ocak 2016 aralik 2015 kasim 2015 ekİm 2015 ay · oluşturulacak ritim kalıbı, öğrenilen usul...

AY

HAFTA

TARİH

56

78

EYLÜL 2015

14 - 18 Eylül 2015

21 - 25 Eylül 2015

1

28 Eylül 2015 2 Ekim 2015

İstiklâl Marşı

Millî M

arşımız

Millî M

arşımız

İstiklâl Marşı’m

ız

EKİM 2015

2

5 - 9 Ekim 2015

Ses Nasıl O

luşur?M

üziğin Dili

Müziği

Öğreniyorum

9/8’lik Aksak Ölçü

3

12 - 16 Ekim 2015M

üzikte Yeni Sesler, Yeni N

otalar Ö

ğreniyorum4

19 - 23 Ekim 2015

Onaltılık N

otalarM

üziği Ç

özümlüyorum

Çalalım

Söyleyelim

5

26 - 30 Ekim 2015

Marşlarım

ız

KASIM 2015

6

2 - 6 Kasım 2015

AtatürkAta’m

ı Dinliyorum

7

9 - 13 Kasım 2015

Ezgiler Çalıyorum

Atatürk

8

16 - 20 Kasım 2015

Hece Bağı

Atatürk’ün Türk M

üziğine Verdiği Ö

nem9

23 - 27 Kasım 2015

Ses Değiştirici

İşaretler

ARALIK 2015

10

30 Kasım 2015 4 Aralık 2015

Müzikte Ç

ok SeslilikBenim

Ritim

Kalıbım

11

7 - 11 Aralık 2015

Belirli Gün ve

Haftalar

Müzikte D

iziler ve

Makam

lar12

14 - 18 Aralık 2015

Farklı Ritim

ler, Farklı Ezgiler

Yurdumuzdaki

Müzik Türleri

Çalgı Toplulukları

13

21 - 25 Aralık 2015

14

28 Aralık 2015 1 Ocak 2016

Müzik ve D

ansİnsan Ses G

ruplarını Ö

ğreniyorum

Senkop

OCAK 2016

15

4 - 8 Ocak 2016

16

11 - 15 Ocak 2016

Müzikte H

ız ve G

ürlükR

itim Kalıbı ile

Eşlik

Müzikte

Çok Seslilik

Benim

Ritim

Kalıbım

17

18 - 22 Ocak 2016

Yarıyıl Tatili

(25 Ocak

2016 Pt - 5 Şubat 2016 C)

1. DÖ

NEM

KO

NU

DA

ĞILIM

LAR

I

AY

HAFTA

TARİH

56

78

ŞUBAT 2016

1

8 - 12 Şubat 2016

Ritim

Oluşturalım

Uzatm

a Bağı ve Ç

oğaltma N

oktasıM

üzikte Dizi

Kavramı

ve M

akamlar

Sanat ve Müzik

2

15 - 19 Şubat 2016

Türkülerimizin

Yaşanmış Ö

yküleri

3

22 - 26 Şubat 2016

Farklı Müzik

Türlerini Tanıyalımİnsan Sesinin

Oluşum

u

MART 2016

4

29 Şubat 2016 4 Mart 2016

Atatürk ve Müzik

Müziği Yaşıyorum

5

7 - 11 Mart 2016

Geleneksel Türk

Müzikleri

6

14 - 18 Mart 2016

Atatürk ve Müzik

7

21 - 25 Mart 2016

6/8’lik Şarkılarla D

ans EdelimD

ünyanın Müzik

Renkleri

8

28 Mart 2016 1 Nisan 2016

Ezgiler YazıyorumKendi Ezgim

i O

luşturuyorum

NİSAN 2016

9

4 - 8 Nisan 2016

10

11 - 15 Nisan 2016

Atatürk’ün Müzik

SevgisiTürkülerim

izin Yaşanm

ış Öyküleri

Müzikte

Çok Seslilik

11

18 - 22 Nisan 2016

12

25 - 29 Nisan 2016

Şarkılarda Bölümler

5/8’lik ŞarkılarEzgilerim

iz

MAYIS 2016

13

2 - 6 Mayıs 2016

14

9 - 13 Mayıs 2016

Sesin Değişim

iKendi Ezgim

i O

luşturuyorum

15

16 - 20 Mayıs 2016

Müzik Arşivi

Oluşturalım

Marşlar

Atatürk ve Müzik

16

23 - 27 Mayıs 2016

Gösteri Zam

anı

HAZİRAN 2016

17

30 Mayıs 2016 3 Haziran 2016

Kendi Ezgimi

Oluşturuyorum

UluslararasıM

üzikler

18

6 - 10 Haziran 2016

19

13 - 17 Haziran 2016

2. DÖ

NEM

KO

NU

DA

ĞILIM

LAR

I

2015 - 2016 DERS YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI *

5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU

KAZANIM ARAÇ GEREÇ

YÖNTEM TEKNİK AÇIKLAMA ve ETKİNLİKLER ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

EYLÜ

L - E

KİM

201

5

1

28 E

ylül -

2 E

kim 2

015

1 D

ers

Saat

i

İstik

lâl M

arşı

A1. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söylemeye özen göste-rir.

İstiklâl Marşı ses kaydı

Anlatım

Gösterme Yap-tırma

Dereceli Puanlama Anahtarı

EKİM

201

5

2

5 - 9

Eki

m 2

015

1 D

ers

Saat

i

Ses

Nas

ılOlu

şur?

B7. Sesin oluşumunu açıklar. İpPaket lastiği

Anlatım


Fen ve Teknoloji: Işık ve Ses ünitesi: Tiyatro, konser salonu gibi mekânlarda ve tarihî yapılardaki akustik uygulamalara örnekler ve-rir.


EKİM

- KA

SIM

201

5

3 - 4

- 5

- 6

12 E

kim

- 6

Kası

m 2

015

4 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Yen

i Ses

ler Y

eni

Nota

lar Ö

ğren

iyor

um

B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır.

Basit Ritim Çalgıları

Anlatım


Bitiş ve tekrar işareti, birlik nota, ikilik notai dolap işareti ve sekizlik sus verilmelidir.

Bu sınıf düzeyinde “re-la” aralığındaki sesler verilmelidir.

Öğretilecek terimler, kavramlar vb. bilgiler oyunlaştırılarak veril-melidir.

Matematik: Paydaları eşit veya paydası diğerinin iki katı olan iki kesri toplar.

Türkçe: Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.



5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

KASI

M -

ARAL

IK 2

015

7 - 8

- 9

- 10

9 Ka

sım

- 4

Aral

ık 2

015

4 D

ers

Saat

i

Ezgi

ler Ç

alıy

orum

A2. Öğrendiği notalardan olu-şan ezgileri doğru çalar.

B2. Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliğini ayırt eder.

B5. Öğrendiği seslerin ince-lik ve kalınlık özelliklerini ayırt eder.

B3. Müzikteki ses yükseklikleri-ni grafikle gösterir.



Orff

(A2) Bu sınıf düzeyine “Re-La” aralığındaki sesler verilmelidir. Bu sınıf düzeyinde öğrencilere, ikiliki dörtlük, sekizlik nota ile dörtlük sus nota değerini içeren ezgiler çaldırılmalıdır.

(B2) Bu sınıf düzeyinde ikilik, dörtlük ve sekizlik nota değerleri ve-rilmelidir.Matematik: Paydaları eşit veya paydası diğerinin iki katı olan iki kesri toplar.

(B5) Bu sınıf düzeyine “Re-La” aralığındaki sesler verilmelidir. Bu sınıf düzeyinde basit ölçü ve öğrenilen nota değerlerinde şarkılar verilerek, öğrencilerin çalgılarla seslendirmesi sağlanmalıdır.


ARAL

IK 2

015

11

7 - 1

1 Ar

alık

201

5

1 D

ers

Saat

i

Bel

irli G

ün v

e H

afta

lar A4. Belirli gün ve haftalarla ilgili

müzik etkinliklerine. katılır.Blokflüt

Şarkı Notası

Kodaly Rehberlik ve Psikolojik Danışma: 4. Okuldaki sorumluluklarını bilir.


ARAL

IK 2

015

- OC

AK 2

016

12 -

13 -

14 -

15

14 A

ralık

201

5 - 8

Oca

k 20

16

4 D

ers

Saat

i

Fark

lı R

itim

ler F

arkl

ı Ez

gile

r

A3. Farklı ritmik yapılardaki ez-gileri seslendirir.

C5. Farklı ritmik yapılardaki müziklere uygun hareket eder.


Müziksel İşitme Okuma Yazma Yolu ile Müzik

Öğretimi

Orff

(A3) Söz konusu, 5/8, 7/8 ve 9/8’lik aksak ölçüden oluşan eserler, kulaktan öğretme yöntemi ile verilmelidir. Türkü ve şarkı seçimi öğ-rencilerin ses sınırlarına müziksel algılamalarına uygun olmalıdır.

(C5) Söz konusu ritmik yapı, 7/8 ve 9/8’lik aksak ölçüler ile sınırlan-dırılmalı ve bu usuller hissettirilerek verilmelidir.


B1 A2

B1 B2

B1 B5


5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

OC

AK 2

016

16 -

17

11 -

22 O

cak

2016

2 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Hız

ve

Gür

lük

A6. Seslendirdiği müziklerde gürlük ve hız değişikliklerini uy-gular.

B6. müziklerde temel hız ve gürlük basamaklarını ayırt eder.

Ses Kayıtları Bulma Keşfet-me

Bu sınıf düzeyinde orta hız ve orta gürlük kavramları verilmelidir. Dereceli Puanlama Anahtarı

2015 - 2016 Ders Yılı 1.Döneminin Sona Ermesi

Yarıyıl Tatili25 Ocak 2016 Pazartesi - 05 Şubat 2016 Cuma

2015 - 2016 Ders Yılı 2.Döneminin Başlaması08 Şubat 2016 Pazartesi


5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ŞUBA

T 20

16

1 - 2

8 - 1

9 Şu

bat 2

016

2 D

ers

Saat

i

Riti

m O

luşt

ural

ımC4. Müziklere kendi oluşturdu-ğu ritim kalıbıyla eşlik eder.


Yaratma Üret-me

Dalcroze

Oluşturulacak ritim kalıbı, öğrenilen usul ve nota değerleri ile sınırlı olmalıdır.

Ölçme Değerlendirme: 5. sınıf kazanımları, canlandırma, sergile-me, ritim tutma, görselleştirme, sözlü anlatım etkinlikleri ile gözlem ölçekleri, çalışma yaprakları (eşleştirme, resimleme-boyama, boş-luk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış vb.), öğrenci ürün dos-yası vb. kullanılarak değerlendirilebilir.


ŞUBA

T - M

ART

2016

3 - 4

- 5

22 Ş

ubat

- 11

Mar

t 201

6

3 D

ers

Saat

i

Fark

lı M

üzik

Tür

lerin

i Ta

nıya

lım

D3. Farklı türdeki müzikleri din-leyerek müzik beğeni ve kültü-rünü geliştirir.

C1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder.

Ses Kayıtları Araştırma - İnceleme

(C1) Türkçe: Duygu, düşünce ve izlenimlerini drama, tiyatro, mü-zikli oyun, kukla vb. yollarla sunar.

Özel Eğitim: 1. Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir.

Müziklerin sözsüz olmasına ve seçkin eserlerden oluşmasına dik-kat edilmelidir.


MAR

T 20

16

6 - 7

14 -

25 M

art 2

016

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

ve

Müz

ik

D4. Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlar.

D5. Atatürk’ün sevdiği türkü ve şarkıları tanır.

D6. Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlatan kaynaklara is-tekle başvurur.

D2. Müzikle ilgili çalışma ve araştırmalarında bilişim tekno-lojilerinden yararlanır.

Atatürk’ün sanata verdiği önemi anla-tan anı, söz, fotograf, CD, makale, dergi

vb.

Araştırma - İnceleme

Kodaly

(D2) Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur kazanımı ile iliş-kilendirilmelidir.


B1 C4


5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAR

T - N

İSAN

201

6

8 - 9

- 10

- 11

28 M

art -

22

Nis

an 2

016

4 D

ers

Saat

i

Ezgi

ler Y

azıy

orum

C3. Müziklerdeki farklı bölüm-leri dansa dönüştürür.

A5. Müzik çalışmalarını sergi-ler.

Ritim Çalgıları

Ezgi Notaları


Öğretimi

Orff

(C3) Şarkıların değişen bölümleri sezdirilerek verilmelidir.

Müzikler seviyeye uygun “İki Bölümlü Şarkı Formu”nda olmalıdır.

(A5) Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini farklı anlatım yollarıyla ifade eder kazanımı ile ilişkilendirilmelidir.

Türkçe: Duygu, düşünce ve izlenimlerini drama, tiyatro, müzikli oyun, kukla vb. yollarla sunar.


NİS

AN -

MAY

IS 2

016

12 -

13 -

14

25 N

isan

- 13

May

ıs 2

016

3 D

ers

Saat

i

Şark

ılard

a B

ölüm

ler

B4. Müziklerde farklı bölümleri ritim çalgılarıyla ayırt eder.

C3. Müziklerde farklı bölümleri dansa dönüştürür.

Konuyla ilgili örnek şarklar ve notaları


Ses Kayıtları

Bulma - Keş-fetme

(B4) Örnek müzikler “İki Bölümlü Şarkı Formu”nda olmalıdır.

(C3) Şarkıların değişen bölümleri sezdirilerek verilmelidir.

Müzikler seviyeye uygun “İki Bölümlü Şarkı Formu”nda olmalıdır.



5AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAY

IS -

HAZ

İRAN

201

6

15 -

16 -

17 -

18 -

19

16 M

ayıs

- 17

Haz

iran

2016

5 D

ers

Saat

i

Müz

ik A

rşiv

i Olu

ştur

alım

D1. Bireysel müzik arşivi oluş-turmaya istekli olur.

Müzikle ilgili ki-taplar, yayınlar ve ses kayıtları

vb.

Araştırma-İnce-leme

Öğrencilerin, müzik arşivi oluştururken CD, mp3, müzik kitapları vb. materyaller yanında, derste yapmış oldukları çalışmaları, kayıt-ları da arşivlerine koyabilecekleri belirtilmelidir.

Türkçe: Bilgi toplamak amacıyla bilişim teknolojilerinden yararla-nır.


* Bu yıllık plan, TTKB’nin 28.08.2006 tarih ve 348 sayılı İlköğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programı, TTKB’nin 04.09.2014 tarih ve 86 sayılı İmam Hatip Ortaokulları Haftalık Ders Çizel-gesindeki Değişiklik Yapılması kararı, TTKB’nin 14.07.2005 tarih ve 192 sayılı İlköğretim Kurumları Haftalık Ders çizelgesi ile MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü’nün 21.05.2015 tarih 5258235 sayılı 2015/16 genelgesinde belirtilen 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı çalışma takvimine göre (düzeltme: MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü, 21.08.2015 tarih 8288233 sayılı Çalışma Takvimi Değişikliği yazısı) hazırlanmıştır. Yıllık plandaki işleniş sırası programda yer alan kazanımların açıklamalar kısmında ifade edilen, kazanımların öncelik ve sonralık sırasına uygun olarak düzenlenmiştir.


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

Karşılıklı Konuşma

EYLÜ

L - E

KİM

201

5

1

28 E

ylül

- 2

Ekim

201

5

1 De

rs S

aati

Mill

î Mar

şım

ız

A1. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.

Mi minör tona-litesinde İstiklâl Marşı ses kaydı

Kodaly Dereceli Puanlama Anahtarı

EKİM

201

5

2 - 3

5 - 1

6 Ek

im 2

015

2 D

ers

Saat

i

Müz

iğin

Dili

B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır (do1-do2).

A3. Öğrendiği notaları seslend-rir.

“Do1-Do2” ara-lığında yazılmış ezgi örnekleri

Blokflüt

Müziksel İşitme Oku-ma Yazma

Yolu ile Müzik Öğretimi

Dalcroze

(B1) Uzatma bağı, hece bağı, do majör dizisi , 5/8’lik aksak ölçü, 6/8’lik bileşik ölçü ve diğer sürelere ek olarak onaltılık nota süreleri ile uzatma noktası verilmelidir. Sesler ve sürelerin öğretimi, öğren-cilerin aktif katılımını sağlayan etkinliklerle ilgi çakici hâle getirilme-lidir.

(A3) Bu sınıf düzeyinde öğrencilere; do1-do2 arasındaki sesleri, çalgıları ve kendi seslerini kullanarak algılamalarına yönelik çalış-malar yaptırılmalıdır.


4 - 5

19- 3

0 Ek

im 2

015

2 D

ers

Saat

i

Ona

ltılık

Not

alar B1. Temel müzik yazı ve öge-

lerini kullanır (onaltılık notalar).Ritim Kartları

Makas

Müziksel İşitme Oku-ma Yazma

Yolu ile Müzik Öğretimi

Dalcroze

Uzatma bağı, hece bağı, do majör dizisi , 5/8’lik aksak ölçü, 6/8’lik bileşik ölçü ve diğer sürelere ek olarak onaltılık nota süreleri ile uzatma noktası verilmelidir.


B1 A3

B1 A3


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

KASI

M 2

015

6 - 7

2 - 1

3 Ka

sım

201

5

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

A7. Atatürk’le ilgili marşları, şarkıları anlamlarına uygun seslendirir.

A6. Seslendirdiği müziklerde hız ve gürlük basamaklarını uygular.

Atatürk’le ilgili belirli gün ve haftaları kap-

sayan marşlar, şarkılar, fotog-raflar ile ses

kayıtları

Kodaly (A7) Türkçe: Şiir, türkü, şarkı türlerinde metinleri ezberler.

10 Kasım Atatürk’ü Anma Törenlerinde ve millî bayramlarda bu ka-zanıma yer verilmelidir.

(A6) Öğrenilen hız ve gürlük terimlerini birlikte uygulayabilme çalış-malarına yer verilmelidir.


8 - 9

16 -

27 K

asım

201

5

2 D

ers

Saat

i

Hec

e B

ağı

B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır (hece bağı).

Mavi Yeleğin Oğlan

Cilveloy


Öğretimi

Dalcroze

Uzatma bağı, hece bağı, do majör dizisi , 5/8’lik aksak ölçü, 6/8’lik bileşik ölçü ve diğer sürelere ek olarak onaltılık nota süreleri ile uzatma noktası verilmelidir. Sesler ve sürelerin öğretimi, öğrencile-rin aktif katılımını sağlayan etkinliklerle ilgi çakici hâle getirilmelidir.


KASI

M -

ARAL

IK 2

015

10 -

11

30 K

asım

- 11

Ara

lık 2

015

2 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Çok

Se

slili

k

A4. Basit çok sesli şarkıları söyler.

Blokflüt

Çok Çalışkan Olmalıyız

Kodaly

Dalcroze

Kanonların yapısı hakkında genel bilgiler verilmeli ve iki sesli basit kanonlar söyletilmelidir.

Kanonların yapısı önce ritim çalgıları veya vücut perküsyonu ile ri-timsel olarak verilmeli daha sonra ise ezgili olarak seslendirilmelidir.


ARAL

IK 2

015

12 -

13

14 -

25 A

ralık

201

5

2 D

ers

Saat

i

Yurd

umuz

daki

Müz

ik

Türle

ri

D1. Yurdumuzdaki başlıca mü-zik türlerini ayırt eder.

A9. Yurdumuzdaki müzik türle-rinden seçkin örnekler seslen-dirir.

C1.Dinlediği değişik türdeki müziklerle ilgili duygu ve dü-şüncelerini farklı anlatım yolla-rıyla ifade eder.

Farklı müzik türlerinden olu-şan ses ve nota

örnekleri


(D1) Geleneksel Türk halk ve Türk sanat, pop müzik ve çağdaş çok sesli Türk müziği hakkında örnekler verilmeli, bu türlerin doğuşu ve genel özellikleri hakkında açıklamalar yapılmalıdır.

(A9) Geleneksel Türk halk ve Türk sanat, pop müzik ve çağdaş çok sesli Türk müziği hakkında seçkin örnekler, öğrencilerin ses sınır-larına ve sınıf düzeyine uygun biçime dönüştürülerek verilmelidir.

(C1) Türkçe: Duygu, düşünce, hayal, izlenim ve deneyimlerini yazılı olarak ifade eder.


A6 B1


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ARAL

IK 2

015

- OC

AK 2

016

14 -

15

28 A

ralık

201

5- 4

Oca

k 20

16

2 D

ers

Saat

i

Müz

ik v

e D

ans

C4. Müziklerde aynı ve farklı bölümleri dansa dönüştürür.

B2. Müziklerde aynı ve farklı bölümleri ritim çalgılarıyla ayırt eder.

Blokflüt Dalcroze

Orff

(C4) Örnek eserler, seviyeye uygun “İki ya da Üç Bölümlü Şarkı Formu”nda olmalıdır.

(B2) Örnek eserler, seviyeye uygun “İki ya da Üç Bölümlü Şarkı Formu”nda olmalıdır.


OC

AK 2

016

16 -

17

11 -

22 O

cak

2016

2 D

ers

Saat

i

Riti

m K

alıb

ı ile

Eş

lik

C3. Ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbı ile eşlik eder.

Çeşitli vurmalı çalgılar


Öğretimi

Orff

(C3) Oluşturulan ritim kalıpları, öğrenilen süre değerleri ve ve usul-ler ile sınırlı olup yalın eşlikler olmalıdır.





B1 C3

A6 B1


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ŞUBA

T 20

16

1 - 2

8 - 1

9 Şu

bat 2

016

2 D

ers

Saat

i

Uza

tma

Bağ

ı ve

Çoğ

altm

a N

okta

sı B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır.

Ritim Çalgıları

Blokflüt


Öğretimi

Dalcroze

Uzatma bağı, hece bağı, do majör dizisi , 5/8’lik aksak ölçü, 6/8’lik bileşik ölçü ve diğer sürelere ek olarak onaltılık nota süreleri ile uzatma noktası verilmelidir. Sesler ve sürelerin öğretimi, öğrencile-rin aktif katılımını sağlayan etkinliklerle ilgi çakici hâle getirilmelidir.


3

22 -

26 Ş

ubat

201

6

1 D

ers

Saat

i

İnsa

n Se

sini

n O

luşu

mu

B4. İnsan sesinin oluşumunu açıklar.

Balon

Telli çalgıİki çivi arasına gerilmiş paket

lastiği


Fen ve Teknoloji: Vücudumuzdaki sistemler öğrenme alanı ile iliş-kilendirilmelidir.


ŞUBA

T - M

ART

2016

4 - 5

- 6

29 Ş

ubat

- 18

Mar

t 201

6

3 D

ers

Saat

i

Ata

türk

ve

Müz

ik

D4. Atatürk’ün müzikle ilgili görüşlerini anlamak için çeşitli kaynaklardan yararlanır.

D2. Atatürk’ün müzikle ilgili te-mel düşüncelerini kavrar.

Atatürk’ün müzikle ilgili gö-rüşlerine ilişkin çeşitli kaynak-lar, Atatürk’ün sevdiği şarkı

ve türkülerden oluşan çeşitli

ses kaynakları


Soru - Cevap

Kodaly

(D4)

(D2) Atatürk’ün Türk müziğine ilişkin görüş ve önerilerine yer veril-melidir.

Türkçe: Konuşmasını sunarken görsel, işitsel materyalleri ve farklı iletişim araçlarını kullanır.


MAR

T - N

İSAN

201

6

7 - 8

- 9

21 M

art -

8 N

isan

201

6

3 D

ers

Saat

i

6/8’

lik Ş

arkı

larla

Dan

s Ed

elim

A5. Farklı ritmik yapıdaki mü-zikleri seslendirir.


C2. Farklı ritmik yapıdaki mü-zikleri harekete dönüştürür.

Bileşik ölçüde bestelenmiş

popüler müzik şarkısı halk

ezgisi

Çeşitli ritim çalgıları

Dalcroze

Orff

(A5) Bu kazanım daha önce bilişsel ve kulaktan öğrenilmiş basit, bileşik ve aksak ölçülerle sınırlıdır.


(C2) Bu kazanım daha önce bilişsel ve kulaktan öğrenilmiş basit, bileşik ve aksak ölçülerle sınırlıdır.


D4 D2


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

NİS

AN 2

016

10 -

11

11 -

22 N

isan

201

6

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

’ün

Müz

ik S

ev-

gisi

D3. Atatürk’ün türk müziğine ilişkin görüşlerini kavrar.

D5. Müzikle ilgili araştırmala-rında bilişim teknolilerinden ya-rarlanır.

Atatürk’ün sevdiği türkü ve şarkıları içeren ses kayıtları,

Atatürk’ün Türk müziğine ilişkin görüşlerinin yer aldığı yayınlar ile Atatürk’ün

sevdiği şarkı ve türkü notası

Araştırma-İnce-leme

(D3)

(D5) Sosyal Bilgiler: Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar.


NİS

AN -

MAY

IS 2

016

12 -

13

6 N

isan

- 2

May

ıs 2

016

2 D

ers

Saat

i

5/8’

lik Ş

arkı

lar

A5. Farklı ritmik yapıdaki mü-zikleri seslendirir.


4/4’lük basit ölçü ve 5/8’lik aksak ölçü ile bestelenmiş

şarkı ses kaydı ile bu ölçülerde yazılmış eğitim müziği şarkıları


Öğretimi

Kodaly

(A5) Bu kazanım daha önce bilişsel ve kulaktan öğrenilmiş basit, bileşik ve aksak ölçülerle sınırlıdır.



MAY

IS 2

016

14

9 - 1

3 M

ayıs

201

6

1 D

ers

Saat

i

Sesi

n D

eğiş

imi

B3. Ergenlik dönemi ses deği-şim özelliklerini fark eder.

Farklı yaş gruplarına ait

görseller ve ses kayıtları

Soru-Cevap Fen ve Teknoloji: Canılarda üreme, büyüme ve gelişme ünitesi ile ilişkilendirilerek ergenlik dönemi ses değişimi ve özellikleri açıklan-malı, seslendirilecek şarkı ve türkülerde seçici davranılmalıdır.


D2 D3

B4 B3


6AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAY

IS 2

016

15 -

16

16 -

27 M

ayıs

201

6

2 D

ers

Saat

i

Mar

şlar

A2. Toplum hayatında önemli yer tutan marşlarımızı doğru söyler.

Marş ses kaydı ve nota örnek-

leri

Kodaly Türkçe: Şiir, türkü, şarkı türlerinde metinler ezberler. Dereceli Puanlama Anahtarı

MAY

IS -

HAZ

İRAN

201

6

17 -

18 -

19

30 M

ayıs

- 17

Haz

iran

2016

3 D

ers

Saat

i

Ken

di E

zgim

iO

luşt

uruy

orum


C5. Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir.

Flight of the Bumble Bee

(Korsakov) ses kaydı

Blokflüt

Kodaly (C5) Ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbı ile eşlik eder kazanımı ile ilişkilendirilmelidir.

Basit ölçüler ile öğrenilen nota ve süre değerleri kullanılmalıdır.


A1 A2

B1 C5



7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

EYLÜ

L - E

KİM

201

5

1

28 E

ylül

- 2

Ekim

201

5

1 D

ers

Saat

i

Mill

î Mar

şım

ız


İstiklâl Marşı ses materyali

Kodaly Dereceli Puanlama Anahtarı

EKİM

201

5

2 - 3

5 - 1

6 Ek

im 2

015

2 D

ers

Saat

i

Müz

iği Ö

ğren

iyor

um

B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır (7/8’lik aksak ölçü, çoğaltma noktası, senyo, da capo, fine, kalın la, kalın si, ince re, ince mi).

Çalışma kita-bında yer alan

notalar

Müziksel İşitme Okuma Yazma yoluyla müzik

öğretimi

7/8’lik aksak ölçü verilmelidir.

Bu süreçte, ses değişim dönemi dikkate alınarak daha çok çalma boyutuna ağırlık verilmelidir.

Çoğaltma noktası, senyo, da capo, fine, kalın la, kalın si, ince re, ince mi sesleri verilmelidir.


4 - 5

19 -

30 E

kim

201

5

2 D

ers

Saat

i

Müz

iği

Çöz

ümlü

yoru

m

A4. Müzikte hız ve gürlük ba-samaklarını uygular.

A7. Yurdumuzdaki müzik türle-rinden eserler seslendirir.

Çalışma kita-bında yer alan

notalar

Sorun Çözme

Kodaly

(A4) Ana hız ve gürlük basamakları üstünde durularak, uluslararası terimler tanıtılmalı ve kullanım yerleri belirtilmelidir.

(A7) Geleneksel Türk halk ve Türk sanat müziği, pop müzik ve çağ-daş çok sesli Türk müziğinden seçkin örnekler, öğrencilerin ses sı-nırlarına ve sınıf düzeyine uygun biçime dönüştürülerek verilmelidir.


B1 A7


7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

KASI

M 2

015

6 - 7

2 - 1

3 ka

sım

201

5

2 D

ers

Saat

i

Ata

’mı

Din

liyor

umA6. Atatürk’ü konu alan müzik eserlerini dinlemekten hoşlanır.

A2. Toplum hayatında önemli yer tutan marşlarımızı doğru söyler.

Atatürk’ü konu alan marşların bulunduğu ses

kayıtları

Araştırma/İnce-leme

Kodaly


8 - 9

16 -

27 K

asım

201

5

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

’ün

Türk

Müz

i-ği

ne V

erdi

ği Ö

nem

D6. Atatürk’ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini öğrenmeye istekli olur.

D5. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde Türk müziğinin gelişme-sine verdiği önemi açıklar.

Atatürk’ün mü-zik ve sanatla ilgili sözlerin-den oluşan dokümanlar,

görseller, Ata-türk’ün sevdiği şarkı ve türkü ses kayıtları


(D5) Türkçe: Konuşmasını sunarken görsel, işitsel materyalleri ve farklı iletişim araçlarını kullanır.


KASI

M 2

015

10 -

11

30 K

asım

- 11

Ara

lık 2

015

2 D

ers

Saat

i

Ben

im R

itim

Kal

ıbım

C2. Müziklere kendi oluşturdu-ğu ritim kalıbı ile eşlik eder.

C5. Farklı ve tekrarlanan mo-tiflerden oluşan ritim kalıpları oluşturur.

DavulRitim Çubukları

TefMarakas vb.

vurmalı çalgılar


Öğretimi

Orff

(C2) Ritim eşliği, öğrenilen ölçü sayısı ve nota değerleri ile sınırlı olmalıdır.

(C5) Farklı ve tekrarlanan motiflerden oluşan ritim kalıpları oluştu-rulmalıdır. Ritim kalıbı oluşturulurken m1+m2+m1+m3+m1 motifsel dizilimi dikkate alınabilir (m=motif).


KASI

M -

ARAL

IK 2

015

12 -

13

14 -

25 A

ralık

201

5

2 D

ers

Saat

i

Çal

gı T

oplu

lukl

arı B4. Çalgı ve çalgı topluluklarını

ayırt eder.Türk ve Batı

müziği çalgıla-rının seslerini fark ve ayırt

edebileceği ses materyalleri, çalgı ve çalgı toplulukları ile ilgili görseller,

çeşitli ritim çalgıları


Öğretimi

Çalgı ve ses topluluklarının tanıtımında görsel, işitsel materyaller-den yararlanılmalıdır.

Türk ve Batı müziği çalgıları kullanış biçimlerine göre tanıtılmalı ve bu çalgıların oluşturduğu topluluklar üzerinde durulmalıdır.


A1 A2

B1 C2

B1 C5

B3 B4

D6 D5


7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ARAL

IK 2

015

- OC

AK 2

016

14 -

15

28 A

ralık

201

5 - 8

Oca

k 20

16

2 D

ers

Saat

i

İnsa

n Se

s G

rupl

arın

ı Ö

ğren

iyor

umB3. İnsan sesi ve ses grupları-nı ayırt eder.

Farklı ses gruplarından oluşmuş koro

ve solo ses ka-yıtlarını içeren ses dosyası


Öğretimi

Kadın (alto, mezzo soprano, soprano), erkek (bas, bariton, tenor) ve çocuk sesleri açıklanmalı, bu seslerden oluşan topluluklar tanı-tılmalıdır.


OC

AK 2

016

16 -

17

11 -

22 O

cak

2016

2 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Çok

Ses

lilik

A3. Düzeyine uygun çok sesli eserler seslendirir.

Farklı ses gruplarından oluşmuş koro

ve solo ses ka-yıtlarını içeren ses dosyası

Kodaly Üç sesli ve dört sesli basit kanon örnekleri verilmelidir.

Müzikte çok sesliliğin önemi vurgulanmalıdır.

Çok sesli verilecek şarkılar, basit iki sesli eserler olup genellikle os-tinato eşlik biçiminde olmalıdır.






7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ŞUBA

T 20

16

1 - 2

- 3

8 - 2

6 Şu

bat 2

016

3 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Diz

i Kav

ram

ıve

Mak

amla

rB2. Müzikte dizileri tanır. Çalışma Kita-

bındaki ezgiler,

Hüseyni, Nihavent, Kürdi makamlarında örnek şarkı ses

dosyaları


Öğretimi

Söz konusu diziler, belirtilen tonal ve makamsal dizilerle sınırlıdır. Bu sınıf düzeyinde Do majör ve La minör diziler verilmelidir. Ancak bu dizilerin öğretimikuramsal boyuta girilmeden dizi boyutunda ol-malıdır. Bu sınıf düzeyinde makamsal dizilerden tampere sisteme uyarlanmış, hüseyni, kürdî ve nihavent makamına ait diziler veril-meli ancak burada da kuramsal boyuta girilmemelidir. Bu makamlar yalnızca şarkılarla değil türkülerle de verilebilmelidir.

Seçilen türkü ve şarkılar çocukların ses sınırlarına ve bilişsel düzey-lerine uygun olmalı, gerekli görülen noktada transpoze yapılmalıdır.


ŞUBA

T - M

ART

2016

4 - 5

- 6

29 Ş

ubat

- 18

Mar

t 201

6

3 D

ers

Saat

i

Müz

iği Y

aşıy

orum

C3. Dinlediği değişik türdeki müziklerle ilgili duygu ve dü-şüncelerini ifade eder.

D2. Uluslararası müzik türlerini tanır.

Besteci Dimitri Shosta-kovich’in “Jazz Suite Waltz No:2” adlı eserinin

ve çeşitli klasik müzik örneklerinin, Ulvi Cemal Erkin’in

“Köçekçe” adlı eserinin enrico Ma-cias’ın seslendirdiği

“Je Suis Content Pour Toi” ve Seyyal Taner’in seslendir-diği “Son Verdim

Kalbimin İşine” adlı şarkıların, Barış

Manço’nun seslen-dirdiği “Gülpembe” adlı şarkının, Frank Sinatra’nın seslen-dirdiği “Fly me to

the moon” veya jazz standartlarından

bilinen eserlerden örneklerin, Kerem

Görsev’in “Therapy” veya “One Way” adlı enstrümantal eserlerden birinn bulunduğu ses

kaydı.

Soru - Cevap (C3) Türkçe: Duygu, düşünce, hayal, izlenim ve deneyimlerini söz-lü olarak ifade eder.

Türkçe: Duygu, düşünce, hayal, izlenim ve deneyimlerini yazılı ola-rak ifade eder.

(D2) Klasik, jazz, pop vb. müzikler üzerinde durulmalı ve bu mü-ziklerin doğuşu, genel özellikleri hakkında öğrencilere bilgiler ve-rilmelidir.

Sosyal Bilgiler: Osmanlı-Avrupa ilişkileri çerçevesinde kültür, sa-nat ve estetik anlayışındaki etkileşimi fark eder.


B3 B4


7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAR

T - N

İSAN

201

6

7 - 8

- 9

21 M

art -

8 N

isan

201

6

3 D

ers

Saat

i

Dün

yanı

n M

üzik

Ren

kler

i D2. Uluslararası müzik türlerini tanır.

D3. Dinlediği uluslararası mü-zikleri türlerine göre ayırt eder.

D4. Müziklerle ilgili araştırma-larında bilişim teknolojilerinden yararlanır.

Jazz, pop, klasik, latin ve

flamenko müzik örneklerinin

yer aldığı ses kayıtları


(D2) Klasik, jazz, pop vb. müzikler üzerinde durulmalı ve bu mü-ziklerin doğuşu, genel özellikleri hakkında öğrencilere bilgiler ve-rilmelidir.

Sosyal Bilgiler: Osmanlı-Avrupa ilişkileri çerçevesinde kültür, sa-nat ve estetik anlayışındaki etkileşimi fark eder.

(D3) Dinlediği değişik türdeki müziklerle ilgili duygu ve düşünceleri-ni ifade eder kazanımı ile ilişkilendirilmelidir.


NİS

AN -

MAY

IS 2

016

10 -

11 -

12

11 N

isan

- 6

May

ıs 2

016

4 D

ers

Saat

i

Türk

üler

imiz

in Y

aşan

mış

Ö

ykül

eri

D1. Halk türkülerinin yaşanmış öykülerini araştırır.

C4. Halk türkülerinin yaşanmış öykülerini canlandırır.

“Yüksek Yük-sek Tepele-re”, “Yemeni Bağlamış” , “Bilmem Şu

Feleğin” türkü-lerinin notaları ve kayıtlarının bulunduğu ses

kayıtları

Oyunlaştırma

Rol Yapma

(D1) Araştırmalarda öğrencilerden bilişim teknolojilerinden de ya-rarlanması istenir.



MAY

IS 2

016

13 -

14 -

15

9 - 2

0 M

ayıs

201

6

2 D

ers

Saat

i

Ken

di E

zgim

iO

luşt

uruy

orum


Çeşitli Ritim Çalgıları


Öğretimi

Orff

Ezgi denemeleri, öğrenilen ölçü sayısı, dizi, süre ve küçük şarkı formları ile sınırlı olmalıdır.


D2 D3

D1 C4

B1 C1

C1 C2


7AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAY

IS -

HAZ

İRAN

201

6

16 -

17 -

18 -

19

23 M

ayıs

- 17

Haz

iran

2016

4 D

ers

Saat

i

Gös

teri

Zam

anı


A8. Ses ve çalgı grupları oluş-turmaya istekli olur.

“Kanon”, “Oyun” adlı üç sesli şarkılar,

“Gençlik Marşı”,

“Dere Geliyor Dere” türküsü

Blokflüt

Çeşitli Ritim Çalgıları

Tasarlama - Gerçekleştirme




8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

EYLÜ

L - E

KİM

201

5

1

28 E

ylül

- 2

Ekim

201

5

1 D

ers

Saat

i

İstik

lâl M

arşı

’mız



A7. Ses ve çalgı toplulukları oluşturur.

Çeşitli vurmalı çalgılar

Vurmalı çalgılar eşlikli İstiklâl

Marşı ses kayıtları

Kodaly Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık: İlgi, yetenek ve değerlerin eğitim hayatını nasıl etkilediğini fark eder.


EKİM

201

5

2 - 3

5 - 1

6 Ek

im 2

015

2 D

ers

Saat

i

9/8’

lik A

ksak

Ölç

ü B1. Temel müzik yazı ve ögele-rini kullanır (9/8’lik aksak ölçü).

A6. Yurdumuzdaki müzik türle-rinden eserler seslendirir.

“Çemberimde Gül Oya” ve “Geçse de

Gençlik Çağı” adlı şarkıların ses kayıtları

Dalcroze


Öğretimi

(B1) Senkop ve 9/8’lik aksak ölçü verilmelidir. Değiştirici işaretler (bemol, diyez ve natürel) verilmelidir.

(A6) Seviyeye ve ses sınırlarına uygun geleneksel Türk halk ve Türk sanat müziği, pop müzik ve çağdaş çok sesli Türk müziğinden seçkin örnekler verilmelidir.


4

1 D

ers

Saat

i

Çal

alım

Söy

leye

lim

A7. Ses ve çalgı toplulukları oluşturur.

Ritim ÇalgılarıBlokflüt



B1 A6


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

EKİM

- KA

SIM

201

5

5 - 6

26 E

kim

- 6

Kası

m 2

015

2 D

ers

Saat

i

Mar

şlar

ımız

A2. Toplum hayatımızda önem-li yer tutan marşlarımızı doğru söyler.

Millî coşkuyu ve kahramanlık

duygularını içeren cum-

huriyet konulu görsel ve işitsel

kaynaklar ile “Vatan Marşı” ve “Sakarya

Marşı” notaları

Kodaly Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: Sakarya Meydan Savaşı ve Büyük Taarruz’un kazanılmasında Atatürk’ün rolüni fark eder.

Türkçe: Söz varlığını zenginleştirmek için şiir, türkü, şarkı türlerinde metinler ezberler.


KASI

M 2

015

7 - 8

9 - 2

0 Ka

sım

201

5

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

D5. Ataütrk’ün yeni müzik ku-rumlarının açılmasında ve mü-zik sanatçılarının yetiştirilme-sindeki önderliğini örneklerle açıklar.

D7. Atatürk’ün belirlediği müzik ilkeleri doğrultusunda yapılan çalışmaları ve sağlanan geliş-meleri anlatır.

Atatürk ve cumhuriyetin

kurulduğu yıllarda açılmış olan müzik ku-rumları ile ilgili

görseller


(D5) Uzatma bağı, hece bağı Do1-Do2 arasındaki sesler, 5/8’lik ak-sak ölçü, 6/8’lik bileşik ölçü ve diğer sürelere ek olarak onaltılık nota süreleri ile uzatma noktası verilmelidir.

(D7) Kariyer Bilinci Geliştirme: Liderlik davranışlarını ve aldığı ka-rarların başkalarının yaşamını nasıl etkilediğini açıklar.

Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: Türk ulusu-nun millî kültür değerlerini geliştirerekçağdaşlaşmasının bir aracı olarak kavrar.



KASI

M -

ARAL

IK 2

015

9 - 1

0

23 K

asım

- 4

Aral

ık 2

015

2 D

ers

Saat

i

Ses

Değ

iştir

ici İ

şare

tler B1. Temel müzik yazı ve ögele-

rini kullanır.“Sonbahar” ve Hoş Bilezik”

notaları


Öğretimi

Değiştirici işaretler (bemol, diyez ve natürel) verilmelidir. Dereceli Puanlama Anahtarı

A1 A2


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ARAL

IK 2

015

11 -

12 -

13

7 - 2

5 Ar

alık

201

5

3 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Ddi

zile

r ve

Mak

amla

rB2. Müzikte dizileri tanır. “G, e, F, d

“tonalitelerin-de örnek ezgi notaları, hicaz,

rast, segâh makamı dizi

örnekleri“En Güzel

Şarkılar Yurdu-ma”, “İzmir’in Kavakları”,

“Divane Âşık Gibi”, “Rüya

Gibi Her Hatıra” notaları ve ses

kayıtları


Öğretimi

Söz konusu diziler belirtilen tonal ve makamsal dizilerle sınırlandı-rılmalıdır.Bu sınıf düzeyinde tek diyez (sol majör, mi minör) ve tek bemol alan (fa majör, re minör) diziler verilmelidir. Ancak bu dizilerin öğretimi, kuramsal boyuta girilmeden sadece dizi boyutunda kal-malıdır.

Hicaz, rast ve segâh dizileri tampere sisteme aktarılarak verilme-lidir. Bu diziler öğretilirken kuramsal bilgilerden kaçınılmalıdır. Ma-kamlarda örnekler şarkılarla sınırlandırılmamalı türkülere de yer verilmelidir. Şarkı ve türkü seçiminde ses sınırları dikkate alınarak gerekli transpoze yapılarak şarkılar söyletilmelidir.


ARAL

IK 2

015

- OC

AK 2

016

14 -

15

28 A

ralık

201

5 - 8

Oca

k 20

16

2 D

ers

Saat

i

Senk

op



“Mutlu Bir Yılın Özlemi” notası


Öğretimi

Senkop verilmelidir. Dereceli Puanlama Anahtarı

B1 B2


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

OC

AK 2

016

16 -

17

11 -

22 O

cak

2016

2 D

ers

Saat

i

Riti

m K

alıb

ımC1. Bildiği müziklere basit ritim eşlikleri yazmaktan hoşlanır.

C3. Farklı ve tekrarlanan bö-lümlerden oluşan ritim kalıpları oluşturur.


“Vatan Marşı” notası


Öğretimi

Orff

(C1) Yazılacak ritim kalıpları, öğrenilmiş ölçü sayısı ve nota değer-lerinden oluşmalıdır.

(C3) Öğrencilerden (ab), (aba), (abaca) diziliminde ritim kalıpları oluşturmaları istenmelidir.





B1 C1

B1 C3


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

ŞUBA

T 20

16

1

8 - 1

2 Şu

bat 2

016

1 D

ers

Saat

i

Sana

t ve

Müz

ikD6. Müziğin diğer sanatlarla ilişkisini kavrar.

“Müzik” notası Bulma-Keşfetme


ŞUBA

T - M

ART

2016

2 - 3

- 4

15 Ş

ubat

- 4

Mar

t 201

6

3 D

ers

Saat

i

Türk

üler

imiz

in Y

aşan

mış

Ö

ykül

eri

D3. Halk türkülerinin yaşanmış öykülerini araştırır.

C2. Halk türkülerinin yaşanmış öykülerini canlandırır.

Türkü notası

Türkü hikayesi

Oyunlaştırma

Rol Yapma

(C2) Türkçe: Canlandırmalarda sesini, varlık ve kahramanları çağ-rıştıracak şekilde kullanır.

Ölçme Değerlendirme: 8. sınıf kazanımları, canlandırma, sergile-me, ritim tutma, görselleştirme, sözlü anlatımlar yaptırılarak gözlem ölçekleri, çalışma yaprakları, öğrenci ürün dosyası vb. kullanılarak değerledirilebilir.


MAR

T 20

16

5 - 6

- 7

11 -

25 M

art 2

016

3 D

ers

Saat

i

Gel

enek

sel T

ürk

Müz

ikle

ri D1. Geleneksel Türk müzikleri-ne ilişkin türleri ayırt eder.

D2. Dinlediği değişik türdeki müziklerle ilgili duygu ve dü-şüncelerini açıklar.

D4. Dinlediği değişik türdeki müziklerden arşiv oluşturur.

Türk halk ve klasik Türk

müziği türle-rine ait eser

örnekleri içeren ses ve görüntü kayıtları ile nota

örnekleri

Bulma-Keşfetme

(D1) Türk halk müziği (kırık hava - uzun hava) ve klasik Türk mü-ziğine ilişkin (fasıl, dinî, mehter vb.) başlıca türler, dinletiler yolu ile ayırt edilmelidir.

(D4) Türkçe: Kaset, CD, film vb. kaynaklardan kişisel arşiv oluş-turur.


D3 C2


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAR

T - N

İSAN

201

6

8 - 9

28 M

art -

8 N

isan

201

6

2 D

ers

Saat

i

Ken

di E

zgim

i Olu

ş-tu

ruyo

rum




Öğretimi


Ezgi denemeleri, öğrenilen dizi, ölçü sayısı, süre ve küçük şarkı formlarında olmalıdır.


NİS

AN 2

016

10 -

11

11 -

22 N

isan

201

6

2 D

ers

Saat

i

Müz

ikte

Çok

Ses

lilik

A4. Çok sesli örnekler seslen-dirir.

Tek sesli ve çok sesli “Ay Gız”

adlı türkü-nün koro ve orkestraların seslendirdiği örnek ses ve

görüntü kayıtla-rı ile “Mutluluk Şarkısı”, “Gel Gidelim Bizim Köye”, “Yeni dünya Senfo-nisi” ve “türk

marşı” notaları

Kodaly Seviyeye uygun kolay çok sesli eserler verilmelidir. Dereceli Puanlama Anahtarı

NİS

AN -

MAY

IS 2

016

12 -

13 -

14

25 N

isan

- 13

May

ıs 2

016

3 D

ers

Saat

i

Ezgi

lerim

iz

A3. Türk toplum ve toplulukları-nın müzik kültürlerinden uygun örnekleri dinlemekten hoşlanır.

Türk toplum ve topluluklarının mzik kültürün-den örneklerin bulunduğu ses

materyalleri



B1 C4


8AY

HA

FTA

TAR

İH

SÜR

E

KO

NU



DEĞERLENDİRME

MAY

IS 2

016

15 -

16

16 -

27 M

ayıs

201

6

2 D

ers

Saat

i

Ata

türk

ve

Müz

ikD8. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi kavrar.

Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği önemle ilgili görsel, işit-sel materyaller



MAY

IS -

HAZ

İRAN

201

6

17 -

18 -

19

30 M

ayıs

- 17

Haz

iran

2016

3 D

ers

Saat

i

ulus

lara

rası

Müz

ikle

r A8. Uluslararası müzik türle-rinden eserleri dinlemekten ve çalmaktan hoşlanır.

Pop, jazz, klasik müzik vb.

türleri ile ilgili görsel ve işitsel

materyaller




ocak 2016 aralik 2015 kasim 2015 ekİm 2015 ay · oluşturulacak ritim kalıbı, öğrenilen usul...

Documents