Observatorio Observatorio dede Educación y Educación y TrabajoTrabajo  

  

  

Instituto Superior de FormaciónInstituto Superior de Formación Docente y Técnica Docente y Técnica “ “Prof. Vicente D’Abramo”Prof. Vicente D’Abramo” ISFD Nº35ISFD Nº35

Profesora:Profesora: María Isabel Wildt María Isabel Wildt Alumnos:Alumnos: Benítez, Norma Beatriz Benítez, Norma Beatriz - - Cardozo, Claudia Cecilia Cardozo, Claudia Cecilia Galván, Florencia Soledad Galván, Florencia Soledad - - Giménez, Miriam Giménez, Miriam FabianaFabiana González, María del Carmen González, María del Carmen -- Leoguera, Roxana Leoguera, Roxana EdithEdith Méndez Yucra, Oscar Jorge Méndez Yucra, Oscar Jorge - - Piñero, Pablo EzequielPiñero, Pablo Ezequiel Reyes, Norma Octaviana Reyes, Norma Octaviana -- Vera, Hugo Eugenio.Vera, Hugo Eugenio. Espacio curricular: Espacio curricular: Metodología de la InvestigaciónMetodología de la Investigación Mayo de 2009Mayo de 2009

1971 2009

IISSFFDD NN..ºº

NN..ºº

33 55

¿Qué es un Observatorio?¿Qué es un Observatorio? Es un sistema creado en forma permanente y actualizado Es un sistema creado en forma permanente y actualizado

que integra información parcialmente dispersa, elabora que integra información parcialmente dispersa, elabora estadísticas globales y especificas, formula análisis y estadísticas globales y especificas, formula análisis y proyecciones sobre un área en particular que se quiera proyecciones sobre un área en particular que se quiera observar, y alimenta en forma periódica información y observar, y alimenta en forma periódica información y estadísticas a organismos nacionales e internacionales.estadísticas a organismos nacionales e internacionales.

Observatorio de Educación y Observatorio de Educación y Trabajo: Trabajo: Fuente de información que reúne Fuente de información que reúne variedad de datos para interpretar las relaciones entre el mundo variedad de datos para interpretar las relaciones entre el mundo de la educación superior y el mundo laboral.de la educación superior y el mundo laboral.

Tipología de observatoriosTipología de observatorios Varía de acuerdo a su sector, rango, campo de estudio, por lo Varía de acuerdo a su sector, rango, campo de estudio, por lo

que pueden ser :que pueden ser :

Observatorios de Investigación, de Producción, Nacionales, Observatorios de Investigación, de Producción, Nacionales, Regionales, Locales, Internacionales, Empresariales, etc.…Regionales, Locales, Internacionales, Empresariales, etc.… 11

Misión del ObservatorioMisión del Observatorio

1- 1- Proponer políticas públicas que articulen la Proponer políticas públicas que articulen la EEducación, el ducación, el TTrabajo y rabajo y la la PProducción.roducción.

2-2- Consolidar el sistema de Consolidar el sistema de EEducación ducación TTécnicoécnico - P - Profesional.rofesional.3-3- Convocar a los actores sectoriales y establecer instancias de diálogo Convocar a los actores sectoriales y establecer instancias de diálogo

para la elaboración de agendas conjuntas.para la elaboración de agendas conjuntas.4- 4- Favorecer los procesos de intercambio y organización de Favorecer los procesos de intercambio y organización de

información, para la conformación del mapa Educativo - Laboral.información, para la conformación del mapa Educativo - Laboral.5-5- Monitorear el comportamiento de las distintas manifestaciones y Monitorear el comportamiento de las distintas manifestaciones y

articulaciones que se producen en la relación del Sistema articulaciones que se producen en la relación del Sistema Educativo, con el Económico y Productivo, en diversos ámbitos.Educativo, con el Económico y Productivo, en diversos ámbitos.

Los ObjetivosLos Objetivos1-1- Desarrollar formas de observación y análisis sobre la relación, Desarrollar formas de observación y análisis sobre la relación,

Educación – Trabajo, en los entornos Socio – Productivos.Educación – Trabajo, en los entornos Socio – Productivos.2- 2- Recoger, sistematizar y elaborar información sobre perfiles Recoger, sistematizar y elaborar información sobre perfiles

ocupacionales, cuyo fin sea mejorar, la inserción laboral.ocupacionales, cuyo fin sea mejorar, la inserción laboral.3-3- Establecer un espacio de estudio, investigación y discusión en Establecer un espacio de estudio, investigación y discusión en

materia de Educación y Trabajo.materia de Educación y Trabajo.4- 4- Observar experiencias, que se están llevando adelante, en el Observar experiencias, que se están llevando adelante, en el

sector Público, como en el Privado, a nivel global.sector Público, como en el Privado, a nivel global.22

Acciones del ObservatorioAcciones del Observatorio

2.- 2.- Crear espacios de diálogo y trabajo compartido, a través de las Crear espacios de diálogo y trabajo compartido, a través de las Mesas de Educación y Trabajo, en distintas regiones.Mesas de Educación y Trabajo, en distintas regiones.

3.- 3.- Organizar jornadas de intercambio de experiencias, articulando Organizar jornadas de intercambio de experiencias, articulando con diferentes organismos, a fin de conocer la demanda de con diferentes organismos, a fin de conocer la demanda de personal calificado y detectar necesidades para el Desarrollo personal calificado y detectar necesidades para el Desarrollo Local.Local.

4.- 4.- Adhesión de las entidades participantes: Centros de formación, Adhesión de las entidades participantes: Centros de formación, universidades, empresas de los diferentes sectores de actividad; universidades, empresas de los diferentes sectores de actividad; cámaras de comercio e industria, asociaciones profesionales y cámaras de comercio e industria, asociaciones profesionales y sindicatos.sindicatos.

5.-5.- Elaborar materiales de difusión óptimos actualizados, a partir Elaborar materiales de difusión óptimos actualizados, a partir de Tele-encuestas, de impacto e informes técnicos de trabajo de de Tele-encuestas, de impacto e informes técnicos de trabajo de campo.campo.

1.- 1.- Monitorear los programas de preparación para el Trabajo, para Monitorear los programas de preparación para el Trabajo, para que respondan a la obtención de Saberes Socialmente que respondan a la obtención de Saberes Socialmente Productivos y a políticas de inclusión.Productivos y a políticas de inclusión.

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MetasMetas Meta I: Meta I: Desarrollo e implementación y puesta en marcha del observatorio, obtención, intercambio y análisis de Desarrollo e implementación y puesta en marcha del observatorio, obtención, intercambio y análisis de

información.información.

Meta II: Meta II: Creación del Sistema de Indicadores de Evaluación. Docencia, Gestión , formación e inserción.Creación del Sistema de Indicadores de Evaluación. Docencia, Gestión , formación e inserción.

Meta III: Meta III: Establecer mecanismos que permitan detectar la situación actual y prever y anticipar, en que situación Establecer mecanismos que permitan detectar la situación actual y prever y anticipar, en que situación podemos encontrarnos a corto, mediano y largo plazo.podemos encontrarnos a corto, mediano y largo plazo.

Expectativas de logrosExpectativas de logros A partir de la información obtenida de los diferentes Sistemas de Formación, definir variables que A partir de la información obtenida de los diferentes Sistemas de Formación, definir variables que

posibiliten establecer el conjunto de escenarios que permitan, mediante técnicas a futuro, observar el posibiliten establecer el conjunto de escenarios que permitan, mediante técnicas a futuro, observar el mediano y largo plazo de este sector y generar o modificar las políticas publicas y otras estrategias de mediano y largo plazo de este sector y generar o modificar las políticas publicas y otras estrategias de actuación.actuación.

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BeneficiosBeneficios Incrementar y mejorar la participación de los modelos Incrementar y mejorar la participación de los modelos

educativos en la inserción laboral y productivo, de todo el país.educativos en la inserción laboral y productivo, de todo el país. Apoyo a la elaboración, seguimiento y evaluación de políticas Apoyo a la elaboración, seguimiento y evaluación de políticas

públicas relacionadas con la implantación de nuevos modelos públicas relacionadas con la implantación de nuevos modelos educativos, acordes a los nuevos tiempos.educativos, acordes a los nuevos tiempos...

Posibilitar el desarrollar de proyectos comunitarios de inclusión Posibilitar el desarrollar de proyectos comunitarios de inclusión laboral y social en correspondencia con las necesidades laboral y social en correspondencia con las necesidades detectadas.detectadas.

Brindar servicios de información de alto valor agregado.Brindar servicios de información de alto valor agregado.

Observatorio de BibliotecologíaObservatorio de Bibliotecología Entidades participantes:Entidades participantes:

Centros y entidades, de formación superior, universitarias y no Centros y entidades, de formación superior, universitarias y no universitarias, de las ciencias de la información.universitarias, de las ciencias de la información.

Unidades de información (Bibliotecas, Archivos, Museos, Centros Unidades de información (Bibliotecas, Archivos, Museos, Centros de Documentación). Asociaciones profesionales, sindicales. de Documentación). Asociaciones profesionales, sindicales. Sectores públicos y privados.Sectores públicos y privados.

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Observatorio de Educación y Trabajo, en BibliotecologíaObservatorio de Educación y Trabajo, en Bibliotecología

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Funciones: Funciones: Dinamizar el funcionamiento del observatorio. Fomentar Dinamizar el funcionamiento del observatorio. Fomentar

contactos con, otros de investigación especializada en empleo, formación y contactos con, otros de investigación especializada en empleo, formación y administración.administración.

Objetivos: Objetivos: Detectar la situación que vive, el profesional de la ciencia de la Detectar la situación que vive, el profesional de la ciencia de la información y mejorar los conocimientos y técnicas, para aplicarlo en el información y mejorar los conocimientos y técnicas, para aplicarlo en el mundo laboral. ¿Dónde estamos? ¿Hacía donde vamos?mundo laboral. ¿Dónde estamos? ¿Hacía donde vamos?

Elaborar, Mecanismos de discusión e investigación de nuevos enfoques que Elaborar, Mecanismos de discusión e investigación de nuevos enfoques que permitirán mejorar el sistema.permitirán mejorar el sistema.

Evaluar el mercado laboral, para identificar y anticipar problemas relativos, a la Evaluar el mercado laboral, para identificar y anticipar problemas relativos, a la oferta y la demanda de empleo. oferta y la demanda de empleo.

Promocionar:Promocionar: La relación de estudio e investigación como otro tipo de La relación de estudio e investigación como otro tipo de iniciativa. iniciativa.

Analizar la información cualitativa y cuantitativa. Difundir los resultados y Analizar la información cualitativa y cuantitativa. Difundir los resultados y formular propuestas.formular propuestas.

Socializar investigaciones y productos en distintos eventos. Elaborar un Socializar investigaciones y productos en distintos eventos. Elaborar un documento anual.documento anual.

Panorama económico, mercado de trabajo inserción profesional, formación Panorama económico, mercado de trabajo inserción profesional, formación ocupacional, diseño de proyecto. Actualización de conocimientos.ocupacional, diseño de proyecto. Actualización de conocimientos.

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UsuariosUsuarios Responsables de las políticas de información nacional, provincial y Responsables de las políticas de información nacional, provincial y

local, posibilitaran las tomas de decisiones. local, posibilitaran las tomas de decisiones.

De sus intervenciones y proyectos técnicos y profesionales de la De sus intervenciones y proyectos técnicos y profesionales de la información y docentes permitirá el diseño de los planes de información y docentes permitirá el diseño de los planes de actuación y prevención.actuación y prevención.

Clientes usuarios finales: Clientes usuarios finales: El ciudadano profesional de la El ciudadano profesional de la información e intervinientes.información e intervinientes.

Soporte tecnológico: Soporte tecnológico: Acceso a través de INTERNET por medio Acceso a través de INTERNET por medio de blogs, correo electrónico, plataforma virtual, etc.de blogs, correo electrónico, plataforma virtual, etc.

Criterios y formas de evaluación: Criterios y formas de evaluación: Se evaluara la producción oral Se evaluara la producción oral y escrita individual y grupal de los observadores.y escrita individual y grupal de los observadores.

Evaluación permanente observación directa y registros de factores Evaluación permanente observación directa y registros de factores de desempeño.de desempeño.

Evaluación de costo:Evaluación de costo: Dos o más informes. Dos o más informes.

Integración de informe final: Integración de informe final: sobre el eje trabajado con abordaje sobre el eje trabajado con abordaje grupal e individual.grupal e individual.

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El ProblemaEl Problema* Inexistencia de información, de coyuntura, para responder por los * Inexistencia de información, de coyuntura, para responder por los

fundamentos conceptuales del sistema.fundamentos conceptuales del sistema.

** No se recupera del conocimiento generado.No se recupera del conocimiento generado.

* Faltan políticas publicas.* Faltan políticas publicas.

* No existe un sistema de indicadores de desempeño educativo* No existe un sistema de indicadores de desempeño educativo..

* No se utiliza el desarrollo educativo y tecnológico.* No se utiliza el desarrollo educativo y tecnológico.

* No se sistematiza la información y las buenas practicas.* No se sistematiza la información y las buenas practicas.

* Faltan insumos para la investigación. * Faltan insumos para la investigación.

*¿Es ajustable la oferta a la demanda laboral?*¿Es ajustable la oferta a la demanda laboral?

*¿A quienes afecta el desempleo y que acciones se realizan?*¿A quienes afecta el desempleo y que acciones se realizan?

*¿Qué políticas educativas se aplica?*¿Qué políticas educativas se aplica?

*¿Qué futuro laboral se presenta a los egresados bibliotecarios?*¿Qué futuro laboral se presenta a los egresados bibliotecarios? 99

InterrogantesInterrogantes

Ejemplos de Observatorios realizados en otros paísesEjemplos de Observatorios realizados en otros países

OLA, Observatorio Laboral Mexicano, OLA, Observatorio Laboral Mexicano, SEPL, Subsecretaría de Empleo y SEPL, Subsecretaría de Empleo y Política LaboralPolítica Laboral, (2003) : , (2003) : Cuyo objetivo fue crear un portal electrónico Cuyo objetivo fue crear un portal electrónico gratuito, la información más relevante, sobre ocupaciones y profesiones, gratuito, la información más relevante, sobre ocupaciones y profesiones, así como la provisión interactiva de servicios de orientación ocupacional, así como la provisión interactiva de servicios de orientación ocupacional, vinculación laboral y oferta educativa. Inaugurado en 2005. vinculación laboral y oferta educativa. Inaugurado en 2005. www.innova.fox.presidencia.gob.mex.www.innova.fox.presidencia.gob.mex.

OUC, Observatorio de la Universidad ColombianaOUC, Observatorio de la Universidad Colombiana, , Creado por decreto Creado por decreto del gobierno, a través del Ministerio de Educación del gobierno, a través del Ministerio de Educación (2006)(2006).. Cuyo objetivo Cuyo objetivo es monitorear el sistema educativo superior y su inserción laboral y el es monitorear el sistema educativo superior y su inserción laboral y el desarrollo humano. www.universidad.edu.co.desarrollo humano. www.universidad.edu.co.

REBIUN, Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (2008)REBIUN, Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (2008). . organiza un observatorio sobre proyectos de formación en el ámbito de organiza un observatorio sobre proyectos de formación en el ámbito de biblioteca universitarias dentro de la comunidad virtual ALFIN o biblioteca universitarias dentro de la comunidad virtual ALFIN o Plataforma Alfabetización InformaciónalPlataforma Alfabetización Informaciónal, una iniciativa del Ministerio , una iniciativa del Ministerio de Cultura. A través de este observatorio se coordinan proyectos de Cultura. A través de este observatorio se coordinan proyectos relacionados con la comunicación y difusión de formación virtual relacionados con la comunicación y difusión de formación virtual (asignaturas virtuales, campus virtual, etc.), materiales y tutoriales (guías, (asignaturas virtuales, campus virtual, etc.), materiales y tutoriales (guías, orientaciones, programas, etc…). www.biblio.universia.esp.orientaciones, programas, etc…). www.biblio.universia.esp.

FINFIN 1010

Fuentes bibliográficasFuentes bibliográficasOEI. OEI. Observatorios de Educación y de TrabajoObservatorios de Educación y de Trabajo: casos, problemas y propuestas.: casos, problemas y propuestas.

Madrid, 2001.Cuadernos de Iberoamérica.Madrid, 2001.Cuadernos de Iberoamérica.

Fundación Observatorio PymeFundación Observatorio Pyme. Av. Córdoba 320 6º piso - (C1054AAP) . Av. Córdoba 320 6º piso - (C1054AAP)

Ciudad de Buenos Aires, Argentina. mailto:info@observatoriopyme.org.arCiudad de Buenos Aires, Argentina. mailto:info@observatoriopyme.org.ar

OLA, Observatorio Laboral MexicanoOLA, Observatorio Laboral Mexicano, , SEPL, Subsecretaría de Empleo y Política SEPL, Subsecretaría de Empleo y Política

LaboralLaboral, , (2003). www.innova.fox.presidencia.gob.mex.(2003). www.innova.fox.presidencia.gob.mex.

Observatorio Laboral para la EducaciónObservatorio Laboral para la Educación, Ministerio de Educa ción Nacional (2005). , Ministerio de Educa ción Nacional (2005).

http://www.graduadoscolombia.edu.co/.http://www.graduadoscolombia.edu.co/.

OUC, Observatorio de la Universidad ColombianaOUC, Observatorio de la Universidad Colombiana, Creado por decreto del gobierno, , Creado por decreto del gobierno,

a través del Ministerio de Educación (2006). www.universidad.edu.co.a través del Ministerio de Educación (2006). www.universidad.edu.co.

Observatorio Ciudadano de la EducaciónObservatorio Ciudadano de la Educación, Instituto de Investigaciones Económicas, , Instituto de Investigaciones Económicas,

Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM (2006).Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM (2006).

http://www.observatorio.org/comunicados/debate008.htmlhttp://www.observatorio.org/comunicados/debate008.html