МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge ›...
TRANSCRIPT
![Page 1: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/1.jpg)
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ
![Page 2: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/2.jpg)
Классификация методов обучения географии
Методы обучения необходимы для того, чтобы обеспечить усвоение всех компонентов содержания географического образования, способствовать развитию и воспитанию учеников..
![Page 3: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/3.jpg)
Классификация методов обучения географии
Классификация служит ориентиром для конструирования, отбора и оценки эффективности методов обучения.
![Page 4: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/4.jpg)
В 30-е гг. была принята классификация методов обучения по источникам знаний:
слово учителя,
работа с учебником и книгой,
работа с глобусом и географической картой,
наглядно-иллюстрационный метод,
работа с цифровым материалом и др
![Page 5: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/5.jpg)
Классификация И.Я. Лернера и Н.М. Скаткина включает пять методов
обучения:
1/ объяснительно-иллюстративный
2/ репродуктивный
3/ проблемное изложение
4/ частично-поисковый
5/ исследовательский.
![Page 6: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/6.jpg)
Объяснительно-иллюстративный метод
Основное назначение – помочь усвоению знаний школьниками.
![Page 7: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/7.jpg)
Объяснительно-иллюстративный метод
Учитель
ведет обучение,
обеспечивает освоение готовой информации,
сообщает фактический материал,
объясняет причинно-следственные связи,
раскрывает общие понятия, закономерности,
демонстрирует при этом карту, стенные картины, другие средства наглядности.
![Page 8: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/8.jpg)
Объяснительно-иллюстративный метод
Учащиеся
воспринимают,
осознают,
запоминают информацию.
![Page 9: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/9.jpg)
Объяснительно-иллюстративный метод
От учителя требуется умение отобрать необходимый материал из учебника и дополнительной научно-популярной и педагогической печати, избегать перегрузки на уроках. Роль живого слова особенно велика.
Удержать внимание помогает составление логического конспекта.
К этому же методу относят использование заданий для самостоятельной работы учащихся, которые ограничиваются извлечениями и запоминаниями сведений, непосредственно выраженных в том или ином источнике знаний.
![Page 10: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/10.jpg)
Репродуктивный метод
Его назначение – научить школьников применять знания и умения в знакомой учебной ситуации или по образцу. Использование репродуктивного метода чаще всего состоит в том, что учитель предлагает типовые планы для самостоятельной работы.
![Page 11: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/11.jpg)
Репродуктивный метод
В обучении географии распространены типовые задания, требующие объяснений причин явлений или сравнения объектов и явлений в повторяющейся учебной ситуации.
![Page 12: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/12.jpg)
Репродуктивный метод
Деятельность учеников при использовании репродуктивного метода состоит в применении знаний и умений по образцу. При выполнении каждого задания присутствует и элемент творчества, что обусловлено своеобразием изучаемых географических объектов и явлений. Но в целом деятельность учеников является репродуктивной, поскольку логика их рассуждения определена типовым планом, инструкцией о порядке учебных действий или ранее выполненным образом.
![Page 13: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/13.jpg)
Проблемное изложение
Его назначение – показать учащимся образец доказательного решения проблемы, раскрыть перед ним сложный путь движения к истине. При использовании этого метода учитель формулирует проблему и сам решает, но при этом показывает школьникам путь решения в его подлинных, но доступных ученикам противоречиях, вскрывает ход мысли при движении на пути познания.
![Page 14: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/14.jpg)
Проблемное изложение
Деятельность учащихся состоит в том, что они контролируют убедительность движения мысли, следят за логикой доказательства, усваивая этапы решения целостных проблем. Возможности для проблемного изложения на уроках географии весьма широки.
![Page 15: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/15.jpg)
Проблемное изложение
Проблемное обучение характеризуется тем, что учащиеся систематически включаются учителем в решение проблемы. В психологии доказано, что проблемность составляет одну из закономерностей познания, стимулирует поисковую деятельность человека.
![Page 16: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/16.jpg)
Проблемное изложение
К главным понятиям относятся:
1) проблемная ситуация;
2) Учебная проблема;
3) проблемный вопрос.
![Page 17: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/17.jpg)
Проблемное изложение
Под проблемной ситуацией понимается психологическое состояние интеллектуального затруднения, явно или сложно осознаваемого человеком, пути преодоления которого требуют поиска новых знаний, новых способов деятельности.
![Page 18: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/18.jpg)
Проблемное изложение
Учебная проблема – это проблемная ситуация, которая перерастает в проблему, если человек осознает элементы, вызвавшие затруднение, и принимает его к решению. Итак, проблема – это проблемная ситуация, принятая человеком к решению.
![Page 19: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/19.jpg)
Проблемное изложение
Проблемный вопрос – это проблемная задача или проблемное задание как форма выражения проблемы. Для него характерно противоречие между имеющимися знаниями и известными способами действия, с одной стороны, и требованиями заданий – с другой. Поэтому его решение связано с поиском новых способов деятельности.
![Page 20: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/20.jpg)
Проблемное изложение
Существуют этапы решения проблем. Это осознание проблемной ситуации формирования проблемы, применение известных способов действия, формирование гипотезы, проверка гипотезы, общие выводы
![Page 21: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/21.jpg)
Частично-поисковый метод
Репродуктивный метод учит прежде всего действовать по образцу, а частично-поисковый постепенно приобщает школьников к творческой деятельности.
![Page 22: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/22.jpg)
Частично-поисковый метод
Это возможно с использованием проблемных и творческих заданий, способ выполнения которых ученикам заранее неизвестен. В этом отличие творческих заданий от типовых, посредством которых осуществляется репродуктивный метод.
![Page 23: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/23.jpg)
Частично-поисковый метод
Учителем в данном методе воспроизводятся и осмысливаются задания и последовательно решаются вопросы и задачи.
![Page 24: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/24.jpg)
При анализе методов обучения важно не спутать эвристическую беседу с катехизической, вопросы которой не связаны логикой решения творческой задачи и требуют только воспроизведения знаний или их извлечения из карт и других источников географических сведений.
![Page 25: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/25.jpg)
Исследовательский метод
Назначение этого метода – приобщение школьников к творческой деятельности. Ученикам предлагают самостоятельно решать проблему в целом. В практике обучения долговременные творческие задания применяют в краеведческой работе. На уроках преобладают кратковременные задания, требующие переосмысливания ранее усвоенных знаний и работы с различными источниками.
![Page 26: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/26.jpg)
Исследовательский метод
Функция учителя при использовании исследовательского метода заключается, прежде всего, в конструировании и постановке перед учащимися проблемных заданий (или в отборе этих заданий из методической литературы), а деятельность учащихся состоит в восприятии, осмыслении и решении проблем в целом.
![Page 27: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/27.jpg)
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Уровни усвоения знаний
Методы обучения географии
I уровень – ученики усваивают и воспроизводят готовую
информацию II уровень – ученики применяют знания и умения по образцу, в знакомой учебной ситуации
III уровень – ученики творчески применяют знания и умения в новой учебной ситуации
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Частично-поисковый и
исследовательский
![Page 28: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/28.jpg)
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Уровни и соответствующие им методы обучения различаются на всех этапах обучения –
при изучении нового материала, проверке, повторении, обобщении и закреплении
знаний. Если проверка требует простого воспроизведения
текста учебника или изложении учителя без существенного переконструирования знаний, то она может осуществляться с помощью объяснительно-иллюстративного метода и позволяет судить о достижении учениками первого уровня усвоения знаний.
![Page 29: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/29.jpg)
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Если вопросы и задания направляют на применение знаний в знакомой ситуации, то проверка ведется посредством репродуктивного метода и дает сведения о достижении учащимися второго уровня.
Постановка творческих заданий означает применение для проверки частично-поискового и исследовательского методов и позволяет сделать заключение о том, достигнут ли учениками третий уровень усвоения знаний.
![Page 30: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/30.jpg)
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Пока еще творческие методы обучения не заняли должного места в учебном процессе.
В ходе изучения практики выявляется связь между методами обучения и состоянием знаний и умений учащихся.
В письменных проверочных работах школьники лучше всего, как правило, справляются с заданиями на воспроизведение текста учебника (I уровень); на втором месте оказываются задания, которые направлены на применение знаний по образцу (II уровень).
![Page 31: МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ. › images › pres › geoeco › moge › moge07.pdf · Классификация методов обучения географии](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060207/5f03d8d47e708231d40b0e7d/html5/thumbnails/31.jpg)
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Сложнее выполняются проблемные задания
(III уровень).
Вывод: учителю географии следует обратить внимание на использование частично-поискового и исследовательского методов обучения, систематически оценивать и корректировать свою работу с учетом уровней усвоения знаний.