NOMBRE DE LA ESCUELA: UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 66

NIVEL: PRIMARIA (EDUCACIÓN ESPECIAL)

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 15FUA0554H TURNO: MATUTINO

PROGRAMA: PÚBLICA

TELÉFONO: 01 712 12 55 829

DIRECCIÓN DE LA ESCUELA:

CALLE: JUAN ALDAMA S/N COLONIA CENTRO, MUNICIPIO: TIMILPAN, ESTADO: MÉXICO C.P. 50500

DATOS DEL MAESTRO

NOMBRE: LIZBETH CHIMAL TRUJILLO

CORREO ELECTRÓNICO: vero.ser02@hotmail.com

CEL. 712 163 0562

DATOS DE LOS ALUMNOS

NOMBRE DEL PROYECTO

AL RESCATE DE UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA

ETAPA 1: SIENTE Se llevó a cabo una reunión con los alumnos para darles a

conocer el proyecto, identificar las problemáticas cercanas a su contexto y elegir la problemática a intervenir.

Elaborándose un listado de problemáticas detectadas por los alumnos

Discriminación

Bullyng

Mal comportamiento de los alumnos

Maltrato a los animales

Relaciones interpersonales conflictivas entre los docentes

Peleas escolares

Daños a instalaciones y mobiliario escolar

Empleo de palabras antisonantes

Malas condiciones de las áreas de juego

Violencia hacia las mujeres

Zonas de riesgo dentro y fuera de la escuela

Intolerancia ante la diversidad de opiniones

Agresión verbal, física y psicológica de maestros hacia los alumnos

Agresión verbal y física de los padres hacia los hijos

Para elegir la problemática a tratar, se analizaron cada una de las propuestas y se sacaron algunas prioritarias

Se eligieron dos problemáticas y se sometieron a votación por los miembros del equipo

Eligiéndose la problemática “agresión física, verbal y psicológica de los maestros hacia los alumnos”

FUNDAMENTACIÓN

El maltrato infantil es un atentado a los derechos más básicos de los niños, niñas y adolescentes; a partir de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Asegurando al interior de las escuelas y en las familias que todos los menores de edad disfruten del derecho a la integridad física y psicológica y a la protección contra todas las formas de violencia.

Cabe mencionar que algunos de los integrantes del proyecto son alumnos que presentan alguna discapacidad y/o barreras para el aprendizaje y la participación; y que han sido en algún momento de su vida escolar víctimas de violencia o discriminación.

El presente proyecto tiene como propósito informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre los tipos de violencia, la identificación de situaciones violentas al interior de la escuela; así como los derechos y las instancias que protegen a los menores.

Etapa 2: IMAGINA

Algunas de los soluciones a la problemática son las siguientes:

Informar a la población infantil de la escuela las diferentes manifestaciones de violencia

Identificar si los niños han sido victimas de violencia en sus diferentes tipos, por sus maestros

Dar a conocer los derechos de los niños y las instancias que los protegen

Informar y sensibilizar a los maestros respecto a las consecuencias y sanciones a las que pueden ser acreedores por ejercer violencia hacia los alumnos

ETAPA 3: HAZ

SIGUIENTE:

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

RECURSOS

31 de octubre de 2013

Difusión de la información de los tipos de violencia en los diferentes grados y grupos de la escuela

Alumnos integrantes del proyecto

Carteles

6 de noviembre de 2013

Aplicación de una encuesta a 100 alumnos de la escuela para identificar si han sido víctimas de violencia escolar

Alumnos integrantes del proyecto

Encuesta impresa

11 de noviembre de 2013

Reunión con la directora de la escuela para dar a conocer los resultados de las encuestas aplicadas

Alumnos integrantes del proyecto

Material impreso con análisis de resultados

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

22 de noviembre de 2013

Reunión con docentes de la institución para darles a conocer sobre los tipos de violencia, el manejo de emociones y las sanciones a las que pueden ser acreedores por ejercer violencia hacia los alumnos

Psicóloga de la USAER No. 66

Material impresoHojas de rotafolioTapeteMaterial bibliográfico

25 de noviembre de 2013

Elaboración y difusión de un guion radiofónico sobre los tipos de violencia y las instancias defensoras de los derechos de los menores

Alumnos integrantes del proyectoPersonal de la USAER No. 66

Guión impresoEquipo de grabaciónMúsicaEquipo de sonido

10 de diciembre de 2013

Implementación de un buzón escolar para la denuncia de acciones violentas al interior de la escuela

Alumnos integrantes del proyectoPersonal de la USAER No. 66

BuzónHojas de denuncia

Etapa 4: COMPARTE

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS VOTACIÓN PARA LA ELECCIÓN

DE LA PROBLEMÁTICA

ELABORACIÓN DE CARTELES A CERCA DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA

DIFUSIÓN EN LOS DIFERENTES GRADOS Y GRUPOS DE LA ESCUELA SOBRE LOS TIPOS DE VIOLENCIA

APLICACIÓN DE ENCUESTAS A LOS ALUMNOS

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

REUNIÓN CON LA DIRECTORA DE LA ESCUELA PARA DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS

REUNIÓN CON DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN

ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DEL BUZÓN DE DENUNCIAS DE CASOS DE MALTRATO AL INTERIOR DE LA ESCUELA

ELABORACIÓN, GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE GUIÓN RADIOFÓNICO

LOGROS ALCANZADOS

Iniciar una cultura de respeto al interior de las escuelas, donde los alumnos no sean victimas de maltrato o violencia en cualquiera de sus modalidades

Los niños reconozcan si en algún momento han sido victimas de violencia y puedan informar a su padres o tutores

Contribuir a una educación integral, basada en la equidad

TESTIMONIO DE SONIA CHIMAL MARTÍNEZ

YO ME SENTI MUY CONTENTO AL PARTICIPAR EN ESTE CONCURSO, PORQUE PUDE TRABAJAR CON OTROS NIÑOS DE OTROS GRADOS Y SALONES. ADEMÁS CREO QUE PUDE AYUDAR A ALGUNOS NIÑOS DE LA ESCUELA QUE HAN SIDO TRATADOS CON VIOLENCIA A QUE LES DIGAN A SUS PAPÁS PARA QUE YA NO LOS TRATEN MAL LOS MAESTROS.

Y TAMBIÉN PUDE TRABAJAR CON UNOS COMPAÑEROS CON DISCAPACIDAD Y ME DI CUENTA QUE AVECES ELLOS SON TRATADOS VIOLENTAMENTE PORQUE LES CUESTA TRABAJO APRENEDR COMO LOS OTROS NIÑOS; Y TIENEN MUCHAS IDEAS BONITAS Y LES GUSTA TRABAJAR.