МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені В.Г. КОРОЛЕНКА

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова приймальної комісії

__________ М.І. Степаненко 27 березня 2017 року

ПРОГРАМАвступного випробування з образотворчого мистецтвадля вступників на навчання за освітньою програмою

зі спеціальності 014 Середня освіта (Образотворче мистецтво)на другому (магістерському) рівні вищої освіти

Полтава – 2017

1

УДК 37.091.274:73/76(073)

Програма вступного випробування з образотворчого мистецтва для вступників на навчання за освітньою програмою зі спеціальності 014 Середня освіта (Образотворче мистецтво) на другому (магістерському) рівні вищої освіти / Укладачі: Батієвська Т.В., Мохірєва Ю.А., Мужикова І.М., Саєнко Т.В.

Рецензенти:Чорнощоков А.Є. – доцент кафедри образотворчого мистецтва

Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка;Волик П.І. – доцент кафедри образотворчого мистецтва Полтавського

національного технічного університету імені Юрія Кондратюка

Затверджено на засіданні кафедри образотворчого мистецтваПротокол № 13 від 14 березня 2017 року

2

ЗМІСТ

1. Пояснювальна записка………………………………………………... 4

2. Зміст програми………………………………………………………... 5

3. Вимоги до рівня сформованості знань, умінь та навичок…………. 114. Критерії оцінювання………… …………………….………………. 125. Список рекомендованих джерел …………………………………….. 13

3

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Орієнтуючись на світові й державні стандарти в галузі освіти, враховуючи нагальні потреби сучасної української національної школи, викладач образотворчого мистецтва повинен мати високий рівень професійної підготовки, широку ерудицію і загальну культуру, розвинену національну самосвідомість, чітко визначену громадянську і моральну позицію, здатність до самопізнання та постійного самовдосконалення.

Розв'язання навчально-виховних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань потребує від майбутніх фахівців фундаментальної науково-теоретичної підготовки, що має тісно поєднуватися з відповідною практичною підготовкою.

Вступне випробування з образотворчого мистецтва для осіб, що вступають на навчання за освітнім рівнем «магістр» зі спеціальності 014 Середня освіта (Образотворче мистецтво), передбачає перевірку фахової підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва, їх компетентність у галузі історії та теорії образотворчого мистецтва, методики навчання образотворчої діяльності.

Форма проведення вступного випробування – усний екзамен. У разі потреби абітурієнт може виконати необхідні начерки та замальовки олівцем або ручкою на аркуші паперу формату А-4. Термін підготовки до відповіді на питання білета – 45 хвилин.

4

ЗМІСТ ПРОГРАМИВступне випробовування до магістратури з образотворчого мистецтва

передбачає встановити рівень підготовленості майбутнього фахівця з історії образотворчого мистецтва та методики навчання образотворчого мистецтва.

Зміст навчального матеріалу з навчальної дисципліни «Історія зарубіжного мистецтва»

1. Мистецтво первісного суспільства. Мистецтво у житті первісної людини. Ареали розповсюдження пам’яток первісного суспільства. Образотворчість доби палеоліту. Наскельний печерний живопис Альтаміра та Фон де Гом. Мистецтво епохи мезоліту. Мистецтво неоліту. Наскельні зображення неолітичних мисливців. Неолітичні петрогліфи. Мегалітична архітектура.

2. Мистецтво Давнього Єгипту. Витоки мистецтва Давнього Єгипту та його основні функції. Мистецтво в період Давнього царства. Основні типи архітектурних споруд. Канонічна система скульптури і живопису. Храмове будівництво в епоху середнього царства. Нове та традиційне у стилістиці скульптурного портрету середнього царства. Мистецтво Нового царства. Типологія архітектурних храмів. Розвиток мистецтва в період Амарни. Занепад Єгипетського мистецтва у пізній період.

3. Мистецтво античного світу. Основні етапи розвитку античного мистецтва. Витоки грецького мистецтва. Егейська культура. Архітектура та образотворче мистецтво Кріту. Мікенське мистецтво. Особливості давньогрецької архітектури. Ордер. Типи давньогрецьких храмів. Еволюція архаїчної скульптури. Живопис. Чорнофігурний вазопис. Розквіт грецького мистецтва у період класики. Ансамбль Акрополя в Афінах. Творчість Фідія. Синтез архітектури і скульптури. Скульптура (Мірон, Поліклет, Скопас). Грецьке мистецтво епохи еллінізму. Архітектура. Скульптура. Еліністичні камеї.

Мистецтво Давнього Риму. Основні типи римської архітектури. Скульптурний рельєф. Скульптурний портрет. Мозаїка.

Історичне значення мистецтва античного світу.4. Мистецтво середніх віків. Образотворче мистецтво Візантії. Роль

християнства у становленні і розвитку художньої мови, основних видів і форм візантійського мистецтва. Культова архітектура. Декоративно-ужиткове

5

мистецтво. Мистецтво країн Західної і Центральної Європи V-ХІV ст. Романське мистецтво. Будівельні принципи і стилістичні особливості романської архітектури. Художня та образна система скульптурного оздоблення романських соборів. Готичне мистецтво. Основні принципи архітектурної конструкції готичного собору. Синтез архітектури та скульптури. Міські собори. Монументальний живопис. Вітраж. Книжкова Мініатюра. Значення готичного мистецтва для європейської художньої культури.

5. Мистецтво Відродження. Історичне значення мистецтва епохи Відродження. Мистецтво Італії ХІІІ-ХІV ст. Розвиток локальних художніх шкіл. Проторенесанс. Раннє Відродження в Італії. Архітектура (Ф. Брунелескі. Л. Альберті). Цивільні та храмові споруди. Принципи пластичної мови скульптури. Розвиток флорентійської художньої школи. Живопис Т. Мазаччо, П. Учелло, Фра Анджеліко, С. Ботічеллі. Сієнська та умбрійська школи.

Високе Відродження. Втілення у мистецтві гуманістичних ідеалів досконалої особистості. Архітектура. Творчість Леонардо да Вінчі, Мікеланджело, Рафаеля. Венеціанська школа.

Пізнє Відродження. Мистецтво Відродження у Нідерландах, Німеччині, Франції.

6. Мистецтво нового часу (ХVІІ ст.). Західноєвропейське мистецтво ХУІІ – першої половини ХІХ ст. Бароко та класицизм – основні стильові напрями мистецтва ХVІІ ст. Мистецтво Італії. Барокова архітектура (Л. Берніні, Ф. Бороміні). Пластична мова скульптури (Л. Берніні). Реалізм М.Караваджо. Академізм болонської школи. Романтичний пейзаж (С.Роза).

Мистецтво Фландрії. П. Рубенс. А. ван Дейк. Ф. Снейдерс. Мистецтво Голландії. Розвиток жанрів (побутового, пейзажу, натюрморту). Реалістичний портрет Ф. Хальса. Рембрандт ван Рейн. Мистецтво Іспанії. Ель Греко. Реалістичний живопис Д. Веласкеса. Мистецтво Франції. Н. Пусен – основоположник класицизму.

Російське мистецтво ХVІІ століття. Традиції містобудування. Станковий живопис. С. Ушаков, Ф. Зубов. Традиції народного мистецтва.

7. Мистецтво нового часу (ХVІІІ ст.). Загальна характеристика західноєвропейського мистецтва ХVІІІ ст. Стилістична багатоманітність мистецтва Франції (бароко, рококо, академізм, реалізм, класицизм). Архітектурні ансамблі (Ж. Габріель, Ж. Суфло). Живопис А. Ватто, Ф. Буше, Ж. Шардена, Ж. Греза. Скульптура Е. Фальконе, Ж. Гудона. Класицизм Ж. Давида.

6

Мистецтво Італії. Д. Тьєполо. Мистецтво Англії. У. Хогарт. Портретний жанр. Дж. Рейнолдс, Т. Гейнсборо.

Мистецтво Росії. Вплив європейських традицій на становлення російського мистецтва. Палацобудування. Ф. Растреллі. В. Баженов. М. Казаков. Нове і традиційне у мистецтві портрету (І. Вишняков, А. Антропов, І. Аргунов, Ф. Рокотов, Д. Левицький, В. Боровиковський). Історичний живопис (А. Лосенко, Г. Угрюмов). Національна школа скульптури (Ф. Шубін, Є. Фальконе, І. Мартос). Специфіка національної художньої традиції.

8. Зарубіжне мистецтво першої половини ХІХ ст. Загальна характеристика західноєвропейського мистецтва першої половини ХІХ ст. Французька художня школа. Архітектура та живопис. Ж. Енгр. Романтизм. Е. Делакруа, Т. Жеріко. Романтизм в Англії (Д. Тернер, Д. Констебл) та Німеччині (Ф. Рунге, К. Фридрих).

Мистецтво Росії. Архітектура (А. Вороніхін, К. Россі, А. Монферран). Розвиток скульптури Ф. Щедрін, С. Піменов, І. Мартос, П. Клодт. Класицистичний живопис О. Іванова, В. Шебуєва. Романтизм (О. Кипренський, В. Тропінін). Творчість А. Венеціанова, К. Брюллова, П. Федотова.

9. Зарубіжне мистецтво другої половини ХІХ ст. – першої половини ХХ ст. Реалістичне мистецтво (О. Дом’є, Г. Курбе, Ж. Мілле). Естетична програма імпресіонізму. Творчість Е. Мане, К. Моне, Е. Дега, К. Пісаро, О. Ренуара, О. Родена. Постімпресіонізм. В. Ван Гог, П. Гоген, П. Сезан. Стиль модерн у європейському мистецтві архітектури та живопису. Символізм.

Мистецтво Західної Європи першої половини ХХ століття. Основні авангардистські течії (фовізм, кубізм, абстракціонізм, конструктивізм, експресіонізм, дадаїзм). Творчість П. Пікасо, А. Матіса, А. Модільяні, В. Кандинського, К. Малевича, С. Далі.

Мистецтво Америки. Р. Кент. Д. Сикейрос. Дж. Поллок. Ф. Клайн.Становлення російського демократичного мистецтва. Товариство

пересувних художніх виставок. Творчість І. Рєпіна, В. Сурикова. Архітектура, скульптура, живопис кінця ХІХ – початку ХХ ст. К. Коровін. І. Грабар. К. Юон. М. Нестеров. В. Сєров. М. Врубель.

10. Зарубіжне мистецтво ХХ ст. Мистецтво Західної Європи та Америки другої половини ХХ століття. Радянське мистецтво. Архітектура. Мистецтво соціалістичного реалізму. Живопис (М. Греков, П. Кончаловський, П. Петров-Водкін, А .Дейнека, М. Сарьян). Графіка. Сучасне зарубіжне мистецтво. Основні

7

форми «поп-культури».

Зміст навчального матеріалу з навчальної дисципліни «Історія українського образотворчого мистецтва»

1. Мистецтво давніх часів. Роль мистецтва у житті первісної людини. Наскельне мистецтво. Кам'яна Могила - визначна пам'ятка доісторичної культури всесвітнього значення. Українське Трипілля. Знакова система орнаментики трипільців. Особливості мистецтва скіфів, сарматів і антів.

2. Мистецтво княжої України - Русі. Характеристика мистецтва княжої України-Русі. Церковне будівництво, видатні пам'ятки архітектури. Найвизначніша споруда епохи – собор св. Софії у Києві, інші архітектурні споруди. Монументальний живопис (мозаїки та фрески) та станковий (іконопис). Мозаїки Софії Київської – унікальне явище світової культури. Рукописна книга та мистецтво книжкової мініатюри. Остромирове Євангеліє.

3. Українське Відродження. Українське мистецтво IV - XVI. Успадкування та розвиток традицій культури Київської Русі. Оборонне будівництво. Початок книгодрукування.

Українське мистецтво XVII – XVIII ст. Особливості Українського Відродження. Розквіт українського бароко. Архітектура. Малярство. Особливості образу «Козака-Мамая». Українська гравюра доби Гетьманщини. Скульптура в Україні XVII –XVIII ст. Творчість майстра І. Пінзеля. Творчість Д. Левицького й В. Боровиковського.

4. Українське мистецтво ХІХ – поч. ХХ ст. Класицизм в Україні. Архітектура. Будівництво палацово-паркових ансамблів.

Характеристика творчості українських мистців ХІХ - поч. ХХ ст. Розвиток станкового живопису. Портретний, історичний, пейзажний та побутовий жанри. Образи українських селян. Особливості творчості Т. Шевченка. Феномен українського народного мистецтва. Українське хатнє будівництво.

5. Мистецтво доби Української Народної Республіки. Основні засади мистецтва доби Української Народної Республіки. Характеристика творчості В. Кричевського, Г. Нарбута, О. Мурашка. Школа українських монументалістів М. Бойчука – одне із найяскравіших явищ українського мистецтва XX ст. Мотив “Біля яблуні” – прагнення поєднання національних традицій з сучасним художнім стилем. Український експресіонізм: В. Седляр, В. Пальмов, В. Єрмілов.

8

6. Українське мистецтво 30х - 80х рр. XX ст. Основні риси реалізму в Україні. Живопис М. Бурачека, О. Шовкуненка, М. Глущенка, А. Петрицького. Закарпатська художня школа: А. Ерделі, Й. Бокшай, Ф. Манайло. Розвиток станкової графіки та книжкової ілюстрації (В. Касіян, М. Дерегус). Скульптура. Мистецтво шестидесятників: В. Задорожний, В. Перевальський, М. Стороженко. Творчість Т. Яблонської. Характеристика творчості Г. Собачко, К. Білокур, М. Приймаченко. Особливості творчості українських художників діаспори.

7. Образотворче мистецтво Незалежної України. Творчість полтавських художників. Особливості сучасного українського образотворчого мистецтва. Зміна соціально-політичної ситуації в країні та її вплив на стан культури. Творчість художників, членів Національної асоціації митців (М. Білика, Б. Буряка, П. Гончара, М. Мазура та ін.). Поширення абстракціонізму: Т. Сільваші, П. Малишко, О. Дубовик. Українська скульптура. Вплив течій західного модернізму. Новітні мистецькі форми: інсталяція, асамбляж. Творчість полтавських художників. Мистецьке життя Полтави.

Зміст навчального матеріалу з навчальної дисципліни «Методика навчання образотворчого мистецтва»

1. Витоки та становлення загальної мистецької освіти. Педагогічна наука про роль образотворчого мистецтва у розвитку та вихованні учнів. Історичний досвід впровадження образотворчого мистецтва у практику загальноосвітньої школи. Досвід викладання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх закладах Європи та Росії наприкінці ХІХ – початку ХХ століття. Зарубіжний досвід навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх закладах Європи та США у ХХ ст. Традиції навчання образотворчого мистецтва у радянській загальноосвітній школі.

2. Сучасні концепції навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх закладах. Художньо-педагогічна діяльність Б.Неменського його роль у становленні сучасної загальної образотворчої освіти. Сучасний досвід навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх навчальних закладах України.

3. Зміст загальноосвітньої дисципліни “Образотворче мистецтво” її мета та завдання. Мета та завдання навчальної дисципліни “Образотворче мистецтво” у загальноосвітній школі. Зміст навчального матеріалу з

9

образотворчого мистецтва. Види образотворчої діяльності учнів. Сприймання естетичних явищ дійсності та творів образотворчого мистецтва школярами. Практична образотворча навчальна та творча діяльність учнів. Основні “навчальні категорії” образотворчого мистецтва та зміст навчальних завдань.

3. Процес навчання образотворчої діяльності. Сутність процесу навчання образотворчої діяльності. Принципи і правила навчання образотворчого мистецтва. Структура процесу навчання образотворчого мистецтва та його етапи.

4. Методи навчання образотворчого мистецтва. Методи навчання школярів образотворчого мистецтва: методи усного викладу навчального матеріалу, наочні методи навчання, практичні методи навчання. Відбір і поєднання методів. Обладнання та наочність на уроках образотворчого мистецтва. Педагогічне малювання. Методичний фонд.

5. Форми організації процесу навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітній школі. Урок образотворчого мистецтва, його структура. Визначення цілей уроку. Добір змісту уроку образотворчого мистецтва та його методичного забезпечення. Позаурочна та позакласна робота з образотворчого мистецтва. Методичні основи організації гурткової роботи. Особливості виставкової роботи у школі.

6. Методика організації зображувальної діяльності школярів Вивчення основ зображення на площині та в об’ємі з учнями загальноосвітньої школи. Методика вивчення кольору. Методика відтворення глибини простору. Методика відображення форми об’єктів оточуючої дійсності на площині та в об’ємі. Методика формування в учнів композиційних знань та умінь. Навчальна та творча образотворча діяльність учнів 1-4 та 5-7 класів на уроках образотворчого мистецтва.

7. Методика керування декоративною та конструктивною діяльністю учнів. Методика організації декоративної діяльності школярів на уроках образотворчого мистецтва. Зміст і специфіка завдань для 1-4 та 5-7 класів. Методика організації конструктивної діяльності школярів на уроках образотворчого мистецтва. Зміст і специфіка завдань для 1-4 та 5-7 класів.

8. Методика керування процесом сприймання мистецьких творів учнями загальноосвітньої школи. Твори світового та українського образотворчого мистецтва на уроках у школі. Структура процесу сприймання творів образотворчого мистецтва. Методика вивчення творів образотворчого мистецтва із школярами.

10

9. Контроль та оцінювання навчальної діяльності школярів на уроках образотворчого мистецтва.

Контроль, перевірка і оцінка результатів навчання. Функції контролю. Об’єкти контролю. Види та форми контролю. Принципи оцінювання навчальних та творчих завдань з образотворчого мистецтва у початкових та у 5-7 класах.

ВИМОГИ ДО РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Абітурієнт повинен знати:- історію виникнення та розвитку зарубіжного та українського мистецтва;- стилістичні особливості розвитку зарубіжного та українського мистецтва на

різних його етапах; - творчість визначних майстрів зарубіжного та українського образотворчого

мистецтва;- зміст навчального матеріалу загальноосвітньої дисципліни «Образотворче

мистецтво»; - основи методики навчання образотворчого мистецтва;

вміти:- визначати характерні риси образотворчого мистецтва на різних етапах його

розвитку;- аналізувати характерні тенденції у творчості видатних майстрів у роботах

яких найбільш повно і яскраво розкриваються риси тієї чи іншої епохи;- відтворювати у педагогічному малюнку принципові особливості

зображуваних об’єктів; - дати оцінку навчальній діяльності учнів загальноосвітньої школи з

образотворчого мистецтва.КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Оцінювання готовності абітурієнтів до продовження освіти в магістратурі зі спеціальності 014 Середня освіта (Образотворче мистецтво) здійснюється за 100 бальною шкалою від 100 до 200 балів.

75-100 балів ставиться за умов, коли абітурієнт має глибокі, ґрунтовні теоретичні знання з проблеми, що обговорюється, здатний узагальнювати, аналізувати, систематизувати, порівнювати, характеризувати різноманітні

11

художні та художньо-педагогічні феномени; свідомо й вільно оперує спеціальною термінологією; правильно формулює свої думки, логічно й аргументовано доводить їхню істинність.

50-74 бали отримує абітурієнт, який має досить високий рівень теоретичних знань із проблеми, що обговорюється; здатний аналізувати, порівнювати, характеризувати різноманітні художні та художньо-педагогічні феномени; свідомо застосовує спеціальну термінологію, але допускає певні неточності; правильно формулює свої думки, які мають репродуктивний характер.

24-49 балів – абітурієнт має посередній рівень теоретичних знань із проблеми, що обговорюється; невпевнено характеризує певні художні та художньо-педагогічні феномени; оперує спеціальною термінологією, але допускає значні неточності; посередньо формулює свої думки, які мають репродуктивний характер.

0-23 бали одержує абітурієнт із фрагментарними теоретичними знаннями, який слабо володіє аналітичними вміннями, але обґрунтовує свою думку, звертаючись до емпіричних життєвих ситуацій; застосовує окремі спеціальні терміни; з труднощами оформляє свою думку.

12

___________________________________________________________

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

ЗАТВЕРДЖУЮГолова приймальної комісії_________________ М.І. Степаненко7 червня 2017 року

Освітній рівень другий (магістерський)Спеціальність 014 Середня освіта (образотворче мистецтво)

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 1до вступного випробування

1. Назвіть основні види образотворчого мистецтва, дайте їх характеристику.

2. Розкрийте роль мистецтва у житті первісної людини. Охарактеризуйте особливості Кам’яної Могили.

3. Розкрийте значення образотворчого мистецтва для розвитку дитини.

Голова фахової атестаційної комісії _______________ доц. Сулаєва Н.В. (підпис) (ініціали та прізвище)

___________________________________________________________

ПРОГРАМУ ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ УКЛАДЕНО НА ОСНОВІ ПРОГРАМ:

1. Історія зарубіжного мистецтва. Програма курсу з напряму підготовки 6.020205 – Образотворче мистецтво / Укладачі І.М. Мужикова, Т.Ф. Рибас. – Полтава, 2015. – 8 с.

2. Історія українського мистецтва. Програма курсу з напряму підготовки 6.020205 – Образотворче мистецтво / Укладач Ю.А. Мохірєва. – Полтава, 2015. – 9 с.

3. Методика викладання образотворчої діяльності. Програма курсу з напряму підготовки 6.020205 – Образотворче мистецтво / Укладач І.М. Мужикова. – Полтава, 2015. – 10 с.

13

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАИХ ДЖЕРЕЛ1. Аксенов Ю.Г., Левидова М.М. Цвет и линия. – М.: Советский художник,

1986. – 253 с.2. Андреев А.Л. Художественный образ и гносеологическая специфика

искусства. – М.: Наука, 1981. – 193 с.3. Антонович Д. Декоративно-прикладне мистецтво. – Львів: Світ, 1993. –

272 с.4. Антонович Є.А., Шпільчак В.А. Малюнок і живопис: Методичні

рекомендації. – К., 1990.5. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: Рисунок, живопись,

композиция. – М.: Просвещение, 1981. – 239 с 6. Білецький П.О. Мова образотворчих мистецтв. – К., 1973.7. Боумен У. Графическое представление информации. – М.: Мир, 1971. –

225 с.8. Брюн Д., Лихтхарт А. Живопись в образовании. Опыт вальфдорфской

школы. – К.: Изд-во «НАИРИ», 2006. – 200 с.9. Буткевич Л.М. История орнамента: Учебное пособие для вузов. М., 2003.10. Бучинський С.Л. Основи грамоти образотворчого мистецтва. – К., 1981.11. Волков Н. Геометрия и композиция картин. – М.: «Искусство», 1990. –

132 с.12. Волкотруб І.Т. Основи художнього конструювання. – К.: Вища школа.

1982. – 151 с.13. Голубець О. Українське мистецтво 1990 років і нова «нова конюктура» //

Образотворче мистецтво. – 2001. - №3. – С.46-49.14. Губанів Н.И. Проблема образного и знакового в чувственном

отображении. Вопросы философии, 1982. – С. 27.15. Гуренко А. Софійні символи буття: дослідження в просторі

національного //Образотворче мистецтво. – 2002. №2. – С. 82-83.16. Дерибере М. Цвет и деятельность человека. – М.: Стройиздат, 1964. –

186 с.17. Дижур А. Фирменный стиль. – М.: ВНИИТЭ, 1973 (альбом).18. Жданова Н.С. Перспектива: Учебное пособие. – М.: Владос, 2004. – 224 с.19. Жердзицький В.Є. Живопис. Техніка і технологія: Навчальний посібник

для студ. вищих навчальних зл. – Х.:Колорит, 2006. - 327 с.

14

20. Кайдановська О.О. Методичні рекомендації до курсу «Основи композиції: Творчі практичні завдання. – Полтава: ПДПУ, 2002. – 72 с.

21. Кардашов В.М. Теорія і методика викладання образотворчого мистецтва: Навчальний посібник. – К., 2007. – 296 с.

22. Карлов Г.Н. Изображение птиц и зверей. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1976.- 192 с.

23. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти. – К.Вища школа, 2003. – 248 с.

24. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись: Практ.пособие. – М., 1992. – 269 с.25. Книга вчителя дисциплін художньо-естетичного циклу: Довідково-

методичне видання /Упоряд. М.С.Демчишин; О.В.Гайдамака. – Харків, 2006. – 768 с.

26. Ковальов О.Є. Декоративно-прикладне мистецтво у школі. 1-7 клас: Навчальний посібник. – Суми, ВТД «Університетська книга», 2006. – 144 с.

27. Кузин В.С. Наброски и зарисовки. – М., 1982.28. Куленко М.Я. Графічний дизайн. – К.: КНУБА, 2003. – 144 с.29. Куленко М.Я. Основи графічного дизайну: Підручник. – К.: Кондор,

2006. – 492 с. 30. Ле Корбюзье. Творческий путь. – М.: Стройиздат, 1970. – 248 с.31. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. Пособие для

студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» / Г.М. Логвиненко. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 144 с.

32. Малахова С.А., Журавлева Т.А., Козлов В.Н. Художественное оформление текстильных изделий. - М., 1988.

33. Медведев Л.Г. Формирование графического образа на занятиях по рисунку. – М., 1986. – 234 с.

34. Михайленко В.Є. Основи композиції. - К.: Каравела, 2004. – 304 с.35. Нестеренко В.Е. Рисунок головы человека. – Минск, 1992. – 123 с.36. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.: Молодая гвардия,

1994. – 334 с.37. Основи викладання мистецьких дисциплін / За ред. Рудницької О.П. - К.,

1998.- 84 с.38. Пасічний А.М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник. – Тернопіль:

Навчальна книга – Богдан, 2003. – 216 с.39. Рисунок. Живопись. Композиция. – М., 1989.

15

40. Рисунок: Учеб. Пособие для вузов / С.В.Тихонов, В.Г.Демьянов, В.Б.Подрезков. – М.: Строиздат, 1983. – 296 с.

41. Роменець В.А. Психологія творчості: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001.- 288 с.

42. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок. – М., 1984. – 347 с.43. Ростовцев Н.Н. Рисование головы человека. – М., 1989. – 215 с.44. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. – М., 1976. – 354 с. 45. Смирнов С.И. Шрифт в наглядной агитации. – М., 1987.46. Советы мастеров: Живопись и графика: Сборник/ Под. ред. А.С. Зайцева.

– Л.: Художник РСФСР, 1979. – 374 с.47. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика преподавания

его в начальной школе. – М.: Академия, 2003. – 368 с.48. Соловьева Б.А. Искусство рисунка. – Л., 1989.49. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя

изобразительного искусства: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.- 175 с.

50. Школа изобразительного искуства: В 10 вып. – М., 1987 – 1992.51. Шорохов Е. Композиция. – М.: «Просвещение», 1986. – 264 с.52. Яблонский В.А. Преподавание предметов “Рисунок” и “Основы

композиции”. – М.: Высшая школа, 1989. – 77 с.

Голова фахової атестаційної комісіїдоктор педагогічних наук, професор, декан психолого-педагогічного факультету Н.В. Сулаєва

16