nje4nze2mta2mdda - umanpedcollege.at.uaumanpedcollege.at.ua/sulabysu/muzmustetstvo/... · 2....
TRANSCRIPT
1.Загальна інформація про дисципліну:
Назва курсу Сценарна робота
Викладач (-і) Хижко О.В. кандидат педагогічних наук, викладач музично-теоретичних дисциплін основного музичного
інструменту, додаткового музичного інструменту КВНЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний коледж
ім.Т.Г.Шевченка»;
Данішевська О.В.-викладач вищої кваліфікаційної категорії КВНЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний
коледж ім.Т.Г.Шевченка»;
Профайл викладача (-ів)
Контактний тел. (063)402-02-03 – Хижко Олександр Вікторович
(067)175-14-28 –Данішевська Оксана Валеріївна
E-mail: oksana [email protected] –Данішевська О.В
[email protected] Хижко О.В
Сторінка курсу в
GoogleClassroom
КВНЗ « Уманський
гуманітарно-педагогічний
коледж ім. Т.Г.Шевченка»
https://classroom.google.com/c/NjE4NzE2MTA2MDda
Консультації Очні консультації: Хижко О.В, Дані шевська О.В.. - Прийом і консультації по виконанню завдань щодо
самостійної роботи здобувачів вищої освіти проводяться викладачами згідно встановлених графіків. Он
лайн- консультації: за попередньою домовленістю - viber: Хижко О. В. – 0634020203, Данішевська О.В.-
0671751428
2. Анотація до курсу: вивчення навчальної дисципліни є оволодіння студентами змістом та методикою сценарно-режисерської роботи,
теоретичними засадами драматургії та практичними навичками сценарної творчості.
3. Мета та цілі курсу: надання студентам необхідних знань з теорії та методики сценарної творчості, засвоєння основних термінів та
понять, методів та принципів створення сценаріїв різних форм культурно - дозвіллєвих заходів, формування практичних навичок, вмінь
грамотного та коректного рецензування сценарної праці колег, а також збудження творчої фантазії, можливих літературних обдарувань
студентів.
4. Формат курсу: змішаний, що має супровід в системі GoogleClassroom КВНЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім.
Т.Г.Шевченка».
5. Результати навчання: Цілісно і грамотно сприймати, аналізувати і обробляти перешоджерельну інформацію, самостійно відбирати
матеріал для сценарію (відповідно до програмних вимог). Працювати в колективі, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом;
Володіти навичками драматурга, культурою усного та писемного мовлення, професійною термінологією.
6. Обсяг курсу
Вид заняття Загальна кількість годин
лекції 12 год
семінарські заняття / практичні / лабораторні 16 год
самостійна робота 62 год
7. Ознаки курсу:
Рік викладання Семестр Галузь знань,
спеціальність
Курс,
(рік
навчання)
Нормативний/
вибірко-
вий
Кількість
кредитів /
годин
Кількість
змістових
модулів
Вид
підсумкового
контролю
2019 1 01Освіта/Педагогіка
014 Середня
1 вибірковий 3/90 3 екзамен
світа(Музичне
мистецтво)
8. Пререквізити: навички елементарного оволодіння елементами роботи над написанням сценарію від задуму до кінцевого втілення;
здійснювати пошук, аналіз і оцінку інформації, необхідної для постановки і вирішення професійних завдань, професійного і особистісного
розвитку.
Постреквізити (Postrequisite) – немає.
9. Технічне обладнання: матеріали для проведення практичних занять відповідно до специфіки сценарної роботи (презентації,
ілюстративні матеріали,відео фрагменти, сценарні розробки).
10. Політики курсу - http://umanpedcollege.at.ua/index/polozhennja/0-633
11. Схема курсу:
лекційні заняття;
практичні заняття.
Тиж. /
дата /
год.-
Тема, план, короткі тези
(лекційні заняття)
Форма
діяльності
(заняття)
Матеріали,
обладнання
Література.
Ресурси в інтернеті
Завдання,
год
Вага
оцінки
Термін
виконанн
я
1 т.
(2 год)
Тема 1(2год.)
Театралізовані дійства в системі
роботи музичного керівника.
Мета: Визначити основні фактори
та умови залучення і
самореалізації особистості в
підготовчому періоді, а також у
ході проведення театралізованого
дійства.
План
1. Розкрити значення і специфіку
театралізованих дійств у
соціально-педагогічній роботі.
2. Основні види мистецтва та їх
значення у виховній роботі
вчителя.
3. Виявити функціональні ролі
музичного керівника у процесі
організації та проведення
театралізованих дійств
(організатора, сценариста,
режисера-постановника).
Лекція Презентація
Баканурський А.Г.
Театрально-
драматичний
словник ХХ
https://studme.com.
ua/1551120913624/ku
lturologiya/teatr_dram
aturgiya_drevney_gret
sii.htm
Описати основні
фактори та умови
залучення
особистості до
театрального
дійства.
1т
2 т.
(2 год)
Тема 2.
Особливості драматичного
жанру.(2год.)
Мета: Визначити основні функції
театралізованих заходів. засвоїти
основні аспекти театралізованого
дійства,розкрити питання
організації та проведення
масового дійства
План 1. Театралізовані дійства як метод
виховної роботи з дітьми різної
вікової категорії .
2. Основні фактори та умови
залучення і самореалізації
особистості в підготовчому
періоді, а також у ході проведення
театралізованого дійства.
3. Основні етапи та стимули
пробудження художньо-творчої
активності мас, їх ініціативності.
практична презентація Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
http://ru.osvita.ua/v
nz/reports/culture/119
09/
Підготувати
реферат за темою:
Обрядовість
театралізованих
дійств у
слов’янських
народів. Палітра
жанрів
театралізованих
дійств на
сучасному етапі
5 б. 2 т.
3т.
(2год)
Тема 3.
Драматургічне дійство – предмет
драматургічного жанру
Мета: Вивчити основні
положення теорії драми.
План 1. Драма як різновид мистецтва
літератури.
2. Дія – слово, дія – вчинок.
3. Композиція драматичного
твору. Ідея, проблематика, дійові
Лекція презентація https://studfile.net/
preview/5043665/page
:7/
Скласти словник
театралізованих
термінів.
Підібрати тексти
драматичних
творів різних
жанрів
3т.
особи як виразники ідейно-
тематичної спрямованості твору.
4. Жанрові різновиди драматичних
творів: трагедія, комедія, власне
драм
4 т.
(2год)
Тема 4.
Особливості драматургії
театралізованих дійств.
Мета: Визначити принципи
відбору і використання матеріалів
із життя окремих осіб, колективів,
школи, села, міста.
План 1. Народні витоки драматургії.
Театралізовані дійства Давньої
Греції та Риму.
2. Драматургія театралізованих
дійств у слов’янських народів
(Київська Русь, народно-обрядові
дійства в Русі ХІІ–ХVШ та XIX
ст.).
3. Художньо-творчий аналіз п’єс
за вибором.
Практичне Презентація Баканурський А.Г.
Театрально-
драматичний
словник ХХ
Янц Н.Д. Основи
сценарної роботи
соціального
педагога: курс лекцій
/ Переяслав –
Хмельницький –
2009.
Підготувати
сценарій
українського
вертепу
5 б. 4т.
5т.
(2 год)
Тема 5
Драма як вид літературного
мистецтва
Мета: Ознайомити студентів з
поняттям «драма», показати
Практичне Зразки
сценарних
розробок
Янц Н.Д. Основи
сценарної роботи
соціального
педагога: курс лекцій
Написати
сценарій
театралізованої
вистави
5 б. 5т.
тісний зв'язок театрального
мистецтва з психологією та
педагогікою, виховувати почуття
естетичного смаку
План
1.Композиція драматичного твору.
Ідея, проблематика, дійові особи
як виразники ідейно-тематичної
спрямованості твору.
2.Жанрові різновиди драматичних
творів: трагедія, комедія, власне
драма.
/ Переяслав –
Хмельницький –
2009.
6 т.
(2 год)
Тема 6. Сценарій – основа
драматургії
Мета: Виявити вплив сценарного
задуму на відбір і використання
художнього і документального
матеріалу.
План 1. Специфіка сценарію як
різновиду драматургічного
дійства. Ідейно–тематична основа
сценарію.
2. Вплив сценарного задуму на
відбір і використання художнього
і документального матеріалу.
3. Композиція і сюжетний хід в
сценарії театралізованого дійства.
Лекційне Зразки
сценарних
розробок
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Складання
сценарного плану
та монтажного
листа. Розробити
творчу заявку на
проведення свята
6 т.
7т.
(2 год)
Тема 7 Особливості театралізації
в сценарії театралізованого
дійства
Мета: Визначити особливості
використання оригінальної і
змішаної театралізації у
відповідності зі сценарно-
режисерським задумом та формою
театралізованого дійства.
План 1. Специфіка театралізованих
концертів та театралізованих
тематичних вечорів (вечір-
розповідь, вечір-репортаж, вечір-
портрет, вечір-мітинг, вечір-
ритуал, вечір-прес-конференція).
2. Збірний і театралізований
концерт.
3. Специфіка проведення
театралізованих концертів і шоу-
програм.
4. Завдання та вимоги до ведучих
(конферансьє) театралізованих
дійств.
Лекція зразки
сценарних
розробок
ГолубенкоМ.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. –
128с.
Збірка сценаріїв
виховних заходів
патріотичного
спрямування /
Упоряд. : І. П. Дога,
О. С. Мимренко –
Біла Церква : БКСД,
2015. – 254 с.
Скласти картотеку
свят за
тематичними
групами: державні
свята(календарні),
народно-
обрядові,професій
ні свята.
7 т.
8т.
(2 год)
Тема 8 Специфіка сценарію як
різновиду драматичного дійства (2
год)
Мета:Розширити знання про
написання сценаріїв, дати
уявлення про професію сучасного
сценариста, визначити сферу
діяльності ведучого , розвивати
інтерес до творчості, виховувати
Практичне зразки
сценарних
розробок
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Горбов А.С.
Постановка
видовищно-
Підібрати зразки
поетичних і
пісенних творів
для оформлення
театралізованих
дійств.
5 б. 8т.
любов до театру
План
1.Специфіка сценарію як
різновиду драматургічного
дійства. Ідейно-
тематична основа сценарію.
2.Вплив сценарного задуму на
відбір і використання художнього
і докумен
тального матеріалу.
3.Композиція і сюжетний хід в
сценарії театралізованого дійства.
4.Основні вимоги до слів ведучих
(конферансу) в тексті сценарію.
5. Значення сценічної метафори в
розкритті тематичної
направленості
сценарію театралізованого
дійства.
театралізованих
заходів/ упоряд.
О.Колонькова.-
К.:Шк.світ, 2010.-
128с.
9т.
(2 год)
Тема 9. (2 год) Принципи
створення сценаріїв
театралізованих дійств.
Мета: Пошуки реалізації
сценарного задуму та емоційно-
виразних засобів.
План 1. Основні вимоги до слів ведучих
(конферансу) в тексті сценарію.
2. Значення сценічної метафори в
розкритті тематичної
направленості сценарію
театралізованого дійства.
3. Зробити художньо-творчий
Практичне зразки
сценарних
розробок
Зайцев В.П.Режисура
естради та масових
видовищ-
К.:Декор,2003.-304с.
Горбов А.С.
Постановка
видовищно-
театралізованих
заходів/ упоряд.
О.Колонькова.-
К.:Шк.світ, 2010.-
128с.
Підібрати зразки
народної
творчості, де
проживаєш з
метою
подальшого
використання їх
при створенні
сценаріїв
5б. 9 т.
аналіз сценаріїв за вибором.
4. Зробити підбірку сценаріїв до
святкування визначних пам’ятних
дат
10 т.
(2 год)
Тема 10.(2год) Етапи роботи в
процесі створення сценарію.
Мета: усвідомлення процесу
формування задуму сценариста,
конкретизування основних
елементів, що включає визначення
конфлікту, сценарного ходу,
складання сценарного плану,
творчої заявки; відбір й
опрацювання документального,
художнього, музичного
матеріалів.
План
1.Змістовний і художньо-
тематичний задум педагога-
сценариста.
2. Відбір й опрацювання
документальних і художніх
матеріалів.
3.Засоби ідейно-емоційного
впливу.
лекційне Ілюстративні
матеріали
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Горбов А.С.
Постановка
видовищно-
театралізованих
заходів/ упоряд.
О.Колонькова.-
К.:Шк.світ, 2010.-
128с.
Розробити
монтажний лист,
сценарний план та
план репетицій
театралізованого
концерту.
10 т.
11 т.
(2 год)
Тема11(2год) Сценарно-
режисерський хід (сюжет) та
сценічна метафора
театралізованого дійства.
Мета: Охарактеризувати
художньо-естетичне та емоційно-
образне значення номерів різних
видів мистецтв в сценарії
театралізованого дійства.
План
1. Основні етапи роботи над
сценарієм. Пошуки реалізації
сценарного задуму (сюжетного
ходу) та емоційно-виразних
засобів.
2. Значення віднаходження
проблеми тематичної
спрямованості
сценарію у розкритті змісту
театралізованого дійства.
3. Логіка розташування номерів і
блоків номерів в основній частині
сценарію.
4. Особливості використання
принципів наростання дії,
контрасту, логічності та
сумісності у створенні сценарію
театралізованого дійства.
5. Взаємообумовленість
сюжетного ходу (режисерського
задуму) і сценічної метафори та їх
вплив на розкриття теми сценарію
театралізованого дійства
Нетрадиційні техніки малювання у
Практичне Сценарні
розробки
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Горбов А.С.
Постановка
видовищно-
театралізованих
заходів/ упоряд.
О.Колонькова.-
К.:Шк.світ, 2010.-
128с.
Створення задуму
театралізованого
концерту
Розробити
сценарій
народного свята
5 б. 11 т.
роботі з дітьми з порушенням
мовлення
12 т.
(2 год)
Тема 12.
Тема: Функціональні обов’язки
педагога як сценариста, режисера,
постановника
Мета: Розробити структуру
основних завдань музичного
керівника на різних етапах роботи
з творчим колективом:
підготовчому, проведенні свята, в
післядії.
План 1. Функціональні обов’язки
музичного керівника в реалізації
сценарного матеріалу в
театралізоване дійство.
2. Складання сценарного плану та
монтажного листа.
3. Організація та проведення
репетицій театралізованого
дійства.
4. Спільна робота музичного
керівника з виконавцями та
постановчою групою
(відповідальними за оформлення,
музику, світло і т. д.).
Лекційне Ілюстративні
матеріали
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Кукуруза Н. В.
Майстерність
ведучого: Навчаль-
ний посібник. -
Івано-Франківськ,
2010. - 176 с.
Опрацювати
теоретичний
матеріал з теми.
Підготувати
сценарну
розробку
державного свята
12 т.
5. Професійна етика музичного
керывника в організації та
проведенні театралізованих
дійств.
13 т.
(2 год)
Тем а 13. Жанри і функції номерів
у театралізованому дійстві
Мета: Пошуки форм і художніх
прийомів розкриття теми
театралізованого дійства.
План
1. Специфіка номерів в
театралізованому дійстві та
основні вимоги до них.
2. Жанрові різновиди номерів.
3. Функції номерів в
театралізованому дійстві.
4. Форми і художні прийоми
розкриття теми театралізованого
дійства різними жанрами номерів.
Практичне Презентація Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
Горбов А.С.
Постановка
видовищно-
театралізованих
заходів/ упоряд.
О.Колонькова.-
К.:Шк.світ, 2010.-
128с.
Підготувати
сценарну
розробку
літературного
вечора
5 б. 13 т.
14 т.
(2 год)
Тема 14. Запрошення, афіша –
складові загального сценарію
Художній номер і методика
роботи над ним з врахуванням
видів і жанрів номерів для дітей
з особливими потребами
Мета: Познайомити з новими
поняттями, формувати навички
емоційно сприймати та
аналізувати художні номери,
висловлювати судження щодо
ведення концерту, та складання
програми; викликати інтерес до
роботи над сценарієм
План
1.Запрошення, афіша – складові
загального сценарію.
2. Програма та її характерні
особливості
Практичне Зразки ескізів
робіт
студентів
Голубенко М.
Режисура шкільних
свят / М. Голубенко,
О.Шатохіна. – К. :
Шк. світ, 2009. – 128
с.
https://studopedia.c
om.ua/1_243355_rozd
Il--poperednya-
InformatsIya-pro-
masoviy-
teatralIzovaniy-
zahId.html
Розробити
ескізи:афіші,
запрошення,
програмки до
театралізованого
дійства (за
вибором)
Підготувати
сценарну
розробку дитячого
свята
5 б. 14 т.
12. Система оцінювання та вимоги
Поточне тестування та самостійна робота Кількість
рейтингових
балів
Змістовий
модуль
№ 1
Змістовий
модуль
№ 2
Змістовий
модуль
№ 3
Зош
ит
ІНДЗ Підсумковий
контроль
Т1+МКР Т2+МКР Т3+МКР
2
13 30 100
5+5+5+5 5+5+5+5 5+5+5
20 20 15
13.ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ:
НАЦІОНАЛЬНА ТА ECTS
Рейтингова
Оцінка
Оцінка за
стобальною
шкалою
Значення оцінки
А 90 – 100 балів Відмінно – відмінний рівень знань (умінь) в межах
обов’язкового матеріалу з, можливими, незначними
недоліками.
В 82 – 89 балів Дуже добре – достатньо високий рівень знань (умінь) в
межах обов’язкового матеріалу без суттєвих (грубих)
помилок
С 75 – 81 балів Добре – в цілому добрий рівень знань (умінь) з незначною
кількістю помилок
D 69 – 74 балів Задовільно – посередній рівень знань (умінь) із
значноюкількістю недоліків, достатній для подальшого
навчання або професійної діяльності
E 60 – 68 балів Достатньо – мінімальний можливий допустимий рівень
знань (умінь)
FX 35 – 59 балів Незадовільно з можливістю повторного складання –
незадовільний рівень знань, з можливістю повторного
перескладання за умови належного самостійного
доопрацювання
F 1 – 34 балів Незадовільний з обов’язковим повторним вивченням
курсу –досить низький рівень знань (умінь), що вимагає
повторного вивчення дисципліни
Критерії оцінювання семестрового екзамену
Рейтингова
Оцінка
Бали Відсотки Значення оцінки Рівень компетентності
А 27-30 90 – 100 % Відмінно – відмінний рівень знань (умінь) в
межах обов’язкового матеріалу з,
можливими, незначними недоліками.
Високий (творчий)
В 24-26 82 – 89 % Дуже добре – достатньо високий рівень
знань (умінь) в межах обов’язкового
матеріалу без суттєвих (грубих) помилок Достатній
(конструктивно-
варіативний) С 22-23 75 – 81 % Добре – в цілому добрий рівень знань (умінь)
з незначною кількістю помилок
D 20-22 69 – 74 % Задовільно – посередній рівень знань (умінь)
із значноюкількістю недоліків, достатній для
подальшого навчання або професійної
діяльності
Середній (репродук-тивний)
E 18-19 60 – 68 % Достатньо – мінімальний можливий
допустимий рівень знань (умінь)
FX 11-17 35 – 59 % Незадовільно з можливістю повторного
складання –незадовільний рівень знань, з
Низький
(рецептивно-продуктивний)
можливістю повторного перескладання за
умови належного самостійного
доопрацювання
F 1-10 1 – 34 % Незадовільний з обов’язковим повторним
вивченням курсу –досить низький рівень
знань (умінь), що вимагає повторного
вивчення дисципліни
15. Критерії оцінювання ІНДЗ
№
п/п
Критерії оцінювання Максимальна кількість
балів за кожним критерієм
1. Сценарний план заходу 3бали
2. Творча заявка на сценарій 2бали
3. Сценарний матеріал 2 бали
4. Макет афіші 2 бали
5. Макет запрошення 2 бали
6. Дотримання вимог щодо технічного оформлення
структурних елементів роботи.
2 бали
Разом 13 балів
Шкала оцінювання ІНДЗ
Рівень виконання Кількість балів, що
відповідає рівню
Оцінка за традиційною
системою
Високий 13-10 Відмінно
Достатній 7-5 Добре
Середній 5-6 Задовільно
Низький 4-0 Незадовільно
Вимоги до творчої
роботи
Вимоги: виконання усіх необхідних вимог до композиції сценарію, відповідне оформлення,
висловлення власної думки щодо вирішення соціальної проблеми, використання місцевого
матеріалу в сценарії, опрацювання не менше 10 джерел літератури, прилюдний захист.
16. Рекомендована література:
Базова
1. 1.Баканурський А.Г. Театрально-драматичний словник ХХ
століття/А.Г.Баканурський,В.В.Корнієнко.-К.:Знання України, 2009.-319с.
2. 2. Голубенко М. Режисура шкільних свят / М. Голубенко, О.Шатохіна. – К. : Шк. світ, 2009. – 128 с.
3. 3. Горбов А. С. Режисура видовищно-театралізованих заходів : посібник / Антолій Сергійович
Горбов. – Фастів : Поліфаст, 2004. – 264 с.
4. 4. Горбов А.С. Постановка видовищно-театралізованих заходів/ упоряд. О.Колонькова.-К.:Шк.світ,
2010.-128с.
5. 5.Житницький А. З. Драматургия масових театралызованих заходів : навч. посіб. / Житницький А.
З. – Харків. : ХДАК, 2004. – 97 с.
6. 6. Зайцева В.П. Режисура естради та масових видовищ: навч. посіб. / Зайцева В. П. – К.: Дакор,
2006. – 252 с
7. 7. Ігнатюк М.М., Сулятицький М.І.Свічадо зоресова: Посібник-хрестоматія зі сценічної мови для
студентів вищих навчальних закладів культури і мистецтв.-Тернопіль:Навчальна книга – Богдан.-2011.-532с.
8. 8. Янц Н.Д. Основи сценарної роботи соціального педагога: курс лекцій / Переяслав – Хмельницький – 2009.
9. Допоміжна
10. 1. Зайцев В.П, Режиссура естради і масових заходів. Київ, Мистецтво,2000 р.
11. 2. Цимбалюк Н.М. Організація та методика культурно-дозвіллєвої діяльності. – К., 2000
12. 3. Скуратівський В. Вінець. – К.: УСГА, 1994
13. 4.Данішевська О.В. «Криниця духовної щедрості»:збірник сценаріїв виховних заходів -Умань:ФОП
Жовтий О.О.-174с.
16. Інформаційні ресурси
1.https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%
D0%B2%D1%96%D1%80
2.https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%
D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80
3.http://starlife.com.ua/tags/257/photo/
Гарант освітньої програми ________________________ О.В.Хижко
Голова циклової комісії ________________________ О.В.Хижко
Завідувач відділення _________________________ Л.Г.Вишневецька