Составитель: икулова лена Юрьевна учитель начальных...
TRANSCRIPT
Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Нерехтская школа-интернат Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА
Составитель:
Викулова Елена Юрьевна
учитель начальных классов
Программа составлена в соответствии с :
ФЗ №273 – ФЗ от 29. 12. 2012г. «Об образовании в РФ»;
Приказом Министерства образования РФ №1015 от 30 августа 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
Письмом Министерства образования и науки РФ ОТ 28. 10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
Приказом МО и Н РФ №29/2065-п от 10.04.2002г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Учебным планом ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ОВЗ»;
Календарным учебным графиком ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ОВЗ»;
Расписанием ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ОВЗ»
Программа составлена на основе программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида для 1-4 классов под
редакцией В. В. Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ.
Количество учебных часов, на которое рассчитана учебная программа – 204 часа, из расчета 6 часов в неделю.
Учащиеся должны знать: различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
таблицы умножения всех однозначных чисел и 10, правило умножения чисел 1 и 0, 1 на 0. деления 0,деления на 1, на 10;
названия компонентов умножения, деления;
меры длины, массы, времени, их соотношения;
различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
названия элементов четырёхугольников.
Учащиеся должны уметь: выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
практически пользоваться переместительным свойством умножения;
определять время по часам тремя способами с точностью до минуты;
решать, оставлять, иллюстрировать все простые арифметические задачи;
самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, составлять, - решать составные арифметические задачи в два
действия;
различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
вычислять длину ломаной;
узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых, многоугольников, окружностей, находить
точки пересечения; чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника.
Основное содержание тем учебного курса
№ Тема Содержание Кол-во часов Всего
часов Формы организации
учебных занятий
Уроки Контр.
работы
Практи
ч.
работы
1 Повторение
Нумерация.
Повторение и закрепление нумерации чисел в пределах 100: числовой
ряд 1-100, названия разрядов, десятичный состав чисел в пределах
100.
Закрепление умения решать примеры на сложение и вычитание в
пределах 20 без перехода и с переходом через разряд, решать задачи
изученных видов
8 1 9
Умножение и
деление
Повторение и закрепление табличных случаев умножения и деления
на 2,3,4,5 в пределах 20: замена сложения умножением,
установление взаимосвязи между умножением и делением,
решение примеров на умножение и деление с использованием
таблицы умножения, решение простых задач на умножение и
деление.
8 1 9
Сложение и
вычитание в
пределах 100 без
перехода через
разряд
Закрепление умения решать примеры на сложение и вычитание в
пределах 100 без перехода через разряд (изученные случаи).
решать составные задачи изученных видов.
9 1 10
2 Сложение и
вычитание в
пределах 100 с
переходом через
разряд.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через
разряд: знакомство с устными приёмами сложения и вычитания
чисел, выполнение письменного сложения и вычитания чисел в
пределах 100, пользуясь соответствующими алгоритмами.
14 2 16
3 Умножение и деление. Изучение таблицы умножения и деления: замена умножения на
сложение и обратно, составление и заучивание таблиц умножения и
деления, деление на 3,4,5,6,7,8, 9,10 равных частей, использование
63 8 71
таблицы умножения при решении примеров и задач на умножение и
деление.
Уменьшение (увеличение) числа в несколько раз
4 Числа, полученные
при измерении.
Закрепление знаний учащихся о мерах стоимости, длины, массы,
времени.
Знакомство с новой мерой длины миллиметром, мерой массы
центнером, мерой времени секундой, их обозначением,
соотношениями между единицами измерения.
определять меры длины, меры времени, записывать числа,
полученные при измерении.
Определение времени по часам с точностью до 1 минуты.
Решение примеров с именованными числами.
Решение задач с тройкой величин цена, количество, стоимость.
21 1 2 24
5 Геометрический
материал
Закрепление знаний учащихся о геометрических фигурах и линиях.
Закрепление умения различать и строить разные виды углов, чертить
окружность заданного радиуса, отрезки (в см и мм), ломаную линию.
Определение длины отрезка в см и мм, длины ломаной линии.
Взаимное расположение геометрических фигур и линий на
плоскости.
Черчение пересекающихся и непересекающихся геометрических
фигур и линий.
Построение прямоугольника на линованной и нелинованной бумаге
10 1 12 23
Все действия в
пределах 100. Повторение и закрепление всех действия с числами в пр. 100.
Формирование умения решать примеры на деление с остатком,
решать задачи изученных видов.
49 2 51
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема урока Дата По факту
1 четверть (50 часов)
Повторение.
Нумерация
1. Десятичный состав чисел в пределах 100
2. Сложение и вычитание в пределах 20
3. Разрядный состав чисел в пределах 100. Таблица разрядов.
4. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд
5. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд
6. Закрепление умения решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20
7. Меры стоимости: рубль, копейка
8. Метр - мера длины
9. Сантиметр – мера длины
10. Решение примеров с именованными числами.
11. Дециметр - мера длины
12. Решение примеров и задач
13. Решение примеров и задач с именованными числами
14. Миллиметр – мера длины
15. Измерение и черчение отрезков
16. Геометрические фигуры. Углы
17. Повторение пройденного материала.
18. Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100»
19. Работа над ошибками.
Умножение и деление
20. Таблица умножения числа 2 и деления на 2
21. Таблица умножения чисел 3, 4 ,5
22. Умножение и деление на 3, 4, 5.
23. Обобщение по теме «Умножение и деление»
24. Килограмм, центнер – меры массы
25. Решение примеров и задач с мерами массы
26. Решение примеров и задач изученных видов
27. Закрепление изученного материала.
28. Решение примеров вида 24+6
29. Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд
30. Работа над ошибками
31. Решение примеров вида 24+16
32. Решение примеров на порядок действий
33. Прямоугольники
34. Решение примеров на вычитание однозначного числа из круглого двузначного(40-2)
35. Решение примеров на вычитание двузначного числа из круглого двузначного(30-12)
36. Решение примеров на вычитание однозначных и двузначных чисел из 100
37. Решение составных задач
38. Построение окружности.
39. Решение примеров и задач изученных видов
40. Контрольная работа по теме: «сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»
41. Работа над ошибками.
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
42. Устные приемы сложения
43. Устные приемы сложения чисел с переходом через разряд
44. Устные приемы сложения чисел с переходом через разряд
45. Обобщение по теме: «Устные приемы сложения двузначного и однозначного чисел с переходом
через разряд»
46. Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд
47. Обобщение по теме: «Сложение в пределах 100 с переходом через разряд»
48. Контрольная работа по теме «Сложение в пределах 100 с переходом через разряд»
49. Работа над ошибками.
50. Закрепление изученного материала
2 четверть (44 часа)
51. Устные приемы вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд
52. Письменное вычитание двузначного числа из двузначного с переходом через разряд
53. Письменное вычитание с переходом через разряд
54. Обобщение по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
55. Решение примеров и задач изученных видов
56. Прямоугольники
57. Построение прямоугольников
58. Решение примеров и задач
59. Самостоятельная работа.
Умножение и деление
60. Умножение и деление числа 2
61. Умножение и деление числа 2
62. Умножение числа 3.
63. Решение примеров и задач с использованием таблицы умножения числа 3
64. Обобщение по теме: «Умножение числа 3»
65. Деление на 3 равные части
66. Таблица деления на 3
67. Деление на равные части.
68. Обобщение по теме: «Деление на 3 равные части»
69. Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 3»
70. Работа над ошибками.
71. Умножение числа 4.
72. Таблица умножения числа 4
73. Решение примеров и задач c использованием таблицы умножения числа 4
74. Обобщение по теме: «Умножение числа 4»
75. Линии: прямая, кривая, ломаная, луч.
76. Построение ломаной линии.
77. Деление на 4.
78. Таблица деления на 4.
79. Решение примеров и задач на умножение и деление
80. Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.
81. Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 4»
82. Работа над ошибками.
83. Умножение числа 5
84. Таблица умножения числа 5
85. Решение примеров и задач, основанных на знании таблицы умножения (изученные случаи)
86. Деление на 5 равных частей.
87. Таблица деления числа 5
88. Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
89. Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
90. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.
91. Контрольная работа по теме : «Умножение и деление на 5»
92. Работа над ошибками.
93. Построение ломаных линий
94. Обобщение изученного материала.
3 четверть (54 часа)
95. Решение примеров и задач.
96. Повторение пройденного геометрического материала.
97. Умножение числа 6
98. Таблица умножения числа 6
99. Деление на 6 равных частей
100. Таблица деления на 6
101. Решение примеров и задач
102. Длина ломаной линии
103. Контрольная работа по теме «Умножение и деление числа 6»
104. Работа над ошибками.
105. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью
106. Умножение числа 7. Таблица умножения числа7
107. Решение примеров и задач.
108. Деление на 7 равных частей.
109. Таблица деления на 7
110. Умножение и деление на 7.
111. Прямая линия. Отрезок.
112. Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.
113. Контрольная работа по теме «Умножение и деление числа 7»
114. Работа над ошибками
115. Умножение числа 8.
116. Таблица умножения числа 8
117. Деление на 8 равных частей.
118. Таблица деления на 8
119. Обобщение по теме «Умножение и деление на 8»
120. Умножение числа 9.
121. Таблица умножения числа 9
122. Деление на 9 равных частей.
123. Таблица деления на 9
124. Взаимное положение прямых, отрезков
125. Умножение единицы, на единицу
126. Деление на единицу
127. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка
128. Умножение 0 и на 0
129. Деление 0
130. Решение примеров и задач
131. Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка
132. Решение примеров и задач изученных видов.
133. Закрепление изученного материала.
134. Умножение и деление числа 10 и на 10.
135. Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
136. Работа над ошибками.
137. Меры времени.
138. Меры времени. Решение примеров и задач
139. Числа, полученные при измерении стоимости
140. Числа, полученные при измерении длины.
141. Действия с именованными числами. Сравнения.
142. Действия с именованными числами. Решение примеров.
143. Секунда- мера времени.
144. Действия с именованными числами.
145. Взаимное положение геометрических фигур.
146. Решение задач.
147. Контрольная работа по теме «Числа, полученные при измерении»
148. Работа над ошибками
149. Решение примеров на порядок действий
4 четверть ( 55 часов)
150. Решение составных задач
151. Обобщение по теме «Умножение и деление»
152. Решение задач
153. Решение примеров и задач
154. Самостоятельная работа
Все действия в пределах 100
155. Сложение в пределах 100.
156. Вычитание в пределах 100.
157. Сложение и вычитание в пределах 100.
158. Умножение и деление в пределах 100.
159. Умножение и деление в пределах 100
160. Деление с остатком.
161. Решение примеров на деление с остатком
162. Упражнения на решение примеров на деление с остатком
163. Деление с остатком
164. Обобщение по теме: «Умножение и деление»
165. Треугольники.
166. Решение примеров .
167. Решение задач.
168. Решение примеров и задач
169. Определение времени по часам.
170. Упражнения в определении времени по часам.
171. Решение примеров и задач
172. Контрольная работа
173. Работа над ошибками
174. Решение примеров и задач изученных видов.
175. Четырёхугольники.
176. Переместительное свойство умножения.
177. Решение примеров .
178. Решение задач.
179. Решение примеров и задач.
180. Деление с остатком.
181. Деление с остатком. Решение примеров
182. Прямоугольники.
183. Действия с именованными числами.
184. Решение примеров и задач с именованными числами.
185. Решение примеров и задач с именованными числами.
186. Увеличение числа на несколько единиц, десятков
187. Решение примеров со скобками.
188. Решение примеров на табличное умножение и деление.
189. Решение задач на умножение и деление.
190. Закрепление пройденного материала.
191. Контрольная работа по теме «Все действия в пределах 100»
192. Работа над ошибками.
193. Построение фигур на нелинованной бумаге.
194. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100
195. Решение составных задач.
196. Решение примеров со скобками.
197. Решение примеров на порядок действий.
198. Закрепление пройденного
199. Уменьшение и увеличение числа в несколько раз.
200. Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз
201. Уменьшение и увеличение числа в несколько раз.
202. Решение примеров изученных видов.
203. Решение задач изученных видов.
204. Решение примеров и задач изученных видов.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ 1 ЧЕТВЕРТЬ по теме "Умножение и деление"
Цель:проверка знаний по теме"Умножение и деление"
. 1.Вставь пропущенные числа.
7,14,...,28,..., ....,49 ,...63
3, 6,...,12,.. .,...21,..., ...,27
32,30,...,26,... ,....,20
2.Реши примеры
24+18:3 22+3 x 6 38-0+22
26+16:4 36-14-22 100-(37+43)
3.Реши задачу:
Хозяйка собрала клубники 3 корзины по 2 кг,а черешни 4 корзины по 3 кг. сколько всего ягод собрала хозяйка?
4. Реши примеры столбиком:
47+5 58+9 18+25 29+17
56+6 37+5 14+37 27+28
5. Начерти окружность радиусом 2 см
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ 2 ЧЕТВЕРТЬ по теме "Умножение и деление числа 5
Цель:проверка знаний по теме"Умножение и деление числа 5"
.
1. Арифметический диктант а) Продолжи числовой ряд
от4 9 …………………………до 56 от 2, 4, 6,……………………до 20
от 3,6,9,…………………….до 18
2. Реши задачу За 4 одинаковые ручки Петя заплатил 20р. , а за 5 карандашей 15р.Сколько стоит 1 ручка и 1 карандаш?
3.Реши примеры 53-6х5 4 x 5-5 15-5х3 20:5 +4
41+5х2 10: 2+5 37+3-9 25: 5-4
4.Сравни 32 * 2 3 51 *1 1
42 * 2 4 38 * 28
5.Построй отрезки 5 см 3 мм, 3 см 2 мм, 7см 7 мм.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ 3 ЧЕТВЕРТЬ по теме "Числа, полученные при измерении"
Цель:проверка знаний по теме"Числа, полученные при измерении"
1. Арифметический диктант а) запиши соседей числа -29- -40-
-51-
-36-
б) Запиши число, которое следует за числом 54, 87, 45 , 80, 21, 39. в) Запиши число, в котором 5дес.; 4дес.8 ед.; 7дес.6ед.; 7 ед.
2. Сравни числа 54см … 47 см 76м … 60м 32дм … 26дм 90см … 90см
69мм …59 мм 45мм …46мм
3. Реши примеры 84р.+5р. (19-17)х10
27дм+12дм 20: (11-9) 15см+15см (13-8)х4 20см-17см 2х (12-4) 54сут-14сут (15-11) х2
4. Реши задачу На отделку платья купили 40см белого кружева. а голубого кружева в 5 раз меньше. Сколько всего кружева купили?
5. Начерти три окружности с радиусами: 3см, 2см,4см.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ 4 ЧЕТВЕРТЬ по теме "Все действия в пределах 100"
Цель:проверка знаний по теме"Все действия в пределах 100"
1. Арифметический диктант. -запиши числа от 10 до100 -запиши число 52, считай и пиши до 63
-запиши число 44, считай обратно и пиши до38
2. Реши примеры. 34+46 78-25 29-18:6 36+27 86-47 52-4*3 24+21 80-73 20:4*5
31+29 100-30 18:3*4
3. Реши задачу 4. В 1 ящике 10 кг яблок, а во 2 ящике в 3 раза больше. Сколько кг яблок в двух ящиках?
5. Сравни выражения 6.
7 х 4…4 х 7 72:9…27:3 4 х 5…6 х 3 18:2…36:4 9 х 5…6 х 8 18:6…49:7 7 х 9…7 х 5 56:8…21:7
6. Начерти Прямоугольник со стороной 4 см и 2 см и прямую
линию, пересекающую его в двух точках
Входящая контрольная работа по теме "Нумерация чисел в пределах 100"
Цель:проверка знаний по теме"Нумерация чисел в пределах 100"
1.Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
45,12,18,23,55,99
2.Реши задачу.
Ребята собрали 45 стаканов малины.10 стаканов съели,а из остальной малины сварили варенье .Сколько стаканов малины взяли для варенья?
3.Реши примеры.
30 см+70см 46дм+6дм
80см-20см 93дм-3дм
18м-9м 16р.-8р.
4м+9м 17р.-9р.
4м+8м
4.Сравни. 37*73 44*4
91*19 1р. *50к.
5.Начерти прямой, тупой, острый углы
Критерии оценки:
Отметка «5» - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по
предыдущему учебному материалу; не более 1 недочета.
Отметка «4» - уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному
материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу.
Отметка «3» - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к конкретной работе, не более 4-6 ошибок или
10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 8недочетов по пройденному материалу.
Отметка «2» - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему
материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу.
Отметка «1» - не решено всё.
Ошибки:
- Незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения
задания или используемых в ходе его выполнения;
- Неправильный выбор действий;
- Неверное вычисление в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
- Пропуск части математических действий, влияющих на получение правильного ответа;
- Несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочеты: - Неправильное списывание данных;
- Неверное вычисление в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;
- Наличие записи действий;
- Отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.