МКИТ - 2 mr op bzh · 2019. 12. 10. · ЧС природного и техногенного...

ВВЕДЕНИЕ

Основное назначение дисциплины «ОП.02 Безопасность жизнедеятельности» в средних

профессиональных образовательных организациях состоит в формировании у студентов общих и

профессиональных компетенций: осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; работать в коллективе и

команде; проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей; содействовать сохранению

окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе

профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической

подготовленности.Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая

выполнение обучающимися заданий самостоятельно и под руководством преподавателя. Дидактическая цель практических работ – формирование у обучающихся профессиональных и

практических умений, необходимых для изучения последующих учебных дисциплин, а также

подготовка к применению этих умений в профессиональной деятельности.Практические занятия предполагают работу:– по созданию целостного миропонимания; – по расширению мировоззренческого кругозора;– по объяснению объективной реальности и предельных оснований человеческих действий в

системе логических категорий и законов.Структура практических занятий включает в себя теоретические вопросы по изучаемым

темам, упражнения на формирование у обучающихся практических умений, необходимых для

выполнения действий в чрезвычайных ситуациях.Разработано содержание практических занятий, определена их цель, даны методические

указания по выполнению заданий и упражнений, указана литература. Структура рекомендаций

соответствует структуре курса «Безопасность жизнедеятельности».

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1. ИЗУЧЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЗАЩИТЕ

НАСЕЛЕНИЯ ОТ НЕГАТИВНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

Цель: изучение теоретических вопросов проведения мероприятий по защите населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций и закрепление компетенций в области защиты от

ЧС природного и техногенного характераТеоретические вопросы1. Перечислите основные источники угроз национальной безопасности в сфере

государственной и общественной безопасности РФ.2. Перечислите основные задачи нештатных аварийно-спасательных формирований (НАСФ),

созданных на объектах экономики. Каким образом осуществляется комплектация личного состава

НАСФ?

3

3. Какие Вам известны способы эвакуации? По какому принципу планируются и

осуществляются эвакуационные мероприятия?4. Сформулируйте пункты правил поведения населения при эвакуации.5. Сформулируйте пункты правил поведения в укрытии.

Задание 1. Ознакомьтесь с содержанием Федерального Закона от 12.02.1998 года № 28-ФЗ «О

гражданской обороне» (URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_17861/). Пользуясь

текстом Закона, раскройте содержание следующих понятий:– гражданская оборона; – мероприятия по гражданской обороне;– нештатные формирования по обеспечению выполнения мероприятий по гражданской

обороне;– управление гражданской обороной;– подготовка населения в области гражданской обороны.

Задание 2. Пользуясь текстом Федерального Закона от 12.02.1998 № 28-ФЗ «О гражданской

обороне», сформулируйте полномочия организаций в области гражданской обороны.

Задание 3. Ознакомьтесь с содержанием Федерального закона от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О

защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного

характера». (URL: http://www.mchs.gov.ru/law/Federalnie_zakoni/item/5378559/). Пользуясь текстом

закона, раскройте содержание следующих понятий:– уровень реагирования на чрезвычайную ситуацию;– оповещение населения о чрезвычайных ситуациях;– информирование населения о чрезвычайных ситуациях;– зона экстренного оповещения населения;– органы управления единой государственной системы предупреждения и ликвидации

чрезвычайных ситуаций.

Задание 4. Пользуясь текстом Федерального закона от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», сформулируйте, кем и в каком случае принимается решение об установлении объектового уровня

реагирования на чрезвычайную ситуацию. Перечислите дополнительные меры по защите

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, которые может принимать должностное лицо, отвечающее за ликвидацию чрезвычайной ситуации на объекте.

Задание 5. Ознакомьтесь с содержанием ГОСТ Р 12.2.143–2009 «ССБТ. Системы

фотолюминесцентные эвакуационные. Требования и методы контроля» (URL:

http://docs.cntd.ru/document/1200073038). Выпишите определения следующих понятий:– аварийный выход;– план эвакуации;– площадка сбора;– путь эвакуации (эвакуационный путь);– тупик;

4

http://www.mchs.gov.ru/law/Federalnie_zakoni/item/5378559/

– эвакуационный выход.

Задание 6. Изучите ГОСТ Р 12.4.026-2001 Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Цвета сигнальные, знаки безопасности и разметка сигнальная. Назначение и правила применения. Общие технические требования и характеристики. Методы испытаний (URL:

http://docs.cntd.ru/document/1200026571). Опираясь на текст ГОСТ, заполните таблицу

«Геометрическая форма, сигнальный цвет и смысловое значение основных знаков безопасности» в

предложенной форме.Таблица

Геометрическая форма, сигнальный цвет и смысловое значение основных знаков

безопасностиЗнак Группа Геометрическая

формаСигнальный

цветСмысловое значение

Задание 7. Прочтите текст задачи, оцените ситуацию. Пользуясь данными для выполнения

задания, восстановите порядок действий в указанной ситуации.Описание ситуации. Вы находитесь дома, услышали звуки сирены и прерывистые гудки. Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. оказать помощь больным и престарелым, проживающим по соседствусообщить соседям и родственникам о случившемся, привести домой детей и действовать

согласно полученной информации5

немедленно включить радио или телевизор для прослушивания экстренных сообщенийпри необходимости эвакуации собрать в небольшой чемодан (рюкзак) вещи первой

необходимости, подготовить квартиру к консервации

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2. ИЗУЧЕНИЕ И ОТРАБОТКА МОДЕЛЕЙ

ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ПРИРОДНОГО

ХАРАКТЕРА

Цель: изучение теоретических вопросов формирования моделей поведения в условиях

чрезвычайных ситуаций природного характера и закрепление компетенций в области защиты от

ЧС природного характера.Теоретические вопросы1. Какие опасные природные явления вы знаете? Расскажите об опасных природных явлениях,

характерных для вашего региона.2. Расскажите о модели поведения при угрозе обвала, оползня, схода лавины. Обратите

внимание на следующие аспекты:– правила безопасного поведения при внезапном сходе селей, оползней, обвалов и лавин; – меры, которые нужно принять при поступлении сигнала об угрозе возникновения урагана,

бури, смерча;– действия при урагане (буре), если вы находитесь на открытой местности;– действия, которые нельзя делать при угрозе урагана, смерча, бури; действия, которые нельзя

делать после урагана, смерча, бури; – места, опасные при урагане, смерче; относительно безопасные места в доме и естественные

без- опасные укрытия на местности в случае возникновения урагана, бури, смерча.3. Расскажите о модели поведения при наводнении. Обратите внимание на следующие

аспекты:– действия населения при заблаговременном оповещении о наводнении;– ваши действия во время наводнения, если вы окажетесь в доме;– ваши действия во время наводнения, если вы окажетесь на открытой местности;– ваши действия после наводнения, в каких случаях можно самостоятельно выбираться из

затопленных районов.4. Расскажите о модели поведения при цунами. Обратите внимание на следующие аспекты:– признаки приближающегося цунами;– правила поведения при объявлении угрозы цунами.5. Что необходимо делать для предупреждения лесных пожаров? Какие основные правила

безопасного поведения в лесу вы знаете?6. Что понимается под карантином и обсервацией? Какова главная задача карантина?

Задание 1. Изучите ГОСТ Р 22.0.06-95 «Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Источники

природных чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы. Номенклатура параметров

поражающих воздействий» (URL: http://docs.cntd.ru/document/1200001513).

Пользуясь ссылками, приведенными в указанном ГОСТ, выпишите следующие определения: – природная чрезвычайная ситуация; природная ЧС;

6

– источник природной ЧС;– поражающий фактор природной ЧС;– поражающее воздействие источника природной ЧС;– опасное природное явление.

Задание 2. Пользуясь текстом ГОСТ Р 22.0.06-95, заполните классификацию природных ЧС

по источнику их возникновения:

Задание 3. Пользуясь текстом ГОСТ Р 22.0.06-95, составьте таблицу возможных проявлений

поражающих факторов природных ЧС по предложенной форме.

ТаблицаИсточники природных ЧС различного происхождения, характер их действий и проявлений

Источник природной ЧС Характер действия, проявления поражающего фактора источника

природной ЧСЗемлетрясение

Вулканическое извержение

Оползень, обвал

Подтопление

Цунами; штормовой нагон

воды

7

Сель

Наводнение; половодье; паводокЗатор; зажор

Лавина снежная

Сильный ветер; шторм; шквал; ураганСмерч; вихрь

Пыльная буря

Продолжительный дождь

(ливень)Сильный снегопад

Сильная метель

Гололед

Град

Туман

Заморозок

Засуха

Суховей

Гроза

Пожар ландшафтный, степной, лесной

Задание 4. Ориентируясь на предложенную иллюстрацию природной ЧС, запишите ее

источник, первичные и вторичные поражающие факторы источника природной ЧС и характер их

проявления.

1. 2.

8

3. 4.

5. 6.

7. 8.


задания, восстановите порядок действий в указанной ситуации.Задача 1.

Описание ситуации. Вас в здании застало землетрясение. Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. занять наиболее безопасное место (на удалении от окон, в проемах внутренних капитальных

стен, в углах между стенами, лучше под кроватью, столом, другим прочным и устойчивым

предметом)быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧСнаходясь выше 2 этажа, уйдите из угловых комнатс момента первых колебаний до разрушительных толчков обычно проходит 15-20 секунд,

поэтому если вы находитесь на 1-2 этажах, быстро покинуть здание и отойти от него на открытое

местострого выполнять их указания и рекомендации

9

Задача 2.

Описание ситуации. Вы получили сигнал об угрозе затопления или наводнения.

Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевременно обнаружить людей,

отрезанных водой и нуждающихся в помощи; в светлое время суток вывесить на высоком месте

полотнище, а в темное - подавать световые сигналыокна и двери первых этажей забейте досками или фанеройпри внезапном наводнении необходимо как можно быстрее занять ближайшее возвышенное

место и быть готовым к организованной эвакуации по водебыть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧСпродолжая слушать радио (если речь идет не о внезапном катастрофическом затоплении),

готовьтесь к эвакуации, перенесите на верхние этажи ценные вещисообщить о наводнении вашим близким, соседямстрого выполнять их указания и рекомендации

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ СРЕДСТВ

ПОЖАРОТУШЕНИЯ ПРИ ВОЗГОРАНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В РАБОТЕ ГРАФИЧЕСКОГО ДИЗАЙНЕРА (ОГНЕТУШАЩИЕ

ВЕЩЕСТВА И СРЕДСТВА ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ)

Цель: изучить существующие огнетушащие вещества и средства тушения пожаров.Теоретические вопросы1. Что такое пожар? Что понимается под определением тушение пожаров?2. Что включают в себя основные способы прекращения горения веществ и материалов?3. Дайте теплофизическое объяснение процесса тушения пожара.4. Приведите основания классификации огнетушащих веществ.5. Раскройте классификацию огнетушащих веществ по физическим характеристикам.6. Перечислите требования к огнетушащим веществам.7. Перечислите вещества и материалы, которые нельзя тушить водой.

Задание 1. Изучите содержание НПБ 155-96 Пожарная техника. Огнетушители переносные. Основные показатели и методы испытаний (URL: http://docs.cntd.ru/document/1200003443) и

сопутствующие ГОСТ (ГОСТ 4.132-85 СПКП. Огнетушители. Номенклатура показателей; ГОСТ

12.2.047-86 ССБТ. Пожарная техника. Термины и определения).Заполните следующую таблицу:

10

Термин ОпределениеВодный огнетушитель

Воздушно-пенный огнетушитель

Газогенерирующий элемент

Загорание

Закачной огнетушительЗаряд огнетушителяЗаряженный огнетушительДлина струи огнетушащего вещества

Огнетушащее вещество (ОТВ)

Огнетушащая способность огнетушителя

Огнетушитель перезаряжаемый

Огнетушитель разового пользованияОгнетушитель с баллоном сжатого или

сжиженного газаОгнетушитель с газогенерирующим

элементомОгнетушитель с эжектирующим

устройствомОгнетушитель с термическим элементомПереносной огнетушительПорошковый огнетушительПродолжительность приведения

огнетушителя в действиеПродолжительность подачи

огнетушащего вещества минимальнаяПродолжительность полного выброса

заряда огнетушащего веществаРаботоспособное состояние огнетушителяУглекислотный огнетушительХладоновый огнетушительТушение пожара

Задание 2. Заполните таблицу «Классификация огнетушащих веществ по доминирующим

принципам прекращения горения».

Доминирующие принципы

прекращения горенияПеречень огнетушащих веществ, относящихся к данному

виду огнетушащего средстваОхлажденияИзоляцииРазбавленияХимического торможения реакции

горенияХимического торможения и

разбавления11

Данные для вставкиАэрозолообразующие огнетушащие средства: СТК-24-МФ, МГИФ-1(3), СБК-2(М), ПАС-11-8,

ПАС-47М, ПТ-4, ПТ-50-2, Е-1.Вода: компактные струи, распыленная, тонкораспыленная, аэрозольного распыления, со

смачивателем («скользкая вода»; «вязкая вода»); растворы неорганических солей; водно-щелочные растворы; ОС-5; ОС-А1.

Газы (углекислота, азот, аргон, элегаз, гелий); водяной пар; перфгобутон; метилиодид; хладоны: 114В2; 13В1; 12В1; 22В1; 124; 125; 227; 23; четыреххлористый водород; СЖД; БФ-1; БМ.

Огнетушащие пены на основе: пенообразователей общего назначения: ПО-ЗА, ПО-1, «Ива»; ПО-6К, «САМПО», ПО-6ТС, П06ТЦ, ПО-6, «ТЭАС-А, «Каскад», «Агиель», «Поток», пенообразователей целевого назначения: ПО-6ТФ, «Универсальный» ПО- 1С, «Морской», «Морозко», ПО-6МТ, ПО-6ТС-М.

Порошки: ПФ, П-2АП, ПСБ-3, ПИРАНТ-А (н.к), П-1А, П-2АК, ПГПМ, ПМГС, ПХК, PC, СИ-2, ПС-1, ВИ-2(3), ФЛ-1, ВСЕ, «Монекс», «Карате», «Фаворит-М».

Задание 3. Заполните схему.

12

Данные для вставки

Задание 4. Выпишите характеристики и особенности применения основных огнетушащих

веществ.Вода.Вода со смачивателем.Водяной пар.Тонкораспыленная вода.Твердый диоксид углеводорода.Химическая пена.Воздушно-механическая пена (ВМП).Фторсинтетический пленкообразующий пенообразователь «Легкая вода».Огнетушащие порошковые составы.Азот.Галоидоуглероды и составы на их основе. Твердотопливные аэрозолеобразующие огнетушащие составы (ТАОС).

Задание 5. Раскройте классификацию огнетушителей.1. По виду огнетушащего вещества.2. По способу подачи огнетушащего вещества (принципу вытеснения). 3. По количеству огнетушащего вещества.4. По возможности перезарядки.

Задание 6. Опишите особенности и принцип работы Огнетушителя самосрабатывающего

порошкового (ОСП-1; ОСП-2).

13

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4. ИЗУЧЕНИЕ И ОТРАБОТКА МОДЕЛЕЙ

ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ТЕХНОГЕННОГО

ХАРАКТЕРА

Цель: изучение теоретических вопросов формирования моделей поведения в условиях

чрезвычайных ситуаций техногенного характера и закрепление компетенций в области защиты от

ЧС техногенного характера.Теоретические вопросы1. Чем обусловлено нарастание риска возникновения техногенных ЧС в России?2. К каким чрезвычайным ситуациям относятся аварии и катастрофы?3. Дайте определения аварии и катастрофы. Чем они отличаются?4. Назовите типы чрезвычайных ситуаций и места их возможного возникновения.5. Какие потенциально опасные объекты расположены в вашем городе, районе? Какую

опасность они представляют для населения?6. В каких организациях (органах управления) можно узнать о потенциальной опасности

местности, где вы проживаете?7. Какую потенциальную опасность могут представлять возможные в вашей местности

чрезвычайные ситуации?8. Назовите заблаговременные меры по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций

техногенного характера.9. Расскажите о действиях населения по сигналу оповещения при авариях на АЭС. Как нужно

действовать при получении сигнала об эвакуации?10. Расскажите о системе оповещения населения при авариях на химически опасных объектах.11. Назовите последовательность действий:а) при оповещении о химической аварии;б) если вы остались в помещении;в) при движении по зараженной местности;г) после выхода из зоны химического заражения.12. Расскажите о правилах безопасного поведения при пожарах и взрывах.13. Как нужно действовать при повышении концентрации дыма и температуры во время

пожара?14. Чем опасна паника? Когда возникает паническое бегство?15. Какие действия должны предпринять пассажиры городского общественного транспорта в

случае аварийной ситуации (столкновение, опрокидывание)?16. Какие правила безопасности должны соблюдать пассажиры на железнодорожном

транспорте?

Задание 1. Изучите ГОСТ Р 22.0.07-95 «Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Источники

техногенных чрезвычайных ситуаций. Классификация и номенклатура поражающих факторов и

их параметров» (URL: http://docs.cntd.ru/document/1200001514).

Пользуясь ссылками, приведенными в указанном ГОСТ, выпишите следующие определения:– чрезвычайная ситуация; ЧС; – источник техногенной чрезвычайной ситуации; источник техногенной ЧС; – поражающий фактор источника техногенной ЧС;

14

– ударная волна.

Задание 2. Пользуясь текстом ГОСТ Р 22.0.07-95, раскройте содержание следующих понятий:– активность радионуклида в источнике ионизации;– плотность радиоактивного загрязнения местности;– плотность заражения опасными химическими веществами.

Задание 3. Пользуясь текстом ГОСТ Р 22.0.07-95, заполните схему классификации

поражающих факторов источников техногенных ЧС:

Задание 4. Пользуясь текстом ГОСТ Р 22.0.07-95, составьте таблицу поражающих факторов

источников техногенных ЧС по предлагаемому образцу:Таблица

Поражающие факторы источников техногенных ЧСНаименование поражающего фактора

источника техногенной ЧСНаименование параметра

поражающего фактора источника техногенной ЧСВоздушная ударная волна

Волна сжатия в грунте

Сейсмовзрывная волна

Волна прорыва гидротехнических

сооруженийОбломки, осколки

Экстремальный нагрев среды

Тепловое излучение

15

Ионизирующее излучение

Токсическое действие



Описание ситуации. Вы смотрите телевизор, вдруг пропало изображение, слышно сильное

гудение, ощущается запах гари.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать со всех

сторон, ограничив тем самым допуск воздухане паниковать (не бегать, не кричать)о случившемся обязательно сообщить взрослымобесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки

Задача 2.

Описание ситуации. Загорелся телевизор.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. если взорвался кинескоп, то опасен ядовитый дым, поэтому покинуть помещение и

предупредить других, особенно детейесли горение все-таки усиливается, залить телевизор водой через верхние вентиляционные

отверстия задней стенки (стоять сбоку)накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать со всех

сторон, ограничив тем самым допуск воздухане паниковать (не бегать, не кричать);о случившемся обязательно сообщить взрослымобесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки

16

Задача 3.

Описание ситуации. В вашей квартире начался пожар.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. вызвать пожарных по телефону 101 (пожарная (МЧС)) или 112 (единая служба спасения) – с

мобильного или от соседейесли потушить пожар подручными средствами не представляется возможным, то необходимо

в срочном порядке покинуть помещение. Покидать помещение можно, только зная, что в помеще-

нии никого не осталосьесли у вас нет огнетушителя, подручными средствами тушения могут быть: плотная ткань

(лучше мокрая) и водазагоревшиеся шторы нужно сорвать и затоптать или бросить в ванну, заливая водойнельзя открывать окна, так как огонь с приходом кислорода вспыхнет сильнее, из-за этого же

надо очень осторожно открывать комнаты, где происходит пожар, - пламя может полыхнуть

навстречунеобходимо закрывать по пути дверипо задымленным коридорам пробираться на четвереньках или ползком - внизу меньше дымапогасив пожар в квартире, необходимо убедиться, что ничто не тлееттак же нужно тушить одеяло, подушкичтобы избежать удара током, необходимо отключить электричество, когда приходится тушить

электропроводку или заливать водой

Задача 4.

Описание ситуации. Вы зашли в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запал дыма.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. в случае возгорания электропроводки обесточить электрический щиток;если потушить пожар подручными средствами не представляется возможным, то необходимо

вызвать пожарную службу по телефону 101

17

(пожарная (МЧС)) или 112 (единая служба спасения)позвонить в ближайшую квартиру и предупредить жильцов о возможной опасности;попробовать определить источник запаха;при обнаружении очага возгорания попытаться потушить пламя подручными средствами;

Задача 5.

Описание ситуации. В вашей квартире ощущается сильный запах газа.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. не включать свет и электроприборы, не зажигать спичкипроверить конфорки (если открыты, закрыть и перекрыть основной вентиль подачи газа)открыть окна и дверипозвонить в аварийную службу по телефону 104 или 112 с мобильного или от соседей,

позвонить родителям

Задача 6.

Описание ситуации. Произошел взрыв на атомной электростанции (АЭС), возникла угроза

радиоактивного заражения. Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый пакет или

пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию, включить телевизор, радиоприемникзанять место вдали от оконзащитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной защиты - надеть маски

противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки, противопыльные тканевые маски или

применить подручные средства (платки, шарфы и др.)оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время. При выходе

защищать органы дыхания и надевать плащи, накидки из подручных материалов и средства

защиты кожи. После возвращения переодеться18

по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защитном сооружениипри наличии измерителя мощности дозы (дозиметра), рентгенометра - определить уровень

радиациипринимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебно-профилактическими

учреждениями в первые часы после авариипровести герметизацию помещения и защиту продуктов питаниясделать запас воды в закрытых сосудахстрого соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие внутреннее облучение

организма

Задача 7.

Описание ситуации. В вашем районе проживания произошел выброс ядовитых веществ.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

11. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый пакет или

пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию, включить телевизор, радиоприемникзанять место вдали от оконзащитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной защиты - надеть маски

противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки, противопыльные тканевые маски или

применить подручные средства (платки, шарфы и др.)зону заражения необходимо преодолевать в направлении, перпендикулярном направлению

ветраоставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время. При выходе

защищать органы дыхания ватно-марлевой повязкой (носовым платком, куском материи), предварительно смочив ее водой или раствором питьевой соды (при хлоре), раствором лимонной

кислоты (при аммиаке) и надевать плащи, накидки из подручных материалов и средства защиты

кожи. После возвращения переодетьсяпо возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защитном сооружениипри подозрении на отравление исключить любые физические нагрузки, принять обильное

теплое питье и обратиться к медицинскому работникупринимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебно-профилактическими

учреждениями в первые часы после авариипровести герметизацию помещения и защиту продуктов питания

19

сделать запас воды в закрытых сосудахстрого соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие внутреннее отравление

организма

Задача 8.

Описание ситуации. Вы попали в железнодорожную катастрофу.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. в зависимости от ситуации двигаться к выходу через дверь или окновыбравшись из вагона и отойдя на безопасное расстояние, следует приступить к осмотру

травм и повреждений и приступить к оказанию первой помощи пострадавшимесли двери сразу не открылись, скорее всего, их заклинило, в этом случае надо выбивать

стеклаесли с вами ребенок, его нужно крепко прижать, закрыть собойзакрыть голову рукаминаиболее опасное место для пассажира - верхняя полка, а также падающий багажпосле того, как произошел удар и полная остановка вагона, первым делом нужно определить,

в каком положении вы находитесь, не горит ли вагонсохранять спокойствие, выдержку и самообладание, не поддаваться паникеупереться ногами в стену по ходу движения поезда

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5. ИЗУЧЕНИЕ СПОСОБОВ БЕСКОНФЛИКТНОГО

ОБЩЕНИЯ И САМОРЕГУЛЯЦИИ

Цель: изучение теоретических вопросов бесконфликтного общения и знакомство с одной из

методик оценки психологического состояния человека.Теоретические вопросы1. Дайте определение понятию «стресс».2. Охарактеризуйте основные типы поведения человека в экстремальных ситуациях.3. Каковы основные свойства личностной и ситуативной тревожности?4. Какие рекомендации необходимы людям с высоким и низким уровнем тревожности?5. Почему в одинаковых экстремальных ситуациях люди ведут себя по-разному? Ответ

обоснуйте.6. Как строить общение с трудным, конфликтным человеком?

20

7. В чем заключается предупреждение конфликта?8. Почему молчание дает возможность выйти из конфликтной ситуации?9. Какие действия необходимо предпринимать для разрешения конфликта?10. В чем заключается естественный метод саморегуляции?

Задание 1. Для понятий из столбца 1 подберите определения из столбца 2 или продолжите

фразу.Столбец 1 Столбец 2

Конфликт – это уход от конфликтной ситуации

Стратегия поведения человека – этоситуация, объективно содержащая явные предпосылки

для конфликта, провоцирующая враждебные действия, конфликт

Стратегия поведения в конфликтной

ситуации зависит отодна сторона во всем соглашается с другой, но имеет

свое мнение, которое боится высказыватьСтратегии поведения в конфликтной

ситуации, выделяемые современной

конфликтологией:

уравновешивание интересов, признание ценности

межличностных отношений

Соперничество как стратегия

поведения в конфликтной ситуации –

это

совместное решение, удовлетворяющее обе стороны, когда разногласия регулируются путем взаимных

уступок

Избегание как стратегия поведения в

конфликтной ситуации – этосоперничество, приспособление, избегание, компромисс; сотрудничество

Приспособление как стратегия

поведения в конфликтной ситуации

выражается в том, что

устойчивый комплекс действий (то есть привычные, автоматизированные действия), предпочитаемый

человеком для решения различных задачКомпромисс как стратегия поведения

в конфликтной ситуации – это активное противостояние другой стороне

Конфликтная ситуация – это

острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, который возникает в процессе

социального взаимодействия и заключается в

противодействии его участников. Обычно он

сопровождается негативными эмоциями и выходит за

рамки правил и норм

Сотрудничество -это индивидных свойств человека (его пола, общих

способностей) и от его окружения

Задание 2. Проведите оценку своего психологического состояния по методике Спилберга −

Ханина. а) Оценка уровня ситуативной или реактивной тревожности. Ситуативная или

реактивная тревожность (РТ) − эмоциональная реакция организма на стрессовую ситуацию, характеризующаяся напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью.

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в

соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы чувствуете себя в данный момент

(табл. 1).

21

Таблица 1

Шкала ситуативной или реактивной тревожности (РТ)Ответы№ Суждение

Нет, это не

такПожалуй,

такВерно Совершенно

верно1 Я спокоен 1 2 3 4

2 Мне ничто не угрожает 1 2 3 4

3 Я нахожусь в напряжении 1 2 3 4

4 Я внутренне скован 1 2 3 4

5 Я чувствую себя свободно 1 2 3 4

6 Я расстроен 1 2 3 4

7 Меня волнуют возможные

неудачи1 2 3 4

8 Я ощущаю душевный покой 1 2 3 4

9 Я встревожен 1 2 3 4

10 Я испытываю чувство

внутреннего удовлетворения1 2 3 4

11 Я уверен в себе 1 2 3 4

12 Я нервничаю 1 2 3 4

13 Я не нахожу себе места 1 2 3 4

14 Я взвинчен 1 2 3 4

15 Я не чувствую напряженности 1 2 3 4

16 Я доволен 1 2 3 4

17 Я озабочен 1 2 3 4

18 Я возбужден, мне не по себе 1 2 3 4

19 Мне радостно 1 2 3 4

20 Мне приятно 1 2 3 4

Оцените уровень тревожности на момент заполнения вопросника (РТ) по формуле

РТ = Е1 − Е2 + 50,

где: Е1 – сумма зачеркнутых на бланке цифр по пунктам шкалы 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

Е2 – сумма остальных зачеркнутых цифр 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20

б) Оценка уровня личностной тревожности. Личностная тревожность (ЛТ) – устойчивая

индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность человека к тревоге, широкий

«веер» ситуаций воспринимаются им как угрожающие, с определенными ответными реакциями

организма.Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в

соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя обычно чувствуете (табл. 2).

22

Таблица 2

Шкала личностной тревожности (ЛТ)Ответы№ Суждение

Никогда Почти

никогдаЧасто Почти

всегда1 У меня бывает приподнятое

настроение1 2 3 4

2 Я бываю раздражительным 1 2 3 4

3 Я легко могу расстроиться 1 2 3 4

4 Я хотел бы быть таким же

удачливым, как и другие1 2 3 4

5 Я сильно переживаю

неприятности и долго не могу о

них забыть

1 2 3 4

6 Я чувствую желание работать 1 2 3 4

7 Я спокоен, собран 1 2 3 4

8 Меня тревожат возможные

трудности1 2 3 4

9 Я слишком переживаю из-за

пустяков1 2 3 4

10 Я бываю вполне счастлив 1 2 3 4

11 Я все принимаю близко к сердцу 1 2 3 4

12 Мне не хватает уверенности 1 2 3 4

13 Я чувствую себя беззащитным 1 2 3 4

14 Я стараюсь избегать трудностей 1 2 3 4

15 У меня бывает плохое настроение 1 2 3 4

16 Я бываю доволен 1 2 3 4

17 Всякие пустяки отвлекают меня 1 2 3 4

18 Бывает, что я чувствую себя

неудачником1 2 3 4

19 Я уравновешенный человек 1 2 3 4

20 Меня охватывает беспокойство 1 2 3 4

Оцените уровень личностной тревожности (ЛТ) по формуле

ЛТ = Е1 − Е2 + 35,

где Е1 – сумма зачеркнутых на бланке цифр по пунктам шкалы 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34,

35, 37, 38, 40;

Е2 – сумма остальных зачеркнутых цифр по пунктам 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39

в) Анализ оценки уровня тревожности. Напишите заключение, которое должно включать

оценку уровня тревожности и при необходимости рекомендации по его коррекции.Оцените свои результаты по следующей шкале:– 0 − 30 баллов – низкая тревожность;– 31 − 45 баллов – умеренная тревожность;– выше 45 баллов – высокая тревожность.Общие рекомендации:Лицам, которые имеют высокие показатели тревожности необходимо формировать чувство

уверенности в успехе.

23

Лицам, которые имеют низкие показатели тревожности необходимо повышать

заинтересованность, активность, чувство ответственности при выполнении тех или иных задач, акцентировать внимание на мотивационных компонентах деятельности.



Описание ситуации. Звонок в вашу квартиру.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его по телефону либо

договориться о встрече в удобное для вас времяесли на пороге незнакомец, попросить его представитьсяесли ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседями (по телефону, если телефон

отключен или отсутствует вовсе, - через окно, балкон, стуком в дверь, в стену, в батарею

отопления, в стояк труб), чтобы они помогли вам, не подвергая себя опасностиесли соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить находящихся на улице

(во дворе) людей сообщить в милицию или подняться к вам на площадку, соблюдая осторожность

и действуя не в одиночку, а группойесли эти действия невозможны, то вызвать милицию по телефону 102

не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, купить дешево мед и пр.посмотреть в глазок

Задача 2.

Описание ситуации. Вы слышите шум, крики о помощи в подъезде вашего дома.Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. если конфликт разрешить мирным путем не представляется возможным, то необходимо

вызвать наряд милициине вступая в единоборство и конфликт с преступниками, сообщить о происходящем соседям,

людям, входящим в подъезд или прохожим на улицепостараться выяснить причину, не подвергая свою жизнь опасности

24

Задача 3.

Описание ситуации. На вас напали в лифте. Порядок действий. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. во избежание подобных ситуаций не входить в лифт с незнакомыми лицамизабыть о страхе и нерешительностипомнить, что большинство преступников боятся своей жертвыпустить в ход все подручные средства и известные приемы самозащитыуспех зависит от неожиданности, решительности, напора

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6. ИЗУЧЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОТ ПОРАЖАЮЩИХ ФАКТОРОВ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ

СИТУАЦИЯХ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ

Цель: изучение теоретических вопросов использования средств индивидуальной защиты от

поражающих факторов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени и закрепление

компетенций в области применения СИЗОД.Теоретические вопросы1. Перечислите средства индивидуальной защиты органов дыхания, расскажите об

особенностях их применения.2. Сформулируйте правила использования и хранения противогаза ГП-7, ответив на

следующие вопросы: 1) Какие действия необходимо предпринять в случае засорения или слипания выдыхательных

клапанов?

2) Какие действия необходимо предпринять при загрязнении шлем-маски?

3) Какие действия необходимо предпринять, если противогаз намок?4) Как сохранить работоспособность противогаза при внесении его в теплое помещение в

холодное время года?5) Каковы возможные последствия нахождения противогаза в сырости? Перечислите условия

хранения противогаза.

Задание 1. Изучите требования ГОСТ Р 22.9.19-2014 «Безопасность в чрезвычайных

ситуациях. Средства индивидуальной защиты органов дыхания в чрезвычайных ситуациях. Противогазы гражданские фильтрующие. Общие технические требования» (URL:

http://docs.cntd.ru/document/1200110555). Пользуясь текстом ГОСТ, выпишите следующие

сведения:– определение понятия «противогаз»;– назначение гражданского противогаза;

25

– условия применения гражданского противогаза;– время защитного действия лицевой части по тест веществам, имитирующим ОВ и АХОВИД

в капельножидком состоянии;– площадь поля зрения лицевой части.

Задание 2. Используя данные для вставки, заполните таблицу «Спецификация противогаза

ГП-7» соответственно представленному рисунку.

Спецификация противогаза ГП-7 7

1 8

2 9

3 10

4 11

5 12

6 13

Данные для вставки: височные лямки; лицевая часть; лобная лямка; наголовник (затылочная

пластина); обтюратор; переговорное устройство (мембрана); пряжки; сумка; трикотажный чехол; узел клапана вдоха; узел клапанов выдоха; фильтрующе-поглощающая коробка; щечные лямки.

Задание 3. Пользуясь данными для выполнения задания, составьте алгоритм для приведения

противогаза в походное положение:1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания:сложите лицевую часть, уложите противогаз в сумку и застегните ее

26

наденьте сумку с противогазом через правое плечо так, чтобы она находилась на левом боку, а застежка находилась от себя (в поле)

расстегните сумку, выньте противогаз, проверьте надежность соединения противогазовой

коробки с лицевой частью, состояние стекол и клапанов, грязные стекла протрите чистой ветошью

(ватой), потерявшие прозрачность незапотевающие пленки заменитеподгоните при помощи пряжек плечевой ремень так, чтобы верхний край сумки был на

уровне поясного ремнясдвиньте противогаз немного назад, чтобы при ходьбе он не мешал движению руки; при

необходимости противогаз может быть закреплен на туловище с помощью тесьмы


противогаза в положение «наготове»:1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания:подготовьте головной убор для быстрого снятия при надевании лицевой части на головурасстегните сумкупередвиньте сумку с противогазом вперед настолько, чтобы можно было вынуть противогаз

из нее


противогаза в «боевое» положение:1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания:наденьте головной убор, застегните сумку и закрепите ее на туловище, если это не было

сделано ранееприложите нижнюю часть шлем-маски под подбородок и резким движением рук вверх и назад

натяните ее на голову так, чтобы не было складок, а очки пришлись против глазвыньте противогаз из сумки, возьмите обеими руками за утолщенные края у подбородочной

части шлем-маски так чтобы большие пальцы были снаружи, а остальные внутри нееснимите головной убор и зажмите его между коленями или положите рядомзадержите дыхание, закройте глазаустраните перекос и складки, если они образовались при надевании лицевой части, сделайте

полный выдох, откройте глаза и возобновите дыхание

Задание 6. Пользуясь данными для выполнения задания, заполните схему «Средства

индивидуальной защиты органов дыхания», представленную ниже:27

Данные для выполнения задания:

Задание 7. Прочитайте текст задачи, проанализируйте ситуацию и определите, требуется ли

применение средств индивидуальной защиты органов дыхания, и если требуется, то какое СИЗОД

целесообразно использовать в описываемом случае.

28

Задача 1.

Ситуация. В дошкольной образовательной организации зарегистрирована эпидемия гриппа, введен карантин.

Решение по применению СИЗОД: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задача 2.

Ситуация. Рабочий при ликвидации последствий аварии, связанной с разливом аммиака в

подвальном помещении фабрики, может воспользоваться следующими противогазами: фильтрующим противогазом ГП-5 или изолирующим ИП-4М.

Решение по применению СИЗОД: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задача 3.

Ситуация. В результате террористического акта в городе N произошло распространение

биологически вредных веществ. Решение по применению СИЗОД: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задача 4.

Ситуация. В результате короткого замыкания в электрощитовой в здании школы началось

задымление. Решение по применению СИЗОД: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7. ИЗУЧЕНИЕ И ОСВОЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИЁМОВ

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ

Цель: изучение теоретических вопросов оказания медицинской помощи при кровотечениях и

закрепление компетенций по технике остановки кровотечений.Теоретические вопросы1. В чем заключается первая помощь пострадавшему, в любых случаях?2. Что такое раны и как они классифицируются?3. В чем состоит опасность ран для здоровья человека?4. При каких условиях на рану следует наложить давящую повязку?5. Чем опасны проникающие раны грудной клетки?6. Перечислите симптомы и признаки проникающего ранения грудной клетки.7. Что такое пневмоторакс? Перечислите признаки развития пневмоторакса.8. Какие виды кровотечений существуют? Перечислите их признаки. Чем они опасны?9. Какие способы остановки кровотечений вам известны? Раскройте правила наложения

кровоостанавливающего жгута.

29

Задание 1. Ознакомьтесь с Приказом Минздравсоцразвития России от 04.05.2012 № 477н

(ред. от 07.11.2012) «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая

помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (URL:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129862/, круглосуточно). Выпишите:– перечень состояний, при которых оказывается первая помощь;– мероприятия по обзорному осмотру пострадавшего и временной остановке наружного

кровотечения.

Задание 2. Заполните таблицу «Виды кровотечений».

Виды кровотечений№ Вид кровотечения Цвет крови Характер кровотечения1 Венозное2 Артериальное3 Наружное капиллярное4 Смешаное

Задание 3. Прочтите текст задачи, оцените ситуацию, в которую попал пострадавший, определите вид кровотечения и предложите способы оказания первой помощи пострадавшему. Запишите порядок выполнения действий, по возможности – проведите демонстрацию оказания

помощи.Задача 1.

Пострадавшая: Анна И., 16 лет. Описание ситуации. Упавшее стекло нанесло резаную рану на передней поверхности

предплечья. Из раны струей вытекает темно-красная кровь. Условия оказания помощи. Специальных приспособлений для остановки кровотечения нет.

Нет стерильного перевязочного материала. В распоряжении оказывающего помощь имеются

носовой платок, электрический утюг, кипящий чайник на плите. Процесс оказания помощи. 1. Вид кровотечения – __________________________________________________________

2. Вариант действий при оказании первой помощи подручными средствами, имеющимися в

распоряжении оказывающего помощь:______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Последовательность оказания первой помощи при наличии полного комплекта аптечки

первой помощи:______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

30

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129862/

Задача 2.

Пострадавший: Сергей П., 19 лет.Описание ситуации. В результате ножевого ранения возникло сильное кровотечение

(фонтаном вытекает ярко-алая кровь) из подколенной артерии,.Условия оказания помощи. Никаких инструментов и перевязочного материала нет, кроме

собственной одежды. Процесс оказания помощи. 1. Вид кровотечения – __________________________________________________________



______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


первой помощи:______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задача 3.

Пострадавший: Олег Б., 17 лет.Описание ситуации. В результате удара тупым предметом возникло значительное носовое

кровотечение. Условия оказания помощи. В распоряжении имеются вата и полоска ткани (ширина 5 см,

длина 50 см). Процесс оказания помощи. 1. Вид кровотечения – __________________________________________________________



______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


первой помощи:______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задание 4. Пострадавший неподвижен, на оклик не реагирует. Видимое дыхание отсутствует. Пульс на лучевой и сонной артериях не определяется.

31

Задание 4. Укажите порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшему с

признаками клинической смерти.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8. ИЗУЧЕНИЕ И ОСВОЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИЁМОВ

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ТРАВМ

Цель: изучение теоретических вопросов оказания медицинской помощи при различных видах

травм и закрепление компетенций по технике наложения повязок.Теоретические вопросы1. Сформулируйте правила вызова скорой медицинской помощи, других специальных служб,

сотрудники которых обязаны оказывать первую помощь. Формат передачи данных диспетчеру

скорой помощи.2. Определите оптимальное положение тела при повреждениях, заболеваниях и травмах. 3. Опишите способы определения витальных показателей:1. Определение дыхания с помощью слуха, зрения и осязания.2. Подсчет ЧДД. Нормальные показатели ЧДД3. Определение пульсации на лучевой, сонной, бедренной артериях. Подсчет частоты пульса.

Нормальные показатели частоты пульса4. Измерение артериального давления. Нормы артериального давления. Клиническое значение

отклонения показателей от нормы5. Определение наличия сознания.4. Опишите способы наложения повязок:– на волосистую часть головы– на нос– на подбородок– на грудную клетку– на живот– на плечевой, локтевой и лучезапястный суставы– на плечо, предплечье– на кисть и пальцы руки– на тазобедренный, коленный и голеностопный суставы– на бедро и голень– на стопу5. Перечислите признаки переломов костей, вывихов конечностей, ушибов, повреждений

связочного аппарата.




http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129862/, круглосуточно). Выпишите:– мероприятия по оценке обстановки и обеспечению безопасных условий для оказания первой

помощи;

32


– мероприятия по подробному осмотру пострадавшего в целях выявления признаков травм, отравлений и других состояний, угрожающих его жизни и здоровью, и по оказанию первой

помощи в случае выявления указанных состояний.

Задание 2. Укажите порядок оказания первой медицинской помощи при ранении грудной

клетки острым предметом.Условия задания: из раны идёт пенистая кровь, в вашей аптечке есть спиртовой раствор йода

и индивидуальный перевязочный пакет, пластырь.Пострадавший находится в сознании (рисунок 6).

Рисунок 6. Пострадавший с раной грудной клетки

Задание 3. Пользуясь предложенными иллюстрациями и набором подписей к ним, восстановите порядок наложения окклюзионной (герметизирующей) повязки при травме груди.

Наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при травме груди:

1 _______________________________________ 2_______________________________________

3 (а) _____________________________________ 3 (б) _____________________________________

Для вставкиЗакрепить воздухонепроницаемый материал бинтом.

33

Закрыть рану на груди воздухонепроницаемым материалом (оболочкой от бинта).Зафиксировать бинт.Зафиксировать воздухонепроницаемый материал лейкопластырем.

Задание 4. Ответьте на следующие вопросы:1. Можно ли при оказании первой помощи удалять инородные тела и грязь из глубоких слоев

раны? Обоснуйте свое мнение.2. Можно ли при оказании первой помощи промывать рану водой? Обоснуйте свое мнение.3. Можно ли при оказании первой помощи накладывать на рану вату? Обоснуйте свое мнение.4. Следует ли при оказании первой помощи лить в рану йод, водку или другие прижигающие

жидкости? Обоснуйте свое мнение.5. Следует ли при оказании первой помощи накладывать на раны, даже небольшие, повязки с

мазью Вишневского, ихтиоловой или другими противовоспалительными мазями? Обоснуйте свое

мнение.6. Следует ли при оказании первой помощи извлекать из раны инородные тела или отломки

костей? Обоснуйте свое мнение.7. С какой части тела – узкой или широкой – следует начинать накладывать бинт? Обоснуйте

свое мнение.

Задание 5. Прочтите текст задачи, оцените ситуацию, в которую попал пострадавший, Пользуясь данными для выполнения задания, восстановите порядок оказания первой помощи.

Задача 1.

Описание ситуации. Пострадавший без сознания. Двигательное возбуждение. Вдох затруднен. Цианоз губ. На одежды следы рвотных масс. В правой лобно-височной области ссадина и

ограниченная припухлость мягких тканей. Пульс редкий.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Порядок оказания первой помощи. 1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Ввести воздуховод (при наличии). Запрокинуть голову, открыть рот и выдвинуть нижнюю

челюсть. Оттащить пострадавшего в положении на боку или на животе от проезжей части улицы и

придать устойчивое положение на боку. Очистить пальцем ротоглотку от рвотных масс. Подложить валик под плечи. Срочная транспортировка в лечебное учреждение.

34

Задача 2.

Описание ситуации. Жалобы на боли в правой подлопаточной области, где одежда пробита

осколком и умеренно промокла кровью. Пульс несколько учащен.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Наложить давящую повязку на рану. Транспортировка в

лечебное учреждение. Обезболить.

Задача 3.

Описание ситуации. Пострадавший ранен в живот. Стонет. На передней брюшной стенке

обширная рана с выпавшими петлями кишечника. Пульс слабый.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Наложить повязку на рану живота. Выпавшие внутренности

не вправлять, а фиксировать повязкой к брюшной стенки. Обезболивание. Срочная

транспортировка в лечебное учреждение. Укутать для профилактики общего переохлаждения.

Задача 4.

Описание ситуации. Пострадавший извлечен из-под перевернувшейся грузовой машины. Жалуется на сильные боли внизу живота и в области таза. Ноги слегка развернуты кнаружи. Кожные покровы бледные, на лбу капельки пота. Тахикардия. Пульс слабого наполнения.

Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


35

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Иммобилизировать таз, уложив раненого на одеяло и подложив под согнутые в коленных

суставах и слегка ратированные наружи вещи. Для предупреждения излишней ратации конечности

фиксировать их бинтом. Обезболивание. Профилактика переохлаждения. Срочная

транспортировка в лечебное учреждение

Задача 5.

Описание ситуации. Пострадавший жалуется на боли в правой голени, которую придерживает

руками. Голень необычно смещена под углом кнаружи. При попытке выпрямить ногу боль резко

усиливается. Рядом плавни, заросшие камышом.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Срочная транспортировка в лечебное учреждение. Перенести

пострадавшего в безопасное место. Транспортная иммобилизация правой голени шиной

медицинской или подручными средствами (стебли камыша). Обезболивание.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9. ИЗУЧЕНИЕ И ОСВОЕНИЕ ОСНОВНЫХ

СПОСОБОВ ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ

Цель: изучение теоретических вопросов оказания медицинской помощи при проведении

сердечно-легочной реанимации и закрепление компетенций по технике выполнения основных

способов искусственного дыхания.Теоретические вопросы1. Сформулируйте правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации, включающие

следующие аспекты:1) Диагностика клинической смерти.2) Правила проведения СЛР, показания и противопоказания, алгоритм базовой СЛР.3) Правила проведения искусственного дыхания.4) Правила проведения компрессий грудной клетки.5) Использование средств защиты органов дыхания спасателя при проведении СЛР.6) Проведение базовой СЛР пациентам различных возрастных групп.2. Перечислите признаки клинической смерти.

36




http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129862/, круглосуточно). Выпишите:– мероприятия по восстановлению проходимости дыхательных путей и определению

признаков жизни у пострадавшего;– мероприятия по проведению сердечно-легочной реанимации до появления признаков

жизни;– мероприятия по поддержанию проходимости дыхательных путей.

Задание 2. Пользуясь данными для выполнения задания, запишите алгоритм проведения

искусственной вентиляции легких способами «изо рота в нос».1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Максимально разогнуть голову пациента в позвоночно-затылочном сочленении - для этого

оказывающий помощь подводит правую руку под шею, а левую накладывает на лоб пациента, приподнять подбородок, «выдвинув» нижнюю челюсть вперед.

Наложить салфетку на нос пациента.Немедленно освободить рот и нос пациента. Следить за экскурсией передней грудной стенки.Освободить верхние дыхательные пути от слизи и инородных тел.Плотно, герметично, охватить открытым ртом нос пациента. Сделать достаточно резкий

сильный выдох.Повторять цикл до появления самостоятельного дыхания или приезда бригады скорой

помощи».Под плечи положить валик.Уложить пациента на спину на ровную твердую поверхность.Фиксировать правой рукой голову в запрокинутом положении. Левой рукой охватить

подбородок, подтянуть его кпереди и кверху; 1-ым и 2-ым пальцами правой кисти зажать рот. Сделать глубокий вдох.

Задание 3. Пользуясь данными для выполнения задания, запишите алгоритм проведения

искусственной вентиляции легких способами «изо рота в рот».1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

37


3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

11. ______________________________________________________________________________

12. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Максимально разогнуть голову пациента в позвоночно-затылочном сочленении - для этого

оказывающий помощь подводит правую руку под шею, а левую накладывает на лоб пациента, приподнять подбородок, «выдвинув» нижнюю челюсть вперед.

Наложить салфетку на рот пациента.Освободить верхние дыхательные пути от слизи и инородных тел.Повторять цикл до появления самостоятельного дыхания или приезда бригады скорой

помощи».Под плечи положить валик.После вдувания воздуха немедленно освободить рот пациента. Контролировать пассивный

выдох по спасению передней стенки грудной клетки и по звуку выходящего воздуха.Правой рукой обхватить подбородок, подтянуть его кпереди и движением книзу открыть рот.

1-ым и 2-ым пальцами левой руки зажать нос, продолжая фиксировать голову левой рукой в

запрокинутом положении.Сделать обычный вдох. Плотно герметично охватить открытым ртом губы пациента.Сделать равномерный выдох (объем воздуха должен быть достаточным для подъема грудной

клетки пострадавшего – примерно 500–600 мл). Длительность каждого искусственного вдоха

должна составлять не более 1 секунды.Уложить пациента на спину на ровную твердую поверхность.

Задание 3. Оцените ситуацию.Описание ситуации. Пострадавший неподвижен, на оклик не реагирует. Видимое дыхание

отсутствует. Пульс на лучевой и сонной артериях не определяется. Ваша оценка ситуации (с обоснованием):________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 4. Прочтите текст задачи, оцените ситуацию, в которую попал пострадавший, Пользуясь данными для выполнения задания, выберите из предложенных действия, необходимые

для оказания первой помощи.Задача.Описание ситуации. Пострадавший неподвижен, на оклик не реагирует. Видимое дыхание и

пульс на лучевой артерии отсутствует. Пульс на сонной артерии едва определяется. Правая голень

38

оторвана на уровне верхней трети. Видимого кровотечения нет. Одежда обильно пропитана

кровью. Местность холмистая, температура воздуха +30°С.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Действия для оказания первой помощи.

1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

Данные для выбора действий: В случае восстановления самостоятельного дыхания - обезболить и наложить жгут выше раныЕсли самостоятельное дыхание не восстанавливается в течении пяти минут или исчезнет

пульс, раненый мертв. Реанимацию прекратить. Преступить к оказанию медицинской помощи

другим пораженным.ИВЛНакрыть накидкой медицинской для предупреждения общего перегревания. 9. Подлежит

первоочередному выносу с очага.Наложить окклюзионную повязку с клапаном на рану груди.Обезболивание.Обильно напоить раненого, если сохранен акт глотания.Оттащить раненого в укрытие (обратный скат холма) и придать устойчивое положение на

боку для предупреждения западения языка.Повязка на рануПод жгут записка с указанием даты и времени его наложения.Придать раненому положение полусидя.Транспортная мобилизация прибинтовыванием поврежденной конечности к здоровойУкутать накидкой медицинской для профилактики общего переохлаждения.

Задание 5. Прочтите текст задачи, оцените ситуацию, в которую попал пострадавший, Пользуясь данными для выполнения задания, выберите из предложенных действия, необходимые

для оказания первой помощи.Задача 1

Описание ситуации. Раненый без сознания. Двигательное возбуждение. Вдох затруднен, сопровождается втяжением надключичных ямок. Цианоз губ. На одежды следы рвотных масс. В

39

правой лобно-височной области ссадина и ограниченная припухлость мягких тканей. Пульс

редкий. Действие в городе, дождь.Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания. Ввести воздуховод. Запрокинуть голову, открыть рот и

выдвинуть нижнюю челюсть. Оттащить раненого в положении на боку или на животе в здание

вблизи от проезжей части улицы и придать устойчивое положение на боку. Очистить пальцем

ротоглотку от рвотных масс. Подлежит первоочередному вывозу. Подложить валик под плечи.

Задача 2.

Описание ситуации. Лицо залито кровью. Нижняя челюсть деформирована и смещена кзади. Сознание отсутствует. Вдох судорожный. Пульс частый. Местность лесисто-болотистая. Температура воздуха +15°С.

Ваша оценка ситуации (предварительный диагноз, наличие/отсутствие угрозы жизни и др.): ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

Данные для выполнения задания.Ввести воздуховод. Запрокинуть голову, открыть рот и выдвинуть нижнюю челюсть.

Иммобилизировать нижнюю челюсть пращевидной повязкой. Оттащить раненого в укрытие и

придать устойчивое положение на боку. Очистить пальцем ротоглотку от сгустков крови. Подлежит первоочередному вывозу. Подложить под плечи валик.

40

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1. Арустамов Э.А., Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. Безопасность

жизнедеятельности: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования / Арустамов Э.А. Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов - М.: «Академия», 2018. - 176 с.- ISBN 978-5-

4468-7400-2

Дополнительные источники:1. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего

профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп. —

Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 313 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

534-04629-8. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-433348

2. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего профессионального

образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П. Соломина. — Москва :

Издательство Юрайт, 2019. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-

02041-0. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-433376

41

МКИТ - 2 mr op bzh · 2019. 12. 10. · ЧС природного и техногенного...

Documents