nucleo di valutazione a. s. 2001/2002 · 2004-03-06 · -questionario inerente la presenza in...

Nucleo di Valutazione A. S. 2001/2002

Il referente Prof.ssa Concetta Di Natale

Il Dirigente scolastico Prof. Santo Reitano

2

COMMISSIONE SULLA

VALUTAZIONE D'ISTITUTO

Il tema della Valutazione d’Istituto è stato affrontato dai vari organi scolastici a partire dal mese di Settembre. Si è sentito il bisogno di stabilire criteri di Valutazione oggettivi in grado di “misurare” il Piano dell'Offerta formativa della scuola. Pertanto è stata nominata dal collegio dei Docenti una commissione con referen-te la Prof.ssa Di Natale. La commissione durante il corso dell’anno scolastico 2001/2002 ha individuato “un sistema di indicatori” atti a fornire elementi di conoscenza per procedere alla costruzione di modelli di autoanalisi. Detti indicatori sono: - Indicatori di dotazione. - Indicatori di processo. - Indicatori di profitto. Gli strumenti operativi per il monitoraggio degli indicatori del sistema di qualità dell’Istituto sono stati una serie di questionari: - Questionario per l’autovalutazione delle attività dei docenti divisi per tipologia

di scuole. - Questionario per l’autovalutazione della progettazione e della programmazio-

ne. - Questionario inerente la presenza in classe di alunni portatori di handicap,

svantaggio e disadattamento. - Questionario di rilevazione del grado di partecipazione dei genitori alla vita

scolastica e del grado di gradimento del servizio offerto. - Questionario rivolto agli alunni per valutare le loro aspettative, la loro parteci-

pazione e il loro interesse alle attività proposte dalla scuola. - Questionario per l’autovalutazione delle attività del personale A.T.A. I dati raccolti verranno tabulati, pubblicizzati e costituiranno un sicuro punto di riferimento per il procedere, congiuntamente al miglioramento della qualità del servizio scolastico. La commissione nell'elaborare gli indicatori di qualità ha tenuto presente la rea-lizzazione del Progetto. Ne ha conseguito che i giudizi espressi risultano binari, in termini cioè di forza o di debolezza, dell'Offerta Formativa.

3

0%33%

67%

PUNTI 1PUNTI 2PUNTI 3

QUESTIONARIO PER GLI INSEGNANTI

In riferimento al questionario per l’autovalutazione delle attività, rivolto agli insegnanti della scuola Media, distribuito durante l’anno scolastico 2001/2002, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 18 Insegnanti ⇒ N° 18 Questionari distribuiti ⇒ N° 13 Questionari Restituiti

Punti 1

Punti 2

Punti 3

1 Accettazione delle diversità come risorsa e non come limite educativo-didattico 1 7 6

2 Capacità di interagire precocemente con l’extra-scuola dell’allievo diverso (famiglia e ambiente di riferimento) 6 7 1

3 Capacità di attivare, alla stregua della diagnosi funzionale formulata dalla A.S.L. un adeguato profilo dinamico-funzionale, che coinvolge tutto il consiglio di classe

6 6 2

4 Capacità di intervenire sulla classe per rendere effettivamente praticabile l’integrazione, secondo la normativa vigente e secondo le dinamiche relazionali di classe

0 9 5

5 Capacità di valutare con attenzione ogni progresso nella formazione della personalità, nella socializzazione e nei saperi del portatore di handicap

1 3 9

6 Capacità di sapere lavorare in equipe con l’insegnante di sostegno 0 7 7

TOTALE PUNTI 14 39 30

I

N

S

E

G

N

A N T I

Punti 1 Prestazione bassa

Punti 2 Prestazione media

Punti 3 Prestazione alta

LEGENDA

4

⇒ N° 18 Insegnanti ⇒ N° 18 questionari distribuiti ⇒ N° 16 questionari consegnati e compilati

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12°

A Lezione frontale 12 0 2 0 0 0 0 1 0 1 0 0

B Lavoro di gruppo 1 3 4 0 1 1 2 0 2 1 0 0

C Costruzione di reti e mappe concettuali 2 1 0 0 0 4 0 1 1 0 1 6

D Formulazione delle ipotesi e verifi-ca attraverso il confronto e la simula-

0 0 1 0 1 0 0 4 1 5 2 0

E Uso del solo libro di testo 0 0 1 3 3 0 2 2 1 1 0 0

F Uso di altri materiali alternativi al libro di testo 0 0 3 2 0 4 0 1 2 1 0 0

G Lezione dialogata 0 7 2 1 2 0 0 0 0 0 1 0

H Insegnamento individualizzato 0 0 1 5 2 4 0 0 1 1 0 0

I Sperimentazione-ricerca 0 1 1 0 4 0 1 0 1 1 2 1

L Uso di tecniche audiovisive 0 0 0 1 0 2 2 0 0 2 2 3

M Studio individuale domestico 0 0 0 1 0 0 3 0 2 3 0 0

N Attività integrative 0 0 0 1 0 0 2 3 2 0 6 1

Note: Un quesito è stato annullato. 4 insegnanti hanno risposto in parte al quesito.

1) Nello svolgimento del tuo lavoro didattico quale importanza hai at-tribuito alle tecniche sottoelencate? (numera da 1 a 12 in ordine di importanza).

I N S E G N A N T I

5

2) (Indica tre componenti a cui abitualmente hai fatto ricorso). A Li ho affrontati da solo. 10

B Ho consultato qualche collega 9

C Ho posto la questione al consiglio di classe 8

D Ho consultato esperti 1

E Ho consultato i genitori 7

F Ho pensato che non c’era niente da fare 0

G Ho consultato il dirigente scolastico 0

H Ho consultato colleghi di altre scuola 3

I Ho consultato dei testi 0

L Ho programmato interventi differenziati 7

M Altro 0

21%

20%18%2%

16%

0%

0%

7%

0%

16% 0%

ABCDEFGHILM

6

3) Come hai programmato le conoscenze da fare apprendere agli alunni nel corso dell’anno? Indica una sola risposta.

(Indica tre componenti a cui abitualmente hai fatto ricorso). A Mi sono attenuto quasi esclusivamente alle sequenze del libro di testo ed ho completato il

programma da esso previsto 0

B Ho programmato sequenze didattiche rispettando i tempi di apprendimento degli alunni, usando di volta in volta gli strumenti più adatti 9

C In parte ho seguito il libro di testo e in parte ho programmato per unità didattiche 6

D Altro 0

A0%

B60%

C40%

D0%

ABCD

Nota:

Un insegnante ha risposto aggiungendo un quesito: “Le attività sono state adattate in base all’interesse e all’entusiasmo degli alunni“.

7

(Numera da 1 a 8 in ordine di importanza). 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°

A Interrogazioni orali 3 2 6 1 0 0 0 0 0

B Esercitazioni scritte di tipo tradizionale (temi, problemi, ecc.)

4 4 0 0 0 1 0 0 0

C Griglie di osservazione sistematica dei comportamenti

2 0 4 0 1 2 4 0 0

D Saggio scritto (relazione, costruzione di schede, questionari ….,) 0 1 0 2 2 4 2 0 0

E Testi di profilo 1 0 2 5 0 0 0 3 0

F Discussioni di gruppo 1 0 0 3 5 1 2 1 0

G Lavori di gruppo 0 5 1 1 3 1 3 0 0

H Dati emersi dai rapporti con i genitori 0 2 1 0 0 1 0 5 0

I Altro 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4) Per la valutazione quale importanza hai attribuito ai seguenti strumenti?

Nota: ♦ 5 quesiti sono stati compilati in parte ♦ 2 quesiti sono stati annullati ♦ Altro: ♦ Valutazione avvenuta attraverso elaborati grafico–pittorici

8

(Dare una valutazione a ciascun servizio). Molto Abbastanza Non so Poco Niente

A Servizi di segreteria 1 6 0 4 6

B Coordinamento della dirigenza 2 6 6 2 0

C Organizzazione attività integrative 2 9 2 2 1

D Organizzazione visite d’istruzione 1 3 3 3 2

E Uso strumenti audiovisivi 1 6 2 2 2

F Funzionamento laboratori 6 7 0 0 2

G Funzionamento biblioteche 2 4 1 3 2

H Acquisto materiali 2 3 1 4 4

I Coordinamento interventi psicologici e sanitari 0 4 2 1 3

L Altro 1

5) I servizi che la scuola ha offerto sono stati funzionali al raggiungimento degli obiettivi?

Nota: La valutazione “Niente” espressa al punto L (Altro) è riferita al servizio prestato dai bidelli.

9

6) Ai fini del raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici, in che misura hanno contribuito i seguenti organismi collegiali?

Molto Abbastanza Non so Poco Niente

A Collegio dei docenti 1 6 0 5 0

B Consiglio di classe 3 12 0 1 0

C Consiglio d’Istituto 0 1 7 1 2

D Consiglio di area disciplinare 1 3 5 1 2

E Gruppo su compito 1 2 7 0 2

Nota: ⇒ 5 quesiti sono stati compilati parzialmente

7) Il definire, prima di ogni unità didattica, la formulazione dell’obiettivo disciplinare, lo hai ritenuto essenzialmente (max due scelte).

0%28%

38%0%

10%

24% 0%ABCDCDE

A Un’operazione teorica fine a se stessa 0

B Un’operazione che descrive il risultato di un processo formativo.

8

C L’operazione iniziale di un processo scientifico da realizzare.

11

D Un dovuto all’attuale legislazione scolastica. 0

E Una definizione dei contenuti da fare acquisire 3

F Una necessità per il nostro tipo di scuola 7

G Altro 0

10

8) Per la definizione degli obiettivi disciplinari nelle varie unità didattiche ti sei basato su:

A Analisi dello specifico disciplinare 16

B Programmi 12

C Individuazione dei bisogni della classe 14

D Necessità di produrre un contenuto fortemente disciplinare 9

E Scelte correlabili all’obiettivo del consiglio di classe

13

F Modelli elaborati da esperti 2

G Intuizioni personali 11

0

2

1

7

2

11

4

SI NO

0

5

10

15

20

A B C D E F G

SINO

11

9) Per l’analisi dei bisogni della classe hai:

SI Parzialmente NO

A Osservato i comportamenti 13 1 0

B Somministrato prove oggettive da te elaborate 10 4 1

C Effettuato interrogazioni 11 1 4

D Somministrato prove scritte o grafiche 11 1 1

E Somministrato prove standard predisposti da esperti 1 4 8

F Stabilito a priori le esigenze sulla base di ciò che in una classe si deve imparare

4 2 7

G Letto le schede di valutazione precedenti 7 4 3

H Letto la relazione finale del consiglio di classe 8 3 4

I Fatta tua l’opinione del consiglio di classe 3 3 5

02468

101214

A B C D E F G H I

SIPARZIALMENTENO

12

10) Gli obiettivi disciplinari, da te declinati, rispondono a questi criteri? (massimo tre scelte):

A Descrivono l’argomento 6

B Descrivono le condizioni (tempi, modalità, ecc.) entro cui si prevede che l’allievo sia in grado di fare 12

C Indicano un modo di essere 1

D Descrivono con quanta abilità l’allievo dovrà comportarsi per essere considerato idoneo 2

E Indicano cosa l’allievo deve essere in grado di fare 13

F Descrivono ciò che deve fare l’insegnante 0

G Descrivono la procedura 6

H Altro (specificare) 0

6

12

1 2 3

13

0

6

0

2

4

6

8

10

12

14

A B C D E F G H

Nota: ♦ 2 insegnanti non hanno risposto al quesito

13

11) Per stabilire i comportamenti che definiscono l’obiettivo disciplinare, ti sei servito principalmente: (massimo tre scelte):

A Modelli di comportamenti elaborati da esperti 6

B Lezioni di possibili comportamenti funzionali all’acquisizione di contenuti prescelti 5

C Prove, tentativi, errori, ripensamenti 11

D Comportamenti correlabili a quelli stabiliti dal consiglio di classe 8

E Recupero di precedenti esperienze didattiche 10

F Altro (specificare) 0

15%13%

27%20%

25% 0% ABCDEF

14

12) I comportamenti da te formulati: (massimo tre scelte):

A Descrivono “performances” visibili o percettibili 15

B Sono dati da permettere un riconoscimento sicuro degli a-lunni che lo hanno raggiunto 9

C Prevedono “performances” astratte 0

D Sono una sequenza di informazioni graduali 12

42%

25%0%

33% ABCD

Nota: ♦ 3 insegnanti non hanno risposto al quesito

15

13) Lo stabilire correlazioni tra i comportamenti disciplinari e quelli stabiliti dal consiglio di classe, è stato vissuto da te, come operazione:

(massimo tre scelte):

A Intimamente collegata con la programmazione 7

B Inutile 0

C Produttiva rispetto alla valutazione globale (compilazione griglia di valutazione finale dell’alunno) 12

D Voluta da altri 0

E Chiarificatrice del fatto che ogni disciplina contribuisce allo sviluppo del processo mentale 3

F Necessaria all’unitarietà dell’intervento educativo 12

G Forse necessaria, ma al momento non ancora vissuta 1

H Come esigenza fondamentale 0

I Difficilmente praticabile per la tipologia della tua materia 0

7

0

12

03

12

1 0 00

5

10

15

A B C D E F G H I

16

14) In generale le tue unità didattiche hanno previsto la declinazione dei comportamenti degli insegnanti?

A No 8

B Si, in modo sintetico 4

C Si, in modo analitico 0

D Parzialmente, perché sostituita da altre definizioni o presenza sotto altre voci 2

57%29%

0%0%14% ABCDE

Nota: ♦ 2 insegnanti non hanno risposto a un quesito

17

A Funzionale a regole di intervento educativo 13

B Un promemoria delle tecniche, delle strategie da usare 7

C Un’operazione utile a salvaguardare l’ottica dell’apprendimento, idonea a promuovere i comporta-menti da parte dell’alunno

6

D Un’operazione sovrabbondante, eccedente 0

E Un’operazione sterile, in quanto non sempre è prevedibi-le l’andamento dell’attività 1 0

F Un’operazione non praticabile all’interno della tua disci-plina 0

G Un’operazione scontata soprattutto per chi è esperto 2

13

7 6

0 0 02

0

5

10

15

A B C D E F G

Nota: ♦ 2 insegnanti non hanno risposto a un quesito

15) Tale previsione è stata da te ritenuta: (Massimo tre scelte)

18

16) In linea di massima, nei comportamenti da te ipotizzati, pensi di aver privilegiato: (Massimo due scelte).

A Momenti di formazione strutturata in una situazione di comunicazione reciproca classe-insegnante 11

B Momenti di lezione unidirezionale 2

C Alternanza tra momenti di stimolo e di addestramento 9

D Momenti di lavoro di gruppo 8

E Momenti di ricerca 2

F Attività individuali su consegne date 2

G Altro (specificare) 0

11

2

9 8

2 20

02468

1012

A B C D E F G

19

17) Hai definito, in linea di massima, i contenuti di ogni unità didattica privilegiando (massimo due scelte):

A Esigenze specifiche disciplinari dei programmi 4

B Desideri e curiosità esplicitati dalla classe 8

C Funzionalità rispetto all’obiettivo 10

D Esperienze precedenti 2

E Bisogni degli allievi 11

F Esigenze di programmazione interdisciplinare 1

G Priorità scelta di argomenti su cui basare la programmazione 1

11%

22%

27%5%

29%3%3%

ABCDEFG

20

18) Le verifiche somministrate sono state correlate dall’obiettivo dell’unità didattica?

Sempre Spes- Talvolta Mai

Verifiche somministrate 11 4 0 0

A Prove oggettive 10

B Prove soggettive 4

C Osservazione di comportamenti 7

D Interrogazioni 7

E Dialoghi 4

F Prove scritte e grafiche 4

19) In linea di massima, quale tipo di verifica hai adottato per controllare il raggiungimento dell‘obiettivo fissato? (massimo due scelte).

20) La programmazione per unità didattiche ti ha dato:

Molto Abbastanza Poco Niente Non so

Professionalità 7 8 0 0 0

Lavoro 9 6 1 0 0

Ansia 1 1 4 11 0

Sofferenza 1 0 1 14 0

Incertezza 1 0 0 15 0

Confusione 1 0 0 15 0

21

21) Ritieni che il presente questionario sia strumento idoneo a verificare il tuo lavoro educativo e didattico?

SI NO Non so

Strumento idoneo a verificare il tuo lavoro educativo e didattico. 5 8 2

33%

54%

13%SINONON SO

SI NO In Parte

22) L’orario settimanale dall’Istituto adottato dall’Istituto è risultato efficace?

8 2 7

47%

12%

41% SINONON SO

22

RILEVAZIONE DELLE ASPETTATIVE DEL SERVIZIO

In riferimento al questionario rivolto ai genitori, delle classi 1D – 2A – 3C Medie, durante l’anno scolastico 2001/2002, i risultati sono di seguito illustrati:

⇒ N° 62 Genitori ⇒ N° 62 Questionari distribuiti ⇒ N° 27 Questionari Restituiti

SI NO In Parte Non Risponde

1 Ritieni che l’edificio scolastico sia adeguato e funzionale? 17 1 10 /

2 L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato efficace? 26 0 3 /

3 Il servizio scolastico è, nel suo complesso, efficace? 21 0 7 1

4 C‘è stata coerenza o rispondenza tra gli interventi educativi della scuola e quelli delle famiglie?

16 2 11 /

5 Ritieni adeguato per qualità e quantità il carico dei compiti assegnati per casa?

16 3 6 /

6 Le attività formative hanno aiutato gli alunni nei processi decisionali?

18 2 9 /

7 Ritieni che grazie all’attività svolta nel primo quadrimestre, sia stato avviato il processo di integrazione Scuola-Territorio

16 5 9 /

8

Ritieni che le comunicazioni tra scuola e famiglia, rispetto ai seguenti punti, siano stati soddisfatti?

A) Informazione sul lavoro didattico 14 5 9 4

B) Informazione sul rendimento scolastico del figlio/a 20 3 5 /

C) Orario e ricevimento famiglie 17 4 6 /

9 Ritieni che il funzionamento degli organi collegiali sia stato soddisfaciente? (Riservato ai genitori eletti negli organi collegiali) 8 1 2 /

10 I rappresentanti dei genitori sono stati messi nelle condizioni di svolgere le funzioni loro assegnate? 12 1 2 10

191 32 79 15 TOTALE PUNTI

Buono Soddisfacente Insoddisfacente

11 Esprima un giudizio sull’efficacia del modulo-classe frequentato da suo/a figlio/a 13 16 /

12 Come giudica l’organizzazione e l’efficacia delle at-tività svolte nel primo quadrimestre dall’Istituto? 18 11 /


1) Poca continuità degli insegnanti 2) Mantenere stabile la seconda lingua straniera 3) Più cura dei cibi distribuiti in mensa scolastiche

4) Maggiore severità nelle classi terze medie 5) Più compiti a casa 6) Più compiti e studio della lingua italiana 7) Maggiori verifiche dei compiti svolti

Note:

23

In riferimento al questionario rivolto agli alunni, delle classi 1D – 2A – 3C medie, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 62 Alunni ⇒ N° 62 Questionari distribuiti ⇒ N° 57 Questionari Restituiti

0

10

20

30

40

Benessere Stanchezza Malessere

1) In classe provi un senso di:

0

10

20

30

Conpiacere

Perché seiobbligato

Ti èindifferente

2) Vieni a scuola:

0

20

40

60

MoltoImportanti

Pocoimportanti

Per nienteimportanti

3) Le cose che impari in classe sono:

A

L

U

N

N I

24

05

1015202530

Con tutti icompagni

Con pochi Connessuno

4) A scuola vai d’accordo:

05

10152025303540

Piùpiacevole e

facile

Uguale Più difficile

5) Pensi che il lavoro di gruppo sia:

25

0

10

20

30

40

50

Compagni Insegnanti Nonrisposto

7) A scuola preferisci i rapporti con:

6) Preferisci studiare:

0

5

10

15

20

25

Da solo Con ungruppo

Conpochi

Nonrisposto

Si63%

No7%

In Parte30%

8) L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato efficace?

26

6%

10%

11%

16%

13%5%

8%

6%

7%

1%

5%

6%

2%

1%

3%

Ed. ArtisticaScienzeItalianoEd. FisicaMatematicaIngleseGeometriaEd. TecnicaGeografiaReligioneMusicaStoriaFranceseLatinoInformatica

9) Tra le materie insegnate, quale preferisci di più?

3%2%10%

7%

9%

8%

10%9%

11%

6%

11%

2%

2%

2%

2%

6% Ed. ArtisticaScienzeItalianoMatematicaIngleseGeometriaEd. TecnicaGeografiaReligioneMusicaStoriaFranceseEd. CivicaLetteraturaTutteNon Risponde

10) Materie non preferite:

27

37

14

61

05

10152025303540

Suscitainteresse

Capiscisubito

Non sistudia sui

libri

Nonrisposto

11) Perché preferisci queste materie:

17%

15%

3%

14%1%

13%

6%

11%

6%

10%

3%

1%

LatinoCeramicaCucinaInformaticaCantoL ScientificoGiornalinoEd. FisicaMusicaTeatroCineforumNon Risposto

12) Tra i laboratori da te frequentati, quale preferisci?

52

3 10

102030405060

Si No Nonrisposto

13) L’attività corrisponde alle tue aspettative?

28

SUGGERIMENTI CONSIGLI E PROPOSTE

A Più ore di scienze

B Più ore dedicate al gioco

C Più ore di Informatica

D Meno ore di Italiano

E Più ore di Attività motoria

O Aprire il bagno vicino alla classe 2A – 3A

P Più ore di “libertà”

F Più esperimenti di scienze

G Meno compiti

H Non hanno dato nessun suggerimento

I Attivare il Laboratorio di fotografia

L Eliminare la vendita delle merendine

M Più severità da parte degli insegnanti

N Più visite di istruzione

Q I banchi sono troppi bassi

A2%

B5% C

4%D

2% E2% F

4% G2%

H53%

I4%

L5%

M2%

N5%

O6%

P2%

Q2%

14) Suggerimenti, consigli, proposte.

29

0%33%

67%



In riferimento al questionario per l’autovalutazione delle attività, rivolto agli insegnanti della scuola Elementare, distribuito durante l‘anno scolastico 200-1/2002, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 6 Insegnanti ⇒ N° 6 Questionari distribuiti ⇒ N° 6 Questionari Restituiti

Punti 1

Punti 2

Punti 3




0 3 3


0 2 4


0 1 5



I

N

S

E

G

N

A N T I




LEGENDA

30

⇒ N° 6 Insegnanti ⇒ N° 6 questionari distribuiti ⇒ N° 6 questionari consegnati e compilati

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12°

A Lezione frontale 3 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0

B Lavoro di gruppo 0 0 3 0 0 0 1 0 0 2 1 0

C Costruzione di reti e mappe concettuali 0 0 0 4 0 1 0 1 0 0 0 0

D Formulazione delle ipotesi e verifi-ca attraverso il confronto e la simula-

0 0 0 0 3 1 0 1 0 0 0 1

E Uso del solo libro di testo 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 2

F Uso di altri materiali alternativi al libro di testo 0 0 0 1 0 1 2 1 0 0 0 1

G Lezione dialogata 0 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1

H Insegnamento individualizzato 1 0 0 0 1 0 1 3 0 0 0 0

I Sperimentazione-ricerca 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 0 0

L Uso di tecniche audiovisive 1 0 0 0 1 0 1 1 2 0 0 0

M Studio individuale domestico 0 0 1 1 0 0 0 1 2 0 0 1

N Attività integrative 0 2 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0

1) Nello svolgimento del tuo lavoro didattico quale importanza hai at-tribuito alle tecniche sottoelencate? (numera da 1 a 12 in ordine di importanza).

I N S E G N A N T I

31

2) (Indica tre componenti a cui abitualmente hai fatto ricorso). A Li ho affrontati da solo. 5

B Ho consultato qualche collega 6

C Ho posto la questione al consiglio di classe 0

D Ho consultato esperti 0

E Ho consultato i genitori 6

F Ho pensato che non c’era niente da fare 0

G Ho consultato il dirigente scolastico 0

H Ho consultato colleghi di altre scuola 4

I Ho consultato dei testi 0

L Ho programmato interventi differenziati 1

M Altro 0

23%

27%0%0%

27%

0%0%

18%5% 0%0%

ABCDEFGHILM

I N S E G N A N T I

32

3) Come hai programmato le conoscenze da fare apprendere agli alunni nel corso dell’anno agli alunni? Indica una sola risposta.

(Indica tre componenti a cui abitualmente hai fatto ricorso). A Mi sono attenuto quasi esclusivamente alle sequenze del libro di testo ed ho completato il

programma da esso previsto 0

B Ho programmato sequenze didattiche rispettando i tempi di apprendimento degli alunni, usando di volta in volta gli strumenti più adatti 4

C In parte ho seguito il libro di testo e in parte ho programmato per unità didattiche 2

D Altro 0

0%

67%

33%0%

ABCD

I N S E G N A N T I

33

4) Per la valutazione quale importanza hai attribuito ai seguenti strumenti?

Nota: ⇒ Un quesito è stato annullato

(Dare una valutazione a ciascun servizio). Molto Abbastanza Non so Poco Niente

A Servizi di segreteria 2 4 0 0 0

B Coordinamento della dirigenza 6 0 0 0 0

C Organizzazione attività integrative 0 6 0 0 0

D Organizzazione visite d’istruzione 2 2 0 2 0

E Uso strumenti audiovisivi 1 3 0 2 0

F Funzionamento laboratori 0 5 0 1 0

G Funzionamento biblioteche 0 5 0 1 0

H Acquisto materiali 0 4 0 2 0

I Coordinamento interventi psicologici e sanitari 0 3 0 3 0

5) I servizi che la scuola ha offerto sono stati funzionali al raggiun-gimento degli obiettivi?

I N S E G N A N T I

(Numera da 1 a 8 in ordine di importanza). 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°

A Interrogazioni orali 3 0 0 0 0 0 1 1 0

B Esercitazioni scritte di tipo tradizionale (temi, problemi, ecc.)

0 0 3 0 0 0 1 1 0

C Griglie di osservazione sistematica dei comportamenti

1 0 0 0 1 0 3 0 0

D Saggio scritto (relazione, costruzione di schede, questionari ….,) 0 3 0 1 0 1 0 0 0

E Testi di profilo 0 1 1 0 0 0 0 3 0

F Discussioni di gruppo 0 0 1 3 0 1 0 0 0

G Lavori di gruppo 0 0 0 1 4 0 0 0 0

H Dati emersi dai rapporti con i genitori 1 1 0 0 0 3 0 0 0

34

6) Ai fini del raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici, in che misura hanno contribuito i seguenti organismi collegiali?

Molto Abbastanza Non so Poco Niente

A Collegio dei docenti 0 6 0 0 0

B Consiglio di classe 1 4 0 0 0

C Consiglio d’Istituto 0 4 0 0 0

D Consiglio di area disciplinare 2 0 0 0 2

E Gruppo su compito 0 1 3 2 0

Nota: ⇒ 2 quesiti sono stati compilati parzialmente

7) Il definire, prima di ogni unità didattica, la formulazione dell’obiettivo disciplinare, lo hai ritenuto essenzialmente (max due scelte).

0%

72%

14%0%0% 14% 0%

ABCDE FG

A Un’operazione teorica fine a se stessa 0

B Un’operazione che descrive il risultato di un processo formativo.

5

C L’operazione iniziale di un processo scientifico da realizzare.

1

D Un dovuto all’attuale legislazione scolastica. 0

E Una definizione dei contenuti da fare acquisire 0

F Una necessità per il nostro tipo di scuola 1

G Altro 0

35

8) Per la definizione degli obiettivi disciplinari nelle varie unità didattiche ti sei basato su:

A Analisi dello specifico disciplinare 5

B Programmi 6

C Individuazione dei bisogni della classe 6

D Necessità di produrre un contenuto fortemente disciplinare 2

E Scelte correlabili all’obiettivo del consiglio di classe

3

F Modelli elaborati da esperti 3

G Intuizioni personali 3

1

0

0

1

0

0

0

SI NO

5

1

6

0

6

0

21

3

0

3

0

3

00123456

A B C D E F G

SINO

36

9) Per l’analisi dei bisogni della classe hai:

SI Parzialmente NO

A Osservato i comportamenti 6 0 0

B Somministrato prove oggettive da te elaborate 2 4 0

C Effettuato interrogazioni 6 0 0

D Somministrato prove scritte o grafiche 6 0 0

E Somministrato prove standard predisposti da esperti 4 1 1

F Stabilito a priori le esigenze sulla base di ciò che in una classe si deve imparare

4 1 1

G Letto le schede di valutazione precedenti 2 4 0

H Letto la relazione finale del consiglio di classe 2 4 0

I Fatta tua l’opinione del consiglio di classe 1 0 1

6

2

6 6

4 4

2 21

0

4

0 01 1

4 4

00 0 0 01 1

0 01

01234567

A B C D E F G H I

SIParzialmenteNO

Nota: ♦ 1 insegnante non ha risposto al quesito

37

10) Gli obiettivi disciplinari, da te declinati, rispondono a questi criteri? (massimo tre scelte):

A Descrivono l’argomento 5

B Descrivono le condizioni (tempi, modalità, ecc.) entro cui si prevede che l’allievo sia in grado di fare 5

C Indicano un modo di essere 1

D Descrivono con quanta abilità l’allievo dovrà comportarsi per essere considerato idoneo 0

E Indicano cosa l’allievo deve essere in grado di fare 4

F Descrivono ciò che deve fare l’insegnante 1

G Descrivono la procedura 0

H Altro (specificare) 0

012345

A B C D E F G H

Serie1

38

11) Per stabilire i comportamenti che definiscono l’obiettivo disciplinare, ti sei servito principalmente: (massimo tre scelte):

A Modelli di comportamenti elaborati da esperti 5

B Lezioni di possibili comportamenti funzionali all’acquisizione di contenuti prescelti 2

C Prove, tentativi, errori, ripensamenti 1

D Comportamenti correlabili a quelli stabiliti dal consiglio di classe 8

E Recupero di precedenti esperienze didattiche 5

24%

10%5%37%

24% ABCDE


39

12) I comportamenti da te formulati: (massimo tre scelte):

A Descrivono “performances” visibili o percettibili 3

B Sono dati da permettere un riconoscimento sicuro degli a-lunni che lo hanno raggiunto 4

C Prevedono “performances” astratte 0

D Sono una sequenza di informazioni graduali 4

42%

25%0%

33% ABCD


40

0%33%

67%



In riferimento al questionario per l’autovalutazione delle attività rivolto agli in-segnanti della scuola dell’Infanzia, durante l‘anno scolastico 2001/2002, i ri-sultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 20 Insegnanti ⇒ N° 20 Questionari distribuiti ⇒ N° 18 Questionari Restituiti

Punti 1

Punti 2

Punti 3




3 12 3


0 5 13


0 4 14



I

N

S

E

G

N

A N T I




LEGENDA

41


In riferimento al questionario rivolto ai genitori, delle classi 3B – 5B Elementare, durante l‘anno scolastico 2001/2002, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 56 Genitori

Buono Soddisfacente Insoddisfacente

11 Esprima un giudizio sull’efficacia del modulo-classe frequentato da suo/a figlio/a 15 19 0

12 Come giudica l’organizzazione e l’efficacia delle at-tività svolte nel primo quadrimestre dall’Istituto? 18 17 0


1) Poca cura nell’igiene dei bagni 2) Maggiore attività motorie 3) Tempo scuola prolungato per tutta la settima-

4) Tempo scuola prolungato solo alcuni giorni 5) Più informazioni suille attività svolte nei laboratori 6) Più attività extrascolastiche 7) A mensa pasti più variati 8) Mensa poco soddisfaciente 9) Diffidenza e superficialità dei genitori non rappre-

sentanti di classe.

Note:

⇒ N° 56 Questionari distribuiti ⇒ N° 35 Questionari Restituiti


1 Ritieni che l’edificio scolastico sia adeguato e funzionale? 17 0 17 /

2 L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato efficace? 30 3 2 /

3 Il servizio scolastico è, nel suo complesso, efficace? 25 0 10 /


27 0 6 2


28 1 4 2


21 3 10 2


14 5 12 4

8



B) Informazione sul rendimento scolastico del figlio/a 29 0 4 1

C) Orario e ricevimento famiglie 25 6 3 /

9 Ritieni che il funzionamento degli organi collegiali sia stato soddisfaciente? (Riservato ai genitori eletti negli organi collegiali) 5 0 0 /


253 20 76 38 TOTALE PUNTI

42


In riferimento al questionario rivolto ai genitori, dell’ultimo anno della scuola dell’Infanzia, durante l‘anno scolastico 2001/2002, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° 70 Genitori


1 Ritieni che l’edificio scolastico sia adeguato e funzionale? 1 0 1

2 L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato efficace? 1 0 1

3 Il servizio scolastico è, nel suo complesso, efficace? 0 0 2


2 0 0 0


0 0 1


1 0 0 1


1 0 0 1

8



B) Informazione sul rendimento scolastico del figlio/a 0 0 2

C) Orario e ricevimento famiglie 1 0 0 1

9 Ritieni che il funzionamento degli organi collegiali sia stato soddisfacente? (Riservato ai genitori eletti negli organi collegiali) 0 0 1 2


TOTALE PUNTI Buono Soddisfacente Insoddisfacente

11 Esprima un giudizio sull’efficacia del modulo-classe frequentato da suo/a figlio/a 0 2 0

12 Come giudica l’organizzazione e l’efficacia delle attività svolte nel primo quadrimestre dall’Istituto? 0 2 0

TOTALE PUNTI 0

1) Poca continuità degli insegnanti 2) Mantenere stabile la seconda lingua straniera 3) Più cura dei cibi distribuiti in mensa scolastiche

4) Maggiore severità nelle classi terze medie 5) Più compiti a casa 6) Più compiti e studio della lingua italiana 7) Maggiori verifiche dei compiti svolti

Note:

⇒ N° 70 Questionari distribuiti ⇒ N° 4 Questionari Restituiti

I risultati del questionario si ritengono insufficienti per il numero esiguo delle risposte fornite.

43

0

10

20

30

40

50

Serie1 41 2 1

Molto Importanti

Meno Importanti

Per Niente Importanti

In riferimento al questionario rivolto agli alunni, delle classi 3B – 5B elementari, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° Alunni 56 ⇒ N° Questionari distribuiti 56 ⇒ N° Questionari Restituiti 45

40

2 20

20

40

Serie1 40 2 2

Benessere Stanchezza Malessere

1) In classe provi un senso di:

38

4 2 10

10

20

30

40

Serie1 38 4 2 1

Con piacere Perché obbligato Indifferente Non

Risposto

2) Vieni a scuola:

3) Le cose che impari in classe sono:

A

L

U

N

N I

44

0

10

20

30

Serie1 26 19 0

Con Tutti Con Pochi Con Nessuno

4) A scuola vai d’accordo:

0

10

20

30

Serie1 30 11 4

Più picevole e facile Uguale Più difficile

5) Pensi che il lavoro di gruppo sia:

45

7) Preferisci studiare:

0

10

20

30

Serie1 26 17 0

Compagni Insegnanti Non Risposto

6) A scuola preferisci i rapporti con:

21

5

19

00

5

10

15

20

25

Serie1 21 5 19 0

Da solo Con un gruppo Con pochi Non

Risposto

46

33%

7%

23%

7%

9%

3%

10%

1%

1%

1%

2%

3%

MatematicaScienzeIngleseGeometriaItalianoReligioneStoriaGeografiaMusicaEd. ImmagineEd. MotoriaTutte

8) Tra le materie insegnate, quale preferisci di più?

2% 4%6%

6%

22%

6%15%

8%

2%

10%

19% MatematicaScienzeIngleseGeometriaItalianoStudi SocialiStoriaGeografiaGrammaticaNessunaNon Risposto

9) Materie non preferite:

47

23

17

7

00

5

10

15

20

25

Serie1 23 17 7 0

Suscita interesse

Capisci subito

Non si studia

Non Risposto

10) Perché preferisci queste materie:

52

3 10

102030405060

Si No Nonrisposto

12) L’attività corrisponde alle tue aspettative?

55%33%

2%10%

IngleseteatroAttività MotoriaMusica

11) Tra i laboratori da te frequentati, quale preferisci?

48

12%6%

10%

4%68%

ABCDE

14) Suggerimenti, consigli, proposte.

SUGGERIMENTI CONSIGLI E PROPOSTE

A Più attività di gioco

B Più ore di attività motorie

C Meno Compiti

D Migliorare la qualità della mensa

93%

7%

SINO

13) L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato effica-

49

QUESTIONARIO PER IL PERSONALE A.T.A.

In riferimento al questionario rivolto al personale A.T.A., distribuito durante l’anno scolastico 2001/2002, i risultati sono di seguito illustrati: ⇒ N° Personale A.T.A. 21 ⇒ N° Questionari distribuiti 21 ⇒ N° Questionari Restituiti 15

L’organizzazione dei turni è funzionale al lavoro da svolgere secondo i profili previsti dal C.C.N.L.?

10

5

02

0

5

10

Serie1 10 5 0 2

Si No In parte Non risposto

10

5

02

0

5

10

Serie1 10 5 0 2

Si No In parte Non risposto

I rapporti tra il personale A.T.A. e il personale docente sono positi-

P E R S O N A L E

A T A

50

0

12

5

0

5

10

15

Serie1 0 12 5Molto Abbastanza Poco

Gli alunni hanno un atteggiamento corretto nei confronti del personale A.T.A.?

SiNo

In parte

0

10

20

Serie1 0 5 11

Si No In parte

Ritiene di essere stato messo nelle condizioni di svolgere serenamente il servi-zio scolastico? Se no, per quale motivo?

Note: ♦ Carenza di materiale e strumenti per la pulizia dell’Istituto ♦ Incompatibilità con alcuni insegnanti ♦ Poca organizzazione dei servizi

Si

NoIn parte

0

5

10

15

Serie1 14 0 3

Si No In parte

L’orario settimanale adottato dall’Istituto è risultato efficace?

nucleo di valutazione a. s. 2001/2002 · 2004-03-06 · -questionario inerente la presenza in...

Documents