снижения цены для центрального банка, когда он скупает

государственные ценные бумаги; б) степень давления, оказываемого центральным банком на коммерче-

ские банки с целью снижения объема выдаваемых ими ссуд; в) процентную ставку по ссудам, предоставляемым коммерческим

банкам; г)степень воздействия центрального банка на рост денежной массы и

объема ВВП. 10. Если центральный банк продает большое количество ценных

бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель: а) сделать кредит более доступным; б) затруднить покупку населением государственных ценных бумаг; в) снизить учетную ставку; г) уменьшить общую массу денег в обращении.

44

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА»

1. Равенство в распределении доходов в долгосрочном периоде может привести к таким последствиям:

А) к росту производительности общественного труда; Б) к снижению в заинтересованности в эффективной и качественной

трудовой деятельности; В) к ускорению темпов экономического роста; Г) к ликвидации бедности и повышению благосостояния всех членов

общества. 2. Причины неравенства в распределении национального дохода в

рыночной экономике: А) экономический спад и инфляция; Б) отсутствие эффективных механизмов распределения и перераспре-

деления доходов; В) различия в способностях, образовании и мотивации людей; Г) конкурентный механизм организации производства и распределе-

ния продукта. 3. Предположим, что первые 20% семей располагают 4,6% нацио-

нального дохода страны. Доля следующих 20% семей составляет 10,8%. Третьи 20% семей имеют 16,9% дохода. Четвертая группа се-мей, составляющая 20% населения, потребляет 24% дохода. Наконец, на оставшиеся 20% семей приходится 43,7% национального дохода. Постройте кривую Лоренца и определите ее с помощью коэффициента Джинни. Он равен:

А) 0,365; Б) 0,437; В) 0,169; Г) 0,108. 4. Допустим, что область дифференциации доходов населения не-

коего государства равна 1640 ден. ед. Коэффициент Джинни равен 0,4. Определите, какой объем дохода распределяется среди граждан данно-го государства:

А) 656 ден. ед.; Б) 4100 ден. ед.; В) 820 ден. ед.; Г) 328 ден. ед.

45

  

5. Определите, какое из приведенных высказываний о бедности является неверным:

А) понятие о бедности, в известной степени, относительно; Б) основанием для отнесения человека к категории бедных является

среднедушевой доход семьи; В) большая часть бедных в России приходится на национальные

меньшинства; Г) количественные значения порога бедности изменяются с течением

времени. 6. Определите, какое из приведенных мероприятий по перерас-

пределению доходов традиционно предпринимается правительством для снижения уровня бедности:

А) профессиональное обучение; Б) индексация доходов; В) замораживание заработной платы: Г) прогрессивное налогообложение. 7. Низкие личные доходы существуют потому, что: А) работодатели занижают оплату труда наемным работникам; Б) налоги являются слишком высокими; В) наемные работники не желают работать; Г) в экономике наблюдается спад. 8. Если наблюдается рост реальных доходов в 1.5 раза за год на

фоне инфляции 50% в год, то они: А) уменьшились; Б) выросли; В) не изменились; Г) нельзя определить. 9. Государственная политика доходов в странах с рыночной эко-

номикой направлена: А) на регламентирование уровня заработной платы всех наемных ра-

ботников; Б) на поддержание равного уровня оплаты труда в различных секто-

рах экономики; В) на ограничение роста личных доходов; Г) на перераспределение доходов через систему налогов и социальных

трансфертов.

46

  

10. Уменьшение степени неравенства в распределении личных доходов отразилось на кривой Лоренца и привело к:

А) перемещению кривой фактического распределения вверх; Б) перемещению кривой фактического распределения вниз; В) приближению кривой фактического распределения к

биссектрисе; Г) совпадению кривой фактического распределения с биссектрисой.

47

  

ТЕСТ К ТЕМЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»

1. Если страна А обладает некоторым сравнительным пре-

имуществом в производстве продукта перед страной Б, то она: А) производит большее количество данного товара, нежели страна Б; Б) производит большее количество данного товара на единицу затрат; В) производит меньшее количество данного товара на единицу затрат; Г) нет правильного ответа. 2. Удешевление доллара на валютных рынках означает что: А) импортируемые в США товары обходятся дешевле для американ-

ских граждан; Б) на зарубежных рынках доллар обладает большей покупательной

способностью; В) экспорт США становится менее дорогостоящим для иностранцев; Г) экспорт США становится более дорогостоящим для иностранцев. 3. На основании приведенных данных найдите выгоду страны А,

измеренную в часах рабочего времени, в условиях, когда между стра-нами А и Б осуществляется свободная торговля при использовании ими своих сравнительных преимуществ, при этом 3 т бананов обмени-ваются на 1 т пшеницы.

Страна Затраты в часах на 1 т бананы пшеница

А 20 50 Б 15 100

Выгода составит: А) 10 часов; Б) 15 часов; В) 30 часов; Г) 55 часов. 4 Спрос и предложение на отечественном рынке некоторого това-

ра описывается уравнениями: Qd=400 / p Qs= - 20 + 2P. Мировая цена на данную продукцию установилась на уровне 4

ден. ед. за изделие. Объем импорта данного товара ( в тыс. шт.) при условиях свободной международной торговли и нулевых транспорт-ных расходах составляет:

А) 0 тыс. шт.;

48

  

Б) 20 тыс. шт.; В) 60 тыс. шт.; Г) 100 тыс. шт. 5. Допустим, что обменный курс японской иены и доллара США

равен 200 иен за доллар и вы приобретает облигации на 200 тыс. иен с выплатой 10% годовых. Если за год иена удешевляется до 250 иен за доллар, то результаты от этой инвестиции к концу года составят (в долл.):

А) убыток 120 долл.; Б) прибыль 100 долл.; В) убыток 100 долл.; Г) прибыль 120 долл. 6. Спрос и предложение на отечественном рынке некоторого то-

вара (в тыс. шт.) могут быть формализованы следующим образом: Qd = 1000 – 6,2P Qs = - 400 + 3,8P. Цена единицы товара на мировом рынке равна 100 долл. Если в условиях свободной торговли (с нулевыми транспортными

расходами) страна введет таможенную пошлину в 30 долл. За каждую ввозимую в страну единицу продукции, объем внутреннего производ-ства данного товара:

А) сократится на 20 тыс. шт.; Б) увеличится на 74 тыс. шт.; В) увеличится на 94 тыс. шт.; Г) уменьшится на 74 тыс. шт. 7. Рынок некоторого товара в условной стране характеризуется

следующей функцией внутреннего спроса: Qd = 120 – P и внутреннего предложения Qs = - 30 + 1,5P. Цена данного товара на внешнем рынке – 30 ден. ед. При этом внутренний рынок страны настолько мал по сравнению с внешним рынком, что никакие разумные объемы его им-порта не могут оказать влияния на эту цену (она определяется спро-сом и предложением самого внешнего рынка). Определите, какую ми-нимальную таможенную пошлину на единицу ввозимого товара долж-но установить правительство для того, чтобы количество ввозимого товара не превышало 50 ед. (транспортные расходы равны нулю):

А) 5 ден ед.; Б) 10 ден ед.; В) 15 ден ед.; Г) 20 ден ед.

49

  

8. Функция спроса и предложения отечественного товара в неко-торой условной стране имеет следующий вид: Qd = 200 – P, Qs = - 100 + P. Известно, что мировая цена данного товара ( при нулевых транс-портных расходах) равна 120 ден ед. Определите размер таможенной пошлины, которую необходимо установить на каждую единицу ввози-мой в страну аналогичной импортной продукции, если целью прави-тельства при этом является максимизация размера налоговых посту-плений в бюджет страны.

А) 7,5 ден. ед.; Б) 12,5 ден. ед.; В) 15,0 ден. ед.; Г) 17,5 ден. ед. 9. Спрос и предложение на отечественном рынке некоторого то-

вара (в тыс. шт.) могут быть формализованы следующим образом: Qd = 1000 – 6,2P Qs = - 400 + 3,8P. Цена единицы товара на мировом рынке равна 100 долл. Если в условиях свободной торговли (с нулевыми транспортными

расходами) страна введет таможенную пошлину в 20 долл. на каждую ввозимую в страну единицу продукции, затраты граждан данной страны на приобретение импортной продукции:

А) 6,72 млн долл.; Б) 24,00 млн долл.; В) 30,72 млн долл.; Г) 37,44 млн долл. 10. В текущем году функция спроса на импортный товар и функ-

ция его предложения (импорта) описывались уравнением: Qd = 500 - 2P, Qs = 200 + 4P. В следующем году ожидается рост спроса на товар на 100 ед. для

всех уровней цен. Правительство страны, желая оставить объем им-порта на прежнем уровне, принимает решение ввести на данный то-вар таможенную пошлину. Объем поступлений в госбюджет составит (ден. ед.):

А) 10 000; Б) 20 000; В) 40 000; Г) 60 000.

50

  

5. НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТА Учебным планом направления 42.03.01 «Реклама и связи с обществен-

ностью» предусмотрены рефераты в пятом семестре. Целью реферата является закрепление и углубление теоретических

знаний по дисциплине, получение навыков самостоятельно обобщать и анализировать информацию, использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации, методы графического и экономико-математического анализа для изучения динамики экономических процес-сов на микроуровне и макроуровне.

Планируемый объем реферата – 20-25 страниц. Законченный реферат (в бумажном виде) не позже 16-й недели семе-

стра предъявляется руководителю. После проверки реферата студенту на-значается время защиты.

В случае обнаружения в реферате недочетов (несоответствия содер-жания теме работы, отсутствия обязательных структурных элементов ра-боты и др.), наличия в тексте грамматических ошибок, а также в случае небрежного оформления текста, реферат возвращается на доработку.

Общая оценка за реферат проставляется с учетом работы студента в течение семестра, качества представленной работы и ее защиты.

Среднее время самостоятельной работы студента на выполнение ре-ферата 6 часов.

Рекомендуемые темы рефератов:

1. Главные направления развития современной экономической теории. 2. Сущность, происхождение и основные элементы инфраструктуры

рынка. 3. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа в современных условиях. 4. Проблемы развития рынка государственных ценных бумаг в России. 5. Финансовый рынок и особенности его формирования в России. 6. Особенности формирования и развития страхового рынка в России. 7. Рынок труда и проблемы занятости и безработицы в России. 8. Рынок труда и его институты в современной России. 9. Современный механизм функционирования рынка. 10. Экономические институты и собственность в рыночной экономике. 11. Многообразие форм собственности в рыночной экономике: содержа-

ние, причины, границы. 12. Проблемы становления рыночного хозяйства в России. 13. Проблема становления и развития малого бизнеса и его роль в рыноч-

ном хозяйстве. 14. Предпринимательство: понятие, проблемы развития в России.

51

  

15. Спрос и конкурентное поведение потребителя. 16. Предложение и конкурентное поведение производителя. 17. Поведение фирм в условиях различных типов рынка. 18. Влияние научно-технического прогресса на формы и методы конку-

рентной борьбы в современном механизме хозяйствования. 19. Эволюция и современная концепция факторов производства. 20. Издержки производства и их определение в маржинализме, неокласси-

ческом, кейнсианском и институциональном направлениях экономиче-ской мысли.

21. Экономические риски и неопределенность среды хозяйствования. 22. Ценообразование на рынке факторов производства. 23. Аграрные отношения и сущность аграрных реформ. 24. Рентные отношения: причины, условия существования и значение. 25. Фермерское хозяйство, его роль и проблемы становления в России. 26. Система макроэкономических взаимосвязей основных секторов нацио-

нальной экономики. 27. Межотраслевой баланс как инструмент анализа и прогнозирования

структурных взаимосвязей в экономике. 28. Структуризация национальной экономики и показатели структурных

сдвигов. 29. Экономический рост: сущность, показатели, факторы и особенности в

современных условиях. 30. Информационная экономика и становление нового типа экономическо-

го роста. 31. Потребление, сбережения и инвестиции: функциональная роль в на-

циональной экономике. 32. Модели макроэкономического равновесия. 33. Сущность, основные характеристики и модели экономического роста. 34. Понятие и эффекты мультипликаторов в анализе макроэкономики. 35. Экономические основы концепции устойчивого развития России. 36. Цикличность экономического развития и теория экономических

циклов. 37. Цикличность экономики и необходимость стабилизационной политики. 38. Экономические основы равновесия на денежном рынке. 39. Денежное обращение и эволюция количественной теории денег. 40. Методы стабилизации денежного обращения в России на современном

этапе. 41. Денежно-кредитная система и инструменты политики Центрального банка. 42. Роль, задачи и функции Центрального банка. 43. Проблемы вексельного обращения. 44. Система кредитования и ее современные формы.

52

  

45. Модернизация кредитной системы России в условиях кризиса ликвидности.

46. Кредитно-денежная политика в России. 47. Проблемы регулирования деятельности коммерческих банков. 48. Пути совершенствования банковской системы в России. 49. Инфляция и антиинфляционное регулирование экономики. 50. Кейнсианские и монетаристские методы регулирования инфляции. 51. Сущность, причины и особенности инфляции в России. 52. Организационно-экономические основы функционирования финансов. 53. Налоговая система в РФ: сущность, функции проблемы совершенствования. 54. Развитие финансовой системы в России. 55. Экономическая роль государства. 56. Антимонопольная политика и проблемы поддержки конкурентной среды. 57. Правительственные расходы и экономические основы их оптимизации. 58. Проблемы дефицита государственного бюджета и покрытия государст-

венного долга в РФ. 59. Доходы в рыночной экономике: сущность, структура и динамика. 60. Совокупные доходы населения и эволюция социальной структуры

общества. 61. Проблема перераспределения доходов. 62. Проблемы занятости в современных условиях. 63. Безработица как социально-экономическое явление и ее особенности в

Российской Федерации. 64. Экономические основы социальной политики государства. 65. Формы социальной защиты населения в рыночной экономике. 66. Анализ эффективности инструментов макроэкономической политики

государства. 67. Развитие предпринимательства на региональном уровне. 68. Глобальные экономические проблемы.

53

  

6. ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ

Примерный перечень вопросов к зачету:

1. Предмет и метод экономической теории. 2. Собственность: экономическое и юридическое понятие. Многообразие форм собственности. 3. Потребность как экономическая категория. Классификация потребно-стей и последовательность их удовлетворения. 4. Место ресурсов в создании материальных благ. Проблема выбора и граница производственных возможностей. 5. Основные проблемы экономики (пять фундаментальных вопросов). 6. Экономические системы: общая характеристика традиционной и адми-нистративно-командной систем. 7. Характеристика рыночной экономики и современная регулируемая ры-ночная экономика, условия существования рыночного хозяйства. 8. Деньги: сущность, происхождение, функции. 9. Рынок: содержание, функции, структура. Основные субъекты рыночно-го хозяйства. 10. Спрос и его характеристика. Спрос и величина спроса. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Эффект дохода и эффект замещения. 11. Предложение и его характеристика. Предложение и величина предло-жения. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. 12. Эластичность спроса и эластичность предложения. Основные виды эластичности. 13. Теория предельной полезности. 14. Теория потребительского выбора. 15. Характеристика фирмы как субъекта рынка. Организационно-правовые формы предпринимательства. 16. Производство: факторы производства и эффект масштаба. 17. Издержки производства: понятие, классификация и общая характери-стика. Динамика издержек в краткосрочном и долгосрочном периодах. 18. Рынок свободной конкуренции и монополия. Антимонопольное регулирование. 19. Монополистическая конкуренция и олигополия: особенности ценооб-разования и определения объемов производства. 20. Рынок труда и его особенности. Заработная плата. 21. Рынок ресурсов и его особенности: рынок капитала и процентная ставка. 22. Рынок ресурсов и его особенности: рынок земли и земельная рента. 23. Национальная экономика: ВНП и критерии ее экономического роста. 24. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и факторы, на не-го влияющие.

54

  

25. Макроэкономическое равновесие. Совокупный предложение и факто-ры, на него влияющие. 26. Потребление и сбережение: их влияние на национальный объем производства. 27. Инвестиции: сущность, классификация, факторы, влияющие на их ве-личину. Мультипликативный эффект. 28. Инфляция: сущность, виды, причины, социально-экономические по-следствия. Антиинфляционная полтика. 29. Безработица: сущность, формы и уровень. Социально-экономические последствия безработицы. 30. Цикличность экономического развития. 31. Роль государства в экономике: необходимость государственного вме-шательства и основные инструменты государственного регулирования экономики. 32. Экономическая политика государства: экономические цели и проблемы их реализации. 33. Кредитно-денежная политика: цели и инструменты. 34. Банковская система. Коммерческие банки и их роль в рыночной экономике. 35. Государственный бюджет: проблемы бюджетного дефицита. 36. Государственный долг и пути его погашения. 37. Налоговая система и принципы ее функционирования. 38. Фискальная политика и ее роль в стабилизации экономики. 39. Экономический рост: определение, измерение, типы, факторы эконо-мического роста. 40. Формы международных экономических отношений. 41. Международная торговля: сравнительные преимущества и протекционизм. 42. Международная валютная система. Валютный курс и инструменты его регулирования. 43. Глобализация экономики: экономические аспекты глобальных проблем цивилизации. Критерии формирования зачетной оценки

Зачет имеет своей целью проверить и оценить уровень полученных

студентами знаний и умение применять их к решению практических задач, овладение практическими навыками и умениями в объеме требований учебной программы, а также качество и объем индивидуальной работы студентов.

К зачету допускаются студенты, сдавшие реферат в соответствии с требованиями учебной программы и сдавшие на положительный результат все тесты промежуточного контроля. Студенты, не допущенные к зачету,

55

  

получают допуск в индивидуальном порядке. Зачет проводится в объеме рабочей программы по итоговому тестированию.

Зачет ставится, если по тестам получено более 50% правильных отве-тов. «Не зачтено», если студент получает менее 50% правильных ответов. При этом для уточнения ответов и их обоснования студенту могут зада-ваться дополнительные вопросы из представленного в п. 7.5 списка. Сту-денты, не сдавшие зачет, сдают его повторно в соответствии с графиком, разработанным деканатом.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

56

  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Одной из важнейших проблем, стоящих перед высшей школой, явля-

ется повышение качества подготовки специалистов. Студент и выпускник высшего учебного заведения должен не только получать знания по пред-метам программы, овладевать умениями и навыками использования этих знаний, методами исследовательской работы, но и уметь самостоятельно приобретать новые научные сведения.

Современный специалист должен уметь оперативно принимать не-шаблонные решения, действовать самостоятельно, творчески. Поскольку именно самостоятельность становится профессионально необходимым ка-чеством личности любого специалиста, то подготовка будущих специали-стов в вузе должна ориентироваться на формирование у студентов само-стоятельности, а не только на репродуктивную исполнительскую деятель-ность с овладением определенной суммы знаний и учений.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

57

  

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература 1. Носова, С. С. Экономическая теория для бакалавров : учебное посо-

бие для вузов / С. С. Носова, В. И. Новичкова. – 3-е изд., стер. – Москва : Кнорус, 2015. – 367 с.

2. Экономическая теория (политэкономия) : учебник: для студентов ву-зов, обучающихся по экономическим специальностям / [под общ. ред. Г. П. Журавлевой]. – 5-е изд. – Москва: Инфра-М, 2014. – 863, [1] с.: ил.

3. Гродский, В. С. Экономическая теория : для бакалавров : учебное. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» / В. С. Гродский. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2013. – 208 с.

4. Вечканов, Г. С. Экономическая теория : учебник для вузов : для ба-калавров и специалистов / Г. С. Вечканов. – 3-е изд. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2012. – 511 с.

5. Экономика : учебник для бакалавров и специалистов / под ред. А. В. Лабудина. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2013. – 367 с.

Дополнительная литература 1. Басовский, Л. Е. Микроэкономика: учебное пособие для вузов /

Л. Е. Басовский, Е. Н.Басовская . – Москва : Инфра-М, 2013. – 224 с. 2. Марыганова, Е. А. Макроэкономика : экспресс-курс : учебное посо-

бие для вузов / Е. А. Марыганова, С. А. Шапиро; Рос. акад. предпринима-тельства. – Москва : Кнорус, 2013. – 296 с

3. Вечканов, Г. С. Микроэкономика : учебник для бакалавров и специа-листов / Г. С. Вечканов, Г. Р. Вечканова. – 4-е изд. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2012. – 458 с. – (Стандарт третьего поколения)..

4. Спиридонова, Н. В. Теоретический анализ экономических систем : учебное пособие для вузов / Н. В. Спиридонова. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2013. – 236 с.

5. Бернанке, Б. Экономикс. Экспресс-курс : [пер. с англ.] / Б. Бернанке, Р. Фрэнк. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2012. – 713 с.

6. Пиндайк, Р. С. Микроэкономика: [пер. с англ.] / Р. Пиндайк, Д. Ра-бинфельд . – 5-е изд. – Санкт-Петербург [и др. ]: Питер, 2012. – 606 с. – (Классический зарубежный учебник).

7. Мэнкью, Н. Г. Принципы микроэкономики: пер. с англ. / Н.Грегори Мэнкью. – 4-е изд. – Санкт-Петербург. : Питер, 2012.

58

  

8. Носова, С. С. Микроэкономика. Макроэкономика : учебник для вузов / С. С. Носова . – Москва: Кнорус, 2013. 468 с. – (Бакалавриат).

9. Экономика : методические указания / С. В. Смоленская, В. Д. Лопа-стейская. – Ульяновск : УлГТУ, 2013. – Ч. 1: Микроэкономика. Практикум. Тесты. – 67 с.

Интернет-ресурсы

1. Административно-управленческий портал. Электронная библиотека деловой литературы и документов, а также бизнес-форум по различным аспектам теории и практики организации, планирования и управления дея-тельностью предприятий. http://www.aup.ru/.

2. Библиотека экономической и деловой литературы http://ek-lit.narod.ru/index.htm.

3. Министерство финансов России http://www.minfin.ru. 4. Федеральная налоговая служба http://www.nalog.ru. 5. Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, ме-

неджмент» http://www.ecsocman.edu.ru/. 6. Федеральная служба государственной статистики http://www.gks.ru. 7. Центральный Банк России http://cbr.ru. 8. Экономика и управление на предприятиях: научно-образовательный

портал http://eup.ru/. 9. Экономический портал http://economicus.ru. 10. Экономический факультет МГУ. Электронная библиотека. Ресурсы

открытого доступа http://www.econ.msu.ru/cd/310. 11. Электронная библиотека по бизнесу, финансам, экономике и смеж-

ным темам http://www.finbook.biz/.

59

Учебное издание

Экономика

Учебное пособие для организации самостоятельной работы бакалавров

Составитель ШТУРМИНА Ольга Сергеевна

Редактор Н. А. Евдокимова

ЭИ № 1128. Объем данных 1,6 Мб

ЛР № 020640 от 22.10.1997 г

Пописано в печать 03.04.2018. Формат 60×84/16. Усл. печ. л. 3.49. Тираж 50 экз. Заказ № 597.

Ульяновский государственный технический университет 432027, г. Ульяновск, ул. Сев. Венец, д. 32.

ИПК «Венец» УлГТУ, 432027, г. Ульяновск, ул. Сев. Венец, д. 32.

Тел.: (8422) 778-113

E-mail: venec@ulstu.ru venec.ulstu.ru