od hrania k vedeniu - zssnpkrompachy.edupage.org · spoluhlÁsky píšeme listy, želacie vety 2....
TRANSCRIPT
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
1
Školský vzdelávací program (inovovaný)
Od hrania k vedeniu
ISCED 1
Dodatok č. 2
2.ročník
platnosť od 1. septembra 2016
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
2
Školský vzdelávací program (inovovaný)
Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Školský vzdelávací program (inovovaný)
Motto: „ Nikto sa múdrym nerodí, ale stáva sa ním. “Seneca Názov programu: Od hrania k vedeniu Stupeň vzdelania: ISCED 1, ISCED 2, ISCED 1 pre žiakov s mentálnym postihnutím Dĺžka vzdelávania: 4, resp. 5 rokov, s možnosťou absolvovania nultého ročníka
pre ISCED 1,5 rokov pre ISCED 2 a ISCED 1 pre žiakov s mentálnym postihnutím
Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školy: štátna Predkladateľ programu: Názov: Základná škola s materskou školou (ďalej len ZŠ s MŠ) Adresa a sídlo školy: SNP 47, 053 42Krompachy IČO: 42248809 Riaditeľka ZŠ s MŠ: Mgr. Jana Bucová, +421-(0)53-4472219 Koordinátori pre tvorbu ŠkVP: Mgr. Mária Žiltová – ISCED 1 PaedDr. Gertrúda Čechová – ISCED 2
Mgr. Marcel Kočiš – ISCED 1 pre žiakov s mentálnym postihnutím
Zriaďovateľ školy: Názov: Mesto Krompachy Adresa: Námestie slobody 1, 053 42 Krompachy Platnosť dokumentu: od 1.9.2016
Podpis riaditeľky ZŠ s MŠ
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
3
Platnosť Dátum Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy a pod.
Revidovanie
Platnosť ŠkVP od 1.9.2008
Revidovanie 1.9.2009 Dodatok č. 1 Učebné osnovy, učebný plán pre 2. a 6. ročník ZŠ
1.9.2010 Dodatok č. 2 Učebné osnovy, učebný plán pre 3. a 7. ročník ZŠ
1.9.2011 Dodatok č. 3 Učebné osnovy, učebné plány pre 0. – 4. ročník ZŠ
1.9.2011 Dodatok č. 4 Učebné osnovy, učebné plány pre 2. a 5. ročník ŠZŠ
1.9.2011 Dodatok č. 5 Učebné osnovy, učebné plány pre 5. – 9. ročník ZŠ
1.9.2012 Dodatok č. 6 Učebné osnovy, učebné plány pre 3. a 6. ročník ŠZŠ
1.9.2012 Príloha k ISCED1 a ISCED2 Vývinové poruchy učenia
1.9.2013 Dodatok č. 7 Učebné osnovy, učebné plány pre 4. a 7. ročník ŠZŠ
Platnosť ŠkVP od 1.9.2014 Školské vzdelávacie programy Aktualizácia údajov o škole
1.9.2014 Príloha ISCED 1 Učebné osnovy, učebné plány pre 0. – 4. ročník ZŠ
1.9.2014 Príloha ISCED 2 Učebné osnovy, učebné plány pre 5. – 9. ročník ZŠ
1.9.2014 Príloha ISCED 1 ŠZŠ Učebné osnovy, učebné plány pre ŠZŠ
1.9.2015 Školský vzdelávací program (inovovaný) ISCED 1
1.9.2016 Školský vzdelávací program (inovovaný) ISCED 1, Dodatok č.1, 1.ročník /zakomponovaná finančná a čitateľská gramotnosť/
1.9.2016 Školský vzdelávací program (inovovaný) ISCED 1, Dodatok č.2, 2.ročník /zakomponovaná finančná a čitateľská gramotnosť/
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
4
1. UČEBNÉ OSNOVY
PRE 1. STUPEŇ ZŠ VZDELÁVACIA OBLAS Ť JAZYK A KOMUNIKÁCIA
Vo vyučovacom predmete slovenský jazyk a literatúra sa zvyšuje v UP v ŠkVP
časová dotácia v 2. ročníku o 2 hodiny. Tieto vyučovacie hodiny sa použijú na zmenu kvality
výkonu v zložke čítanie a literárna výchova, upevňovaním kvality čítania a osvojovaním si
čítania s porozumením a postupným uvedomovaním si estetických hodnôt literárnych textov.
Do ŠkVP a TVVP sme zapracovali časopiseckú formu mimočítankového čítania
(Vrabček, Adamko) a knižnú formu mimočítankového čítania. Z odporúčaných knižných
titulov zohľadňujúcich niekoľko kritérií sme vybrali knihu od Márie Ďuríčkovej: Danka
a Jana, Danka a Janka v rozprávke. Kniha obsahuje humorné príbehy dvojičiek, ktoré si
pomáhajú, ale sa i hašteria a zažívajú krásne chvíle v rozprávke.
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne aj písomne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
Počet kontrolných diktátov v 2. ročníku ZŠ
počet: 10
Zameranie diktátov:
1. Opakovanie učiva z 1.ročníka
2. Hláska a písmeno /ch, dz, dž/
3. Samohláska ä
4. Dvojhlásky
5. Tvrdé spoluhlásky
Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra Časový rozsah výučby 1.roč.: 10 hodín týždenne/ 330 hodín ročne
2. roč.: 10 hodín týždenne/ 330 hodín ročne 3. roč.: 8 hodín týždenne/ 264 hodín ročne 4. roč.: 8 hodín týždenne/ 264 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
5
6. Opakovanie učiva za 1.polrok
7. Mäkké spoluhlásky
8. Slabiky di, ti, ni, li, de, te, ne le
9. Vety
10. Opakovanie učiva z 2.ročníka
Stupnica hodnotenia písomných prác:
100%- 90% 1
89% - 75% 2
74%- 50% 3
49% - 30% 4
29% - 0% 5
Stupnica hodnotenia kontrolných diktátov:
0 – 1 chyba 1
2 – 4 chyby 2
5 – 7 chýb 3
8 –10 chýb 4
11 a viac chýb 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
JAZYK A SLOH TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA
KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný:
SPOLUHLÁSKY Píšeme listy,
želacie vety
2. Finančná
zodpovednosť
a prijímanie rozhodnutí
Čiastková kompetencia 4:
Prijíma ť finančné rozhodnutia
zvažovaním alternatív
a dôsledkov
Úroveň 1:
Zoradiť osobné želania/potreby
podľa ich dôležitosti. Stanoviť si
merateľné krátkodobé finančné
ciele.
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
6
ROZPRÁVANIE
A OPIS
OPAKOVANIE
Rozprávame, ako
vyzerá svet okolo
nás
2. Finančná
zodpovednosť
a prijímanie rozhodnutí
Čiastková kompetencia 5:
Určiť rôzne spôsoby
komunikácie o finančných
záležitostiach..
Úroveň 1:
Uviesť jednoduché príklady, ako
sa môžu osobné informácie dostať
k nepovolaným osobám.
Opísať možné dôsledky odhalenia
vybraných osobných informácií.
TVARY PÍSMEN
KONVENCIE
V ÚSTNEJ
KOMUNIKÁCII
Tykanie, vykanie 7. Riadenie rizika a
poistenie
Čiastková kompetencia 2:
Charakterizovať verejné
poistenie a vysvetliť rozdiel
medzi verejným a súkromným
(komerčným) poistením.
Úroveň 1:
Vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú
poistiť.
Na jednoduchých príkladoch
názorne ukázať, ako poistenie
funguje.
ČÍTANIE
TEMATICKÝ CELOK
Učivo TÉMA KOMPETENCIA/ Očakávania, že žiak je
schopný: SVET JE PESTRÝ
AKO DÚHA
Čítanie: Ako
čerešne oklamali
chlapca
1.Človek vo sfére
peňazí
Čiastková kompetencia 1:
Vyhodnotiť trvalé životné
hodnoty a osvojiť si vzťah medzi
životnými potrebami
a financiami ako prostriedku ich
zabezpečenia.
Úroveň 1:
Pomenovať základné ľudské
potreby a základné ľudské
hodnoty.
Opísať postavenie členov rodiny
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
7
pri zabezpečovaní životných
potrieb.
FÚKA DO
KOMÍNA
Čítanie: Kominári
– čierni chlapci
3. Zabezpečenie peňazí
pre uspokojovanie
životných potrieb –
príjem a práca
Čiastková kompetencia 2:
Zhodnotiť vzdelanostné
a pracovné predpoklady
z hľadiska uspokojovania
životných potrieb a základné
otázky úspešnosti vo finančnej
oblasti.
Úroveň 1:
Opísať vzťah povolanie –
zamestnanie.
Vysvetliť príklady úspešnosti
a neúspešnosti človeka v živote vo
všeobecnosti.
KOPEM, KOPEM V
ZÁHRADKE
Čítanie: O troch
grošoch
4.Plánovanie
a hospodárenie s
peniazmi
Čiastková kompetencia 3:
Uplatniť spotrebiteľské
zručnosti pri zodpovednom
rozhodovaní o nákupe.
Úroveň 1:
Porovnať ceny rovnakého výrobku
v dvoch rôznych obchodoch.
Uplatniť zodpovedné
rozhodovanie, primerané
osobnému veku, pri nákupe.
SVET JE PESTRÝ
AKO DÚHA
Čítanie: Fumiko 5.Úver a dlh
Čiastková kompetencia 2:
Zhodnotiť spôsoby, ako sa
vyhnúť problémom so zadlžením
(predĺžením) alebo ako ich
zvládnuť.
Úroveň 1:
Porozprávať o tom, čo môže
nastať pri požičiavaní si cenných
predmetov alebo peňazí.
Opísať, aké vlastnosti by mal mať
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
8
človek, ktorý si požičiava
obľúbenú osobnú vec.
Opísať postup, ako si môže človek
opätovne získať dôveru
požičiavajúceho, ak stratil alebo
poškodil požičanú vec.
KOĽKO DNÍ JE DO
VIANOC?
Čítanie: Ako sme
čakali Vianoce 6.Sporenie a
investovanie
Čiastková kompetencia 1:
Diskutovať o tom, ako sporenie
prispieva k finančnej prosperite
Úroveň 1:
Opísať svoju predstavu o tom, ako
človek môže sporiť.
ČITATE ĽSKÁ GRAMOTNOSŤ:
Požiadavky na funkčnú /čitateľskú/ gramotnosť boli transformované do koncepcie
obsahovej reformy školstva v Slovenskej republike a vyjadrené v kľúčových kompetenciách
žiaka, v prioritách vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia, v edukačných cieľoch a obsahu
predmetu Slovenský jazyk a literatúra pre 2. ročník.
Čitateľské kompetencie zahŕňajú:
• schopnosť a proces pochopenia textu
• schopnosť identifikovať informácie v texte, hodnotiť prečítané, zapamätať si
myšlienky textu, reprodukovať text, dedukovať na základe textu, utvoriť si úsudok
• schopnosť logicky spájať súvislosti, vyvodiť hlavné myšlienky, poučenia, závery
• schopnosť konštruovať myšlienky nad rámec textu a spájať ich
Použité zdroje
Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.2
https://www.minedu.sk/data/att/11359.pdf
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ – DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
Vypracovali: Mgr. Melegová Claudia, Mgr. Medvecová Marta
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
9
VZDELÁVACIA OBLAS Ť Matematika a práca s informáciami
Vo vyučovacom predmete matematika sa zvyšuje v UP v ŠkVP časová dotácia v 2.
ročníku o 1 hodinu. Vo vyučovacom predmete matematika sa zvyšuje v ŠkVP časová dotácia
v 2. ročníku o jednu vyučovaciu hodinu. Táto vyučovacia hodina sa využije na upevňovanie
a opakovanie učiva v tematických celkoch – Sčítanie a odčítanie v číselnom obore do 20
s prechodom cez základ 10, Vytváranie prirodzených čísel v číselnom obore do 100,
Geometria a meranie, Realizácia aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické
matematické myslenie. Učiteľ môže v rámci týchto hodín organizovať prácu frontálne,
v skupinách a individuálne. Môže opakovať a upevňovať dodatočne tie časti učiva, ktorým
žiaci neporozumeli alebo dosiahli po diagnostikovaní slabé výchovno – vzdelávacie výsledky.
Opakovanie a upevňovanie môže učiteľ uskutočňovať viacerými fixačnými metódami, ale
najmä v nových, zmenených situáciách a podmienkach formou didaktických hier, riešením
úloh, príkladov, učebníc, pracovných listov, využitím didaktických testov, zábavných hier
a metodických materiálov z virtuálnej knižnice, čím sa posilní kvalita a úroveň výchovno –
vzdelávacích výsledkov žiaka.
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne aj písomne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
Stupnica hodnotenia písomných prác:
100%- 90% 1
89% - 75% 2
74%- 50% 3
49% - 30% 4
29% - 0% 5
Názov predmetu Matematika Časový rozsah výučby 1. roč.: 5 hodín týždenne/ 165 hodín ročne
2. roč.: 5 hodín týždenne/ 165 hodín ročne 3. roč.: 5 hodín týždenne/ 165 hodín ročne 4. roč.: 4 hodiny týždenne/132 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
10
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
MATEMATIKA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA
KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný:
Sčítanie a odčítanie
prirodzených čísel
v obore do 100
Slovné úlohy
Matematické
operácie na
sčítanie a odčítanie
1.ČLOVEK VO
SFÉRE PEŇAZÍ
Čiastková kompetencia3:
Osvojiť si, čo znamená žiť
hospodárne
Úroveň 1: Uviesť príklady
hospodárneho zaobchádzania s
vecami, hospodárneho správania
sa vo svojom okolí./ domácnosť,
škola, obec/
Sčítanie a odčítanie
prirodzených čísel
v obore do 100
Odčítanie
jednociferného
a dvojciferného
čísla
2. FINANČNÁ
ZODPOVEDNOSŤ A
PRIJÍMANIE
ROZHODNUTÍ
Čiastková kompetencia 5:
Určiť rôzne spôsoby
komunikácie o finančných
záležitostiach
Úroveň 1:
Uviesť jednoduché príklady, ako
sa môžu osobné informácie dostať
k nepovolaným osobám.
Opísať možné dôsledky odhalenia
vybraných osobných informácií.
Sčítanie a odčítanie
prirodzených čísel
v obore do 100
Matematické
operácie na
sčítanie a odčítanie
3. ZABEZPEČENIE
PEŇAZÍ PRE
USPOKOJENIE
ŽIVOTNÝCH
POTRIEB – príjem
a práca
Čiastková kompetencia 3:
Identifikova ť zdroje osobných
príjmov
Úroveň 1:
Opísať svoju predstavu, čo sú
osobné príjmy človeka
Sčítanie a odčítanie
prirodzených čísel
v obore do 100
Slovné úlohy na
sčítanie a odčítanie
4. PLÁNOVANIE
A HOSPODÁRENIE
S PENIAZMI
Čiastková kompetencia2:
Popísať spôsob používania
rôznych metód platenia.
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
11
Úroveň 1: Opísať, za čo všetko
rodičia v domácnosti platia.
Vysvetliť používanie peňazí
v bežných situáciách /hotovostná
a bezhotovostná forma peňazí/.
Vytváranie
prirodzených čísel
v číselnom obore do
100
Porovnávanie čísel 4. PLÁNOVANIE A HOSPODÁRENIE S PENIAZMI
Čiastková kompetencia 3:
Uplatniť spotrebiteľské
zručnosti pri zodpovednom
rozhodovaní o nákupe.
Úroveň 1:
Porovnať ceny rovnakého výrobku
v dvoch rôznych obchodoch.
Uplatniť zodpovedné
rozhodovanie, primerané
osobnému veku, pri nákupe.
Vytváranie
prirodzených čísel
v číselnom obore do
100
Porovnávanie čísel
Slovné úlohy
4. PLÁNOVANIE A HOSPODÁRENIE S PENIAZMI
Čiastková kompetencia 1:
Vypracovať osobný finančný
plán.
Úroveň 1:
Roztriediť výdavky na domácnosť
a príjmy v domácnosti.
Sčítanie a odčítanie
prirodzených čísel
v obore do 100
Porovnávanie čísel
Slovné úlohy
5.ÚVER A DLH
Čiastková kompetencia 1:
Identifikova ť náklady a prínosy
jednotlivých typov úverov.
Úroveň 1:
Vymedziť situácie, kedy si človek
predmety nakupuje a kedy si ich
požičiava. Zdôvodniť voľbu
nákupu alebo požičania si
predmetu.
Riešenie
aplikačných úloh
a úloh rozvíjajúcich
špecifické
matematické
Slovné úlohy 6. SPORENIE A INVESTOVANIE
Čiastková kompetencia 1:
Diskutovať o tom, ako sporenie
prispieva k finančnej prosperite.
Úroveň 1:
Opísať svoju predstavu o tom, ako
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
12
myslenie človek môže sporiť.
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie
Slovné úlohy 7. RIADENIE RIZIKA A POISTENIE
Čiastková kompetencia 2:
Charakterizovať verejné
poistenie a vysvetliť rozdiel
medzi verejným a súkromným
(komerčným) poistením.
Úroveň 1:
Vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú
poistiť.
Na jednoduchých príkladoch
názorne ukázať, ako poistenie
funguje.
ČITATE ĽSKÁ GRAMOTNOSŤ:
Požiadavky na funkčnú / čitateľskú / gramotnosť boli transformované do koncepcie
obsahovej reformy školstva v Slovenskej republike a vyjadrené v kľúčových kompetenciách
žiaka, v prioritách vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia, v edukačných cieľoch a obsahu
predmetu slovenský jazyk a literatúra / pre 1. a 2.ročník ZŠ /.
V predmete matematika, posilniť tieto čitateľské kompetencie:
• techniku čítania,
• schopnosť logicky spájať súvislosti, vyvodiť hlavné myšlienky, poučenia, závery /
slovné úlohy, texty k zadaniu samostatnej práce atď. /
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOKKU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU. Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ. 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Učebnice:
Matematika pre 2. ročník základných škôl (RNDr. Pavol Černek, PaedDr. Svetlana
Bednářová, PhD.)
Pracovný zošit pre 2. ročník základných škôl I. a II. časť (RNDr. Pavol Černek, PaedDr.
Svetlana Bednářová, PhD)
Vypracovala: PaedDr. Rodáková Janka
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
13
VZDELÁVACIA OBLAS Ť
Človek a príroda
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne aj písomne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
PRVOUKA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný: ČLOVEK
Posilňovanie
svalov a výživa
1.ČLOVEK VO
SFÉRE PEŇAZÍ
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 1:
Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty
a osvojiť si vzťah medzi životnými
potrebami a financiami ako
prostriedku ich zabezpečenia
Úroveň 1:
Pomenovať základné ľudské potreby
a základné ľudské hodnoty. Opísať
postavenie členov rodiny pri
zabezpečovaní životných potrieb.
ČLOVEK Rast, poškodenie
kostí- zlomeniny
7.RIADENIE
RIZIKA A
POISTENIE
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 1:
Vysvetliť pojem riziko a pojem
poistenie.
Názov predmetu Prvouka Časový rozsah výučby 1. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
2. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47,
Krompachy Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
14
Úroveň 1
Uviesť príklady rizík, ktorým môžu
čeliť jednotlivci a domácnosti
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 2:
Charakterizovať verejné poistenie
a vysvetliť rozdiel medzi verejným
a súkromným(komerčným) poistením.
Úroveň 1:
Vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú
poistiť na jednoduchých príkladoch
názorne ukázať, ako poistenie funguje.
ČITATE ĽSKÁ GRAMOTNOSŤ:
Čitateľská gramotnosť je nadpredmetová.
Cieľ: čitateľ je schopný čítať a spracovať texty rozličných typov s obsahom z rozmanitých
oblastí.
Požiadavky na funkčnú (čitateľskú) gramotnosť boli transformované do koncepcie obsahovej
reformy školstva v Slovenskej republike a vyjadrené v kľúčových kompetenciách žiaka,
v prioritách vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia, v edukačných cieľoch a obsahu
predmetu slovenský jazyk a literatúra. (1. a 2. ročník ZŠ)
Čitateľské kompetencie:
� schopnosť a proces pochopenia textu
� zapamätať si myšlienky textu, reprodukovať text, utvoriť si úsudok
� schopnosť logicky spájať súvislosti, vyvodiť poučenia a závery
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracovala : Mgr. Iveta Čurillová
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
15
VZDELÁVACIA OBLAS Ť Človek a hodnoty
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak z predmetu etická výchova nie je klasifikovaný, na vysvedčení sa uvedie absolvoval/a/.
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ:
2. ročník
ETICKÁ VÝCHOVA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný: Postoje
a spôsobilosti
v medziľudských
vzťahoch
Základy
spolupráce
v skupinách
(uvedomenie si
práv a povinností)
1. Človek vo
sfére peňazí
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 1:
Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty a
osvojiť si vzťah medzi životnými
potrebami a financiami ako
prostriedku ich zabezpečenia.
- pomenovať základné ľudské potreby
a základné ľudské hodnoty,
- opísať postavenie členov rodiny pri
zabezpečovaní životných potrieb.
Iniciatíva Iniciatíva iných,
ktorá je pre mňa
neprijateľná
2. Finančná
zodpovednosť
a prijímanie
rozhodnutí
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 3:
Posúdiť význam boja proti korupcii,
ochrany proti praniu špinavých
peňazí a ochrany finančných
Názov predmetu Etická výchova Časový rozsah výučby 1. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
2. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 3. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 4. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
16
záujmov EÚ.
- navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v
ktorých sa stretli s klamstvom,
podvodom, nečestným správaním.
Tvorivosť Objavovanie
vlastných daností-
talentu-
pozitívnych
stránok
3. Zabezpečenie
peňazí pre
uspokojovanie
životných
potrieb – príjem
a práca
ČIASTKOVÁ KOMPETENCIA 2:
Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné
predpoklady z hľadiska
uspokojovania životných potrieb a
základné otázky úspešnosti vo
finančnej oblasti.
- opísať vzťah povolanie –
zamestnanie,
- vysvetliť príklady úspešnosti a
neúspešnosti človeka v živote vo
všeobecnosti.
ČITATE ĽSKÁ GRAMOTNOSŤ
Čitateľská gramotnosť je nadpredmetová.
Cieľ- čitateľ je schopný čítať a spracovať texty rozličných typov s obsahom z rozmanitých
oblastí.
Čitateľské kompetencie:
- schopnosť a proces pochopenia textu,
- schopnosť identifikovať informácie v texte, hodnotiť prečítané, zapamätať si myšlienky
textu, reprodukovať text, dedukovať na základe textu, utvoriť si úsudok,
- schopnosť logicky spájať súvislosti, vyvodiť hlavné myšlienky, poučenia, závery
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracovala: Mgr. Eva Galeštoková
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
17
VZDELÁVACIA OBLAS Ť Človek a hodnoty
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak z predmetu náboženská výchova nie je klasifikovaný , na vysvedčení sa uvedie
absolvoval/a/.
CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet náboženská výchova v primárnom vzdelávaní podporuje základné predpoklady
kresťanských životných postojov a konania žiakov. Rozvíja duchovný svet detí, umožňuje im
prostredníctvom biblických príbehov poznávať Trojjediného Boha, Božiu Matku Máriu a
svätých. Poznatky, ktoré získavajú žiaci v tomto období, sú predpokladom pre otvorenie sa
životu s Ježišom Kristom aj prostredníctvom prijatia sviatosti Eucharistie. Na podklade
Božích prikázaní ich učí rozlišovať dobro od zla. Náboženská výchova v nich rozvíja
komunikačné zručnosti, otvára ich k chápaniu okolitého sveta a k vďačnosti za prijaté dary.
Ovplyvňuje hodnotovú orientáciu žiakov, ktorá im pomáha byť prospešnými rodine,
spoločnosti a Cirkvi.
CIELE PREDMETU Žiaci
• získajú vedomie jedinečnosti a neopakovateľnosti každého človeka ako originálneho
Božieho stvorenia,
• nadobudnú základné vedomosti o existencii a pôsobení Boha podľa učenia Katolíckej
cirkvi,
Názov predmetu Náboženská výchova Časový rozsah výučby 1. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
2. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 3. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 4. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
18
• získajú vedomosti o živote Panny Márie a svätých, ktoré sú predpokladom náležitej
úcty k nim,
• získajú vedomosti o vzniku a účinkovaní Cirkvi v dejinách i v dnešnom svete,
• zorientujú sa v morálnych hodnotách, ktoré sú postavené na Desatore,
• nadobudnú vhodné komunikačné zručnosti k vyjadrovaniu vlastných myšlienok a
citov,
• získajú spôsobilosť pre pravidelnú modlitbu, rozlišovať dobro od zla, voliť dobro pre
seba i pre iných.
Ročníková téma: CESTA DÔVERY
Ročníkový cieľ: Spoznávať základné pravidlá komunikácie s Bohom a vzájomného spolunažívania
s ľuďmi, vyplývajúce z Božieho zákona. Rozvíjať schopnosť života v spoločenstve na základe
vzájomnej dôvery. Budovať postoj dôvery k Bohu. Pestovať návyk postojov otvorenosti pre dôverný
vzťah s Bohom a s človekom
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ:
2. ročník
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný: Dialóg cez službu Slúžime rodine
a spoločenstvu
1.Človek vo sfére
peňazí
Celková kompetencia
Posúdenie významu trvalých životných
hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich
zachovávanie a na základe toho vybratie
a stanovenie životných priorít
a východísk zabezpečenia životných
potrieb..
Čiastková kompetencia 2: Pochopiť
vzťah ľudská práca – peniaze a etickú
súvislosť medzi bohatstvom a chudobou
Úroveň 1:
Zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s
prácami v domácnosti. Rozlíšiť na
príkladoch zo svojho okolia, čo
znamená byť bohatý alebo chudobný.
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
19
Desatoro –
pozvanie k slobode
a dôvere
Desatoro 3.Zabezpečenie
peňazí pre
uspokojenie
životných potrieb
– príjem a práca
Celková kompetencia
Porozumenie a orientovanie sa v
zabezpečovaní životných potrieb
jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie
vzťahu práce a osobného príjmu.
Čiastková kompetencia 1:
Poznať a harmonizovať osobné,
rodinné, spoločenské potreby.
Úroveň 1:
Pomenovať osobné a rodinné potreby.
ČITATE ĽSKÁ GRAMOTNOSŤ:
K formovaniu /utváraniu a rozvíjaniu/ čitateľskej gramotnosti v predmete Náboženská
výchova dochádza prostredníctvom elementárnej práce s biblickými textami Svätého Písma –
SZ, NZ /Rajská záhrada, Abrahám, Mojžiš, Boháč a Lazár, Márnotratný syn/. To zahŕňa
nielen rozvíjanie techniky čítania prostredníctvom známych i neznámych textov, schopnosti
pochopenia obsahu textu, schopnosti identifikovať informácie v texte /vyhľadávanie/, prácu
s informáciami v texte, zapamätanie si myšlienok z textu, reprodukovanie biblického textu na
základe osnovy. Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti sa tak realizuje prostredníctvom čítania,
písania, počúvania a hovorenia žiaka s dôrazom na porozumenie.
Učebné zdroje:
Metodická príručka katolického náboženstva pre druhý ročník základných škôl „Cesta
dôvery“ a prac. listy, Spišská Nová Ves: KPKC, 2009
Rámcové učebné osnovy predmetu náboženstvo/náboženská, ktoré schválila Konferencia
biskupov Slovenska dňa 30. októbra 2008 na svojom plenárnom zasadnutí na základe Zmluvy
medzi Slovenskou republikou a Svätou Stolicou o katolíckej výchove a vzdelávaní.
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracoval: Mgr. Marcel Kočiš
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
20
VZDELÁVACIA OBLAS Ť Umenie a kultúra
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne aj písomne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
HUDOBNÁ VÝCHOVA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný: Percepčné činnosti
– aktívne počúvanie
Ľudová hudba
a nástroje
Bol jeden
gajdoš
1.Človek vo
sfére peňazí
Čiastková kompetencia 2:
Pochopiť vzťah ľudská práca peniaze a etickú
súvislosť medzi bohatstvom a chudobou
Úroveň 2: Vysvetliť vzťah ľudská práca –peniaze.
Demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na
bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce
a peňazí).
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU. Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracovala: Mgr. Mária Žiltová
Názov predmetu Hudobná výchova Časový rozsah výučby 1. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
2. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 3. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 4. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
21
VZDELÁVACIA OBLAS Ť Umenie a kultúra
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne aj písomne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
VÝTVARNÁ VÝCHOVA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný: Podnety
architektúry
Architektúra je stavebnica /Môj vysnívaný dom, zámok/
6.Sporenie a
investovanie
Čiastková kompetencia 1:
Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k
finančnej prosperite.
Úroveň 1:
Opísať svoju predstavu o tom, ako človek
môže sporiť.
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracovala: Mgr. Mária Žiltová
Názov predmetu Výtvarná výchova Časový rozsah výučby 1. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne
2. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne 3. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne 4. roč.: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
22
VZDELÁVACIA OBLAS Ť
Zdravie a pohyb
Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet
HODNOTENIE PREDMETU
Žiak je klasifikovaný ústne počas celého roka klasifikačnou stupnicou 1- 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
2. ročník
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA TEMATICKÝ
CELOK Učivo TÉMA KOMPETENCIA/
Očakávania, že žiak je schopný:
Aktivity v prírode
a sezónne pohybové
činnosti
Jazda na
kolobežke
1. ČLOVEK VO
SFÉRE PEŇAZÍ
ČIASTKOVÁ
KOMPETENCIA3:
Osvojiť si, čo znamená žiť
hospodárne
Úroveň č.1
Uviesť príklady hospodárneho
zaobchádzania s vecami,
hospodárneho správania sa vo
svojom okolí (domácnosť, škola,
obec)
Aktivity v prírode
a sezónne pohybové Turistika
1. ČLOVEK VO
SFÉRE PEŇAZÍ
ČIASTKOVÁ
KOMPETENCIA 3:
Názov predmetu Telesná a športová výchova Časový rozsah výučby 1. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne
2. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne 3. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne 4. roč.: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne
Škola (názov a adresa) Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy
Stupeň vzdelania ISCED 1 – primárne vzdelávanie Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
23
činnosti Osvojiť si, čo znamená žiť
hospodárne
Úroveň č.1
Uviesť príklady hospodárneho
zaobchádzania s vecami,
hospodárneho správania sa vo
svojom okolí (domácnosť, škola,
obec)
Použité zdroje
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ - DODATOK KU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU
PROGRAMU.
Obsah. 2. ROČNÍK. FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ 1.stupeň
NÁRODNÝ ŠTANDARD FINANČNEJ GRAMOTNOSTI verzia 1.1
Vypracovala: Mgr. Silia Soľáková
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
24
2. UČEBNÝ PLÁN
Školský vzdelávací program Inovovaný rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským
pre 1. – 4. ročník ZŠ, platný
pre 1. ročníkod školského roku 2015/2016, pre 2. ročník od školského roku 2016/2017
Vzdelávacia oblasť
Predmet/ročník 1.
2.
3.
4.
Min.
počet hodín
Počet hodín
v ŠVP+ voliteľné
spolu
Jazyk a komunikácia
slovenský jazyk a literatúra
9
+1
8
+2
7
+1
7
+1
31
31
(31+5)
36
anglický jazyk -
-
3 3 6 6 6
Matematika a práca s
informáciami
matematika
4
+1
4
+1
4
+1
4 16
16
(16+3)
19
informatika
1 1
2 2
2
Človek a príroda prvouka
1 2 3 3 3
prírodoveda
1 2
3 3
3
Človek a spoločnosť
vlastiveda
1 2 3 3 3
Človek a hodnoty etická výchova / náboženská
výchova
1 1 1 1 4 4 4
Človek a svet práce
pracovné vyučovanie
1 1 2 2 2
Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 1 1 4 4 4
výtvarná výchova 2 2 1 1 6 6 6
Zdravie a pohyb telesná a športová výchova
2
2
2 2
8 8
8
základ 20 20 23 25 88
voliteľné (disponibilné)
hodiny
2 3 2 1 8
spolu 22 23 25 26 96 88+8 96
Základná škola s materskou školou, SNP 47, 053 42 K rompachy Školský vzdelávací program (inovovaný)
25