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NOTA INFORMATIVA
LAS TAREAS, ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES PARA ESTA QUINCENA DE LAS SIGUIENTES MATERIAS, CONTINUARÁ REALIZÁNDOSE POR EL PROFESOR O PROFESORA CORRESPONDIENTE, BIEN A TRAVÉS DE LOS CURSOS EXISTENTES DESDE INICIO DEL CURSO EN LA PLATAFORMA EVAGD, O BIEN A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO DEL ALUMNADO: Matemáticas Aplicadas a la Ciencias Sociales (Profesor Gustavo Cruz) Matemáticas (Profesora Sonia Jérez) Historia Contemporánea (Profesor Isaac Sierra) Economía (Profesora Clara Herrera) Física y Química ( Orlando Rodriguez Santana)
Actividades de dibujo artístico para dos semanas.
Dos trabajos :
Utilizando cuatro elementos:
- Línea de 2 x 10 mm.
- Triángulo equilátero de 40 mm. de lado.
- Cuadrado de 50 mm de lado.
- Círculo de 30 mm de radio.
Hacer dos composiciones (dibujo libre) a lápiz de color y
rotuladores:
1. Abstracta .
2. Realista (figurativa).
Utilizar un folio o cartulina blanca para cada una de ellas,
dejar un margen de 10 mm (formato DIN A 4).
Puede utilizar las figuras varias veces en cada dibujo.
Los alumnos de 1ºA de Dibujo Técnico deben hacer lo siguiente:
- Entrar en la página web http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm y
estudiar la perspectiva isométrica y la caballera, así como practicar con los ejercicios
que ahí se proponen.
- Estudiar el tema 15: Axonometrías ortogonales. Perspectiva isométrica. Pag. 175-178
- Hacer las láminas 53 y 54 del libro de texto.
Me pueden mandar sus dudas y los ejercicios realizados por medio de fotos al correo
Respeten las recomendaciones de las autoridades y manténganse en casa.
Sin más, reciban un cordial saludo.
Paco Suárez Díaz
Hola, ¿cómo va todo? Quiero pedir a los alumnos que manden un trabajo sobre Primeros Auxilios (a ordenador) a la siguiente dirección de correo [email protected] Tienen que poner el concepto, los síntomas y el tratamiento de las siguientes lesiones: - fractura - herida - hemorragia - quemadura - síncope o desmayo - contractura - esguince - atragantamiento También quiero pedirles que el trabajo que les pedí anteriormente me lo mandaran por foto al correo o a mi móvil (660 327884), ya que lo pedí a mano pensando que en 15 días me lo podían entregar en mano. Quiero mandarles a todos un abrazo fuerte y espero que puedan hacer algo de ejercicio todos los días. Un abrazo y mucho ánimo.
FILOSOFÍA TAREA EN EVAGD: Buenas tardes, Esta semana realizaremos la parte práctica de la U6. FILOSOFÍA POLÍTICA, que consiste en analizar desde la perspectiva filosófica y con los conocimientos aprendidos en la unidad, artículos que disertan sobre la circunstancia excepcional que estamos viviendo estos días. La tarea a realizar consiste en grabar un vídeo (máx 3 minutos) en el que, a partir del artículo que te haya tocado (ver archivo adjunto en EVAGD) aparezcas tú explicando lo siguiente: - Resumen con las ideas principales del artículo. - Explicar con cuál/cuáles de los apartados del temario de la unidad se relaciona. Justificar por qué. - Aportar una reflexión personal sobre el tema. Este vídeo, deberás subirlo a EVAGD (plazo hasta el miércoles 1 de abril, 24 h). El jueves 2 (1ºA y B) // viernes 3 (1ºC) haremos una videoconferencia a través de WEBEX en la que deberán explicar brevemente a sus compañeros la tarea realizada por cada uno. Algunos alumnos han comunicado problemas técnicos o de conectividad en sus casas a la hora de realizar la videoconferencia, que por supuesto tendré en cuenta, lo fundamental es que accedan a EVAGD que allí está todo detallado y por donde deben enviar las tareas. Cualquier duda, pueden plantearla a través del FORO o asistir a las videoconferencias optativas del martes 31 y miércoles 1, a las 11:40 horas. La tarea entra dentro del criterio de calificación "Trabajos de profundización de contenidos Saludos
Las actividades son para 3 sesiones de clase (1 semana) Sesión 1: realizar las actividades páginas 38 y 39 (color) Sesión 2: realizar las actividades páginas 6 y 7 (blanco y negro) Sesión 3: realizar las actividades páginas 40, 41 y 42 (color) Se pueden imprimir las fichas, hacerlas y pegarlas en el cuaderno. Si no dispones de impresora también puedes hacerlas directamente en el cuaderno. Evidentemente no podrán hacer las actividades de audio. En principio no hay que enviarlas por mail, ya las corregiremos a la vuelta a clase. En caso de que esta situación se prolongue sí les pediré que me las envíen por correo junto con las anteriores. Si tienen alguna duda con las actividades contáctenme por mail. Trabajos marcados antes de la situación actual por el coronavirus: El vídeo deberían de haberlo entregado ya. No les doy más tiempo, lo quiero lo antes posible. Recuerden que el correo es [email protected]
Las tareas para la próxima semana del 30 de marzo al 3 de abril del
alumnado de TIC I son:
1. Realiza una lectura comprensiva de “Apuntes páginas WEB con WIX”
2. Crea una cuenta en WIX
3. Piensa el tema sobre el que quieres realizar la página.
4. Cuando entres escoge la opción “Elige una plantilla”. No selecciones
que Wix Adi la cree por ti.
5. A partir de aquí, reproduce el Videotutorial WIX Parte 1. Ve realizando,
en WIX, las mismas acciones que en el vídeo para que te vayas
familiarizando con la aplicación.
6. Realiza la misma dinámica con el resto de Videotutoriales.
English Tasks for the second fortnight Dear students: I hope you and your families are very well, especially those who have grandparents. I am so,so proud of you and your work! What I am really interested in is not only that you understand the contents but also the use of them in your lives. If they make you think and if they are useful for you. These weird times won’t be easily forgotten, so let’s try to make the most of them. As you can see, I have sent you activities where the skills are integrated: reading, writing , listening and the use of English but you also need to work speaking. The speaking task for this fortnight is quite interesting. Everyone has seen you tubers talking about different topics and asking the audience to subscribe. You will become one! How? You have to talk about the best or the worst film/book/song you have seen/read/ heard. Choose only one. It must take 1 or 2 minutes. You can record it with your mobile phone and send them to me. You’ve got my number. You can use any space of your house and recreate it the way you like. Try to make it natural. You already know enough to talk about that fluently, check pronunciation and make it interesting. There are examples online but yours must be original. Deadline: 5th April The next tasks are related to the film we have seen: The Fisher King. I told you that we would use this film for many activities this year. Full description of the main characters: Jack, Parry, Anne and
Lydia. Personality and physical appearance. Use relatives. When you watched the film there were a lot of symbols: The Red
Knight, The Knights, The Holy Grail...What do they mean or refer to? Comment on the main topics in this film and you can also relate
them with current times: - Love/Lack of love and friendship - The American Dream. -The myth of The Fisher King - The relationship with two of the most relevant exponents of universal literature: Don Quixote and King Arthur and The Knights of the Round Table.
Deadline: 13th April. Finally, do the exercises 1,2,3,4 and 5 of the topic vocabulary: Shopping on pages 78 and 79. Look at the glossary if you have doubts. And the exercises 1,2, 3, 4, 5, 6, 7 on pages 84 and 85. Revise connectors on page 151. They are very useful in writing tasks. Remember that I will send you the answer key for these activities on the 13th April. Well, that’s all for now. We’ll be in touch. Look after yourselves and your families. Kind regards, Olimpia
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – 1º DE BACHILLERATO – INMA MEDINA
Apreciados alumnos: Como ya les comenté el otro día en el mensaje que les envié por correo electrónico, estoy formándome para poder utilizar la plataforma EVAGD. Confío en que en unos días la tenga acabada y a ustedes matriculados. En cuanto eso ocurra, se lo haré saber para que la visiten. Mientras tanto, por favor, sigan las sugerencias que les indiqué el otro día en el correo que les envié. Vuelvo a ponerlas a continuación con alguna modificación.
1) Repasen lo que di los últimos días de clase. Pronto tendremos que empezar con el texto argumentativo y van a necesitar lo que ya hemos dado, aunque también daremos en el futuro contenidos nuevos. Es conveniente que dominen lo anterior para que lo nuevo les resulte más fácil y llevadero. Ya saben: estamos construyendo una casa y los cimientos son muy importantes.
2) Lean diariamente un artículo (o más) de la sección de opinión de cualquier periódico. Sección opinión. Ahí encontrarán textos en los que se expone una idea, tesis, y se defiende con argumentos. Esos son los textos que daremos próximamente, así que sería conveniente que se familiarizaran con ellos. 3) Cuando lean, intenten siempre buscar, aunque solo sea visualmente: proposiciones subordinadas de los tres tipos; adjetivos (explicativos y especificativos); sustantivos (comunes/ propios, concretos/ abstractos); perífrasis verbales (modales y aspectuales); tiempo, modo y persona de los verbos; y todo lo que hemos dado durante el curso.4) Siempre que lean, pregúntense de qué va el texto, cuál es su tema. Recuerden que el tema deben enunciarlo con un sintagma nominal.5) Intenten resumir lo que leyeron a alguien de su familia o, preferentemente y dadas las circunstancias, en papel. 6) Los textos argumentativos presentan una idea, tesis, que el autor pretende defender con una serie de argumentos. Cuando lean un texto de estos, pregúntense qué es lo que el emisor del texto está tratando de defender, de qué intenta convencerlos. Los tipos de argumentos se los explicaré cuando llegue el momento.
7) Los periódicos siguen una línea ideológica: algunos son más conservadores y otros son más progresistas. Cuando lean, intenten averiguar la ideología de cada uno.
8) Les mando aquí algunos enlaces. En la sección de opinión, están también las viñetas cómicas y “Cartas al director/a” que son cartas que mandan los ciudadanos con las inquietudes que tienen y el periódico se las publica. Son más sencillas. Empiecen por ahí si quieren. Les adelanto que hay algunos artículos sujetos a suscripción, pero hay otros que son libres. Cualquiera vale.
https://elpais.com/elpais/opinion.html. (En este periódico encontrarán “Cartas a la directora” casi al final de la página. Hay unas viñetas de un autor, El Roto, que son muy duras pero muy certeras. Humor negro.)
https://www.elmundo.es/opinion.html?intcmp=MENUHOM24801&s_kw=opinionhttps://www.laprovincia.es/opinion/
https://www.canarias7.es/opinion9) El libro de lectura obligatoria es el siguiente: El otro barrio de Elvira Lindo. Lo pueden descargar de la página: www.elejandria.com/libros. Pero puede ser de cualquier otra o en cualquier otro formato. Empiecen a leerlo ya: la lectura es siempre una buena compañía.
Es todo por el momento. Seguimos en contacto por el mismo medio que hasta ahora y próximamente, a través de la plataforma de EVAGD.
Espero que ustedes y sus familias estén bien. Paciencia y ánimo. Un abrazo,
Inma
MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I 1º A BACH.
Profesor: Gustavo
Hola, espero que estén todos en buen estado de salud y de ánimo.
Instrucciones: seguiremos nuestras lecciones telemáticamente a través de
nuestra plataforma de EVGD tal y como hemos venido haciendo a lo largo
del curso.
La próxima semana iré cerrando las actividades con las correcciones
correspondientes, así que animar a l@s que aún no han participado a que
lo hagan.
Se irán dando las indicaciones oportunas para seguir avanzando, además de
realizar y entregar las tareas que se vayan marcando.
Las tareas se están planteando a través de foros para que todos vean las
aportaciones de los demás, aprender unos de otros, y que se pueda aportar
positivamente al trabajo del compañer@. Es por ello importante que se
participe en los foros no solo aportando trabajo personal sino acerca del de
los demás.
Para cualquier consulta podemos estar en contacto a través del foro del
curso y/o mediante el correo electrónico:
Saludos cordiales.
Las tareas para la próxima semana del 30 de marzo al 3 de abril del
alumnado de Tecnología Industrial I son:
1. Realizar una lectura comprensiva del tema "Electricidad en CC" hasta la página 11
2. Realizar los ejercicios Electricidad en C.C (Ampliación) que se encuentra en el EVAGD, en el apartado de ejercicios del tema Electricidad en corriente continua.
3. Una vez cubierta la ficha deberá subirla en el apartado de entrega de tareas denominado Entrega ejercicios Electricidad Ampliación
Para informar al alumnado sigo usando el Foro llamado Teleformación 1º
bach A - 01
Para las dudas continuaré manteniendo el foro llamado Dudas teleformación
1º bach A - 01 donde el alumnado puede realizar las consultas que tengan.
Semana del 30 de marzo al 5 de abril
Trabajamos la semana santa:
- Les envío dos copias con semana santa 1 y 2. Eso es lo que tienen que hacer.
- Para hacerlo les mando dos documentos en pdf a título de consulta, y otro, un
resumen con dibujos de lo más importante de cada uno de los días de semana
santa.
A tener en cuenta:
- Esta tarea me la han de enviar en el plazo del 30 de marzo al 5 de abril.
- No se olviden de mandarme la tarea anterior quienes aún no lo han hecho.
- El correo sigue siendo [email protected]
1
Conspiración contra Jesús y traición de Judas según San Lucas 22, 1ss
1 Estaba cerca la fiesta de los Ácimos, llamada Pascua. 2 Los sumos sacerdotes y los escribas
buscaban la manera de eliminar a Jesús, porque tenían miedo del pueblo. 3 Entonces Satanás entró
en Judas, llamado Iscariote, que era uno de los Doce. 4 Este fue a tratar con los sumos sacerdotes y
los jefes de la guardia sobre el modo de entregárselo. 5 Ellos se alegraron y convinieron en darle
dinero. 6 Judas aceptó y buscaba una ocasión propicia para entregarlo sin que se enterara el pueblo.
Los preparativos para la comida pascual
7 Llegó el día de los Ácimos, en el que se debía inmolar la víctima pascual.
8 Jesús envió a Pedro y a Juan, diciéndoles: «Vayan a prepararnos lo necesario para la comida
pascual».
9 Ellos le preguntaron: «¿Dónde quieres que la preparemos?».
10 Jesús les respondió: «Al entrar en la ciudad encontrarán a un hombre que lleva un cántaro de
agua. Síganlo hasta la casa donde entre, 11 y digan a su dueño: El Maestro manda preguntarte:
“ ¿Dónde está la sala en que podré comer la Pascua con mis discípulos?. 12 Él les mostrará en el
piso alto una pieza grande, arreglada con almohadones: preparen allí lo necesario».
13 Los discípulos partieron, encontraron todo como Jesús les había dicho y prepararon la Pascua.
La comida pascual. Institución de la Eucaristía. Traición de Judas.
14 Llegada la hora, Jesús se sentó a la mesa con los Apóstoles y les dijo: 15 «He deseado
ardientemente comer esta Pascua con ustedes antes de mi Pasión, 16 porque les aseguro que ya no
la comeré más hasta que llegue a su pleno cumplimiento en el Reino de Dios».
17 Y tomando una copa, dio gracias y dijo: «Tomen y compártanla entre ustedes. 18 Porque les
aseguro que desde ahora no beberé más del fruto de la vid hasta que llegue el Reino de Dios».
19 Luego tomó el pan, dio gracias, lo partió y lo dio a sus discípulos, diciendo: «Esto es mi Cuerpo,
que se entrega por ustedes. Hagan esto en memoria mía».
20 Después de la cena hizo lo mismo con la copa, diciendo: «Esta copa es la Nueva Alianza sellada
con mi Sangre, que se derrama por ustedes.
21 La mano del traidor está sobre la mesa, junto a mí. 22 Porque el Hijo del hombre va por el
camino que le ha sido señalado, pero ¡ay de aquel que lo va a entregar!». 23 Entonces comenzaron
a preguntarse unos a otros quién de ellos sería el que iba a hacer eso.
El carácter servicial de la autoridad
24 Y surgió una discusión sobre quién debía ser considerado como el más grande.
25 Jesús les dijo: «Los reyes de las naciones dominan sobre ellas, y los que ejercen el poder sobre
el pueblo se hacen llamar bienhechores. 26 Pero entre ustedes no debe ser así. Al contrario, el que
es más grande, que se comporte como el menor, y el que gobierna, como un servidor. 27 Porque,
2
¿quién es más grande, el que está a la mesa o el que sirve? ¿No es acaso el que está a la mesa? Y
sin embargo, yo estoy entre ustedes como el que sirve. 28 Ustedes son los que han permanecido
siempre conmigo en medio de mis pruebas. 29 Por eso, yo les confiero la realeza, como mi Padre
me la confirió a mí. 30 Y en mi Reino, ustedes comerán y beberán en mi mesa, y se sentarán sobre
tronos para juzgar a las doce tribus de Israel.
El anuncio de las negaciones de Pedro
31 Simón, Simón, mira que Satanás ha pedido poder para zarandearlos como el trigo, 32 pero yo he
rogado por ti, para que no te falte la fe. Y tú, después que hayas vuelto, confirma a tus hermanos».
33 «Señor, le dijo Pedro, estoy dispuesto a ir contigo a la cárcel y a la muerte». 34 Pero Jesús
replicó: «Yo te aseguro, Pedro, que hoy, antes que cante el gallo, habrás negado tres veces que me
conoces».
35 Después les dijo: «Cuando los envié sin bolsa, ni alforja, ni sandalia, ¿les faltó alguna cosa?».
36 «Nada», respondieron.
Él agregó: «Pero ahora el que tenga una bolsa, que la lleve; el que tenga una alforja, que la lleve
también; y el que no tenga espada, que venda su manto para comprar una. 37 Porque les aseguro
que debe cumplirse en mí esta palabra de la Escritura: Fue contado entre los malhechores. Ya llega
a su fin todo lo que se refiere a mí».
38 «Señor, le dijeron, aquí hay dos espadas».
Él les respondió: «Basta».
La oración de Jesús en el monte de los Olivos
39 En seguida Jesús salió y fue como de costumbre al monte de los Olivos, seguido de sus
discípulos.
40 Cuando llegaron, les dijo: «Oren, para no caer en la tentación».
41 Después se alejó de ellos, más o menos a la distancia de un tiro de piedra, y puesto de rodillas,
oraba: 42 «Padre, si quieres, aleja de mí este cáliz. Pero que no se haga mi voluntad, sino la tuya».
43 Entonces se le apareció un ángel del cielo que lo reconfortaba. 44 En medio de la angustia, él
oraba más intensamente, y su sudor era como gotas de sangre que corrían hasta el suelo.
45 Después de orar se levantó, fue hacia donde estaban sus discípulos y los encontró adormecidos
por la tristeza.
46 Jesús les dijo: «¿Por qué están durmiendo? Levántense y oren para no caer en la tentación».
1
Texto de la pasión según San Juan 18, 1-19, 42
En aquel tiempo, Jesús fue con sus discípulos al otro lado del torrente Cedrón,
donde había un huerto, y entraron allí él y sus discípulos. Judas, el traidor, cono-
cía también el sitio, porque Jesús se reunía a menudo allí con sus discípulos.
Entonces Judas tomó un batallón de soldados y guardias de los sumos sacerdotes
y de los fariseos y entró en el huerto con linternas, antorchas y armas.
Jesús, sabiendo todo lo que iba a suceder, se adelantó y les dijo: "¿A quién bus-
can?". Le contestaron: "A Jesús, el nazareno". Les dijo Jesús: "Yo soy". Estaba
también con ellos Judas, el traidor. Al decirles "Yo soy", retrocedieron y cayeron a
tierra. Jesús les volvió a preguntar: "¿A quién buscan?". Ellos dijeron: "A Jesús, el
nazareno". Jesús contestó: "Les he dicho que soy yo. Si me buscan a mí, dejen
que éstos se vayan". Así se cumplió lo que Jesús había dicho: "No he perdido a
ninguno de los que me diste".
Entonces Simón Pedro, que llevaba una espada, la sacó e hirió a un criado del
sumo sacerdote y le cortó la oreja derecha. Este criado se llamaba Malco. Dijo
entonces Jesús a Pedro: "Mete la espada en la vaina. ¿No voy a beber el cáliz que
me ha dado mi Padre?".
El batallón, su comandante y los criados de los judíos apresaron a Jesús, lo ata-
ron y lo llevaron primero ante Anás, porque era suegro de Caifás, sumo sacerdote
aquel año. Caifás era el que había dado a los judíos este consejo: "Conviene que
muera un solo hombre por el pueblo".
Simón Pedro y otro discípulo iban siguiendo a Jesús. Este discípulo era conocido
del sumo sacerdote y entró con Jesús en el palacio del sumo sacerdote, mientras
Pedro se quedaba fuera, junto a la puerta. Salió el otro discípulo, el conocido del
sumo sacerdote, habló con la portera e hizo entrar a Pedro. La portera dijo enton-
ces a Pedro: "¿No eres tú también uno de los discípulos de ese hombre?". Él dijo:
"No lo soy". Los criados y los guardias habían encendido un brasero, porque hacía
frío, y se calentaban. También Pedro estaba con ellos de pie, calentándose.
El sumo sacerdote interrogó a Jesús acerca de sus discípulos y de su doctrina.
Jesús le contestó: "Yo he hablado abiertamente al mundo y he enseñado conti-
nuamente en la sinagoga y en el templo, donde se reúnen todos los judíos, y no
he dicho nada a escondidas. ¿Por qué me interrogas a mí? Interroga a los que me
han oído, sobre lo que les he hablado. Ellos saben lo que he dicho".
2
Apenas dijo esto, uno de los guardias le dio una bofetada a Jesús, diciéndole:
"¿Así contestas al sumo sacerdote?". Jesús le respondió: "Si he faltado al hablar,
demuestra en qué he faltado; pero si he hablado como se debe, ¿por qué me pe-
gas?" Entonces Anás lo envió atado a Caifás, el sumo sacerdote.
Simón Pedro estaba de pie, calentándose, y le dijeron: "¿No eres tú también uno
de sus discípulos?". Él lo negó diciendo: "No lo soy". Uno de los criados del sumo
sacerdote, pariente de aquél a quien Pedro le había cortado la oreja, le dijo:
"¿Qué no te vi yo con él en el huerto?". Pedro volvió a negarlo y enseguida cantó
un gallo.
Llevaron a Jesús de casa de Caifás al pretorio. Era muy de mañana y ellos no en-
traron en el palacio para no incurrir en impureza y poder así comer la cena de
Pascua.
Salió entonces Pilato a donde estaban ellos y les dijo: "¿De qué acusan a este
hombre?". Le contestaron: «Si éste no fuera un malhechor, no te lo hubiéramos
traído». Pilato les dijo: "Pues llévenselo y júzguenlo según su ley". Los judíos le
respondieron: "No estamos autorizados a dar muerte a nadie". Así se cumplió lo
que había dicho Jesús, indicando de qué muerte iba a morir.
Entró otra vez Pilato en el pretorio, llamó a Jesús y le dijo: "¿Eres Tú el rey de los
judíos?". Jesús le contestó: "¿Eso lo preguntas por tu cuenta o te lo han dicho
otros?". Pilato le respondió: "¿Acaso soy yo judío? Tu pueblo y los sumos sacer-
dotes te han entregado a mí. ¿Qué es lo que has hecho?". Jesús le contestó: "Mi
Reino no es de este mundo. Si mi Reino fuera de este mundo, mis servidores ha-
brían luchado para que no cayera yo en manos de los judíos. Pero mi Reino no es
de aquí". Pilato le dijo: "¿Con que tú eres rey?". Jesús le contestó: "Tú lo has di-
cho. Soy rey. Yo nací y vine al mundo para ser testigo de la verdad. Todo el que
es de la verdad, escucha mi voz". Pilato le dijo: "¿Y qué es la verdad?".
Dicho esto, salió otra vez a donde estaban los judíos y les dijo: "No encuentro en
él ninguna culpa. Entre ustedes es costumbre que por Pascua ponga en libertad a
un preso. ¿Quieren que les suelte al rey de los judíos?". Pero todos ellos gritaron:
"¡No, a ése no! ¡A Barrabás!" (El tal Barrabás era un bandido).
Entonces Pilato tomó a Jesús y lo mandó azotar. Los soldados trenzaron una co-
rona de espinas, se la pusieron en la cabeza, le echaron encima un manto color
púrpura, y acercándose a Él, le decían: "¡Viva el rey de los judíos!», y le daban de
bofetadas.
3
Pilato salió otra vez y les dijo: «Aquí lo traigo para que sepan que no encuentro
en Él ninguna culpa". Salió, pues, Jesús, llevando la corona de espinas y el manto
color púrpura. Pilato les dijo: "Aquí está el hombre". Cuando lo vieron los sumos
sacerdotes y sus servidores gritaron: "¡Crucifícalo, crucifícalo!". Pilato les dijo:
"Llévenselo ustedes y crucifíquenlo, porque yo no encuentro culpa en él". Los ju-
díos le contestaron: "Nosotros tenemos una ley y según esa ley tiene que morir,
porque se ha declarado Hijo de Dios".
Cuando Pilato oyó estas palabras, se asustó aún más, y entrando otra vez en el
pretorio, dijo a Jesús: "¿De dónde eres Tú?". Pero Jesús no le respondió. Pilato le
dijo entonces: "¿A mí no me hablas? ¿No sabes que tengo autoridad para soltarte
y autoridad para crucificarte?". Jesús le contestó: "No tendrías ninguna autoridad
sobre mí, si no te la hubieran dado de lo alto. Por eso, el que me ha entregado a
ti tiene un pecado mayor".
Desde ese momento Pilato trataba de soltarlo, pero los judíos gritaban: "¡Si suel-
tas a ése, no eres amigo del César!; porque todo el que pretende ser rey, es
enemigo del César". Al oír estas palabras, Pilato sacó a Jesús y lo sentó en el tri-
bunal, en el sitio que llaman "el Enlosado" (en hebreo Gábbata). Era el día de la
preparación de la Pascua, hacia el mediodía. Y dijo Pilato a los judíos: "Aquí tie-
nen a su rey". Ellos gritaron: "¡Fuera, fuera! ¡Crucifícalo!" Pilato les dijo: "¿A su
rey voy a crucificar?". Contestaron los sumos sacerdotes: "No tenemos más rey
que el César". Entonces se los entregó para que lo crucificaran.
Tomaron a Jesús y Él, cargando con la cruz, se dirigió hacia el sitio llamado "la
Calavera" (que en hebreo se dice Gólgota), donde lo crucificaron, y con él a otros
dos, uno de cada lado, y en medio Jesús. Pilato mandó escribir un letrero y po-
nerlo encima de la cruz; en él estaba escrito: "Jesús el nazareno, el rey de los
judíos". Leyeron el letrero muchos judíos, porque estaba cerca el lugar donde
crucificaron a Jesús y estaba escrito en hebreo, latín y griego. Entonces los sumos
sacerdotes de los judíos le dijeron a Pilato: "No escribas: 'El rey de los judíos',
sino: Este ha dicho: 'Soy rey de los judíos' ". Pilato les contestó: "Lo escrito, es-
crito está".
Cuando crucificaron a Jesús, los soldados cogieron su ropa e hicieron cuatro par-
tes, una para cada soldado, y apartaron la túnica. Era una túnica sin costura, te-
jida toda de una pieza de arriba abajo. Por eso se dijeron: "No la rasguemos, sino
echemos suertes para ver a quién le toca". Así se cumplió lo que dice la Escritura:
Se repartieron mi ropa y echaron a suerte mi túnica. Y eso hicieron los soldados.
4
Junto a la cruz de Jesús estaban su madre, la hermana de su madre, María la de
Cleofás, y María Magdalena. Al ver a su madre y junto a ella al discípulo que tanto
quería, Jesús dijo a su madre: "Mujer, ahí está tu hijo". Luego dijo al discípulo:
"Ahí está tu madre". Y desde entonces el discípulo se la llevó a vivir con él.
Después de esto, sabiendo Jesús que todo había llegado a su término, para que
se cumpliera la Escritura dijo: "Tengo sed". Había allí un jarro lleno de vinagre.
Los soldados sujetaron una esponja empapada en vinagre a una caña de hisopo y
se la acercaron a la boca. Jesús probó el vinagre y dijo: "Todo está cumplido", e
inclinando la cabeza, entregó el espíritu.
Entonces, los judíos, como era el día de la preparación de la Pascua, para que los
cuerpos de los ajusticiados no se quedaran en la cruz el sábado, porque aquel sá-
bado era un día muy solemne, pidieron a Pilato que les quebraran las piernas y
los quitaran de la cruz. Fueron los soldados, le quebraron las piernas a uno y lue-
go al otro de los que habían sido crucificados con él. Pero al llegar a Jesús, viendo
que ya había muerto, no le quebraron las piernas, sino que uno de los soldados le
traspasó el costado con una lanza e inmediatamente salió sangre y agua.
El que vio da testimonio de esto y su testimonio es verdadero y él sabe que dice
la verdad, para que también ustedes crean. Esto sucedió para que se cumpliera lo
que dice la Escritura: No le quebrarán ningún hueso; y en otro lugar la Escritura
dice: Mirarán al que traspasaron.
Después de esto, José de Arimatea, que era discípulo de Jesús, pero oculto por
miedo a los judíos, pidió a Pilato que lo dejara llevarse el cuerpo de Jesús. Y Pila-
to lo autorizó. Él fue entonces y se llevó el cuerpo.
Llegó también Nicodemo, el que había ido a verlo de noche, y trajo unas cien li-
bras de una mezcla de mirra y áloe.
Tomaron el cuerpo de Jesús y lo envolvieron en lienzos con esos aromas, según
se acostumbra enterrar entre los judíos. Había un huerto en el sitio donde lo cru-
cificaron, y en el huerto, un sepulcro nuevo, donde nadie había sido enterrado
todavía. Y como para los judíos era el día de la preparación de la Pascua y el se-
pulcro estaba cerca, allí pusieron a Jesús.
