МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Рассмотрен и рекомендован Утвержден

к утверждению Советом школы приказом МОБУ СОШ № 6

от 02.07. 2018 г. протокол № 2 от 16.07. 2018 г. № 212

2018

2

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его

неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень

расцвета человеческого достоинства

В. А. Сухомлинский

Уважаемые учредители, родители, обучающиеся, педагоги,

представители общественности!

Предлагаем вашему вниманию публичный доклад директора, в

котором представлены результаты образовательной деятельности МОБУ

СОШ № 6 по основным образовательным программам начального общего,

основного общего, среднего общего образования, дополнительным

общеобразовательным программам по итогам 2017-2018 учебного года.

Цель публичного доклада – информирование общественности о

вопросах функционирования школы, перспективах и проблемах еѐ развития.

Данный доклад составлен на основе результатов самообследования

школы. В публичном докладе дается оценка образовательной деятельности,

содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного

процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения,

материально-технической базы.

Обеспечивая посредством публичного доклада информационную

открытость нашей школы, мы надеемся на увеличение числа социальных

партнеров и повышение эффективности нашего взаимодействия.

3

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Общие сведения

Полное наименование ОУ Муниципальное общеобразовательное бюджетное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 6

Сокращенное наименование МОБУ СОШ № 6

Учредители Учредителем Школы является муниципальное

образование «Город Таганрог».

Функции и полномочия Учредителя Школы по

координации, регулированию и контролю от имени

муниципального образования «Город Таганрог»

осуществляет Управление образования г. Таганрога

Свидетельство о

государственной аккредитации

Регистрационный номер № 1660 от 17 апреля 2012 г, серия

ОП № 025664

Лицензия на образовательную

деятельность

Серия 61 № 000319 регистрационный номер №1324 от 25

апреля 2011 года

Лицензия на право реализации

дополнительных программ

Серия 61 № 000319 регистрационный номер №1324 от 25

апреля 2011 года

Почтовый адрес 347942, г. Таганрог, ул. Инициативная, 38

Контактная информация 8(863) 4-60-17-33 – приемная директора, факс

8(863) 4-60-30-26 – заместители директора

8(863) 4-60-13-59 – бухгалтерия

Электронный адрес sch6@tagobr.ru

Сайт http://tag6.ru

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 6 (далее - Школа) создано в целях реализации права

граждан на образование. Школа предоставляет гражданам возможность реализовать право

на получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного)

общего образования. Школа осуществляет образовательную деятельность в интересах

развития личности, общества и государства в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательством РФ

в области образования, Областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в

Ростовской области», Постановлением Правительства Российской Федерации от

15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской

Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы».

Сегодня в школе построена адаптивная модель учебно-воспитательного процесса

«Школа - центр жизнедеятельности личности», которая развивает лучшие традиции

школьного самоуправления, научной деятельности и творчества и способна чутко

реагировать на изменения социального заказа общества. МОБУ СОШ № 6, являясь

государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, ориентирована на

обучение, воспитание и развитие всех и каждого обучающегося с учетом его

индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и

других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных

склонностей, путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально

благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического

развития каждого ребенка.

4

Основными направлениями работы школы в 2017-2018 учебном году были:

организация образовательного процесса, предусмотренного учебным планом

школы, в соответствии с региональным учебным планом образовательных

учреждений Ростовской области;

- создание условий для успешной реализации федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования (1-4-е классы), основного

общего образования (5-7-е классы) и систематизации опыта реализации программ

внеурочной деятельности;

- обеспечение качества образования в соответствии с государственными

стандартами;

- создание условий для формирования компетентной личности, готовой к

самореализации в различных сферах жизнедеятельности и изменяющихся социально-

экономических условиях на основе разностороннего ее развития;

- совершенствование системы предпрофильного и профильного обучения с

целью раскрытия способностей каждого ученика;

- реализация модели кадетского образования на основе развития системы

углубленной подготовки обучающихся по предметам оборонно-спортивного профиля;

- обеспечение роста профессиональной компетентности педагогических

работников школы на основе повышения квалификации и применения современных

педагогических и информационных технологий, направленных на развитие

индивидуальных способностей и творческого потенциала обучающихся.

Реализуемы е основные общеобразоват ельные програм мы

МОБУ СОШ № 6 реализует общеобразовательные программы начального общего,

основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие углубленную

подготовку обучающихся по предметам оборонно-спортивного профиля. Учебный план

5

школы является одним из компонентов образовательной программы, который позволяет

решать в комплексе задачи подготовки обучающихся не только на повышенном уровне,

но и с максимально гибкими возможностями их развития. Единой основой учебного плана

всех ступеней является осуществление таких принципов, как целостность,

преемственность, вариативность.

На уровне начального общего образования школа обеспечивает развитие

обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счѐтом, основными умениями и

навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими

навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами

гигиены и здорового образа жизни. В основном используются технологии игровой

деятельности, здоровьесберегающие, технологии разноуровнего обучения. Начальное

образование является базой для получения основного общего образования.

На уровне основного общего образования школа обеспечивает условия

становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и

способности к социальному самоопределению и является базой для получения

среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования,

начального и среднего профессионального образования.

На уровне среднего общего образования завершается образовательная подготовка

учащихся на основе глубокой дифференциации и активного включения учащихся в жизнь

общества. На основе вариативности учебного плана, учебных программ на этом этапе

решается задача достижения каждым выпускником функциональной грамотности и

подготовки к поступлению в вузы. В основе учебного плана 10-11 классов лежит

выделение в каждой из образовательной областей обязательных предметов базового

уровня, профильного уровня и элективных курсов

Для начального общего образования учебный план был представлен:

учебным планом классов, реализующих традиционную систему обучения на

уровне начального общего образования (4ц)

учебным планом кадетских классов (1а,1б,1в;1г, 2а,2б,2в 3а,3б,3в,4а,4б,4в)

учебным планом специального (коррекционного) класса 3г,4г.

Для основного общего образования учебный план представлен:

учебным планом классов, реализующих традиционную систему обучения на

уровне основного общего образования (5а,5б, 6б, 7б,7в, 8а, 8б, 9а, 9б);

учебным планом кадетских классов (5к,6а,6к, 7к, 8к, 9к);

учебным планом для специальных (коррекционных) классов (5в,7а,8в).

Для среднего общего образования учебный план представлен

учебным планом 10а, 11а,11к оборонно-спортивного профиля.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный

компонент, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской

Федерации. В вариативной части учебного плана реализуются занятия по выбору

образовательного учреждения.

Вариативная часть учебного плана широко используется для предметов и

спецкурсов культурологического характера:

«Мир народной культуры» (интегрированный курс народоведение +

художественный труд)

2-4 классы;

«Культурные традиции Дона» (внеурочная деятельность) - 1-4 классы;

«Мой Таганрог» (внеурочная деятельность) - 1-4 классы;

«Священная история» (внеурочная деятельность) - 3-4 классы;

«Святая Родина моя» (внеурочная деятельность) - 3-4 классы;

«Защитники земли русской» (элективный курс) - 5-11 классы;

6

«Культура делового общения» (элективный курс) - 9 класс.

Реализация регионального компонента в учебном плане школы, изучение истории

и культуры родного края, участие в экскурсиях, походах, знакомство с памятниками

русской культурной архитектуры, организация встреч с краеведами, забота о памятниках

культуры, о сохранении народной песни, музыки, танца - вот основные направления

деятельности школы по развитию краеведческой работы

Внеурочная деятельность

Отличительная черта ФГОС - это наличие внеурочной деятельности, которая

является составной частью учебно-воспитательного процесса школы и при интеграции с

дополнительным образованием помогает решать задачи учебной и внеучебной

деятельности в комплексе, способствует развитию у детей мотивации к познанию и

творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщает детей

к здоровому образу жизни. Обучающимся предоставлялась возможность выбора занятий,

направленных на их всестороннее развитие (10 часов в неделю) в рамках внеурочной

деятельности. Содержание внеурочной деятельности определялось на основе

анкетирования родителей и с учетом имеющихся ресурсов. Организация занятий по

направлениям раздела «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать

требования федеральных государственных образовательных стандартов и является

неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Цель внеурочной деятельности – создание условий для проявления и развития

ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-

нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей

обучающихся к различным видам деятельности;

создание условий для индивидуального развития ребенка в сфере

внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении

деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и

навыков;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения с социумом.

Принципы организации внеурочной деятельности:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с

технологиями учебной деятельности;

опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной

деятельности школы;

опора на ценности воспитательной системы школы;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Направления внеурочной деятельности реализуются в следующих видах

деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, досугово-

развлекательная деятельность (досуговое общение), спортивно-оздоровительная

деятельность, экскурсионная деятельность.

Для реализации внеурочной деятельности в школе организована оптимизационная

модель внеурочной деятельности. Она заключается в оптимизации всех внутренних

ресурсов школы и предполагает, что в ее реализации принимают участие все

педагогические работники (классные руководители, педагог-организатор, социальный

7

педагог, педагог-психолог, учителя по предметам). Координирующую роль выполняет,

классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-

вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития

положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности

общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей

деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся;

ведѐт учѐт посещаемости занятий внеурочной деятельности.

Продолжительность внеурочной деятельности учебной недели - максимальная

учебная нагрузка учащихся, предусмотренная учебными планами, соответствует

требованиям СанПин 2.4.2. 2821-10 и осуществляется в соответствии с планом и

расписанием занятий в количестве до 10 часов в неделю. Для обучающихся, посещающих

занятия в отделении дополнительного образования образовательной организации,

организациях дополнительного образования, спортивных школах, музыкальных школах и

других образовательных организациях, количество часов внеурочной деятельности

сокращается при предоставлении родителями (законными представителями)

обучающихся справок указанных организаций.

Ежедневно проводится от 1 до 2-х занятий, в соответствии с расписанием и с

учѐтом общего количества часов недельной нагрузки по внеурочной деятельности, а

также с учѐтом необходимости разгрузки последующих учебных дней.

Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в образовательной

организации. План внеурочной деятельности направлен на достижение обучающимися

планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного

общего образования. Минимальное количество наполняемости в группе при проведении

занятий внеурочной деятельности составляет 8 человек.

Распределение часов внеурочной деятельности

в соответствии с ФГОС ООО

Направление

внеурочной

деятельности

Общеинтелле

ктуальное

Содержание

Классы

Количество часов в

неделю

Всего

5а,б,в 6б 7а,б,в,

И целого мира

мало

1 1

Стань с

немецким

чемпионом

1 1

Мир

информатики

2 2

Магия

математики

1 2 3

Повторим

математику

1

К тайнам

слова:

занимательная

лексика и

2 2

8

фразеология

Путешествие в

мир химии

2 2

Занимательный

русский

1 1

Шахматы 1 1 2

Общекультур

ное

В мире

художественно

го слова

1 1

Историческое

путешествие по

донскому краю

1 1

Листая

прошлого

страницы

1 1

Азбука

общения

1 1

Модуль

«Азбука

культуры»

1 1 2

Вокальная

студия

1 1 2

Веселая

палитра

2 1 3

Социальное Творческая

мастерская

1 1 1 3

Русская кухня 1 1

Модуль

ученическое

самоуправл.

«Актив класса»

1 1 2

Модуль

проектная

деятельность

«Я гражданин»

2 1 1 4

Юный

экскурсовод

1 1

Модуль по

профилактике

правонарушени

«Добрая дорога

детства»

1 1 2

Духовно-

нравственное

Праздники и

традиции

русского

народа

2 1 1 4

Путешествие в

страну

1

- -1

-

2

9

изучаемого

языка

ОДНКНР 3 1 3 7

Спортивно-

оздоровитель

ное

Спортивное

многоборье

2 1 3

Футбол 1 1

Волейбол 1 1

Баскетбол 1 1

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень Второй уровень Третий уровень

приобретение

школьником социальных

знаний (об общественных

нормах, устройстве

общества, о социально

одобряемых и

неодобряемых формах

поведения в обществе и

т.п.), первичного

понимания социальной

реальности и

повседневной жизни

получение школьником

опыта переживания и

позитивного отношения к

базовым ценностям

общества (человек, семья,

Отечество, природа, мир,

знания, труд, культура),

ценностного отношения к

социальным реальностям в

целом

получение школьником

опыта самостоятельного

общественного действия в

открытом социуме, за

пределами дружественной

среды школы, где не

обязательно

положительный настрой

Внеурочная деятельность в 2016 -17 учебном году осуществлялась в таких формах,

как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии,

кружки, школьные научные общества, круглые столы, олимпиады, интеллектуальные

марафоны, секции, соревнования и др.)

Организация УВП в кадетских классах

Важным направлением в работе школы является открытие кадетских классов

реализующих программы дополнительного образования «Юный спасатель» (с 1 -го по 11-

й классы).

Растущий интерес к кадетству объясняется тем, что многие родители заранее

задумываются о будущем своих детей, хотят видеть их здоровыми, образованными,

талантливыми. Привлекает перспектива качественной подготовки детей к поступлению и

обучению в ВУЗах Министерства обороны, других силовых ведомств, а среди них, в

первую очередь, подведомственных МЧС. И это не случайный выбор. Детям нравятся

спасатели – люди мужественные и умелые, готовые шагнуть в огонь пожара и броситься в

ледяную воду, подняться в заснеженные горы и отправиться далеко в тайгу, туда, где кто-

то нуждается в помощи. Ребята стремятся приобрести такие же качества и получить

соответствующие знания. Программа обучения кадетов определяет содержание и

основные пути развития системы патриотического воспитания детей и направлена на

дальнейшее формирование у них патриотического сознания как важнейшей ценности,

одной из основ духовно-нравственного единства нашего общества. Основными же

задачами кадетского обучения является развитие патриотизма, физических и творческих

способностей, формирование личностной культуры ребенка, что достигается через

организацию дополнительного образования. Дети находятся под присмотром грамотных

педагогов и воспитателей, посещают различные кружки - спортивные, художественные,

декоративно-прикладные. Учитывая высокий интерес к такому профильному

10

образованию, педагогический коллектив школы № 6 считает реальным и оптимальным

выходом из сложившейся ситуации создание и апробацию модели кадетских классов как

структур общеобразовательных учебных заведений (школ).

Основная цель программы – социальное становление, патриотическое воспитание и

формирование активной гражданской позиции учащихся в процессе интеллектуального,

духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.

Основными задачами программы являются:

1. Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-

нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего

общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и

судьбы россиян.

2. Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний умений и навыков

в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры, спорта, гигиены,

медицины; развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания

получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению

обществу и государству.

3. Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины,

самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

4. Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

5. Формирование личностной культуры кадета, приобщение к искусству и

раскрытие творческого потенциала.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса

подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости,

смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих

принципов:

гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации

жизнедеятельности и образования детей и подростков;

приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и

психофизиологических личностных особенностей;

непрерывности образования и воспитания;

воспитывающего обучения;

учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и

условий жизни;

обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды - «ситуации

успеха» и развивающего общения;

содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа

его освоения.

Основные направления:

Кадетские классы реализуют общеобразовательные программы начального,

основного общего, среднего (полного) образования, определяемые государственными

образовательными стандартами, и дополнительные образовательные программы, имеющие

целью расширение кругозора и военную подготовку учащихся по следующим направлениям:

духовно-нравственное и патриотическое воспитание;

пожарно-спасательная подготовка;

художественно-эстетическое воспитание;

физическое развитие и спортивно - оздоровительная работа

историко-краеведческое воспитание;

освоение хореографии, этики и психологии общения.

Программа рассчитана на обучение и воспитание учащихся от 7 до 18 лет.

11

Время реализации программы – 11 лет. Количество обучающихся в кадетском

классе определяется с учетом санитарных норм и наличия условий, необходимых для

осуществления образовательного процесса.

В кадетский класс принимаются несовершеннолетние граждане, годные по

состоянию здоровья и изъявившие желание обучаться в кадетском классе. Наполняемость

кадетских классов не менее 25 чел.

Образовательный процесс осуществляется с учетом регионального компонента

кадетского образования и в соответствии с уровнями общеобразовательных программ

трех ступеней общего образования, установленными законодательством РФ:

I ступень - нормативный срок освоения - 4года, обеспечивает освоение учащимися

кадетского класса образовательных программ начального общего образования, знакомство

кадетов младшего возраста с историей возникновения и развития российской армии,

получение первичных навыков работы пожарного-спасателя. На этом этапе происходит

создание и формирование классного коллектива, привитие с раннего возраста навыков

четкой организации своей деятельности в соответствии со школьным распорядком дня:

ежедневное утреннее построение, приветствие, перемещение в строю.

II ступень - нормативный срок освоения - 5лет, обеспечивает освоение учащимися

кадетского класса образовательных программ основного общего образования, условиями

становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей

к социальному определению. На этом этапе (5-6 классы) продолжается ознакомление

учащихся с историей российской армии, изучение традиций спасателей, лучших традиций

русского воинства, изучаются элементы общевойсковой (одиночной) подготовки. В 7-9

классах происходит углубление знаний и совершенствование навыков общевойсковой и

пожарно-спасательной подготовки.

III ступень - среднее (полное) общее образование - нормативный срок освоения – 2

года, является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим

освоение кадетами общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных

интересов и творческих способностей, их реализацию. На данном этапе вводится

оборонно-спортивный профиль как основа для осознанного выбора профессии и

получения соответствующего высшего (среднего) профессионального образования.

Осуществляется подготовка к службе в вооруженных силах (изучение основ военного

строительства РФ, правовых и морально – психологических основ военной службы).

Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском

классе определяются образовательной программой, разрабатываемой администрацией школы

самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных

базисных учебных планов.

В дополнение к обязательным предметам на II и III ступенях вводятся учебные

предметы и дополнительные курсы по выбору обучающихся, обеспечивающие реализацию

интересов, способностей и возможностей личности.

Организационно кадетский класс является структурой продленного учебного дня с

делением учебного периода на первую и вторую половину. В первой половине дня кадетами

изучаются преимущественно общеучебные предметы, во вторую половину – предметы

программы дополнительного образования «Юный спасатель», факультативные, кружковые

занятия, ведется целенаправленная воспитательная работа.

Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПином нормы, а

количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть

меньше уровня, установленного базисным учебным планом.

Программа включает учебные предметы:

а) для I ступени:

Строевая подготовка

Курс юного кадета

Шахматы;

12

Бальные танцы;

Основы здорового образа жизни;

Русь святая в пословицах и поговорках;

Святая Родина моя;

Священная история;

Риторика;

Культурные традиции Дона;

Строевая песня;

Весѐлая палитра;

Спортивный туризм;

плавание

б) для II ступени:

Введение в специальность спасателя;

Пожарная подготовка;

Плавание

Спортивный туризм;

Спортивное ориентирование;

Основы рукопашного боя;

Строевая подготовка;

Бальные танцы;

Шахматы;

Этика и психология общения;

Медицина и основы здорового образа жизни;

Стрелковая подготовка;

Второй иностранный язык;

Радиационная, химическая и бактериологическая защита;

История военного искусства;

Организация и ведение спасательных работ;

Социальная безопасность;

Строевая песня.

в) для III ступени:

Пожарная подготовка;

Медицина;

Строевая подготовка;

Второй иностранный язык;

Психологическая подготовка;

Стрелковая подготовка;

Радиационная, химическая и бактериологическая защита;

Этика и психология семейной жизни;

Физика. Человек. Здоровье.

История военного искусства;

Россия и мир;

Социальная безопасность.

13

Реализация программы дополнительного кадетского образования

«Юный спасатель» в 2017-2018 учебном году

Российскому кадетскому образованию исполнилось 285 лет. И каждый год в

кадетское движение вливаются новые классы. 29 сентября в школе прошла традиционная

торжественная линейка «Посвящение в кадеты». Учащиеся 1А,1Б, 1В, 1 Г классов

обещали «быть достойным звания кадета, быть верными своему долгу, любить свою

Родину».

Юных кадет поздравили с принятием присяги председатель

городского комитета ветеранов войны и вооружѐнных сил,

бывший ученик школы № 6 Кучеренко Александр Васильевич и

начальник поисково-спасательной службы г. Таганрога

Черномазов Александр Евгеньевич. Они пожелали ребятам

успешно осваивать учебные предметы, совершенствовать навыки

физической подготовки, быть честным и справедливым и всегда

следовать девизу: «Жизнь – Родине, честь – никому!»

Учащиеся 1В класса совершили экскурсию в пожарную

часть №23. Это было увлекательное знакомство с повседневной

службой борцов с огнем. Учащиеся с интересом прогулялись по

караульным помещениям, посетили настоящий гараж, в котором

ребята смогли не только рассмотреть все детали пожарной техники, но и посидеть внутри.

Дети с интересом рассматривали и примеряли снаряжение пожарных. Такое удивительное

путешествие к настоящим героям, спасающим десятки жизней, не оставило равнодушным

ни одного первоклассника.

Кадеты нашей принимают активное участие не только в жизни образовательного

учреждения, но и в жизнедеятельности города, региона и страны. Так в этом учебном году

в течение сентября школьный отряд ЮИД «Светофор», в который входят кадеты 6-к

класса провел акции «Первоклассник – пешеход», «Безопасный путь домой».

14

В ноябре сборная нашей школы, с состав которой вошли мальчишки-кадеты 4-х

классов, участвовала в городских соревнованиях по пионерболу среди юношей

начальной школы. Сборная нашей школы без поражений прошла 1 и 2 этапы

соревнований. В финальных играх команда заняла почетное 3 место.

В канун Новогодних праздников в школе проводились Декада безопасности.

Кадеты старших классов встретились с государственным инспектором МЧС ГИМС

Федоренко Олегом Игоревичем, который провел познавательную профилактическую

беседу на тему «Правила безопасности детей на водных объектах в зимний период». Олег

Игоревич рассказал юным спасателям о правилах поведения на воде и оказания первой

помощи утопающим.

В феврале в нашей школе проходили соревнования по спортивному

ориентированию, для учащихся начальной школы. Спортивное ориентирование - это один

из предметов, который входит в программу дополнительного образования кадет. В

соревнованиях приняли участие более 150 кадет и учителя нашей школы. Погода не

порадовала участников соревнований солнышком, но, несмотря на это, настроение у всех

было боевое.

15

15 февраля 2018 г. на торжественном мероприятии, посвященном Дню кадета

присутствовали обучающиеся кадетских классов, учителя, родители и гости:

Председатель комитета Совета ветеранов Вооруженных сил, председатель

комитета Союза офицеров, полковник запаса - Кучеренко Александр Васильевич

Председатель комиссии по патриотическому воспитанию городского Совета

ветеранов - Куликов Анатолий Николаевич

Сахатаров Геннадий Иванович - капитан I ранга, ветеран Вооруженных сил

Нетреба Алла Анатольевна

Петриченко Людмила Анатольевна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий

патриотическое воспитание учащихся, Водольский Анатолий Вадимович зачитал приказ,

согласно которому были особо отмечены и награждены отличившиеся кадеты и учителя,

внесшие значительный вклад в дело процветания нашей школы, всей душой болеющие за

успехи наших кадет и престиж школы.

16

В феврале 2018 г. кадеты 5-а, 6-а и 6-к классов приняли участие в городском

смотре строя и песни «Подрастѐм, ребята, и пойдѐм в солдаты». В соревнованиях приняли

участие 46 юнармейских отрядов города. Смотр строя и песни прошел торжественно,

красиво, волнительно. Все три класса достойно защитили честь школы и заняли первые

места. По итогам состязания кадеты 6-к класса были удостоены права участвовать в III

Всероссийском патриотическом конкурсе «Сыны и Дочери Отечества», который

состоялся в г. Ростове-на Дону, и заняли II место в в номинации «Смотры строя и песни.

Средняя возрастная группа».

17

Второй год подряд кадеты 4-в класса завоевывают кубок победителей на V

региональном смотре-конкурсе отрядов «Юных друзей пограничников», который прошел

27 апреля в Азовском Казачьем Кадетском Аграрно-технологическом техникуме. Отряд

был создан в 2016-2017 г. под руководством классного руководителя Кислициной Т.В. В

сотрудничестве с дивизионом пограничных сторожевых катеров Пограничного

Управления ФСБ России по Ростовской области с дислокацией в г. Таганроге ребята в

течение учебного года проводили тренировки по физической, медицинской, огневой

подготовке, следопытству¸ строевым приемам, изучали историю и теорию пограничных

войск.

Итогом хорошей подготовки в этом году также стали призовые места в

номинациях: самый лучший санинструктор, юный спортсмен, юный стрелок, мастер-

оружейник, героическая история России и ее пограничных органов, творческое

мастерство. Помимо кубка в качестве подарков победители получили знамя пограничных

войск и право на общую фотографию с ветеранами пограничных войск.

18

8 мая 2018 г. в Таганроге, на улице Шаумяна, у памятника милиционерам,

погибшим в годы Великой Отечественной войны, прошел митинг, посвященный Дню

Победы. Его для своих ветеранов организовал коллектив УМВД по городу Таганрогу. В

этом митинге приняли участие и кадеты нашей школы 4-а и 4-в классов со своими

классными руководителями Гук М.И. и Кислициной Т.В. Наши кадеты прочитали

ветеранам стихи и в память погибшим войнам возложили цветы к мемориалу. После чего

была развернута полевая кухня, и ребята с удовольствием отведали фронтовую

гречневую кашу с тушѐнкой.

19

Уже не первый год кадеты нашей школы участвуют во Всероссийских

соревнованиях «Союз – наследники победы». С 28 апреля по 10 мая 2018 года состоялся

XV Всероссийский молодежный образовательный сбор военно-спортивных организаций и

кадетских корпусов «Союз-2018 — Наследники Победы» в Республике Татарстан.

Всероссийский сбор «СОЮЗ-2018 — Наследники Победы» 2018 года собрал 51 лучшую

команду со всей России (это более 600 участников), среди которых были и обучающиеся

кадетских классов нашей школы. Ребята показали отличные результаты в

спортивных соревнованиях и культурно-образовательных мероприятиях, за что были

награждены кубком, медалями и грамотами.

20

Даже во время летних каникул наши кадеты защищают честь школы, города и

региона. С 9 по 15 июня 2018 года на территории Ростовской области проводился VI

Открытый детский полевой лагерь «Будущее России» в рамках Года культуры

безопасности. Подготовку и проведение Полевого лагеря осуществляли Ростовское

региональное отделение Общероссийской общественной организации «Российский союз

спасателей», Всероссийское детско-юношеское общественное движение «Школа

безопасности» в системе МЧС России. Честь города защищали кадеты нашей школы.

В ходе проведения Полевого лагеря проводились учебные практические занятия по

формированию и совершенствованию навыков безопасного поведения в городской среде,

действий и умений в чрезвычайных ситуациях.

По результатам занятий была проведена итоговая игра «Безопасный мир». Наша

команда заняла 3 место (из 14 команд).

21

Более опытные старшие кадеты нашей школы защищали честь региона в

соревнованиях XII Межрегионального полевого лагеря «Юный спасатель» в городе

Евпатория в июне этого года. В ходе упорной борьбы команда заняла 1 место в регионе.

Путь, пройденный школой в реализации программы кадетского образования и

воспитания, успехи обучающихся кадетских классов на муниципальном, региональном и

федеральных уровнях, а также имеющийся опыт придает нам уверенность в завтрашнем

дне.

22

Организация работы в специальных классах для детей с ОВЗ

Учитывая контингент учащихся, социальную незащищѐнность многих детей,

большое количество детей с низкими учебными возможностями, в школе на основании

заключений медико-психолого-педагогической комиссии действуют специальные

(коррекционные) классы -

3г,4г, 5в, 7а, 8в.

Цель работы специальных (коррекционных) классов - создание для детей,

испытывающих трудности в школьной адаптации и усвоении образовательных программ,

адекватных условий для воспитания и обучения с учетом их индивидуальных

особенностей.

Основная задача - обеспечение образования детей с проблемами в обучении и

личностно-эмоциональными проблемами в соответствии с требованиями государственных

образовательных программ.

Учебный план для специальных (коррекционных) классов (КРО) VII вида

предусматривает овладение знаниями в объеме базового уровня обязательных учебных

курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Для реализации задач специального (коррекционного) образования и в связи с

низким уровнем сформированности учебных умений и навыков обучающихся, в учебные

планы специальных классов введены дополнительные коррекционные (индивидуально-

групповые) занятия направленные на коррекцию индивидуальных недостатков

познавательной деятельности и восстановление пробелов в знаниях по учебным

предметам. Школьным психологом проводятся индивидуальные консультации с

родителями обучающихся этих классов. Индивидуальная и групповая коррекционная

работа, направлена на преодоление трудностей в овладении отдельными предметами.

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия проводят учителя класса. Во время

индивидуальных занятий с свободными учениками работает педагог-психолог. Данные

занятия включены в расписание уроков. Продолжительность занятий с одним учеником

или группой не превышает 20 минут. Группы состоят из 3-4 учащихся, у которых

обнаружены сходные затруднения в учебной деятельности. При организации

коррекционных занятий учитываются возможности ребенка: задания находятся в зоне

умеренной трудности, но доступны. Отбор предметов из вариативной части учебного

плана осуществляется с учетом необходимости компенсации недостатков развития,

выявленных у детей в процессе обучения.

Огромное значение в осуществлении образовательного процесса имеет созданный

в школе психолого-медико-педагогический консилиум. Приоритетным направлением

работы психологической службы является профилактика и коррекция неблагоприятных

вариантов личностного и социального развития учащихся школы. Цель работы ПМПК:

психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

содействие педагогическому коллективу школы в создании условий,

способствующих сохранению психического здоровья всех участников образовательного

процесса;

организация системной помощи учащимся с проблемами в развитии и

поведении.

Школьный ПМПк осуществляет диагностическую, сопровождающую,

консультативную и просветительскую функции. Благодаря тесному сотрудничеству

родителей и специалистов ПМПк стал возможным перевод учащихся из специальных

(коррекционных) классов в классы с традиционной формой обучения. Учащиеся

специальных (коррекционных) классов успешно усваивают программу, проходят

итоговую аттестацию.

23

Режим работы школы

Критерий соответствия

образовательного процесса

требованиям ФГОС

Начальное общее

образование

Основное

общее

образование

Среднее общее

образование

Продолжительность

учебного года

35 недель

(2-4 классы)

33 недели

(1-е классы)

35 недель

(5-8 классы)

34 недели

(9-е классы)

35 недель

(10 класс)

34 недели

(11 класс)

Продолжительность

учебной недели

5 дней

5 дней (5-е-

классы)

6 дней (6-9-е

классы)

6 дней

Продолжительность уроков 40 минут 40 минут 40 минут

Продолжительность

перерывов

10-15 минут 10-15 минут 10-15 минут

Периодичность проведения

внутренней оценки

качества образования

3 раза в год (кроме 1-х

классов)

3 раза в год 2 раза в год

Количество классов/

обучающихся,

занимающихся в первую

смену

5 классов /138

обучающихся

13 классов/242

обучающихся

3 класса /73

обучающихся

Количество классов/

обучающихся,

занимающихся во вторую

смену

11 классов/ 306

обучающийся

8 классов/191

обучающийся

0 классов/0

обучающихся

24

КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ И ЕГО СТРУКТУРА

Типы классов МОБУ СОШ №6 в 2016-2017 учебном году

Образовательный процесс в МОБУ СОШ№6 организован в классах различного

типа:

- общеобразовательных;

- общеобразовательных с реализацией программы дополнительного

кадетского образования «Юный спасатель» (далее кадетских);

- профильных (углубленного изучения физической культуры и ОБЖ);

- специальных классов для детей с ОВЗ.

№ Тип класса Количество

классов

Из них

НОО ООО СОО

1. Общеобразовательные классы 10 1 9 -

2. Кадетские 18 13 6 -

3. Профильные 3 3

4. Специальные для детей с ОВЗ 5 2 3 -

Наполняемость классов Критерии анализа НОО ООО СОО Всего

Общее количество

классов/средняя наполняемость

16/ 27,75 18/24,06 3/24,33 37/25,84

Общее количество обучающихся 452 433 73 956

Обучение в школе осуществляется в две смены. Начало уроков в первой смене в 8

часов, во 2 смене в 14.00.

Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1 классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков, за

счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 – 4 классов – не более 5 уроков;

- для обучающихся 5 – 6 классов – не более 6 уроков;

- для обучающихся 7 – 11 классов – не более 7 уроков

В первую смену обучаются 1,5, 9,10,11-е классы, а также специальные классы

3г,4г,5в,7а, 8в для детей с ОВЗ и 7,8-е кадетские классы.

Движение обучающихся № Критерии анализа 2015/2016 2016/2017 2017/2018

1.

Количество учащихся на конец года (всего)

в начальной школе

в основной школе

в средней школе

904

381

447

76

916

427

428

61

956

451

433

72

2. Выбыло (в течение года)

из начальной школы

из основной школы

из средней школы

42

21

17

4

15

8

6

1

18

5

11

2

3. Количество учащихся, прибывших в школу

(в течение года) 22 14 21

4. Исключены из школы (по достижении 18

лет) 7 3 5

25

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ КАДРОВ

Сегодня учебный процесс в школе обеспечивают 64 педагога (включая

администрацию), в т.ч. 1 – молодой специалист, 1 аспирант, 2 отличника образования.

96,9% учителей имеют высшее педагогическое образование. Один учитель (Ирчишена

О.Я.) имеет среднее педагогическое образование. Ежегодно учителя школы повышают

свой профессиональный уровень, обучаясь на курсах, участвуя в конференциях,

семинарах, конкурсах, мастер-классах.

В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», «педагогические работники обязаны выполнять свою деятельность на

высоком профессиональном уровне, применять педагогически обоснованные и

обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания,

систематически повышать свой профессиональный уровень». Важную роль в повышении

профессионального уровня играет прохождение курсов повышения квалификации, что

создает условия для непрерывного образования и самообразования учителя.

20 26 26

49

0

10

20

30

40

50

60

2015 год 2016 год 2017 год 2018 год

Курсовая подготовка (количество человек)

2015 год 2016 год 2017 год 2018 год

Состав педагогического коллектива Квалификационный уровень

педагогического коллектива

5

58

2 1

0

40

администрация педагоги совместители молодые специалисты

количество

16

30

18

25

47

28

0

50

1 категория высшая

категория

без

категории

количество аттестованных …

26

Сведения о педагогических работниках

Стаж работы педагогических работников

Возраст педагогических работников

1 8 2 18 36

5

12,5

3,1

28,1

56,3

0

70

до 2-х лет 2-5 лет 6-10 лет 11-20 лет больше 20

лет количество педагогов % отношение

1 13 21 10 19 1,7

20,3

33

15,6

29,6

0

50

до 30 30-39 40-49 50-54 старше

55

всего процент

27

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив МОБУ СОШ № 6 работал

над следующей методической проблемой: «Использование современных приѐмов,

методов и образовательных технологий на уроках и во внеурочной деятельности как

необходимое условие развития личности школьника».

Поиск путей решения данной проблемы обусловил постановку цели научно-

методической работы: создание условий для непрерывного совершенствования уровня

педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области

определѐнной науки (учебного предмета); развития мотивов творческой

профессиональной деятельности; формирования готовности к профессиональному

самообразованию.

Для достижения цели были определены задачи:

− Создание условий для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и для

поэтапного введения ФГОС среднего общего образования.

− Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной

компетентности учителей и совершенствования их деятельности в инновационной работе

образовательного учреждения через различные формы методической учѐбы.

− Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми

педагогическими технологиями.

− Продолжение работы по развитию и поддержке инициативы педагогов,

стремления их к творческому росту, проявлению своей педагогической индивидуальности

и обобщению и распространению передового педагогического опыта.

− Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные

интеллектуальные способности.

− Вовлечение максимального количества учителей в организацию научно-

исследовательской и проектной деятельности.

− Активизация работы методических объединений и каждого педагогического

работника по повышению профессиональной компетентности в области ИКТ и

технологий дистанционного образования.

− Развитие творческих связей с образовательными учреждениями города, с

учреждениями дополнительного образования, с общественными организациями города и

микрорайона для создания условий, способствующих успешной самореализации и

социализации обучающихся, патриотическому воспитанию школьников.

Методический совет школы координирует работу школьных методических

объединений и творческих педагогов. Членами методического совета являются

руководители методических объединений школы, администрация школы, руководители

НОУ «Плеяды».

При планировании методической работы школы были выбраны те формы, которые

позволяют решать задачи, стоящие перед педагогическим коллективом. К их числу

относятся:

− педагогические советы;

− методические объединения учителей;

− открытые уроки;

− работа творческих групп;

− методические семинары;

− работа с молодыми специалистами;

− участие в профессиональных конкурсах;

− предметная декада;

− консультации по организации и проведению современного урока;

− организация работы с одаренными детьми;

28

− разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению

школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока;

− работа учителей над темами самообразования;

− организация и контроль курсовой системы повышения

− квалификации; аттестация педагогических работников

Тематика педагогических советов соответствовала плану работы школы. В 2017-

2018 учебном году было запланировано и проведено 9 педагогических советов.

С целью поиска оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах

ребенка по профилактике девиантного поведения детей в подростковом возрасте был

проведен педагогический совет на тему: «Профилактика девиантного поведения в

подростковом возрасте» Педагог-психолог школы Чередниченко И.О. рассказала о

проблемах подросткового возраста, которые приводят к девиантному поведению

обучающихся. Черная Л.В., социальный педагог, рассказала о роли социальных сетей в

формировании мировоззрения подростков, склонных к девиантному поведению,

познакомила педагогов с результатами опроса (цель и время использования социальных

сетей) обучающихся школы и их родителей.

В целях формирования теоретических представлений педагогов школы об

условиях и возможностях практической реализации внеурочной деятельности,

объединения усилий педагогов для поддержания творческой среды школы,

обеспечивающей возможность социализации обучающихся во внеурочной деятельности,

в феврале 2018 года прошѐл педсовет по теме: «Внеурочная деятельность как важное

условие развития и социализации школьника». Заместитель директора по УВР Гук М.И.

познакомила педагогов с теоретической основой внеурочной деятельности, обратила

внимание на то, что главной целью внеурочной деятельности является создание условий

для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора,

постижении духовно-нравственных и культурных традиций.

Заместитель директора по ВР Шведова Н.Н. отметила, что главной задачей

классного руководителя, осуществляющего внеурочную деятельность, является

формирование личности обучающегося. Руководитель МО учителей начальных классов

Темербулатова Т.Е. выступила с сообщением «Качественная внеурочная деятельность как

залог успешной социализации обучающихся». О работе лекторской группы школьного

музея ВМФ рассказала учитель истории Миршавка Е.В., о разработанном курсе в рамках

кадетского движения «Защитники земли русской», его целях и задачах сообщили учителя

литературы Осипова Н.А., Циркунова Е.А. Учитель иностранного языка Ищенко А.М.

подготовила выступление о курсе внеурочной деятельности для 6-х-7х классов «Стань

чемпионом с немецким». Руководитель МО учителей физической культуры и ОБЖ

Закруткина М.В. рассказала о курсах внеурочной деятельности по своему направлению,

отметила, что на этих занятиях обучающиеся получают те умения и навыки, которые

помогают достичь высоких результатов в состязаниях различного уровня. Ярким

моментом стало выступление обучающихся 7в класса, членов городского клуба «Эрудит»

(классный руководитель Палий О.В.), показавших визитную карточку команды, которая

принесла победу на городском уровне.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные

методические объединения. В школе сформировано семь МО: учителей начальных

классов, учителей русского языка и литературы, учителей иностранного языка, учителей

математики и информатики, учителей биологии, химии и физики, истории, права и

обществознания, учителей музыки, ИЗО, технологии, искусства, МХК, учителей

физической культуры и ОБЖ.

Начальная школа в системе среднего образования занимает ведущее место.

Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для

последующего обучения, поэтому на учителях начальной школы лежит огромная

ответственность. Все реформы, которые происходили и происходят сейчас в системе

29

образования, начинают реализовывать учителя начальных классов. С большим интересом

и увлечением, шаг за шагом, они направляют свою деятельность на развитие и

повышение творческого педагогического потенциала, а в конечном счете, – на

совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня

образования

Учителя начальных классов работали над методической темой:

«Совершенствование уровня педагогического мастерства, информационной культуры,

компетентности учителей как средство обеспечения качества образования».

Цели работы методического объединения над данной методической темой:

формирование профессиональной компетентности в сочетании с профессиональной

мобильностью педагогов МО, повышение квалификации учителей с целью перехода от

«знаниевой» к деятельностной форме образования; создание оптимальных условий для

развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его

способностями, интересами, возможностями, а также изменяющимися запросами

личности и семьи, ожиданиями общества и требованиями государства в сфере

образования.

В течение прошедшего учебного года учителя начальных классов работали по

следующим направлениям: внедрение в практику новых технологий обучения;

исследовательская работа; диагностические работы ; мониторинг уровня обученности и

качества знаний; обмен опытом по методике преподавания; изучение передового

педагогического опыта: взаимопосещение уроков; участие школьников в олимпиадах;

организация внеурочной деятельности; участие в конференциях, интернет – конкурсах;

работа по совершенствованию учебно-методического комплекса и материальной базы

кабинетов; использование ресурсов медиатеки; внеклассная работа с учащимися по

развитию познавательного интереса у них к изучаемым предметам, по повышению их

образовательного уровня (в том числе через участие в предметной неделе начальных

классов).

2017-2018 учебном году проведено 5 заседания МО учителей начальных классов.

Тематика заседаний МО определяется исходя из задач методической работы школы. При

выборе темы учитываются профессиональные запросы педагогических работников,

актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества

педагогической деятельности.

Учителя начальных классов находятся в постоянном развитии: изучают передовой

опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами

и концепциями обучения, делились своими наработками, принимают участие в семинарах,

конференциях, вебинарах различного уровня: «Внедрение инновационных проектов и

программ в области гражданского патриотического и духовно-нравственного воспитания

молодѐжи», «Образовательные ресурсы издательства как средство достижения

планируемых результатов освоения ООП»; «Обеспечение преемственности на уровнях

начального и основного образования: «Окружающий мир»; «Типичные ошибки учителей

30

при проведении уроков математики в начальной школе»; «Диагностика метапредметных

образовательных результатов»; «Формы сотрудничества музея и школы в культурно-

образовательном пространстве»; «Обновление технологической культуры учителя на

уровне урока в логике ФГОС в условиях реализации концепции развития математического

образования» (Темербулатова Т.Е.). «Духовно-нравственные ценности в лицейском

образовании»; «Обеспечение преемственности на уровнях начального и основного

образования: «Окружающий мир»; «Типичные ошибки учителей при проведении уроков

математики в начальной школе»; «Диагностика метапредметных образовательных

результатов»; «Умение работать с текстом залог успеха в обучении» (Скоробогатова

М.Ю.). «ФГОС для детей с ОВЗ: современные коррекционно-развивающие технологии в

инклюзивном образовании» (Кислицина Т.В.). «Обеспечение преемственности на уровнях

начального и основного образования «Окружающий мир»; «Типичные ошибки учителей

при проведении уроков математики в начальной школе»; «Диагностика метапредметных

образовательных результатов во 2 классе»; «Кукольная мастерская: зимние посиделки»;

«Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения,

перспективы»»; «Открытый урок с «Просвещением»; «Система оценки качества

образования: современные вызовы и лучшие практики» (Гончарова Т.И.). «Обеспечение

включѐнности каждого обучающегося в активную деятельность на уроках математики в

логике ФГОС»; «Обновление технологической культуры на уровне урока в логике

ФГОС»; «Школа родной культуры как модель успешной социализации обучающихся»

(Шведова Н.Н.); «Образовательные ресурсы издательства как гарантия достижения

планируемых результатов освоения ООП младшими школьниками» (Одинцова Е.В.).

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и

умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической

подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении

намеченной цели, выполнении программы.

Необходимо отметить, что в начальной школе из года в год растет число

участников российских и международных игр-конкурсов: «Кенгуру», «Бульдог», «Золотое

Руно», «Наше наследие». Обучающиеся начальных классов принимают активное участие

в конкурсах и олимпиадах. Проведена открытая всероссийской интеллектуальная

олимпиада «Наше наследие» (2-4 классы), IХ Международная акция «Читаем детям о

войне» (1-4 классы). В открытой Московской олимпиаде по математике «Плюс»

участвовали 13 чел., (11 победителей), Всероссийской олимпиаде по

предпринимательству «Юный предприниматель» - 13 чел. (4 победителя), в открытой

олимпиаде «Русский с Пушкиным» - 9 чел. (4 победителя), в «Дино-олимпиаде» по

математике - 18 чел. (11 победителей), Международной онлайн-олимпиада по математике

BRICSMATH.COM 2017 - 22 чел. (8 победителей), Интернет-олимпиаде «Меташкола» по

окружающему миру - 6 победителей, Всероссийской онлайн-олимпиаде по математике -14

чел. (победитель - Чернега М.), Всероссийская онлайн-олимпиада по русскому языку - 8

чел. (победитель - Артебякин А.), Всероссийская онлайн-олимпиада по математике -

10чел. (4 диплома победителя, 2-е, 3-е место), Всероссийском конкурсе «Ах, рябиновая

Русь» - 2 чел. (диплом победителя), Международный конкурсе «Я рисую море» - 3 чел.

(диплом победителя), городском конкурсе «Отличник года 2018» - II место (Ракитин Н.),

всероссийской игре «Счѐт на лету» - I место (Россомаха Р., Ситнер М.), Всероссийской

межпредметной олимпиаде - диплом победителя (Юндин Е.), Всероссийской онлайн-

олимпиаде по русскому языку - диплом победителя (Юндин Е.), онлайн-олимпиаде по

математике «Заврика» - похвальная грамота (Юндин Е.), Всероссийский конкурс

«Золотое Руно» - Iместа (Багдасарян С., Гончарова П., Шишенко А.), Всероссийской

онлайн-олимпиаде по математике - диплом I степени (Михралиев М.), Региональном

конкурсе «Юные друзья пограничника» - 1 место (4В класс).

31

В этом учебном году неделя начальных классов «Нашей школе-80!» проходила с

18.09 по 23.09.2017. Все запланированные мероприятия прошли на высоком

профессиональном уровне учителей начальных классов. Учителя 1-4 классов готовили

открытые внеклассные мероприятия. Принцип проведения предметных недель - каждый

ребенок является активным участником всех событий недели; выставки поделок, рисунков

«Моей любимой школе-80!»,единого классного часа «Наша школа вчера, сегодня и

завтра», трудового десанта «Наш любимый школьный двор», театрально-игровой

программы «С юбилеем, родная школа!», круглого стола «А вокруг тебя школьные

друзья!», выпуска стенгазет «И это всѐ о школе», творческого конкурса «Любимой школе

посвящается» (песни, стихи, сценки о школе), викторин «Счастливое детство!», «Что я

знаю об истории школы?», спортивной программы «Чемпионы среди нас. Юбилейные

старты», КВНа «О школе с любовью», флэшмоба «Школьные годы чудесные…».

В ходе проведения предметной недели учащиеся начальных классов узнали много

нового и интересного, получили возможность продемонстрировать не только овладение

программным материалом, но и умение применять свои знания при выполнении

нестандартных заданий.

Внеклассная работа в начальной школе включала в себя участие детей в

экскурсиях, выход в районный краеведческий музей, конкурсы, посещение библиотеки,

проведение классных часов, участие в общешкольных мероприятиях.

32

Правильная и целенаправленная работа учителей начальных классов показала, что

все учителя стараются обучать в комфортном тѐплом климате, что позволяет

33

реализовывать принципы индивидуализации обучения, эффективно сочетая словесные,

наглядные и практические методы обучения на всех этапах урока.

Коллектив учителей русского языка и литературы в количестве 8 человек в течение

учебного (2017 – 2018) года решал важнейшие познавательные и практические задачи

преподавания, работая над проблемой «Использование современных приѐмов, методов и

образовательных технологий на уроках русского языка и литературы и во внеурочной

деятельности как необходимое условие развития личности школьника»

Проблемы, над которыми работали учителя-словесники, были созвучны названной

выше. «Дискуссионные формы работы на уроках литературы» (Осипова Н.А.). «Виды

деятельности учащихся по постижению нравственно-эстетических ценностей

художественного текста» (Волкова Е.В.). «Формирование орфографической зоркости на

уроках русского языка» (Палий О.В.). «Активизация познавательной деятельности на

уроках русского языка» (Циркунова Е.А.). «Лингвистическая экология на уроках русского

языка» (Кунавина В.В.), «Развитие языкового эстетического идеала творческих

способностей на уроках русского языка» (Куропатка Г.Э.). «Развитие творческих

способностей на уроках русского языка и литературы» (Дудкина О.В). Учителя-

словесники, решая поставленные в 2017 – 2018 учебном году задачи (формировать

систему диагностики интересов, творческих возможностей обучающихся на уроках

русского языка и литературы; ориентировать каждого преподавателя на

индивидуализацию обучения; использовать информационные технологии на уроках

русского языка), успешно работали по избранным проблемам, стремясь не только выявить

и развить творческие способности обучающихся, но и способствовать тому, чтобы они

(обучающиеся) умели ориентироваться в окружающем мире.

Важное место в работе учителей-словесников имели заседания МО. За

прошедший учебный год были проведены 5 заседаний. При планировании было

предложено рассмотреть ряд вопросов на заседаниях МО. Целью заседаний явилось

формирование навыков управления деятельности МО в 2017 – 2018 учебном году:

вопросы подготовки к ОГЭ в 9-х классах и ЕГЭ в 11-ом; обсуждение плана предметной

недели; результаты вводного, текущего, итогового контроля по русскому языку,

проверки техники чтения; участие в школьных, городских, областных, творческих

конкурсах и предметных олимпиадах; итоги работы МО за 2017 – 2018 уч. год, задачи

на 2018 – 2019 уч. год.

Циркунова Е.А. Осипова Н.А., Палий О.В. выступили на Всероссийской научно-

практической конференции по проблемам гражданско-патриотического воспитания ГБУ

ДЦПО РО РиПК ППРО с докладами о гражданско-патриотическом воспитании

посредством уроков курса «Защитники земли русской».

Активное участие приняли учителя-словесники в работе городского методического

объединения: Учителя Волкова Е.В., Циркунова Е.А. входят в состав комиссий по

проверке предметных олимпиад, ОГЭ по русскому языку.

Статьи и методические разработки учителей Волковой Е.В., Осиповой Н.А.

опубликованы на сайте «Инфоурок». Осипова Н.А. имеет благодарность за

сотрудничество с порталом «Продлѐнка» («За распространение лучших педагогических

методик»).

Волкова Е.В. получила сертификат о создании сайта, на котором делится

накопленным методическим и педагогическим опытом. Волкова Е.В. получила

благодарность за вклад в развитие онлайн-библиотеки для учителей («Инфоурок»).

В течение всего учебного года МО учителей русского языка и литературы

проводило большую внеклассную работу. Обучающиеся принимали активное участие в

предметных олимпиадах по русскому языку и литературе, творческих конкурсах

городского, регионального и Всероссийского уровней. Был проведен школьный этап

Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе для учащихся 7-11-х классов.

Победители школьного этапа представляли школу на муниципальном этапе: Топина А,

34

Жарикова М. (7б), Метлец А. (7к), Иванова А. (8а), Федулов Д,

Романова Е.(8к), Мильченко А., Федорук В., Фѐдоров Н., Конопий

А.(9к), Парахина А., Энс Р.(10к), Шевченко Е.(11а), Кислякова А.,

Комоликова А. (11к).

Участие в конкурсах, олимпиадах принесло школе немало

высоких достижений. В городском конкурсе сочинений «Связь

поколений» Иванова А. (8а) заняла 3-е место (учитель Куропатка Г.Э.).

Наумова А. (11к) (учитель Волкова Е.В.) стала лауреатом

региональном конкурсе чтецов «Мне имя - Марина». Иванова А.(8а)

стала победителем конкурса «Моя правдивая история» (учитель

Куропатка Г.Э.), Косырева Е. (8а) получила диплом за 2-е место во Всероссийском

дистанционном творческом конкурсе «Путешествие во времени» (ИТЦ. «Перспектива»)

(учитель Куропатка Г.Э.). Топина А. (7б) (учитель Куропатка Г.Э.) заняла 2-е место в

региональном этапе творческого конкурса «Лучший урок письма-2017».

Активное участие приняли обучающиеся школы в Международной дистанционной

олимпиаде по русскому языку «Фоксворд». Диплом 1 степени(8 сезон), диплом 2

степени(9 сезон). Власенко Д. (11к) (учитель Волкова Е.В.); диплом 3 степени (9 сезон).

Мамедова Н.(11к) (учитель Волкова Е.В.); диплом 2 степени (8сезон). Жарикова М. (7б) (

учитель Куропатка Г.Э.); диплом 1 степени (8сезон). Демченко Е. (7к) ( учитель Осипова

Н.А.); диплом 3 степени. (7сезон). Парахина А., (диплом 1 степени),.Кирилин А,

Лозинская А, Федулов Д.(8к) (8сезон). Никифоренко Д., Шапошникова Е., Иванченко А.

(диплом 3 степени), Парахина А (диплом 1 степени) (учитель Циркунова Е.А.); диплом 2

степени. (8сезон) Зинченко А. (7в) (учитель Палий О.В.); 1-е место в международной

онлайн олимпиаде «Наш родной русский язык» заняли Черныш А., Табунщикова А. (6а)

(учитель Дудкина О.В.). Победили в онлайн олимпиаде «Альманаха педагога»

«Солнечный свет» (номинация «Имя существительное»). Дахно А., Федорук В. (6а)

(учитель Дудкина О.В.); 3-е место в городском конкурсе чтецов «Живая классика» заняла

Панченко О. . (8а) (учитель Осипова Н.А.); 1-е место в городском конкурсе «Госуслуги 21

век!». Номинация «Лучшее эссе» получила Метлец А. (7к) (учитель Осипова Н.А.). А

Команда 7к (учителя Осипова Н.А., Крайникова И.Ю.) завоевала приз «За

оригинальность». в номинации «Лучший видеоролик».

В акции «Читаем детям о войне» приняли активное участие обучающиеся 1-7

классов.

Обучающиеся 8а класса под руководством учителя

Осиповой Н.А. продолжили шефство над детским садом

«Красная шапочка». Была проведена акция «Подари книгу

детям», подготовлены и поставлены сказка «Пираты ищут

клад», представление «Былинные герои».

На площадке детского сада прошѐл праздник «Здравствуй, лето!» Детвора с

удовольствием принимала участие в играх и конкурсах, смотрела сказку «Красная

шапочка». Особый интерес у юных зрителей вызвали Красная шапочка (Полстяная Настя)

35

и Серый Волк (Никита Хорошайлов). Как завороженные наблюдали малыши за тем, как

их шефы в песочнице строят замки и рисуют «целые картины» на асфальте!

Театралы из 8-а под руководством Осиповой Н.А., учителя литературы,

подготовили и показали постановку былины «Никита Кожемяка и Змей Горыныч». На

этот раз в инсценировке участвовали и маленькие артисты, и «большие ребята из школы».

Одним из аспектов работы МО русского языка и литературы является работа в

учебном кабинете (отв. Кунавина В.В). В 2017 – 2018 уч.году продолжилась работа по

оснащению кабинета новой учебно-методической литературой, раздаточным материалом,

учебными пособиями. В 2018–2019 г.необходимо так спланировать работу кабинета,

чтобы он стал более -функциональным.

МО учителей математики и информатики состоит из девяти человек. В 2017-

2018 учебном году члены МО, работая над общей методической проблемой школы,

решали задачи, связанные с повышением качества обучения математике и информатике

на основе использования современных приѐмов, методов и образовательных технологий.

На заседаниях методического объединения были рассмотрены различные

вопросы: участие школы в проекте «Школа, открытая инновациям. Новые учебники –

новые возможности»; анализ итогов ОГЭ и ЕГЭ по математике в 2016-2017 учебном году;

электронные услуги в сфере образования; современный урок математики в контексте

ФГОС; проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС; решение задач разного

уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ по математике, решение экономических задач в заданиях

ЕГЭ-2018 г.

В этом учебном году учителя математики и информатики приняли участие в

вебинарах: «Наставничество в системе образования», «Инновационные практики в

технологическом образовании» (Крайникова И.Ю.), «Школа, открытая инновациям.

Новые учебники – новые возможности» (Конькова Н.И.).Учителя математики Шейко Е.В.,

Конькова Н.И. и Моругина И. А. участвовали в областных научно-практических

семинарах учителей математики по проблемам «Обновление технологической культуры

учителя математики на уровне урока в логике ФГОС в условиях реализации концепции

развития математического образования», «Обеспечение включѐнности каждого

обучающегося в активную деятельность на уроках математики в логике ФГОС,

способствующую достижению их успешности в условиях ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ»,

«Модель математического образования в лицее». Учитель информатики Крайникова И.Ю.

активно участвовала во Всероссийских педагогических конкурсах: «Педагогика 21 века:

опыт, достижения, методика», «Игровые технологии на уроках и занятиях». Крайникова

И.Ю. - победитель 11 Всероссийского конкурса «На пути к успеху». Шейко Е. В.

участвовала в 13 заочном Всероссийском конкурсе учителей математики, организованном

журналом «Математика» «Первое сентября», в конкурсе задач, отдел «Задачи» журнала

«Математика в школе», во Всероссийском исследовании качества учебной продукции,

организованном корпорацией «Российский учебник». Педагоги приняли участие в работе

онлайн-конференций: Шейко Е.В. «Цифра: инвестиции в педагога», Колесникова М.В.

«Современные образовательные информационные технологии в работе учителя»,

Крайникова И.Ю. «Актуальные проблемы изучения Информатики и ИКТ в

коррекционных классах основной школы», Конькова Н.И. «Современный учебник как

36

средство повышения качества и эффективности образовательного процесса» (по итогам

первого года Всероссийской апробации учебных пособий по математике).

В проведение предметной недели математики и информатики были вовлечены все

классы. Они принимали участие в играх, конкурсах и открытых уроках. В течение недели

прошли следующие мероприятия: математическая викторина «Что, где, когда?»

(ШейкоЕ.В., Латанова О.В.), «Математический квест» (Конькова Н.И., Колесникова

М.В.), «Математические фокусы» (Колесникова С.В.), игра «Сто к одному» (Труфанова

О.Н..Колесникова С.В.), игра « Расшифруй фразу» (Колесникова М.В.), игра «Логические

задачи» (Моругина И.А.). Учителем Коньковой Н.И. были предложены проекты для

обсуждения. Конкурс «Мир информатики» (от журнала для тех, у кого информатика

любимый предмет) провела Крайникова И.Ю.

С целью распространения опыта использования учебно-методических комплектов

в образовательном процессе подготовили и провели открытые уроки Шейко Е.В. (7класс,

тема: «Свойства степени с натуральным показателем»), Колесникова М.В. (5 класс, тема:

«Объѐм прямоугольного параллелепипеда и куба»), Конькова Н.И. (10 класс, тема:

«Уравнение касательной»), Колесникова С.В. (9 класс, тема: «Свойства квадратичной

функции»), Труфанова О.Н. (6 класс, тема: «Окружность. Круг»).

Обучающиеся школы принимали активное участие в предметных олимпиадах,

конкурсах.

Методическая работа учителей историко – природоведческого цикла в 2017 –

2018 учебном году была направлена на всестороннее повышение квалификации и

профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого

потенциала школьников. В начале учебного года была выбрана методическая тема:

«Повышение качества образования по предметам историко-природоведческого цикла

через совершенствование форм и методов обучения». Поставлены цели: повышение

теоретического, методического, профессионального мастерства педагога.

формирование культуры качественного использования информационных технологий.

Решались методические задачи: совершенствование педагогического и методического

мастерства, формирование умений и навыков анализа образовательного процесса в

целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности,

внедрение передового педагогического опыта, приобщение педагогов к

исследовательской и проектной деятельности.

Поставленные задачи решались путѐм совершенствования методик

проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и

37

одарѐнными учащимися, повышение мотивации к обучению у учащихся посредством

внедрения в образовательный процесс современных компьютерных технологий.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы: работа с образовательными

стандартами; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; формы и

методы промежуточного и итогового контроля ;подготовка учащихся 9-х и 11-х классов

к итоговой аттестации; формы организации самостоятельной работы учащихся на

уроках и вне школы; введение в образовательный процесс элементов уроков,

пропагандирующих здоровый образ жизни.

Учителя МО (Рыбакова Е.А. и Непомнящая О.В.)

являются членами городского олимпиадного жюри и входят

в состав комиссии по проверке работ ОГЭ.

Выросла активность учителей, их стремление к

творчеству. Непомнящая О.В. выпустила 2 сборника

тематических заданий, соответствующих ФГОС, для

подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. Также учителями

Непомнящей О.В. и Михралиевой А.И. были изданы сборники «Шпаргалки с формулами»

по физике и химии в издательстве «Феникс» г. Ростова-на-Дону.

Учителя МО регулярно участвуют в вебинарах, методических семинарах онлайн и

получают сертификаты участников. На заседаниях МО учителя делятся методическими

разработками с коллегами.

Миршавка Е.В. приняла активное участие в работе секции «Цели и ценности

формирования российской гражданской идентичности в условиях модернизации

образования» Всероссийской научно-практической конференции «Гражданско-

патриотическое воспитание молодѐжи — вопрос национальной безопасности», выступила

с докладом «Формирование исторической культуры в социально-образовательном

пространстве школьного музея». В течение года Елена Викторовна работала над

инновационным проектом «Школа родной культуры» (РО ИПК и ПРО).

В течение года проводилась работа с одарѐнными детьми.

Результаты своей исследовательской деятельности ребята

представили на школьной научно-практической конференции в

апреле-мае 2018 года. Конференция проходила в рамках декады

МО.

В секции естественных наук были представлены 8 работ

по химии, физике и биологии. Лучшими оказались исследования

учащихся 8-к класса: «Вирусы» Лабурцева Р., «Глутамат натрия

– причина пищевой наркомании» Романовой Е., «Как сделать

свою квартиру экологически чистой» Алдохиной Д.

Подготовили учащихся учителя биологии и химии:

Абаносимова Т.Б. и Михралиева А.И.

В секции медицинской физики учащиеся 10-к класса представили свои

исследовательские работы по теме: «Физика в организме человека», пропагандируя

здоровый образ жизни, применяя знания из биологии и физики. Подготовила учащихся

учитель физики Непомнящая О.В.

В секции исторических наук школьная историческая конференция прошла под

девизом «Честь имею служить Отчизне!», в которой приняли участие ученики 5-10

классов. Ребята представили результаты поисково-исследовательской работы,

посвящѐнной 320-летию образования г. Таганрога, 75-летию освобождения г. Таганрога от

немецко-фашистских захватчиков, 100-летию создания Красной Армии и ВМФ.

Подготовили учащихся учителя: Миршавка Е.В. и

Рыбакова Е.А.

На протяжении учебного года года в школе

работала группа экскурсоводов под руководством

38

учителя истории Миршавка Е.В. В рамках реализации образовательной и воспитательной

программы МОБУ СОШ №6 «Растим сынов Отечества» на основе ФГОС ученики 7 «В»

класса провели экскурсии в школьном военно-историческом музее ВМФ России для

гостей из г. Люденшайд (Германия). Очень интересно прошли Уроки Мужества в

школьном военно-историческом музее ВМФ России, на которых рассказывалось о

подвиге нашего земляка Героя Советского Союза И.К.Голубца.

Учащиеся 9-б класса под руководством учителя биологии

Рябочкиной Е.А. приняли участие в городском конкурсе «Берегите

море», посвящѐнном Международному дню Чѐрного Моря.

Лапенко Анастасия заняла 1 место в номинации: «Литературно-

художественный конкурс «Письмо Чѐрному морю»»

Также Елена Анатольевна подготовила участников

Всероссийского марафона по популяризации науки и немецкого языка

«С немецким ты знаешь больше!».

Учителя МО активно вовлекают школьников в участие во

всероссийских онлайн конкурсах с целью развития творческих

способностей и популяризации своего предмета. Ежегодно большое

количество ребят участвует в Международных конкурсах «Олимпик», «Золотое Руно».

В системе работы МО - проведение школьных олимпиад, способствующих выявлению

одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад приняли

участие в городских и областных олимпиадах. Учащийся 9-к класса

Фѐдоров Никита – победитель городской олимпиады по физике и

участник региональной олимпиады, а также призѐр Мартовской

физической образовательной программы, Сириус, Сочи 2018.

Никита с отличием окончил в Сириусе курс «Подготовка к

муниципальным, региональным и всероссийским этапам олимпиады

школьников».

Учитель истории и обществознания Рыбакова Е.А.

подготовила ученицу 9-к класса Федорук Валерию, которая стала

победителем городской олимпиады по истории и призѐром региональной олимпиады. Энс

Рената из 10-к класса – призѐр межрегиональной олимпиады по праву «Фемида», призѐр

городского конкурса «Исторический диктант», участница всероссийской олимпиады по

обществознанию. Удовиченко С. стал призѐром регионального конкурса «Я люблю свой

родной край».

В апреле 2018 года прошла декада

методического объединения учителей предметов

историко-природоведческого цикла. В ходе

декады учителя проявили хорошие

организаторские способности. Разнообразные

формы проведения конкурсов и викторин

вызвали повышенный интерес у учащихся.

Колесникова М.В. вместе с учениками 7-б и 9-а

классов провела для младших школьников

занимательные опыты по физике, вызвав

большой интерес и восторг у первоклассников.

Методическое объединение учителей МО

эстетико-технологического цикла состоит из 6 человек. В текущем учебном году учителя

МО работали над единой методической проблемой: «Использование современных

приѐмов, методов и образовательных технологий на уроках эстетико – технологического

цикла и во внеурочной деятельности как необходимое условие развития личности

школьников».

39

Поиск путей решения данной проблемы привѐл к постановке цели методической

работы: создание условий для непрерывного общего профессионального развития

современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование

профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального

государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня

образования, воспитания, развития личности ребенка.

Для достижения цели были поставлены задачи: cовершенствование структуры

дополнительного образования для 1-7-х классов в рамках ФГОС-2010. Активизация

работы по реализации инновационного образовательного проекта «Школа родной

культуры» (в рамках областной инновационной площадки). Активизация работы с

обучающимися по привлечению их к участию в олимпиадах и конкурсах различных

уровней. Широкое применение в учебном процессе технологии деятельностного типа

обучения. Активное использование индивидуальных программ обучения школьников.

Активизация работы по пропаганде здорового питания и здорового образа жизни среди

учащихся и профилактики травматизма школьников. Продолжение работы

педагогического коллектива, направленной на представление опыта работы отдельных

учителей в творческих конкурсах различных уровней.

Для реализации поставленных задач использовались следующие формы работы:

работа учителей над темами самообразования, открытые уроки, обмен опытом за круглым

столом, предметная неделя, организация работы с одарѐнными детьми. Учителя

знакомились с опытом работы школ города, посещали мастер – классы, семинары,

конференции с целью повышения профессионального мастерства.

Важное место отводилось заседаниям МО. За прошедший год было проведено 5

заседаний, на которых рассматривались вопросы: «Федеральные образовательные

стандарты и основные направления достижения нового современного качества

образования в условиях ФГОС» (Чепурнова Е.В.); «Получение знаний через систему

дистанционного обучения, первый опыт работы в этой области» (Худоерко О.В.).

Вопросы подготовки и участия в предметных олимпиадах; вопросы использования

цифровых образовательных ресурсов и ИКТ в учебном процессе и внеклассной работе.

Обзор новой методической литературы провела Чѐрная Л.В

Учителя МО приняли участие в работе педагогического совета по теме:

«Внеурочная деятельность как важное условие развития и социализации личности».

Чепурнова Е.В. и Осипян Г.В. рассказали Об особенностях преподавания внеурочных

курсов в кадетских классах «Культурные традиции Дона», «Строевая песня». Учителя

отметили, что курс направлен на стимулирование творческой деятельности посредством

хорового пения, на стремление помочь детям полноценно реализовать свои возрастные

особенности в обществе своих сверстников, на развитие интереса и уважения к прошлому

и настоящему своей малой родины, к еѐ традициям.

Осипян Г.В. приняла активное участие в таганрогских Рождественских встречах.

Неронова Н.Ф., учитель технологии, участвовала в работе II Региональной научно -

практической конференции «Кукольная мастерская: зимние посиделки»; во

Всероссийской конференции «Блеск декупажа», Создала персональный сайт в сети

образовательных сайтов «Учительский сайт» проекта «Инфоурок»; опубликовала статьи

«Методическая система педагога», «Информационные и инновационные технологии в

образовании»; методическую разработку «Инновационные технологии формирования

здорового образа жизни»; программу курса «Безопасная работа на уроках технологии как

основа сохранения здоровья обучающихся». Н.Ф.Неронова получила сертификаты и

благодарственные письма за активное участие в онлайн конференциях и вебинарах.

Одним из средств достижения образовательных и воспитательных целей является

система внеклассной работы, которая включает в себя такие мероприятия, как

тематические конкурсы, литературно – музыкальные композиции, предметные

олимпиады, тематические и персональные выставки рисунков и работ декоративно –

40

прикладного искусства, хоровые и вокальные конкурсы. В игровой, увлекательной форме

прошли следующие мероприятия: «В мире красок», « Знаете ли вы искусство» (учитель

Худоерко О.В.); музыкальный калейдоскоп «Весенняя капель» (учителя Осипян Г.В.,

Чепурнова Е.В.); уроки – игры «Музыкальное путешествие в мир мультфильмов»,

«Занимательная музыка» (Чепурнова Е.В.); «Путешествие в мир сказки», «Угадай

мелодию» (Осипян Г.В.).Хорошие знания, неординарность мышления показали ребята в

интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» (7 классы – Чепурнова Е.В., 9-11 классы –

Чѐрная Л.В.). Интерес у ребят вызвали проекты «Сто великих опер» (5-6 классы – Осипян

Г.В.), «Символы в жизни и искусстве» (исследовательский проект учащихся 8 классов –

учитель Чепурнова Е.В.).

С целью привития интереса к предмету, развития творческих способностей

учащихся, самореализации в школе прошѐл вечер памяти В.С. Высоцкого (подготовили

Чепурнова Е.В. и Шалымова И.Б.). Учащиеся старших классов получили возможность не

только окунуться в мир поэзии, песенного творчества поэта, актѐра, барда, но и

задуматься о нравственных качествах человека.

Одни из самых востребованных педагогических технологий – личностно-

ориентированное обучение и деятельностный подход. На уроках ИЗО, музыки нужно не

только научить предмету, но и создать условия для самореализации. Яркими, весѐлыми

проходят праздники в нашей школе благодаря учителям музыки Чепурновой Е.В., Осипян

Г.В. Традиционными в нашей школе стали такие праздники, как День рождения школы,

День учителя, Новый год, День матери, День кадета, День защитника Отечества,8 Марта,

День Победы, Золотой звонок. Обучающиеся, показавшие лучшие номера, пройдя

конкурсный отбор, имеют право выступить перед гостями школы, родителями, учителями

и учениками.

Худоерко О.В., учитель ИЗО, главным в своей работе видит развитие творческих

способностей обучающихся, расширение диапазона их воображения, пространственного

мышления, формирование навыков практического решения творческих задач.

Традиционными в школе стали выставки юных художников. Каждый триместр одна

экспозиция рисунков сменяет другую. С большим интересом ученики и учителя нашей

школы погружаются в мир сюжетов и творчества юных художников. В этом учебном году

свой творческий отчѐт представила Мильченко Анна, ученица 9К класса. Учитель

Неронова Н.Ф. систематически привлекает девочек к участию в различных конкурсах, в

олимпиадах по технологи. Каждый год нас удивляют и восхищают мастерство,

индивидуальность работ по декоративно-прикладному искусству, представленных на

выставке, организованной ко Дню 8 марта.

Известность юных артистов, мастеров и их наставников вышла далеко за пределы

школы. Радостно встречают дети и взрослые артистов у новогодней ѐлки в микрорайоне

Северного жилого массива. Увлекательное представление, загадки, игры не оставляют

никого равнодушным. Праздник заканчивался словами благодарности артистам и

руководителям (Шалымова И.Б., Чепурнова Е.В., Зацаренко С.Н.).

41

Тесная дружба связывает учеников нашей школы с сотрудниками поисково –

спасательной службы города Таганрога. Традиционным стало поздравление хоровым

коллективом кадетских классов нашей школы спасателей с профессиональным днѐм

работников МЧС (учитель Чепурнова Е.В.).

Казачий хор 2-В класса. (Осипян Г.В.) выступил на казачьем празднике «Семья как

церковь, церковь как семья». Два музыкальных коллектива приняли участие в городском

празднике «День казачьей культуры» (Осипян Г.В.).

Совместная работа учителей МО и учащихся имела результаты. Школьники

успешно принимают участие в различных смотрах и конкурсах на муниципальном уровне

(конкурс рисунков «Я и море» место-Билан Т. (5а), призѐр – Черных А. (5б) «Люблю

тебя мой край родной» 2 место Мережаная Э. (1в), ( Худоерко О.В.). 3 командное место в

отборочном туре среди школьников по шахматам. (СапрыкинА.В.).

Конкурс-фестиваль новогодней игрушки «Мастерская Дедушки Мороза» (диплом);

конкурс эколого-биологической направленности: «Зимние фантазии» в номинации

«Новогодняя аранжировка» (2 место, Черныш Анна, 6 А); творческий конкурс на лучшую

елочную игрушку «Подарок елку» (Iместо, ЧернышА., 6А); выставка декоративно-

прикладного творчества «Весь мир театр» (II место, Коновалова Виктория, 6 А) (Неронова

Н.Ф.). Осипян Г.В. совместно с Водольским А.В. стала наставником команды кадетов

школы, представляющей Ростовскую область на молодѐжном сборе образовательных

военно-спортивных организаций и кадетских корпусов «Союз – наследники Победы»

(Казань. 2018), где визитная карточка команды заняла 1-е место. А члены команды

завоевали 1-е и призовые места в личном первенстве.

В 2017-2018 учебном году методическое объединение учителей иностранного

языка проводило работу по формированию УУД учащихся в процессе обучения

иностранным языкам в рамках реализация ФГОС нового поколения; апробацию и

внедрение новых образовательных технологий (технологии коучинга, кооперативного

обучения, технологии смешанного обучения).

Учитель Фурса Я. Ю. приняла участие в форуме ГБУ ДПО РО РИПК и ППР по

теме «Концепция предметной области «Иностранный язык». Ищенко А. М. выступила на

вебинаре на портале «Завуч.Инфо» с докладом «Перевернутая классная комната:

инновационная модель обучения», приняла участие в международной заочной

конференции «Язык и речь в синхронии и диахронии» и в V Всероссийской ярмарке

педагогических инноваций «Интеграция технологий – залог успешной реализации

программ внеурочной деятельности в контексте ФГОС», где заняла 2 место. стала

победителем регионального конкурса сценариев Всероссийского марафона «С немецким

ты знаешь больше», организовала и провела семинар для председателей МО учителей ИЯ

«Аттестация по-новому. Проблемы. Перспективы»,выступила с докладом

«Взаимодействие школы и ВУЗа. Проблемы и перспективы» на региональном семинаре

преподавателей и учителей ИЯ «Преемственность языкового образования: школа-ВУЗ».

42

Учащиеся 7-8 и 4-х классов приняли участие в

региональном конкурсе по страноведению

Великобритании «The world is not enough» (учителя

Улюмджиева Е.В., Фурса Я.Ю., Андреева А.Г., Охремчук

Н.С., Дмитриева Н.Н.)

В городском конкурсе «Песня объединяет

народы» на английском языке приняли участие солисты и

вокалисты разных возрастных групп. Лапенко А., 9Б кл.-

1 место (учитель Улюмджиева Е. В.), Перфурова Е.,

Ревенко К., Черкасова Д., 3 кл.-1 место (учителя Фурса Я.

Ю., Улюмджиева Е.В.), Аристова М., 4А кл. - 2 место

(учитель Фурса Я. Ю.), Победнова А., 11К кл.-3 место (учитель Дмитриева Н. Н.). В

городском конкурсе чтецов на английском языке принял участие Цыбин Н., 5 класс-

3место (учитель Ширинкина И. В.).

Учащиеся 9-11-х классов принимали участие в муниципальном этапе

Всероссийской олимпиады по английскому языку для школьников (учитель Улюмджиева

Е. В.), в Международной онлайн-олимпиаде по английскому языку Skyeng Super Cup

октябрь 2017: диплом победителя городского уровня (1 место) - Гайда Т. (11а), (2 место) -

Шевченко Е. (11а) – (учитель Фурса Я. Ю.), диплом победителя городского уровня (1

место) – Кислякова А. (11к) – (учитель Улюмджиева Е. В.)

Учащиеся под руководством Фурса Я. Ю. в течение года привлекались к участию в

российских интернет-олимпиадах «Меташкола»: дипломы 1 степени (Шильцова А., 4Б

кл., Аристова М., 4А кл., Михралиев М., 3В кл., Гончарова

П., 3А кл., Черницын Д., 3В кл., Шевченко Е., 11А кл.),

дипломы 2 степени (Линденбург В. 3А кл., Узбекова В., 3В

кл., Гайда Т., 11А кл., Гамалий В., 4В кл.), а также открытых

онлайн-конкурсах по английскому языку «Меташкола»: "My

pets" дипломы 1 степени (Крюков И., 3А кл., Шильцова А.,

4Б кл.), дипломы 2 степени (Михралиев М., 3В кл.,

Черницын Д., 3В кл.); "Rebus: Countries and capitals"

дипломы 1 степени (Гончарова П., 3А кл., Черницын Д., 3В

кл.), диплом 2 степени (Шильцова А., 4Б кл.); "Rebus: Professions" дипломы 1 степени

(Шильцова А., 4Б кл., Аристова М. 4А кл.

Учащиеся под руководством Охремчук Н. С. принимали активное участие в

российской интернет-олимпиаде «Олимпис»: дипломы 1 степени (Васильченко М., 5А кл.,

Билан Т., 5А кл.), дипломы 2 степени (Костенко В., 5А кл., Жарикова М. 7Б кл.).

Учителя Фурса Я.Ю., Улюмджиева Е.В. являются координаторами

Международного конкурса-игры "Английский лев". Призерами конкурса сталиЛевченко

В., 3 А кл. – 1 место в конкурсе (Фурса Я. Ю.), Аристова М., 4 А кл. – 1 место в конкурсе

(Фурса Я. Ю.), Евдокимов Е., 4 Б кл. – 3 место в конкурсе (Фурса Я. Ю.), Черницын Д., 3

В кл. – 3 место в конкурсе (Фурса Я. Ю.), Панова М., 9 Б кл. – 4 место в конкурсе-лауреат,

(Улюмджиева Е. В.), Романова Е., 8 К кл. – 4 место в конкурсе-лауреат, (Улюмджиева Е.

В.)

Под руководством учителей Улюмджиевой Е.В., Фурса Я. Ю., Андреевой А. Г.,

Охремчук Н. С., Ширинкиной И. В. учащиеся школы ежегодно принимают активное

участие в Международном игровом конкурсе «Британский Бульдог». Победителями и

призерами стали Аристова М..-1 место в общем зачете, Гончарова П., Крюков И.-1 место

в школе, 4 место в районе (учитель Фурса Я. Ю.).

Также школьники добились значительныхих результатов в Международной

онлайн-олимпиаде по английскому языку «Фоксфорд»-диплом 2 степени Полякова Е.- 6Б

кл. (учитель Улюмджиева Е. В.), в XIII Международном конкурсе «Hallowe`en Collection»

(учителя Фурса Я. Ю., Улюмджиева Е. В), в Международной дистанционной олимпиаде

43

по английскому языку «Эрудит» - диплом 1 степени Гамалий В., 4В кл. (учитель Фурса Я.

Ю.)

В преддверии чемпионата мира по футболу 2018 года в рамках недели

иностранного языка были проведены мероприятия, посвященные истории английского

футбола.

Активную работу по подготовке учащихся к творческим конкурсам и

мероприятиям, связанным с изучением и популяризацией немецкого языка, ведет Ищенко

А. М. Под руководством учителя школьники добились высоких результатов в

- муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по немецкому

языку- победитель Южакова Ю., 11К класс

- региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

- призер Южакова Ю., 11К класс

- Всероссийской олимпиаде «Учитель школы будущего»-призер, Южакова Ю., 11К

класс.

- олимпиаде Таганрогского института им. Чехова- победитель Южакова Ю., 11К

класс

- Всероссийском марафоне «С немецким ты знаешь больше!» - Прилип А., 9К

класс, 2 место

- открытом городском конкурсе перевода «Проба пера»-Ткаченко Н., 6Б класс, 3

место

- ток-шоу «Успех в жизни: семья или карьера»

- интерактивной встрече «Ярмарка профессий»

В рамках реализации программы культурного обмена «Таганрог-Люденшайд»

учащиеся под руководством Ищенко А. М. принимали участие в следующих

мероприятиях: городской конкурс песни на немецком языке «Песня объединяет народы» -

Ткаченко Н., 6Б класс, 3 место; городской конкурс художественного чтения на немецком

языке «Литература без границ»-Перервус М., 2В класс-1место, Ткаченко Н., 6Б класс, 1

44

место, Апарин С., Черных Я., Дегтярев А., 2Б класс - 2 место,

городское мероприятие «Читаем Чехова на ИЯ» - Южакова Ю., 11К класс; посещение

выставки плакатов «Один мяч-тысяча историй», турнир по футболу (команда МОБУ

СОШ №6-3 место),

викторина, конкурс видеороликов «Футбол в моем городе» (1 место)

В рамках дней Германии была проведена лингвострановедческая конференция для

школьников «Учить немецкий доставляет удовольствие». Под руководством Ищенко А.

М. Южакова Ю., 11К класс заняла 2 место. В рамках дней Австрии в Таганроге был

проведен конкурс презентаций «Прекрасная Австрия».Учащиеся Шапошникова Е.,

Парахина А., 10 класс заняли 2 место, Суханова С., 7К класс-2 место, Кулешова А., Энс

Р.-3 место, Низиньковский Г., Гладков Г.-3 место, Гулова В.-1 место), а также викторина

по страноведению Австрии (Гулова В.-3 место, Низиньковский Г. -3 место).

Работа МО «Оборонно-спортивного цикла» в 2017-2018 учебном году была

направлена на решение оздоровительных, образовательных, воспитательных задач.

Учителя физической культуры и ОБЖ работали над проблемой: «Система методической

работы по физической культуре и ОБЖ как средство повышения профессионального

потенциала учителей, обеспечивающего достижение нового качества образования».

Решали следующие задачи: повышение компетентности педагогических кадров, создание

системы поиска и развития одарѐнных детей, сохранение и укрепление психофизического

здоровья каждого ученика, повышение учебной мотивации обучающихся,. обобщение и

распределение положительного педагогического опыта педагогов, формирование знаний,

умений и навыков по здоровому образу жизни, освоение инновационных технологий и

применение их на практике.

За прошедший учебный год проведены 4 заседания МО, на которых были

рассмотрены и утверждены рабочие программы, решались актуальные задачи учебного

процесса, проходил обмен опытом по внедрению новых технологий в учебной и

внеурочной деятельности, ставились вопросы оказания помощи молодым специалистам в

решении методических задач, разработали индивидуальные программы для детей с

ослабленным здоровьем, для временно освобожденных обучающихся, вовлекали

обучающихся в участие в спортивных мероприятиях муниципального, регионального,

Всероссийского уровней.

Члены МО передавали методический и педагогический опыт студентам института

им. А.П. Чехова (филиал РИНХ), Политехнического института (филиал ДГТУ).

45

Сорокина С.Б., Кравченко

А.В., Исаков С.А. приняли участие в

52-м региональном туристическом

слете работников образования,

завоевав призовые места. Закруткина

М.В. участвовала в

межрегиональной научно-

практической конференции

«Здоровье созидательное

региональное образовательное

пространство: стратегии, опыт, перспективы». Водольский А.В. совместно с Осипян Г.В. в

мае 2018 года с командой кадетов школы представляли Ростовскую область на военно-

патриотическом сборе «Союз-2018, наследие Победы» в г. Казани. Педагог-организатор

ОБЖ Исаков С.А. сдал нормы ГТО.

В сентябре прошла предметная неделя физической культуры и безопасной

жизнедеятельности, в рамках которой проводилась пропаганда активного и здорового

образа жизни, обучающиеся подготовили презентации на тему здоровьесбережения, были

проведены спортивные соревнования между классами по баскетболу, волейболу.

Учителя физической культуры и ОБЖ проводили большую внеклассную работу.

Активное участие принимали обучающиеся в предметных олимпиадах, военно-

патриотических сборах, спортивных соревнованиях различного уровня. Поучили награды;

3-й Кубок ФСО по спортивному ориентированию, победители - 2, призеры - 4 (учителя

Сорокина С.Б., Кравченко А.В.); городские соревнования по стритболу, посвященные «

Дню города», команда 10-11кл., 3 место (учитель Кравченко А.В.); городские

соревнования «Юный пожарник», команда 10-11кл. 4место (учитель Исаков С.А.). В

городском легкоатлетическом кроссе команда юношей 6-11кл. заняла 1 место, девушек -3

место (учителя Сорокина С.Б., Закруткина М.В). Городские соревнования по туризму

«Кубок Петра», 5-11кл. старшая группа -2место, средняя гр. -1 место, младшая гр. -1

место.( учителя Сорокина С.Б., Кравченко А.В., Исаков С.А).2-й Кубок ФСО по

спортивному ориентированию, призеры -7 (учителя Сорокина С.Б., Кравченко А.В.),

городские соревнования по баскетболу среди юношей, сборная 10-11 кл. - участие

(учитель Кравченко А.В.).Городские соревнования «Веселые старты» 1 этап, 4-е кл. - 1

место (учитель Кравченко А.В.), городские соревнования по пионерболу среди уч-ся

начальной школы: юноши -3 место, девушки -5 место (учителя Сорокина С.Б., Кравченко

А.В.);городские соревнования по баскетболу среди девушек, сборная школы – участие

(Кравченко А.В);

муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, физическая культура -

победители -2, призеры – 9 (учителя Закруткина М.В., Сорокина С.Б.), ОБЖ – 1

победитель (учитель Исаков С.А.), 2 призера (учитель Лопатина Н.В.); городские

соревнования «Школа безопасности», команда школы - 2 место (учителя Исаков С.А.,

Лопатина Н.В.);первенство РО по туризму и ориентированию, 3 победы, 12 призовых

46

мест (учителя Сорокина С.Б., Кравченко А.В.); областные соревнования по ОБЖ «Школа

безопастности-2018», младшая гр.- сентябрь – участие, март -1 место (учитель Исаков

С.А); март «Школа безопасности 2018», команда школы- 1 место (учитель Исаков С.А);

4-й кубок РО по спортивному туризму и ориентированию г.Ростов-на-Дону, участвовало -

43, призеров-8, победителей. – 4 (учителя Сорокина С.Б., Кравченко А.В.), городские

соревнования по ОБЖ, команда 8-11кл. – 2 место, (учителя Сорокина С.Б., Кравченко

А.В., Исаков С.А); городские соревнования по легкоатлетическому четырехборью,

команда, 4 место (учитель Закруткина М.В.), городские соревнования по волейболу среди

юношей – участие, среди девушек – участие (учитель Сорокина С.Б.); городские

соревнования «Веселые старты» 4 кл. – 1 место, (учителя Сорокина С.Б., Кравченко А.В),

легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы, девушки – 6 м., юноши – 5место.

(учителя ЗакруткинаМ.В., Сорокина С.Б., Кравченко А.В.).

47

СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

В школе работает система сопровождения развития одаренных детей. В течение

года на высоком уровне велась внеклассная работа по предметам, в том числе и с целью

подготовки школьников к участию в предметных олимпиадах

Количественные данные по школьному этапу всероссийской олимпиады

школьников

2017-2018 учебного года (4 классы)

№ п/п Предмет Кол-во

участников

Кол-во

победителей

Кол-во

призеров

1 Математика 39 3 4

2 Русский язык 42 4 5

ИТОГО: 81 7 9

ИТОГО (количество физических лиц): 53 4 6

Количественные данные по школьному и муниципальному этапам

всероссийской олимпиады школьников 2017-2018 учебного года (7-11 класс)

№

п/п Предмет

Школьный этап Муниципальный этап

Кол-во

участнико

в

Кол-во

победит

елей

Кол-во

призеро

в

Кол-во

участни

ков

Кол-во

победител

ей

Кол-во

призеров

1 Английский язык 26 0 4 8 -

2 Астрономия 0 0 0 1 - -

3 Биология 22 3 4 13 - 3

4 География 26 1 1 10 - -

5 Информатика 9 0 0 0 - -

6 История 20 0 1 11 - 1

7 Литература 23 3 12 - 2

8 Математика 54 4 7 12 1 5

9 Искусство МХК 7 0 0 2 - -

10 Испанский язык 0 0 0 - -

11 Немецкий язык 4 1 0 1 1 -

12 Обществознание 46 3 1 12 - -

13

Основы

безопасности

жизнедеятельности

13 1 1 11 - 3

14 Право 18 0 2 6 -

15 Русский язык 50 5 5 11 - 1

16 Технология 37 0 2 1 1 -

17 Физика 22 1 0 11 1 -

18 Физическая культура 33 0 3 18 2 11

48

19 Французский язык 0 0 0 - - -

20 Химия 16 0 0 9 - -

21 Экология 24 0 0 10 - -

22 Экономика 4 0 0 0 - -

ИТОГО: 454 22 31 159 6 26

ИТОГО (количество

физических лиц): 194 19 23 67 5 23

Призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады 2017-2018 г.

№ п/п ФИ учащегося Класс Предмет Тип диплома Учитель

1 Топина Анастасия 7 Русский

язык

Призер

Куропатка Г.Э.

2 Федорук Валерия 9 История Рыбакова Е.А.

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Широкова Мария

Фролова Ирина

Шевела Татьяна Вакуленко

Марина

Зезин Александр

Широкова Мария Кийков

Денис

Парахина Анастасия

Михальков Даниил

Темербулатов Тимур

Кулешова Анастасия

Никифоренко Даниил

Соловьева Мария

9

8 9

11

9

9

10

10 7

8

10

10

8

Физкуль-

тура

Призер

Победитель

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Победитель

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Сорокина С.Б.

Сорокина С.Б.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Сорокина С.Б..

Сорокина С.Б.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

Закруткина М.В.

16

17

18

Сечкарь Сергей

Топина Анастасия

Удовиченко Серафим

9

7

10

ОБЖ

Призер

Призер

Призер

Лопатина Н.В.

Лопатина Н.В.

Исаков С.А.

19

20

21

22

23

24

25

26

Чернега Максим

Федорченко Даниил

Прилуцкая Валерия

Чарыева Маргарита

Воробьѐва Екатерина

Гутенюк Денис

Мильченко Анна

Удовиченко Серафим

4

4

5

6

6

8

9

10

ОПК

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Авдеенко Т.Ф.

27

28

Жарикова Мария

Федулов Дмитрий

7

8 Литература

Призер

Призер

Куропатка Г.Э.

Циркунова Е.А.

29

30

31

Романова Екатерина

Багдасарян Давид

Мильченко Анна

8

9

9

Биология

Призер

Призер

Призер

Абаносимова Т.Б.

Абаносимова Т.Б.

Абаносимова Т.Б.

32 Южакова Юлия 11 Немецкий

язык Победитель

Ищенко А.М.

33

34

35

36

37

Топина Анастасия

Ивашкова Ульяна

Федоров Никита

Гусаренко Евгений

Наточиев Дмитрий

7

7

9

9

9

Математика

Призер

Призер

Победитель

Призер

Призер

Колесникова С.В.

Труфанова О.Н.

КолесниковаС.В.

Колесникова С.В.

Колесникова С.В.

49

Участие во всероссийских интеллектуальных играх-конкурсах

Наименование игры-конкурса Год

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Русский медвежонок 284 214 0

Кенгуру 195 244 124

КИТ - 12 14

Золотое руно 183 120 76

Английский бульдог 36 21 17

Английский лев 41 45 29

Олимпус 34 23 7

Приоритетными направлениями научно-методической работы школы в 2018-

2019 учебном году остаются следующие:

1. Непрерывное повышение квалификации, педагогического мастерства кадров,

обеспечивающее высокий уровень усвоения учащимися программного материала на

базовом и профильном уровне.

2. Методическая поддержка учителей при внедрении ФГОС ООО.

3. Развитие и совершенствование системы работы по сопровождению учащихся,

испытывающих затруднения в обучении.

4. Развитие и совершенствование системы работы по поддержке одаренных учащихся.

5. Совершенствование системы мониторинга и диагностики результатов процесса обучения.

6. Развитие системы обобщения, систематизации и распространения передового

педагогического опыта.

7. Привитие обучающимся интереса к учебным предметам через разнообразие форм

внеурочной деятельности и внеклассной работы.

38 Шарлай Анастасия 9 Призер Колесникова С.В.

39 Федоров Никита 9 Физика Победитель Непомнящая О.В.

40 Гусев Никита 7 Технология Победитель Сапрыкин А.В.

Призеры регионального этапа всероссийской олимпиады 2017-2018 г.

1 Федорук Валерия 9 История Призер Рыбакова Е.А.

2 Федоров Никита 9 Математика Победитель КолесниковаС.В.

3 Мильченко Анна 9 МХК Призер Черная Л.В.

50

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ

На конец учебного года в школе обучалось 956 учащихся (в т.ч. 123 учащихся

цыганской национальности) в 37-и классах-комплектах. Успешно освоили программу 925

учащихся, что составляет 96,7 %. Анализ освоения обязательного минимума содержания

образовательных программ, итоги промежуточной и государственной итоговой

аттестации выпускников, результаты 2017-2018 учебного года представлены в таблицах и

диаграммах.

Образовательные результаты 2017-2018 учебного года

Критерии Контингент 2016 год 2017 год 2018 год

Учащиеся с

одной «3»

2-4 классы 25 18 31

5-9 классы 28 25 33

10-11 классы 1 1 6

Итого: 54 44 70

«хорошисты»

2-4 классы 102 122 123

5-9 классы 132 109 97

10-11 классы 35 27 30

Итого: 269 258 250

«отличники»

2-4 классы 25 31 34

5-9 классы 20 21 20

10-11 классы 7 2 6

Итого: 52 54 60

Динамика результатов успеваемости по триместрам

По итогам года в результате проведенной учителями, обучающимися и их

родителями работы, направленной на повышение уровня обученности школьников

(дополнительные занятия с учащимися, беседы административной группы с учащимися и

их родителями, усиление контроля со стороны родителей), наметилась положительная

динамика результатов. Увеличилось количество отличников и хорошистов, а число

неуспевающих сократилось до 2-х человек (без учета детей цыганской национальности).

0

50

100

150

200

250

отл хор с одной 3 неуд

41

228

64

10

45

230

63

3

60

250

70

2

1 трим.

2 трим

3 трм

51

Уровень обученности и уровень качества классов по ступеням

обучения (2017-2018 учебный год)

Классы Количество

обучающихся Успеваемость

Качеств

о

2-4 336 97,9 46,9

5-9 431 94,5 27

10-11 72 100 50

Итого 838 96,3 36,9

52

Показатели качества обученности по классам (2017-2018 уч. год)

Уровни качества обученности (качества знаний)

Уровень Показатель Классы

Низкий 0-15 3г,4ц,5в,7а, 8а,8б,8в,9а,9б

Средний 16-35 4г,5а,5б, 6б,6к,7в,8к,11а

Выше среднего 36-63 2а,2б,

3б,3в,4а,4б,4в,5к,6а,7б,7к,9к,10к

Высокий 64-100 2б,3а,11к

2а

62

2б

68

2в

53

3а

73 3б

63 3в

54

3г

10

4а

43

4б

59

4в

44

4г

18

4ц

0

5а

27

5б

32

5в

0

5к

58 6а

50

6б

32 6к

24

7а

11

7б

45

7в

16

7к

47

8а

14 8б

12

8в

0

8к

33

9а

14 9б

11

9к

55,5

10к

41

11а

25

11к

66,7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Качество обученности классов

2а 2б 2в 3а 3б 3в 3г 4а 4б 4в 4г 4ц 5а 5б 5в 5к 6а

6б 6к 7а 7б 7в 7к 8а 8б 8в 8к 9а 9б 9к 10к 11а 11к

53

Динамика результатов качества обученности

(по ступеням обучения)

Показатели Ступень обучения

По школе Начальная школа Основная школа Средняя школа

2015

-

2016

2016

-

2017

2017

-

2018

2015

-

2016

2016

-

2017

2017

-

2018

2015

-

2016

2016

-

2017

2017

-

2018

2015

-

2016

2016

-

2017

2017

-

2018

% обученности 94 93,4 97,9 96 94,4 94,5 100 100 100 96 93,6 96,3

% качества 46 48,7 46,9 34 30,4 27 55,3 47,5 50 40,2 38,6 36,9

% отличников 11 9,9 10,1 4,5 4,9 4,6 9,2 3,3 8,3 6,5 7,7 7,1

% хорошистов 46,5 43,3 36,6 29,5 25,5 22,4 46 44,3 41,7 33,5 37 29,8

%

неуспевающих 8,1 8,9 2,1 2 5,6 5,5 0 0 0 4 6,4 3,7

Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о снижении качества

обученности на ступени начальной (на 1,8%) и основной (на 2,6%) школы и росте данного

показателя на ступени средней школы (на 2,5%). В связи с этим одной из задач учебно-

воспитательной работы на 2018-2019 учебный год является совершенствование системы

мониторинга качества усвоения обучающимися программного материала и

сформированности у школьников навыков учебно-познавательной деятельности. Данные

мониторинга позволят вносить коррективы в процесс обучения и более эффективно

использовать современные педагогические технологии.

Результаты обученности учеников начальных классов

В начальной школе обучение велось по УМК: «Школа России» (9 классов), «Школа

2100» (4 класса), «Перспективная начальная школа» (3 класса). Учебно-методические

комплексы представляли собой единую систему подачи и обработки учебно-

методического материала: рабочие программы, учебно-методическое обеспечение. По

всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть учебной

программы.

По итогам успеваемости 2017-2018 учебного года из 452 обучающихся начальных

классов (в т.ч. 78 обучающихся цыганской национальности) в параллелях 2-4 классов

аттестовано 328 человек. Все 116 первоклассников усвоили государственную программу

и переведены во второй класс. В связи с систематическими пропусками занятий 31

ученик цыганской национальности не освоил учебную программу, и по решению

педагогического совета 11 обучающихся переведены в следующий класс условно, 20

человек оставлены на повторный курс обучения.

Трудности в обучении детей цыган обусловлены рядом факторов:

организацией режима дня (в цыганских семьях поздно ложатся и поздно

встают, в результате чего во время учебного процесса нарушаются физиологические

закономерности изменения работоспособности детей);

систематическим невыполнением домашних заданий;

пропусками занятий;

проблемами с социализацией детей;

слабо выраженной ценностью образования в семьях.

54

Администрацией школы, классными руководителями, учителями-предметниками

были предприняты меры по привлечению детей цыганской национальности к школьным

занятиям, но отсутствие должного контроля и помощи со стороны родителей не принесло

желаемых результатов.

Качество обученности по предметам в начальной школе

(по итогам 2017-2018 учебного года)

На протяжении всего учебного года проводился как внутришкольный мониторинг

учебно-воспитательного процесса, так и независимая экспертиза УУД 2,4-х классов по

русскому языку, математике и окружающему миру в рамках Всероссийских проверочных

работ и 3-х классов (русский язык, математика) в ходе плановой проверки школы

Ростобрнадзором.

Результаты независимой экспертизы

Класс Предмет

Качество обученности (%)

по школе по Таганрогу по Ростовской

области по РФ

Экспертиза, проведенная Ростобрнадзором

3 класс Русский язык 73,7 - - -

Математика 72 - - -

Результаты ВПР

4 класс

Русский язык 75 73 65,4 70,3

Математика 91,1 82,6 72,7 78,1

Окружающий мир 91,3 84,1 75,7 78,7

2 класс Русский язык 83,1 85,3 77,6 82,1

Результаты независимой экспертизы показывают высокий уровень

подготовленности обучающихся начальных классов (высокий уровень качества

обученности по всем предметам), а также соответствие знаний школьников и

сформированности УУД Федеральным государственным образовательным стандартам.

65,5

56

62

85,5

75

95,7

71,5

59,3

74

40

100

2 класс 3 класс 4 класс

русский чтение математика

55

Результаты обученности 5-11 классов

В 2017-2018 учебном году в школе обучались 18 классов по программам

основного общего образования и 3 класса осваивали программу среднего общего

образования. На средней и старшей ступени обучения (21 класс) осваивались

образовательные программы разных направлений: общеобразовательная,

общеобразовательная с реализацией программы дополнительного кадетского образования

«Юный спасатель», специальная (коррекционная)

Результаты независимой экспертизы 5-11 классов

Класс Предмет

Качество обученности (%)

по школе/ %

«2» по Таганрогу

по Ростовской

области по РФ

Экспертиза проведенная Ростобрнадзором

7 класс История 52 - - -

Биология 54,7 - - -

8 класс История 61,6

Химия 39,7

10

класс

Литература 36

Химия 56

Результаты ВПР

5 класс

Русский язык 81,5/ 1,5 75,8 63,5 68,5

Математика 57,4 /11,8 59,3 50,6 48,9

Биология 81,5 / 0 69,8 64,9 61,9

История 73,9/ 4,6 68,8 63,4 59,8

6 класс

Русский язык 40,3 /14,5 39,5 41 40,2

Математика 50 /8,1 41,9 41,1 38.6

Биология 66,1 /1,6 64,9 62,2 56,5

География 54,6 /0 52,8 52,6 50,4

История 30,1 /9,5 51,5 53,8 50

Обществознание 66,1 /3,2 58,8 58 55,8

11класс География 97,1 /0 78,5 78,1 75,7

9

3

9

Виды классов

кадетские

специальные

общеобразовательные

56

Динамика качества обученности по предметам 5-11 класс

51,4

74,2

46 47,1

61,8 68,1

52,2

66,3

45,6

75,7

89

59,3

77,3 79,4

0

100Качество обученности по предметам 5-11кл. (2017-2018 уч. год)

52

77,4

35,6

37

62,6

63,5

61

53

75,7

48

52,4

57

75,7

84

51,4

74,2

46

47,1

68,1

68,1

59

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

русский язык

литература

алгебра

геометрия

история

обществознание

иностранные яз.

2018 год

2017 год

2016 год

57

i

Динамика обученности классов с кадетской программой

образования и воспитания

Из диаграммы следует, что по итогам 2017-2018 учебного года высокий уровень

качества обученности показал 11к класс (кл. рук. Ищенко А.М.), выше среднего – 5к (кл.

рук. Михайлова Т.М.), 6а (кл. рук. Неронова Н.Ф), 7к (кл. рук. Осипян Г.В.), 9к (кл. рук.

Лопатина Н.В.), 10к (кл. рук. Рыбакова Е.А.), средний – 6к (кл. рук. Труфанова О.Н.), 8к

(кл. рук. Циркунова Е.А.) и 11а (кл. рук. Черная Л.В.). При этом во всех классах, кроме

11-х, прослеживается снижение уровня качества обученности.

Государственная итоговая аттестация

Важным показателем успешности школы являются результаты итоговой

аттестации выпускников. В 2018 году аттестаты с отличием и золотые медали выданы

56

56

54

71

83

57

56

73

67

81

52,2

45,6

75,7

66,3

79,4

0 20 40 60 80 100

физика

химия

биология

география

экономика

2018 год

2017 год

2016 год

58 60

54

62

52

59

68

54

39

47

33

54

25

64

58

48

24

47

33

52

41

25

67

0

10

20

30

40

50

60

70

80

5к 6а 6к 7к 8к 9к 10к 11а 11к

2016г

2017г

2018

58

выпускникам 11-х классов Крамскому С., Власенко Д., Дараган М., Меньковой А.,

Победновой А.

Аттестаты с отличием получили выпускники 9-х классов: Лапенко А, Гусаренко

Е., Конопий П., Мильченко А., Наточиев Д., Труфанова Т., Федорук В., Федоров Н.,

Шарлай А.

Анализ результатов

государственной (итоговой) аттестации выпускников

2017/2018 учебного года

Класс

Количество уч-ся:

Оставлены на

повторный год

обучения

Не сдали

экзамены

(экзамен) в

основные

сроки

Закончили со

справками

Сдавали

экзамен в

форме ГВЭ по списку

успешно

освоивших

образовательную

программу

9

11

68

43

59

43

8(ц)

нет

1

нет нет

нет

нет

нет

Форма проведения обязательных экзаменов (по обязательным

предметам)

Форма проведения экзаменов

(обязательных) 9-е класс 11-е классы

1. В форме ОГЭ

2. В форме ГВЭ

3. В форме ЕГЭ математика

(только профильный уровень)

4. В форме ЕГЭ математика

(только базовый уровень)

5. В форме ЕГЭ математика

(профильный + базовый уровень)

60

0

100%

0%

1

12

30

2,3%

27,9%

69,8%

Результаты государственной итоговой аттестации 9 классов по

обязательным предметам (качество %)

Результаты государственной итоговой

аттестации (ОГЭ)

Результаты государственной итоговой

аттестации в отдельных классах

78

75

66,7

60

65

70

75

80

русский

язык

алгебра геометрия

0

20

40

60

80

100

9а 9б 9к

64,3 68,4

85,2

50

73,7

88,9

50 57,9

81,5

русск.яз. алгебра геометрия

59

Результаты экзаменов по выбору в 9-х классах (ОГЭ)

Предметы Средний

балл по школе

Качество

знаний

Успеваемо

сть

Физика 4,1 87,5% 100%

Химия 4,44 88,9% 100%

Информатика 3,58 57,9% 100%

Биология 3,4 44,4% 100%

История 5 100% 100%

География 3,86 64,49% 100%

Иностранные языки 4,7 100% 100%

Обществознание 3,55 55,2% 100%

Литература 4,3 100% 100%

Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ

Все выпускники 11 классов преодолели нижнюю границу допустимого уровня

знаний по обязательным предметам (русскому языку и математике). Более 90 баллов по

русскому языку набрали: Власенко Д. (96 б.), Менькова А. (94 б.), Гайда Т. (94 б.),

Крамской С. (91б.); более 80 баллов по русскому языку – Погибельный М. (89 б.)

Кислякова А. (87 б.), Драган М. (87 б.), Задорина Н.(87 б.), Победнова А.(82 б.),

Комоликова В. (82 б.), Морозова Н. (80 б.), Шевченко В. (80 б.), Южакова Ю. (80 б.).

Выводы

1. В школе созданы условия для получения доступного качественного образования,

воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к

возможностям каждого ребенка.

2. По итогам учебного года средний показатель уровня обученности по школе составляет

96,3%, показатель качества обученности – 36,9. Качество обученности по классам

соответствует следующим показателям:

- высокий уровень обученности демонстрируют обучающиеся 2б,3а,11к

классов (9,1%);

- уровень обученности выше среднего демонстрируют обучающиеся 2а,2б,

3б,3в,4а,4б,4в,5к,6а,7б,7к,9к,10к классов (39,4%);

Предметы Количество

сдававших

% от общего

количества

Средний

балл

Не

преодолели

порог

(кол-во)

Не

преодолели

порог (%)

Математика (профиль)

Математика (база)

Русский язык

Физика

Биология

История

Обществознание

Химия

Информатика

Английский язык

Немецкий язык

Литература

31

42

43

13

5

13

28

1

9

5

1

2

70

97,7

100

30

11,6

30

65

2,3

21

11,6

2,3

4,65

56,03

4,5

72,93

47,77

37,6

49,8

53

65

52,2

66

78

65

0

0

0

3

1

4

0

1

0

0

0

0

0

0

0

60

7,69

14,29

0

11,11

0

0

0

60

- средний уровень обученности демонстрируют обучающиеся 4г,5а,5б,

6б,6к,7в,8к,11а классов (24,2%);

- низкий уровень обученности демонстрируют обучающиеся 3г,4ц,5в,7а,

8а,8б,8в,9а,9б классов (27,3%).

3. Увеличилось количество обучающихся, окончивших учебный год на «хорошо» и

«отлично».

4. Увеличилось количество выпускников, получивших аттестат с отличием (9-е классы) и

медаль «За особые успехи в учении» (11-е классы).

5. Наметилась отрицательная динамика показателя качества обученности по большинству

предметов.

6. В средних классах школы (особенно в 8-ом) наблюдается снижение успеваемости.

Существенно ухудшили свои результаты по сравнению с прошлым годом обучающиеся

8б класса (на 33%). Среди 5-7-х классов по сравнению с 2017 годом улучшили свои

результаты обучающиеся 7б кл. (на 6%) и 6б кл. (на 1%). Обучающиеся 6к кл.

понизили свои результаты на 15 %.

7. Среди обучающихся из семей цыган по-прежнему сохраняется высокий показатель

неуспевающих

8. Среди выпускников 11-х классов есть те, кто не преодолел порог, сдавая экзамен по

выбору.

Таким образом, одной из задач учебно-методической работы на 2018-2019 учебный

год является совершенствование системы мониторинга качества усвоения обучающимися

программного материала и сформированности у школьников навыков учебно-

познавательной деятельности. Данные мониторинга позволят вносить коррективы в

процесс обучения и более эффективно использовать современные педагогические

технологии.

61

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С 2015 года школа является областной экспериментальной площадкой по

внедрению инновационного образовательного проекта «Школа родной культуры» как

модель успешной социализации учащихся» (Приказ Минобр. РО от 26.06.2015 г. № 474

«О признании организаций инновационными площадками»). Педагогическим

коллективом апробирована воспитательная программа «Растим сынов Отечества» и

инновационные модели воспитания и социализации обучающихся в условиях

модернизации образования на основе ФГОС, обобщен инновационный опыт по

образовательному проекту «Духовно-нравственное воспитание как основа формирования

патриотического сознания школьников». С целью распространения данного опыта в

массовой педагогической практике с января 2016 года школе присвоен статус

муниципального методического ресурсного центра (далее-ММРЦ) (Приказ Минобр РО от

29.01.2016 г. № 40 «О присвоении статуса муниципального методического ресурсного

центра»). По итогам деятельности ММРЦ за 2017-2018 учебный год опыт

педагогического коллектива был представлен индивидуальной презентационной

площадкой «Школа родной культуры» как модель успешной социализации учащихся» в

рамках Всероссиской научно-практической конференции по проблемам гражданско-

патриотического воспитания «Цели и ценности формирования российской гражданской

идентичности обучающихся в условиях модернизации образования»

В 2017-2018 учебном году деятельность педагогов быть направлена на построение

«Школы родной культуры» через систему, включающую в себя подлинное единство

обучения, воспитания и дополнительного образования. Одним из способов внедрения

этнокультурного компонента стала корректировка учебного плана, а также разработка и

внедрение педагогических технологий, авторских и модифицированных программ,

отражающих основные направления работы школы с этнокультурным компонентом.

Этнокультурный компонент образования представлен в учебном плане как

самостоятельными предметами и спецкурсами, так и примерами включения в базисные

предметы этнокультурной составляющей.

Воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с задачами:

формирование у школьников способности жить в полиэтническом и

поликультурном обществе, в пространстве диалога культур;

воспитание интереса к прошлому через изучение культуры, быта,

знакомство с судьбами людей разных эпох;

восстановление национальной культуры, углубление знаний о народном

творчестве;

приобщение к нравственным нормам, почитание семьи и старшего

поколения (рода);

формирование гражданской позиции – понимание связи с людьми,

живущими в обществе, умение противостоять нетерпимости и ксенофобии;

определение духовно-нравственной позиции по отношению к окружающей

действительности с учетом национальной специфики культур;

формирование экологического сознания, признания высокой ценности

жизни во всех еѐ проявлениях;

вовлечение ребят в поисково-краеведческую работу, изучение истории

родного города, края, страны;

организацию участия ребят в решении общественных проблем (на

возможном для школьника уровне).

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы

школы на 2017 - 2018 учебный год учитывались возрастные и физические возможности

62

учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа

классных руководителей сориентированы по следующим модулям:

«Пою мое Отечество»,

«Восхождение»,

«Жизнь дана на добрые дела»,

«Кадеты – гордость России»,

«Чтение – есть труд души».

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на

модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность

свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Для обеспечения определенного заданного облика воспитанника в работу по духовно-

нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию были включены учителя-

предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования, родители

детей, общественность города.

Одним из важных показателей эффективности воспитательной работы школы

являются отношения обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений

между собой. Большую значимость для изучения личности каждого ученика и

составления характеристики класса играют традиционные формы работы, такие как

классный час, анкетирование, индивидуальные беседы, консультации, родительские

собрания и всеобучи. Тематика всех мероприятий направлена на формирование лучших

качеств личности, ее нравственных идеалов, способствует самовоспитанию и развитию

самосознания каждого учащегося. Анкетирование позволяет выявить наиболее

запомнившиеся классные часы, мероприятия, события из жизни класса, школы. С целью

изучения этой проблемы было проведено анкетирование учащихся. Результаты

анкетирования приведены в таблице.

Динамика удовлетворенности школьной жизнью:

№ Содержание 2015-2016 2016-2017 2017-2018

1 Класс, в котором учишься можно

назвать дружным

63% 63% 54%

2 В среде своих одноклассников

чувствуешь себя комфортно

81% 72% 72%

3 Учителя проявляют

доброжелательное отношение

70% 70% 73%

4 В классе хороший классный

руководитель

91% 84% 90%

5 Учителя справедливо оценивают

достижения в учебе

65% 63% 69%

6 Учителя учитывают мои

индивидуальные особенности

70% 70% 43%

7 В школе проводятся мероприятия,

которые полезны и интересны

96% 96% 86%

8 В школе работают различные кружки,

секции, где можно заниматься

87% 90% 72%

9 В школе заботятся о физическом

развитии и здоровье

84% 83% 78%

10

Школа способствует формированию

достойного поведения

71% 74% 70%

111 Школа по-настоящему готовит к

самостоятельной жизни

90% 90% 88%

63

Результаты анкетирования, тематические классные часы, открытые родительские

собрания позволили сделать вывод об эффективности целенаправленной работы:

улучшился микроклимат в классных коллективах, сократилось количество пропущенных

без уважительной причины уроков, активизировалась внеурочная творческая

деятельность, родители являются помощниками в организации воспитательного процесса,

коллективных творческих и общественно-значимых дел.

Исходя из общешкольных целей воспитательной работы, каждый классный

руководитель ставил перед собой конкретные воспитательные цели и задачи, выявлял

проблемы и перспективы развития. Анализ планов воспитательной работы классных

руководителей показал, что большинство из них серьезно относятся к планированию,

изучают и анализируют индивидуальные особенности учащихся, условия их жизни,

прогнозируют развитие коллектива.

Большую возможность для изучения личности ученика представляет классный час.

Классные руководители проводят тематические классные часы в форме встреч и бесед с

интересными людьми, работниками музеев, театра, средних и высших учебных заведений,

представителями Совета ветеранов и офицеров ВОВ. Эта возможность используется

классными руководителями не всегда эффективно, так как все еще имеют место

«дисциплинарные», а не развивающие мероприятия..

Проведение классных мероприятий в 5-11 классах

Каждый классный руководитель компетентно осуществляет свои функциональные

обязанности по взаимодействию с родителями учеников. Большой эффект в воспитании,

укреплении связей и взаимопонимания между родителями, детьми и педагогом дают

проводимые совместные мероприятия: концерты и представления детей для членов семей,

экскурсии по городу и России, посещение выставок, музеев и различные другие

мероприятия в досуговых центрах, способствующие формированию коллектива в классе.

Наиболее активно в этом направлении работают классные руководители: Михайлова Т.М.,

Труфанова О.Н., Неронова Н.Ф., Палий О.В., Рыбакова Е.А, Волкова Е.В.

Внеклассная досуговая деятельность в 5-11 классах

602

112 84

0

100

200

300

400

500

600

700

классных часов тематических

классных часов

классных

мероприятий

12

23

67

32

0

10

20

30

40

50

60

70

80

выставки театр экскурсий досуговые

центры

64

Следует отметить содержательную внеурочную деятельность в рамках предметных

недель, которые проходят на высоком организационном, содержательном, эстетическом

уровне. Воспитательная внеурочная деятельность в 5-11-х классах основана на

коллективно-творческой деятельности, совместно педагоги с обучающимися проводят

викторины, конкурсы, акции. Наиболее активными участниками были обучающиеся 5к

(кл.рук. Михайлова Т.М.), 5а (кл.рук. Охремчук Н.С.), 5б (кл.рук. Дмитриева Н.Н.), 6а

(кл.рук. Неронова Н.Ф.), 7а (кл.рук. Волкова Е.В.), 7к (кл.рук. Осипаян Г.В.), 8а (кл.рук.

Авдеенко Т.Ф.), 9а (кл.рук. Дудкина О.В.), 9к (кл.рук. Лопатина Н.В.), 11а (кл.рук. Черная

Л.В.), 11к (кл.рук. Ищенко А.М.)

Ежегодно на базе школы в летний период работает оздоровительный

пришкольный лагерь дневного пребывания, в котором за одну смену активно отдыхают

100 учащихся школы. Особое внимание уделяется отдыху детей из многодетных и

неполных семей, детей, оставшихся без попечения родителей, детей безработных

родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию, семей «группы риска». Планы

работы с детьми летом составлены с учетом интересов детей и пожеланий родителей,

которые были высказаны ими в Книге регистрации обращений граждан.

Работа педагогического коллектива

по духовно-нравственному и

гражданско-патриотическому воспитанию учащихся

Патриотическое воспитание в школе, является составной частью воспитания в

целом и представляет систематическую и целенаправленную деятельность администрации

школы, педагогического коллектива, родителей учащихся, органов школьного

самоуправления, учреждений дополнительного образования по формированию у детей и

подростков высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,

готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

Структурные элементы системы военно-патриотического воспитания МОБУ СОШ

№ 6 решают задачи воспитания и социализации обучающихся, которые

классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанными с

другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития

личности гражданина России.

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников направлено на

формирование и развитие личности, обладающей качеством гражданина и патриота своей

Родины. В рамках реализации модулей «Восхождение», «Пою мое Отечество», «Жизнь

дана на добрые дела» в течение учебного года проводилась систематическая работа по

разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации,

Ростовской области, города Таганрога, знакомство с Конституцией РФ. 22 августа 2017

года в рамках праздничных мероприятий, посвященных Дню государственного флага РФ

на территории школьного двора прошел флешмоб «Флаг России» с участие обучающихся

8-11 классов. На уроках истории, литературы, классных часах и внеклассных

мероприятиях учащиеся познакомились с историей символов, их значением в жизни

каждого гражданина, россиянина.

В рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом были проведены мероприятия.

На классных часах «Трагедия Беслана – боль России» вспоминались жертвы

террористического акта в г. Беслане 1-3 сентября 2004 года, проводились классные часы

«Мир без террора», «Страшная история терроризма», «Твоя безопасность – в твоих

руках», беседы «Антитеррористическая безопасность и профилактика экстремизма»,

«Опасность экстремизма в современном обществе» о необходимости бдительности

учащихся с целью недопущения подобной трагедии. Ребята 5-6 классов активно

откликнулись на участие в конкурсе рисунков «Мы против терроризма!»

65

С целью воспитания у обучающихся любви к родному городу, формирования

патриотических чувств у школьников-таганрожцев, бережного отношения к историческим

традициям города 8-9 сентября 2017 г. проведены мероприятия, посвящѐнные Дню

города: классные часы «Моя малая Родина», «Таганрог в творчестве А.П. Чехова»,

«Любимый сердцем Таганрог», «Прошлое и настоящее города Таганрога», «Наши

земляки» (вспомнили страницы истории Таганрога и земляков, прославивших свою малую

родину), мультимедийная викторина «Закоулки провинциального городка», игра-

путешествие «Я и мой город», автобусная экскурсия «Город у моря», «Мой любимый

город Таганрог», пешая экскурсия «Памятники Таганрога», экскурсии в музей

Градостроительства и быта, литературный и художественный музеи, домик А.П. Чехова,

в музей им.В. Василенко. Ученики 6а (кл. рук. Неронова Н.Ф.) и 6к (кл. рук. Труфанова

О.Н.) классов приняли участие в городском фотоконкурсе «Осенний Таганрог» и конкурсе

рекламных листов «Лучший город на планете!» (ІІ место). Ученики 8а класса (кл. рук.

Авдеенко Т.Ф.) участвовали в городском празднике, посвященном А.П. Чехову, в

Молодежном центре.

В течение сентября прошли мероприятия, посвященные празднованию Юбилея

Ростовской области: цикл краеведческих уроков «Край, где мы живѐм», книжно-

иллюстрированная выставка «Лучшие люди, земли Донской», историко-краеведческая

акция «На земле Тихого Дона», посвященная истории создания мемориала славы на

Самбекских высотах, конкурс рисунков «Наш край Донской» для обучающихся 5-7

классов, акция «Сбережем природу родного края» по сбору макулатуры, уборка

пришкольной территории, вечер памяти Шило Сергея Ивановича «Он открыл новый путь

городу» с участием обучающихся 9-11 классов. Ученики 6б класса (кл. рук. Иванова Е.Ю.)

победили в городской краеведческой игре «Мой край Донской – частица всей России»,

ученики 10к класса одержали победу в региональном конкурсе плакатов в номинации

«Родной город».

В честь защитников Отечества в феврале 2018 г. в школе стартовал месячник

оборонно-массовой и военно-патриотической работы. В ходе месячника проведены

следующие мероприятия: классные часы «От героев былых времѐн», «Есть такая

профессия Родину защищать», КТД «Век двадцатый-век солдата», «Русский солдат умом

и смекалкой богат», конкурсно–развлекательные мероприятия: «А наши мальчики -

будущие защитники Отечества» (5к), «Твои сыны, Отечество!» (5б), «Мужская отвага и

честь» (9б), квест «Поиск склада» (7б), «А ну-ка, мальчики» (6б, 11к), утренники военно–

спортивная программа «Армейский калейдоскоп»; историко-литературная викторина

«Защитники Земли русской», организована выставка детских рисунков «Воинский

подвиг – глазами детей», конкурс литературно-музыкальных композиций «Защитники

Отечества», круглый стол «Юношество на защите Родины», урок профориентации

«Основы военной службы». Ученики 6к класса (кл.рук. Труфанова О.Н.) маршировали на

городском празднике и приняли участие в городском собрании, посвященном Дню

защитника Отечества.

66

В рамках модуля

«Пою моѐ Отечество»

проводились

мероприятия,

направленные на

воспитание у школьников

чувства любви к

Отечеству, формирование

нравственных идеалов

через приобщение к

историческому прошлому

нашей Родины:

открытые

Уроки мужества, встречи

с участниками Великой

Отечественной войны,

ветеранами боевых

действий и Вооруженных

сил: Кучеренко А.В., Куликовым А.Н., Шевченко А.А., Ткачишиным В.Р., Елховым С.К.,

Котельников А.М., Полугородник И.А., Пластовцом В. Я., Жильцовой Ж. Г., Костюченко

Ю. А., Коробко З.А., Терновым В.М., ветераном локальных войн Разумец Б.Е.

кинолекторий «Прикоснись сердцем к подвигу»,

конкурс поздравительных открыток «Защитникам Отечества»,

конкурс боевых листков «Герои Великой Отечественной»,

акции милосердия «Ветеран живет рядом», посещение на дому Коробко

Зинаиды Антоновны, Добрица Ивана Васильевича, Семенченко Анны Федоровны,

Ткачева Н.А., Давыденковой Елены Александровны - ветеранов ВОВ, тыла и труда,

интерактивное мероприятие «Победе великой не будет забвенья»,

участвовали в городских военно-патриотических акциях:

− «Памятникам Отечества нашу заботу» (возложение цветов)

− «Ветеран живет рядом»

− «Читаем детям о войне»

− «Дорогою добра»,

− «Посылка солдату»,

− «Скажи СПАСИБО ветерану!»,

− «Георгиевская ленточка» под девизом «Я помню, я горжусь»,

− «Бессмертный полк» на Параде Победы;

участвовали в городских спартакиадах, первенствах и соревнованиях среди

школьников, посвященных 73 годовщине Победы в ВОВ,

проекте «Южный десант» по оказанию социально-бытовой помощи участникам и

ветеранам ВОВ;

посещение выставки историко-краеведческого музея «В сердце каждого

Победа!»,

посещение выставки ФГБУК «Тульского государственного музея оружия»

«Слава российского оружия»;

участвовали в городском конкурсе «Мы - Таганрогжцы», посвященном 73

годовщине Победы в ВОВ,

участвовали в городской познавательной игре «О тех, кто отдал жизнь

борьбе, чтоб хорошо жилось тебе и мне»;

участвовали в городском конкурсе поисково-исследовательских работ

«Вспомнить тех, кто спас ваш мир огромный»;

67

участвовали во Всероссийском творческом конкурсе «Спасибо маленькому

герою», посвященному детскому героизму во время ВОВ – сертификат участника 6б

класс.

С начала мая проводилась акция «Мы Вас никогда не забудем!..» В

предпраздничный майский день 8 мая учащиеся и педагоги школы отдали дань памяти

великому подвигу советского народа, спавшего мир от черной смерти. С раннего утра

Вахту Памяти «Помнить, чтобы жизнь продолжалась» несли обучающиеся кадетских

классов. Минутой молчания учащиеся и педагоги почтили память тех, кто погиб на полях

сражений. Весь день в школе звучали песни военных лет. На школьном дворе прошла

торжественная линейка «Память поколений». В актовом зале школы прошел конкурс

литературно-музыкальных композиций «Слава тебе, Победитель - Солдат», на котором

звучали песни и стихи о Великой Победе.

В каждом классе прошли Уроки Памяти «Мой прадед - победитель». Ученики

вспоминали ратный подвиг советских солдат, героев великих битв 1941-1945 годов.

Ученики 9К и 10К классов приняли участие в городском флешмобе «Синий платочек».

15 мая состоялся праздничный концерт «Встреча с ветеранами ВОВ.

Обучающиеся 11а (кл. рук. Черная Л.В.) оформили выставку рисунков

«Блестят у ветеранов ордена». Обучающиеся 5б (кл.рук. Дмитриева Н.Н.), 7а (кл.рук.

Волкова Е.В.), 6а (кл.рук. Неронова Н.Ф.), 6б (кл. рук. Иванова Е.Ю.) классов побывали

на экскурсии по местам боевой славы города Таганрога и области (Миус-фронт,

Петрушина балка смерти, Самбекские высоты, захоронения воинов на Старом кладбище,

Памятник морякам-освободителям Таганрога, памятник «Клятва юности», Змеевская

балка) с возложением цветов к обелискам и памятникам. Обучающиеся 8к (кл. рук.

Циркунова Е.А.), 8б (кл. рук. Кунавина В.В.), 9к (кл. рук. Лопатина Н.В.) классов

побывали на экскурсии в городе Казани.

Ученики 8а (кл. рук. Авдеенко Т.Ф.) и 5в (кл .рук. Колесникова М.В.) классов

благоустраивают и ухаживают за памятником «Стела сотрудникам органов МВД» по ул.

68

Шаумяна, 16 (рядом с железнодорожной веткой), памятником И.Д.Василенко, в канун

праздника Победы возложили цветы к памятникам.

18 марта состоялся праздничный концерт «Мой дом – Россия».

В программе приняли участие певцы, танцоры, чтецы, музыканты. Со сцены звучали

слова любви к своей стране, школе, родным и близким. Своѐ искусство дети и их

руководители подарили избирателям, которые тепло поблагодарили юных артистов за их

творчество.

Систематическая и

целенаправленная деятельность по

формированию высокого гражданско-

патриотического сознания способствует

развитию кадетского движения. В

кадетских классах прошли традиционные коллективные дела, праздники: кадетская

линейка - посвящение, принятие присяги, проведена игра «Зарница», туристко-

краеведческие слѐты, поисковые маршруты, совместные учения по гражданской обороне с

Управлением МЧС г. Таганрога и пожарной частью № 23.

Кадеты 6а (кл .рук. Неронова Н.Ф.) и 6к (кл. рук. Труфанова О.Н.) классов стали

Победителями городской военно-спортивной игры «Зарница».

В этом учебном году кадеты школы приняли активное участие в конкурсе

литературно-музыкальных композиций «Кадеты - гордость России». Лучшие номера

демонстрировались на торжественном собрании, посвященном Дню Кадета с участием

представителей администрации города, городского Совета ветеранов, общественной

организация «Боевое братство», комитета Союза офицеров.

69

Ученики кадетских классов принимают активное участие в различных

исследовательских проектах, в общественно значимых акциях, становятся призерами и

победителями в городских и региональных соревнованиях:

городские соревнования «Школа безопасности»:

ІI место – команда «Кадеты» в общекомандном зачете;

региональные соревнования «Школа безопасности - 2018»:

I место – старшая группа в общекомандном зачете,

I место – средняя группа в общешкольном зачете,

III место – младшая группа в общешкольном зачете (в закрытых помещениях),

руководитель Исаков С.А.,

ІI место – команда «Кадеты» в общекомандном зачете;

городские соревнования по туризму «Кубок Петра»:

I место – младшая группа в общешкольном зачете,

I место – средняя группа в общешкольном зачете,

II место – старшая группа в общешкольном зачете,

руководители: Исаков С.А., Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

городские соревнования «Юный пожарник» - ІV место, руководитель

Исаков С.А.;

городские соревнования по ОБЖ - IІ место, руководитель Исаков С.А.,

Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

Третий Кубок ФСО по спортивному ориентированию - I место команда

«Кадеты», Победители в личном зачете – 2 чел., Призеры в личном зачете – 4 чел.,

руководитель Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

Второй Кубок ФСО по спортивному ориентированию – призеры в личном

зачете – 7 чел.., руководитель Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

70

Четвѐртый Кубок Ростовской области по спортивному туризму и

ориентированию в г. Ростов-на-дону – Победители в личном зачете – 4 чел., Призѐры в

личном зачете – 8 чел., участников – 43 чел., руководитель Сорокина С.Б., Кравченко

А.В.;

Первенство Ростовской области по спортивному туризму и ориентированию

– Победители в личном зачете – 3 чел., Призѐры в личном зачете – 12 чел., руководитель

Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

Всероссийский молодежный образовательный сбор военно-спортивных

организаций и кадетских корпусов «Союз – 2018 – Наследники Победы» в г. Казани;

Международный ІV открытиый детский полевой лагерь «Будущее России» -

ІІІ место в итоговой игре «Безопасный мир».

Кадеты школы под руководством Чепурновой Е.В. приняли активное участие в

праздничном концерте для сотрудников поисково-спасательной службы г. Таганрога.

Продолжалась планомерная работа школьного музея Военно-морского флота.

Главная цель деятельности школьного музея — формирование гармонически развитой

творческой культурной личности, патриота своей страны, своего края. Школьный музей

стал:

- надѐжным средством формирования исторического и гражданского сознания

учащихся, воспитания патриотизма;

- общественным демократическим институтом, где обучающиеся получают навыки

самоорганизации и самоуправления, вовлекающим подрастающее поколение в активную

деятельность;

- средством реализации творческих способностей детей, привития им навыков

специальной научно-профессиональной деятельности – исследовательской,

источниковедческой и литературоведческой, поисковой, музееведческой и т.п.;

- местом организации и проведения разных форм досуга детей и взрослых;

- центром музейно-педагогической работы в школе, где осуществляется идея

сотворчества учащихся, учителей, родителей и ветеранов;

- социокультурным центром жизни школы, микрорайона, города.

В школьном музее отражена история создания и развития Военно-Морского

флота России. Разработаны Положение о школьном музее ВМФ, Программа

деятельности и план работы музея, создан Совет музея, работают лекторские группы из

учащихся 6-9 классов.

Одним из значимых воспитательных моментов деятельности школьного музея

является сохранение памяти об историческом прошлом флота России, о подвиге ветеранов

войны и труда. Совет музея ведет научно-методическую работу, участвует в научно-

исследовательских и краеведческих конференциях, конкурсах, благотворительных и

общественно-значимых мероприятиях.

Самыми значимыми направлениями работы школьного музея являются:

1. Поисково-исследовательская работа: школьники ведут Книгу Памяти, в которой

собран уникальный материал о ветеранах Великой Отечественной войны, о

несовершеннолетних узниках, участниках трудового фронта.

2. Научно-практическая конференция, при подготовке к которой ученики

используют информационные технологии.

Результат этого учебного года - проведение научно-исторической конференции

«Честь имею Отчизне служить!», в которой приняли участие ученики 5-8 классов.

Итоги:

1. Гран-при - 8Б класс (Лейченков И., рук. Кунавина В.В)

2. Лауреат - 10К класс (Удовиченко С., рук. Рыбакова Е.А.)

5 классы

I место - 5К (Коломыйцев Я., Коробейникова Д, рук. Михайлова Т.М.)

II место - 5Б (Водолазко А., рук. Дмитриева Н.Н)

71

III место - 5А (Владимирова В., Демьяненко М., рук. Охремчук Н.С.)

6 классы

I место - 6А (Асатурова Л.,Черныш А., рук. Неронова Н.Ф.)

-6 Б (Баллари В., Полякова Е., рук. Иванова Е.Ю.)

III место - 6К (Опуховский И., Соболев И., рук. Труфанова О.Н.)

7 классы

I место - 7В (Зинченко А., Ивашкова У., рук. Палий О.В.)

II место - 7Б (Жарикова М., рук. Колесникова С.В.)

III место - 7К (Суханова С., Лизогуб К., рук. Осипян Г.В.)

8 классы

I место - 8А (Иванова А., Косырева Е., Полстяная А., рук. Авдеенко Т.Ф.)

II место - 8К (Буданова Е., Мотько В., рук. Циркунова Е.А.)

3. Организационно-массовая работа: Уроки Мужества, конкурсы, смотры,

концерты, акции, праздники.

Основной и постоянной формой работы школьного музея является экскурсия,

которая способствует накоплению знаний учащихся и самих экскурсоводов об истории

страны, родного края, Военно-Морского Флота России, социализации школьников,

развитию коммуникативных способностей. Совет музея провѐл экскурсии, посвященную

подвигу моряка-земляка Ивана Голубца.

Была организована встреча с Игорем Викторовичем Скикевичем, членом Русского

географического общества, вице-президентом Национальной Академии исследований и

открытий «Русский путешественник», членом Совета патриотических организаций

Центрального Исполкома «Офицеры России», основателем благотворительного общества

«Компас жизни» и Всероссийского патриотического суворовского движения.

При поддержке отдела международных отношений Администрации г. Таганрога

Советом музея была проведена экскурсия на немецком языке для гостей из Австрии (г.

Линц) господину Герберт Цахль.

Были представлены поисковые работы школьников о ветеранах ВОВ, ВМФ,

выпускниках школы, погибших в локальных конфликтах, о педагогах школы, ветеранах

72

ВОВ и труда. Школьники и гости говорили о том, как важно сохранять память об

исторических событиях, хранить и почитать память о людях, отдавших свою жизнь за

мирное небо над головой.

Школьники активно принимали участие в городских мероприятиях гражданско-

патриотической направленности. Юнармейцы клуба «Патриот» 5а (кл.рук. Охремчук

Н.С.), 6а (кл.рук. Неронова Н.Ф.), 6к (кл.рук. Труфанова О.Н.) достойно выступили в

городских конкурсах, поисково-исследовательских работах, тематических программах и

познавательных играх:

познавательная игра «Почта России»: 6а - ІІ место, 6к – І место;

«Душа России в символах еѐ»: 6а - І место, 6к – ІІ место;

«Единство народов - сила России»: 5а - І место;

«Труд в почете любой»: 5а - ІІ место;

ролевая игра «Классная редакция»: 6а - І место, 6к – ІІІ место;

o «Корреспондент - 2018»: 6а - ІІІ место, 6к – І место;

фольклорный ринг «Тютелька в тютельку»: 6а - І место;

конкурс поисково-исследовательских работ: 6а - І место, 6к – І место;

тематическая программа «Если мама рядом»: 6а - І место; 6к – І место;

фотоконкурс «Семейный портрет»: 6а - І место (3 уч-ся);

творческих конкурс «Средства обмена на Руси»: 6а - І место (3 уч-ся);

o «Подарок на ѐлку»: 6а - І место, 6к – І место;

смотр строя и песни «Подрастем, ребята, и пойдем в солдаты»: 5а - ІІ место, 6а - І

место 6к – І место;

тематическая игра по подведению итогов «Я - Россиянин»: 5а - І место, 6а - І место,

6к – І место.

Юнармейский отряд 6к класса стал Призером ІІІ Всероссийского патриотического

конкурса «Сыны и дочери Отечества» в номинации «Смотр строя и песни».

Активно развивается клубное движение: «Гражданин» (рук. Ищенко А.М.),

«Дебаты» (рук. Черная Л.В.), «Эрудит» (рук. Палий О.В.), «Скифы» (рук. Иванова Е.Ю.).

Работа детских объединений ЮИД (рук. Колесникова С.В.), ДЮП (рук. Осипян Г.В.) -

73

традиционный вид деятельности школьников по развитию активной жизненной позиции,

самостоятельности, гражданственности, пропаганде ЗОЖ. Ребята принимали активное

участие в различных исследовательских проектах, в общественно значимых акциях,

ролевых играх, в городских и региональных соревнованиях:

городские конкурсы клуба «Гражданин»: «Фемида–2018» - I место, деловая игра

«Социальные права и гарантии» - II место, участие в тренинге креативности, заседании

клуба «Молодѐжь и выборы», деловой игре «Рынок». По итогам года школьная

команда «КИНГ», обучающихся 9к и 10к класса заняли І место;

чемпионаты «Осень-2017», «Весна-2018» клуба «Дебаты» - І место, деловая игра

«Выборы в молодѐжный парламент» - I место в номинации «Лучшие спикеры»,

«Лучший проект», «Лучшая визитная карточка»;

познавательная игра «Я - Эрудит» школьная команда «Эрудит» - ІІ место, КВН

«Телевидение» - II место, соревнования по футболу - І место;

городской конкурс отрядов ЮИД «Светофор» - ІV место, городской акции

«Вместе за безопасность на донских дорогах» и «Безопасное колесо-2018» - V место,

городские соревнования клуба «СКИФ» по сбору пазлов - I место,

фестиваль настольных игр «Игромания» - ІІ место, деловой игре «Увлекательное морское

путешествие» - ІІ место, чемпионатах «Дворовые игры» - ІІ место, «Настольные игры»

- ІІІ место, в соревнованиях по пионерболу - ІІІ место.

В этом учебном году ученики 5б (кл. рук. Дмитриева

Н.Н.) и 5к (кл. рук. Михайлова Т.М.) классов вступили в ряды

Общероссийской детско-юношеской организация «Российское

движение школьников». 90% обучающихся 5б и 5к классов

зарегистрированы на сайте РДШ. В рамках этого движения были

проведены мероприятия и акции, целью которых является

сплочение и объединение подрастающего поколения всех

возрастных категорий: акции «Подари книгу с любовью», «1-е

сентября в родной школе», «День леса», «Красная книга»,

74

«Упражняйся на здоровье», «Читай с РДШ», «День детских организаций». В рамках

деятельности Российского движения школьников обучающиеся нашей школы участвуют в

мероприятиях спортивного, экологического и благотворительного направлений.

В течение года активно работало

школьное самоуправление «Школьный парламент», (руководитель Черная Л.В..)

Обучающиеся (8-11 классов), педагоги школы, родительская общественность были

вовлечены в подготовку и проведение общественно-значимых мероприятий: «Созвездие

талантов», «Безопасные каникулы», «День Победы», «Золотой звонок», экологического

субботника «Чистый двор», акцию по сбору макулатуры.

Члены ШПР ярко и насыщено провели Всемирный день здоровья: в 1-4 классах

провели классные часы «Здоровое общение», в 5-11 классах «Разговор по душам»,

конкурс литературных работ «Мой круг общения», конкурсы рисунков «На зарядку

становись». В ходе проведения акции «Здоровье в порядке, спасибо зарядке!» учащиеся

школы дружно вышли на школьный двор и выполнили комплекс гимнастических

упражнений. Во время перемен проходила акция «Здоровым быть стильно». Ребята

участвовали в соревнованиях по армреслингу, испытывали свою ловкость и силу при

выполнении упражнений: прыжки на скакалке, поднятие гири, крутили обручи и прыгали

в длину, преодолевали рукоход.

Данная работа является продолжением и развитием лучших традиций школы

школьного самоуправления. Эффективно работал актив Школьного самоуправления.

Ребята подготовили и провели школьную акцию «Жизнь в позитиве», посвященную Дню

борьбы с суицидом, конкурс презентаций, в которых учащиеся рассказали об истории и

культуре народностей, проживающих на территории Российской Федерации,

посвященную Дню толерантности, культурно-просветительскую программу «Я и ты –

такие разные! Я и ты – такие классные!», лекторий «Что такое толерантность»,

«Валеокафе», интерактивный урок, посвященный Дню народного единства для параллели

6-х классов, конкурс презентаций «Новый год в разных странах», викторину ко Дню

космонавтики.

Подготовили и провели неделю «Энергосбережение и экология»:

− тематические уроки бережного отношения к окружающей природной среде,

− видеобеседа «Берегите электроэнергию» с просмотром мультфильма,

− игра-путешествие «Бережливые хозяева» для учащихся 1-4 классов,

− круглый стол «Энергосбережение в нашей жизни»;

− классные часы «Как научиться экономить энергию»;

− конкурс творческих исследовательских работ «ВместеЯрче»;

− просвещение родителей учащихся о современных энергосберегающих

технологиях.

75

Ребята Школьной Парламентской республики – первые помощники педагогов и

родителей в профилактической и просветительской работе по формированию позитивного

отношения к здоровому образу жизни, экологическому и правовому просвещению.

Под инициативой ШПР школьники участвуют в мероприятиях разного уровня:

школьный конкурс проектов о здоровом образе жизни «Правильное питание»;

конкурс газет «Новогодний стол по ЗОЖ»,

городской конкурс-фестиваль «Здоровые истины» в номинации «Я выбираю

здоровый образ жизни»,

городской конкурс социальных короткометражных фильмов «Мы – за ЗОЖ» (ІІІ

место), общероссийском интернет-марафоне «Круг доверия»,

Международном молодежном конкурсе социальной рекламы «Вместе против

коррупции!»,

Всероссийском Эко-марафоне Переработка «Сдай макулатуру – спаси дерево!»,

проекте «Южный десант» по оказанию социально-бытовой помощи участникам и

ветеранам ВОВ;

Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью».

Ребята организовали и провели много интересных и полезных мероприятий для

малышей в школе: театрализованное представление «Человек, ты можешь помочь себе

сам!» по профилактике безопасного поведения на каникулах, акцию «День

древонасаждений» в рамках Всероссийской акции. На любую просьбу о помощи

старшеклассники отвечали быстро, максимально эффективно, предлагая свои решения

возникающих задач и проблем. Учащиеся школы приняли активное участие в городских

акциях «Посылка солдату», «Помоги памятнику», «Озеленяем школьный двор».

Перед школьным парламентом стоит задача - активизировать учащихся, их

родителей, ученический коллектив в целом, чтобы Школьная республика еще активнее

выполняла воспитательную функцию, способствовала формированию активной

гражданской позиции школьников, развивала их лидерские качества, творческие и

организаторские способности. Ребята приняли активное участие в городских

образовательных сборах «Команда Губернатора», ІІ городском форуме лидеров

ученического самоуправления «Шаг в будущее», областном сборе «Молодая волна».

Руководителем школьного самоуправления Черной Л.В. ведется планомерная

работа в соответствии с разработанной нормативной документацией на основе

экспертизы деятельности Школьного парламента, проведенной ИПК И ПРО г. Ростова-

на-Дону (эксперт – к.п.н., доцент Рябченко А.М.)

Школьный уполномоченный по правам ребѐнка Ищенко А.М. осуществляет

правовое просвещение всех участников образовательного процесса. Во внеурочной

деятельности проводит:

Правовую декаду, с участием старшего помощника прокурора г. Таганрога

Татьяны Васильевны Ищенко;

классные часы «Конституционные права и обязанности»;

классные часы для 1-8 классов, выступления с литературно-музыкальной

композицией "России славные сыны", посвященных Дню народного единства;

76

обучение волонтеров (клуб «Гражданин») для проведения бесед по правам и

обязанностям обучающихся;

юридические лектории (встречи с юристами) для учащихся и их родителей;

День правовой помощи проводится с «высадкой Правового десанта» в

школьные классы для проведения классных часов, лекций и интерактивных занятий.

В этом учебном году мероприятия проводились под лозунгом «Юристом можешь

ты не быть, но знать законы ты обязан»: интерактивная игра для обучающихся 2-4 классов

«Имею право знать», интерактивная игра для старших классов «Суд идет», тематические

классные часы, направленные на формирование правовой культуры (обучающихся 8-11

классов). На мероприятия были приглашены специалисты в области права Мальцева Анна

Юрьевна - юрист Управляющей жилищной компании «Профессионал», Кобзева Светлана

Анатольевна - руководитель межрегиональной юридической компании «Ваш юрист»;

«круглые столы» и ролевые игры для учащихся 10–11-х классов, на которых

ученики получают возможность приобрести актуальные для них правовые знания.

Ученики 8а класса (кл.рук. Авдеенко Т.Ф.) приняли активное участие в городском

конкурсе видеороликов «Госуслуги ХХІ века» и стали Победителями.

На основании Указа президента Российской Федерации от 06.12.2017 г. №

583 «О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтѐра)» в школе

были организованы отряды добровольцев (7-11 классы) под руководством Ищенко А.М.,

которые приняли активное участие в выставке «Один мяч – тысяча историй. История

немецкого футбола», «Анимационном занятии», соревнованиях по футболу. В рамках

просветительской программы, направленной на популяризацию идей добровольчества в

классах были проведены «Всероссийские добрые уроки».

Ученики школы стали инициаторами

создания школьной газеты «Большая перемена». На еѐ страницах освещаются

мероприятия гражданско-правовой и военно-патриотической направленности. Ребята

публикуют поисковые материалы о своих земляках, ветеранах ВОВ и локальных

событиях.

Классным руководителям 5-11 классов при планировании своей работы

необходимо учитывать желание школьников участвовать в работе Школьного

парламента, клубов «Гражданин», «Патриот», «Эрудит», «СКИФЫ», чтобы таланты и

способности детей могли быть реализованы, а творческая энергия подростков была

направлена на позитивные дела и поступки.

Систематическая и целенаправленная организация занятости подростков,

вовлечение их в коллективно-творческую деятельность, развивает таланты, способности

школьников, формирует навыки уважительного отношения к искусству, творчеству в

целом, способствует адаптации и социализации в обществе, профилактике

правонарушений и вредных привычек, работает на реализацию целей и задачи по

формированию ЗОЖ. В школе созданы условия для занятий вокального,

хореографического и театрального коллективов, занятия которых имеют огромное

оздоровительное значение. В них занимается 350 учащихся школы.

77

Высокий профессионализм руководителей способствовал раскрытию и воспитанию

детских талантов, появлению новых одаренных учеников, позволил школьникам одержать

свои первые значимые победы в соревнованиях и конкурсах различных уровней:

театральный коллектив «Премьера», руководители педагог-организатор

Шалымова И.Б., учитель музыки Чепурнова Е.В.: городской конкурс театральных

коллективов «Золотая маска» – I место, городской конкурс авторских стихов, авторской и

бардовской песни «Созвездие талантов» - I-III место, городской конкурс стихов

«Вдохновение» - Гран-При и I место (2 уч-ся), городской поэтический конкурсе поэзии

«Послушайте!» - I и IIІ место;

кружок «Мастерская живописи», руководитель

Худоерко О.В.: I место в городском конкурсе детского

рисунка «Я и море», IІ место в городском конкурсе детского

рисунка «Люблю тебя, мой Таганрог»;

кружок «Творческая мастерская», руководитель

Неронова Н.Ф.: городской этап Всероссийского конкурса

детско-юношеского творчества по пожарной безопасности

«Неопалимая купина» в номинации «Технические виды

творчества» - I место, городской конкурс-фестиваль

новогодней игрушки «Мастерская Дедушки Мороза» - II

место, городской творческий конкурс на лучшую ѐлочную

игрушку «Подарок на ѐлку» - I место, городская выставка

декоративно-прикладного творчества «Весь мир театр» - IІ

место.

Классными руководителями в течение года была проведена серия ситуационных

классных часов, занятий–тренингов, направленных на формирование устойчивой

нравственной позиции обучающихся, проведены мероприятия, способствующие

формированию и проявлению определѐнных нравственных качеств личности

обучающихся, просмотр и обсуждение фильмов о меценатах, благотворителях «По зову

сердца». Ребята посещают таганрогский художественный музей, литературный и

историко-архитектурный музей-заповедник, ходят на экскурсии в храмы, где знакомятся с

истоками нравственности и веры: экскурсионно-тематические занятия «Иконы Древней

Руси и обратная перспектива в них», «Метод обратной перспективы в написании

храмовых икон и история их создания» посетили ученики 8а класса (кл. рук. Авдеенко

Т.Ф.), музейный комплекс «Затерянный мир» в станице Пухляковской Ростовской области

посетили ученики 6к (кл.рук. Труфанова О.Н.), 7а (кл. рук. Волкова Е.В.), 7б (кл. рук.

Колесникова С.В.), 7в (кл. рук. Палий О.В.), 8а (кл. рук. Авдеенко Т.Ф.), историко-

археологический комплекс «Танаис» посетили ученики 5к (кл. рук. Михайлова Т.М.).

Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень

воспитанности, этики, вопросы нравственности постоянно являются предметом

обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Традиционно проводятся

78

мероприятия ко Дню пожилого человека, праздничный концерт, посвященный Дню

матери для многодетных семей и опекунов, игра-викторина «Семейные традиции»,

посвященная Дню семьи.

В рамках празднования Дня пожилого человека в классах прошли классные часы

«Что я знаю о своих прадедах?», «Моя семья – моѐ богатсво» в форме презентаций и

представлений своей семьи, в 8-9 классах дискуссия «Спасет ли мир доброта?» Ребята 6к

класса (кл. рук. Труфанова О.Н.) подготовили выступление в Доме-интернате для

престарелых людей, а ученики 6а класса (кл. рук. Неронова Н.Ф.) провели литературно-

музыкальную гостиную «Мои года – моѐ богатство» с приглашением старшего поколения

своих семей. Ученики 8а (кл. рук. Авдеенко Т.Ф.) и 8к (кл. рук. Циркунова Е.А.)

поздравили ветеранов труда учителей-пенсионеров школы Железняк Л.А. и Скляренко

С.О., оказали им помощь по благоустройству дома.

Стало уже традиционным подготовка учениками 8а класса (под руководством

Осиповой Н.А. и Авдеенко Т.Ф.) спектаклей для воспитанников детского сада № 41. В

этом учебном году были подготовлены и показаны спектакли «Никита Кожемяка и Змей

Горыныч», «Красная шапочка», «Пиратский клад», а также акция дарения детских книг.

Частью нравственного воспитания является формирование экологических знаний,

бережного отношения к родной природе. В этом учебном году школа уделила особое

внимание этому направлению работы. В рамках Экологической декады учащиеся 5-8

классов прошли по станциям «Экологического серпантина», приняли участие в

экологическом субботнике, сборе макулатуры (собрано 1830 кг). Были проведены акции

«Братья наши меньшие», в ходе которой были собраны пожертвования и оказана помощь

Обществу защиты животных «Каштанка» и «»Помоги птицам», акция «Школьная

клумба». Во всех классах прошли классные часы «День Земли», «Спешите делать добро»,

«Планета – наш дом».

Старшеклассники нашей школы встречались с межрайонным природоохранным

прокурором Воропаевым Александром Владимировичем и прослушали лекцию

«Прокуратура на страже с природой».

Ребята принимали активное участие в исследовательских проектах, общественно

значимых акциях, марафонах, ролевых играх Всероссийского, областного и городского

уровней:

городской конкурс «Берегите море», посвященный Международному Дню

Черного моря - I место, рук. Рябочкина Е.А.;

городской творческий конкурс «Я и море»: І место; рук. Худоерко О.В.;

Всероссийская экологическая акция «Марафон добрых дел» - участие;

городской фотоконкурс «Красота родного края» - Диплом участника, рук.

Волкова Е.В..;

городской конкурс эколого-биологической направленности «Зимние

фантазии»: ІІ место; руководитель Неронова Н.Ф.

79

Всероссийская акция «С любовью к России мы делами добрыми едины» -

участие;

Всероссийская акция «Час Земли» - участие;

посещение выставки «Природа процветает!» в Художественном музее.

Большую роль в духовном формировании личности обучающихся, развитии их

творческих задатков, способностей, дарований и талантов играют традиции школы. Они

являются стержнем воспитательной работы, наполняя ее интересной содержательной

деятельностью: линейки «День Знаний», «Посвящение в кадеты», «Последний звонок»,

праздники «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в старшеклассники», «День

рождения школы», «Осень, осень, в гости просим», «Спешим поздравить Вас, учителей»,

«Новогодняя сказка», «Нет ничего прекрасней маминой улыбки», «Прощание с начальной

школой», «Кадетский бал», вечер встреч «И снова мы вместе», выпускной вечер «Нас

юность в дорогу зовет».

Развитию кругозора, воспитанию любви к родному краю, природе, культурным

традициям способствовали экскурсии, походы, посещение выставок, музеев, театров,

организованные классными руководителями всех ступеней обучения. Тематический

классный час или беседа после проведения таких мероприятий помогает выявить степень

заинтересованности учащихся и их родителей во внеклассной жизнедеятельности,

пожелания или конструктивную критику. Это важно знать и учитывать каждому

классному руководителю при работе над планом воспитательной работы в новом учебном

году.

Работа по формированию здорового образа жизни

Состояние здоровья учащихся на современном этапе является основным фактором,

который лежит в основе выбора системы обучения и воспитания. Работа школы

направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся и ведется в соответствии с

программой «Здоровье» на 2015-2020 г.г. (утверждена приказом по МОБУ СОШ № 6 от

30.08.2015 г. № 134) и «Концепцией формирования антинаркотической культуры

личности в Ростовской области», предназначение которых заключается в формировании

устойчивых духовно-нравственных ценностей: достоинства, благополучия,

ответственности.

В основе определения содержания программы лежат сведения мониторинга

состояния здоровья и физического развития учащихся, который показывает, что самыми

распространенными заболеваниями школьников являются: понижение зрения, нарушение

осанки, сколиоз и заболевания нервной системы. Из этого следует вывод, что именно

профилактике данных заболеваний и следует уделять наибольшее внимание в рамках

деятельности школы.

В рамках программы в школе профессионально реализуются здоровьесберегающие

и здоровьеформирующие технологии. Здоровьеформирующие образовательные

технологии включают в себя все психолого-педагогические технологии, программы,

методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных

качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированию представления о

здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Для того чтобы работа по сохранению и укреплению состояния здоровья учащихся

дала положительные результаты, администрация школы объединила усилия педагогов,

врачей, психологов, родителей и учеников. Актуальной для коллектива стала

систематизация деятельности по осуществлению профилактики злоупотребления

психоактивными веществами.

Профилактическая работа в школе ведется в соответствии с программой «Линия

жизни плюс», цель которой - создание условий для формирования у школьников

полезных навыков здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров.

80

В школе ежегодно проводятся мероприятия профилактической направленности.

Прежде всего, это пропаганда здорового образа жизни. Работа ведется по нескольким

направлениям.

Учебная деятельность

В рамках учебного плана школы реализуются образовательные программы: в

урочной деятельности - ЗОЖ, ОБЖ, внеурочной деятельности - самооборона, ритмика,

социальная коррекция, социальная безопасность, содержание которых направлено на

сохранение и укрепление здоровья. В рамках данных программ учащиеся не только

приобретают новые знания и закрепляют уже имеющиеся, но и занимаются творческой

деятельностью (доклады, презентации, социальные проекты).

Учитывая специфику микросоциума школы, классные руководители особое

внимание уделяют работе по профилактике алкоголизма и наркомании среди

обучающихся. Планомерная работа в данном направлении является систематической и

обязательной в урочной и внеурочной деятельности:

на уроках географии в 10-11 классах изучается раздел «Глобальная проблема

человечества», где особенное внимание уделяется проблемам наркомании, на уроках

биологии в 8-9 классах - раздел «О человеке и влияние вредных привычек на организм

человека», на уроках ОБЖ в 5-11 классах - темы по профилактике вредных привычек;

во внеурочной деятельности обучающиеся начальной школы знакомятся с

курсом «Путешествие в страну Здоровячков», в котором большое внимание уделяется

пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, в среднем звене

(7-8 классы) вопросы профилактики вредных привычек по программе ЗОЖ изучаются

более углубленно;

беседы, классные часы «Нет вредным привычкам! За здоровый образ

жизни!», «Здоровый образ жизни – это важно!», «Духовные ценности в нашей жизни»;

игровые программы, круглые столы «Скажем наркотикам – нет!»;

акция «Здоровье нации в наших руках»;

выпуск стенгазет по здоровому образу жизни;

выпуск буклетов по профилактике употребления ПАВ, наглядной агитации

«Счастливая жизнь без наркотиков!»;

выпуск школьной газеты «Большая перемена» - обсуждение вопроса о

проблемах наркомании;

участие в Интернет – уроке «Имею право знать!»;

урок информационной безопасности «Интернет – польза и вред»;

консультации педагога-психолога, социального педагога, медработника по

вопросам профилактики зависимости от вредных привычек для обучающихся и их

родителей;

проведение анкетирования по вопросам выявления уровня

информированности обучающихся по вопросам профилактики употребления ПАВ

«Здоровый образ жизни» совместно с ТФ ГБУ РО «Наркологический диспанцер»;

встречи с работниками наркодиспансера по темам: « Выявление и

профилактика негативных зависимостей детей», « Предупреждение зависимости

подростков от ПАВ», «Твой выбор: быть здоровым или разрушать себя»;

всеобучи для родителей с привлечением специалистов наркодиспансера;

общешкольные родительские собрания по вопросам профилактики

зависимости от вредных привычек у детей «Ребѐнок в кризисной ситуации»;

совместные мероприятия с Православным центром «Трезвение»;

участие в тестировании «Нет – наркотикам!» совместно со специалистами

МБУ «ЦМППС»;

участие в спортивных соревнованиях и олимпиадах.

81

Качество обучения зависит от состояния здоровья детей, поэтому учителя-

предметники активно применяют на уроках здоровьесберегающие технологии:

физкультминутки, смена поз и видов деятельности, переключение внимания и интереса

детей с формы на содержание, речевые и дыхательные гимнастики и т.д. Преподаватели

художественно-эстетического цикла сохраняют здоровье своих воспитанников с помощью

арт-терапии: музыки, рисования, прослушивания художественных произведений.

Особое внимание преподаватели уделяют экологическому состоянию учебных

кабинетов и корридоров: организованы «зеленые уголки», на каждой перемене

организовано проветривание и дважды в день влажная уборка.

Одной из самых важных задач школы является сохранение и укрепление

физического и духовного здоровья подрастающего поколения. Основными критериями

эффективности реализации целевой программы «Здоровье» коллективом школы

являются: спортивные достижения учащихся; отсутствие массовых заболеваний в осенне-

зимний период; уменьшение числа освобожденных от уроков физической культуры;

проведение просветительской деятельности среди учащихся и их родителей по внедрению

здорового образа жизни, искоренению вредных привычек, обучению безопасной

жизнедеятельности в учебное и досуговое времяпрепровождение. На реализацию этих

задач направлена работа спортивных секций, культурно-спортивная внеурочная

деятельность, участие в соревнованиях, олимпиадах, чемпионах различных уровней.

Основными формами организации педагогической системы физического

воспитания в основной школе являются: уроки физической культуры, физкультурно-

оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня; спортивные соревнования и

праздники; Дни здоровья; Всероссийский Кросс наций (ежегодно в сентябре); эстафета ко

Дню Победы, участие в городских соревнованиях «Веселые старты», спартакиаде

школьников, Спартакиаде допризывников; занятия в спортивных секциях и кружках.

Занятия проводятся во внеурочное время в спортивном зале школы, на стадионе.

Также вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся рассматриваются на

заседаниях МО классных руководителей, МО учителей-предметников и педагогических

советах.

Дополнительное образование

На базе школы работает 5 спортивных секций, в которых занимается 45,4%

учащийся, в 2017 - 2018 учебном году воспитанники секций приняли участие в

следующих спортивных соревнованиях:

городские соревнования по стритболу, посвященные Дню города - ІІІ место,

рук. Кравченко А.В.;

городской легкоатлетический кросс юноши – І место, девушки - ІІІ место,

рук Сорокина С.Б., Закруткина М.В.;

городские соревнования по баскетболу, среди юношей (сборная школы 10-

11 кл.) – участие, рук. Кравченко А.В.;

городские соревнования по баскетболу среди девушек (сборная школы) -

участие, рук. Кравченко А.В.;

городские соревнования по легкоатлетическому четырехборью – ІV место

рук. Закруткин М.В.;

городские соревнования по волейболу, среди юношей – участие, среди

девушек – участие, рук. Сорокина С.Б.;

зимний фестиваль ГТО (5-11кл), рук. Закруткина М.В., Сорокина С.Б.;

легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы: девушки – VІ

место, юноши – V место, рук. ЗакруткинаМ.В., Сорокина С.Б., Кравченко А.В.;

городские соревнования по шахматам – ІІІ место, рук. Сапрыкин А.В.,

Кубок Депутата городской Думы Бородина Г.А. - ІІ место.

82

Необходимо отметить работу

учителей физкультуры Закруткиной М.В.,

Церюта Ю.А., Сорокиной С.Б., Кравченко А.В.

не только на уроках, но и по организации и

проведению занятий спортивных секций,

соревнований различных уровней: городских,

региональных, областных. Призовые места

наших учащихся – показатель эффективности и

методически-грамотной работы по возрождению

и развитию спортивных традиций школы.

Большое внимание в школе

уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья: организована работа групп

здоровья со специальным спортивно-оздоровительным комплексом. Комплекс разработан

с учетом коррекции не только физического здоровья, но и психологического.

В кадетских классах реализуется программа дополнительного образования

«Юный спасатель». Отличительной чертой данной программы является спортивно-

оздоровительная направленность. В рамках программы ученики осваивают такие курсы

как: спортивный туризм и ориентирование, пожарно-прикладное дело, курсы юных

спасателей, основы медицинской помощи, основные действия в чрезвычайных ситуациях,

шахматы. Ребята проходят практические занятия со специалистами Пожарной части № 23

и Отделения МЧС России в г. Таганроге.

Внеклассные мероприятия

Традиционными стали дни здоровья, школьные соревнования на первенство

школы, спортивные мероприятия, посвященные календарным праздникам. В этом

учебном году было проведено 12 спортивных мероприятий, в которых приняло участие

800 учащихся. В школе ежегодно проводятся декады «Будущее России – твое здоровое

будущее», «Здоровая пища – здоровая нация», приоритетным направлением которых

является пропаганда ЗОЖ и предложение альтернативы.

В апреле в школе прошел месячник «Разговор о правильном питании», в рамках

которого были проведены классные часы «А правильно ли мы едим?», "Современные

продукты функционального питания для детей и подростков", «Еще раз о питании»,

«Здоровое питание»; конкурсно-игровые программы «Здоровье и питание»; беседы

«Разговор о правильном питании», «Что и как мы едим?»; выставки рисунков и плакатов,

динамические перемены, защита проектов, конференция по проектно- исследовательской

деятельности учащихся «Здоровое питание - забота о здоровье школьника», тематические

уроки по искусству и ЗОЖ. Для родителей был проведен всеобуч «Здоровье детей в

наших руках», на который были приглашены педиатор МБУЗ ДГП № 2, инспектор ПДН

ОП-3 УМВД России по г.Таганрогу и представители Таганрогского ЛО МВД России на

транспорте.

Работа классного руководителя

В обязанности классных руководителей входит: проведение тематических

классных часов, классные и индивидуальные бесед с учащимися, мероприятий

просветительского характера для родителей (собрания, индивидуальные беседы,

семинары), пропаганда занятий в спортивных секциях, организация экскурсий, походов,

классных семейных праздников, организация участия класса в Днях здоровья, анализ

медицинских карт учащихся.

Работа органов ученического самоуправления

С целью оказания учащимся помощи в самореализации как личности,

ориентированной на успех, готовой найти свое место во взрослом сообществе, способной

принимать осознанные решения в ситуации выбора в школе работают органы

ученического самоуправления «Школьный парламент», лидеры которых с целью

повышения мотивации учащихся к здоровому образу жизни проводят динамические

83

перемены, помогают в озеленении школы, приходят с выступлением агитбригад к

младшим школьникам, являются организаторами трудовых десантов.

В этом учебном году ребята из школьного парламента организовали и провели в

школе день под девизом «Жизнь в позитиве».

Также в этом году члены школьного парламента:

подготовили презентацию и рассказали старшеклассникам о причинах и

последствиях анарексии;

провели акцию «Профилактический кулон» (рассказали первоклассникам о

пользе чеснока и подарили им кулон с долькой чеснока);

провели Всероссийскую акцию по борьбе с ВИЧ-инфекцией

«СТОПВИЧ/СПИД»;

участвовали в интернет-опросе по выявлению профильной компетенции в

области профилактики ВИЧ-инфекции;

организовали защиту плакатов «Мы за ЗОЖ!»;

провели конкурс газет «Новогодний стол по ЗОЖ»;

провели игру «Что? Где? Когда?» для учеников 9-11 классов;

организовали и провели выставку плакатов «Есть здорово»;

организовали выставку рисунков «Если хочешь развиваться, надо правильно

питаться»;

провели игру «100 к 1» (тема – здоровое питание);

участие в акции «Озеленяем школьный двор».

Пропагандистская и профилактическая работа

В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организован просмотр

тематических презентаций, организовано оформление информационных стендов и

выпуска листовок.

Традиционными стали встречи с медицинскими работниками, которые проводят с

учащимися школы профилактические беседы и лекции. За учебный год было проведено

48 подобных встреч, среди которых рассмотрены такие темы как: «Наркотики – дорога в

никуда», «Курение – социальная проблема», «Что такое наркотики?», «О здоровом образе

жизни», «Что такое СПИД?», «Нервные стрессы и как с ними бороться» и т.д.

Просветительская работа в школе направлена на следующие целевые группы:

педагоги, родители, учащиеся. С педагогами используются следующие формы:

консультирование по вопросам индивидуальной работы с учащимися, родителями;

формирование технологического потенциала (разработка профилактического

мероприятия в рамках учебного предмета; освоение интерактивных форм работы с

учащимися, родителями; изучение современных эффективных технологий

профилактической работы);

формирование условий развития профессионального потенциала (изменение установок

и выработка профессиональной позиции к проблеме профилактики);

освоение технологий проведения индивидуальной профилактической работы;

84

освоение технологий организации групповой работы; освоение психологических

технологий).

С родителями:

формирование знаний, отношений и установок (предоставление неспецифической

информации членам семьи: знания в отношении детей, себя, о семейных отношениях,

семейных мифах и стереотипах);

формирование специфических знаний, отношений и установок (предоставление

специфической информации: специальные сведения о ПАВ, семейной патологии,

конфликтных, дисфункциональных, асоциальных семьях и их проблемах).

В 2017-2018 учебном году для родителей были проведены обучающие семинары на

актуальные темы:

«Взаимодействие школы и семьи в вопросах обучения и воспитания детей» с

администрацией школы,

«Безопасный путь» по правилам дорожного движения с участием сотрудников ГИБДД

по г. Таганрогу,

«Безопасность на железной дороге» с участием старшего инспектора ОПДН

Таганрогского ЛО МВД России на транспорте капитаном полиции Гаспарян В.Г,

Щербаковым А.С.

«Здоровье детей в наших руках» с участием педиатра МБУЗ ДГП № 2, инспектора ПДН

ОП-3 УМВД России по г.Таганрогу и представителей Таганрогского ЛО МВД России на

транспорте,

«Профилактика суицидального поведения подростков»,

«О выявлении и профилактике негативных зависимостей детей» с участием психиатра-

нарколога Житченко Е.В.

С обучающимися:

формирование общих знаний, отношений и установок (о здоровье, самих себе, об

окружающих);

формирование специальных знаний, отношений и установок (о ПАВ); тренинговые

занятия (определение степени вовлеченности контингента в проблему, обследование

целевой группы);

формирование актива и волонтерская деятельность (обучение профилактическим

воздействиям и стимуляция работы); мониторинг профилактической деятельности.

Также в работе с обучающимися и их родителями педагогами школы применяются

следующие формы работы: классные и индивидуальные беседы с учащимися;

мероприятия просветительского характера для родителей (собрания, индивидуальные

беседы, семинары); массовые спортивные мероприятия; конкурсы, устные журналы,

вечера вопросов и ответов, дискуссии, тренинги, массовые акции (фестивали, дни и

декады здоровья, месячники, агитпоезда, социальная реклама).

Одним из методов анализа результата работы коллектива в области укрепления

здоровья школьников является анкетирование учащихся с целью выявления уровня

отношения к своему здоровью и выполнения правил ЗОЖ.

Информацию о ЗОЖ учащиеся получают из следующих источников:

85

Из диаграммы видно, что большее число школьников получают информацию о

ЗОЖ дома, что является положительным моментом семейного воспитания.

Дополнительно информацию ребята получают в школе и из телепередач и интернета.

Последняя позиция говорит о любознательности и желании детей получать информацию о

заботе и укреплении своего здоровья.

Анализ результатов 2017 - 2018 учебного года говорит о повышении уровня

понимания учащимися роли поведенческой активности в сохранении и укреплении

здоровья, а значит и об эффективности деятельности педагогического коллектива.

В жизни современного общества особо остро стали проблемы, связанные с

табакокурением. Особенно большое распространение оно получило в среде молодѐжи.

Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на

жизнь и деятельность личности в отдельности. В течение года активно велась работа по

привлечению учащихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях, функционирующих

на базе школ и в учреждениях дополнительного образования, проводились Дни здоровья

по профилактике табакокурения и пропаганде здорового образа жизни, беседы

«Курильщик – сам себе могильщик», «В здоровом теле – здоровый дух», выступление

школьной агитбригады «Мы за здоровый образ жизни», «Здоровью – да, вредным

привычкам – нет».

В целях выявления употребления алкоголя, наркотических веществ Чѐрной Л.В.

проводился опрос среди учащихся старших классов «Курительные смеси и наркотики».

В рамках Всемирного дня без табака во всех классах проведены часы общения на

тему «Нет безвредного табака». Было организованы выступление агитбригады на тему

«Сделай правильный выбор!». Учителем информатики Крайниковой И.Ю. организован

показ презентации «Вредные привычки». Социальный педагог провел беседу с

учащимися в старших классах «Электронная сигарета – мифы и реальности», а также

проведен анонимный опрос по проблемам табакокурения. Анкета содержала 25 вопросов,

которые были направлены на то, чтобы выявить отношение учащихся к курению,

определить наиболее интересные для старшеклассников темы о здоровье, получить

представление об отношении к сохранению здоровья в семье, а также наиболее

авторитетные источники информации о вреде курения. В результате анализа ответов были

сделаны следующие выводы: большинство молодежи негативно оценивает курение.

Старшеклассники достаточно хорошо информированы о вреде курения и

рассматривают его, прежде всего как главную причину рака легких. Они в первую очередь

склонны доверять информации о вреде курения, исходящей от родителей. Однако у

большей части учащихся курит глава семьи, в трети семей при обсуждении вопросов

здоровья родители не говорят о вреде курения, поэтому сами молодые люди считают эту

тему наименее интересной.

0%

1000%

2000%

3000%

4000%

5000%

6000%

7000%

В школе От родителей Из интернета Из телепередач

Часто

Иногда

Никогда

86

В соответствии с Законом РФ «О безопасности дорожного движения» от

10.12.1995г. № 169-ФЗ в школе систематически проводится работа по профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма детей. Обучение правилам дорожного

движения осуществляется классными руководителями через классные часы, на уроках

ОБЖ, отрядом ЮИД «Светофор» через профилактические акции.

Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного

процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ),

педагогический коллектив МОБУ СОШ № 6 свою работу ведет в тесном контакте с

работниками ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения

детьми ПДД и их пропаганды. Организация работы по профилактике ДДТТ строится с

учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным

периодам.

Занятия, экскурсии, наблюдения проводятся с учетом возраста детей и

окружающих условий. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль

отводится организации игровой деятельности. В профилактике ДДТТ изучение правил

дорожного движения по программе, утвержденной приказом от 20.07.2001 № 510/1627

ГУВД РО и МО РО, большое значение придается внеклассной работе с обучающимися:

Всероссийская широкомасштабная акция «Внимание – дети!», посвященная началу

2017-2018 учебного года, акция «Безопасный путь в школу», «Первоклассник - пешеход»,

декадник «Дорога требует дисциплины», месячник «За безопасность на дорогах». В ходе

этих дней безопасности были проведены следующие мероприятия:

− выставка рисунков «У светофора каникул нет»;

− праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»;

− выступление отряда ЮИД «Светофор»;

− соревнования юных велосипедистов среди 6-8 классов;

− игра – путешествие «В школе светофорных наук»;

− уроки-презентации «Азбука пешехода»;

− олимпиада «Знатоки Правил дорожного движения» среди 5-9 классов;

− игра по станциям для 7-х классов «Дорожный лабиринт»;

− акция «Беда не приходит одна»;

− разъяснительные беседы по правилам поведения и мерам безопасности при

нахождении вблизи железнодорожных путей и на пассажирских платформах со

специалистом по охране труда железнодорожной станции Марцево Добижа Н.В.;

− родительское собрание «Профилактика детского дорожно-транспортного

травматизма в школе и семье».

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в уголках

безопасности в течение года размещались памятки, содержащие сведения о детях,

пострадавших в ДТП в городе и области; советы обучающимся, как нужно вести себя на

улице, чтобы не попасть в ДТП; сообщения о погодных условиях и сезонных

особенностях, какие меры предосторожности нужно соблюдать в данной конкретной

ситуации.

Для проведения уроков, викторин по правилам дорожного движения классными

руководителями создаются учебные презентации в программе MicrosoftPowerPoint и

фотоотчеты о проведенных мероприятиях.

В школе создан отряд ЮИД «Светофор» (руководитель Колесникова С.В.), целью

работы которого является организация и проведение профилактических мероприятий по

предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. По инициативе отряда в

школе прошли операции «Внимание – дети», «Дорога и дети», «Дорога требует

дисциплины», месячник «За безопасность на дорогах». В составе отряда работает

агитбригада, которая проводит систематическую работу с младшими учениками.

87

Большую помощь в организации работы по изучению правил дорожного движения

оказывает школьная библиотека, в которой постоянно работают книжная и плакатная

выставки для детей и взрослых «О правилах дорожного движения».

В основе работы с учащимися по воспитанию культуры поведения на улице, в

транспорте и обучения правилам дорожного движения лежит педагогика сотрудничества.

При совместном написании сценариев, различных разработок, составлении вопросов и

загадок учитываются возможности, способности детей и тот объем знаний по правилам

дорожного движения и культуре поведения в транспорте и на улице, которые они

получили на занятиях, экскурсиях, консультациях, во время бесед.

Профилактическая работа по правилам дорожного движения продолжается и

летом. В пришкольном лагере с дневным пребыванием детей «Лукоморье» смена

проходит под девизом «Правила дорожного движения достойны уважения». Ребята в

течение 3-х недель усваивают и закрепляют знания о ПДД в познавательно-игровой

форме.

Таким образом, целенаправленная, социально-ориентированная профилактическая

работа по правилам дорожного движения среди обучающихся позволяет снизить уровень

детского дорожно-транспортного травматизма, сохранить их здоровье, а самое главное -

жизнь.

Деятельность педагогического коллектива по профориентации

обучающихся

Для ознакомления старшеклассников с миром профессий в 2017-2018 учебном году

педагогом-психологом Чередниченко И.О. были проведены занятия предпрофильного

курса «Психология и выбор профессии». Цель данного курса формирование

представлений о мире профессий и профессиональной ориентации, способностей

соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с

требованиями выбираемой профессии. На достижение этих задач направлены

психодиагностические тесты и упражнения. В диагностическом исследовании приняли

участие 65 учеников 9-х классов. Учащимся было предложено ответить на вопросы

анкеты «Что я знаю о своей будущей профессии». В ходе первичной диагностики

подтвердилось мнение о минимальных представлениях учащихся о мире профессий,

содержанием, предметом и условиями труда. За советом в выборе профессии ребята

обращались к родителям, друзьям. Никто из учащихся не руководствовался советами

профконсультанта. В результате проведѐнного курса профориентации, учащиеся

расширили свои представления о профессиях, получили возможность самостоятельно

выбрать будущую профессию, руководствуясь сведениями о своих индивидуально-

психологических особенностях, способностях и рекомендациями педагога-психолога.

88

В целях качественной профориентации школьников и их родителей в течение

учебного года были организованы экскурсии в профессиональные учебные заведения,

колледжи, вузы, на предприятия, встречи с представителями различных профессий для

того, чтобы старшеклассники смогли ориентироваться на рынке труда, в выборе своей

будущей профессии и самоопределения в жизни.

Ученики 9-х классов приняли активное участие в Дне открытых дверей

авиационного, механического и строительного колледжей, посетили профориентационные

экскурсии и профессиональныхе пробы «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

на рабочих местах заводов ПАО «ТАНТК им. Г.М.Бериева», «Красный котельщик»,

«ТАГМЕТ».

Для учеников 10-11 классов состоялась интерактивная встреча «Профессии,

которые мы выбираем» с директором ветеринарной клиники «ВИТА» Котовой Олесей

Вячеславовной, которая рассказала о профессии ветеринарного врача и о возможности

обучаться в ДГТУ.

Ученики 11к класса (кл.рук. Ищенко А.М.) стали активными участниками

«Единного дня профориентации», проведенного представителями ТИ им.А.П. Чехова

Мероприятие Сведения о партнерах (представители

учреждений системы НПО и СПО,

работодатели, СМИ, родители)

Ярмарка вакансий ГКУ РО «Центр занятости населения

г. Таганрога»

Областной День профориентации молодежи

«Сделай свой выбор»

ГБОУ СПО РО «Тагмет» специалист по

кадрам Каплунова Л.В. и Маслов И.А.

Представители ГУФСИН капитан

внутренней службы Шварц Е.А.

ТИ им.А.П.Чехова (филиал) «РГЭУ

(РИНХ)»

ХХІ Донской фестиваль-выставка

«Образование. Карьера. Бизнес»

Учреждения среднего

профессионального образования

Ростовской области

Профориентационная экскурсия на

предприятие (9 кл)

ГБОУ СПО РО «Тагмет»

Таганрогский филиал ГБОУ СПО РО

«Донской строительный колледж»

Уроки занятости ГКУ РО «Центр занятости населения

г. Таганрога»

Классные часы «Мир профессий» Классные руководители

Конкурс презентаций на тему «Я в рабочие

пойду»

Классные руководители

Неделя предметов эстетического цикла и

технического творчества: выставки поделок,

викторины, игровые программы

Учителя технологии, музыки, ИЗО

Уроки занятости

ГБОУ НПО РО ПУ-№ 32, мастера

производственного обучения Барабаш

Т.А., Личман Е.М.

ГБПОУ РО «ТТСИ и Т»

мастера ПО Лигачева Л.В.,

Терскова Е.Н.

ГБПОУ РО «ТМехК»

ИУЭС ЮФУ

ИАСБ ЮФУ

89

ТИ им.А.П.Чехова (филиал) «РГЭУ

(РИНХ)»

Политехнический институт (филиал

ДГТУ) преподаватель Салтан А.Н.

АиРПУ Института радиотехнических

систем и Управления ЮФУ сотрудник

кафедры Антенн и радиопередающих

устройств Черноколпаков А.И.

ТИУЭ профессор кафедры

гуманитарных дисциплин Мордовцева

Т.В.

Профессиональные пробы по профессиям:

повар, кондитер, официант

ГБОУ НПО РО ПУ-№ 32

Уроки занятости Политехнический институт, секретарь

приемной комиссии Фоменко М.В.

Урок ранней профориентации для младших

школьников «Все профессии нужны, все

профессии важны!»

Классные руководители

Урок профориентации для

старшеклассников «Основы военной

службы»

Инструктор общественно-

государственной подготовки в/ ч 45096

Чумик А.В.

Начальник штаба авиационной

эскадрильи в/ ч 45096 Копылов А.Ю.

Урок профориентации для

старшеклассников

ГУФСИН России по РО

Начальник спасательной службы

г.Тагарог Черномазов А.Е.

Ознакомительная экскурсия,

профессиональные пробы в мастерских по

профессиям: оператор связи, модельер,

столяр, маляр, штукатур.

ГБОУ НПО РО ПУ № 23

Ознакомление с сельскохозяйственными

предприятиями

Фермерское хозяйство «Гусь-агро»

Урок профориентации в 7 классах Представителями клуба программистов

«ГЭНДАЛЬФ»

Деятельность педагогического коллектива

по предупреждению правонарушений и преступлений среди

несовершеннолетних

В МОБУ СОШ № 6 обучаются 74 несовершеннолетний учѐтной категории, из них

состоят на учѐте КДН и ЗП Администрации г.Таганрога 1 н/ летний, в ПДН ОП-3 – 1

н/летний (совершивший общественно опасное деяние и не достигший возраста, с которого

наступает уголовная ответственность), 52 семьи состоит на учѐте за неисполнение

родительских обязанностей, н/летние систематически пропускают учебные занятия, 1

семья состоит на учете в городском банке данных неблагополучных семей, 11 н/летних

находятся под опекой и 8 н/летних состоят только на внутришкольном учете за

дисциплинарные нарушения.

Важным направлением работы является профилактика правонарушений среди

детей и подростков. Для решения этой проблемы в школе реализуется комплекс

мероприятий по выявлению, учету и оказанию помощи детям:

создана нормативно-правовая база;

90

сформирована единая база данных: социальный паспорт школы, банк

данных о семьях, чьи дети склонны к правонарушениям, банк данных о не обучающихся

детях и систематически пропускающих учебные занятия, банк данных о

несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП Администрации г. Таганрога,

внутришкольном учете, банк данных о родителях уклоняющиеся от своих обязанностей;

разработаны и ведутся карты индивидуального профилактического

сопровождения н/летних;

сбор информационно-аналитического материала: мониторинг - ежедневный

контроль несовершеннолетних детей, состоящих на учете;

помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

(индивидуальные консультации);

организация для н/летних, не имеющих достаточного ухода и контроля

дома, сезонных оздоровительно-досуговых лагерей;

вовлечение н/летних в общественно значимые мероприятия, в том числе в

добровольскую и волонтерскую деятельность;

организована систематическая работа Совета по профилактике

правонарушений (проводятся ежемесячные заседания согласно плану работы);

ведѐтся работа по комплексно-целевой программе «Линия плюс» по

профилактике употребления ПАВ;

проводятся акции «За здоровый образ жизни»;

межведомственное взаимодействие с инспекцией ПДН ОП-3 УМВД России

по г.Таганрогу, ОПДН Таганрогского ЛО МВД России на транспорте, с отделом опеки и

попечительства в отношении н/летних Управления образования г.Таганрога, КДН и ЗП

Администрации г.Таганрога.

Профилактическая деятельность ведется планомерно, систематически:

осуществляется ежедневный контроль посещаемости учебных занятий, который

отслеживается, классными руководителями, учителями-предметниками и социальным

педагогом школы. Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках

учащихся. Определена система дополнительных занятий, помощи и консультирования.

Классными руководителями и социальным педагогом школы инспектором ПДН

проводятся тематические профилактические беседы с учащимися о вреде курения,

административной и уголовной ответственности н/летних за правонарушения, о пагубном

влиянии алкогольной продукции на организм подростка и другие. Совместно с

инспекторами ПДН ОП-3 УМВД России по г. Таганрогу Ковальчук Еленой

Александровной, Гуськовой Натальей Николаевной совершаются рейды по семьям,

составлены акты обследования жилищно-бытовых условий семей, эта работа отражена в

картах индивидуального сопровождения н/летних.

Осуществляется организация и контроль внеурочной занятости н/летних. Не все

н/летние учѐтной категории, посещающие школу, занимаются в школьных кружках и

детских объединениях, задействованы в школьных и классных мероприятиях.

Ежемесячно проводятся Советы профилактики, организуется посещение семей,

состоящих на внутришкольном учете, с целью контроля за проведением свободного

времени н/летним, исполнения областного закона № 367-ЗС.

Ведѐтся систематическая работа с родителями н/летних: проводятся семинары

«Трудный подросток», индивидуальные консультации, разработана памятка поведения

для родителей.

Результатом работы является то, что н/летние больше не совершают

правонарушений и в течение учебного года 1 н/летний снят с профилактического учѐта

ПДН ОП-3 и 2 н/летних сняты с учета КДН и ЗП Администрации г. Таганрога.

Осуществляется систематическая работа с семьями, состоящими на учѐте за

неисполнение родительских обязанностей, н/летние систематически пропускают учебные

91

занятия, в основном это дети цыганской национальности. В конце августа 2017 года

классные руководители посетили семьи, были проведены беседы с родителями н/летних о

необходимости обучения в школе. Написаны информационные письма на имя и.о.

начальника ОП-3 УМВД России по г. Таганрогу майора полиции Руслана Петровича

Прокофьева и заместителя начальника полиции «по охране общественного порядка»

Таганрогского ЛО МВД России на транспорте майора полиции А.Н. Баранцова.

В сентябре, октябре, феврале и марте, апреле проведены совместные рейды с

инспектором ПДН ЛО УМВД на транспорте капитаном Щербаковым А.С.

Результаты этой работы: 12 н/летних возвращены в школу.

По сравнению с прошлым годом число учащихся, поставленных на

внутришкольный учет, повысилось, а на учет КДН снизилось.

Анализ работы по профилактике негативных проявлений в этой среде показал, что

подчас традиционные методы работы не всегда эффективны. Сегодня в городе Таганроге

зарождаются новые формы работы по профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних. Среди них такие, как школьная служба примирения,

добровольческое движение, апробируются различные интерактивные формы работы, в

том числе и с использованием возможностей Интернета. Однако они пока еще не

получили массового распространения. Задача нашего педагогического коллектива,

активно внедряя новые воспитательные технологии и формы работы, создать в

учреждении такие условия, чтобы во 2-ой половине дня каждый ребенок, особенно

трудный подросток, нашел для себя дело по душе.

В 2017-2018 году необходимо продолжить работу по организации досуга и

занятости обучающихся во внеурочное время, совершенствовать работу с родителями

«группы риска».

6 4

8 7

3 1

14 15 13

0

35

2015-2016 2016-2017 2017-2018

количество учащихся стоящих на ВШУ на учете в КДН группа риска

92

ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Финансовое обеспечение школы построено на принципах нормативно-подушевого

финансирования в виде субсидий на финансовое обеспечение муниципального задания из

средств областного и местного бюджетов, а также за счет субсидий на иные цели.

№ Наименование показателя Израсходовано

за 6 месяцев

2018 г. (руб.)

Плановый период

2018 г. (руб.)

Бюджет школы 20 079 291,57 36 629 082,00

Средства субвенции 16 726 966,06 31 249 800,00

1 Средства местного бюджета(оплата 1 910 093,97 3 639 600,00

коммунальных услуг...)

Субсидии на иные цели 1 220 231,54 1 278 682,00

222 000,00 461 000,00

2 «Школа раннего развития», обучение

хореографии в танцевальном ансамбле

«Радуга» )

3 Средства внебюджета (безвозмездные 190 725, 00

поступления, пожертвования родителей и

других лиц.) на текущий ремонт актового зала,

кабинета психолога, косметический ремонт

коридоров 1,2,3 этажей,

Направления использования бюджетных средств

№ Наименование показателя Израсходовано

за 6 месяцев

2018г.

(руб.)

Плановый период

2018г.

(руб.)

1 Оплата труда и начисления на выплаты по

оплате труда

16 788 698,41 30 033 400,00

2 Оплата работ, услуг

2.1 Услуги связи (телефон, интернет) 88 360,00 200 000,00

2.2 Оплата услуг отопления, ГВС 552 207,07 619 200,00

2.3 Оплата потребления электрической энергии 179 553,69 331 800,00

2.4 Оплата холодного водоснабжения,

водоотведения

39 863,13 92 400,00

2.5 Содержание в чистоте помещений, зданий,

дворов, иного имущества

7 628,00 37 800,00

2.6 Ремонтные работы по подготовке к зиме

гидравлические испытания теплотрассы.

56600,00

2.7 Противопожарные мероприятия, связанные с

содержанием имущества, огнезащитная

обработка деревянных конструкций чердачных

помещений и пожарной лестницы, проверка

противопожарных кранов

6 115,00 106 115,00

2.8 Расходы на техническое обслуживание

пожарной сигнализации

11 636,00 71 900,00

2.9 Ремонт и техническое обслуживание

оборудования и техники: профилактическое

35 000,00 60 000,00

93

обслуживание электрооборудования,

метрологическое обслуживание средств

измерения, ремонт и тех. обслуживание

принтеров

2.10 Обслуживание системы видеонаблюдения 0,00 0,00

2.11 Услуги в области информационных

технологий: обслуживание и

консультирование по "Парус - Зарплате", 1С

бухгалтерия, приобретение лицензионного

программного обеспечения, обслуживание

интернет-сайта

125 057,40 286 396,00

2.12 Медицинские услуги и санитарно-

эпидемиологические работы и услуги (не

связанные с содержанием имущества)

98 615,00 258 300,00

2.13 Подключение на пульт ОВД (КТС), группа

тревожного реагирования

3000,00 6000,00

2.14 Типографские работы и услуги 13 604,00 13 604,00

2.15 Обучение по пожарной безопасности, по

охране труда, за эксплуатацию приборов,

охране труда, 44-ФЗ о закупках, повышение

квалификации учителей, аттестация рабочих

мест, подписка, настройка сервера

5 600,00 29 300,00

2.16 Организация бесплатного питания 426 713,20 966 772,00

3 Прочие расходы

3.1 Уплата налога на имущество и землю 540 636,00 1 169 300,00

3.2 Уплата сбора за загрязнение окружающей

среды

93,71 977,74

3.3 Приобретение грамот, медалей 1 146,00 1 146,00

3.4 Уплата штрафа Рострудинспекции 0,00 0,00

4 Поступление нефинансовых активов

4.1 Приобретение (изготовление) основных

средств

* учебная литература 0,00 1 100 000,00

* принтеры, сканер 0,00 143 400,00

* спецодежда 0,00 0,00

* оборудование 0,00 0,00

5 Приобретение (изготовление)

материальных запасов

80 000,00 298 099,80

5.1 Продукты питания (молоко) 0,00 0,00

Таким образом, школа осуществляет свою финансовую и хозяйственную

деятельность, используя различные источники формирования финансовых средств и

Прочие материальные запасы, в том числе: | |

* канцелярские товары, классные журналы 35 000,00 45 000,00

* моющие и чистящие средства 17 900,00 35 800,00

* хозяйственные товары 16 950,00 50 850,00

* прочие материальные затраты 5 150,00 53 350 00

* бумага 5 000,00 30 000,00

* вода, стаканы 3099,80 3099,80

* стройматериалы (краски, лаки, штукатурка,) 0,00 80 000,00

* спецодежда 0,00 0,00

5.2

94

имущества, планомерно ведѐт работу по совершенствованию своей материально-

технической базы в соответствии с современными требованиями.

95

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-

целевыми установками.

2. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в

безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.

3. Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного

использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-

коммуникационных.

4. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская

отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

5. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной

деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах,

фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

6. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через

курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и др.

7. Повышается информационная открытость образовательного учреждения

посредством публичного отчета, отчета о самообследовании, ежегодно размещаемого на

школьном сайте.

Приоритетные направления работы школы 1. Обновление содержания образования, технологий обучения и воспитания.

2. Использование инновационных механизмы оценки качества и мониторинга развития

каждого ребенка.

3. Использование современных информационных образовательных технологий.

4. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и

укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

5. Создание условий для развития одаренных детей и общей среды для проявления и

развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений

одаренных детей.6. Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с

ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.

7. Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки лучших,

талантливых учителей.

Ожидаемые результаты:

1. Успешное введение ФГОС на ступени основного общего образования и для детей с ОВЗ.

2. Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности,

личностный рост каждого учащегося.

3. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к

здоровому образу жизни

4. Повышение качества знаний учащихся по школе до 40 %.

5. Повышение качества подготовки (повышение среднего бала) выпускников 9, 11-х к ГИА

классов к ОГЭ.