1. NUEVAS INFANCIASUna mirada de la infancia a travs de los siglosLIC. SILVIA MARA PAGLIERO

2. Los nios en la Antigedad 3. La antigedad y la niez Los griegos no diferencian unaedad de niez. No cuentan conuna palabra. Poca representacinartstica de este grupo. Sin embargo crean el concepto deeducacin y de escuela el lugar deltiempo libre Lo natural del tiempolibre es pensar y aprender. Pre idea del nio como un ser que seeduca 4. La edad media y la niez Durante la edad media desaparece elconcepto incipiente de niez Mundo que no sabe leer ni escribir (gran mayora),no es necesario distinguir a nios de adultos. Ausencia de inters por los nios 5. EDAD MEDIA 6. QUE OBSERVAS? 7. RENACIMIENTO 8. Antes de la modernidad: ngeles o demonios? S.XV: cambio de la oralidad a una poca de escritura. Inicios de transformacin del concepto de adultez(el que puede leer y escribir; el que es un serindividual). S.XVI: Rousseu Emille Emerge una diferenciacin respecto del adulto enlas representaciones artsticas. La naturaleza quiere que los nios sean nios antes de ser hombres. Si nosotros queremos pervertir este orden produciremos frutos precoces que no tendrn ni madurez ni sabor y pronto se marchitarn." S.XVII: Se asienta el concepto de que es intolerable elinfanticidio y la muerte de nios. Los nios son seres diferentes a los adultos. 9. FIGURA S DE SANTOS 10. Educar al nio y niaAdultos en miniaturas.. 11. Adultos en miniatura.. 12. Despus del siglo XVlll Nio como ser capaz de contemplar el mundo deuna manera diferente al adulto Deja de ser un adulto pequeo Se diferencian algunos segmentos: beb (s.XIX) 13. Qu pas en el siglo XlX?Nio como sujeto deestudio y atencin.Desarrollo incipientepsicologa evolutiva,conceptos deevolucin, desarrollopsicologa cognitiva:Nio como sujeto endesarrollo / evolucinParalelamente emerge laidea de nio comoposesin econmica,como bien.Ser inferior que debeser controlado yadministrado por los 14. Imagen angelical de los nios y niasLa inocencia 15. La afectividad en los rostros de los nios y nias 1950-80: Nioscomo seres ldicos(Erikson) 16. Nueva mirada: escolarizacin de la infancia 17. Siglo 20: El nio/a como sujeto dederechos.. Nuevas infancias 18. Siglo XXHistoria de los derechos Declaracin de Ginebra de1924,Unin Internacional deSocorros de los Nios(1920) Creacin de UNICEF( fondointernacional de emergencia) el11 de septiembre de 1946 Declaracin de los Derechos delNio, Asamblea General de laONU ,20 de noviembre de 1959 19. Siglo XX : Homogeneizacin?? 20. En las polticas pblicas Del concepto de menores (proteccin,mbito legal, nio como objeto, ley delpatronato de la infancia) Objetos necesitados de proteccin Al concepto de nios Sujeto de derechos Hacia el concepto de nios y nias Sujeto de derechos particulares. Sistema de Proteccin integral a la infanciaLey 26.065. 21. Siglo 21 22. infancia cuidada? 23. INFANCIA HIPERREALIZADA La infancia hiperrealizadaaquella procesada a los ritmosvertiginosos de la cultura delas nuevas tecnologas y losnuevos medios masivos decomunicacin, lo que laconduce a comprender ymanejar mejor las tecnologasdado que crece en ellas, serealiza en ellas. Son nios ynias que no requieren de losadultos para acceder a lainformacin. Es la infanciaenchufada. 24. Nuevas infancias nuevasinfancias??INFANCIADESREALIZADA 25. INFANCIAS DESREALIZADAS En el otro polo se encuentra la infancia desrealizada,independiente, autnoma, que construye sus propioscdigos alrededor del aqu y del ahora, alrededor delas calles que los albergan y de los trabajos que losmantienen vivos. No despiertan en los mayores unsentimiento de ternura y cuidado. Es una infanciadesenchufada, pero de la escuela y de la familia, queno logran retenerlos y cuando lo logran, no sabe muybien qu hacer con ellos. 26. MACDONALIZACIN DE LAINFANCIA..NIOS Y NIAS CONSUMISTASBOMBARDEADOS POR OBJETOSQUE BRINDAN SATISFACCIONESQUE NO RESPONDEN ANECESIDADES BSICAS? 27. NIOS SOLDADOSNIOS Y NIAS TRABAJANDOEN LAS CALLES 28. La esperanza: Cooperacin-solidaridad 29. Concluyendo: Entre los chicos de la calle y los chicos delos countries, entre los nios hiperrealizadosylos desrealizados, entre los niosconsumidores y los excluidos, entre los niosescolarizados o no pasa gran parte de lasinfancias, que construyen da a da aquellossentidos de existencia.y parafraseando a Lewkowicz:Pensar hoy la infancia es des- suponer lainfancia y postular que hay chicos ychicas hoy pensando y construyendoda a da subjetividades, identidades yexistencias