o espÍrito de profecia e a diversidade “nem todas as mentes são moldadas da mesma maneira”...
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O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE
“Nem Todas as mentes são
moldadas da mesma maneira”
(Testimonies, Vol. 4, p. 128).
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“Não há duas folhas de uma mesma árvore que sejam iguais; tampouco
as mentes funcionam da mesma maneira. Embora isto seja assim,
pode haver unidade na diversidade... Deus o desenhou
desta maneira...”
(Review & Herald, July 4, 1899).
O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE
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A diversidade deveria “ser um beneficio e uma bênção…” entre nós.
(Testimonies, vol. 4, p. 128).
O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE
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1. De Forma Direta – Experiência Subjetiva.2. De Forma Intelectual – Pensamento Objetivo.
PERCEBENDO
PROCESSANDO1. Internaliza, ou seja, faz parte de si mesmo
através da Reflexão. (Observando).2. Internaliza, ou seja, faz parte de si mesmo
através da Ação. (Fazendo).
DUAS DIMENSÕES DO APRENDIZADO
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Sente Intuição
Pensa Intelecto
COMO PERCEBEMOS
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1. Fazem Conexões. (Relacionam com...)
2. São Mais Subjetivos. (Empatia).
3. Atuam: Intuitivamente.
4. Sentem as Coisas.
5. PERGUNTAM:Por Quê?O que faço Agora?
SENTEM PENSAM1. Fazem Distinções. (Classificam...)
2. São Mais Objetivos. (Os Fatos).
3. Atuam: Refletindo
4. Aplicam o Conhecimento.
5. PERGUNTAM:Quê?Como?
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Práticos Fazem
Reflexivos Observam
COMO PROCESSAMOS
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1. Se envolvem completamente
2. Aprendem fazendo
3. Querem provar
4. Precisa que se permitem utilizá-lo
5. Mal podem esperar
PRÁTICOS REFLEXIVOS
6. Adquirem por uma experiência ativa
1. Dá um passo para trás e observa
2. Primeiro Imagina
3. Gostam de ver funcionar antes
4. Precisa que se lhe permita ver primeiro
5. Precisa tempo para acostumar-se
6. Recebe através da observação reflexiva
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Por Quê?
Como? Quê?
O que faço Agora?
AMIGOS
PROFESSORESCIENTÍFICOS
INVENTORES
RESPONDEM A ESSAS PERGUNTAS
Sente Intuição
Pensa Intelecto
Reflexivos Observam
Práticos Fazem
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• ESTES ALUNOS DESEJAM ENVOLVER-SE PESSOALMENTE E COMPROMETER-SE COM OS DEMAIS. ELES DESEJAM RESPONDER AO TEMA ATRAVÉS DAS RELAÇÕES INTER-PESSOAIS.
• DÊ IMPORTÂNCIA A SEUS SENTIMENTOS.
AMIGOS
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• ESTES ALUNOS QUEREM SER COMPETENTES E DOMINAR A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM LEMBRAR A INFORMAÇÃO TAL COMO SE LHES APRESENTOU.
• DÊ IMPORTÂNCIA AOS DADOS.
PROFESSORES
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• ESTES ALUNOS QUEREM ENTENDER E COMPREENDER A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM RACIONALIZAR A INFORMAÇÃO QUE SE LHES ESTÁ APRESENTANDO.
• ENVOLVA-LHES COM A FORMULAÇÃO DAS IDÉIAS.
CIENTÍFICO
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• ESTES ALUNOS QUEREM ADAPTAR, MODIFICAR, AMPLIAR, EXPLORAR E CRIAR A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM REORGANIZAR A INFORMAÇÃO DE UMA MANEIRA DIFERENTE E DE NOVAS FORMAS.
• DÊ OPORTUNIDADE PARA CRIAR E SONHAR.
INVENTORES
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1. CONECTA O ALUNO AO CONCEITO CENTRAL. LEMBRA OU CRIA UMA EXPERIÊNCIA.
2. COMPARTILHA COM ELES BOA INFORMAÇÃO. DIVERSIFICA O JEITO DE TRANSMITI-LA.
3. FAÇA QUE ELES APLIQUEM O QUE TEM APRENDIDO A SUA VIDA PESSOAL. FAÇA-LHES PERGUNTAS.
4. FAÇA QUE ELES EXPLOREM NOVAS POSSIBILIDADES NAS QUAIS ESTA APRENDIZAGEM IMPACTEM SUAS VIDAS. FAÇA COM QUE COMPARTILHEM.
O CLICLO DO APRENDIZADO
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Sentir
Praticar Entender
Aplicar
MOTIVA
EXPLORAPRATICA
APLICA
O CICLO DE APRENDIZAGEM
Sente Intuição
Pensa Intelecto
Reflexivos Observam
Práticos Fazem