ПРОГРАМА РОЗВИТКУbilatserkva-dnz7.edukit.kiev.ua/files/downloads... · web...

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Рішення загальних зборів

трудового колективу (протокол від 30.11.2011 року № 4)

ПРОГРАМА РОЗВИТКУ дошкільного навчального закладу(ясел-садка) комбінованого типу

№7 «Орлятко»на 2011 - 2016 роки

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ

І. ВСТУП

ІІ. АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність дошкільного

навчального закладу №7 «Орлятко».

Потенційні переваги та недоліки у діяльності дошкільного навчального.

Аналіз сприятливих можливостей та загроз для дошкільного

навчального закладу №7 «Орлятко».

IІІ. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ПРИНЦИПИ РОБОТИ ЗА ПРОГРАМОЮ

ІV.ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМИ

V. ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ ВИКОНАННЯ ПРОГРАМИ

VI. ДОДАТКИ

Блок І. Формування життєвої компетентності дитини (з урахуванням пізнавально-гуманітарного підходу)

Проект 1. Виховуємо, розвиваємо особистість

Проект 2. Здоров’я дитини

Проект 3. Допоможи мені це зробити самому

Проект 4. Майбутній школяр

Проект 5. Психологічний супровід навчально-виховного процесу

Блок ІІ: Управління персоналом

Проект 1 . Кадрова політика

Проект 2. Інтернет - підтримка професійного розвитку педагогів

Блок ІІІ. Формування педагогічної компетентності батьків

Проект 1. Дошкільний заклад – сім’я

Блок ІV: Матеріально-технічне забезпечення дошкільного закладу

Проект 1. Оновлений ДНЗ

ПАСПОРТ Програми

розвитку дошкільного навчального закладу № 7 «Орлятко»

(ясел-садка) комбінованого типу

на 2011-2016 роки

Назва Програма розвитку системи освіти Білої Церкви на 2011-2014 роки

Тип програми Програма розвитку

Підстава для розробки Програми

Необхідність удосконалення регіональної системи освіти, вироблення освітньої та наукової стратегії із врахуванням перспективи якісних змін в Україні

Нормативно-правова база Програми

Конституція України Закони України:

- „Про освіту”;- „Про дошкільну освіту”;- „Про охорону дитинства”;- „Про захист персональних даних”.

Указ Президента України від 30.09.2010 № 926/2010 „Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні”.

Постанови Кабінету Міністрів України: від 27.08.2010 № 785 „Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року”.

Розпорядження Кабінету Міністрів України:від 27.08.2010 № 1721-р „Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року”;

Накази Міністерства освіти і науки України: - від 13.09. 2010 № 868 „Про виконання постанови Кабінету

Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785”;o від 01.10.2010 № 912 „Про затвердження Концепції розвитку

інклюзивної освіти”.Розробники Програми Дошкільний навчальний заклад, Управління освіти і науки

Білоцерківської міської ради, Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації,

Керівник авторського колективу

Собчук Л.В. – завідувач дошкільного навчального закладу

Учасники програми Міська рада, виконавчий комітет, управління освіти і науки, медичні установи, навчальні заклади, засоби масової інформації, центри психолого-соціальної роботи, громадські організації та сім’ї

Мета програми Створення умов для розвитку доступної та якісної системи освіти міста відповідно до вимог суспільства, запитів особистості та потреб держави

Забезпечення ефективного управління регіональною освітньою системою

Завдання Програми Розвиток дошкільної, позашкільної, загальної середньої освіти Створення механізмів державно-громадського регулювання якості

регіональної освіти шляхом:- чіткої координації діяльності державних органів управління

освітою та громадських інститутів освітньої політики;- запровадження системи стимулювання педагогічних

працівників та управлінців;- переходу на систему незалежного оцінювання навчальних

досягнень учнів Забезпечення економічних і соціальних гарантій для професійної

самореалізації педагогічних кадрів, науково-педагогічних працівників, підвищення їх соціального статусу, професійного та загальнокультурного рівня, фахової майстерності

Розвиток профільності навчання Запровадження освітніх інновацій, інформаційних педагогічних

технологій Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку

обдарованих дітей та молоді Підтримка дітей і молоді з особливими потребами Формування в учнівської молоді здорового способу життя, розвиток

дитячого та юнацького спорту і туризму Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових

партнерів з метою інтенсифікації розвитку регіональної освіти Розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства Приведення матеріально-технічного стану кожного навчального

закладу та освітньої установи до потреб модернізації галузіТермін реалізаціїПрограми 2011-2016 р.р.

Етапи реалізації програми Організаційно-проектувальний етап Розробка Концепції розвитку освіти Білої Церкви; визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації Програми.

Аналітико-практичний етап – 2011 рік - вересень 2014 рокуПрактична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій.

Заключний етап – вересень-грудень 2014 рокуАналіз результатів моніторингу Програми розвитку освітньої системи Білої Церкви на 2011-2014 роки.

Поширення позитивного досвіду; визначення перспектив подальшої роботи

Ресурсне забезпечення Програми

Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, піклувальних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів; прозорість використання фінансів у регіональній освіті.

Структура Програми Вступ Концепція розвитку освітньої системи Білої Церкви на 2011-2014

роки Розділи Програми Проекти

Орієнтовні обсяги фінансування

Бюджетні та позабюджетні кошти

Очікувані результати Програми

Забезпечення умов для розвитку доступної та якісної системи освіти Білої Церкви відповідно до вимог суспільства, запитів особистості та потреб держави

Контроль, корекція та оцінювання програми

Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти

І. ВСТУП

Реформування соціально-економічної і політичної систем розвитку України припускає багатофункціональну перебудову всіх сфер діяльності, в тому числі, і в освіті , яка потребує змін в організації та у змісті сучасного педагогічного процесу. Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі дошкільного навчального закладу, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту. Листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про роботу дошкільних навчальних закладів у 2011/2012 навчальному році» від 20 червня 2011 р. № 1/9-482 [далі — Лист № 1/9-482) визначено, що першим кроком у діяльності кожного дошкільного навчального закладу у 2011/2012 навчальному році є складання перспективного плану його розвитку. Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до динамічних змін зовнішніх умов прискорює процес оновлення методів та форм роботи ДНЗ. Тому постає питання перегляду деяких підходів до планування діяльності дошкільного навчального закладу. Значного поліпшення потребує оновлення навчальної бази закладу, використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір. Вважаємо, що на сучасному етапі слід приділяти особливу увагу і реалізації оновлених завдань, змісту співпраці педагогів і батьків, створенню умов оптимізації цього процесу. Тому Програма розвитку дошкільного навчального закладу №7 визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти. Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість навчально-виховного процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників навчально-виховного процесу.

ІІ. АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ №7

В основу методології аналізу діяльності дошкільного навчального закладу покладена теорія М.Портера про конкурентоспроможність організації у власній галузі. Процес аналізу на основі діяльності дошкільного навчального закладу №7 базується на системі блоків питань, а саме: організація освітньо-виховного процесу, інноваційна діяльність, кадрова політика, управління персоналом, управління маркетингом, фінансування, модернізація матеріально-технічної бази. Аналіз діяльності дошкільної установи представлено в інформаційно-аналітичній довідці та таблиці, де визначено потенційні внутрішні недоліки та переваги.

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність дошкільного навчального закладу №7

Проектна потужність дошкільного навчального закладу ___________________

Наповнюваність дошкільного навчального закладу ________________________

Проблеми________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перелік приміщень дошкільного навчального закладу наявність 10 групових приміщень, музичної зали, харчоблоку та пральні, кабінетів завідувача ДНЗ, завгоспа, діловода, медичного, методичного кабінетів, кабінету практичного психолога, кабінету вчителя - логопеда.

Матеріально-технічне забезпечення дошкільного навчального закладу задовільнеПридбано______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Обладнано_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Досягнення____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Проблеми_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладуКількість працівників дошкільного навчального закладу__________________, з них: (всього)

педагогічні працівники - ___________________________________________________обслуговуючий персонал -__________________________________________________Вакансії __________________________________________________________________Плинність кадрів___________________________________________________________Якісний склад педагогічного колективу

Очолює навчальний заклад завідувач: Собчук Лілія Володимирівна - освіта вища педагогічна, педагогічний стаж роботи 18 років.

Вихователь – методист: Анісімова Ірина Анатоліївна - освіта повна вища педагогічна, «спеціаліст вищої категорі»ї, стаж педагогічної роботи 14 років.

Практичний психолог: Кропивка І.М.., освіта базова вища педагогічна, без педагогічного стажу.

Вчитель - логопед: Черненко О.Л. - освіта повна вища педагогічна, «спеціаліст І категорії», стаж роботи 10 років.

Музичний керівник: Ніколаєва О.Р. – освіта повна вища педагогічна, «спеціаліст І категорії», стаж педагогічної роботи 15 років,

Резерв керівних кадрів відсутній Педагогічних працівників усього – 22

З них: Завідувач ДНЗ – 1Вихователь-методист – 1Практичний психолог – 1Вихователів – 17Вчитель - логопед - 1Муз керівників - 1

За освітою: з повною вищою освітою – 11 – 55 %з базовою вищою освітою - 2 - 9%з неповною вищою педагогічною - 8 – 36 % За результатами атестації:Спеціаліст вищої категорії – 1 – 5 %Спеціаліст I кв. категорія - 2 – 9 %Спеціаліст II кв. категорія – 3 – 9% Спеціалісти - 10 – 45 %Мають звання «Вихователь - методист» - Не атестовані – 4 – 18 %За педагогічним стажем: до 3-х років – 1 – 4%з 3 до 8 років - 1 – 4%з 8 до 18 років - 9 – 40%після 18 років – 12 – 52%Досягнення: 3 вихователям за результатами атестації присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист»Проблеми: необхідно отримати фахову освіту 2-м вихователям

Напрями діяльності дошкільного навчального закладу

Діяльність дошкільного закладу спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетентностей вихованців відповідно Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»; створення умов для забезпечення наступності між дошкільною ланкою та початковою школою.

Пріоритетним напрямом діяльності дошкільного навчального закладу є : збереження і зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку, забезпечення їх

фізичного і психічного розвитку, формування у дітей мотивації до здорового способу життя

розвиток самосвідомості дошкільника для створення балансу його особистісної культури, сприяння формуванню статевої ідентифікації,

гендерної компетентності як складової життєвої компетентності дітей дошкільного віку.

організація ігрової діяльності з метою всебічного сприяння розвитку дитячої індивідуальності, забезпечення розвитку тих психічних новоутворень, які є основою саморозвитку дитячої особистості.

Організація освітнього процесуДошкільний навчальний заклад працює за програмами: Базова програма

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

Досягнення: розроблено схему календарного планування, перспективно-тематичне планування освітньої діяльності за Базовою програмою «Я у Світі», схему календарного планування за програмою «Впевнений старт» (старші групи), в результаті діагностики готовності дітей до продовження освіти в школі, експрес-опитування батьків, вчителів початкових класів, що працюють з випускниками ДНЗ №7, виявлено достатній і високий рівень компетентності дітейПроблеми:

не достатньо в дошкільному закладі використовують ігрову діяльність як основний засіб розвитку дитини дошкільного віку,

недостатній рівень духовної, моральної, правової культури вже на етапі дошкільного дитинства; періодичне виникнення дитячої жорстокості, агресії.

недостатню увагу приділено трудовому вихованню дітей.

Взаємодія з батьками та громадськістю _____________________________ (наявність ради закладу, піклувальної ради)

Форми роботи з батьками:В дошкільному закладі організовано роботу:

Консультативного центру для батьків та осіб, що їх замінюють дітей старшого дошкільного віку, які не охоплені суспільною дошкільною освітою,

Організовано роботу з неповними сім’ями, відповідно до плану роботи ДНЗ регулярно проводяться загальні та групові батьківські збори, консультації, бесіди, тренінги для батьків тощо .

Досягнення: батьки активно цікавляться організацією життєдіяльності дітей в

дошкільному закладі, освітнім процесом.Проблеми:

недостатній рівень знань батьків про особливості розвитку дітей, про види та форми роботи з дітьми, про методи та прийоми, які використовують у роботі з дітьми педагоги.

Потенційні переваги та недоліки у діяльності дошкільного навчального закладу

Напрямок діяльності

Потенційні внутрішні переваги

Потенційні внутрішні недоліки

Організація освітньо-виховного процесу

1. Гнучкість, диференціація педагогічного процесу

2. Високоякісний розвиток, навчання, виховання дітей дошкільного віку

3. Висока мотивація освітнього процесу

4. Чітке календарне, перспективне планування освітньо-виховної роботи, з метою розширення картини світу

1. Невідповідність матеріально-технічної бази сучасним стандартам

2. Невідповідність науково-методичної бази сучасним стандартам

3. Недостатній рівень організації фізкультурно-оздоровчої роботи

Інноваційна діяльність

1. Активний розвиток на шляху нововведень.

2. Вивчення, впровадження та поширення передового педагогічного досвіду вихователів ДНЗ №7:

Коньоші Т.І. («Формування пізнавальних здібностей дошкільників в процесі екологічної освіти»);

Нечипоренко О.І. (Організація оздоровчо - профілактичної роботи з дітьми, які мають порушення опорно - рухового апарату та плоскостопості»):

Роспутня Н.В. («Нетрадиційні методи оздоровлення дітей дошкільного віку»);

Федченко С.В. («Використання спадщини В.О.Сухомлинського в організації освітньо - виховного процесу»)

1. Недостатня інноваційна спрямованість освітньо-виховного процесу

2. Недосконала система саморозвитку педагогів

3. Відсутність фінансування для широкого впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик

4. Низький рівень інформаційно-комунікаційної культури педагогів та вихованців

Кадрова політика, управління персоналом

1. Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю спілкування

2. Високий рівень професійної компетентності персоналу

3. Моральна і психологічна згуртованість колективу

4. Низька плинність кадрів 5. Чіткість в розподілі та якісне

виконання обов’язків

1. Необхідність в додаткових штатних одиницях, зокрема вихователя з фізичного розвитку та виховання

2. Недосконале використання кваліметричних методів оцінки якості роботи персоналу

Управління маркетингом

1. Значний попит на додаткові освітні послуги

2. Позитивний імідж дошкільної установи в місті

1. Недостатня популяризація діяльності ДНЗ у засобах масової інформації та інформаційних виданнях

Взаємодія з батьками 1. Підвищення рівня психолого-

педагогічної освіченості батьківської громади

2. Активність, небайдужість батьків

1. Недостатній рівень знань батьків про особливості розвитку дітей, про види та форми роботи з дітьми, про методи та прийоми, які використовують у роботі з дітьми педагоги

2. Недостатній рівень роботи з батьками з надання їм знань про особливості організації освітнього процесу у дошкільному навчальному закладі

Фінансування 1. Позитивні зміни в бюджетному та позабюджетному фінансуванні

2. Сприятлива податкова політика, стимулювання спонсорської допомоги

1. Нестабільність бюджетного фінансування

2. Відсутність політики стимулювання спонсорської допомоги освітнім закладам.

Модернізація матеріально-технічної бази

1. Оновлення розвивального середовища в ДНЗ

1. Недостатнє забезпечення розвивальними посібниками, комп’ютерною технікою, технологічним обладнанням, меблями

Аналіз сприятливих можливостейта загроз для дошкільного навчального закладу №7

Можливості Загрози

1. Високий рівень професійності працівників та якості послуг

2. Зростання готовності споживачів до отримання платних послуг

3. Задоволення потреб громадян у підготовці дошкільників до навчання в школі в групі короткотривалого перебування дітей

4. Підвищення рівня конкурентоспроможності дошкільного закладу

1. Зростання темпів інфляції 2. Зростання соціально-політичної

нестабільності 3. Зміни в потребах споживачів4. Низький рівень забезпечення

кадрового складу працівниками з фаховою освітою

IІІ. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ПРИНЦИПИ РОБОТИ ЗА ПРОГРАМОЮ

Виходячи з аналізу діяльності дошкільного закладу було вироблено мету та стратегію розвитку ДНЗ №7 (якісно визначений напрям розвитку), які ґрунтуються на можливостях закладу, сильних сторонах, нейтралізують перешкоди та слабкі сторони. Мета програми: - якість, інноваційність, конкурентоспроможність освітньої діяльності

дошкільного закладу; - вдосконалення механізмів управління дошкільним навчальним закладом; - виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх освітніх методик,

альтернативних технологій; підвищення рівня пізнавально-гуманітарної роботи закладу;

- збереження, примноження досягнень, створення умов для забезпечення якості дошкільної освіти.

- оптимізація роботи з батьками. Пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу № 7 : упровадження здоров’язберігаючих технологій

Здоров’я - найважливіша цінність не лише окремо взятої людини, а й загалом усього суспільства. Одна з найгостріших проблем сьогодення - стан здоров’я дітей. Причинами цієї проблеми являється низка факторів, які негативно впливають на здоров’я дітей. Тому настає гостра необхідність створення безпечного розвивального середовища, екологічно сприятливого життєвого простору, оптимізації рухового режиму, системного підходу до формування в дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я, раціональний розподіл процесів життєдіяльності, активної діяльності та відпочинку, дотримання гармонійних, доброзичливих взаємин між педагогами та вихованцями, самими дітьми.

Виходячи з цього, ми визначили основні завдання програми.

Завдання програми збереження та зміцнення здоров’я кожного вихованця дошкільного

навчального закладу; створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який

забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;

підвищення ефективності ігрової діяльності та пізнавально-гуманітарної роботи;

забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників; здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної

особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;

підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи ДНЗ методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;

якісне надання додаткових освітніх послуг (іноземна мова, пізнавальний розвиток, образотворча діяльність);

надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;

збереження та розвиток мережі дошкільного навчального закладу відповідно до задоволення освітніх потреб громадян міста;

оптимізація роботи з батьківською громадськістю; модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

Принципи роботи за Програмою: нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та

нормативними документами); динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому

середовищі); комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять

перед дошкільним закладом); колективної та особистісної відповідальності за процес і результати

діяльності дошкільного закладу; рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно

аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

ІV.ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМИ

Бюджетне фінансування Позабюджетне фінансування Цільові кошти

V. ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ ВИКОНАННЯ ПРОГРАМИ

Основними результатами розвитку дошкільного закладу будуть системні позитивні зміни, зокрема:

оновлення змісту дошкільної освіти; морально-духовний розвиток дитини, виховання в неї ціннісного

ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

підвищення рівня професійної підготовки вихователів з формування пізнавальної активності, духовної, моральної, правової культури дошкільника;

раціональне використання ідей передового досвіду та розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

систематичне включення ІКТ в освітній процес ДНЗ; результативність надання додаткових освітніх послуг; формування вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі; активна участь громадськості, батьків до формування освітньої

політики закладу; зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу.

Моніторингове дослідження про результати виконання основних завдань програми буде здійснюватися у формі звіту керівника щорічно в травні.VI. ДОДАТКИ

Загальну модель додатків до Програми представлено як комплекс науково-методичних, матеріально-технічних, управлінських проектів, з визначенням шляхів їх реалізації та джерел фінансування. У них максимально враховано:

суспільні потреби населення щодо рівня освіти; запровадження нових педагогічних та управлінських технологій; організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби; досягнення у галузі педагогічних новацій; впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в дошкільному

закладі (моніторинг якості освіти); реальне забезпечення відкритості та доступності освітнього закладу

перед громадськістю. Додатки до Програми сформовано у блоки

Цільові проекти щодо виконання Програми розвитку дошкільного навчального закладу №7

БЛОК І. ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДИТИНИ (з урахуванням пізнавально-гуманітарного підходу)

Проект 1. Виховуємо, розвиваємо особистість

Мета: забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей

п Зміст роботи Відповідальний Термін Джерелафінансування

Приміт-ка

1 2 3 4 5 6Інтелектуальний розвиток дошкільника1 Постійно працювати над

створенням предметно-розвивального середовища в основних центрах: навики практичного життя; сенсорика; логіко-математичний розвиток; розвиток мовлення; підготовка руки до письма; художня

Педагогічні працівники

2012-2016

Благодійні внески

2 Активізувати роботу з формування пізнавальної активності дошкільників


2013

3 Створити центр ейдетики на базі старшої групи


2013-2016

4 Збагачувати у дітей обрис (картину світу) навчаючи їх читанню за методикою Л.Шелестової


2011-2016

Соціально-моральний розвиток дошкільника, формування у дітей самосвідомості та самоповаги1 Розробити завдання, конспекти

інтегрованих занять для дітей, спрямованих на уточнення понять про духовні цінності (щастя, посмішка, добро, милосердя, співчуття, прощення, страждання, любов тощо)

Вихователь - методист,

педагоги

2012-2013

Створити серію проектів екологічного спрямування для дітей старшого дошкільного віку


педагоги

2012-2016

2 Розробити планування з духовно-морального виховання дошкільників на основі національних традицій, літературних творів


педагоги

2013-2016

3 Систематизувати роботу з формування у дітей самосвідомості та самоповаги, правової освіти дошкільників


2012-2014

4 Створити картотеку українських народних ігор для дітей дошкільного віку

Вихователь - методист

2013-2014

Творчий розвиток дошкільників1 Оформити в групах центри ігор з

піском, куточки ігор з водоюПедагогічні працівники

2012 Благодійні кошти

2 Оформити осередки для впровадження в освітній процес сендплею


2012

3 Розробити конспекти занять, ігор з піском і водою для дітей молодшого та старшого дошкільного віку


педагоги

2012-2013

4 Оформити виставку дитячих творчих робіт


2012-2013

5 Щомісяця проводити для дітей театралізовані вистави за різною тематикою з участю дошкільників

Музичні керівники

2012-2013

б. Сприяти роботі гуртків художньо-естетичного, фізкультурного, музичного напрямку


педагоги

2012-2016

Очікувані результати: Розвиток інтелекту дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке

включає ряд пізнавальних процес; Оволодіння дітьми навичками практичної повсякденної діяльності; Інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного,

соціального розвитку дітей; Оптимізація пізнавальної діяльності дітей, формування в них позитивної

соціальної поведінки в суспільстві, розвитку самостійності Підвищення рівня компетентності дошкільників; Виховання у дітей прагнення поступатися за законами совісті, добра,

любові та милосердя, людяності в різних життєвих ситуаціях; Формування соціальної компетентності, самосвідомості та самоповаги

дошкільників; Розвиток творчої уяви, фантазування, креативного мислення дитини

Проект 2. Здоров’я дитиниМета: залучення дітей до здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу та сім’ї

п Зміст роботи Термін Джерела фінансуван

ня

Примітка

1 Впроваджувати в практику роботи нетрадиційні методи, альтернативні технології, освітні програми щодо формування здорового способу життя дошкільників

Керівник закладу,

вихователь-методист.

Інструктор зфізкультури.

педагоги

2012-2016

2 Впроваджувати в практику роботи дошкільного навчального закладу оздоровчі технології

Вихователь -методист,педагоги

2012-2016

3 Забезпечувати дошкільний навчальний заклад науково-методичною літературою з окресленої проблеми

Вихователь -методист ДНЗ,

педагоги

2012-2017 Благодійні кошти

4 Систематично здійснювати медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей


вихователь-методист,

Постійно

5 Забезпечити впровадження системи гартувальних заходів відповідно до перспективного планування

Старші медичнісестри, педагоги

Постійно

6 Організувати проведення з педагогами соціально-педагогічних, психологічних та валеологічних майстер-класів та тренінгів з метою удосконалення здоров’язберігаючого середовища в ДНЗ та родинах вихованців

Вихователь-Методист, практичний

психолог, інструктор з фізкультури

2012-2017

7 Запровадити комплекс заходів щодо попередження травмування та нещасних випадків під час навчально-виховного пронесу

Керівник закладу

Постійно

8 Привести у відповідність до санітарно-гігієнічних вимог і норм групові приміщення, спортивний майданчик, харчоблок


педагогічні працівники

Постійно Благодійні кошти

9 Розширити мережу гуртків фізично-оздоровчого напрямку

Керівникзакладу,

вихователь-методист

з 2012р.

10 Проводити моніторингові спостереження з питань мотивова-ного ставлення педагогів, батьків до свого здоров'я та здоров'я оточуючих



2012-2013

11 Висвітлювати питання формування здорового способу життя на сайті ДНЗ№7


вихователь -методист

12 Забезпечити ремонт і реконструкцію спортивного майданчика, та поповнити його спортивним обладнання

Керівникзакладу


Очікувані результати: підвищення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку; оптимальний рівень сформованості в дітей та батьків позитивної мотивації

на здоровий спосіб життя; підвищення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку

Проект 3. Допоможи мені це зробити самому

(збагачення картини світу навчаючи дітей читати за методикою Л.Шелестової ) Ресурсне забезпечення проекту: за результатами аудиту педагогічного колективу дошкільного навчального закладу №30 75% педагогів здатні впроваджувати в освітню роботу з вихованцями інноваційні технології. Стан матеріально-технічної бази ДНЗ дозволяє організувати відповідне предметно-розвивальне середовище для впровадження цього проекту. Зібрані необхідні інформаційні ресурси щодо технології раннього навчання читання. Цей проект відповідає цілям реформування сучасної дошкільної освіти. Метою освітнього проекту є створення моделі використання посібників Л.Шелестової «Вчимося читати» в освітньому процесі дошкільного навчального закладу. Завдання реалізації мети проекту: - створити розвивальне предметно-просторове середовище; - розробити та апробувати заняття з посібниками Л.Шелестової «Вчимося читати».

зп Зміст роботи Відповідаль-ний

Термін Джерелафікансува

ння

Примі

тка1 2 3 4 5 61 Розробка системи занять, які

передбачають оволодіння дітьми навичками читання складів, слів, речень та коротких текстів, різноманітними прийомами роботи з

Вихователь -методист ,педагоги

2011-2016 Благодійнікошти

2 Залучення батьків до придбання посібників «Вчимося читати» (1,2 частини) до участі в семінарах- практикумах, тренінгах щодо виконання завдань посібника

Педагоги 2011-2016

3 Сприяти спільній діяльності батьків і дітей під час виконання завдань друкованих них сторінок, упорядкованих вихователем-методистом ДНЗ №30 Духновською О.І.

Педагоги 2011-2016

4 Створення та розширення предметно-розвивального середовища для розширення уявлень дошкільників про навколишній світ та формування навичок читання

Вихователі груп

2011-2016

Очікувані результати:- оволодіння дітьми навичками читання;- розширення уявлень дошкільників про навколишній світ;- інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;- оптимізація дитячо-батьківських відносин; - оптимізація пізнавальної діяльності дітей, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвитку самостійності;- підвищення професійного рівня педагогів.

Проект 4. Майбутній школяр (Організація роботи з підготовки дітей до школи) Мета: задоволення потреб громадян у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, у підготовці їх до навчання у школі Завдання проекту:

реалізація державної політики в галузі освіти; забезпечення фізичного та психічного здоров’я дітей; розвиток дітей відповідно до вікових особливостей, особистісних якостей,

природних здібностей; соціалізація дитячої особистості; надання кваліфікованої допомоги дітям у формуванні вмінь та навичок,

необхідних для навчання у школі

№ з/п

Зміст роботи Відповідаль-ний

Термін Джерелафінансування

Примітка

1 2 3 4 5 61 Вивченні попиту батьків

щодо необхідності відкриття групи короткотривалого перебуванню дітей з підготовки до навчання у школі


2012

2 Діагностика рівня знань дітей групи короткотривалого перебування дітей з підготовки до школи

Практичнийпсихолог, педагоги

Жовтень, травень, щорічно

Оплата додаткових

послуг

Розробка системи інтегрованих занять з підготовки дітей до навчання у школі (пропонуються послуги вихователя, викладача англійської мови, практичного психолога)


До вересня

2012

Оплата додаткових

послуг

Діагностика рівня компетентності дітей старшої групи


Квітень, щорічно

3 Розробка програми корекції стану фізичного та психічного здоров'я дітей

Практичнийпсихолог.педагоги.старшімедичнісестри

2012

4 Надання методичної, консультативної допомоги батькам з боку вихователя-методиста, практичного психолога, педагогів, лікаря-педіатра

Вихователь -методист

Постійно

Очікувані результати: охоплення дітей п'ятирічного віку дошкільною освітою; забезпечення наступності в роботі дошкільної і початкової ланок; підняття престижу дошкільної освіти

Проект 5. Психологічний супровід навчально-виховного процесу Мета: повноцінний особистісний та інтелектуальний розвиток дітей на кожному віковому етапі і, одночасно, захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи і діагностики, соціально-психологічної корекції, профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.

Завдання проекту: підвищити ефективність діяльності практичного психолога шляхом

використання соціально-педагогічних та психологічних технологій; забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання

дітей; сприяти організаційно-правовому забезпеченню діяльності психологічної

служби; орієнтувати роботу практичного психолога на соціально-психологічну

профілактику негативних явищ в дитячому середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.

Пріоритети проекту: побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму; розробка розвиваючих, корекційних програм навчання та виховання.

№ з/п

Зміст роботи Відповідальний Термін Джерелафінансу-

вання

Примітка

1 Забезпечення кабінету практичного психолога комп'ютерною технікою та ліцензованими програмами комплексної комп'ютерної діагностики особистості


2012-2016 Благодійні внески

2 Запровадження системного проведення соціально-педагогічних та психологічних досліджень щодо актуальних питань розвитку вихованців на різних вікових етапах та виявлення найбільш болючих проблем навчання і виховання

Практичний психолог

2012-2016

3 Проведення діагностики готовності дітей до шкільного навчання

Практичнийпсихолог,

щорічно

4 Використання прийому випереджувального навчання при підготовці дітей до школи


2012-2016

5 Використання нетрадиційних форм роботи (казкотерапія, піскотерапія під час адаптаційного періоду дітей в ДНЗ


2012-2016

6 Впровадження ейдетичних прийомів в процесі пізнавального розвитку дошкільнят.


2013

7 Проведення циклу тематичних семінарів «Емоційне благополуччя учасників освітнього процесу»


2014

8 Подання матеріалів з досвіду роботи в періодичні видання


2012-2016

Очікувані результати: створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини; спрямування діяльності практичного психолога на психологічний супровід; неконфліктну адаптацію учасників освітньо-виховного процесу до суспільних

змін, збереження їх психосоматичного здоров'я; соціально-педагогічний патронат та психологічний супровід дітей вразливих

категорій

ІІ БЛОК: УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ

Проект 1 . Кадрова політика Мета проекту: формування соціального замовлення на підвищення кваліфікації педагогів, виходячи з їх професійного розвитку.

Завдання проекту: створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ДНЗ №7; розробити системний підхід до організації безперервної самоосвіти

педагогів; підвищити мотивацію педагогів для участі у конкурсному русі шляхом

формування механізму експертизи освітньої та інноваційної діяльності.

п Зміст роботи Відповідальний Термін виконання

Джерелафінансування

Примітка

1 2 3 4 5 61 Моніторинг якості

професійної діяльності педагогів ДНЗ (ведення діагностичних карт)

Завідувач,вихователь -методист

2012-2016

2 Відповідно до освітніх потреб ДНЗ №7 забезпечувати проходження курсів підвищення кваліфікації

Керівник закладу 2012-2016 Бюджетнікошти

3 Сприяти максимальному забезпеченню дошкільного закладу кадрами з фаховою освітою

Керівник закладу, вихователь -методист,

педагоги

2012-2016

4 Впроваджувати інтерактивні методи і форми роботи, сучасні технології навчання педагогів

Завідувач,вихователь -методист

Постійно

5 Укомплектувати дошкільний заклад необхідною комп'ютерною технікою та забезпечити вихід в Інтернет

Керівник закладу 2012-2016 Благодійні кошти

Забезпечити створення та регулярне оновлення сайту ДНЗ №7 актуальною інформацією

Керівник закладу,вихователь-методист

Постійно

6 Поповнити методичний кабінет науково-методичною та довідковою літературою, періодичними виданнями виданнями

Вихователь -методист ДНЗ,

педагоги


7 Провести з педагогами тематичний цикл семінарів щодо впровадження в освітньо-виховний процес альтернативної методики розвитку дітей та навчання читання Л.Шелестової

Вихователь-методист

2012-2013

8 Провести з педагогами серію семінарів на тему «Розвиток у дитинидуховності»

Вихователь-методист ДНЗ

2013

9 Започаткувати проведення конкурсів між педагогічними працівниками ДНЗ № 7



щороку

Очікувані результати: Підвищення професійного рівня педагогічних працівників; Підвищення рівня компетенції педагогів. Поліпшення якості освіти дітей за допомогою участі педагогів у

конкурсному русі. Зменшення відсотка плинності кадрів в колективі. Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів; Удосконалення знань про інноваційні методики та технології; Забезпечення науково-методичного супроводу навчально-виховного

процесу.

Проект 2. Інтернет-підтримка професійного розвитку педагогів Проект «Інтернет-підтримка професійного розвитку педагогів» направлений на професійний розвиток педагогів та їх методичну підтримку з допомогою Інтернету.

Основна мета проекту: формування мережевих професійних спільнот педагогів, методична підтримка і професійне зростання педагогів за рахунок широкого використання засобів Інтернету.

Основні завдання проекту: впровадження в практику моделі багаторівневої адаптивної системи

професійного розвитку педагогів на основі удосконалення методик використання ІКТ;

збільшення кількості педагогів, які отримують методичну та психологічну допомогу для підвищення своєї кваліфікації за допомогою використання засобів Інтернет;

узагальнення досвіду використання Інтернету для вирішення завдань професійного розвитку педагогів.

Основні цільові групи: вихователь-методист, педагоги дошкільного закладу, практичний психолог, музичні керівники, інструктор з фізичної культури. Основними пріоритетними напрямками, за якими буде вестисть робота з вказаною цільовою аудиторією є:

основи інформатизації освіти в галузі використання освітніх електронних видань та Інтернет-ресурсів в професійній діяльності педагогів;

змістовні і методичні особливості реалізації освітнього процесу з використанням Інтернет-технологій, формування у педагогів мотивації до навчання з використанням засобів Інтернету.

Основні форми надання Інтернет-підтримки педагогам: самостійна Інтернет-взаємодія педагогів з підрозділами, рубриками і

каталогами інформаційних ресурсів Інтернет; тренінги: «Мій внутрішній світ», «Професія і особистість»; віртуальні клуби за інтересами.

Результатом виконання проекту стане формування мережевих педагогічних спільнот, впровадження нових форм методичної роботи з педагогами засобами Інтернету, збільшення кількості педагогів, які отримують Інтернет-підтримку свого професійного розвитку. В Інтернеті, перш за все на національних освітніх порталах, повинні з’явитися адреси, за якими педагоги зможуть знайти матеріали для використання в своїй практичній діяльності, отримати консультації з питань, які їх хвилюють, обмінятися досвідом.

БЛОК ІІІ. ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ БАТЬКІВ

Проект 1. Дошкільний заклад – сім’я Мета проекту: сприяти підвищенню авторитету і ролі сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку; формувати сучасну педагогічну культуру батьків на основі національних традицій і досягнень світової педагогіки.

Пріоритети проекту: сприяння піднесенню на якісно новий рівень роботу педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців

№ з/п

Зміст роботи Відповідальний Термін виконання

Джерелафінансу-

вання

Примітка

1 Надання додаткових освітніх послуг з англійської мови, пізнавальної, зображувальної діяльності


2012-2016 Оплатадодаткових

освітніхпослуг

2 Діяльність «Школи турботливих батьків»

КерівникШколи

Протягом року

3 Діяльність консультативного центру для батьків

Вихователь-методист,педагоги


4 Виконання угоди про співпрацю між батьківською громадськістю та ДНЗ


Постійно

5 Створення Ради закладу Завідувач ДНЗ.

вихсватель-

2012

6 Створення в дошкільному закладі Піклувальної ради

Завізувач ДНЗ

2012

7 Проведення конкурсу на кращий досвід сімейного виховання "Рсзикарску"»

Завідувач ДНЗ

2014

8 Здійснення внутрішнього обліку та систематичне інформування служби у справах дітей про неблагополучні сім'ї

Практичнийпсихолог

2012-2016

9 Сприяння волонтерському руху серед батьків, залучення їх до посильної допомоги ДНЗ, проведення акцій «Посади дерево» тощо

Завідувач ДНЗ,


Постійно

10 Залучення батьків до участі в освітньо-виховному процесі, розвагах, святах

Педагоги ДНЗ


Очікувані результати: залучення громадськості, батьків до формування освітньої політики ДНЗ; піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з

батьками вихованців.

ІV БЛОК: МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Проект 1. Оновлений ДНЗ Мета проекту: забезпечення в дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання дітей відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проекту : провести комплекс енергозберігаючих заходів з утеплення фасаду, заміни

вікон; поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного

навчального закладу; забезпечити належний стан даху, його безпечну експлуатацію та

збереження; забезпечити заклад сучасними меблями відповідно до санітарно-гігієнічних

та естетичних вимог, створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу, забезпечення в першу чергу необхідними шкільними меблями учнів 6-річного віку;

забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності дітей в закладі.

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ДНЗ.

№ Зміст заходу Термінвиконання

Відповідальний Джерелафінансуванняз/п

1. Проводити технічний аналіз стану приміщень закладу з метою встановлення реального стану та визначення необхідності проведення ремонтних робіт

щороку Завідувач ДНЗ, завгосп

Бюджетні кошти

2 Розпочати заміну віконних блоків у групових та інших приміщеннях ДНЗ

2012р. Завідувач ДНЗ Благодійні внески

3 Розпочати заміну дверних блоків у групових та інших приміщеннях ДНЗ

2012р. Завідувач ДНЗ Благодійні внески

4 Забезпечення закладу комп'ютерною технікою- комп’ютер -1 шт- ноутбук – 3 шт.- принтер -2 шт

2012-2016 Завідувач ДНЗ Благодійні внески

5 Провести ремонт ігрових майданчиків

2012-2015 Завідувач ДНЗ Благодійні внески

6 Провести ремонти в групових приміщеннях, поступову заміну дитячих меблів

2012-2016 Завідувач ДНЗ, Благодійні внески

7 Організувати придбання фізкультурного обладнання та переоблаштування спортивної зали

2013 р. Завідувач Благодійні внески

Очікувальні результати: забезпечення відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-

технічних вимог безпечних умов навчання та життєдіяльності в ДНЗ №7;

оновлення матеріально-технічної бази ДНЗ

ПРОГРАМА РОЗВИТКУbilatserkva-dnz7.edukit.kiev.ua/files/downloads... · web...

Documents