objetivo(s), habilidades e competÊncias...
TRANSCRIPT
1. Para formar o gerúndio em inglês, acrescenta-se a terminação ING no final dos
verbos, porém há algumas regras e exceções. Marque a alternativa que tenha todos os verbos na
forma correta do gerúndio.
a) to play – playing / to love – loveing / to stop – stoping / to agree – agreing
b) to play – plaing / to love – loveing / to stop – stoping / to agree – agreeing
c) to play – plaing / to love – loving / to stop – stopping / to agree – agreing
d) to play – playing / to love – loving / to stop – stoping / to agree – agring
e) to play – playing / to love – loving / to stop – stopping / to agree – agreeing
2. Qual é a forma interrogativa da frase “The cat is running around the table”?
a) Running the cat is around the table?
b) The cat running around the table?
c) The is cat running around the table?
d) The cat is running around the table?
e) Is the cat running around the table?
3. Passe as frases abaixo para a forma negativa e interrogativa do Present Continuous. Vale 1 ponto
cada.
a) She is cooking dinner.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) They are studying for the test.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Responda às perguntas usando as informações que estão entre parênteses e os
verbos no futuro to be going to. Vale 1 ponto cada.
a) What does she need the telephone for? → (she / call / her boyfriend)
____________________________________________________________________________
COLÉGIO ADVENTISTA DE PIRACICABA Rua Monte Castelo, 345, Bairro Verde, Piracicaba, São Paulo
Tel./Fax: (19) 34345788 E-mail: [email protected]
RESULTADO
NOME TURMA: 7º ANO
DATA: PROFESSOR(A): HENRIQUE FRANCO QUEIROZ DATA:
AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS
OBJETIVO(S), HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ABORDADAS NA AVALIAÇÃO
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades e competências: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. Associar vocábulos e expressões de um
texto em LEM ao seu tema. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades
de acesso a informações, tecnologias e culturas. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Conhecer e usar língua estrangeira moderna como instrumento
de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.
b) Why are they wearing sport suits?
→ (they / play / squash)
_____________________________________________________________________________
c) Why has Fiona bought chocolates? → (She / visit / her grandma)
____________________________________________________________________________
d) Why do you need a map? → (we / walk / in the mountains)
____________________________________________________________________________