nyhedsbrev november 2017 - sosufvh.dk · nalization at home aktiviteter og etwinning. projekt...
TRANSCRIPT
Nu hvor dagene bliver kortere, og termometret for det meste
holder sig under ti grader, kan vi se tilbage på årets første ti
måneder, der har været fyldt med spændende tiltag og udfor-
dringer i dagligdagen på skolens fire afdelinger.
Stor søgning til grunduddannelserne og opstart af EUX hovedforløb
I august startede vi nye Grundforløb 1 og 2 op i både Horsens,
Vejle, Fredericia og Kolding. Igen kunne vi konstatere, at vi hav-
de en rigtig god søgning til vores uddannelser. Det er dejligt at
opleve, at vi i en tid, hvor mange af landets skoler kæmper med
tilbagegang og manglende søgning, er i stand til at tiltrække så
mange nye elever til netop vores skole. Jeg er overbevist om,
at det skyldes det store arbejde vores dygtige medarbejdere
gør for at sikre, at vi er synlige, fremstår som innovative og har
en række tilbud, som er attraktive for vores målgrupper.
I august startede de første EUX VELFÆRD hovedforløbselever
på deres uddannelse. Det bliver spændende at følge dem og
jeg er glad for, at både elever og vores samarbejdspartnere i
praksis, er tilfredse med EUX-forløbene. Eleverne får både en
erhvervskompetence, som giver dem en direkte adgang til ar-
bejdsmarkedet, og en studiekompetence, som giver dem mu-
lighed for at læse videre, og det er attraktivt for mange. Jeg er
helt sikker på, at vi også fremadrettet vil mærke en stigende
interesse for vores EUX VELFÆRD uddannelse.
Skolen er udvalgt som videnscenter for velfærdsteknologi
I starten af oktober måned blev det offentliggjort, at skolen er
udvalgt til at være videnscenter for velfærdsteknologi sammen
med SOSU Nord og SOSU Fyn. Vores specialeområde i samar-
bejdet med de to andre skoler bliver simulation benyttet som
pædagogisk metode til at styrke praksisnærheden i undervis-
ningen, at styrke elevernes læreproces samt styrke undervi-
sernes muligheder for differentiering af deres undervisning.
Det er et område, hvor vi i forvejen har en stor viden og erfa-
ring, samt mange samarbejdsrelationer i både ind- og udland.
NYHEDSBREVNOVEMBER 2017
Kære alle
Det er tanken, at det nye Sundhedshus i Fredericia bliver pri-
mær base for skolens videnscenter, men aktiviteterne vil na-
turligvis blive implementeret på alle afdelinger. Det er en stor
anerkendelse for skolen at blive udvalgt, og simulation er et af
de særlige fagområder, der har betegnelsen fyrtårn i skolens
strategi- og handleplan for 2017-2020.
Fortsat øget fokus på internationalisering
Skolens andet strategiske fyrtårn er internationalisering af vo-
res uddannelsesområde både strategisk, taktisk og operatio-
nelt. Det betyder kort sagt, at alle vores uddannelser skal have
et internationalt aspekt, og at elev- og undervisermobilitet skal
fremmes. Vi lever i et globaliseret samfund, og det er vigtigt,
at vi har et internationalt udsyn - både på elevsiden og i for-
bindelse med de øvrige samarbejdsflader med partnere ude i
verden. For eleverne er det vigtigt at tilegne sig en forståelse,
som gør dem i stand til at håndtere kulturforskelle, og sikre, at
de kan indgå i dialog og samarbejde med andre nationaliteter.
Det internationale arbejde på skolen skal være med til at udvik-
le eleverne, de ansatte og skolen som helhed, og i ledelsen er
der fortsat stor fokus på at sikre, at der arbejdes intensivt med
internationalisering inden for både udviklingsprojekter, salg af
kurser, mobiliteter for elever og ansatte, studieture, Internatio-
nalization at Home aktiviteter og eTwinning.
Projekt #sundsammen og læring i bevægelse
Skolen ønsker at have en stærk sundhedsprofil. Vores elever
kommer ud i praktik, og skal senere arbejde i en sektor, der
er krævende både fysisk og psykisk. Den opgave vil vi gerne
klæde dem godt på til at kunne mestre, og en af metoderne
er at sikre, at de er opmærksomme på egen sundhed og dens
betydning for at kunne leve det gode liv - hele livet.
I august startede skolen et sundhedsprojekt - #sundsammen - i
samarbejde med tidligere håndboldspiller og OL-vinder Anne
Dorte Tanderup, som er uddannet kostvejleder og coach. For-
løbet og tankerne bag det er beskrevet i et tidligere nyheds-
brev, men det glæder mig meget at konstatere, at de forvent-
ninger vi havde til projektet indtil videre er blevet mere end
opfyldt. De ni elever, der deltager, har ændret livsstil på flere
områder og kan mærke mange positive effekter. Det er meget
tydeligt, at fællesskabet i gruppen - hvor de støtter hinanden
i udfordringerne - er med til både at fastholde den enkelte
i forløbet og inspirere til at gribe sundhed an på nye måder.
#sundsammen er blot en af mange indsatser på skolen, som
har fokus på sundhed.
På alle skolens afdelinger arbejdes der med fokus på læring i
bevægelse, og vi tilbyder rygestop kurser og samarbejder med
eksterne partnere om sundhedscafé i Horsens. I Fredericia
driver skolen egen sundhedscafé. Den samlede effekt af alle
indsatser betyder, at vi som skole, er meget synlige i vores
sundhedsprofil, og jeg er sikker på, at det er med til både at
fastholde elever og tiltrække nye.
Velkommen til de mange nye
I det sidste halve år har vi fået mange nye kollegaer på skolens
afdelinger. Det er primært et resultat af de gode optagetal på
grunduddannelserne. Det kræver meget af både de nye og
eksisterende kræfter ude på skolens afdelinger at modtage og
integrere nye kollegaer i teams og opgaver.
Jeg tror, alle vi ved, at det er vigtigt at få en god start i et nyt job,
og at den første tid kan være svær, til man kommer ind i nye
rutiner og lærer navne og forretningsgange at kende. Her vil
jeg sige, at det er min opfattelse, at vi er rigtig gode til at mod-
tage nye kollegaer og sikre, at de får en god start. Når jeg er
rundt på afdelingerne, får jeg mange positive tilkendegivelser
og kan mærke, at stemningen blandt medarbejderne virker rar
og imødekommende. Det smitter helt sikkert af på vores elever
og er med til at sikre, at vi er en attraktiv skole - både som ny
medarbejder og som elev.
Hanne Helleshøj, direktør
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
I slutningen af september havde skolen besøg af to repræ-
sentanter fra Hubei Three Gorges Polytechnic skole, Kina.
Besøget var kommet på plads da Social- og sundhedsskolens
direktør, Hanne Helleshøj, tidligere på året besøgte det kine-
siske erhvervsakademi i forbindelse med en stor konference,
BN VocEd Workshop, hvor skolen var inviteret til at fortælle
om den pædagogiske model og hvordan den implementeres
i undervisningen.
De to repræsentanter fra Hubei Three Gorges Polytechnic
skole var i Danmark i en uge og besøgte plejecenter Linde-
høj (Horsens), Hospitalsensheden Horsens samt social-og
sundhedsskolens afdelinger i Fredericia, Vejle og Horsens.
På skolerne fik de demonstreret hvordan bl.a. simulation og
E-learning benyttes i undervisningen. Der var stor interesse
hos de kinesiske gæster, og især muligheden for samarbejde
om E-learning forløb skal undersøges yderligere i nær fremtid.
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Læs meget mere på www.sosufvh.dk/kursus
Januar
Praktikvejleder PAU- og
SOSU-elever – ajourføring
(SSA-elever)
16.-18. januar
Kviknr. 536804
Tidlig opsporing af
sygdoms tegn
16.-18. januar og 30.-31. januar
Kviknr. 536816
Praktikvejledning af PAU-
og SOSU-elever
22.-25. januar, 5.-8. februar
og 12.-14. marts
Kviknr. 536858
Personer med demens,
aktiviteter og livskvalitet *
30.-31. januar, 1. februar
og 21.-22. februar
Kviknr. 536877
Innovation (sosu/pæd):
Idéudvikling m.m.
31. januar og 1. februar
Kviknr. 537075
Februar
Assistenten som nøgleperson
6.-8. februar og 27.-28. februar
Kviknr. 538068
Samarbejde med pårørende
20.-22. februar
Kviknr. 538151
Voldsforebyggelse, konflikt-
løsning og udvikling
27.-28. februar, 1. marts
og 14.-15. marts
Kviknr. 538163
Marts
Medvirken ved lægemiddel-
brug i omsorgsarbejdet *
13.-15. marts
Kviknr. 538335
Vejledning i forflytning
6.-8. marts og 20.-22. marts
Kviknr. 538339
Uhensigtsmæssig adfærd og
udadreageren ved demens
6.-8. marts og 21.-22. marts
Kviknr. 538344
Arbejdsmiljø i SOSU-arbejdet
– etik og adfærd
13.-14. marts og 4. april
Kviknr. 539279
April
Medvirken til rehabilitering
3.-5. april
Kviknr. 539283
Generel hygiejne i socialt
og pædagogisk arbejde
4.-5. april
Kviknr. 539300
Praktikvejleder PAU- og
SOSU-elever – EUX, talent
9.-10. april
Kviknr. 539325
Kontakt med sindslidende bor-
gere i hjemmeplejen m.m. *
9.-13. april
Kviknr. 539351
Medicinadministration *
10.-12. april og 17.-18. april
Kviknr. 539381
Opsporing og omsorg
ved dysfagi
18.-19. april
Kviknr. 539387
Maj
Praktikvejleder PAU- og
SOSU-elever - ajourføring
2.-4. majKviknr. 540173
Leg og læring med digitale
medier i dagtilbud *
14.-18. maj
Kviknr. 540158
Praktikvejledning af PAU-
og SOSU-elever
14.-17. maj, 28.-31. maj
og 11.-13. juni
Kviknr. 540228
Pædagogmedhjælpere
i daginstitutioner *
14. maj – 4. juni
Kviknr. 540299
Børns motorik, sansning
og bevægelse *
15.-17. maj og 23.-24. maj
Kviknr. 540314
Konflikthåndtering i
sosu-arbejdet
29.-31. maj
Kviknr. 540346
Juni
De almindeligst forekom-
mende sygdomme hos ældre
5.-7. juni og 12.-13. juni
Kviknr. 540370
Neuropædagogik som red-
skab i pædagogisk arbejde
5.-7. juniKviknr. 540378
*: Findes på den landsdækkende
positivliste
Tilmelding
Tilmeldingsfristen er nor-
malt 3 uger før kurset starter
og tilmelding sker efter
først-til-mølle-princippet.
Hvis tilmeldingsfristen er
overskredet eller der ikke er
flere pladser på kurset, er du
velkommen til at kontakte
os på [email protected]
eller 79 211 200
Når du tilmelder dig AMU-kurser
via www.sosufvh.dk/kursus
bliver du ledt videre til
www.efteruddannelse.dk
KURSUSKALENDER 2018 – 1. HALVÅR
Social- og sundhedsskolen
Fredericia-Vejle-Horsens
FIND OS PA
LINKEDIN .
Find kurset og læs mere om indholdet via www.efteruddannelse.dk. Skriv kviknummeret
i søgefeltet på forsiden, og så kommer du direkte ind på beskrivelsen.
CHARLOTTE BØGEBJERG LØVENDAHLKursussekretæ[email protected]
M. +45 79 211 290
A
Assistenten som nøgleperson6.-8. februar og 27.-28. februarKviknr. 538068
Arbejdsmiljø i SOSU-arbejdet – etik og adfærd13.-14. marts og 4. aprilKviknr. 539279
B
Børns motorik, sansning og bevægelse *15.-17. maj og 23.-24. majKviknr. 540314
D
De almindeligst forekom-mende sygdomme hos ældre5.-7. juni og 12.-13. juniKviknr. 540370
G
Generel hygiejne i socialt og pædagogisk arbejde4.-5. aprilKviknr. 539300
I
Innovation (sosu/pæd): Idéudvikling m.m.31. januar og 1. februarKviknr. 537075
K
Konflikthåndtering i sosu-arbejdet29.-31. majKviknr. 540346
Kontakt med sindslidende bor-gere i hjemmeplejen m.m. *9.-13. aprilKviknr. 539351
L
Leg og læring med digitale medier i dagtilbud *14.-18. majKviknr. 540158
M
Medvirken til rehabilitering3.-5. aprilKviknr. 539283
Medicinadministration *10.-12. april og 17.-18. aprilKviknr. 539381
Medvirken ved lægemiddel-brug i omsorgsarbejdet *13.-15. martsKviknr. 538335
N
Neuropædagogik som red-skab i pædagogisk arbejde5.-7. juniKviknr. 540378
O
Opsporing og omsorg ved dysfagi18.-19. aprilKviknr. 539387
P
Personer med demens, aktiviteter og livskvalitet *30.-31. januar, 1. februar og 21.-22. februarKviknr. 536877
Praktikvejledning af PAU- og SOSU-elever22.-25. januar, 5.-8. februar og 12.-14. martsKviknr. 536858
Praktikvejledning af PAU- og SOSU-elever14.-17. maj, 28.-31. maj og 11.-13. juniKviknr. 540228
Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever – ajourføring(SSA-elever)16.-18. januarKviknr. 536804
Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever - ajourføring2.-4. majKviknr. 540173
Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever – EUX, talent 9.-10. aprilKviknr. 539325
Pædagogmedhjælpere i daginstitutioner *14. maj – 4. juniKviknr. 540299
S
Samarbejde med pårørende20.-22. februarKviknr. 538151
T
Tidlig opsporing af sygdomstegn16.-18. januar og 30.-31. januarKviknr. 536816
U
Uhensigtsmæssig adfærd og udadreageren ved demens6.-8. marts og 21.-22. martsKviknr. 538344
V
Vejledning i forflytning6.-8. marts og 20.-22. martsKviknr. 538339
Voldsforebyggelse, konflikt-løsning og udvikling27.-28. februar, 1. marts og 14.-15. martsKviknr. 538163
Alfabetisk oversigt
Vil du vide mere om vores kursus
tilbud så kontakt en medarbejder
LENE EMMA RASMUSSENUddannelseskonsulent EVI
[email protected]. +45 21 601 021
M. +45 23 845 291
INGE LERBECH PEDERSENUddannelseskonsulent EVI
[email protected]. +45 23 829 432
ANETTE JUNKER HANSENUddannelses- og VEU konsulent, EVI
[email protected] .+45 23 829 437
KURSUSKALENDER 2018 – 1. HALVÅRFind kurset og læs mere om indholdet via www.efteruddannelse.dk. Skriv kviknummeret i søgefeltet på forsiden, og så kommer du direkte ind på beskrivelsen.
Læs meget mere på www.sosufvh.dk/kursus
Kalender med kursustilbud for første halvår 2018Efter- og videreuddannelsesafdelingen på Social- og sundhedsskolen Fredericia -Vejle-Horsens laver hvert halve år en trykt bordkalender, som giver et hurtigt overblik over alle kursustilbud. Kalenderen kan downloades på http://www.sosufvh.dk/kursus eller tilsendes pr. mail eller post. Send en besked på [email protected], hvis I gerne vil have tilsendt en eller flere kalendere for første halvår 2018.
Alle 8.-klasse-elever på landets skoler skal på introdage på
ungdomsuddannelserne. Hensigten med besøgene er at give
de unge mere viden om uddannelserne og hjælpe dem til at
træffe det rigtige valg. Alle deltagende klasser får en dag med
indblik i en række erhvervsuddannelser. Her kan de få snuset
til uddannelsernes indhold, og møde elever og undervisere,
der fortæller mere. Klasserne kan også deltage i Skills stafetten
for 8. klasser, som er en konkurrence mellem 8. klasserne i
skolens kommune. Hver klasse deles op i små grupper og skal
konkurrere om at løse små, praktiske opgaver, der hver afspej-
ler et uddannelsesområde på en erhvervsuddannelse.
Alle Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens af-
delinger modtager elever på introdag med Skills aktiviteter og
deltager i Skills-stafet. I Vejle var der gang i stafetten i slutnin-
gen af oktober, hvor eleverne både besøgte skolen og var til
det afsluttede mesterskab. Som det kan ses af billederne var
der højt humør, læring i bevægelse og stor interesse for sagen.
8. klasser til skills-stafet på Social- og sundhedsskolen
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Centeret er ét af i alt ni centre over hele landet, som skal bidrage
til, at elever på erhvervsuddannelserne kan håndtere den hasti-
ge teknologiske udvikling og dermed matche de kompetencer,
som virksomhederne efterspørger på et digitalt arbejdsmarked.
Aftalepartierne bag EUD-reformen har afsat i alt 133 mio. kr. til
etablering og drift af videnscentrene fra 2017 – 2020.
Hanne Helleshøj, direktør, Social - og Sundhedsskolen Fredericia-
Vejle-Horsens: ”Vi glæder os meget til at komme i gang med det
nye samarbejde om videnscentret for velfærdsteknologi. Vi har i
forvejen en styrkeposition i forhold til simulation, og videnscen-
tret gør det muligt at bringe de nyeste teknologiske muligheder
for simulation i undervisningen i spil for eleverne og kursister-
ne. Vi anvender simulation ud fra en helhedsorienteret tilgang,
hvor eleverne kan afprøve teori og øve metoder i et sikkert læ-
ringsmiljø, før de skal ud i praksis, og vi bruger også vores viden
om simulation, når vi efteruddanner medarbejdere i pleje- og
sundhedssektoren. De sidste fem år har vi indsamlet viden om
simulation, bl.a. hos samarbejdspartnere i USA, og det betyder,
at vi allerede i dag fungerer som foregangsskole på området.”
Videnscentret understøtter forskning og implementering på andre SOSU skoler
Videnscentret skal, udover at indsamle og formidle den nyeste
viden inden for det velfærdsteknologiske område, også un-
derstøtte forskning og hjælpe med indkøb og implementering
af udstyr og undervisningsforløb på de øvrige SOSU-skoler i
Jylland og på Fyn. Der er allerede rigtig god opbakning fra for-
skellige samarbejdspartnere til det nye videnscenters arbejde.
På nuværende tidspunkt har centeret således mere end 50 in-
teressetilkendegivelser fra blandt andet kommuner, regioner,
uddannelsesinstitutioner og private virksomheder.
Styrelsen for undervisning og kvalitet udpegede i begyndelsen af oktober SOSU Nord, Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens og SOSU Fyn som partnerskoler i et nyt videnscenter for velfærdsteknologi, der skal dække Jylland og Fyn.
Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens udvalgt som videnscenter for velfærdsteknologi
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Jeg kan se, at der er et stigende behov for at
tænke i velfærdsteknologiske løsninger på vores
sygehuse. Vi får flere og flere ældre patienter og
flere patienter med kronisk sygdom. Det betyder, at
vi skal blive bedre til at udnytte vores ressourcer rig-
tigt, og her er innovative teknologiske løsninger helt
centrale. De nye løsninger stiller også krav til vores
medarbejdere, og her kan det nye center være med
til at klæde dem på,” udtaler regionsrådsformand i
Region Syddanmark, Stephanie Lose.
Videnscentrene har som mål › at understøtte de øvrige erhvervsskoler med den digitalisering af uddannelserne, der følger af nye teknologier,
og i at udarbejde og afprøve nye undervisningsforløb, der kan anvendes bredt i talentarbejdet
› at bidrage til at alle elever i erhvervsuddannelserne udfordres og bliver så dygtige som de kan
› at bidrage til at uddanne elever i erhvervsuddannelserne til at håndtere den teknologiske udvikling
og matche de kompetencer, som virksomhederne efterspørger på et digitalt arbejdsmarked
› at øge erhvervsuddannelsernes prestige og dermed tiltrække flere ressourcestærke unge til uddannelserne
› bedre udnyttelse af erhvervsskolernes samlede rammebetingelser – herunder videndeling og samarbejde
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Social- og sundhedsskolens afdelinger i Fredericia og Kolding har gennem et stykke tid haft et meget vellykket samarbejde med Trapholt Museum. Fem af skolens grundfor-løbsklasser har besøgt museet flere gange, hvor eleverne har arbejdet med at forholde sig til kunst ved at integrere metoder fra mindfulness, tegne- og kurateringsøvelser. Samarbejdet er opstået på baggrund af en henvendelse fra Trapholt, der ønsker at lave et forløb om kunst og trivsel for langtidssyge. Social- og sundhedsskolens elever indgår derfor som testgruppe i forhold til udvikling af forløbet.
Charlotte Tejlgaard Hammer Hansen, underviser og tovholder
på projektet hos Social- og sundhedsskolen: ”Det er utroligt
spændende at arbejde med Trapholt. Eleverne har bl.a. arbej-
det med at vælge forskellige værker, som de har øvet sig i at
forholde sig til, de har selv skulle blindtegne, arbejde med at
udvikle sanser, og bevæge sig i et ”stille rum” omkring kunsten.
De fleste af eleverne havde ikke et forhold til kunst og kunst-
forståelse før vi startede forløbet, men nu har de har lært at
forholde sig til kunst og være til stede og fortolke kunst med
udgangspunkt i deres eget liv. De metoder de har brugt, og de
kompetencer de har udviklet, kan de tage med sig ind i andre
forhold i deres liv, bl.a deres uddannelsesforløb. Jeg er over-
bevist om, at når eleverne bliver bedre til at mærke og græn-
sesætte sig selv og lære at forholde sig mere bevidst til deres
eget liv gennem kunsten, så vil de også kunne møde andre på
en nye måde og opnå redskaber til at gå nye veje. Jeg oplever
også, at mine kollegaer er nysgerrig på forløbet og gerne vil
være med og har støttet max op omkring forløbet.”
Mål for forløbet › At deltagerne bliver bedre til fastholdelse.
› At deltagerne får bedre livskvalitet ved kulturforbrug.
› At deltagerne bliver fortrolige med at se på kunst.
› At deltagerne lærer at mærke sig selv i forhold til kunst.
› At deltagerne får metode til at bruge kunst i deres liv.
› At deltagerne kan formidle egne oplevelser.
› At deltagerne kan blive bedre til at mærke og grænse-
ætte sig selv og derved handle og imødekomme andre
på en mere empatisk måde. Dette kan give eleverne
redskaber til at håndtere deres uddannelse og dermed
fastholde dem i uddannelse.
› Deltagerne vil få værktøj til at fokusere, mærke sig selv,
og formidle oplevelser til andre.
› Deltagerne vil opøve evnen til at overføre fokusering,
mærke sig selv og formidle til andre generelt.
› Deltagerne vil gennem forløbet opøve færdigheder i
fastholdelse.
› Deltagerne vil få metoder til at opleve kunst der kan
bruges på kunstmuseer i det hele taget.
› Deltagerne vil få større trivsel gennem forløbet.
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Med den sidste erhvervsskolereform skal undervisningen i grundforløbet på Social- og sundhedsskolens afdelinger tilrettelægges, så eleverne får motion og bevægelse mindst svarende til 45 minutter i gennemsnit om dagen. For at støtte op om hvordan bevægel-se kan ses som et didaktisk princip, der har til formål at styrke elevernes læring, havde skolens sundhedsudvalg i slutningen af august planlagt en pædagogisk dag, hvor med temaet var arbejdet med bevægelse og bevægelse i undervisningen. Der var indlæg ved skolens direktør Hanne Helleshøj, Ida Høgstedt Danquah, Phd studerende ved Dansk Institut for Folkesundhed, Magnus Wilstrup fra læring.nu, samt underviser og sundhedsansvarlig for SOSU Randers, Anne Marie Svendsen.
Fokus på stillesidning
- Jo mere du sidder stille, jo større er risikoen for at dø for tid-
ligt på grund af hjertekarsygdomme og for at få andre livsstils-
sygdomme som diabetes, forklarede Ida Høgstedt Danquah fra
Dansk Institut for Folkesundhed i sit indlæg, hvor hun ligeledes
kunne fortælle, at Danmark er det er det land Europa, der har
sidderekord. Vi sidder ned i mange af døgnets timer og bevæ-
ger os alt for lidt. Danskernes hverdag er præget af stillesid-
dende aktiviteter, og det gælder både for børn, unge, voksne
og ældre, uanset om det er i skole-/ arbejdstiden eller i fritiden.
Inspirationsboks hjælper undervisere til at styrke læring i bevægelse
Ida Høgstedt Danquahs indlæg blev fulgt op af Anne Marie
Svendsen, underviser og sundhedsansvarlig for SOSU Randers,
der gav eksempler fra skolens arbejde med at integrere bevæ-
gelse i undervisningen på en faglig måde, som samtidig er sjov
og motiverer eleverne i hverdagen. Skolen i Randers tilbyder
både rygestopundervisning, sund mad i kantinen, undervisning
i hvordan man lever sundt på SU, og har integreret en lang
række indendørs- og udendørs faciliteter, der understøtter be-
vægelse i dagligdagen. Skolen har ud over dette lavet en hjæl-
peboks til underviserne, hvor der er inspiration til hvordan man
implementerer bevægelse i de enkelte fag og temaer.
Det dobbelte KRAM
Skolens direktør, Hanne Helleshøj, bød ind med et tema om be-
tydningen af det dobbelte KRAM, hvor omdrejningspunktet er
menneskers robusthed og psykisk modstandskraft samt fokus på
hvordan det fysiske helbred og den mentale sundhed kan påvirke
hinanden – positivt og negativt. Det Dobbelte KRAM er bygget op
omkring et samspil mellem det mere kendte KRAM med Kost-Ryg-
ning-Alkohol-Motion og det nye mentale sundheds-KRAM med
Kompetencer-Relationer-Accept-Mestring. Det dobbelte KRAM
knytter sig også i høj grad til et fokus på det man kan løfte i fælles-
skab som modsætning til den individuelle præstation.
Pædagogisk dag med fokus på læring i bevægelse
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens har i sam -
arbejde med Social- og Sundhedsskolen Skive-Thisted- Viborg
og Århus Maskinmesterskole fået bevilliget penge af Region
Midtjylland til at gennemføre et projekt om Virtual Reality og
fjernundervisning. Formålet med projektet er afdække og af-
prøve mulighederne for at koble fjernundervisning og Virtuel
Reality-teknologier til gavn for elevernes læring.
Virtuel Reality kan være det næste trin i udviklingen af den di-
gitaliserede og virtuelle undervisning, og Virtual Reality giver
mulighed for at etablere et virtuelt træningslokale for elever-
ne, hvor virkeligheden med Augmented Reality kan få et ekstra
informationslag.
I en fjernundervisningssituation kan det være svært at synlig-
gøre virkeligheden for eleverne, men netop ved at kombinere
Virtual Reality og fjernundervisning, kan eleverne få et indtryk af
den virkelighed, de skal ud at arbejde i. Det kan f.eks. være ved
at lade eleverne indtræde virtuelt på en plejestue eller et syge-
husafsnit og lade dem udføre forskellige opgaver i relation hertil.
Helt konkret vil skolen afprøve et digitalt forløb med sengered-
ning, hvor simulation, praktiske øvelser og et digitalt undervis-
ningsforløb afprøves.
Projektet har fået 127.000 kroner fra Region Midtjyllands ud-
dannelsespulje. Projektet skal blandt andet danne grundlag for
yderligere udforskning af Virtual Reality i forhold til fjernunder-
visning. Projektet er tænkt som et forprojekt, hvor skolerne skal
gøre sig de første erfaringer på området, hvorefter et større
2-årigt projekt skal iværksættes.
Projektet er startet i august 2017 og varer til og med
december 2017.
Elever skal lære
med Virtual Reality
Magnus Wilstrup fra læring.nu holdt et inspirerende indlæg på den pædagogiske dag
Han kom bl.a. omkring:
› Hvad er læring i bevægelse ?
› Forskning bag læring i bevægelse
› Hvornår er eleverne mest opmærksomme, og hvornår har
de mest brug for at bevæge sig (opmærksomhedskurven) ?
› Hvordan man skaber Læring i bevægelse, hvor en masse for-
skellige øvelser, værktøjer og metoder, bliver afprøvet ?
› Ressourcebank
› Implementeringsprocessen
Skolens sundhedsansvarlige Tina Norup var tovholder på dagens aktiviteter
”Det har været en stor succes og øjenåbner at arbejde med te-
maet læring i bevægelse. Vi er blevet meget klogere i løbet af
dagen, og har fået har fået inspiration til mange nye aktiviteter
vi kan arbejde videre med. Tryghed er en vigtig faktor, når man
arbejder med læring i bevægelse. Hvis man kan se det virker
tør man også gå ud i klasserummet og gøre det. Jeg glæder
mig rigtig meget til at arbejde videre med emnet sammen med
mine kollegaer på alle skolens afdelinger.”
”Vi samarbejder pt. også med eksterne partnere om en sund-
hedscafé i Horsens. I Fredericia bemander skolen selv deres sund-
hedscafé. Der er endnu ikke sundhedscafe i Kolding og Vejle.”
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Torsdag den 5. oktober vandt Clara Fedder Sørensen og Jeanette Nygaard Larsen fra Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens Regionsmesterskabet i Skills for Social- og Sundhedsassistentelever, og de to elever vil derfor repræsentere skolen ved danmarksmesterskaberne til januar.
Jeanette Nygaard Larsen: "Vi var meget spændte, inden vi skul-
le på scenen, men da vi først fik mikrofoner på, og var igang,
så glemte vi alt om publikum og koncentrerede os 100% om
opgaven. Vi havde et super godt samarbejde på scenen, og er
meget glade for at gå videre til DM".
Clara Fedder Sørensen: "Jeg glæder mig rigtig meget til at
komme til DM. Det bliver en kæmpe oplevelse og en god fag-
lig udfordring".
Skills er en konkurrence på færdigheder
Skills er erhvervsskolernes årlige konkurrence, hvor elever
dyster på deres færdigheder inden for deres fag. Social- og
sundhedsassistentelever skal vise, at de har en solid forståelse
både for sundhedsfremme, sygdomsforebyggelse, rehabilite-
ring, sygepleje og for instruktion og vejledning. De skal også
kunne dokumentere deres arbejde korrekt, og de bliver be-
dømt på deres kommunikation både med hinanden og med
borgere og patienter.
Danmarksmesterskabet venter
Clara Fedder Sørensen og Jeanette Nygaard Larsen kan se
frem til mere hård træning ved siden af deres uddannelse, for
konkurrencen fortsætter til DM i Skills den 18.-20. januar i MCH
i Herning, hvor elever på landets erhvervsuddannelser mødes
for at finde bedste inden for hvert fag.
Clara og Jeanette er klar til DM i SOSU 2018
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Den 28. og 29. august mødte ti forventningsfulde elever fra assistent- og hjælperuddan-nelsen i Vejle op til første møde med kostvejleder, coach og tidligere håndboldstjerne Anne Dorthe Tanderup, og hendes samarbejdspartner Hanne Wibholm, som står for et sundhedsforløb, hvor eleverne arbejder med at ændre livsstil over en periode på seks måneder. Der er både kost, fordøjelse, motion, stresshåndtering, sociale relationer og søvn på programmet, som også sætter tydeligt fokus på, hvordan fællesskabet mellem eleverne i gruppen kan skubbe på viljen til at gennemføre livsstilsændringerne.
Overordnet formål med projektet er at højne elevernes sund-
hed og trivsel, men samtidig sættes fokus på at synliggøre både
internt og eksternt, at skolen har stor fokus på det brede sund-
hedsbegreb og arbejder innovativt og meget aktivt i forhold til
at have fokus på sundhed og meningsfulde fællesskaber, der
understøtter sundhed.
Flere grøntsager, fisk, lyst kød og sunde olier kombineret med
masser af motion, fokus på at komme ud i naturen, at drikke
mere vand, kvitte rygning, sove bedre og minimere stress. Ele-
verne i #sundsammen projektet på Social- og sundhedsskolen
har været i gang med deres livsstilsændring i lidt over to må-
neder, og det er meget synligt, at opgøret med deres gamle
vaner er positivt for deltagerne:
Hanne Helleshøj, direktør for Social- og Sundhedsskolen Fredericia,
Vejle og Horsens. ”For os som skole er det meget vigtigt at synlig-
gøre betydningen af, at eleverne ved noget om egen sundhed
og arbejder aktivt med den. Men sundhed handler jo om me-
get mere end at spise og drikke sundt og bevæge sig. Sund-
hed handler også om mental trivsel, at have mod på livet og
have følelsen af det gode liv. Det har en kæmpe betydning i
forhold til bl.a. at kunne gennemføre en uddannelse og indgå
i meningsfyldte fællesskaber samt at kunne videregive erfa-
ringer om at arbejde med egen sundhed til borgere, klienter
og patienter. I #sundsammen indsatsen arbejder vi derfor med
sundhed og fællesskaber på mange fronter”.
Sofie Hjort-Hansen ”Jeg har opnået mere motivation og vilje
til bare at gå i gang med tingene. Jeg har også skiftet nogle
usunde vaner (fx sodavand) ud i hverdagen med et sundere
alternativ - generelt har jeg opnået en større tilfredshed med
mig selv. Jeg synes, det er motiverende at være flere i gang.
Hvis en af de andre poster om noget lækkert mad, en god
træning eller gåtur i den lukkede Facebook-gruppe, så giver
det mig lyst til også at prøve at lave min egen udgave af ma-
den, gå en tur eller tage en times træning på stuegulvet.”
”
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Fællesskaber skubber positivt til den enkeltes indsats for bedre sundhed
En stor del af projektet #sundsammen handler om er at kunne
skabe evidens for, at elevernes arbejde med egen sundhed ud-
foldes og fastholdes bedre i samværet med andre, hvor det at
tænke sundt ikke kun er en individuel oplevelse, men en fælles.
Lukket Facebook gruppe styrker fællesskabet
Eleverne, der deltager i #sundsammen, kommer fra fire for-
skellige klasser på skolen, og er forskudt ude i praktik igennem
de seks måneder. For at skabe sammenhæng og fastholde
fællesskabet udover de faste møder på skoler er der etableret
en lukket Facebook gruppe, hvor både eleverne, Anne Dorte
Tanderup og hendes samarbejdspartner Hanne Wibholm, samt
skolens koordinatorer på forløbet, har adgang. Her deles vide-
oer, billeder, gode råd om motion, opskrifter m.m. Samtidig er
gruppen et dialog forum, hvor eleverne kan stille spørgsmål til
Anne Dorte Tanderup og Hanne Wibholm. Der er livlig aktivitet
på siden, som også bruges til at opsamle og dele data gennem
de seks måneder.
Jeanette K. Nielsen ”Før vi startede havde jeg, ”så at sige”
ingen kost. Jeg levede af kaffe, energidrik, lækkerier og
smøger. Jeg undgik i det hele taget varmt mad, da jeg syns
jeg blev ufattelig træt, og lad.. så hellere en skive rugbrød.
I forbindelse med forløbet har jeg lært en masse om føde-
varer, sundt/og usundt og hvad min krop har brug for. Jeg
kan mærke en kæmpe forskel. Jeg er blevet sulten efter alle
former for farvestrålende mad. Jeg syntes også jeg får meget
mere energi og overskud, bedre søvn, og vigtigst af alt er fan-
tasien og lysten til at arbejde i køkkenet blevet meget større”.
Maiken Andersen ”Jeg har fået en masse nye input og viden
omkring kost og god vejledning til at leve sundere. Det at
ændre livsstil er svært, men det at vi er flere om det er en god
motivation. Jeg arbejder med at blive sund og få livsstilen helt
ind under huden, og håber samtidig at det kan hjælpe med
andre problemstillinger, som min migræne, og hjælpe til en
bedre nattesøvn”.
Vejle Kommune ser flere gevinster ved at social- og sundheds-
hjælper- og assistentelever deltager i forløbet.
”Arbejdet indenfor sosu området kræver en del af medarbej-
derne. Vejle Kommune ser det derfor som en gevinst at ele-
verne under uddannelsen får mulighed for at arbejde med
egne levevaner, det vil sandsynligvis give sunde elever og sun-
de kommende medarbejdere.
En anden faglig gevinst er, at forløbet vil give eleverne indblik i
at ændring af levevaner ikke er så let…den viden kan eleverne
anvende, når de i samarbejdet med borgeren arbejder med
ændring af borgerens livsstil.
Tredje gevinst kan være, at elevernes levevaner får en afsmit-
tende effekt på medarbejderne på de praktiksteder eleven
kommer på under uddannelsen…f.eks når kollegerne ser ele-
vens spændende madpakke”.
Britta StarupUddannelseskonsulent|Velfærdsstaben
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017
Social- og sundhedsskolens opgave var at definere en case for
eleverne, forelægge den og give baggrundsinformation om
skolen, strategier, nuværende indsatser og udfordringer. Her-
efter arbejdede de studerende i tre uger i mindre gruppe med
research, proces og vidensindsamling. Resultatet af grupper-
nes arbejde blev fremlagt på Danmarks Medie- og Journalist-
højskole den 22. september.
Pernille Benzon, skoleansvarlig for kommunikation og marke-
ting på SOSU FVH har været tovholder igennem hele processen
fra definition af casen, præsentation for de studerende, tovhol-
der i research perioden og vurdering om løsningsforslag.
”Det er rigtig spændende at blive udvalgt som case, og det var
interessant at se, hvad grupperne havde fundet på. De kom
med research, tydelighed og nye vikler på vores udfordringer,
som er inspirerende og der er absolut elementer i flere af løs-
ningsforslagene, som vil kunne indgå i vores fremadrettede
markedsføring”.
Samarbejde med Danmarks Medie- og Journalisthøjskole
CASEN til de studerende på Danmarks Medie- og JournalisthøjskoleCasen bestod i at finde løsninger på, hvordan vi som samfund
kan blive endnu bedre til at tage os af de stadig flere og mere
behandlingskrævende ældre. Konkret ønskede vi, at de stu-
derende skulle komme med løsningsforlag til, hvordan vi kan
være med til at sikre, at der i fremtiden er tilstrækkeligt med
uddannet personale til at løse de udfordringer, vi står over for
i plejesektoren. Løsningen skulle ikke nødvendigvis løse hele
problemet, men indeholde et bud på hvordan der kan komme
flere ”varme hænder” i sektoren og udfordre den gængse op-
fattelse af, hvad det vil sige at beskæftige sig med pleje af vores
ældre medborgere.
Følgende refleksioner indgik i de studerenes arbejde med udfordringen › Hvilke nye vinkler kan der være på plejearbejde, som kan
være med til både at skabe opmærksomhed om problemet
og interesse for plejearbejde?
› Hvordan sikrer vi som samfund, at der er nok hænder til at
tage sig af de ældre i lyset af den lave uddannelsessøgning?
I sin essens handler udfordringen om at prøve at gentænke,
hvordan de unge generationer kan blive interesseret i at be-
skæftige sig med plejearbejde. Den primære målgruppe er
de 15-17 årige, der står overfor at vælge karrierevej, men også
deres influenter, dvs. deres lærere i folkeskolen, forældre (pri-
mært mor) og deres kammerater.
Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens blev i august udvalgt til at være case for en gruppe på 40 studerende på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, som henover 3 uger i september skulle arbejde tværfagligt med kreative løsninger på samfundsmæssige problemstillinger i projekt “Innovation X”.
NYHEDSBREVET NOVEMBER 2017