TELETRABALHO PROFESSORAS DO 2º ANO 10ª SEMANA - JUNHO DE 15 a 19/06/2020.

ORIENTAÇÕES GERAIS

✓ FAÇA O CABEÇALHO TODOS OS DIAS, ESCREVENDO O NOME COMPLETO;

✓ TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO, ABAIXO DO

CABEÇALHO, INCLUSIVE COPIANDO AS QUESTÕES;

✓ ORGANIZE UMA ROTINA DE ATIVIDADES, DIVIDINDO-AS DURANTE A SEMANA

PARA QUE SEJA PRODUTIVA;

PORTUGUÊS

OBJETIVOS

✓ LER E INTERPRETAR O TEXTO

✓ TREINAR A ESCRITA OBSERVANDO O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS

(SEGMENTAÇÃO).

✓ CONSTRUIR OU AMPLIAR O CONCEITO DE FRASE.

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ VAMOS CONTINUAR TRABALHANDO COM FÁBULA E PARA VOCÊ RELEMBRAR:

FÁBULAS SÃO TEXTOS CURTOS QUE GERALMENTE SÃO INTERPRETADOS

PELOS ANIMAIS E REPRESENTAM CARACTERÍSTICAS DA PERSONALIDADE

HUMANA COMO: EGOÍSMO, ARROGÂNCIA, ORGULHO, VAIDADE, MENTIRA ETC...

AO FINAL DO TEXTO TEM UMA LIÇÃO DE MORAL QUE ENSINA ALGO PARA O

LEITOR.

ATIVIDADE

LEIA O TEXTO COM UM ADULTO E RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO.

O LEÃO E O RATINHO

UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO À SOMBRA

DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E

ELE ACORDOU.

TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU

EMBAIXO DA PATA.

TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE

ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA.

ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS

CAÇADORES. NÃO CONSEGUIA SE SOLTAR, E FAZIA A FLORESTA INTEIRA

TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA.

NISSO, APARECEU O RATINHO, COM SEUS DENTES AFIADOS, ROEU AS

CORDAS E SOLTOU O LEÃO.

UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA.

ESOPO

Fonte: Livro Ler e Escrever: livro de textos do aluno/ Secretaria da Educação. Estado SP. Pág. 139

1- COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA NO SEU CADERNO

• QUE PERSONAGENS APARECEM NESTA FÁBULA?

• ONDE DORMIA O LEÃO?

• POR QUE O LEÃO ESTAVA CANSADO?

• ONDE O RATINHO FICOU PRESO?

• COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO?

• O QUE VOCÊ ACHOU DO RATINHO TER AJUDADO O LEÃO?

• QUAL A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?

• AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO BEM BONITA E PINTE COM CAPRICHO.

2- FORME FRASES COM AS SEGUINTES PALAVRAS:

LEÃO:_____________________________________________________________

CAÇADOR:_________________________________________________________

RATO:_____________________________________________________________

ÁRVORE:___________________________________________________________

REDE:______________________________________________________________

FLORESTA__________________________________________________________

MATEMÁTICA

OBJETIVOS

✓ INTERPRETAR SITUAÇÃO PROBLEMA A PARTIR DE ESTRATÉGIAS PESSOAIS

E/OU CONVENCIONAIS.

✓ LER, INTERPRETAR E COMPARAR INFORMAÇÕES EM GRÁFICO DE COLUNA

SIMPLES E TABELAS.

✓ IDENTIFICAR E DETERMINAR ELEMENTOS NUMÉRICOS AUSENTES NA

SEQUÊNCIA E REFLETIR SOBRE A REGULARIDADE DO SISTEMA DE

NUMERAÇÃO DECIMAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO

DEPOIS QUE O RATINHO SALVOU O LEÃO ELES SE TORNARAM GRANDES AMIGOS E

POR ISTO, RESOLVERAM DAR UMA FESTA CONVIDANDO ALGUNS ANIMAIS DA

FLORESTA. CONVIDARAM: A CORUJA, O COELHO, A TARTARUGA, O JACARÉ E A

RAPOSA.

ATIVIDADE

NO DIA DA FESTA CADA UM LEVOU COISAS GOSTOSAS. VEJA NA TABELA E DEPOIS

NO GRÁFICO, COM O QUE CADA UM CONTRIBUIU:

CONVIDADOS CONTRIBUIÇÃO PARA A FESTA

CORUJA 20 SALGADINHOS

COELHO 40 BALAS

TARTARUGA 30 DOCINHOS

JACARÉ 10 ESPETINHOS

RAPOSA 50 PIRULITOS

RATINHO 5 REFRIGERENTES

LEÃO 1 BOLO

AGORA RESPONDA:

• QUANTOS ANIMAIS AO TODO PARTICIPARAM DA FESTA?

_____________________________________________________________________

• O QUE O JACARÉ LEVOU PARA A FESTA?

_____________________________________________________________________

• QUAL ANIMAL LEVOU MAIS COISAS?

_____________________________________________________________________

• QUANTAS BALAS O COELHO LEVOU?

_____________________________________________________________________

• QUAL ANIMAL LEVOU MENOS COISAS?

_____________________________________________________________________

• SABENDO-SE QUE A CORUJA LEVOU 20 SALGADINHOS E OS CONVIDADOS SÓ

COMERAM 10, QUANTOS SALGADINHOS SOBRARAM?

_____________________________________________________________________

• DAS 40 BALAS QUE O COELHO LEVOU, A METADE ERA DE MORANGO E A OUTRA

METADE ERA DE UVA. QUANTAS BALAS ERAM DE MORANGO?

_____________________________________________________________________

• ERA PARA O RATINHO LEVAR 8 REFRIGERANTES MAS, COMO ESTAVA MUITO

PESADO ELE LEVOU SÓ 5. QUANTOS REFRIGERANTES ELE DEIXOU EM CASA?

_____________________________________________________________________

ATIVIDADE

QUAIS NÚMEROS ESTÃO ESCONDIDOS ATRÁS DO RATINHO E DO LEÃOZINHO NESTE

QUADRO NUMÉRICO?

1 2

4 5 6

8 9 10

12 13 15 16 17 19 21 22 23 24 25 26 27 28 30

31

33 34 35

37 38 39 40

41 42 43 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 58 59 60

62 63 64 65 66 67 68 70

71 72 73 74 76 77 79 81 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 95 96 97 98 100

RESPOSTA:

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____

CIÊNCIAS

OBJETIVOS

✓ IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS

✓ LER ATRIUINDO SENTIDO AO TEXTO.

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS, POIS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE

REPRODUZIR E MORREM. LEMBRA-SE DA FÁBULA O LEÃO E O RATINHO?

VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE O LEÃO, UM ANIMAL SELVAGEM.

ATIVIDADE

LEIA O TEXTO COM UM ADULTO E DEPOIS OBSERVE AS FIGURAS E RESPONDA NO

SEU CADERNO.

CURIOSIDADE

LEÃO - O REI DOS ANIMAIS

OS LEÕES ESTÃO MUITO CONCENTRADOS ATUALMENTE NAS SAVANAS

RESERVADAS, ONDE CAÇAM PRINCIPALMENTE GRANDES MAMÍFEROS, COMO

ANTÍLOPES, ZEBRAS, JAVALIS; UM GRUPO ABATE UM BÚFALO-AFRICANO,

ENTRETANTO, SE O BANDO ESTIVER FAMINTO PODE ABATER UM ELEFANTE JOVEM,

NA MAIORIA DAS VEZES, E QUE ESTEJA SÓ. TAMBÉM É FREQUENTE O CONFRONTO

COM HIENAS, ESTANDO ESTAS EM BANDOS OU NÃO, POR DISPUTA DE TERRITÓRIO E

CARCAÇAS.

LEÕES VIVEM POR VOLTA DE 10-14 ANOS NA NATUREZA, ENQUANTO EM CATIVEIRO

ELES PODEM VIVER MAIS DE 20 ANOS. NA NATUREZA, MACHOS RARAS VEZES VIVEM

MAIS DO QUE DEZ ANOS, VISTO QUE FERIMENTOS SOFRIDOS EM COMBATE

CONTÍNUO COM MACHOS RIVAIS REDUZ SUA LONGEVIDADE.

O LEÃO É APELIDADO DE O "REI DOS ANIMAIS" POR SE ENCONTRAR - EM CONDIÇÕES

NATURAIS E NORMAIS - NO TOPO DA CADEIA ALIMENTAR DOS ANIMAIS QUE HABITAM

EM TERRA SECA. APESAR DISSO, SÃO OS FELINOS MAIS SOCIÁVEIS DO MUNDO: UM

GRUPO PODE POSSUIR ATÉ QUARENTA INDIVÍDUOS, COMPOSTO NA MAIORIA POR

FÊMEAS.

Fonte: “Biologia Animal: Leão o rei da selva”. Disponível em: http://biologiagigi.blogspot.com.br/2010/08/leao-o-

rei-da-selva.html

Imagens marcadas para reutilização.

• APÓS OBSERVAR AS DUAS FIGURAS, PENSE E RESPONDA:

QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ CONSEGUIU OBSERVAR ENTRE O LEÃO E O RATO?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

HISTÓRIA

OBJETIVOS

✓ CONHECER ASPECTOS DA HISTÓRIA DA RUA ONDE ESTÁ A SUA MORADIA E

ESCOLA.

✓ COMPREENDER AS FUNÇÕES DA RUA COMO ESPAÇO PÚBLICO E COLETIVO.

CONTEXTUALIZAÇÃO

NA SELVA ONDE VIVEM OS ANIMAIS, NÃO EXISTEM RUAS E ENDEREÇOS. AQUI NA

CIDADE, A MAIORIA DAS CASAS ESTÃO LOCALIZADAS EM UMA RUA, QUE POSSUE UM

NOME. VAMOS REFORÇAR NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE ESTE ASSUNTO.

A RUA TEM HISTÓRIA

AS RESIDÊNCIAS, AS ESCOLAS E OS LUGARES ONDE AS PESSOAS TRABALHAM E

SE DIVERTEM LOCALIZAM-SE EM UMA RUA.

A RUA É UM ESPAÇO PÚBLICO E COLETIVO USADO PARA O TRÂNSITO DE

PESSOAS E VEÍCULOS. ALGUMAS RUAS TAMBÉM SÃO USADAS COMO ESPAÇO DE

LAZER E DE ENCONTRO ENTRE SEUS MORADORES.

A RUA TEM UM NOME, POIS ASSIM É MAIS FÁCIL LOCALIZÁ-LA E DIFERENCIÁ-LA

DE OUTRAS. É COMUM O NOME DA RUA E DO BAIRRO SE RELACIONAREM, COM A

HISTÓRIA DO LUGAR.

VEJA AGORA A HISTÓRIA DA RUA BONITO-LINDO:

PROVAVELMENTE ESTA RUA RECEBEU ESTE NOME, PORQUE HAVIA MUITOS

PASSÁROS CHAMADOS BONITOS-LINDOS NAQUELE LUGAR OU ENTÃO PORQUE

QUISERAM HOMENAGEAR ESTE PÁSSARO.

ATIVIDADE

RESPONDA EM SEU CADERNO:

1) QUAL É O NOME DA RUA ONDE VOCÊ MORA?

_______________________________________________________________________

2) QUAL É O NOME DA RUA ONDE ESTÁ LOCALIZADA A SUA ESCOLA?

_______________________________________________________________________

3) SERÁ QUE ESTAS DUAS RUAS TAMBÉM TÊM UMA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________________

4) TENTE PESQUISAR COM UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA SE CONHECE A HISTÓRIA

DESTAS RUAS E REGISTRE AS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ DESCOBRIR NO SEU

CADERNO.

_______________________________________________________________________

Atividade e imagem adaptadas do livro Buriti Mais História, 2º Ano Editora Moderna, 1ªedição,

São Paulo, 2017, págs. 52 e 53.

GEOGRAFIA

OBJETIVOS

✓ RELACIONAR O DIA E A NOITE A DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES SOCIAIS.

✓ COMPREENDER COMO VIVEM OS LEÕES.

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ OS ANIMAIS TÊM UMA ROTINA MUITO DIFERENTE DA NOSSA, EM ESPECIAL O

LEÃO QUE PASSA A MAIOR PARTE DO SEU DIA DORMINDO, SE ALIMENTANDO,

DESCANSANDO OU ECONOMIZANDO ENERGIA. QUANDO CHEGA A NOITE, ELE

FICA ACORDADO E PROTEGENDO O SEU TERRITÓRIO.

OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA A ATIVIDADE:

ATIVIDADE

AGORA É COM VOCÊ! DESENHE E ESCREVA EM SEU CADERNO COMO ESTÁ

ATUALMENTE A SUA ROTINA. ELA DEVE ESTAR BEM DIFERENTE DE ANTES!

MANHÃ TARDE NOITE

MANHÃ TARDE NOITE

https://www.publicdomainpictures.net

LEÃO DORMINDO

https://extra.globo.com/noticias/animais/leoes-brincam-com-filhotes-em-zoologico-na-russia-109187

LEÃO BRINCANDO

https://pixabay.com

LEÃO ACORDADO

ARTE

TEMA CENTRAL: DANÇA /COREOGRAFIA

OBJETIVOS: EXPRESSAR COM MOVIMENTOS CORPORAIS A CRIATIVIDADE,

PERCEPÇÃO DAS PARTES DO CORPO E A INTERAÇÃO ATRAVÉS DA DANÇA.

COREOGRAFIA É O CONJUNTO DE MOVIMENTOS QUE PODEM SER EXECUTADOS

COLETIVAMENTE OU DE MANEIRA INDIVIDUAL.

COM OS PAIS OU PARENTES, CANTE A MÚSICA ABAIXO, ENQUANTO CANTA, TOQUE

COM AS MÃOS AS PARTES DO CORPO CITADAS.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ

OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ

(CANTIGA POPULAR)

ESCUTE E DANCE COM A MÚSICA ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=WgHE6k5adfQ

ATIVIDADE:

AGORA VAMOS PÔR A COREOGRAFIA EM PRÁTICA! DANÇANDO COM TODOS QUE

ESTÃO EM CASA! OBSERVE OS MOVIMENTOS DO CORPO E SINTA A DANÇA! EM

SEGUIDA FAÇA UM DESENHO DE TODOS QUE DANÇARAM JUNTO COM VOCÊ! USE A

CRIATIVIDADE E NÃO ESQUEÇA DE COLORIR COM OS MATERIAIS QUE TEM EM CASA.

UM GRANDE ABRAÇO!

EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANOS

OBJETIVO

O OBJETIVO FECHAR OS QUADRADOS ATRAVÉS DOS PONTINHOS.

ATIVIDADE: JOGO DO PONTINHO

ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!

JOGO DOS PONTINHOS

JOGUE EM DUPLA, CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, DEVE LIGAR DOIS PONTINHOS

VIZINHOS. CADA VEZ QUE UM JOGADOR CONSEGUIR FECHAR UM QUADRADINHO

DEVE COLOCAR DENTRO A INICIAL DO SEU NOME E JOGAR NOVAMENTE. O JOGO

TERMINA QUANDO TODOS OS POSSÍVEIS QUADRADINHOS ESTIVEREM FECHADOS,

VENCE QUEM TIVER MAIS INICIAIS NOS QUADRADINHOS.

SUGESTÃO:

SEGUE TAMBÉM O LINK PARA AQUELES QUE TIVEREM ACESSO A INTERNET E QUISEREM JOGAR ON LINE, É UM JOGO MUITO DIVERTIDO E QUE EXIGE UM RACIOCÍNIO LÓGICO. https://www.divertudo.com.br/pontos.html

MATERIAIS:

LÁPIS OU CANETA, FOLHA DE CADERNO OU SULFITE, CASO TENHA UMA LOUSA DE

BRINQUEDO (QUADRO NEGRO OU BRANCO), GIZ PARA RISCAR NO QUINTAL,

CARTOLINA.

OBSERVAÇÃO: NÃO CONVIDAR AMIGOS OU VIZINHOS PARA BRINCAR; BRINCAR

SOMENTE COM OS FAMILIARES. ESSA RECOMENDAÇÃO É IMPORTANTE PARA

EVITAR O CONTÁGIO PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).

REGISTRO:

APÓS TERMINAR O JOGO REGISTRE NO CADERNO QUANTOS QUADRADRINOS VOCÊ

CONSEGUIU FECHAR E QUANTOS SEU ADVERSÁRIO CONSEGUIU FECHAR

EXEMPLO FÁBIO (EU) 22 X 15 MARIA (ADVERSÁRIA)

REFERÊNCIAS:

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO CARLOS” MUNICÍPIO: FONSECA - MG

DATA:30/03/2020 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO BERTO JUNIOR TURMAS:3º,4º E 5º ANO DO ENSINO

FUNDAMENTAL L TURNO: VESPERTINO