O menino invisível (Fernando Sabino)

Bem, aí é .que. estava o problema, tantas foram as meias que me vieram ao mesmo tempo.

Uma, por exemplo que foi ,sempre um grande sonho' meu: ficar invisível. Mas; pensando .bem, ,

para que,. eu queria ficar invisível? Que vantagem·havia no fato de não ser visto pelos outros? A

única que me ocorreu-foi a de entrar no cinema sem pagar. Mas corria o risco de alguém sé

sentar em cima de mim,. pensando que a poltrona estivesse vazia.

Em. todo caso,·fui ao espelho e falei para a minha imagem:

__Fique invisível!

O susto da minha vida: na mesma hora vi a minha roupa vazia, .flutuando no ar, os meus sapatos

se mexendo sozinhos, as calças sem minhas pernas dentro, as mangas da ,blusa

sem·braços, a gola sem pescoço e eu sem :cabeça. Era mesmo para assustar qualquer um !

Já ia tirar a roupa toda para que desaparecesse até a forma do .meu corpo, .mas achei

mais prático fazer a roupa se tornar invisível também. Não seria nada engraçado se

tivesse de voltar a ficar visível e aparecesse pelado na vista de todo mundo.

Senti uma grande aflição quando não vi mais nada diante do espelho. Tive que me

apalpar para saber que ainda estava AL.

Saí do quarto·e fui .ver o que acontecia. Passei pela minha -mãe na sala e ela olhou

através de mim como se eu não existisse. Não resisti e chamei-a:

__ Mamãe ...

Ela olhou em direção à minha voz:

__ Fernando?'Onde é que você está?

__ Aqui... - e fui me colocar às ,suas costas.

Ela se voltou na cadeira:

__ Aqui onde? Por que você está se escondendo?

Ao. ouvir de novo minha voz, vinda agora de outra direção, ela se levantou,

·desnorteada, deu uma volta completa com o corpo, inspecionando a sala inteira. Depois

se curvou para olhar debaixo da mesa:

__ Onde é que se meteu esse menino, minha Nossa Senhora.

Embarafustei-me rindo pelo corredor adentro fui até a cozinha. Dei com a Alzira de

costas para mim, diante do fogão. Fiquei rente dela, e comecei a destampar as panelas,

para ver o que tinha dentro.

Nem cheguei a ver: ela soltou um berro e pulou para trás, ao dar com as tampas se

erguendo no ar. Então peguei numa panela pelo cabo e a levei até a mesinha ao lado da

pia. Ela acompanhou com olhos arregalados a panela no ar, botou a boca no mundo:

__ Te esconjuro! Virgem Santíssima, tem dó de mim! Essa casa tá mal-assombrada!

E disparou em direção à porta dos fundos, levando um trambolhão ao esbarrar de

cheio em mim:

- Ui, que é isso? Ai, meu santo, tem demônio aqui pra todo lado!

Num segundo ela despencava escada abaixo, indo se refugiar no seu quarto. Refeito

do susto que levei eu próprio, quando ela quase me atirou ao chão, fui atrás. Por pouco

não atropelo a Fernanda, que estava no meio do quintal, e não se afastou para me dar

passagem. Pela janelinha do barracão vi a cozinheira ajoelhada no chão diante de um

santinho pregado na parede, fazendo o nome-do-padre, um atrás do outro.

Antes de reaparecer, resolvi passar um susto no Godofredo. Cheguei bem pertinho

do poleiro e o papagaio ficou com aquele olhar parado assuntando o ar, como se tivesse

ouvido barulhinho. Quando ia cutucá-lo com o dedo, para derrubá-lo do poleiro, o

miserável virou rápido a cabeça e me deu uma bicada na mão. Quem se assustou fui eu:

__ Desgraçado, você me paga por essa papagaiada.

Chegou a sair sangue. Como ele teria me visto?

Só quando voltei ao meu quarto, antes de me tornar visível, é que reparei que o

dedo ficou sujo de fuligem quando mexi nas panelas.

(O menino no espelho. 16. ed. São Paulo, 1984. p. 47-51.)

Vocabulário

apalpar - tocar com as mãos

assuntar - prestar atenção, observar

desnorteada - sem rumo, sem saber aonde ir

embarafustar-se - enfiar-se

esconjurar - afastar, amaldiçoar

flutuar - manter-se no ar, pairar

fuligem - substância preta que a fumaça deixa nos objetos

inspecionar - examinar, revistar ocorrer - vir à memória

rente - próxima

reparar - notar, ver

Estudo das palavras

1. Reescreva o trecho a seguir, substituindo as palavras em destaque

por sinônimos:

Bem, aí é .que. estava o problema, tantas foram as meias que me

vieram ao mesmo tempo. Uma, por exemplo que foi ,sempre um grande

sonho meu: ficar invisível. Mas; pensando .bem, , para que,. eu queria

ficar invisível? Que vantagem·havia no fato de não ser visto pelos outros?

A única que me ocorreu foi a de entrar no cinema sem pagar.

Bem, aí é que estava a questão, tantas foram as ideias que me

chegaram simultaneamente.

Uma, por exemplo, que sempre foi um imenso desejo meu: tornar-me

invisível. Mas, refletindo bem, para que eu desejava ficar invisível? Que

proveito havia no caso de não ser visto pelos outros? A única que me veio à

memória foi a de entrar no cinema gratuitamente.

2. Utilizando prefixos (elementos que colocamos diante de palavras

para formar outras), de os antônimos das palavras a seguir. Observe o

modelo:

visível - invisível

a) Aparecer

b) Tampar

c) Acompanhar

d) Vantagem

e) Dependente

f) Fazer

3. Complete as frases com um dos verbos do quadro abaixo: b.

afastou - embarafustei-me – vieram - ficou - havia

a) As ideias me * ao mesmo tempo. (vieram )

b) * vantagens em não ser visto pelos outros. embarafustei-me (Havia )

c) Rindo, * pelo corredor adentro. ficou (embarafustei-me)

d) O papagaio * com aquele olhar parado assuntando o ar. (ficou)

e) A Fernanda não se * para me dar passagem. (afastou)

4. Observe o emprego do verbo ficar nas frases a seguir e dê os sinônimos

mais adequados a cada uso.

a. Fique invisível! (Torne-se invisível! )

b. Fiquei perto dela. (Permaneci perto dela.)

c. Fernando ficou com a Mariana na festa. (Fernando namorou a Mariana

na festa.)

d. d. A roupa ficou ótima em você. (A roupa está ótima em você.)

5. Construa uma frase com a expressão: "botar a boca no mundo".

Estudo do texto

1. Qual era o grande sonho do narrado r? (O grande sonho do

narrador era tornar-se invisível.)

2. Como o narrado r se sentiu ao perceber que a "mágica" havia

funcionado? (Levou o maior susto de sua vida.)

3. Por que ele fez sua roupa também tornar-se invisível? Para não

assustar os outros e também para que não estivesse nu quando

reaparecesse.

4. Com quem o menino fez seu primeiro teste e qual foi a reação?

Com sua mãe. Ficou desnorteada, pois ela escutara o que o filho dizia, mas

não conseguia vê-Io.

5. Quem foi sua maior "vítima"? (A empregada Alzira.)

6. Como Alzira interpretou as brincadeiras do menino? (Ela julgou

tratar-se de almas do outro mundo.)

7. Qual era a intenção do menino em relação ao papagaio? Por que

seus planos falharam? (Era assustar o animal, derrubá-Io do poleiro, mas o

papagaio viu seu dedo e lhe deu uma bicada.)

8. Marque a alternativa correta.

Ao perceber-se invisível, o menino:

a. entrou no cinema sem pagar.

b. tentou ajudar as pessoas.

c. começou a perturbar pessoas e animais.

9. Que tipo de menino é Fernando? (O aluno deverá perceber que

Fernando é um menino levado, arteiro e sensível.

10. Marque a alternativa correta e justifique sua resposta.

Os fatos narrados no texto:

a. estão ocorrendo no momento em que são narrados.

b. já ocorreram e estão sendo relembrados.

c. ainda vão ocorrer. (O aluno deverá perceber que o narrador conta

fatos passados: "tantas foram as ideias...”)

11. Escreva na ordem em que gares abaixo, de acordo co ridas:

quintal - sala - quarto do menino - escada - cozinha - corredor - quarto da empregada

quarto do menino - sala – corredor - cozinha - escada - quarto da emprega – quintal -quarto do menino.

12. Você acha possível ter acontecido o que Fernando nos conta? Que

explicação daria a esses fatos?

(O aluno deverá perceber que o narrador é imaginativo e inventou tudo

isso.)

13. Além de entrar no cinema sem pagar. que outras vantagens

Fernando teria se realmente tivesse se tornado invisível'? (Resposta

pessoal.)

EXPRESSÃO ORAL:

Qual foi o maior susto de sua vida?

Você tem um sonho secreto?

Se você se tornasse invisível o que faria?

A organização dos textos

Todo texto tem uma organização própria, ou seja, é organizado de acordo

com a intenção de quem o escreve. No texto de Fernando Sabino,

podemos observar que as palavras formam frases, que se reúnem em

períodos que compõem o texto.

No entanto, é construído por palavras, que, dentro dele, podem ganhar

novos sentidos. Observe:

"Uma, por exemplo, que sempre foi um grande sonho meu: ficar invisível."

O que significa uma nesse contexto? Significa ideia.

Você percebeu a relação existente entre as palavras num texto e como

essa relação altera ou determina o sentido das palavras?

Outro aspecto importante é o fato de que todo texto tem um autor, e este

nos revela suas ideias, suas opiniões, seu modo de ver a vida. Observe:

"Não seria nada engraçado se tivesse de voltar a ficar visível e aparecesse

pelado na vista de todo mundo."

Essa é a opinião expressa pelo autor do texto, que pode não coincidir com

nossa opinião.

O trecho que você leu é apenas um exemplo que mostra como o autor

procura colocar suas ideias no texto, muitas vezes tentando convencer o

leitor a pensar como ele.

Por essa razão é necessário que você desenvolva uma leitura crítica dos

textos para perceber as opiniões e as intenções do autor e, ao mesmo

tempo, possa construir suas próprias opiniões.

ATIVIDADE – Produção textual

Escolha uma destas atividades:

1. Conte o que você faria se pudesse ficar invisível.

2. Qual foi sempre o seu grande sonho? Escreva um texto contando a

realização desse sonho.

3. Você gosta de aprontar brincadeiras amigos? Conte uma destas

brincadeiras.

TREINANDO A LINGUAGEM – conectivos, verbos, sujeito, pronomes

1. Observe:

Por pouco não atropelo a Fernanda.

A Fernanda estava no meio do quintal.

Por pouco não atropelo a Fernanda, que estava no meio do quintal.

Agora, junte as orações, evitando repetições:

a. Pela janelinha do barracão vi a cozinheira.

A cozinheira fazia o nome-do-padre.

Pela janelinha do barracão vi a cozinheira que fazia o nome-do-padre.

b. Resolvi passar um susto no Godofredo.

O Godofredo estava assuntando o ar.

Resolvi passar um susto no Godofredo, que estava assuntando o ar.

c. Minha mãe se levantou.

Minha mãe estava desnorteada.

Minha mãe, que estava desnorteada, se levantou.

d. Muitas foram as ideias.

As ideias me vieram ao mesmo tempo.

Muitas foram as ideias que me vieram ao mesmo tempo.

2. Observe os tempos dos verbos em destaque no modelo e conjugue

aqueles indicados nos parênteses nesses mesmos tempos:

Não seria nada engraçado se tivesse de voltar a ficar visível e aparecesse

pelado na vista de todo mundo.

a. Eu (poder) ficar invisível se (qu a mágica do espelho. poderia I quisesse

b. A cozinheira (ter) se acalmado var) as panelas com calma e nã teria / observasse I corresse

C. Fernando (poder) entrar no cin ça se (ficar) invisível e (fazer) a rar alguns dias. a. Eu (poder) ficar invisível se (quiser) a mágica do espelho. (poderia /

quisesse)

b. A cozinheira (ter) se acalmado se (observar) as panelas com calma e

não (correr). (teria / observasse /corresse)

c. Fernando (poder) entrar no cinema de graça se (ficar) invisível e (fazer)

a mágica durar alguns dias. (poderia / ficasse / fizesse)

3. Junte as orações empregando as palavras dos parênteses:

a. Passei pela minha mãe. Ela olhou através de mim. (e)

Passe pela minha mãe e ela olhou através de mim.

b. Ia cutucar o Godofredo com o dedo. Queria derrubá-Io do poleiro. O

miserável virou rápido a cabeça. Ele me deu uma bicada na mão. (pois;

mas; e)

Ia cutucar o Godofredo com o dedo, pois queria derrubá-Io do poleiro,

mas o miserável virou rápido a cabeço e me deu uma bicada na mão.

4. Substitua o sujeito da primeira oração, conforme se pede, fazendo

as modificações necessárias:

Eu passei pela minha mãe e ela olhou através de mim.

a.Tu b. Nós c. Vós

a. Tu passaste pela tua mãe e ela olhou através de ti.

b. Nós passamos pela nossa mãe e ela olhou através·de nós.

c. Vós passastes pela vossa mãe e ela olhou através de vós.

Dúvidas do dia a dia: Trás, atrás ou traz? Observe:

Ela soltou um berro e pulou para trás.

Quando ela me atirou ao chão, levantei e saí correndo atrás.

Ficar invisível traz algumas vantagens.

Trás é uma preposição. Utilizada com outras preposições, indica lugar.

Atrás é um advérbio que indica lugar.

Traz é o verbo trazer, na 3ª pessoa do singular do presente do Indicativo.

ATIVIDADE

Complete com trás, atrás ou traz:

Dei a volta por * e fiquei * do Godofredo. (trás /atrás)

Alzira sempre * um avental quando está na cozinha. (trás)

c. Olhei para * e vi minha mãe passando por * da cadeira para ir * do

"fantasma". (trás/trás /atrás)

d. Todo dia ele * um santinho e o coloca * da carteira; a professora passa

por * e não vê. (traz / atrás / trás)