nilai kompetensi, pak guru
TRANSCRIPT
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
KS
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar0 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1
setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
0 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
0 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1kesempatan belajar yang sama pada semua
peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
0 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan0 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1
mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
0 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.).
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Total skor untuk kompetensi 1 11 9 9 9 8 8 8 6 0
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 92 75 75 75 67 67 67 50
Nilai untuk kompetensi 1
4 3 4 4 3 4 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
KS
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RUSkor
Indikator
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
0 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
terkait keberhasilan pembelajaran.
0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk0 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang
0 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total skor untuk kompetensi 2 11 8 8 10 9 8 9 9
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 91.667 66.6667 66.67 83.333 75 66.67 75 75
4 3 3 4 4 3 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
KS
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
GU
RU
Indikator Tidak ada
bukti
(Tidakterpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan0 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1
kurikulum.2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1dengan silabus untuk membahas materi ajar
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
tertentu agar peserta didik dapat mencapai0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1
kompetensi dasar yang ditetapkan.3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
0 1 22 1 1 2 2 1 2 2dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat danmutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkatkemampuan belajar peserta didik, dan d) dapatdilaksanakan di kelas e) sesuai dengan kontekskehidupan sehari-hari peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 3 7 5 5 6 7 6 5 5Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8 8 8 8 8 8 8 8 8Persentase = (total skor/8) × 100% 87.5 62.5 62.5 75 87.5 75 62.5 62.5
Nilai untuk kompetensi 34 3 3 3 4 3 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRIndikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
0 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1rancangan yang telah disusun secara lengkap danpelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa gurumengerti tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan0 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuanbelajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
0 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-matakesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: denganmengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setujuatau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
0 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi0 1 2kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 2 2 2 2 2 1 2 2
sehari-hari peserta didik.6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
0 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaranyang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar danmempertahankan perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi0 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
0 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2dirancang dengan kondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan
peserta didik lain.10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
0 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelahmengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materisebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.Total skor untuk kompetensi 4 19 15 18 17 17 14 18 16Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22 22 22 22 22 22 22 22 22Persentase = (total skor/22 ) × 100% 86.364 68.2 81.82 77.273 77.27 63.64 81.8182 72.73Nilai untuk kompetensi 4
4 3 4 4 4 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Indikator
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRTidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1segala bentuk penilaian terhadap setiap pesertadidik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1pembelajaran yang mendorong peserta didikuntuk belajar sesuai dengan kecakapan dan polabelajar masing-masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1pembelajaran untuk memunculkan dayakreativitas dan kemampuan berfikir kritis pesertadidik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2proses pembelajaran dengan memberikan
perhatian kepada setiap individu.5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitanbelajar masing-masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2peserta didik sesuai dengan cara belajarnya
masing-masing.7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi
0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1dengan peserta didik dan mendorongnya untukmemahami dan menggunakan informasi yangdisampaikan.
Total skor untuk kompetensi 5 12 10 9 11 11 10 10 9Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14 14 14 14 14 14 14 14 14Persentase = (total skor/14 ) × 100% 85.714 71.4286 64.29 78.571 78.57 71.43 71.4286 64.29Nilai untuk kompetensi 5
4 3 3 4 4 4 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRTidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi sebagian
Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
0 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yangmenuntut peserta didik untuk menjawab dengan idedan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untukmembantu atau mengklarifikasipertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik
0 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuanpembelajaran dan isi kurikulum, tanpamempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1menumbuhkan kerja sama yang baik antar
pesertadidik.5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2terhadap semua jawaban peserta didik baik yangbenar maupun yang dianggap salah untuk mengukurtingkat pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
0 1 2 1 1 1 1 2 1 0 1peserta didik dan meresponnya secara lengkap danrelevan untuk menghilangkan kebingungan padapeserta didik.
Total skor untuk kompetensi 6 10 9 8 7 9 7 7 7Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12 12 12 12 12 12 12 12 12Persentase = (total skor/12 ) × 100% 83.3 75.0 66.7 58.3 75.0 58.3 58.3 58.3 Nilai untuk kompetensi 6
4 3 3 3 3 2 2 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR YUSUPIndikator Tidak ada Terpenuhi
bukti (Tidak Seluruhnya
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR YUSUP
terpenuhi)1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensitertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
0 1 2 1 1 1 1 1 0 1 0
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formalyang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkanhasil serta implikasinya kepada peserta didik,tentang tingkat pemahaman terhadap materipembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk
0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulitsehingga diketahui kekuatan dan kelemahanmasing-masing peserta didik untuk keperluanremedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
0 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1
dan merefleksikannya untuk meningkatkanpembelajaran selanjutnya, dan dapatmembuktikannya melalui catatan, jurnalpembelajaran, rancangan pembelajaran, materitambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.Total skor untuk kompetensi 7 7 5 5 5 6 4 5 4Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 70 50 50 50 60 40 50 40Nilai untuk kompetensi 7
3 2 2 2 3 2 2 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dankebudayaan nasional Indonesia
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR
Indikator Terpen
Terpenuhi sebagian
uhi
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR
Seluruhnya
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip0 1 2 2 2 2 1 2 2 2 0Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
0 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2kebersamaan dengan teman sejawat tanpamemperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman0 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing.4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
0 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang0 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama).Total skor untuk kompetensi 8 9 9 7 7 7 8 8 6Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/10) × 100% 90 90 70 70 70 80 80 60Nilai untuk kompetensi 8
4 4 3 3 3 4 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRIndikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2berpenampilan, dan berbuat terhadap semuapeserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
0 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1
Tidak ada bukti (Tidak
terpenuhi)Terpenuhi sebagian
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk0 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikanmasukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
0 1 2 2 2 2 1 1 0 2 0membuktikan bahwa guru dihormati oleh pesertadidik, sehingga semua peserta didik selalumemperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalamproses pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan
0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2dari peserta didik dan memberikan kesempatankepada peserta didik untuk berpartisipasi dalamproses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama0 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1
baik sekolah.Total skor untuk kompetensi 9 9 10 8 7 7 6 10 6Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 90 100 80 70 70 60 100 60Nilai untuk kompetensi 9
4 4 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa banggamenjadi guru
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
0 1 2 1 2 2 2 1 2 2 1dengan tepat waktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-halproduktif terkait dengan mata pelajaran, danmeminta guru piket atau guru lain untukmengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
0 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
melakukan semua kegiatan lain di luar jam0 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuanpengelola sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,
0 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1dengan memberikan alasan dan bukti yang sahjika tidak menghadiri kegiatan yang telahdirencanakan, termasuk proses pembelajaran dikelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai
standar yang ditetapkan.6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1untuk kegiatan yang produktif terkait dengantugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
0 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1pengembangan sekolah dan mempunyai prestasiyang berdampak positif terhadap nama baiksekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai0 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2
guru.Total skor untuk kompetensi 10 11 11 13 11 10 13 13 10Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16 16 16 16 16 16 16 16 16Persentase = (total skor/ 16) × 100% 68.8 68.8 81.3 68.8 62.5 81.3 81.3 62.5 Nilai untuk kompetensi 10
3 3 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidakDiskriminatif
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRIndikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
0 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhanmasing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusipositif terhadap semua diskusi formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan
0 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompoktertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor untuk kompetensi 11 5 3 5 4 4 4 5 4Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.3 50.0 83.3 66.7 66.7 66.7 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 11
4 2 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orangtua peserta didik, dan masyarakat
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRIndikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
0 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidakformal antara guru dan orang tua, teman sejawat,dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah danmasyarakat dan dapat memberikan buktikeikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakatsekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial dimasyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12 4 4 4 4 4 4 5 4Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 66.7 66.7 66.7 66.7 66.7 66.7 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 12
3 3 3 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuanyang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GRIndikator Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi
0 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yangdiampunya, untuk mengidentifikasi materipembelajaran yang dianggap sulit, melakukanperencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, danmemperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran.3. Guru menyusun materi, perencanaan dan
0 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasiyang tepat, mutakhir, dan yang membantu pesertadidik untuk memahami konsep materipembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13 5 5 5 4 4 5 5 4Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.3 83.3 83.3 66.7 66.7 83.3 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 13
4 4 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
SkorKS G
R
GR
GR
GR
GR
GR
GR
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
Indikator Tidak ada
KS GR
GR
GR
GR
GR
GR
GR
bukti (Tidak
terpenuhi)1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
0 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2lengkap, dan didukung dengan contoh pengalamandiri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan0 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya
0 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1untuk mengembangkan perencanaan danpelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalamprogram Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan(PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam0 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran
dan tindak lanjutnya.5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
0 1 2 1 0 0 0 0 1 1 0inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar,konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi0 1 2 2 2 0 0 0 1 2 0
dan pelaksanaan PKB.Total skor untuk kompetensi 14 8 10 7 6 7 10 11 6Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12Persentase = (total skor/ 12) × 100% 66.7 83.3 58.3 50.0 58.3 83.3 91.7 50.0 Nilai untuk kompetensi 14
3 4 3 2 3 3 4 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
KRITERIABUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
SKOR1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya
dan tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah/madrasah.
1 2 3 42. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi
sebagai kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan, komitmen, danintegritas.
1 2 3 43. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.
1 2 3 44. Mengendalikan diri dalam menghadapi
masalah dan tantangan sebagai kepalasekolah/madrasah.
1 2 3 45. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan.
1 2 3 46. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan
orang atau kelompok lain.
1 2 3 47. Mengembangkan dan mengelola hubungan
sekolah/madrasah dengan pihak lain di luarsekolah dalam rangka mendapatkandukungan ide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah.
1 2 3 4Jumlah SkorSKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
KRITERIABUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
SKOR1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya
dan tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah/madrasah.
1 2 3 42. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi
sebagai kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan, komitmen, danintegritas.
1 2 3 43. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.
1 2 3 44. Mengendalikan diri dalam menghadapi
masalah dan tantangan sebagai kepalasekolah/madrasah.
1 2 3 45. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan.
1 2 3 46. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan
orang atau kelompok lain.
1 2 3 47. Mengembangkan dan mengelola hubungan
sekolah/madrasah dengan pihak lain di luarsekolah dalam rangka mendapatkandukungan ide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah.
1 2 3 4Jumlah SkorSKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
No KOMPETENSIN A M A
KS GR GR GR GR GR GR GR 11 12A PAEDAGOGIK1 Menguasai karakteristik peserta didik 4 3 4 4 3 4 4 32 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4 3 3 4 4 3 3 33 Pengembangan kurikulum 4 3 3 3 4 3 3 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 3 4 4 4 3 4 35 Pengembangan potensi peserta didik 4 3 3 4 4 4 3 36 Komunikasi dengan peserta didik 4 3 3 3 3 2 2 37 Penilaian dan evaluasi 3 2 2 2 3 2 2 2B KEPRIBADIAN8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4 4 3 3 3 4 4 39 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4 4 4 3 3 3 4 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3 3 4 3 3 3 4 3C SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 2 4 3 3 3 4 312 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3 3 3 3 3 3 4 3D PROFESIONAL
13Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang 4 4 4 3 3 3 4 3mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3 4 3 2 3 3 4 2JUMLAH 52 44 47 44 46 43 49 40
NILAI TERTINGGI 56 56 56 56 56 56 56 56NILAI 92.9 78.6 83.9 78.6 82.1 76.8 87.5 71.4
NILAI KONVERSI 4 4 4 4 4 4 4 3
13 14
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: SITI RAINI,S.Pd. N I P : 19591231 198201 1 032 Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 31 Desember 1959 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina Tk. I / Ivb TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 30 Tahun 00.Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b . Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 47 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian8. 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial 011. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 412. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 52
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
.................................................... ) PENGAWAS) ( KS)NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19569493 197803 1 001 NIP 19591231 198201 1 032
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
................................................... N I P ................................................... Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Oktober 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina / Iva TMT sebagai guru : 01- 03 - 1978. Masa Kerja : 34 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah .................................. Telp / Fax :. - Kelurahan ............................... Kecamatan ............................................. Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 32 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 35 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 37 Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian8. 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 212. 3
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
.................................................... ) PENGAWAS) ( KS)NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19569493 197803 1 001 NIP 19591231 198201 1 032
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 44
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: BAHIDJAH HS, A Ma Pd N I P : 19580708 197907 2 002 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 08 Juli 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina /Iva TMT sebagai guru : 01 Juli 1979. Masa Kerja : 33 Tahun 02..Bulan Jenis Kelamin : Perempuan Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 42 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 3
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(GURU) ( KS) KS) NIP 19581016 1978071006 NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19591231 198201 1 032
7 Penilaian dan evaluasi 2B. Kepribadian
8. 39. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 412. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4mendukung mata pelajaran yang diampu14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 47
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: HALIK ROHMAN, A Ma Pd N I P : 19580226 197907 1 003 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 26 Pebruari 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Pembina Tk. I / IV b TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 33 Tahun 02 .Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Formatif X2012Sumatif
(13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
a. Nama
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(BAHIDJAH HS, A Ma Pd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd NIP) NIP 19580708 1 97907 2 002 NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19591231 198201 1 032
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 42 43 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 46 Komunikasi dengan peserta didik 37 Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian8. 39. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 312. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 44
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: S U T A M I, A Ma N I P : 19540101 198201 2 009 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina,/Iva TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 30 Tahun 00.Bulan Jenis Kelamin : Perempuan Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 A Ma Program Keahlian yang diampu : Guru Pendidikan Agama Islam
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
a. Nama
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
( HALIK ROHMAN, A Ma Pd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd )NIP 19580226 1 97907 1 003 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 32 43 Pengembangan kurikulum 44 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 46 Komunikasi dengan peserta didik 37 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian8. 39. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 312. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 46
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
( S U T A M I, A Ma ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd )NIP 19540101 198201 2 009 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032
: MUZAMMIL, S Pd N I P : 19660616 198703 1 010 Tempat/Tanggal Lahir : Sumene, 16 Juni 1966 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Penata Tk. I / IIId TMT sebagai guru : 03 Januari 1987 Masa Kerja : 25 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b . Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 42 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 35 Pengembangan potensi peserta didik 46 Komunikasi dengan peserta didik 27 Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian8. 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 312. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 43
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai
Penilai Kepala Sekolah
( MUZAMMIL, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19660616 198303 1 010 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: AHMAD MURSID, S Pd N I P : 19691001 199104 1 002 Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 01 Oktober 1969 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Penata / IIIc TMT sebagai guru : 01 April 1991. Masa Kerja : 21 Tahun 04..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 42 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 27 Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian8. 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 412. 4
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 49
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai
Penilai Kepala Sekolah
( MUZAMMIL, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19660616 198303 1 010 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: MOH RASYIDI, A Ma PdN I P : 19600623 198703 1 007 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 23 Juni 1960Pangkat/Jabatan/Golongan : .Penata Muda Tk. I / IIIbTMT sebagai guru : 01 Maret 1987 Masa Kerja : 25 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Penjaskes
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan IITelp / Fax :. -Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : SumenepProvinsi : Jawa Timur
Periode penilaianFormatif X
2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 32 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 35 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 37 Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian8. 39. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial
a. Nama
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(AHMAD MURSID, SPd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19580226 1 97907 1 003 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 312. 3
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 40
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
( MOH RASYIDI, A Ma Pd) ( AHMAD MURSID, SPd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19600623 198703 1 002 NIP 19691001 199104 1 003 NIP 19591231 198201 1 032
30
34
34
31
25
21
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: PURWOPRATIKTO, S Pd N I P : 19591231 198201 1 032 Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 31 Desember 1959 Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk I / IV b 01 Oktober 2011 TMT sebagai guru : 1 Januari 1982 Masa Kerja : 31 tahun 00 bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK GURU untuk:
52 • Tugas tambahan sebagai .............................. 20Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
• Pembelajaran/Bimbingan Sebutan: AMAT BAIK 92.9 • Tugas tambahan sebagai .............................. Sebutan: BAIK 83.3 Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Ta
9.3 tugas tambahan sebagai ..........................
( 25 %
( 75 % 22.4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
PURWOPRATIKTO, S Pd Drs. H. M TANZIL, MM Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19591231 198201 1 032 19560403 197803 1 001 19591231 198201 1 032
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
• Pembelajaran/Bimbingan
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai ...........................
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
% ........4
NPK x AKP)-AKPKB-(AKKtahun satu kredit Angka
% ........4
NPK x (JM/JWM) x AKP)-AKPKB-(AKKtahun satu kredit Angka
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: H.MOH HASYIM,S PdN I P : 19581016 197803 1003Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Oktober 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / Iva 01 April 2006TMT sebagai guru : 1 Maret 1978Masa Kerja : 35 tahun 00 bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 44Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
78.571Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
29.75 tugas tambahan sebagai ..........................
4
Sumenep, 10 Juni 2013
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
H.MOH HASYIM, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19581016 197803 1 003 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: BAHIDJAH HS, A Ma PdN I P : 19580708 197907 2 002Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 08 Juli 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a 01 Oktober 2008TMT sebagai guru : 01 Juli 1979Masa Kerja : 34 TahunJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 47Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
83.929Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
29.75 tugas tambahan sebagai ..........................
4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
BAHIDJAH HS, A Ma Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
19580706 197907 1 002 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: HALIK ROHMAN, A Ma PdN I P : 19580226 197907 1 003Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 26 Pebruari 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IVa 01 Oktober 2010 TMT sebagai guru : 01 Juli 1979Masa Kerja : 34 tahun bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 44Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
78.571Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
29.75 tugas tambahan sebagai ..........................
4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
HALIK ROHMAN, A Ma Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19580226 197907 1 003 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: S U T A M I, A MaN I P : 19540101 198201 2 009Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 01 Januari 1954Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a 01 Oktober 2010 TMT sebagai guru : 01 Januari 1982Masa Kerja : 31 Tahun bulanJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PAIProgram Keahlian yang diampu : Guru P A I
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 46Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
82.143Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
29.75 tugas tambahan sebagai ..........................
4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
S U T A M I, A Ma PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19540101 198201 2 009 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: MUZAMMIL, S PdN I P : 19660616 198703 1 010Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Juni 1966Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk. I / IIId 01 Oktober 2012 TMT sebagai guru : 01 Maret 1987Masa Kerja : 18 Tahun bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 43Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
76.786Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
19.5 tugas tambahan sebagai ..........................
4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
MUZAMMIL, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19660616 198703 1 010 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: AHMAD MURSID, S PdN I P : 19691001 199104 1 002Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 01 Oktober 1969Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata / IIIcTMT sebagai guru : 01 April 1991Masa Kerja : 22Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 49Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
87.5Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
20.25 tugas tambahan sebagai ..........................
4
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
AHMAD MURSID, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19691001 199104 1 002 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: M RASYIDI, A Ma PdN I P : 19600623 198703 1 007Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 23 Juni 1960Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk. I III b TMT sebagai guru : 01 Maret 1987Masa Kerja : 24 Tahun 00 bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Penjaskes
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 40Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
71.429Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Cukuptersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 75%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
7.125 tugas tambahan sebagai ..........................
4
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
MOH RASYIDI, A Ma Pd AHMAD MURSID, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19600623 198703 1 007 19691001 199104 1 003 19591231 198201 1 032
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
: N I P : Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina TMT sebagai guru : Masa Kerja : Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas
: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 38Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
67.86Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan cukuptersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 75%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan
7.89
a. Nama
b. Nama Instansi/Sekolah
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
tugas tambahan sebagai ..........................7.89
4
Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
H.MOH HASYIM, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19581016 197803 1 006 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
83.3333333333333
37.1875
9.3 31.65 157.622.35
29.75
119
29.75
29.75
29.75
29.75
19.5
22
20.25
7.125
SKORSKOR
KRITERIA PEROLEHAN
1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya
1 2 3 4 3dan tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah/madrasah.
2. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi
1 2 3 4 4sebagai kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan, komitmen, danintegritas.
3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas1 2 3 4 4pokok dan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi
1 2 3 4 4masalah dan tantangan sebagai kepala
sekolah/madrasah.5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial
1 2 3 4 3kemasyarakatan.6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan
1 2 3 4 3orang atau kelompok lain.
7. Mengembangkan dan mengelola hubungan
1 2 3 4 4sekolah/madrasah dengan pihak lain di luarsekolah dalam rangka mendapatkan
dukungan ide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah.
Jumlah Skor 25SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 3.6 Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)BUKTI YANG
SKORSKOR
KRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN
1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi1 2 3 4 4
sekolah/madrasah.2. Merumuskan tujuan yang menantang diri
1 2 3 4 3sendiri dan orang lain untuk mencapaistandard yang tinggi.
3. Mengembangkan sekolah/madrasah1 2 3 4 4
4. Menciptakan budaya dan iklim1 2 3 4 3sekolah/madrasah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan
1 2 3 4 4menjadi contoh dan bertindak sebagaipemimpin pembelajaran
6. Melaksanakan kepemimpinan yang1 2 3 4 4
inspiratif.7. Membangun rasa saling percaya dan
1 2 3 4 3memfasilitasi kerjasama dalam rangkauntuk menciptakan kolaborasi yang kuatdiantara warga sekolah/madrasah
8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan1 2 3 4 4sekolah/madrasah sebagai organisasi
pembelajar yang efektif.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan
1 2 3 4 4pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dantujuan sekolah.
10. Mengelola peserta didik dalam rangka1 2 3 4 3pengembangan kapasitasnya secara
optimal.Jumlah Skor 36
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 10 = 3.4
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
menuju organisasi pembelajar (learningorganization).
3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKKS 3)BUKTI YANG
SKORSKOR
KRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN
1. Menyusun rencana pengembangan
1 2 3 4 4sekolah/madrasah jangka panjang, menengah,dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi,dan tujuan sekolah/madrasah.
2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/1 2 3 4 4madrasah yang efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.3. Melaksanakan pengembangan sekolah/
1 2 3 4 3madrasah sesuai dengan rencana jangkapanjang, menengah, dan jangka pendeksekolah menuju tercapainya visi, misi, dantujuan sekolah.
4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang1 2 3 4 3signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
sekolah dan standard nasional pendidikan.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan
1 2 3 4 3pelaksanaan program kegiatansekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil1 2 3 4 3
monitoring, evaluasi, dan pelaporan.7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah
1 2 3 4 4dalam rangka meningkatkan kinerjasekolah/madrasah.
Jumlah Skor 24
Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 7 = 3.4
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)
BUKTI YANGSKOR
SKORKRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN
1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan1 2 3 4 3
tenaga kependidikan secara optimal.
1 2 3 4 3prasarana sekolah/madrasah secara optimaluntuk kepentingan pembelajaran.
3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai1 2 3 4 4dengan prinsip-prinsip efisiensi, transparansi,
dan akuntabilitas.4. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin
1 2 3 4 3 keamanan, keselamatan, dan kesehatan.5. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah
1 2 3 4 4dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.
6. Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah1 2 3 4 4dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.7. Mengelola layanan-layanan khusus
1 2 3 4 3sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatanpembelajaran dan kegiatan peserta didik disekolah/madrasah.
8. Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam1 2 3 4 4kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah/madrasah.Jumlah Skor 28Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 8 = 3.5Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
5. Kompetensi : Kewirausahaan (PKKS 5)BUKTI YANG
SKORSKOR
KRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN
1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi1 2 3 4 3
pengembangan sekolah/ madrasah.2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses
1 2 3 4 4dalam melaksanakan tugas pokok danfungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses1 2 3 4 3
2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan
dalam melaksanakan tugas pokok dan 1 2 3 4 3fungsinya masing-masing.
4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi1 2 3 4 4terbaik dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah/madrasah.5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip
1 2 3 4 3kewirausahaan dalam mengembangkansekolah/madrasah.
Jumlah Skor 17Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 5 = 3.4Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
BUKTI YANGSKOR
SKOR
KRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN
1. Menyusun program supervisi akademik dalam1 2 3 4 3
rangka peningkatan profesionalisme guru.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap
1 2 3 4 4guru dengan menggunakan pendekatan danteknik supervisi yang tepat.
3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi1 2 3 4 3akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.Jumlah Skor 10Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 3 = 3.3 Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
No Kompetensi Penilaian Kode Skor rata-rata
1. Kepribadian dan Sosial PKKS 1 3.6 2. Kepemimpinan PKKS 2 3.4 3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKKS 3 3.4 4. Pengelolaan Sumber Daya PKKS 4 3.5 5. Kewirausahaan PKKS 5 3.0 6. Supervisi PKKS 6 3.3
Total 20.2
...............
NKKS = Total Skor Rata-rata /24 X 100 = ................ x 100 = ...............
Pragaan . 07 Juli 2012 Kepala Sekolah Penilai, yang dinilai,
PURWOPRATIKTO, S Pd Drs. H. M TANZIL, MM Pd NIP19591231 198201 1 032 NIP 19560403 197803 1 001
4
...............
LAMPIRAN : 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : N I P : Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan : TMT sebagai guru : Masa Kerja : Jenis Kelamin : Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah : Telp / Fax : Kelurahan : Kecamatan : Kabupaten/kota : Provinsi :
Periode Penilaian FormatifSumatifKemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)A PEDAGOGIK1 Menguasai karakteristik peserta didik2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan Pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik6 Komunikasi dengan peserta didik7 Penilaian dan evaluasiB KEPRIBADIAN8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guruC SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tuaD PROFESIONAL1314 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.
Jumlah ( Hasil Penilaian Kinerja Guru )
Guluk-Guluk, 15 September 2013
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
……………………………………. ………………………………………… ………………………………….Nip. Nip. ……………………………………. Nip…………………………………….
Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi Kinerja Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1, dan nilai maksimum = 4