ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ МО КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН МОБУ СОШ №2 ТЬЮТОРА ОГЭ И ЕГЭ ТРИФОНОВОЙ В. Н.

Образ – это одна из форм отражения реальной

действительности в сознании человека, который создают с

помощью органов чувств и на уровне мышления. Образ

территории – реальное представление учащихся о ней,

которое способствует развитию познавательного интереса

к изучаемому материалу и предмету

Главная задача географического образования –

формирование географической культуры, которая

является частью общей культуры человека. В связи

с этим, одним из важнейших компонентов

образования является географическое мышление,

входящие в состав понятия географическая

культура и являющееся основой для формирования

географических образов.

Цель данной работы – выявить возможности

формирования географических образов территории и

таким образом способствовать подготовке учащихся 9-х и

11-х классов в сдаче ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ

В соответствии с целью были поставлены следующие

задачи:

1. Определить понятие «географический образ

территории», психолого-педагогические и

методические условия его формирования.

2. Показать различные пути, средства и приёмы

формирования географических образов территории.

3. Разработать методические рекомендации по

формированию географических образов территории в

курсах «География России» и «Географии мира» ;

апробировать и определить эффективность

творческой работы учащихся.

Гипотеза исследования заключается в том, что

формирование географических образов территории

считается эффективным видом учебной работы, если будет

осуществляться через приёмы учебной деятельности,

связанные с использованием системы заданий, требующих

творческого подхода: использования средств наглядности ,

дополнительной литературы, иллюстраций к изучаемому

материалу, фотографий, Интернет ресурсов…

Сме́шанный лес — лес,

характеризующийся

смешением хвойных и лиственных

древесных пород. Как правило, о

смешанных лесах принято говорить,

когда примесь лиственных или

хвойных деревьев составляет более

чем 5 % от общего количества.

Образ – одна из форм отражения реальной действительности в сознании человека. Его создают и с помощью органов чувств, и на уровне мышления: понятия, суждения, умозаключения. Следовательно, создать образ можно с помощью слова, наглядных средств, практического действия. Образ территории – это реальное представление учащихся о ней, которое способствует развитию познавательного интереса к предмету. Сама уникальность и неповторимость изучаемых объектов создает эмоциональное восприятие данной информации, что позволит формировать в памяти учащихся устойчивое представление о той или иной территории. Все отмеченное выше свидетельствует об актуальности рассматриваемой темы.

Географический образ − это совокупность ярких, характерных знаков, символов, ключевых представлений, описывающих какие-либо реальные пространства (территории, местности, регионы, страны).

ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ – туристический маршрут,

включающий сеть древнерусских городов: Сергиев Посад,

Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома,

Владимир, Суздаль, Углич.

Одним из важнейших условий формирования

географических образов является наличие

географической культуры. В то же время

механизмом формирования географической

культуры является развитие географического

образа как адекватной субъектной формы

отражения географической действительности в

результате её теоретического осмысления и

восприятия; как части внешнего и внутреннего

мира человека, его культуры и языка.

В географии самое важное −

выявить своеобразие каждого

места. Чтобы учесть своеобразие

разных мест, необходим учёт

различий от места к месту: чем

одно место отличается от другого

по рельефу, по климату, по почвам,

по растительности, по положению,

по населению, по хозяйству и т.д.

Констатировать эти различия, т.е.

выявить их и твёрдо установить, а

затем их связать и объяснить,

составить продуманные

характеристики разных мест − вот

задача географии.

Выводы

Образ – одна из форм отражения

реальной действительности в сознании

человека, который создаётся при

помощи органов чувств и на уровне

мышления. Образ территории – это

реальное представление учащихся о

ней, представляет собой совокупность

ярких символов, знаков, представлений

и о каких либо реальных

пространствах, территориях; возникает

при взаимодействии географических и

других понятий; способствует

развитию познавательного интереса к

изучаемому материалу и к предмету.

(см. презентацию Кипкалова А. «Тайга

и зона смешанных лесов)

Характеристика территории страны

является одним из традиционных способов

формирования географических образов

территории, так как представляет собой

самостоятельную творческую деятельность

учащихся. При этом план характеристики

должен отличаться от традиционно

принятого, и содержать как можно больше

разнообразных пунктов, отражающих

различные аспекты развития стран

(географические, исторические,

природные, экономические и т.д.)

Приёмы учебной работы по формированию

географического образа направлены на практические

умения как общенаучные, так и специальные:

•на активизацию мыслительного процесса;

•на развитие логического мышления с помощью

вопросов географического характера;

•на развитие аналитических навыков;

на активизацию познавательной деятельности через

выполнение самостоятельных заданий с

художественными средствами наглядности.

Составляющие географического

образа территории

Выделяют несколько направлений работы по

формированию образа территории:

Более активному формированию географического

образа способствуют средства наглядности.

Зрительный образ наблюдаемого объекта становиться

базой для всей последующей информации.

Образ жизни населения Латинской Америки в

а) Ла-Платских; б) Адских странах

Использование мультимедийных интерактивных средств в сочетании с

аудиовизуальными при выводе изображения на большой экран может

существенно повысить наглядность обучения и мотивацию к нему.

Примером использования информационных технологий на уроке

может служить компьютерная презентация. Компьютерные

презентации обычно содержат фото- и видеоматериал, касающейся

какой-либо территории. Такой материал обычно яркий, образный,

насыщенный, его просмотр в наибольшей степени будет

способствовать формированию в сознании школьников

географического образа изучаемой территории. Помимо представления

разнообразных данных, презентация может сопровождаться рядом

вопросов, на которые ученики должны будут ответить. (см.

презентацию «Великобритания…» Спиридонова К., Сульженко В.;

презентацию «Великобритания…» Кипкалова А. и Понамаренко Т.)

Одной из задач учителя географии при изучении различных

территорий, регионов, стран мира является формирование их

образов у учащихся. Само понятие «образ» очень сложно и

предполагает наличие чего-то уникального, особенного,

индивидуального. В то же время образ не может быть

абстрагированным, оторванным от территории. Он всегда

наполнен личностным смыслом, значимостью для субъекта.

Поэтому адекватность географического образа достигается при

использовании в процессе усвоения учебного материала

художественной литературы и средств наглядности как для

развития памяти и воображения учащихся, так и для выявления

причинно-следственных связей процессов и явлений,

происходящих на данной территории. Приёмы учебной работы по

формированию географического образа территории должны быть

направлены на формирование общенаучных и специальных

умений. (см. презентацию «Германия – экономический локомотив

Европы», Кипкалов А. И Понамаренко Т.)

Можно использовать уже готовые описания для

иллюстрации каких-либо особенностей изучаемой

страны. Например, во время изучения Индии для

создания образа страны можно использовать следующий

отрывок:

«В центре Калькутты на улицах и на площадях

столпотворение; много автомобилей, дорогу им

преграждают большие белые коровы; трамваи, вереницы

велосипедистов, тележки, причём седоки сидят на

скамеечке спиной к лошади, поток рикш, которые

обливаются потом. Огромные здания банков, рядом

лачуги. Многие семьи живут на улицах…»

Использование стихотворений может способствовать формированию

эмоционального настроя на урок, привлечению внимания к изучаемой теме,

а также возникновению соответствующих образов, так как поэты

используют в своих произведениях самые различные формы выражения,

сравнения, поэтические образы …

Например, в начале урока по изучению региона Латинская Америка для создания

мотивации и настроя, зачитываю учащимся стихотворение И. Бродского

«Заметки для энциклопедии», посвящённое Мексике, в котором отражены

некоторые особенности данной страны:

Прекрасная и нищая страна. На Западе и на Востоке – пляжи Двух океанов. Посередине – горы,

Леса, известняковые равнины И хижины крестьян. На Юге – джунгли

С руинами великих пирамид. На Севере – плантации, ковбои,

переходящие невольно в США. Что позволяет перейти к торговле.

Предметы вывоза – марихуана, Цветной металл, посредственное кофе,

Сигары под названием «Корона» И мелочи народных мастеров.

Приданию яркой образности географического мышления

способствует организация работы по созданию «визитных

карточек»

«Визитная карточка» − это наиболее сжатая, общая

характеристика территории, которая должна раскрыть её

своеобразие. Она может иметь различный вид. Например, по В.П.

Максаковскому, «визитная карточка» страны имеет следующий

вид: 1) площадь; 2) использование территории; 3) численность

населения; 4) где живут люди; 5) где они работают; 6) что

страна производит и экспортирует; 7) столица; 8)

государственный флаг; 9) форма правления; 10) форма

административно-территориального устройства. По

усмотрению учителя, в состав «визитной карточки» можно

включить самые различные пункты, отражающие особенности

страны, например, всемирно известные достопримечательности,

особенности истории и т.д. (см. Презентацию «Германия –

экономический локомотив Европы», Бахтиярова Я. и

Михайловская Я.)

По усмотрению учителя, в состав

«визитной карточки» можно

включить самые различные пункты,

отражающие особенности страны,

например, всемирно известные

достопримечательности, особенности

истории и т.д. ( см. примеры из

презентаций…)

Королевские традиции

Традиции королевского двора чаще всего облекаются в форму различных церемоний, выполняемых королевой и ее семьей.

Примеры традиций: Посвящение в рыцари Многочисленные приемы в

Королевском саду Награждения людей в

Букингемском дворце Официальные визиты к

главам других государств Раздача милостыни

монархом и прочее.

Елизавета II, монарх Великобритании.

Sotheby’s

Этот аукцион сейчас находится в лучшем положении, чем когда-либо. Дело в том, что дорогие вещи были и будут всегда, и следовательно, на них всегда будет спрос. Впервые Sotheby’s проявили себя в 1744 году, когда продавец книг из Англии по имени Сэмюэл Бейкер решил провести аукцион, продав 457 книг. Сейчас этот аукцион - самый известный в мире, а компания Sotheby’s Holdings, Inc., которая является держателем аукциона, является самой богатой компанией подобного типа в

мире.

Чайные церемонии

Церемония чаепития во второй половине дня стала популярным социальным мероприятием уже в 1830 году. Известно, что первой данную традицию завела Анна, герцогиня Бедфорда. После обеда она ссылалась на голод ввиду большого промежутка времени между обедом и ужином. В районе 3-5 часов (тот самый «файв о’клок») вечера Анна просила своих слуг приносить в её комнату небольшие сандвичи и, конечно, чай. Позднее, она стала приглашать гостей составить ей компанию во время послеобеденной церемонии чаепития. Таким образом, переняв данную привычку, люди с удовольствием превратили её в устоявшуюся традицию.

Помимо представления разнообразных данных, презентация

может сопровождаться рядом вопросов, на которые ученики

должны будут ответить.

НАЗОВИ СТРАНУ…

Задания составила

Грицай Е.С. 10 «А» МОБУ СОШ №2.

Учитель : Трифонова В. Н.

Образ – это одна из форм отражения реальной

действительности в сознании человека,

который создают с помощью органов чувств и

на уровне мышления. Образ территории –

реальное представление учащихся о ней,

которое способствует развитию

познавательного интереса к изучаемому

материалу и предмету

Географический образ

Германии, Франции,

Великобритании,

Венгрии…РАБОТА ВЫПОЛНЕНА

УЧЕНИЦЕЙ 10-А КЛАССА

ГРИЦАЙ Е.

УЧИТЕЛЬ ТРИФОНОВА В. Н.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Формирование географических образов территории может осуществляться словом, наглядными средствами, практическими действиями. Важно, чтобы формирование образа осуществлялось на эмоционально-чувственном уровне и с участием разных видов мышления.

Спасибо за внимание !