Novas Tecnologias: contribuições para a

aprendizagem na Educação Infantil.

Prof ª. Danielle PinheiroProf ª. Ana Clara Nogueira

JUSTIFICATIVA

• Divulgar uma experiência que consideramos exitosa ,desta forma , contribuir para a prática pedagógica de outros professores da Educação Infantil, socializando os momentos vividos durante esse processo.

• Contribuir para o processo educacional que visa a qualidade na primeira etapa da Educação Básica, de acordo com um dos princípios da Constituição Federal de 1988,no seu Art. 26 Inciso VII que garante o padrão de qualidade para a educação do nosso país.

Seguir algumas orientações das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (2010),entre elas que as práticas pedagógicas envolvidas no currículo da Educação Infantil tenham como eixo as interações e a brincadeira de forma a garantir experiências que “favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros de formas de expressão” e que “ possibilitem a utilização de gravadores , projetores, computadores , máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos”.

A EXPERIÊNCIA• Aconteceu no CMEI Alcides Restelli Tedesco , localizado

no bairro do Cordeiro que atende os bairros do Berardo, Cardoso ,Zumbi e imediações.

• O projeto foi realizado de forma interdisciplinar contemplando a interação dos conteúdos/ habilidades trabalhados em sala com as crianças e os recursos existentes no laboratório de informática, as Mesas Educacionais da Positivo( Mesa Alfabeto, Eblock’s , Mesa Mundo das Descobertas).

• Após o momento no laboratório a professora titular fazia a retomada em sala do que foi trabalhado no primeiro momento.Por fim , o dia de trabalho era avaliado com o intuito de apontar os pontos negativos e positivos e assim dar sequência ao planejamento.

RESULTADOS No decorrer do processo percebemos que as crianças

alcançaram muitos avanços dentre eles :

• Associar as letras do seu nome com outras palavras; • Reconhecer letras e fazer associações com os sons de

diferentes palavras;• Relacionar quantidades,números,formas,tamanhos e

cores;• Fazer atividades usando o raciocínio lógico;• Respeitar a opinião e a vez do colega;• Realizar as atividades com mais segurança e

autonomia.

CONCLUSÕES

• Acreditamos que o uso desse recurso desde a Educação Infantil contribui de forma significativa para uma aprendizagem diversificada sem deixar o brincar em segundo plano.

• Visando as metas de qualidade para a Educação Básica a experiência em questão pode contribuir para a aprendizagem das crianças, já que une as novas tecnologias e a educação. Proporcionando para elas uma educação questionadora, dinâmica, multidisciplinar e que as possibilita ter mais autonomia diante dos avanços tecnológicos da nossa sociedade.