normas de control escolar para la educación básica · primero y segundo grados de primaria son...
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Normas de Control Escolar para la Educación
Básica
Segunda Parte: Actualización para el Ciclo
Escolar 2011-2012
Les agradecemos a los responsables de las áreas de control
escolar de las entidades que participaron en el proceso de
actualización de las normas y formatos de control escolar
mediante las reuniones que para tal efecto se llevaron a cabo,
así como por sus propuestas enviadas por oficios o correo
electrónico
PROPUESTAS DE ACTUALIZACIÓN A LAS
NORMAS Y FORMATOS DE CONTROL ESCOLAR
Actualización de
las Normas
Leyenda a incluirse en Documentos Provisionales que se
Expidan en tanto se acredita Plenamente la Identidad del Educando
“DOCUMENTO PROVISIONAL. La expedición
del documento definitivo se hará hasta la
acreditación plena de la identidad del educando.
No deberá obstaculizarse su continuidad
académica. Este no es documento de
identidad.”
Se modifica el texto de la leyenda a incluirse en documentos
provisionales que se expidan en tanto se acredita plenamente la
identidad del educando, como sigue:
TÍTULO II
Derecho a la Identidad, Protección de Datos Personales y
Registros Escolares
A partir de lo establecido en la fracción X del artículo 12 de la Ley
General de Educación, la denominación oficial del RODAC será:
TÍTULO II
Derecho a la Identidad, Protección de Datos Personales y
Registros Escolares
Registro Nacional de
Emisión, Validación e
Inscripción de Documentos
Académicos
Se incluye la referencia al portal www.boleta.sep.gob.mx como
medio para disponer de información actualizada sobre los formatos
de boleta de evaluación de educación primaria y secundaria,
correspondientes al periodo escolar 2011-2012
TÍTULO III
Formatos de Certificación
Se modifican las fracciones del numeral 26.4 como siguen:
TÍTULO IV
Directores, Responsables y Educadores de Planteles Escolares
26.4.1. Para efectos del presente documento, cada vez que se mencionen a los
alumnos con necesidades educativas especiales, se hará referencia a aquellos
con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
26.4.2. Los equipos multidisciplinarios: Estarán compuestos por el Director de
la escuela; docentes de grupo; equipo de apoyo de USAER, en su caso; otros
docentes de la escuela que tengan relación directa con el alumno; padres de
familia o tutores y otros especialistas externos, en su caso.
26.4.3. Tratándose de alumnos con discapacidad o con aptitudes
sobresalientes, la implementación de la Propuesta Curricular Adaptada, así como
de la Promoción anticipada de grado o nivel educativo, deberá facilitar el
cumplimiento a lo establecido en los incisos c y e del Artículo 24 de la Convención
sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas,
así como en los artículos 7, fracciones I y II, 41, 32 y 33 fracción V de la Ley
General de Educación.
El objeto de las modificaciones al numeral 26.4, es asegurar la
adecuada atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes, en
los términos de la más reciente modificación al artículo 41 de la Ley
General de Educación
TÍTULO IV
Directores, Responsables y Educadores de Planteles Escolares
Complementariamente con las
modificaciones al Título IV, se
incluyeron disposiciones normativas
que facultan que los procesos de
ingreso, permanencia, acreditación y
certificación de los alumnos con
aptitudes sobresalientes se lleven a
cabo a partir de lo establecido en los
Lineamientos para la acreditación,
promoción y certificación anticipada
de alumnos con aptitudes
sobresalientes en educación básica,
en tanto se emite el Acuerdo
secretarial respectivo.
TÍTULO V, VI, VII, IX
Inscripción, Reinscripción, Acreditación y Certificación
67.2.1. Primer grado:
Primero y segundo grados de primaria son considerados como partes de un
ciclo. Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir de manera
convencional y fluida en primero, lo hacen sin mayores problemas en segundo.
Primero y segundo grados de primaria son considerados como partes de un
ciclo. Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir de manera
convencional y fluida en primero, lo hacen sin mayores problemas en segundo.
Por ello, el alumno no podrá ser no aprobado o no promovido al
segundo grado, salvo que por causas justificadas, el padre de
familia o tutor autorice por escrito, que su hijo curse nuevamente el
primer grado de la educación primaria.
Se ratificará la no promoción del alumno, mediante la firma del
padre, madre de familia o tutor en el espacio correspondiente en la
boleta de evaluación.
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
67.2.2.3. PROMOVIDO DE GRADO CON CONDICIONES: Si el alumno
obtiene Calificación Final no aprobatoria en Español o Matemáticas y si,
además, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0, podrá ser
promovido al siguiente grado sólo si se cumplen con las condiciones
que a continuación se enlistan:
I.- Que las evaluaciones del alumno hasta el cuarto bimestre,
muestren una clara tendencia a la no aprobación de grado.
II.- Que el Maestro de grupo considere pertinente que el alumno sea
promovido con condiciones, para lo cual elaborará un informe con los
aprendizajes que se requiera reforzar en el educando, en el grado
subsecuente...
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
67.2.2.3. PROMOVIDO DE GRADO CON CONDICIONES...
III.- El Director de la Escuela informará a los padres de familia o
tutores sobre esta opción y las condiciones que deberán cumplir para que el
alumno pueda ser promovido de grado bajo esta opción.
IV.- Que los padres de familia o tutores, suscriban una CARTA
COMPROMISO (Anexo 13), en la que asuman cuando menos los
siguientes:
COMPROMISOS INDISPENSABLES PARA QUE OPERE LA PROMOCIÓN
DE GRADO CON CONDICIONES…
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
67.2.2.3. PROMOVIDO DE GRADO CON CONDICIONES...
COMPROMISOS INDISPENSABLES PARA QUE OPERE LA PROMOCIÓN
DE GRADO CON CONDICIONES
A).- Los padres de familia o tutores, deberán realizar las acciones
necesarias y colaborar con el docente y el centro educativo, para fortalecer
el cumplimiento del Plan de Trabajo Extraescolar y/o de las Estrategias
Pedagógicas que la escuela determine para el reforzamiento de los
aprendizajes que no haya asimilado el alumno;
B).- Los padres de familia o tutores, deberán acudir puntualmente a las
Reuniones de Seguimiento que sean programadas en coordinación con la
Dirección de la Escuela y con el Maestro de grupo;
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
67.2.2.3. PROMOVIDO DE GRADO CON CONDICIONES...
COMPROMISOS INDISPENSABLES PARA QUE OPERE LA PROMOCIÓN
DE GRADO CON CONDICIONES
C).- El alumno promovido con condiciones, deberá mantener una
asistencia puntual y continua en el grado escolar al que se promueva;
D).- El alumno promovido con condiciones, deberá cumplir sin
excepción con las tareas ordinarias y extraordinarias que le sean asignadas
por el Maestro de grupo;
E).- El alumno promovido con condiciones, deberá tener una
participación activa en las clases, y
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
67.2.2.3. PROMOVIDO DE GRADO CON CONDICIONES...
COMPROMISOS INDISPENSABLES PARA QUE OPERE LA PROMOCIÓN
DE GRADO CON CONDICIONES
F).- El alumno deberá mantener una convivencia escolar adecuada con el
resto de sus compañeros, maestros y personal administrativo y de apoyo de la
escuela.
En la Carta Compromiso, quedarán también incluidos el Plan de Trabajo
Extraescolar y/o las estrategias pedagógicas que se diseñen para subsanar los
aprendizajes que el alumno requiera para estar en posibilidades de adquirir los
correspondientes al grado escolar al que sea promovido con condiciones, sin
perjuicio de éstas puedan adecuarse según se requiera durante el ciclo escolar.
La Carta Compromiso será incluida en el expediente escolar del educando, para
efecto de que sea implementada por el docente que lo atienda en el siguiente
grado escolar.
TÍTULO VII
Acreditación, Criterios de Promoción de Grado
CONDICIONES O DISCAPACIDADES CON LA QUE SE PUEDEN
ASOCIAR LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LOS ALUMNOS
TÍTULO VII
Acreditación
Se actualiza la información contenida en esta tabla, en función de los
criterios que se utilizarán para el Registro de Alumnos y Alumnas con
Necesidades Educativas Especiales, que conjuntamente integrarán la
UPEPE y la SEB, a partir del presente año
TÍTULO VIII
Regularización
Se actualiza el recuadro con la fecha oficial que se registrará en los
certificados de terminación de estudios de educación secundaria, que serán
expedidos a los alumnos que regularicen su situación académica en el
periodo de regularización extraordinario del julio de 2012
TÍTULO VIII
Certificación
A partir de lo establecido en la fracción X del artículo 12
de la Ley General de Educación, se actualiza toda
referencia al RODAC (Registro Nacional de Emisión,
Validación e Inscripción de Documentos Académicos)
1. Se actualizarán e integrarán las definiciones
correspondientes a las CONDICIONES O DISCAPACIDADES CON
LA QUE SE PUEDEN ASOCIAR LAS NECESIDADES
ESPECIALES DE LOS ALUMNOS
ANEXOS
2. Se incluirá la Carta compromiso para los alumnos cuyos
padres de familia o tutores acepten la Promoción con condiciones
3. Se anexa directorio de Responsables Estatales del
Proyecto de Atención a Alumnos en Situación de Extraedad
4. Se actualiza la Relación de Disposiciones Jurídicas
afines al Sector Educativo
Se recomienda consultar periódicamente el portal
www.controlescolar.sep.gob.mx a fin de conocer las actualizaciones en la
normatividad, así como diversa información estrechamente relacionada con los
procesos de control escolar
Actualización de
Formatos
A partir de la RIEB, se actualizarán los formatos de apoyo aI control
escolar para la educación básica, así como las boletas de
evaluación, en cuanto a la curricula.
En virtud de las modificaciones que a los criterios de promoción de grado, se
aplicarán para el ciclo escolar 2011-2012, el recuadro RESULTADO DE LA
EVALUACIÓN de las boletas de evaluación de 1° a 5° grado de educación
primaria general e indígena, presentarán los siguientes cambios:
De 2° a 5° grado se
incluye el criterio
Promovido(a) con
Condiciones
En 1er grado se incluye
el espacio para la
autorización del padre
o tutor para la no
promoción del alumno
En las boletas de evaluación también se incluirá como apoyo al
docente y al padre de familia o tutor, una herramienta para dar
seguimiento a la valoración de la competencia lectora
Dirección de Acreditación y Certificación
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación