nilai uas kelas xi semester genap tahun ajaran …
TRANSCRIPT
NILAI UAS KELAS XI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2018/2019
SISWA KELAS XII SMAS LAB UNDIKSHA SINGARAJA
SISWA KELAS XII MIA 1
SISWA KELAS XII MIA 2
No. Nama Nilai UAS
1 Dok.MIA2/S01 63
2 Dok.MIA2/S02 50
3 Dok.MIA2/S03 50
4 Dok.MIA2/S04 50
5 Dok.MIA2/S05 38
6 Dok.MIA2/S06 60
7 Dok.MIA2/S07 63
8 Dok.MIA2/S08 50
9 Dok.MIA2/S09 47
No. Nama Siswa Nilai UAS
1 Dok.MIA1/S01 53
2 Dok.MIA1/S02 53
3 Dok.MIA1/S03 63
4 Dok.MIA1/S04 63
5 Dok.MIA1/S05 57
6 Dok.MIA1/S06 67
7 Dok.MIA1/S07 63
8 Dok.MIA1/S08 47
9 Dok.MIA1/S09 57
10 Dok.MIA1/S10 50
11 Dok.MIA1/S11 60
12 Dok.MIA1/S12 50
13 Dok.MIA1/S13 57
14 Dok.MIA1/S14 63
15 Dok.MIA1/S15 67
16 Dok.MIA1/S16 67
17 Dok.MIA1/S17 63
18 Dok.MIA1/S18 60
19 Dok.MIA1/S19 63
20 Dok.MIA1/S20 60
21 Dok.MIA1/S21 63
22 Dok.MIA1/S22 67
Lampiran 01.
10 Dok.MIA2/S10 72
11 Dok.MIA2/S11 65
12 Dok.MIA2/S12 65
13 Dok.MIA2/S13 73
14 Dok.MIA2/S14 33
15 Dok.MIA2/S15 63
16 Dok.MIA2/S16 77
17 Dok.MIA2/S17 40
18 Dok.MIA2/S18 42
19 Dok.MIA2/S19 38
20 Dok.MIA2/S20 55
21 Dok.MIA2/S21 47
22 Dok.MIA2/S22 50
Keterangan:
Dok.MIA1/S01 : Dokumen MIA 1 Siswa No Absen 01, dst
KISI-KISI ANGKET FAKTOR KESULITAN BELAJAR
No Aspek Aspek yang Diungkap Pernyataan Positif Pernyataan Negatif
Faktor Internal
1. Intelegensi
(butir 1 – 7)
Kemampuan dalam
mengingat
Saya dapat mengingat materi kimia kelas XI semester genap yang
dijelaskan guru dengan baik (1)
Saya mudah melupakan materi materi kimia kelas XI semester genap
yang dijelaskan oleh guru (3)
Kemampuan memahami
masalah
Saya mudah memahami permasalahan yang diberikan oleh guru
yang berkaitan dengan materi kimia kelas XI semester genap (2)
Apabila guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi
kimia kelas XI semester genap, saya sulit untuk memahaminya (4)
Kemampuan menangkap
materi pembelajaran
Menurut saya materi kimia kelas XI semester genap adalah materi
kimia yang dapat saya pahami dengan mudah (5)
Materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang sulit
saya pahami (6)
Senang mengerjakan soal-
soal yang berkaitan dengan
materi materi kimia kelas XI
semester genap
Saya senang mengerjakan soal-soal latihan materi kimia kelas XI
semester genap meskipun soal tersebut sulit (7)
2.
Minat
(butir 8 –
11)
Ketertarikan pada materi
materi kimia kelas XI
semester genap
Saya tertarik mempelajari materi kimia kelas XI semester genap
karena mengetahui kegunannya dalam kehidupan sehari-hari (8)
Sikap terhadap pembelajaran
materi kimia kelas XI
semester genap
Saya tidak memperhatikan guru saat sedang menjelaskan materi kimia
kelas XI semester genap (9)
Perhatian pada saat kegiatan
diskusi materi materi kimia
kelas XI semester genap
Saya menyimak dan mengikuti setiap kegiatan diskusi yang
dilakukan mengenai materi kimia kelas XI semester genap (10)
Saya kurang peduli terhadap materi diskusi dan kegiatan diskusi
mengenai materi kimia kelas XI semester genap (11)
Lampiran 02.
3.
Motivasi
(butir 12 –
17)
Perhatian terhadap
pembelajaran materi kimia
kelas XI semester genap
Jika ada pokok bahasan yang tidak saya mengerti dalam materi
kimia kelas XI semester genap, saya akan bertanya kepada guru
(12)
Jika ada pokok bahasan yang belum saya mengerti dalam materi kimia
kelas XI semester genap, saya hanya diam dan tidak berusaha bertanya
kepada guru (13)
Usaha untuk mempelajari
materi materi kimia kelas XI
semester genap
Saya membuat ringkasan/catatan sebelum atau saat guru
menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap (14)
Saya mengerjakan secara mandiri ataupun berdiskusi apabila
diberikan tugas oleh guru mengenai materi kimia kelas XI semester
genap (15)
Saya selalu menyalin tugas teman saya, apabila diberikan tugas oleh
guru mengenai materi kimia kelas XI semester genap (16)
Ketekunan Saya selalu bersemangat dan tekun dalam mempelajari materi
kimia kelas XI semester genap (17)
4. Bakat (butir
18 – 20)
Kemampuan dalam
memecahkan masalah pada
materi materi kimia kelas XI
semester genap
Saya senang mencoba mengerjakan soal pada materi kimia kelas
XI semester genap (18)
Saya lebih lambat dalam menyelesaikan soal-soal pada materi kimia
kelas XI semester genap, dibandingkan materi yang lainnya (19)
Mampu berinisiatif atau
kreatif
Apabila saya masih kurang bisa menerima penjelasan guru saat
pembelajaran materi kimia kelas XI semester genap di sekolah,
saya akan berusaha belajar dengan menggunakan sumber lain (20)
Faktor Eksternal
1. Lingkungan
Keluarga
Tempat belajar Saya merasa rumah adalah tempat terbaik saya dalam belajar selain
di sekolah (21)
Saya merasa tidak nyaman belajar di rumah, karena suasana rumah
yang kurang kondusif (22)
(butir 21 –
25)
Fasilitas belajar di rumah Orang tua saya membelikan bahan-bahan belajar yang lengkap
untuk mempelajari kimia seperti (buku-buku paket, LKS, tabel
periodik) (23)
Pola asuh orang tua Orang tua saya selalu mengingatkan saya untuk belajar dan selalu
menanyakan prestasi belajar saya di sekolah (24)
Orang tua saya jarang mengingatkan saya untuk belajar dan kurang
peduli terhadap prestasi belajar saya di sekolah (25)
2.
Lingkungan
Sekolah
(butir 26 –
42)
Perilaku guru saat di dalam
kelas
Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan menyelipkan
humor, sehingga suasana pembelajaran menyenangkan (26)
Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan sangat serius
sehingga suasana menjadi tegang dan saya sulit untuk menerima materi
(27)
Apabila ada materi kimia kelas XI semester genap yang belum
jelas, maka guru akan menerangkan kembali materi tersebut (28)
Guru bersikap tegas apabila ada siswa yang tidak memperhatikan
saat pelajaran berlangsung (29)
Guru hanya membiarkan saja apabila ada siswa yang tidak
memperhatikan saat pembelajaran berlangsung (30)
Guru bersikap adil terhadap semua siswa, tanpa membeda-bedakan
antara siswa yang satu dengan yang lainnya (31)
Guru hanya peduli dengan teman yang selalu aktif di dalam kelas,
sehingga saya menjadi semakin malas tidak mendapat perhatian dari
guru (32)
Kejelasan saat guru
menerangkan materi
Guru menjelaskan materi materi kimia kelas XI semester genap
dengan jelas dan mudah untuk dipahami (33)
Dalam menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap guru terlalu
cepat dan sulit untuk dipahami (34)
Metode mengajar yang
digunakan
Metode mengajar yang digunakan guru dalam menjelaskan materi
kimia kelas XI semester genap bervariasi yang membuat saya lebih
mudah memahami materi yang disampaikan (35)
Guru hanya menjelaskan dengan ceramah saat menyampaikan materi
materi kimia kelas XI semester genap, yang membuat saya bosan
sehingga sulit untuk dipahami (36)
Fasilitas di sekolah Saya bersemangat dalam belajar kimia karena keadaan ruang kelas
yang nyaman (37)
Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas sudah baik, sehingga
saya nyaman dalam belajar (38)
Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas kurang layak dan kurang
memadai, sehingga saya tidak nyaman dalam belajar (39)
Sekolah memiliki fasilitas yang baik dalam mendukung kegiatan
pembelajaran kimia di laboratorium (40)
Waktu pembelajaran Saya bersemangat ketika pembelajaran kimia dilaksanakan pada
saat pagi hari (41)
Waktu pembelajaran kimia yang dilaksanakan pada saat siang hari
membuat saya susah untuk berkonsentrasi (42)
3.
Lingkungan
Sosial
(butir 43 –
47
Kegiatan siswa dalam
masyarakat
Kegiatan karang taruna di lingkungan rumah tidak mengurangi
waktu belajar saya (43)
Saya berperan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan, sehingga
menganggu waktu belajar saya (44)
Pengaruh teman sebaya
terhadap kegiatan belajar
Teman bergaul saya lebih senang mengajak saya untuk belajar
bersama (45)
Media massa dan sosial
media
Adanya internet membantu saya dalam mempelajari dan
mengerjakan hal yang berhubungan dengan materi kimia (46)
Televisi dan sosial media membuat saya kurang berkonsentrasi saat
belajar (47)
KUESIONER FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR
KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………………………………………………..
No Absen/Kelas : ………………………………………………..
Sekolah : ………………………………………………..
PETUNJUK UMUM
1. Kuesioner ini digunakan untuk memperoleh informasi mengenai faktor penyebab kesulitan
belajar pada Anda.
2. Data yang Anda berikan akan sangat bermanfaat bagi perkembangan proses pembelajaran.
Oleh karena itu, peneliti berharap agar anda memberikan tanggapan yang sesuai dengan
pernyataan hati nurani yang sebenar-benarnnya dan sejujur-jujurnya.
3. Jawaban pada kuesioner ini tidak akan berpengeruh pada hasil belajar kimia anda.
4. Data anda akan dijaga kerahasiannya. Bila mencantumkan identitas, ini hanya sekedar
untuk mencocokan data siswa yang akan diawawancara
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Bacalah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan seksama!
2. Berikan tanda centang (√) pada kolom sangat selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang
(KK), dan tidak pernah (TP), sesuai dengan apa yang Anda rasakan.
3. Apabila anda ingin mengubah pilihan, berilah tanda (=) pada jawaban sebeumnnya,
kemudian gantilah pada jawaban yang dianggap sesuai.
4. Jawablah semua pernyataan berikut dan terimakasih atas partisipasi Anda.
No. Pernyataan SL SR KK TP
1. Saya dapat mengingat materi kimia kelas XI semester genap yang dijelaskan
guru dengan baik
2. Saya mudah memahami permasalahan yang diberikan oleh guru yang berkaitan
dengan materi kimia kelas XI semester genap
3. Saya mudah melupakan materi materi kimia kelas XI semester genap yang
dijelaskan oleh guru
4. Apabila guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi kimia
kelas XI semester genap, saya sulit untuk memahaminya
5. Menurut saya materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang
dapat saya pahami dengan mudah
6. Materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang sulit saya
pahami
7. Saya senang mengerjakan soal-soal latihan materi kimia kelas XI semester genap
meskipun soal tersebut sulit
8. Saya tertarik mempelajari materi kimia kelas XI semester genap karena
mengetahui kegunannya dalam kehidupan sehari-hari
9. Saya tidak memperhatikan guru saat sedang menjelaskan materi kimia kelas XI
semester genap
10. Saya menyimak dan mengikuti setiap kegiatan diskusi yang dilakukan mengenai
materi kimia kelas XI semester genap
Lampiran 03.
11. Saya kurang peduli terhadap materi diskusi dan kegiatan diskusi mengenai
materi kimia kelas XI semester genap
12. Jika ada pokok bahasan yang tidak saya mengerti dalam materi kimia kelas XI
semester genap, saya akan bertanya kepada guru
13. Jika ada pokok bahasan yang belum saya mengerti dalam materi kimia kelas XI
semester genap, saya hanya diam dan tidak berusaha bertanya kepada guru
14. Saya membuat ringkasan/catatan sebelum atau saat guru menjelaskan materi
kimia kelas XI semester genap
15. Saya mengerjakan secara mandiri ataupun berdiskusi apabila diberikan tugas
oleh guru mengenai materi kimia kelas XI semester genap
16. Saya selalu menyalin tugas teman saya, apabila diberikan tugas oleh guru
mengenai materi kimia kelas XI semester genap
17. Saya selalu bersemangat dan tekun dalam mempelajari materi kimia kelas XI
semester genap
18. Saya senang mencoba mengerjakan soal pada materi kimia kelas XI semester
genap
19. Saya lebih lambat dalam menyelesaikan soal-soal pada materi kimia kelas XI
semester genap, dibandingkan materi yang lainnya
20. Apabila saya masih kurang bisa menerima penjelasan guru saat pembelajaran
materi kimia kelas XI semester genap di sekolah, saya akan berusaha belajar
dengan menggunakan sumber lain
21. Saya merasa rumah adalah tempat terbaik saya dalam belajar selain di sekolah
22. Saya merasa tidak nyaman belajar di rumah, karena suasana rumah yang kurang
kondusif
23. Orang tua saya membelikan bahan-bahan belajar yang lengkap untuk
mempelajari kimia seperti (buku-buku paket, LKS, tabel periodik)
24. Orang tua saya selalu mengingatkan saya untuk belajar dan selalu menanyakan
prestasi belajar saya di sekolah
25. Orang tua saya jarang mengingatkan saya untuk belajar dan kurang peduli
terhadap prestasi belajar saya di sekolah
26. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan menyelipkan humor, sehingga
suasana pembelajaran menyenangkan
27. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan sangat serius sehingga
suasana menjadi tegang dan saya sulit untuk menerima materi
28. Apabila ada materi kimia kelas XI semester genap yang belum jelas, maka guru
akan menerangkan kembali materi tersebut
29. Guru bersikap tegas apabila ada siswa yang tidak memperhatikan saat pelajaran
berlangsung
30. Guru hanya membiarkan saja apabila ada siswa yang tidak memperhatikan saat
pembelajaran berlangsung
31. Guru bersikap adil terhadap semua siswa, tanpa membeda-bedakan antara siswa
yang satu dengan yang lainnya
32. Guru hanya peduli dengan teman yang selalu aktif di dalam kelas, sehingga saya
menjadi semakin malas tidak mendapat perhatian dari guru
33. Guru menjelaskan materi materi kimia kelas XI semester genap dengan jelas dan
mudah untuk dipahami
34. Dalam menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap guru terlalu cepat dan
sulit untuk dipahami
35. Metode mengajar yang digunakan guru dalam menjelaskan materi kimia kelas
XI semester genap bervariasi yang membuat saya lebih mudah memahami
materi yang disampaikan
36. Guru hanya menjelaskan dengan ceramah saat menyampaikan materi materi
kimia kelas XI semester genap, yang membuat saya bosan sehingga sulit untuk
dipahami
37. Saya bersemangat dalam belajar kimia karena keadaan ruang kelas yang nyaman
38. Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas sudah baik, sehingga saya nyaman
dalam belajar
39. Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas kurang layak dan kurang
memadai, sehingga saya tidak nyaman dalam belajar
40. Sekolah memiliki fasilitas yang baik dalam mendukung kegiatan pembelajaran
kimia di laboratorium
41. Saya bersemangat ketika pembelajaran kimia dilaksanakan pada saat pagi hari
42. Waktu pembelajaran kimia yang dilaksanakan pada saat siang hari membuat
saya susah untuk berkonsentrasi
43. Kegiatan karang taruna di lingkungan rumah tidak mengurangi waktu belajar
saya
44. Saya berperan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan, sehingga menganggu
waktu belajar saya
45. Teman bergaul saya lebih senang mengajak saya untuk belajar bersama
46. Adanya internet membantu saya dalam mempelajari dan mengerjakan hal yang
berhubungan dengan materi kimia
47. Televisi dan sosial media membuat saya kurang berkonsentrasi saat belajar
Singaraja, ……………………………..
Responden
(………………………………………..)
PEDOMAN WAWANCARA SISWA
Nama Siswa :
Tanggal Wawancara :
Aspek Pertanyaan Jawaban
Tingkat
kesulitan belajar
1. Menurut anda, materi kimia kelas XI semester
genap yang manakah paling sulit?
2. Mengapa materi tersebut dianggap sulit?
3. Kesulitan apa yang kamu alami dalam
memahami materi kimia?
Faktor internal
Intelegensi
4. Apakah anda mengerti ketika dijelaskan oleh
guru?
a. Apakah anda dapat mengingat materi
kimia kelas XI semester genap?
b. Apakah anda mudah memahami
permasalahan yang diberikan guru
berkaitan dengan materi kimia?
Lampiran 04.
Aspek Pertanyaan Jawaban
Minat
5. Apakah anda tertarik dengan pelajaran kimia?
a. Jika iya, apa yang membuat anda tertarik
untuk mempelajari kimia?
b. Jika tidak, apa yang menyebabkan anda
tidak tertarik untuk mempelajari kimia?
6. Apakah anda mempersiapkan materi sebelum
mengikuti pelajaran kimia?
Motivasi 7. Apakah anda memperhatikan guru ketika
mengajar di kelas?
a. Jika anda memperhatikan penjelasan guru,
apa yang menyebabkan anda
memperhatikan guru mengajar?
b. Jika anda tidak memperhatikan, apa yang
anda lakukan selama di kelas? Apa yang
menyebabkan anda tidak memperhatikan
guru mengajar?
8. Apabila anda menemukan kesulitan dalam
mengerti materi kimia, apakah anda tetap
Aspek Pertanyaan Jawaban
berusaha untuk mengerti dengan belajar
menggunakan sumber lain?
a. Jika iya, sumber apa saja yang anda
gunakan?
b. Jika tidak, apa yang menyebabkan anda
tidak belajar dengan menggunakan
sumber lain?
9. Apabila anda menemukan kesulitan dalam
memahami materi kimia, apakah anda
meminta bantuan guru atau teman?
10. Apakah anda pernah mendiskusikan materi
secara berkelompok di dalam kelas?
11. Apa yang anda lakukan ketika diskusi
berlangsung?
12. Bagaimana cara/kebiasaan kamu untuk
mempelajari materi kimia?
Bakat 13. Berdasarkan pengalaman anda dalam
mengerjakan soal-soal yang telah diberikan,
Aspek Pertanyaan Jawaban
apakah anda membutuhkan waktu lama dalam
menyelesaikan soal-soal kimia?
a. Jika iya, apakah soal yang diberikan sulit?
b. Jika tidak, apakah soal yang diberikan
mudah?
14. Apakah anda membutuhkan waktu lama
dalam memahami materi yang diberikan guru?
Faktor eksternal
Lingkungan
keluarga
15. Apakah anda merasa nyaman belajar
dirumah?
16. Apakah orang tua anda mendorong anda untuk
membeli alat-alat belajar dan buku pelajaran?
a. Jika iya, alat-alat belajar dan buku
pelajaran apa saja yang anda beli?
b. Jika tidak, mengapa orang tua anda tidak
mendorong anda untuk membeli alat-alat
belajar dan buku pelajaran?
Aspek Pertanyaan Jawaban
lingkungan
sekolah
17. Menurut anda, bagaimana cara guru mengajar
di kelas ketika menjelaskan materi kimia?
a. Apakah cara guru mengajar bisa membuat
anda tertarik untuk belajar?
b. Apakah cara guru mengajar bisa membuat
anda semangat belajar?
c. Apakah cara guru mengajar bisa membuat
anda mudah memahami materi?
18. Apakah guru kimia selalu menggunakan
metode pembelajaran yang bervariasi saat
pembelajaran kimia?
19. Apakah guru sering menggunakan media
pembelajaran? Media pembelajaran apa saja
yang guru gunakan?
20. Apakah guru sering membantu ketika kamu
mengalami kesulitan dalam mempelajari
materi kimia?
Aspek Pertanyaan Jawaban
21. Apakah sumber belajar yang anda gunakan
sudah lengkap?
a. Apakah anda memiliki buku paket dan
LKS?
b. Apakah anda sering meminjam buku
kimia lain sebagai penunjang
pembelajaran di perpustakaan?
c. Apakah anda sering diajak melakukan
kegiatan praktikum di laboratorium?
22. Apakah sarana dan prasarana di kelas sudah
cukup baik?
a. Apakah di kelas sudah tersedia seperti
papan tulis, meja dan kursi untuk siswa,
meja dan kursi untuk guru, dan alat tulis?
b. Apakah di laboratorium sudah tersedia
seperti alat dan bahan praktikum, meja
dan kursi, serta tempat untuk
membersihkan alat praktikum?
Aspek Pertanyaan Jawaban
23. Bagaimana pengaruh suasana belajar di kelas?
Apakah ada pengaruhnya terhadap kesulitan
anda memahami materi kimia?
a. Apakah suasana kelas anda kondusif?
b. Apakah pencahayaan dan sirkulasi udara
di kelas sudah baik?
24. Apakah pembelajaran kimia yang
dilaksanakan pada siang hari membuat anda
susah untuk berkonsentrasi?
Lingkungan
sosial
25. Apakah anda memiliki kegiatan lain setelah
pulang sekolah?
a. Apa saja kegiatan tersebut?
b. Apakah anda aktif dalam kegiatan di
masyarakat? Kegiatan apa saja yang anda
ikuti?
26. Bagaimana pengaruh teman terhadap kegiatan
belajar? Apakah ada pengaruhnya terhadap
kesulitan anda memahami materi kimia?
Aspek Pertanyaan Jawaban
a. Apakah anda pernah bertanya kepada
teman lain tentang pelajaran kimia?
b. Apakag teman anda lebih senang
mengajak anda bermain daripada belajar?
27. Dimanakah mencari informasi ketika jawaban
tidak diperoleh dari sumber belajar yang
digunakan di kelas?
PEDOMAN WAWANCARA GURU
Nama Guru :
Tanggal Wawancara :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana minat siswa selama mempelajari kimia?
2. Bagaimana tindakan bapak/ibu untuk meningkatkan
minat dan motivasi siswa dalam mempelajari kimia?
3. Bagaimana cara bapak/ibu dalam mengajar materi kimia?
Apa saja metode mengajar yang digunakan?
4. Mengapa bapak/ibu menggunakan metode pembelajaran
tersebut?
5. Pendekatan apa saja yang sering bapak/ibu gunakan
dalam proses pembelajaran kimia?
6. Model apa saja yang sering bapak/ibu gunakan dalam
proses pembelajaran kimia?
7. Mengapa bapak/ibu menggunakan model pembelajaran
tersebut?
No. Pertanyaan Jawaban
8. Apa kendala yang dihadapi oleh bapak/ibu saat
mengajarkan materi kimia?
9. Sub topik/indikator apa yang sulit dipahami oleh siswa?
10. Mengapa sub topik tersebut dianggap sulit oleh siswa?
11. Bagaimanakah keadaan kelas saat pembelajaran kimia di
siang hari menurut bapak/ibu?
PEDOMAN WAWANCARA WAKA SARANA PRASARANA
Nama Waka Sarana Prasarana :
Tanggal Wawancara :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah setiap kelas tersedia LCD dan proyektor?
2. Apakah setiap kelas disediakan pencahayaan yang
cukup untuk menunjang proses pembelajaran dikelas?
3. Bagaimana kondisi meja, kursi, dan papan tulis yang
digunakan setiap kelas?
4. Apakah meja dan kursi yang ada disetiap kelas
jumlahnya sesuai dengan siswa di kelas?
5. Apakah di sekitar ruang kelas tersedia jaringan wifi?
6. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar
disekolah?
No. Pertanyaan Jawaban
7. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan di
laboratorium?
8. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan sumber belajar disekolah?
9. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan alat dan bahan di Laboratorium?
10. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar
disekolah?
11. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan
di laboratorium?
12. Darimana memperoleh dana untuk anggaran sumber
belajar disekolah?
13. Darimana memperoleh dana untuk anggaran alat dan
bahan di laboratorium?
PEDOMAN WAWANCARA KEPALA PERPUSTAKAAN
Nama Kepala Perpustakaan :
Tanggal Wawancara :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah di perpustakaan tersedia sumber belajar yang
digunakan untuk menunjang pembelajaran dikelas?
Misalnya: buku paket kimia, buku universitas, buku
penuntun praktikum, dan buku olimpiade
2. Berapa jumlah buku paket kimia, buku universitas,
buku penuntun praktikum, dan buku olimpiade yang
tersedia di perpustakaan?
3. Apakah buku paket, buku universitas, buku penuntun
praktikum, dan buku olimpiade tersebut diperbolehkan
untuk dipinjam oleh siswa?
4. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar?
5. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan sumber belajar disekolah?
No. Pertanyaan Jawaban
6. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar?
7. Darimana memperoleh dana untuk anggaran sumber
belajar?
PEDOMAN WAWANCARA LABORAN KIMIA
Nama Laboran Kimia :
Tanggal Wawancara :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah di laboratorium kimia tersedia alat dan bahan
yang lengkap untuk menunjang pembelajaran kimia?
2. Alat dan bahan apa saja yang tersedia di laboratorium?
3. Bagaimana kondisi alat dan bahan yang ada di
laboratorium?
4. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan
dilaboratorium?
5. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan alat dan bahan dilaboratorium?
6. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan
di laboratorium?
7. Darimana memperoleh dana untuk anggaran alat dan
bahan di laboratorium?
No. Pertanyaan Jawaban
8. Bagaimana prosedur peminjaman alat dan bahan
dilaboratorium?
9. Apakah di laboratorium tersedia tata tertib praktikum
dan alat keselamatan?
PEDOMAN OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR
Hari/Tanggal observasi :
Sekolah :
No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan
1 Fasilitas di kelas Ruang kelas tersedia LCD dan proyektor
Ruang kelas tersedia pencahayaan yang
cukup
Meja, kursi, dan papan tulis dalam
kondisi baik
Ruang kelas tersedia AC
Disekitar ruang kelas tersedia jaringan
wifi
Lampiran 05.
No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan
2 Sumber belajar Alat dan bahan yang tersedia di
laboratorium dalam kondisi baik dan
lengkap
Di laboratorium tersedia sistem periodik
tata tertib keselamatan praktikum dan
alat keselamatan
Di perpustakaan tersedia buku paket,
buku universitas, penuntun praktikum,
dan buku olimpiade yang digunakan
untuk menunjang pembelajaran kimia
Buku paket, buku universitas, penuntun
praktikum, dan buku olimpiade yang
tersedia di perpustakaan cukup banyak
HASIL ANALISIS DATA NILAI UAS KIMIA KELAS XI SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN 2018/2019 SISWA KELAS XII MIA SMAS LAB
UNDIKSHA SINGARAJA
SISWA KELAS XII MIA 2
No. Nama Nilai
UAS Kategori
1 Dok.MIA2/S01 63 rendah
2 Dok.MIA2/S02 50 sedang
3 Dok.MIA2/S03 50 sedang
4 Dok.MIA2/S04 50 sedang
5 Dok.MIA2/S05 38 tinggi
6 Dok.MIA2/S06 60 sedang
A. Nilai UAS siswa dalam kategori kesulitan belajar
SISWA KELAS XII MIA 1
No. Nama Siswa Nilai
UAS Kategori
1 Dok.MIA1/S01 53 sedang
2 Dok.MIA1/S02 53 sedang
3 Dok.MIA1/S03 63 rendah
4 Dok.MIA1/S04 63 rendah
5 Dok.MIA1/S05 57 sedang
6 Dok.MIA1/S06 67 rendah
7 Dok.MIA1/S07 63 rendah
8 Dok.MIA1/S08 47 sedang
9 Dok.MIA1/S09 57 sedang
10 Dok.MIA1/S10 50 sedang
11 Dok.MIA1/S11 60 sedang
12 Dok.MIA1/S12 50 sedang
13 Dok.MIA1/S13 57 sedang
14 Dok.MIA1/S14 63 rendah
15 Dok.MIA1/S15 67 rendah
16 Dok.MIA1/S16 67 rendah
17 Dok.MIA1/S17 63 rendah
18 Dok.MIA1/S18 60 sedang
19 Dok.MIA1/S19 63 rendah
20 Dok.MIA1/S20 60 sedang
21 Dok.MIA1/S21 63 rendah
22 Dok.MIA1/S22 67 rendah
Lampiran 06.
7 Dok.MIA2/S07 63 rendah
8 Dok.MIA2/S08 50 sedang
9 Dok.MIA2/S09 47 sedang
10 Dok.MIA2/S10 72 rendah
11 Dok.MIA2/S11 65 rendah
12 Dok.MIA2/S12 65 rendah
13 Dok.MIA2/S13 73 rendah
14 Dok.MIA2/S14 33 tinggi
15 Dok.MIA2/S15 63 rendah
16 Dok.MIA2/S16 77 rendah
17 Dok.MIA2/S17 40 tinggi
18 Dok.MIA2/S18 42 sedang
19 Dok.MIA2/S19 38 tinggi
20 Dok.MIA2/S20 55 sedang
21 Dok.MIA2/S21 47 sedang
22 Dok.MIA2/S22 50 sedang
B. Persentase Jumlah Siswa dalam Kategori Kesulitan Belajar
Kelas: XII MIA 1
Rentang
Nilai
Persentase
Kesulitan
Belajar
Kriteria Jumlah
Siswa
Sebaran Tingkat
Kesulitan Belajar
Siswa (%)
81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0
61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 11 50
41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 11 50
21 - 40 61 - 80% Sulit 0 0
0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0
Total 22 100
Kelas: XII MIA 2
Rentang
Nilai
Persentase
Kesulitan
Belajar
Kriteria Jumlah
Siswa
Sebaran Tingkat
Kesulitan Belajar
Siswa (%)
81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0
61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 8 36,36363636
41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 10 45,45454545
21 - 40 61 - 80% Sulit 4 18,18181818
0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0
Total 22 100
Keseluruhan Siswa
Rentang
Nilai
Persentase
Kesulitan
Belajar
Kriteria
kesulitan
belajar
Jumlah
Siswa Persentase
81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0
61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 19 43,18181818
41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 21 47,72727273
21 - 40 61 - 80% Sulit 4 9,090909091
0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0
Total 44 100
Lampiran 07
HASIL ANALISIS DATA KUESIONER FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XII MIA SMA LAB
UNDIKSHA SINGARAJA DALAM MEMPELAJARI MATERI KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP
Aspek Intelegensi
No. Nama Responden Intelegensi
Skor Kategori
1 2 3 4 5 6 7
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 2 3 3 2 3 1 16 Sedang
2 AINUN AZIZAH 2 1 2 2 2 1 1 11 Sangat Rendah
3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 2 1 2 1 1 1 10 Sangat Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 2 3 3 2 2 1 15 Rendah
5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 2 2 3 2 2 2 2 15 Rendah
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 3 3 2 2 2 3 2 17 Sedang
7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 3 3 2 3 3 18 Sedang
8 JUNIA QURATUL AINI 3 2 1 2 1 1 1 11 Sangat Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 1 1 2 2 1 1 1 9 Sangat Rendah
10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 2 1 2 1 1 1 10 Sangat Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 2 3 2 1 2 3 15 Rendah
12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 2 3 3 1 2 3 16 Sedang
13 KADEK YUDIANA 1 2 1 4 3 2 2 15 Rendah
14 LUH IKA MANIKA SARI 3 2 1 2 1 1 1 11 Sangat Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 1 2 2 3 2 2 1 13 Rendah
16 NI LUH CINTYA PRASANTI PRAMISUARI 2 2 3 2 1 2 3 15 Rendah
17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 2 3 3 1 2 1 14 Rendah
18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 4 3 3 3 2 4 1 20 Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 1 2 2 1 1 1 9 Sangat Rendah
20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 3 3 3 3 2 3 2 19 Sedang
21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 3 3 3 2 3 20 Tinggi
22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 3 3 3 3 3 3 21 Tinggi
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 2 2 2 1 2 1 12 Sangat Rendah
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 1 3 1 3 2 16 Sedang
25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 1 3 1 3 2 16 Sedang
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 2 2 3 2 2 1 14 Rendah
28 KADEK YULIA WIDYASARI 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah
30 KETUT SATYA WIRADANA 1 1 1 1 1 1 1 7 Sangat Rendah
31 KETUT SULISTIAWATI 2 3 3 4 3 3 3 21 Tinggi
32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 2 2 2 2 2 2 14 Rendah
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 2 3 3 2 3 2 17 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 2 3 3 4 3 3 3 21 Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 3 3 2 2 2 16 Sedang
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 2 2 2 2 2 2 14 Rendah
37 MADE BUDI DWIPAYANA 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah
38 MADE CANDRA WILASITA 1 2 3 2 2 3 1 14 Rendah
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 3 3 3 2 3 20 Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah
42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 1 2 2 2 2 2 13 Rendah
43 NI MADE DINDA GITA INDAH PRAMESTHY 2 2 3 3 2 3 2 17 Sedang
44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 2 2 3 2 2 2 2 15 Rendah
Aspek Minat
No. Nama Responden Minat
Skor Kategori
8 9 10 11
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 4 2 4 12 Tinggi
2 AINUN AZIZAH 1 3 3 3 10 Sedang
3
GEDE FANDY SUJANA
PRADIPTA 1 3 2 2 8
Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 1 3 2 3 9 Sedang
5
I GEDE ARYA SUTARJA
KAJENG 2 4 2 3 11
Tinggi
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 1 3 2 3 9 Sedang
7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 4 2 3 11 Tinggi
8 JUNIA QURATUL AINI 1 3 2 2 8 Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 1 3 3 3 10 Sedang
10
KADEK DEWI DELLA
DAMAYANTHI 1 3 2 2 8
Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 4 12 Tinggi
12
KADEK SAFIRA PERMATA
DEWI 2 3 3 4 12
Tinggi
13 KADEK YUDIANA 2 2 3 4 11 Tinggi
14 LUH IKA MANIKA SARI 1 3 2 2 8 Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 4 2 4 12 Tinggi
16
NI LUH CINTYA PRASANTI
PRAMISUARI 2 3 3 4 12
Tinggi
17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 4 2 4 12 Tinggi
18
PUTU APRILYANA PUTRI
MARDIKA 2 4 3 3 12
Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 3 3 3 10 Sedang
20
PUTU PANJI KRISNA
PRADNYANA 2 4 3 3 12
Tinggi
21 WILLIAM HONGUTOMO
3 3 4 3 13
Sangat
Tinggi
22
I MADE MAHENDRA PUTRA
PRATAMA 3 4 3 3 13
Sangat
Tinggi
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 4 3 4 12 Tinggi
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 1 3 3 3 10 Sedang
25
KADEK EVALINKA HENDIRA
SUPUTRA 1 4 3 3 11
Tinggi
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 1 3 3 3 10 Sedang
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 1 3 3 4 11 Tinggi
28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 4 3 3 11 Tinggi
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI
2 3 4 4 13
Sangat
Tinggi
30 KETUT SATYA WIRADANA 1 4 4 3 12 Tinggi
31 KETUT SULISTIAWATI
3 4 4 4 15
Sangat
Tinggi
32
KOMANG BRAMASTA YOGA
PRATAMA 2 3 3 3 11
Tinggi
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 3 10 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA
3 4 4 4 15
Sangat
Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH
3 4 3 3 13
Sangat
Tinggi
36
LUH PUTU NANDHA MAHA
DEWI 2 3 2 3 10
Sedang
37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 4 3 3 11 Tinggi
38 MADE CANDRA WILASITA 2 4 3 3 12 Tinggi
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI
3 3 4 3 13
Sangat
Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA
2 3 4 4 13
Sangat
Tinggi
41 NI KOMANG AYU NILA SARI
2 3 4 4 13
Sangat
Tinggi
42
NI KOMANG ITA PURNAMI
DEWI 2 4 1 4 11
Tinggi
43
NI MADE DINDA GITA INDAH
PRAMESTHY 2 3 2 3 10
Sedang
44
RADEN CHANDRA
MONGKODOMPIT 2 4 2 3 11
Tinggi
Aspek Motivasi
No. Nama Responden Moivasi
Skor Kategori
12 13 14 15 16 17
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 4 4 2 2 3 2 17 Tinggi
2 AINUN AZIZAH 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 4 4 4 2 3 4 21 Sangat Tinggi
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 1 2 3 3 14 Sedang
7 I GUSTI AYU WIRATNI 3 3 3 3 3 2 17 Tinggi
8 JUNIA QURATUL AINI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi
12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 3 3 3 3 3 2 17 Tinggi
13 KADEK YUDIANA 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi
14 LUH IKA MANIKA SARI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 3 4 4 4 3 3 21 Sangat Tinggi
16 NI LUH CINTYA PRASANTI PRAMISUARI 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi
17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 4 4 4 3 3 20 Sangat Tinggi
18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 4 3 3 4 3 19 Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 3 4 4 3 4 2 20 Sangat Tinggi
21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 4 3 3 3 19 Tinggi
22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 4 3 3 3 3 19 Tinggi
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 3 3 2 3 3 16 Sedang
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 4 3 3 2 2 17 Tinggi
25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 1 2 3 1 3 2 12 Rendah
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 4 3 3 2 2 17 Tinggi
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 3 3 2 2 3 3 16 Sedang
28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 2 3 1 3 2 12 Rendah
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi
30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 2 14 Sedang
31 KETUT SULISTIAWATI 4 4 2 3 3 3 19 Tinggi
32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 2 14 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 4 4 2 3 3 3 19 Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 4 1 3 3 2 15 Sedang
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 3 3 3 3 2 16 Sedang
37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 2 3 1 3 2 12 Rendah
38 MADE CANDRA WILASITA 2 4 1 3 3 2 15 Sedang
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 4 3 3 3 19 Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi
42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 2 4 3 3 2 16 Sedang
43 NI MADE DINDA GITA INDAH PRAMESTHY 2 3 2 2 3 2 14 Sedang
44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 4 4 4 2 3 4 21 Sangat Tinggi
Aspek Bakat
No. Nama Responden Bakat
Skor Kategori
18 19 20
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 3 3 8 Sedang
2 AINUN AZIZAH 2 3 3 8 Sedang
3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 1 2 5 Sangat Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 1 3 2 6 Rendah
5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 3 2 2 7 Sedang
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 2 7 Sedang
7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 2 6 Rendah
8 JUNIA QURATUL AINI 2 1 2 5 Sangat Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 2 3 3 8 Sedang
10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 1 2 5 Sangat Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 2 3 8 Sedang
12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 3 2 7 Sedang
13 KADEK YUDIANA 3 2 3 8 Sedang
14 LUH IKA MANIKA SARI 2 1 2 5 Sangat Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 3 3 8 Sedang
16
NI LUH CINTYA PRASANTI
PRAMISUARI 3 2 3 8 Sedang
17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 3 3 8 Sedang
18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 3 3 3 9 Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 3 3 8 Sedang
20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 2 3 2 7 Sedang
21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 3 9 Tinggi
22
I MADE MAHENDRA PUTRA
PRATAMA 3 3 2 8 Sedang
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 2 2 6 Rendah
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 2 8 Sedang
25
KADEK EVALINKA HENDIRA
SUPUTRA 1 3 2 6 Rendah
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 2 8 Sedang
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 1 2 5 Sangat Rendah
28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 3 2 6 Rendah
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 4 8 Sedang
30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 7 Sedang
31 KETUT SULISTIAWATI 3 3 4 10 Sangat Tinggi
32
KOMANG BRAMASTA YOGA
PRATAMA 2 3 3 8 Sedang
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 7 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 3 3 4 10 Sangat Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 2 6 Rendah
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 3 3 8 Sedang
37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 3 2 6 Rendah
38 MADE CANDRA WILASITA 2 2 2 6 Rendah
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 3 9 Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 4 8 Sedang
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 4 8 Sedang
42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 2 3 7 Sedang
43
NI MADE DINDA GITA INDAH
PRAMESTHY 2 3 2 7 Sedang
44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 3 2 2 7 Sedang
Aspek Lingkungan Keluarga
No. Nama Responden Ling. Keluarga
Skor Kategori
21 22 23 24 25
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 4 4 4 4 4 20 Sangat Tinggi
2 AINUN AZIZAH 2 4 1 3 4 14 Tinggi
3
GEDE FANDY SUJANA
PRADIPTA 1 3 1 1 2 8 Sangat Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 4 3 3 3 15 Tinggi
5
I GEDE ARYA SUTARJA
KAJENG 2 3 1 4 4 14 Tinggi
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 4 4 3 16 Tinggi
7 I GUSTI AYU WIRATNI 3 3 2 3 3 14 Tinggi
8 JUNIA QURATUL AINI 3 3 1 1 2 10 Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 2 4 1 3 4 14 Tinggi
10
KADEK DEWI DELLA
DAMAYANTHI 1 3 1 1 2 8 Sangat Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 3 4 15 Tinggi
12
KADEK SAFIRA PERMATA
DEWI 4 3 1 3 4 15 Tinggi
13 KADEK YUDIANA 2 3 3 3 4 15 Tinggi
14 LUH IKA MANIKA SARI 3 3 1 1 2 10 Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 3 4 4 4 3 18 Sangat Tinggi
16
NI LUH CINTYA PRASANTI
PRAMISUARI 2 3 3 3 4 15 Tinggi
17 NI PUTU REGINA ANDILA 3 4 3 3 4 17 Sangat Tinggi
18
PUTU APRILYANA PUTRI
MARDIKA 1 4 4 3 2 14 Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 4 1 3 4 14 Tinggi
20
PUTU PANJI KRISNA
PRADNYANA 4 4 2 4 4 18 Sangat Tinggi
21 WILLIAM HONGUTOMO 4 3 2 3 3 15 Tinggi
22
I MADE MAHENDRA PUTRA
PRATAMA 3 3 1 2 4 13 Sedang
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 4 4 3 2 4 17 Sangat Tinggi
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 2 4 2 4 4 16 Tinggi
25
KADEK EVALINKA HENDIRA
SUPUTRA 1 1 2 3 4 11 Rendah
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 2 4 2 4 4 16 Tinggi
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 3 4 3 3 3 16 Tinggi
28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 1 2 3 4 11 Rendah
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi
30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 12 Sedang
31 KETUT SULISTIAWATI 4 4 2 4 3 17 Sangat Tinggi
32
KOMANG BRAMASTA YOGA
PRATAMA 3 4 2 3 4 16 Tinggi
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 12 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 4 4 2 4 3 17 Sangat Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 3 4 2 4 4 17 Sangat Tinggi
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 3 4 2 3 4 16 Tinggi
37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 1 2 3 4 11 Rendah
38 MADE CANDRA WILASITA 3 4 2 4 4 17 Sangat Tinggi
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 4 3 2 3 3 15 Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi
42
NI KOMANG ITA PURNAMI
DEWI 2 2 1 2 2 9 Rendah
43
NI MADE DINDA GITA INDAH
PRAMESTHY 2 3 2 2 3 12 Sedang
44
RADEN CHANDRA
MONGKODOMPIT 2 3 1 4 4 14 Tinggi
Aspek Lingkungan Sekolah
No
. Nama Responden
Ling. Sekolah
Skor Kategori 2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 3 4 2 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 54 Tinggi
2 AINUN AZIZAH 3 4 3 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 48 Tinggi
3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 1 4 3 4 3 2 2 3 3 2 3 1 4 4 3 47 Tinggi
5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 2 2 3 3 2 4 4 2 3 2 4 2 2 3 4 2 3 47 Tinggi
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 4 4 2 2 1 1 3 2 3 2 3 2 2 1 1 4 3 40 Sedang
7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 1 4 43 Sedang
8 JUNIA QURATUL AINI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang
9 KADEK ADI MURJAYA 3 4 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 46 Sedang
10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 48 Tinggi
12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 2 3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 1 50 Tinggi
13 KADEK YUDIANA 2 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 49 Tinggi
14 LUH IKA MANIKA SARI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 1 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 4 2 4 1 43 Sedang
16
NI LUH CINTYA PRASANTI
PRAMISUARI 2 3 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 48 Tinggi
17 NI PUTU REGINA ANDILA 1 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 1 45 Sedang
18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 Sedang
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 3 4 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 46 Sedang
20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA
4 3 4 4 4 2 1 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 59
Sangat
Tinggi
21 WILLIAM HONGUTOMO 1 1 3 3 4 1 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 1 38 Rendah
22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 4 4 3 52 Tinggi
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 1 39 Sedang
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 2 3 4 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 46 Sedang
25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 2 1 3 4 3 1 3 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 41 Sedang
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 2 3 4 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 46 Sedang
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 1 3 1 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 4 1 47 Tinggi
28 KADEK YULIA WIDYASARI 2 1 3 4 3 4 4 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 45 Sedang
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 47 Tinggi
30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang
31 KETUT SULISTIAWATI
3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 57
Sangat
Tinggi
32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 1 2 4 3 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 2 3 45 Sedang
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA
3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 57
Sangat
Tinggi
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 4 4 4 4 2 2 3 2 3 4 2 3 3 2 4 50 Tinggi
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 1 2 4 3 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 2 3 45 Sedang
37 MADE BUDI DWIPAYANA 2 1 3 4 3 4 4 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 45 Sedang
38 MADE CANDRA WILASITA 2 2 4 4 4 4 2 2 3 2 2 4 4 4 4 4 2 53 Tinggi
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 1 1 3 3 4 1 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 1 38 Rendah
40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 48 Tinggi
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 47 Tinggi
42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 1 1 2 4 4 1 1 1 1 2 3 2 3 4 4 2 1 37 Rendah
43
NI MADE DINDA GITA INDAH
PRAMESTHY 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang
44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 2 2 3 3 2 4 4 2 3 2 4 2 2 3 4 2 3 47 Tinggi
Aspek Lingkungan Sosial
No. Nama Responden Ling. Sosial
Skor Kategori
43 44 45 46 47
1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 4 1 3 3 13 Sedang
2 AINUN AZIZAH 1 4 2 3 3 13 Sedang
3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 1 2 1 4 1 9 Rendah
4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 1 2 3 11 Rendah
5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 1 4 3 4 4 16 Tinggi
6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 1 3 3 1 1 9 Rendah
7 I GUSTI AYU WIRATNI 1 3 3 4 3 14 Tinggi
8 JUNIA QURATUL AINI 1 2 1 4 1 9 Rendah
9 KADEK ADI MURJAYA 1 4 2 3 3 13 Sedang
10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 1 2 1 4 1 9 Rendah
11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 4 3 3 3 16 Tinggi
12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 3 4 3 3 2 15 Tinggi
13 KADEK YUDIANA 3 4 3 3 3 16 Tinggi
14 LUH IKA MANIKA SARI 2 2 1 4 1 10 Rendah
15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 4 2 3 3 14 Tinggi
16
NI LUH CINTYA PRASANTI
PRAMISUARI 3 4 3 3 3 16 Tinggi
17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 3 3 3 3 14 Tinggi
18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 4 2 3 3 14 Tinggi
19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 4 2 3 3 13 Sedang
20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 2 3 3 4 3 15 Tinggi
21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 2 3 4 15 Tinggi
22
I MADE MAHENDRA PUTRA
PRATAMA 1 4 2 3 4 14 Tinggi
23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 3 1 4 4 13 Sedang
24 I GEDE DANIEL DANUARTA 1 3 4 4 3 15 Tinggi
25
KADEK EVALINKA HENDIRA
SUPUTRA 1 2 2 4 1 10 Rendah
26 KADEK LINDA AYU LESTARI 1 3 4 4 3 15 Tinggi
27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 3 2 4 3 14 Tinggi
28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 2 2 4 1 10 Rendah
29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 3 4 3 14 Tinggi
30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 12 Sedang
31 KETUT SULISTIAWATI 2 3 2 4 2 13 Sedang
32
KOMANG BRAMASTA YOGA
PRATAMA 3 3 4 4 3 17
Sangat
Tinggi
33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 12 Sedang
34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 2 3 2 4 2 13 Sedang
35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 3 3 3 2 3 14 Tinggi
36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI
3 3 4 4 3 17
Sangat
Tinggi
37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 2 2 4 1 10 Rendah
38 MADE CANDRA WILASITA 1 4 4 4 1 14 Tinggi
39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 2 3 4 15 Tinggi
40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 3 4 3 14 Tinggi
41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 3 4 3 14 Tinggi
42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 1 1 3 4 3 12 Sedang
43
NI MADE DINDA GITA INDAH
PRAMESTHY 2 3 2 2 3 12 Sedang
44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 1 4 3 4 4 16 Tinggi
HASIL ANALISIS DATA KUESIONER MASING-MASING ASPEK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR
SISWA SMAS LAB UNDIKSHA SINGARAJA DALAM MEMAHAMI
MATERI KIMIA KELAS XI
1. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Intelegensi
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
1 1 9 28 6 93 2,11 22,73 77,27
2 0 10 26 8 94 2,14 22,73 77,27
3 8 16 20 0 100 2,27 54,55 45,45
4 4 19 17 3 105 2,39 52,27 45,45
5 0 6 24 14 80 1,82 13,64 86,36
6 8 20 15 1 97 2,20 63,64 36,36
7 0 9 16 19 78 1,77 20,45 79,55
Jumlah 647 14,70 250,00 447,73
Rata-rata 35,71 63,96
Mi = 17.5 Sdi = 3.5
Interval Skor Kategori
X ≥ 22.75 Sangat Tinggi
19.25 ≤ X < 22.75 Tinggi
15.75 ≤ X < 22.75 Sedang
12.25 ≤ X < 15.75 Rendah
X < 12.25 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 14.70 Kategori = Rendah
Keterangan : Intelegensi siswa tergolong rendah
2. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Minat
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
8 0 6 21 17 77 1,75 13,64 86,36
9 0 1 24 19 150 3,41 2,27 97,73
10 8 20 15 1 123 2,80 63,64 36,36
11 0 4 25 15 143 3,25 9,09 90,91
Jumlah 493 11,20 88,64 311,36
Rata-rata 22,16 77,84
Lampiran 08.
Mi = 10 Sdi = 2
Interval Skor Kategori
X ≥ 13 Sangat Tinggi
11 ≤ X < 13 Tinggi
9 ≤ X < 11 Sedang
7 ≤ X < 9 Rendah
X < 7 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 11.20 Kategori = Tinggi
Keterangan : Minat belajar siswa tergolong tinggi
3. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Motivasi
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
12 5 16 16 7 107 2,43 47,73 52,27
13 4 4 16 20 140 3,18 18,18 81,82
14 14 16 11 3 129 2,93 68,18 31,82
15 2 26 12 3 113 2,57 63,64 34,09
16 4 2 36 2 124 2,82 13,64 86,36
17 2 14 28 0 106 2,41 36,36 63,64
Jumlah 719 16,34 247,73 350,00
Rata-rata 41,29 58,33
Mi = 15 Sdi = 3
Interval Skor Kategori
X ≥ 19.5 Sangat Tinggi
16.5 ≤ X < 19.5 Tinggi
13.5 ≤ X < 16.5 Sedang
10.5 ≤ X < 13.5 Rendah
X < 10.5 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 16.34 Kategori = Sedang Keterangan : Motivasi belajar siswa tergolong sedang
4. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Bakat
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
18 0 13 27 4 97 2,20 29,55 70,45
19 5 13 26 0 109 2,48 40,91 59,09
20 5 15 24 0 113 2,57 45,45 54,55
Jumlah 206 4,68 70,45 129,55
Rata-rata 23,48 43,18
Mi = 7,5 Sdi = 1,5
Interval Skor Kategori
X ≥ 9.75 Sangat Tinggi
8.25 ≤ X < 9.75 Tinggi
6.75 ≤ X < 8.25 Sedang
5.25 ≤ X < 6.75 Rendah
X < 5.25 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 7.25 Kategori = Sedang
Keterangan : Bakat siswa tergolong sedang
5. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Keluarga
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
21 11 10 16 6 112 2,55 47,73 50,00
22 3 1 21 19 144 3,27 9,09 90,91
23 4 10 18 12 94 2,14 31,82 68,18
24 15 19 6 4 133 3,02 77,27 22,73
25 0 6 15 23 149 3,39 13,64 86,36
Jumlah 632 14,36 179,55 318,18
Rata-rata 35,91 63,64
Mi = 12.5 Sdi = 2.5
Interval Skor Kategori
X ≥ 16.25 Sangat Tinggi
13.75 ≤ X < 16.25 Tinggi
11.25 ≤ X < 13.75 Sedang
8.75 ≤ X < 11.25 Rendah
X < 8.75 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 14.36 Kategori = Tinggi
Keterangan : Aspek lingkungan keluarga tergolong tinggi
6. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Sekolah
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
26 2 9 26 7 94 2,14 25,00 75,00
27 12 9 17 6 105 2,39 47,73 52,27
28 5 22 15 2 118 2,68 61,36 38,64
29 17 22 5 0 144 3,27 88,64 11,36
30 1 2 25 16 144 3,27 6,82 93,18
31 15 14 10 5 127 2,89 65,91 34,09
32 8 12 15 9 113 2,57 45,45 54,55
33 1 15 27 1 104 2,36 36,36 63,64
34 1 15 24 4 119 2,70 36,36 63,64
35 1 15 22 6 99 2,25 36,36 63,64
36 0 3 36 5 134 3,05 6,82 93,18
37 6 13 22 3 110 2,50 43,18 56,82
38 9 20 15 0 126 2,86 65,91 34,09
39 2 6 14 22 144 3,27 18,18 81,82
40 16 14 13 1 133 3,02 68,18 31,82
41 13 5 22 4 115 2,61 40,91 59,09
42 20 7 15 2 87 1,98 61,36 38,64
Jumlah 2016 45,82 754,55 945,45
Rata-rata 44,39 55,61
Mi = 42.5 Sdi = 8.5
Interval Skor Kategori
X ≥ 55.25 Sangat Tinggi
46.75 ≤ X < 55.25 Tinggi
38.25 ≤ X < 46.75 Sedang
29.75 ≤ X < 38.25 Rendah
X < 29.75 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 45.82 Kategori = Sedang
Keterangan : Aspek lingkungan sekolah tergolong sedang
7. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Sosial
No.
Item
Jumlah Siswa yang
Menjawab Jumlah
Skor Rerata
%
(SL + SR)
%
(KK + TP) SL SR KK TP
43 0 9 16 19 78 1,77 20,45 79,55
44 1 10 19 14 134 3,05 25,00 75,00
45 5 15 17 7 106 2,41 45,45 54,55
46 24 14 5 1 159 3,61 86,36 13,64
47 9 3 26 6 117 2,66 27,27 72,73
Jumlah 594 13,50 204,55 295,45
Rata-rata 40,91 59,09
Mi = 12.5 Sdi = 2.5
Interval Skor Kategori
X ≥ 16.25 Sangat Tinggi
13.75 ≤ X < 16.25 Tinggi
11.25 ≤ X < 13.75 Sedang
8.75 ≤ X < 11.25 Rendah
X < 8.75 Sangat Rendah
Rata-rata Skor = 13.50 Kategori = Sedang
Keterangan : Aspek lingkungan sosial tergolong sedang
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : S-1
Tanggal : 24 Oktober 2019
P : Selamat siang dik, kakak mau wawancara adik sebentar boleh? Ini terkait angket
yang kakak berikan waktu ini dik.
S-1 : Ok kak boleh
P : Nah, pertama-tama kakak mau tanya ya tentang materi kimia kelas XI semester
genap. Menurut adik apakah materi kelas XI semester genap itu sulit? Materi
yang manakah kamu anggap sulit?
S-1 : Sulit kak, hmm, materi yang sulit itu hidrolisis garam kak
P : Kesulitan apa yg adik alami saat mempelajari materi tersebut?
S-1 : Saya gak bisa nyari pH nya itu kak, selain itu juga banyak rumusnya kak
P : Kenapa adik bisa susah mengingat?
S-1 : Karena yg dipelajari itu bukan hanya kimia aja kak, tapi yg lain juga. Makanya
saya cepat lupa.
P : Oh begitu ya dik, terus kenapa adik gak suka hitung-hitungan?
S-1 : Ribet kak
P : Apakah adik mengerti ketika dijelaskan oleh guru?
S-1 : Kadang-kadang kak
P : Maksudnya kadang-kadang?
S-1 : Kalau materinya gampang saya mudah ngerti, kalau susah dan ada hitung-
hitungannya susah saya ngerti kak
P : Hmm, lain kali belajar yang lebih giat lagi ya dik. Sebenarnya adik suka tidak
dengan pelajaran kimia? Khususnya materi kimia kelas XI semester genap?
S-1 : Tidak terlalu suka sih kak, biasa aja. Saya gak suka karena banyak hafalan dan
rumus-rumusnya yang bikin bingung kak jadi saya gak terlalu suka.
P : Apakah adik mempersiapkan materi sebelum mengikuti pelajaran kimia?
S-1 : Kadang-kadang kak
P : Apakah adik memperhatikan saat guru kimia mengajar di kelas?
S-1 : Memperhatikan kak. Soalnya kalau gak diperhatiin dan lain-lain gurunya sering
marah kak.
P : Apakah adik sering bertaya dengan gurunya ketika ada materi yang belum
dipahami?
S-1 : Gak pernah sih kak, soalnya kalau nanya nanti lagi gurunya menerangkan. Nanti
lagi semakin lama pelajarannya kak.
P : Menurut pengalaman adik dalam mengerjakan soal-soal kimia, apakah adik
membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?
Lampiran 09.
S-1 : Iya lah kak, karena soalnya yg dikasik itu susah-susah. Jadi perlu liat buku
catatan dulu
P : Apakah adik nyaman belajar di rumah?
S-1 : Nyaman kak
P : Apakah orang tua adik mendorong adik untuk belajar?
S-1 : Iya kak, ortu saya lebih sering ngingatin untuk belajar
P : Menurut adik bagaimana cara guru mengajar di kelas?
S-1 : Gurunya ngejelasin materi dulu sebentar di depan habis itu disuruh latihan soal
kak, terus disuruh jawab ke depan
P : Apakah cara tersebut membuat adik semangat belajar?
S-1 : Engga sebenarnya kak, soalnya gurunya setiap ngajar itu selalu tegang
P : Apakah guru kimia adik kelas XI menggunakan metode pembelajaran yang
bervariasi? Misalnya aapakah bapaknya cuma ceramah aja di didepan atau ada
diskusi dan tanya jawabnya?
S-1 : Lebih sering diskusi sama tanya jawab kak
P : Setiap pertemuan gurunya hanya menggunakan metode diskusi dan tanya jawab
aja?
S-1 : Iya kak. Sampai bosan saya
P : Sumber belajar apa yang adik gunakan?
S-1 : Buku paket kak
P : Adik tidak menggunakan LKS?
S-1 : Gak kak, soalnya LKS itu gak wajib kak. Jadi kalau ada yang mau beli dikasi,
yang gak beli juga gak dipaksa untuk beli kak
P : Apakah sarana dan prasarana di kelas sudah cukup baik?
S-1 : Baik kak
P : Apakah pembelajaran yang dilaksanakan siang hari membuat adik susah
berkonsentrasi?
S-1 : Jelas kak, hawanya sudah beda. Mulai panas, mulai ngantuk
P : Kan ada AC dik
S-1 : Iya ada kak tapi tetap aja beda gitu hawanya kak
P : Hmm okelah dik. Apakah adik memiliki kegiatan lain setelah pulang sekolah?
S-1 : Gak ada kak
P : Apakah adik pernah bertanya kepada teman lain tentang pelajaran kimia?
S-1 : Gak kak
P : Apakah teman adik lebih senang mengajak adik bermain daripada belajar?
S-1 : Iya kak, tapi kalau dikelas kita sembunyi-sembunyi mainnya kak biar gak
ketahuan
P : Baiklah dik, wawancaranya sampai disini dulu dik. Terima kasih ya dik.
S-1 : Iya, sama-sama kak.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : S-2
Tanggal : 24 Oktober 2019
P : Selamat siang dik, kakak mau wawancara ssebentar boleh?
S-2 : Wawancara apa kak?
P : Tentang angket yang waktu ini kakak sebar
S-2 : Oh yang itu, boleh kok kak
P : Kakak mau tanya tentang materi kimia kelas XI semester genap. Menurut adik
apakah materi kelas XI semester genap itu sulit?
S-2 : Susah kak, banyak rumusnya
P : Adik gak suka hitung-hitungan?
S-2 : Gak kak
P : Kenapa adik gak suka hitung-hitungan?
S-2 : Karena susah ngafalnya kak, terlalu banyak rumus dan saya bingung make yang
mana sama kayak matematika, fisika, dll
P : Apakah adik mengerti ketika dijelaskan oleh guru?
S-2 : Sebenarnya engga kak. Kalau materinya gampang ngerti, kalau susah saya susah
juga ngertinya kak
P : Hmm, lain kali belajar yg giat ya dik, pasti bisa kok. Oiya adik suka tidak dengan
pelajaran kimia? Khususnya materi kimia kelas XI semester genap?
S-2 : Gak suka kak
P : Apakah adik mempersiapkan materi sebelum mengikuti pelajaran kimia?
S-2 : Kadang-kadang kak
P : Apakah adik memperhatikan saat guru kimia mengajar di kelas?
S-2 : Memperhatikan
P : Apakah adik sering bertanya dengan guru kimia ketika ada materi yang belum
dipahami atau dimengerti?
S-2 : Gak kak. Karena setiap gurunya ditanya pasti disuruh baca-baca lagi bukunya.
Makanya aku males nanya
P : Oh begitu ya dik. Hmm, menurut pengalaman adik dalam mengerjakan soal-
soal kimia, apakah adik membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?
S-2 : Iya kak, soalnya susah
P : Apakah adik nyaman belajar di rumah?
S-2 : Nyaman kak
P : Apakah orang tua adik mendorong adik untuk belajar?
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : S-3
Tanggal : 24 Oktober 2019
P : Selamat siang dik. Maaf kakak menganggu waktunya sebentar. Kakak mau
wawancara terkait angket yang sudah kamu kerjakan
S-3 : Iya kak
P : Menurut adik apakah materi kelas XI semester genap itu sulit?
S-3 : Sulit kak, semua materi kimia itu sulit kak
P : Kesulitan apa yang adik alami saat mempelajari materi kimia?
S-3 : Ngafalin rumusnya kak
P : Adik susah mennghafal berarti ya, apa penyebabnya dik?
S-3 : Rumusnya banyak kak, saya bingung pakai yang mana, selain itu juga saya juga
gak terlalu suka hitung-hitungan buk
P : Apakah adik gak bertanya kepada guru kimianya saat mengalami kebingungan?
S-3 : Nanya sih kak tapi bapaknya ngejelasin lagi, penjelasannya itu muter-muter
P : Apakah adik mengerti ketika dijelaskan oleh guru?
S-3 : Kadang ngerti kadang engga, keseringannya gak kak
P : Sebenarnya adik suka tidak dengan pelajaran kimia? Khususnya dengan materi
kimia kelas XI semester genap?
S-3 : Ada suka sama engganya
P : Sukanya kenapa dan engganya kenapa?
S-3 : Sukanya kalau ngerti sama materinya, engganya karena materinya sulit
P : Apakah adik mempersiapkan materi sebelum mengikuti pelajaran kimia?
S-3 : Kadang-kadang kak
P : Apakah adik memperhatikan saat guru kimia mengajar di kelas?
S-3 : Memperhatikan kak biar gak dimarah
P : Apakah adik sering bertanya dengan guru ketika ada materi yang belum jelas?
S-3 : Jarang kak
P : Menurut pengalaman kamu dalam mengerjakan soal-soal kimia, apakah adik
membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?
S-3 : Kalau soalnya gampang waktunya sebentar, kalau soalnya sulit perlu waktu
lama
P : Apakah kamu nyaman belajar di rumah?
S-3 : Nyaman-nyaman aja buk
P : Apakah orang tua kamu mendorong kamu untuk belajar?
S-3 : Mendorong kak
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : CS-1
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait
angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini.
CS-1 : Boleh kak.
P : Adik senang tidak dengan pelajaran kimia?
CS-1 : Sedikit sih kak.
P : Menurut kamu pelajaran kimia itu sulit atau tidak?
CS-1 : Sulit kak.
P : Kenapa menurut kamu pelajaran kimia itu sulit?
CS-1 : Saya kadang ngerti kadang gak kak itu yang buat sulit
P : Apakah kamu mengerti ketika dijelaskan oleh guru dik?
CS-1 : Kadang-kadang kak
P : Bagaimana cara gurunya mengajarkan di kelas dik?
CS-1 : Gurunya cuma ngejelasin sedikit aja kak, sisanya gurunya nyuruh latihan soal-
soal di power point ata buku paket kak. Gurunya ada sih ngasi contoh soal kak,
tapi contoh soalnya gampang gak kayak di buku paket yang agak susah kak. Jadi
saya agak kesulitan ngerjainnya.
P : Kalau saat pelajaran kimia kamu fokus gak belajarnya? Memperhatikan gurunya
menjelaskan atau tidak?
CS-1 : Merhatiin sih kadang-kadang kak. Kalau materinya menarik ya saya perhatiin
kak, serius belajarnya. Tapi kalau udah gak bisa dan materinya susah gak saya
perhatiin kak.
P : Apakah kamu memerlukan waktu lama untuk mengerjakan soal-soal yang
diberikan gurunya dik?
CS-1 : kalau soalnya susah perlu waktu yang lama kak, kalau soalnya gampang cepat
selesainya
P : Teman sebangku kamu sering menganggu tidak pada saat pelajaran kimia?
CS-1 : Iya sih kak, soalnya dia orangnya banyak ngomong dan gak bisa diam gitu.
Jadinya menganggu konsentrasi kak.
P : Sumber belajar yang kamu punya apa saja?
CS-1 : Buku paket sama LKS aja kak.
P : Kalau kamu tidak mengerti dengan materi yang dijelaskan gurunya, apakah di
rumah kamu akan mencoba belajar dengan sumber belajar lain di rumah?
CS-1 : Gak sih kak hehe. Biasanya kalau gak ngerti saya lewatin gitu aja kak. Guru
yang menjelaskan saja saya tidak paham, apalagi kalau saya belajar sendiri kak.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : CS-2
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat Pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait
angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini.
CS-2 : Ok kak.
P : Sebelumnya kakak ingin bertanya, apakah adik suka dengan pelajaran kimia?
CS-2 : Sedikit suka sih kak, tergantung materinya kak. Kalau materinya gampang dan
menarik saya suka kak. Tapi kalau materinya ngebosenin dan susah saya gak
suka kak.
P : Kamu mengalami kesulitan tidak mengerjakan soal-soal yang diberikan
bapaknya?
CS-2 : Lumayan sih kak, saya banyak lupa mau pakai rumus yang mana kak. Tapi saya
lebih suka hitung-hitungan sih kak daripada hafalan.
P : Menurut kamu apakah kamu memerlukan waktu lama dalam mengerjakan soal
yang diberikan?
CS-2 : Iya kak, karena soalnya itu susah. Jarang sekali bapaknya ngasik soal mudah
P : Oh gitu. Bagaimana cara bapaknya ngajar di kelas dik?
CS-2 : Kalau ngejelasin bapaknya agak cepet gitu kak, jadinya susah nerima
pelajarannya. Selain itu bapaknya lebih sering suruh ngerjain soal, ngejelasinya
cuma sebentar
P : Hmm adik banyak-banyak latihan ya, biar mudah memahami.
CS-2 : Iya-iya kak saya coba latihan lagi kak
P : Saat kamu kebingungan menjawab soal apakah kamu tidak mencoba bertanya
dengan bapaknya atau dengan temanmu?
CS-2 : Takut nanya sama bapaknya kak. Kalau sama teman jarang sih kak, kadang
mereka juga gak ngerti kak.
P : Saat diberikan tugas oleh guru bagaimana cara adik mengerjakan? Apakah adik
mengerjakan secara mandiri atau berdiskusi dengan teman?
CS-2 : Kalau ada tugas saya biasanya langsung aja nyalin tugas teman saya kak.
P : Yeehh kok gitu dik? Kenapa gak nyoba sendiri dulu?
CS-2 : Soalnya susah sih kak, jadinya agak males gitu buat ngerjain.
P : Apakah kamu pernah mencoba untuk mengerjakan soal-soal lainnya selain yang
ditugaskan oleh bapaknya?
CS-2 : Gak pernah kak, ngerjain soal bapaknya aja sudah malas kak apalagi ngerjaiin
soal yang lain kak.
P : Apakah teman sebangku adik menganggu saat pembelajaran berlangsung?
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : CS-3
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat Pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait
angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini. Bisa dik?
CS-3 : Pagi kakak, bisa kok kak.
P : Apakah adik suka dengan pelajaran kimia?
CS-3 : Lumayanlah kak.
P : Apakah cara bapaknya mengajar dapat menjadikan kamu tertarik mempelajari
kimia? Apakah dengan cara seperti itu bapaknya membantu kamu untuk
memahami materi kimia?
CS-3 : Gak juga sih kak, menurut saya cara bapaknya ngajar membuat bosan kak. Itu
juga tidak terlalu membantu saya untuk memahami materi kak. bapaknya terlalu
sedikit ngejelasin kak. Lebih sering disuruh ngerjain soal
P : Karena kamu tidak terlalu mengerti dengan materi kimia di sekolah, apakah saat
di rumah kamu mencoba mempelajari kembali materi tersebut?
CS-3 : Gak pernah kak hehe. Karena di sekolah saja saya sudah bingung kak, apalagi
kalau saya belajarnya sendiri di rumah kak.
P : Apakah kamu tidak pernah mencoba bertanya kepada guru atau temanmu saat
kamu mengalami kesulitan?
CS-3 : Kalau sama guru gak pernah sih kak, kalau sama teman juga jarang kak. Saya
lebih memilih nunggu jawaban aja kak. Kalau sudah gak bisa malas mau lanjutin
lagi kak.
P : Kalau misalnya ada materi yang belum dimengerti. Apakah bapaknya akan
menjelaskan kembali materi tersebut?
CS-3 : Biasanya sih di jelaskan kembali kak. Tapi biarpun bapaknya jelasin berkali-
kali kalau memang dasarnya sudah tidak bisa ya mau gimana lagi kak.
P : Apakah teman-temanmu berpengaruh terhadap konsentrasinmu saat
pembelajaran di kelas?
CS-3 : Berpengaruh sih kak, kadang-kadang kalau mereka ribut itu jadinya susah
nerima pelajaran kak.
P : Apakah kondisi kelas kondusif saat pelajaran berlangsung? Apakah jam
pelajaran kimia di siang hari juga berpengaruh sama konsentrasi kamu?
CS-3 : Kalau pagi kondusif kak, kalau dekat-dekat jam siang sama jam istirahat mulai
agak ngantuk kak
P : Apa saja sumber belajar kimia yang kamu miliki?
CS-3 : Cuma buku paket aja sih kak.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : DS-1
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat pagi dik. Kakak boleh minta waktunya sebentar tidak? Kakak mau
wawancara terkait angket kemarin dik.
DS-1 : Iya-iya kak.
P : Apakah menurut adik materi kimia kelas XI semester genap merupakan materi
yang sulit?
DS-1 : Lumayan sulit sih kak.
P : Apa yang menyebabkan kamu sulit dalam memahami materi tersebut?
DS-1 : Rumus-rumusnya banyak kak, jadinya banyak hitungannya kak.
P : Apakah adik suka dengan pelajaran kimia?
DS-1 : Kalau kimia tergantung materinya kak. Kalau gak ribet saya suka kak, tapi kalau
ribet saya gak suka kak.
P : Bagaimana cara gurunya mengajar di kelas dik?
DS-1 : Gurunya ngajarnya dengan cara ngejelasin kak, terus setelah dijelasin bapaknya
ngasi contoh soal kak. Setelah ngasi contoh soal bapaknya langsung nyuruh
diskusi soal-soal kak. Kadang-kadang bapaknya juga terlalu cepat jelasinnya
kak, jadinya saya gak paham.
P : Kalau kamu tidak paham dengan materi yang disampaikan apakah kamu pernah
mencoba bertanya kepada guru atau kepada temanmu?
DS-1 : Gak pernah kalau nanya sama guru kak, palingan nanya sama teman aja kak.
P : Kok kamu gak nanya sama guru aja dik? Kenapa?
DS-1 : Hmm, gak kenapa sih kak. Malu aja nanya sama guru kak, mending nanya ke
teman aja kak.
P : Bagaimana pengaruh teman-teman kamu di kelas dengan konsentrasimu saat
belajar?
DS-1 : Kalau mereka ribut gak terlalu menganggu sih kak, soalnya kan mereka
duduknya di paling belakang dan saya duduknya di paling depan kak.
P : Menurut kamu bagaimana keadaan kelas saat pembelajara kimia berlangsung di
siang hari? Apakah kelas dalam keadaan kondusif?
DS-1 : Gak kak, soalnya teman-teman sudah gak fokus kak.
P : Apakah adik selalu mencatat materi yang dijelaskan oleh bapaknya?
DS-1 : Iya kak, saya selalu mencatat kok.
P : Kalau misalnya ada materi pelajaran yang adik tidak mengerti di sekolah apakah
adik akan belajar kembali di rumah dengan menggunakan sumber belajar yang
lain?
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : DS-2
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat pagi dik. Kakak boleh minta waktunya sebentar tidak? Kakak mau
wawancara terkait angket kemarin dik.
DS-2 : Pagi kak, oh iya-iya kak
P : Apakah kamu senang dengan pelajaran kimia?
DS-2 : Lumayan suka, tapi gak terlalu suka kak. Kalau materinya gampang suka kak
hehe
P : Apakah kamu mudah mengerti ketika dijelaskan guru?
DS-2 : Kadang-kadang kak
P : Kalau kamu masih kurang mengerti dengan materi tersebut, apakah kamu sering
berlatih menjawab soal-soal yang berkaitan dengan materi tersebut?
DS-2 : Jarang sih kak, saya biasanya jawab soal yang sudah saya mengerti aja. Kalau
saya gak ngerti ya saya lewatin aja kak.
P : Bagaimana cara guru kimia mengajar di kelas dik? Apakah membuat kamu
menjadi tertarik belajar kimia? Apakah membuat kamu mudah memahami
materi kimia?
DS-2 : Menurut saya bapaknya ngajarnya terlalu cepat kak. Bapaknya ngasi penjelasan
juga dikit aja, sisanya ngasi latihan soal gitu kak.
P : Bukannya bagus langsung dikasi latihan soal gitu?
DS-2 : Iya sih kak, tapi kan kalau terlalu cepat gitu jadinya bingung kak.
P : Apa saja sumber belajar yang kamu miliki?
DS-2 : Buku paket sama LKS aja sih kak.
P : Kalau setiap bapaknya menjelaskan apakah kamu selalu mencatat materinya?
DS-2 : Kadang-kadang sih kak, tapi seringan gak nyatet sih kak. Kalau saya ngerti saya
catet materinya, kalau gak saya lewatin aja kak.
P : Hmm, apakah menurut kamu suasana di kelas kondusif saat pembelajaran kimia
berlangsung di siang hari?
DS-2 : Lumayan sih kak, pintar-pintarnya guru aja menarik perhatian siswanya kak
P : Apakah teman-teman adik berpengaruh terhadap konsentrasi belajarnya adik di
kelas?
DS-2 : Berpengaruh kak, kalau misalnya mereka ribut saya menjadi susah
berkonsentrasi kak. Teman duduk saya juga sering ngajak ngomong kalau lagi
belajar kak, karena saya orangnya susah buat konsentrasi ya jadinya ikutan
ngomong deh kak. Tapi ngomongnya gak keras-keras kak. Pelan-pelan biar
bapaknya gak tau
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN
BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP
Nama Siswa : DS-3
Tanggal : 25 Oktober 2019
P : Selamat Siang dik, lagi tidak ada kegiatan dik?
DS-3 : Tidak kak, ada apa kak?
P : Kakak minta waktunya untuk wawancara sebentar ya, kakak mau wawancara
mengenai angket yang waktu ini dik.
DS-3 : Wah kenapa kak?
P : Pertama kakak mau tanya, apakah kamu senang belajar kimia dik?
DS-3 : Senang kak.
P : Apa yang membuat aik senang belajar kimia?
DS-3 : Soalnya saya suka pas praktikumnya kak. Kayak keren gitu campur-campurin
bahan di lab
P : Berarti kamu berminat belajar kimia dik?
DS-3 : Lumayanlah kak
P : Bagaimana cara bapaknya mengajar di kelas?
DS-3 : Bapaknya ngejelasinnya cuma sedikit habis itu langsung dikasik contoh soal,
kalau gak ngerti dijelasin lagi sama bapaknya cuma cara bapaknya ngajar itu
agak tegang sedikit kak
P : Apakah selama bapaknya menyampaikan materi kamu selalu mendengarkan
bapaknya?
DS-3 : Kadang-kadang sih dengerin bapaknya kak. Kadang-kadang saya juga ngobrol
sama temen sih kak. Kalau saya udah ngobrol sama teman jadi hilang fokus
belajarnya kak.
P : Kalau bapaknya menjelaskan apa kamu selalu mencatat materi yang
disampaikan?
DS-3 : Selalu sih kak, tapi kalau gak ketinggalan. Kan bapaknya cepat ngejelasinnya
kak
P : Bagaimana suasana pembelajaran di kelas? Nyaman gak belajarnya?
DS-3 : Gak terlalu sih kak, soalnya teman-teman yang di belakang ribut kak. Kadang
teman sebelah saya juga ngajak ngobrol kak jadinya kadang gak konsen kak.
P : Apa saja sumber belajar yang kamu gunakan untuk belajar kimia dik?
DS-3 : Saya cuma menggunakan buku paket ka, soalnya LKS itu gak wajib jadinya
saya gak beli
P : Kalau misalnya bapaknya menjelaskan materi dan ada materi yang kamu gak
ngerti, apakah kamu belajar lagi di rumah dengan menggunakan sumber
lainnya? Seperti mencari diinternet gitu.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA GURU
Informan : Guru Kimia Kelas XI
Nama Guru : Drs. Wayan Padayasa
Tanggal Wawancara : 29 Oktober 2019
Tempat : Ruang Wakil Kepala Sekolah
No. Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana minat siswa selama mempelajari kimia? Terkait miinat siswa itu bervariasi, ada minat
siswa yang tinggi, sedang, dan rendah
2. Bagaimana tindakan bapak/ibu untuk meningkatkan
minat dan motivasi siswa dalam mempelajari kimia?
Meningkatkan minat siswa dalam belajar kimia
yang dilakukan yaitu selalu memberikan
motivasi, mengingatkan kegunaan belajar kimia
di masa depan.
3. Bagaimana cara bapak/ibu dalam mengajar materi kimia?
Apa saja metode mengajar yang digunakan?
Metode yang digunakan diskusi dan tanya jawab
sesaui dengan karakter materi
4. Mengapa bapak/ibu menggunakan metode pembelajaran
tersebut?
Karena diskusi akan berdampak pada
peningkatan karakter siswa. Melalui diskusi
siswa bisa menyampaikan ide, bertukar
pendapat, latihan berkomunikasi, bekerjasama
Lampiran 10.
No. Pertanyaan Jawaban
antar kelompoknya, kemudian digabungkan
dengan tanya jawab metode diskusi semakin
sempurna karena dalam diskusi siswa dapat
saling bertukar pendapat.
5. Pendekatan apa saja yang sering bapak/ibu gunakan
dalam proses pembelajaran kimia?
Pendekatan terkait dengan kurikulum yang
berlaku yaitu K13, maka pendekatan yang saya
gunakan yaitu saintifik (5M).
6. Model apa saja yang sering bapak/ibu gunakan dalam
proses pembelajaran kimia?
Terkait dengan karakter materi, umumnya
model yang bisa diterapkan untuk semua konsep
itu discovery learning. Memang ada satu dua
konsep bisa menggunakan inkuiri yang
melibatkan ke unjuk kerja.
7. Mengapa bapak/ibu menggunakan model pembelajaran
tersebut?
1. Kebutuhan dari anak-anak atau peserta didik
2. Menyesuaikan dengan karakter materi
8. Apa kendala yang dihadapi oleh bapak/ibu saat
mengajarkan materi kimia?
Kendala
1. Persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran,
itu selalu perlu diingatkan
2. Memotivasi siswa itu bisa kita bangun lewat
pengaruh dari luar peserta didik, kalau dari
No. Pertanyaan Jawaban
dalam peserta didik itu terkait dengan
kesiapan belajar, dan rasa ingin tahunya
untuk belajar agar bisa menguasai
kompetensi-kompetensi tertentu.
9. Sub topik/indikator apa yang sulit dipahami oleh siswa? Secara umum asalkan sudah masuk ke ranah
analisis sudah mulai siswa mengalami kesulitan.
Menggunakan penalar yang lebih dan sudah ada
hitungannya, penerapannya terait dengan
kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari
10. Mengapa sub topik tersebut dianggap sulit oleh siswa? Pengamatan pak, apabila sudah masuk ke
perhitungan, dan analisis siswa itu perlu banyak
dituntun.
11. Bagaimanakah keadaan kelas saat pembelajaran kimia di
siang hari menurut bapak/ibu?
Pembelajaran di siang hari, kondisi siswa sudah
mulai menurun. Secara umum kondusif
pembelajaran akan menurun. Fokus siswa akan
menurun dan lebih sering mengobrol dengan
temannya. Maka itulah tugas guru sebagai
fasilitator untuk meningkatkan fokus siswa.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA LABORAN KIMIA
Nama Laboran Kimia : Made Mudiana
Tanggal Wawancara : 29 Oktober 2019
Tempat : Laboratorium Biologi
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah di laboratorium kimia tersedia alat dan bahan yang
lengkap untuk menunjang pembelajaran kimia?
Tersedia
2. Alat dan bahan apa saja yang tersedia di laboratorium? Semua alat dan bahan ada, minimal untuk
praktikum setiap masuk materi baru itu ada
3. Bagaimana kondisi alat dan bahan yang ada di
laboratorium?
Keadaannya semua baik dan siap pakai
4. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan
dilaboratorium?
Prosedurnya itu kita inventaris dulu, alat dan
bahan apa yang kira-kira kurang atau tidak ada
kita anggarkan pada tahun ajaran berikutnya itu
kalau dilihat dari segi dana anggaran rutin. Untuk
dana BOS panitia mungkin nanti menganggarkan
disana, jika tidak dianggarkan untuk pengadaan
Lampiran 11.
No. Pertanyaan Jawaban
alat dan bahan laboratorium ya kita tidak
mengambil disana, berarti kita mengambilnya di
dana anggaran rutin saja.
5. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan alat dan bahan dilaboratorium?
Minimal 1 tahun sekali kalau mengacu pada dana
anggaran rutin. Jika dana BOS, tergantung
panitianya apakah nanti dianggarkan atau tidak.
Tapi dana rutin itu sudah pasti tiap tahun.
6. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan di
laboratorium?
Tergantung dananya yang ada. Nanti dibagi
secara real. Berapa dananya itu tergantung jumlah
siswa. Nanti dana lab itu dibagi untuk lab kimia,
fisika, biologi, komputer, dsb.
7. Darimana memperoleh dana untuk anggaran alat dan
bahan di laboratorium?
Memungut di siswa barunya. Setahu saya, begitu
menerima siswa baru disana ada rincian biaya
untuk sumbangan laboratorium.
8. Bagaimana prosedur peminjaman alat dan bahan
dilaboratorium?
Peminjaman untuk praktikum dua atau satu hari
sebelumnya harus ada konfirmasi.
9. Apakah di laboratorium tersedia tata tertib praktikum dan
alat keselamatan?
Tata tertib ada, alat keselamatan ada minimal alat
pemadam kebakaran itu. Sistem periodik ada
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA WAKIL KEPALA SEKOLAH SARANA DAN PRASARANA
Nama Waka Sarana Prasarana : Dra. Ni Nengah Masni, M.Pd.
Tanggal Wawancara : 29 Oktober 2019
Tempat : Ruang Wakil Kepala Sekolah
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah setiap kelas tersedia LCD dan proyektor? Seperti yang diketahui setiap kelas ada dan
semuanya lengkap
2. Apakah setiap kelas disediakan pencahayaan yang
cukup untuk menunjang proses pembelajaran dikelas?
Cahaya lampu terang banyak, jendela banyak
sehingga pencahayaan itu cukup
3. Bagaimana kondisi meja, kursi, dan papan tulis yang
digunakan setiap kelas?
Kursi, meja sudah memadai
4. Apakah meja dan kursi yang ada disetiap kelas
jumlahnya sesuai dengan siswa di kelas?
Meja, kursi jumlahnya sudah memadai tapi
masing-masing kelas disediakan lebih dua meja
dan kursi
5. Apakah di sekitar ruang kelas tersedia jaringan wifi? Ada jaringan wifi
Lampiran 12.
No. Pertanyaan Jawaban
6. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar
disekolah?
Ada 2 sumber yaitu:
1. Dana BOS, sesuai dengan program juknis
yang ada di BOS
2. Dana dari yayasan/dana rutin
7. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan di
laboratorium?
1. Masukan dari guru alat dan bahan apa saja
yang kurang dan lebih
2. Masukan dari pengelola laboratorium
3. Setelah itu ibu rekap, kalau mendadak
diambilkan dari dana rutin yayasan, kalau
tidak ibu anggarkan dari dana BOS
8. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan sumber belajar disekolah?
Tiap triwulan. Tapi itu tergantung masukan dari
bawah
9. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan alat dan bahan di Laboratorium?
Tiap triwulan, tergantung permintaan dari guru
atau dari laboran karena dana BOS turunnya tiap
triwulan.
10. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar
disekolah?
Anggaran itu sesuai dengan kebutuhan sekolah.
Buku dulu diutamakan, ±20% dari dana BOS itu
untuk buku, kemudian untuk yang lain seperti
alat laboratorium, alat-alat praktikum yang lain
No. Pertanyaan Jawaban
itu juga tetap dianggarkan. Untuk biayanya itu
tidak pasti karena disesuaikan dengan kebutuhan.
11. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan
di laboratorium?
Anggaran tidak pasti, tergantung permintaan
karena tiap triwulan diajukan usulan. Alat dan
bahan yang masih kurang di masing-masing
laboratorium itu dianggarkan. Seperti sekarang
semua laboratorium sudah lengkap alat dan
bahannya. Ibu ambil dana untuk keperluan
laboratorium yang masih belum lengkap,
misalnya lab Bahasa itu ibu lengkapi.
12. Darimana memperoleh dana untuk anggaran sumber
belajar disekolah?
Dana BOS dan dari dana rutin yayasan. Sebagian
besar dari dana BOS. Untuk sumber belajar
seperti buku itu semua dari dana BOS.
13. Darimana memperoleh dana untuk anggaran alat dan
bahan di laboratorium?
Dana BOS, untuk dana rutin itu diambil sedikit
karena dari dana BOS sudah mencukupi. Jika ada
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA KEPALA PERPUSTAKAAN
Nama Kepala Perpustakaan : Ketut Wiliartini, A.Md
Tanggal Wawancara : 29 Oktober 2019
Tempat : Perpustakaan SMA Lab Undiksha Singaraja
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah di perpustakaan tersedia sumber belajar yang
digunakan untuk menunjang pembelajaran dikelas?
Misalnya: buku paket kimia, buku universitas, buku
penuntun praktikum, dan buku olimpiade
Kita disini menyediakan buku penunjang proses
pembelajaran, dimana kita lebih mengutamakan
buku paket. Untuk buku koleksi umum seperti
novel, keilmuan itu hanya 50%. Buku Universitas
itu ada seperti disini kan sering ada mahasiswa
PPL, laporan PPLnya itu dikumpulakn disini,
sama halnya dengan guru yang mengadakan
penelitian, hasil penelitiannya juga dikumpulkan
ke perpustakaan.
2. Berapa jumlah buku paket kimia, buku universitas,
buku penuntun praktikum, dan buku olimpiade yang
tersedia di perpustakaan?
Jumlahnya itu:
1. Buku paket kimia:
- kelas X = 50 buah
- kelas XI = 50 buah
Lampiran 13.
No. Pertanyaan Jawaban
- kelas XII = 50 buah
- peminatan = 50 buah
2. Buku penuntun praktikum = 10 buah
3. Buku olimpiade = 10 buah
4. Buku Universitas = 95 buah
3. Apakah buku paket, buku universitas, buku penuntun
praktikum, dan buku olimpiade tersebut diperbolehkan
untuk dipinjam oleh siswa?
Diperbolehkan, namun untuk buku universitas itu
tidak diperbolehkan dibawa pulang, harus dibaca
perpustakaan. Kecuali buku paket itu
diperbolehkan karena siswa harus dapat buku
paket.
4. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar? Kita dapat dana dari dana BOS. Setiap tahun
ajaran baru itu kita survei buku yang kurang, buku
yang dibutuhkan oleh guru-guru itu kita survei
kemudian didiskusikan bersama tim BOS kayak
pengadaan buku dan kita anggarkan dananya
untuk membeli buku tersebut.
5. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan
pengadaan sumber belajar disekolah?
Membuat RAB dulu paling cuma seminggu.
Setelah itu kita pesan bukunya. Tapi nunggu
No. Pertanyaan Jawaban
bukunya datang itu yang agak lama. Sebelum
tahun ajaran baru itu kita sudah harus pesan buku.
6. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar? Anggaran yang digunakan itu:
1. Dana BOS ± Rp20.000.000
2. Koleksi umum ± Rp1.500.000
3. Sumber belajar yang lain itu sumbangan
buku dari Dosen dan alumni.
7. Darimana memperoleh dana untuk anggaran sumber
belajar?
Dana BOS
HASIL OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR
Hari/Tanggal observasi : Senin, 21 Oktober 2019
Sekolah : SMA Lab Undiksha Singaraja
No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan
1 Fasilitas di kelas Ruang kelas tersedia LCD dan proyektor √ Setiap kelas sudah disediakan LCD dan
proyektor. LCD dan proyektor dalam keadaan
baik.
Ruang kelas tersedia pencahayaan yang
cukup
√ Setiap kelas sudah dipasangkan lampu dan
jendela untuk sumber cahaya didalam kelas,
begitu juga didalam kelas sudah terdapat
ventilasi dengan kondisi sangat baik.
Lampiran 14.
No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan
Meja, kursi, dan papan tulis dalam
kondisi baik
√ Meja, kursi, papan tulis yang ada didalam kelas
dalam kondisi baik dan digunakan dengan
fungsinya masing-masing.
Ruang kelas tersedia AC √ Setiap kelas sudah tersedia AC dan AC dalam
kondisi baik
Disekitar ruang kelas tersedia jaringan
wifi
√ Diluar maupun didalam kelas sudah tersedia
jaringan wifi
2 Sumber belajar Alat dan bahan yang tersedia di
laboratorium dalam kondisi baik dan
lengkap
√ Alat dan bahan yang tersedia di laboratorium
untuk menunjang praktikum siswa disekolah
dalam kondisi baik dan lengkap.
Di laboratorium tersedia sistem periodik
tata tertib keselamatan praktikum dan
alat keselamatan
√ Tata tertib keselamatan praktikum dan alat
keselamatan seperti alat pemadam kebakaran
sudah tersedia, namun sistem periodik tidak
terdapat di laboratorium karena sering dibawa
No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan
oleh guru ke dalam kelas untuk proses
pembelajaran kimia apabila sedang tidak
melaksanakan praktikum
Di perpustakaan tersedia buku paket,
buku universitas, penuntun praktikum,
dan buku olimpiade yang digunakan
untuk menunjang pembelajaran kimia
√ Buku penunjang proses pembelajaran kimia
tersedia dengan lengkap di perpustakaan.
Buku paket, buku universitas, penuntun
praktikum, dan buku olimpiade yang
tersedia di perpustakaan cukup banyak
√ Buku penunjang pembelajaran kimia yang
tersedia diperpustakaan cukup banya dan dapat
dipinjam oleh siswa.