ГИМНАЗИЯ № 1562 ИМ. А. БОРОВИКА

апрель 2016 Выпуск № 8

В этом

выпуске:

На общение приглашается... 2

Бессмертный полк 3

Поехали! 4

Исследуя прекрасный мир науки 5

Результаты олимпиады города Москвы 5

Встреча с интересными людьми 6

Творим добро во благо города 7

Полиглот 8

Сказка—ложь, да в ней намек... 9

Почему детям нужно играть в настольные игры 10

Президентские спортивные игры 11

Привет из Александровки! 12

Гимназия славится талантами 13

2

НА ОБЩЕНИЕ ПРИГЛАШАЕТСЯ...

- Анна Эдуардовна, спасибо, что согласились дать нам интервью! В мае вся Гимназия,

как и вся страна, отмечает День Победы – самый главный праздник нашей страны. А Вы

помните, как отмечали этот праздник в Вашей школе в детстве?

-Конечно, помню, это был праздник со слезами на глазах. В те годы у всех моих одноклассни-

ков

в семьях были участники войны. Мы приглашали на классные часы ветеранов войны. В школе

проводились конкурсы на лучшее исполнение военных песен и стихотворений . А перед празд-

ником мы ходили на военное кладбище, наводили порядок, возлагали цветы.

- Какой Вы были ученицей?

-Училась я хорошо. Мои любимые предметы — литература, история и , конечно же, англий-

ский язык.

- Были ли какие-нибудь истории из школьной жизни, которые Вы вспоминаете до сих

пор?

- Историй было много интересных, которые я помню. Но больше всего мне запомнилось посвя-

щение в пионеры. Большое впечатление произвел полет Ю.А. Гагарина. Какая была гордость

за нашу страну!

- Вы помните своих учителей? Были ли те, кто вдохновил Вас на выбор профессии?

- Я помню всех учителей. Это были добрые, любящие детей, прекрасно знающие свой предмет , люди, На выбор моей профес-

сии вдохновила меня моя учительница по литературе Хромкина Мария Владимировна .

- Если бы Вы не профессия учителя, кем бы Вы стали?

- Я бы стала юристом

- Вы преподаете детям уже больше 40 лет! Можно даже сказать, что Вы обучили несколько поколений учеников. Как

Вам нынешнее поколение? Изменилось ли оно?

-Нынешнее поколение прекрасно. Ребята очень любознательные, активные, талантливые. Поколение однозначно изменилось в

лучшую сторону, прогресс науки положительно влияет на развитие ребят.

- За столько десятилетий работы в школе были ли истории, которые Вы до сих пор вспоминаете?

- За годы работы в школе, я была классным руководителем в 7 классах, и каждый мой выпуск – это

отдельная интересная история.

- Что Вы считаете самым главным в профессии учителя?

- Профессионализм, знание предмета, любовь и доброе отношение к детям

- Что бы Вы хотели пожелать нынешнему поколению учеников? С высоты своего жизненного опыта какой совет Вы

бы им дали?

- Я бы им посоветовала хорошо учиться, заниматься спортом, быть активными, относится к друг другу, ко взрослым , к учите-

лям с уважением.

- В завершение нашего интервью мы бы хотели Вас поблагодарить за очень интересную беседу!

Блиц-опрос

-Ваша самая характерная черта? Открытость

-Качество, которое Вы больше всего цените в людях? Доброту

-Любимый фильм? «Среди добрых людей»

-Литературный герой, которому Вы симпатизируете? Пьер Безухов «Война и Мир»

-Направление музыки? Популярная эстрадная музыка

-Любимое стихотворение? У меня есть не столько любимые стихотворения, сколько любимые поэты , например, люблю

стихотворения Сергея Есенина, Эдуарда Асадова, Андрея Дементьева.

...Акимова Анна Эдуардовна,

Учитель английского языка

3 ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

Наслаждаться весной и всеми прекрасными ее мгновениями сейчас нам позволяют великие, храбрые подвиги наших дедушек

и бабушек, прадедушек и прабабушек, которые и принесли Мир в каждый дом . "Мы решили принять участие в проекте "Наш

бессмертный полк". Мы всегда будем помнить и чтить подвиг наших героев в Великой Отечественной войне, поэтому хотим

поделиться с одноклассниками и учащимися нашей гимназии историей наших близких, участвовавших в этой кровопролитной

войне"

Мамонов Дмитрий, класс 3.3

Воспоминания моей прабабушки Чугункиной Анны Алексеевны (Левочкина)

Хотелось бы сегодня, конечно, рассказать о великих подвигах моих прапрадедов, но, к очень

большому сожалению, у меня не осталось в живых

родственников, которые могли бы мне рассказать о

них. Когда был жив мой дедушка Вова, то он всегда

любил рассказывать про своего отца Санкина Егора

Фомича, участника ВОВ. Но, почему то, нам это

было не интересно и мы ничего не запомнили. По-

этому, пока жива моя прабабушка Левочкина Анна

Алексеевна, которая была ребенком войны, я поин-

тересовался у нее о жизни в те страшные годы. И вот, что она мне рассказала:

«Нас пятеро у моей матери (Чугункиной Агафьи Егоровны) было, когда началась война. Самому

старшему 10 лет, мне 8 лет, а самому младшему 3 года. Хоть я и была совсем ребенком, но пом-

ню все очень хорошо.

На дворе была зима. В те годы зимы лютые были, не такие как сейчас,

когда немцы зашли в нашу деревню «Рыжково» Калужской области.

Немцы беспощадно выгоняли всех людей из домов, не жалели ни

детей, ни стариков. Одна девочка попросила одеться и ее тут же убили.

Они уничтожали всю скотину и поджигали дома. А в соседней деревне

уже была Красная Армия. Наш дом стоял последний в деревне, кругом

лес. Ночью партизаны зашли к нам в дом поесть и переночевать. Мать

очень испугалась, немцы по деревне ходят. На крещение мать напекла

хлеба и весь отдала партизанам. Добрались немцы и до нашего дома, нас

всех выставили на улицу и погнали по снегу совсем раздетых.

Пока всех гнали, одна сестра потерялась. Загнали нас в соседнюю

деревню в огромный сарай и подожгли. Но как во всех деревнях, в домах и в сараях есть «задняя дверь», то есть второй выход.

И все бросились туда. Рядом с сараем стоял уцелевший дом. Люди бросились туда. Началась перестрелка наших с немцами.

Мать побежала в горевший дом взять хоть какое-нибудь одеяльце детей укрыть, и только она вышла из этого дома, как рухнула

его крыша. Смотрит она, бежит кто-то, испугалась, думала немцы, а ей вслед кричат: «Мать, не бойся и не плачь, свои!» Вот так

мы потеряли и дом, и скотину и все, что было у нас. Хорошо, что мать зарыла в земле соль и зерно, чтобы немцы не разворова-

ли, нам было что поесть. Потом вернулся отец (Чугункин Алексей Никифорович), весь обгоревший и в шрамах. Затем нас завер-

бовали и оправили в Калининград. Так мы там и поселились…».

НАШ БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК

4

«ПОЕХАЛИ!»

12 апреля 1961 года, ровно 55 лет назад, старший лейтенант Гагарин готовился к

старту космического корабля-спутника «Восток». Погода была ясная, а самочув-

ствие первого в истории человечества космонавта – отличное.

И вот подошёл тот са-

мый момент: руководство

и ПУ желают успешного

полёта. Гагарин говорит:

«Поехали!». И «Восток»

стартует по направлению

в космос – туда, где не

бывал еще человек.

Гагарин пытался вести

дневниковые записи, пока

карандаш случайно не исчез из поля зрения в результате невесомости.

Через иллюминатор была видно Землю, реки и леса. Было видно звезды

на фоне мрачных просторов открытого космоса. Юрий Гагарин испытал необъятное количество прекрасных мгновений, наблю-

дая за Миром, в котором нам посчастливилось жить: “«В правый иллюми-

натор сейчас наблюдаю звезды. Ушла звездочка. Уходит, уходит». ”

В честь 55-

летия со дня пер-

вого полета

Юрия Алексееви-

ча Гагарина 3.2

класс посетил

«Научно-

исследователь-

ский испытатель-

ный центр подго-

товки космонав-

тов имени

Ю.А.Гагарина» Научно-исследовательский испытательный центр под-

готовки космонавтов имени Ю. А. Гагарина был сформирован 11 января

1960 года приказом Главнокомандующего ВВС Константина Вершини-

на и изначально являлся специальной воинской частью, задачей кото-

рый была подготовка космонавтов. Впоследствии часть была преобразо-

вана в Центр подготовки космонавтов ВВС. В Центре прошли подготов-

ку к космическому полёту первые офицеры , среди которых были леген-

дарные А. А. Леонов, Г. С. Титов, В. М. Комаров, П. Р. Попович и, ко-

нечно же, Ю. А. Гагарин - первый в мире космонавт, в честь которого

позднее назвали ЦПК. Экскурсия оказалась очень интересной и увлека-

тельной. Мы узнали, как началась легендарная история российской кос-

монавтики, как происходит отбор космонавтов и их дальнейшая подготовка к отправлению в космос, что входит в экипировку

космонавта, с чем приходится столкнуться космонавту при посадке и многое другое.

Кл. руководитель 3.2 класса Уточкина Е.И.

55 ЛЕТ СО ДНЯ ПЕРВОГО ПОЛЕТА ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС

ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

5

ИССЛЕДУЯ ПРЕКРАСНЫЕ

ПРОСТОРЫ НАУКИ

XV международная

научно-

практическая кон-

ференция проект-

но-

исследовательских

работ обучающих-

ся «Student`s pro-

ject».

Учащиеся нашей

гимназии стали

победителями и

призерами конфе-

ренции.

9 апреля 2016 года учащиеся 7-4 класса и 5-5 класса ГБОУ гимназии им.

А.Боровика Дима Ф., Александр Ж., Валентин С., Ксения Ш., Егор Б.,

Елизавета Т., Виктория И. приняли участие в XV международной научно-

практической конференции проектно-исследовательских работ обучаю-

щихся «Student`s project». Перед строгим жюри дети аргументированно

доказали актуальность проблемы, рассказали о своих идеях и о их вопло-

щении в жизни.

Это первые шаги в науку. Выполняя научное исследование, дети приоб-

ретают навыки самостоятельного творчества, которые полезны в любой

области профессиональной деятельности, даже если это будет не наука. В

современном мире крайне важно обладать навыками самостоятельного

получения новых знаний, информации и их практического применения..

Человек, получивший навыки творчества, сможет найти себя в любом

деле. Выполняя исследовательскую работу, ребёнок сможет найти себе

дело по душе, понять, какое образование ему понадобится в дальнейшем.

Кроме того, участие в подобных конференциях дают возможность познакомиться и подружиться со своими талантливыми

сверстниками и побывать в интересных местах.

Учащиеся и родители благодарят учителей математики Сафарову Ларису Александровну и Пехову Ольгу Евгеньевну за руко-

водство проектными и исследовательскими работами и предоставленную возможность принять участие в Международной кон-

ференции Student`s project».

Светлана Стегачева

Внимание! Результаты участия учащихся ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1562 имени Артёма Боровика» в олимпиаде

«Музеи. Парки. Усадьбы».

Победители Олимпиады - это все участники, которые, попав в общий зачет Олимпиады, посетили не менее 7 Музеев (7 объ-

ектов!), набрав 400 и более баллов.

Призеры Олимпиады - это все участники, которые, попав в общий зачет Олимпиады, набрали 300 и более баллов (но не

стали победителями).

В нашей гимназии 7 команд победителей и 1 команда призеров. В индивидуальном зачете победителями стали 11 учащих-

ся, а призерами—3 учащихся.

Поздравляем учащихся, представлявших гимназию на Олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы» (индивидуально и в командах)

и ставших ПОБЕДИТЕЛЯМИ И ПРИЗЕРАМИ , а так же выражаем благодарность классным руководителям и родителям, спо-

собствовавшим победе детей!!!!

РЕЗУЛЬТАТЫ ОДИМПИАДЫ ГОРОДА

МОСКВЫ «МУЗЕИ. УСАДЬБЫ. ПАРКИ»

6

ВСТРЕЧА С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ

В классе 3.1 состоялась встреча с детскими писателями Первой

выступила Надежда Фёдоровна Назарова, она рассказала о своей книге

«Ищет Африку Считарик». История о медвежонке, которому знание

букв и цифр помогло отыскать в далекой Африке сладчайший мёд, и о

том, как он со своими друзьями доставил мёд и другие тропические

презенты матушке-медведице, чем спас всю зимующую братию леса от

голодной и хо-

лодной зимы.

Сказка учит ре-

бят счету, нача-

лам географии

и экологии, а

также знако-

мит с такими

физическими

явлениями,

как радуга,

созвездия, вечная мерзлота…

Потом выступил Димшиц Михаил Андреевич (псевдоним

Странник). Он рассказал о своём творчестве и прочитал несколько

своих произведений.

В завершении мы ещё услышали несколько детских стихо-

творений Ромадиной Натальи.

Ребята внимательно слушали авторов, а после задавали во-

просы, которые действительно были интересны для них. В общем,

встреча прошла очень оживлённо! Атмосфера была дружелюбная,

писатели очень тепло общались со всеми детьми.

В конце

встречи

были сдела-

ны фотогра-

фии на па-

мять о встрече. Дети получили книги авторов с пожеланиями и автогра-

фами.

Классный руководитель класса 3.1, Сухобрус Елена Вячеславовна

7 ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

ТВОРИМ ДОБРО ВО БЛАГО ГОРОДА

16 и 23 апреля в Москве прошли Всероссийские экологические суб-

ботники "Зеленая Весна .

16 и 23 апреля учителя, учащиеся и их семьи приняли участие во Все-

российском экологическом субботнике "Зеленая Весна".

Всероссийский экологический субботник "Зеленая Весна" - ежегодный

проект, впервые инициированный и реализованный Неправительствен-

ным экологическим фондом имени В.И. Вернадского в 2014 году с це-

лью возрождения традиции проведения весенних и осенних экологиче-

ских субботников в масштабах всей страны.

Стратегические цели проекта – способствовать

экологическому воспитанию подрастающего поко-

ления и формированию культуры общества, живу-

щего в гармонии с природой, объединить инициати-

вы граждан, организаций и органов государственной

власти в деле защиты окружающей среды от послед-

ствий негативной деятельности человека, привлечь

внимание общественности к проблеме обращения с

отходами, оказывать реальную практическую по-

мощь окружающей нас природе для создания благо-

приятных условий жизни нынешних и будущих

поколений.

С 9 часов утра все упорно и радостно трудились, чтобы

сделать нашу гимназию и нашу столицу еще прекраснее! И

нам это удалось!

8

ПОЛИГЛОТ

В корпусе № 2 прошла интеллектуальная игра

"Полиглот".

Наши ученики прекрасно владеют английским и рус-

ским языками, что удалось им продемонстрировать в ин-

теллектуальной игре "Полиглот".

В игре участвовали команды 7 классов : "Lightning",

"Royal stars" и "Quasar". Викторины на русском и англий-

ском языках выступали в качестве разминки к основной

игре, и уже здесь ребята проявили весь свой потенциал и

успешно справились со всеми вопросами. А они были не из

легких ! Вопросы касались и истории стран изучаемых язы-

ков, и синонимов русского языка, и заимствованных

слов и их этимологии, и даже русской литературы.

Принимали участие в игре не только сами коман-

ды , но и болельщики, чье активное участие принесло

немало баллов тем, за кого они пришли поболеть .

После разминки началась "Своя игра " также на

русском и английском языках. Категории вопросов

были из различных областей: "Страны", "Города",

"Политическая жизнь", "История" , "Спорт",

"Достопримечательности", "Культура", "Животные",

"Растения" , " Фразеологизмы", "Пословицы" и мно-

гих других. Наши юные полиглоты и с этим заданием

справились вполне успешно.

Особым украшением нашей интеллектуальной

игры были музыкальные номера , подготовленные

членами участвовавших команд.

Однако игра есть игра , и по правилам у нас

должны быть победители . По итогам игры победу

одержала команда "Quasar". Команда "Royal stars"

и "Lightning" заняли 2 и 3 места соответственно.

Мы еще раз убедились в том, что в стенах

нашей Гимназии учатся самые светлые и самые

талантливые умы! Мы желаем им дальнейших

успехов в изучении иностранных языков!

Арустамян Л.С.

9 ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

СКАЗКА—ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК...

Защита общегимназического проекта «Сказка – ложь, да в ней намёк…»

15 апреля в гимназии прошло одно из главных событий этого

учебного года для шестиклассников – защита общегимназического

проекта «Сказка – ложь, да в ней намёк…». Тема проекта выбрана

далеко не случайно, ведь рассказывание сказок - добрый старый

русский обычай. Именно в сказках отражаются нравственные цен-

ности народа: доброта, взаимопомощь, трудолюбие, готовность

пожертвовать своими личными выгодами ради других. Сказки

учат, воспитывают, дают ответы на многие злободневные вопросы.

Выступления учеников были яркими, эмоциональными, запоми-

нающимися. В зале присутствовали многочисленные гости: друзья,

родители. Компетентное жюри (педагоги и гимназический парла-

мент) было строгим, но объективным.

Открыл защиту проектов 6-1 класс, их работу под названием

«Сказки зазеркалья» трудно забыть. Прекрасный стихотворный

текст, замечательные костюмы, отрепетированные до малейших

деталей мизансцены – всё говорило о том, что ребята глубоко прониклись идеей проекта. Можно было подумать, что они не

просто читали про Зазеркалье, но сами побывали там.

Вторыми представили свой проект учащиеся 6-2 клас-

са. Их работа «Сказки и сказочники. Законы жанра» яви-

лась продолжением триумфального шествия сказок по

сцене гимназии. Авторские сказки, лежащие в основе их

проекта, в преломлении детского артистического таланта

заиграли новыми интересными сценическими решениями.

Третьими на сцену вышли ученики из 6-3 класса с про-

ектом «Эпоха романтизма в сказках». Представив цели и

задачи своего творческого проекта, ребята показали сце-

ническое воплощение стихотворной сказки

А.Н.Островского «Снегурочка». Отличная игра учащихся

плюс великолепные костюмы заставили зрителей погру-

зиться в романтическую атмосферу литературной сказки.

6-4 класс представил к защите проект под названием

«Сказки народов мира». Ведущие не только познакомили

зрителей с целями и задачами, стоявшими перед ними в

процессе подготовки работы, но даже поспорили на сцене,

что внесло заметное оживление в сценическое действие. Прекрасная инсценировка сказки и чудесное сольное исполнение пес-

ни добавили шарм в выступление.

В завершение выступил 6-5 класс. Их проект

«Русские народные сказки» был представлен

инсценировками сказок. Через яркие костюмы и

атрибутику учащиеся сделали попытку воссо-

здать русский народный быт. Игра юных актёров

также произвела впечатление на зрителей. А хо-

ровод вокруг репки напомнил ещё одну тради-

цию, ведь на Руси рассказывание любой сказки

заканчивалось весёлой пляской.

Работы для членов жюри было немало, но

после непродолжительного совещания были

озвучены следующие результаты:

1 место разделили классы 6-2 и 6-4.

2 место занял класс 6-1.

3 место разделили классы 6-3 и 6-5.

10

ПОЧЕМУ ДЕТЯМ НУЖНО

ИГРАТЬ В НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ?

Занимательные игры на классном часу 15 апреля в 7-4 классе

прошел интересный классный час. Организаторы классного часа

Вова и Норик О.,Дима Ф. и Дима К. постарались ответить на во-

прос : «Почему детям нужно играть в настольные игры?»

Ребята устроили соревнования по шахматам, по сборке кубика

Рубика , и, конечно, никого не оставили равнодушными головолом-

ка-лабиринт Перплексус.

Ребята придумали викторину, которая открыла детям ворота в

мир непредсказуемых познаний творения древних мудрецов, изоб-

ретших одну из самых гениальных игр человечества — ШАХМА-

ТЫ.

Логические игры учат детей логически мыслить и рассуждать.

Судите сами: во время практической игры каждому из ребят при-

шлось принимать свое собственное решение, руководствуясь прави-

лами игры.

Учащиеся самостоятельно анализировали, думали, рассуждали и старались выбрать лучший ход! Определив, какой же ход,

по его мнению, является лучшим, ребенок принимает решение и дела-

ет его.

У ребят также вырабатывается уверенность в собственном сужде-

нии, в умении правильно оценивать ход своих мыслей. И при этом эти

игры учат ребят не только логическому мышлению, но и делать выво-

ды.

Говоря о безграничной пользе логических и занимательных игр

для детей, мы не можем пройти мимо таких суждений, что в мире

есть очень много интересного, достойного особого внимания моло-

дых. Особенно в наше время молодежь повсеместно увлекается Ин-

тернетом, многими другими увлекательными видами спорта.

Игра в занимательные игры является возможностью самоутвер-

диться или – провести время с пользой, избегая множества ненужных

соблазнов, а для некоторых – это просто интеллектуальное времяпре-

провождение.

Занимательные и логические игры помогают оживить воображе-

ние, упорядочить мысли. Многие ребята действительно стремятся повысить свое мастерство и достичь высоких результатов.

Занимательные игры учат детей не принимать поспеш-

ных решений, ибо они, как правило, являются ошибочны-

ми. Играя, ребенок вырабатывает в себе целый комплекс

жизненно необходимых качеств, и что не менее важно, у

ребенка вырабатывается свой собственный, спортивный

характер.

Подобные правила применимы и в жизни: прежде чем

сделать шаг, обдумай его так же, как и ход в шахматной

партии, чтобы он не оказался ошибочным. Не зря же в

народе о шахматистах говорят так: “Шахматисты редко

ошибаются, так как они умеют считать на несколько ходов

вперед”. Мне кажется, что это мнение довольно объектив-

ное. Практический анализ ученых доказал, что из числа

людей, умеющих играть в шахматы, как правило, выраста-

ют многие выдающиеся специалисты, ученые и руководи-

тели большого государственного масштаба.

Вот таким интересным и занимательным оказался класс-

ный час у наших гимназистов. Собрать кубик Рубика, поиг-

рать в шахматы, или пройти Лабиринты Перплексус может

не каждый. Приглашаем вас. Попробуйте и вы. У вас обязательно получится.

Классный руководитель 7-4 класса Сафарова Лариса Александровна

11 ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Межрайонные соревнования "Президентские спортивные игры для 2001-2002 г.р."

Сборная команда нашей Гимназии приняла активное участие во всех мероприятиях /

В состав команды входили мальчики и девочки 7,8 и 9 классов, которые показали свое умение и мастерство в таких сорев-

нованиях, как стритбол, настольный теннис и шашки.

Ребята показали достойную командную игру, все были настроены на победу. Поддержка и взаимовыручка друг друга

привела нашу сборную к победе.

В общекомандном зачете мы заняли 2-ое место.

Поздравляем: Василису Б-8-1кл, Ксению Б. - 8-2кл, Алину

Х-8-2 кл, Марию М. - 8-2 кл, Константина И. -8-2 кл, Ан-

дрея К. -8-2 кл, Павла Л. -7-4 кл, Владимира О. -7-4 кл,

Норика О. -7-4 кл, Азиза С. -9-4 кл, Маргариту З. -7-5 кл,

Марию Д. -8-2 кл., Анну М. -9-1 кл.

Сидорчук Ж.И.

12

Весенние каникулы едва успели начаться, а я уже

на Курфюстендамм. Мой видавший виды чемодан-

чик погромыхивает своими колёсами, вливаясь в

шум большого города. Здравствуй, Берлин! Я смот-

рю на весёлые жёлтые нарциссы, поспешившие рас-

пуститься здесь и там как раз к моему приезду, и

вдыхаю весенний воздух Берлина.

В этом городе я была два года назад. На этот раз

путешествую на теплоходике по реке Шпрее, осмат-

риваю остатки знаменитой берлинской стены, бро-

жу по залам картинной галереи старых мастеров и

иду в Трептов-парк по аллее Пушкина!

Через пару дней я уже в Потсдаме. Сижу в ресто-

ранчике в уютной бревенчатой избе среди рушников

и самоваров. Жду, когда принесут вареники и бли-

ны. Нет – нет, вы ничего не пропустили: я всё ещё в

Германии, но в то же время и в … русской деревне.

Она так и называется: Русская колония Александровка! Между прочим, включена в

список всемирного наследия ЮНЕСКО.

Когда-то, во времена наполеоновских войн, Россия и Пруссия одно

время были противни-

ками. Из русских воен-

нопленных в Пруссии

был создан хор. В 1815

году Россия и Пруссия

заключили союз, а

русский хор король

Пруссии Фридрих

Вильгельм III оставил

при себе. В 1826 году в

память о русском царе

Александре I и в честь

прусско-русской друж-

бы была создана дерев-

ня Александровка, в

которой с комфортом поселили русских певчих. Она осталась в непри-

косновенности до наших

дней: 12 домов и дом комен-

данта, окружённые садами.

В доме коменданта и разме-

стился русский ресторанчик.

На фасадах старых домов до

сих пор можно разобрать

русские фамилии: Яблоко-

вы, Григорьевы. Семья Гри-

горьевых, кстати, един-

ственная, чьи потомки до

сих пор живут в Алексан-

дровке.

Вообще, Потсдам – удиви-

тельный город. Кроме рус-

ской Александровки здесь есть ещё голландский квартал, построенный в 18 веке для

голландских строителей.

Если же пройти до самого Сан-Сусси, знаменитого парка с дворцами, то на его

окраине можно увидеть Церковь мира, интерьеры которой словно перенесут вас

прямо в Италию, в Рим.

Всегда с Вами, Дарья Костенко – 5-5 класс

ПРИВЕТ ИЗ АЛЕКСАНДРОВКИ!

13 ВЫПУСК № 8, АПРЕЛЬ, 2016

ГИМНАЗИЯ СЛАВИТСЯ ТАЛАНТАМИ

55 –летние первого

полета человека в

космос вдохновила

наших талантливых

учащихся на новые

творения: