Wat hebben wij gedaan? De eerste periode hebben alle groepen gewerkt rond het thema bouwen en constructies. In Kangoeroegroep 5 hebben wij wij bijzondere architectuur bekeken, ter inspiratie. De leerlingen hebben daarna hun creativiteit aangewend en hebben hun eigen droomhuis getekend. In de les hierna hebben de leerlingen in drietallen bouwwerken gemaakt van KaPla waarop een bal moest kunnen liggen. Hierbij maakten zij vooraf een plan en presenteerden hun gebouw na afloop aan de anderen.

KaPla staat voor Kabouter Plankjes. Deze zijn ontworpen door Tom van der Bruggen. Op youtube staan veel interessante filmpjes over het ontstaan en de mogelijkheden van KaPla.

Uiteindelijk hebben de leerlingen een kunstwerk gebouwd met bamboestiek (bamboe en elastiek, meer info: http://www.bambox.org/Bamboestiek.html ). Voor dat kunstwerk is natuurlijk ook een mooie naam bedacht. De foto’s van de bamboestiek kunstwerken staan op de volgende bladzijde.

�1

NIEUWSBRIEF Kangoeroegroep 5-8 | Schooljaar 2017-2018 | december

Voor wie? Deze nieuwsbrief bevat informatie voor de ouders van de leerlingen die deelnemen aan de Kangoeroegroepen 5 t/m 8.

Agenda

De inloopochtend/middag voor ouders van de leerlingen van de Kangoeroegroepen 5 t/m 8 is op maandag 22 januari. 8:30-9:40 groep 6 9:40-10:50 groep 8 10:50-12:00 groep 5 13:30-14:40 groep 7

Doelen

In de eerste les hebben de leerlingen nagedacht over de dingen waarmee zij zouden kunnen oefenen in de Kangoeroegroep, ofwel leerdoelen. Voorbeelden van deze doelen zijn: doorzetten als iets lastig wordt, plannen, naar anderen luisten bij het samenwerken, of jouw eigen mening vertellen aan anderen. Over een tijdje kijken wij hierop terug met elkaar.

�2

Klasbord

Voor elk van de de Kangoeroe-groepen 5, 6,7 en 8 is een Klasbord aangemaakt. Als het goed is heeft u hiervan de inloggegevens ontvangen. Wij proberen regelmatig een bericht te plaatsen, zodat ouders een beeld kunnen krijgen van de activiteiten in de Kangoeroe-groepen.

Kinderen of ouders kunnen zelf ook berichten en reacties plaatsen. Misschien komt u een leuk raadsel tegen dat wij als probleem van de week kunnen gebruiken, of heeft u een leuke uit-tip voor onze jonge onderzoekers o.i.d.. Het is leuk als het Kangoeroe Klasbord een beetje interactief wordt.

Groep 5 en de Bamboestiek

Duidelijk vertellen - goed luisteren De leerlingen van Kangoeroegroep 6,7 en 8 hebben geoefend in het helder communiceren en goed luisteren. Zij hebben geprobeerd elkaar uit te leggen hoe een bouwwerk nagebouwd moest worden, zonder dat zij elkaars bouwwerk konden zien.

Dat bleek nog knap lastig en leverde soms hilarische misverstanden op.

�3

Probleem van de week

Wij beginnen de les altijd met het ‘probleem van de week’. Hiermee proberen wij de kinderen uit te dagen creatief te denken. Vaak zijn er verschillende antwoorden mogelijk en ontstaat er een discussie. Eerder hebben wij al bericht over raadgedichten. Hieronder volgt er nog een.

Welk woord ontbreekt? Zie voor meer raadgedichten en oplossingen: http://raadgedicht.nl

De laatste weken zijn andere raadsels aan bod gekomen, bijvoorbeeld: ‘Wat gaat altijd omhoog en niet naar beneden.’ Hierbij konden wij samen vele antwoorden verzinnen, zoals: iemands leeftijd, warme lucht, rook uit een schoorsteen, iemands leesniveau, een ballon met helium,… Maar bijna alle antwoorden riepen ook discussies op (want die ballon komt toch ooit ook wel weer naar beneden). En dat was ook precies de bedoeling!

Probeer zo goed mogelijk uit te leggen hoe een bouwwerk gebouwd moet worden. Vraag na wat niet duidelijk is.

Het dorp van groep 6 De leerlingen van groep 6 hebben een dorp gebouwd. Eerst hebben zij met elkaar bepaald welke gebouwen er aanwezig moesten zijn in het dorp. Hierna zijn zij in tweetallen aan het bouwen geslagen, dus samenwerken was van belang. Er is veel gebruik gemaakt van karton, maar ook Lego en K’nex zijn toegepast. De leerlingen hebben geprobeerd iets speciaals te maken van hun gebouw. Dit hebben zij aan elkaar toegelicht op de afsluitende presentatie. Daarna heeft iedereen een wandeling door het dorp gemaakt.

�4

Pittige Peper Torens

De komende periode werkt een gedeelte van de leerlingen in de Kangoeroegroep individueel of in kleine groepjes aan pittige peper projecten uit de Pittige Plustorens.

De leerdoelen liggen voor de leerlingen in de Kangoeroegroep veelal op andere gebieden dan die van de reguliere lesstof. De uitdaging begint pas als, met creatieve open opdrachten, hun hogere orde denkniveaus aangesproken worden (analyseren, evalueren, creëren).

Het is van belang dat zij 'leren-leren'. De slimme leerling moet zich oefenen in een breed gamma aan leer- en werkstrategieën, waarbij het samenwerken, leren plannen en het oefenen van doorzettingsvermogen belangrijke doelstellingen zijn. De opdrachten uit de Pittige Plustorens doorlopen stapsgewijs verschillende fasen.

Meer informatie over de Pittige Plustorens is te vinden op: https://creativekidsconcepts.com/pittigeplustorens

Zwembad met verstelbaar dak

Kledingwinkel met windmolen

Disco met discobol

De dierenwinkel

De ijswinkel

De supermarkt, bamboestiek.

Lego school

Lekker sporten

De bibliotheek

Strandbeest of Robotarm

De leerlingen hadden keuze uit 2 bouwpakketten: Strandbeesten (van Theo Jansen, meer info op: http://strandbeest.com ) of robotarmen. Eerst hebben zij zich georiënteerd op het onderwerp. Pas daarna gingen zij bouwen. Wij hebben gemerkt dat de bouwpakketten behoorlijk uitdagend waren en behoorlijk wat geduld en nauwkeurigheid vroegen. Het moment dat de strandbeesten in beweging kwamen was wel magisch. Aan de robotarmen wordt momenteel nog gewerkt. Na het bouwen volgt er nog een presentatie.

�5

Ontwerpcyclus

In Kangoeroegroep 7 zijn de leerlingen aan de slag gegaan met bewegende constructies. Eerst hebben zij zelf een kleine uitvinding gedaan, volgens de ontwerpcyclus.

Uiteindelijk moesten zij met materialen uit een mystery bag (een zakje met materialen) iets ontwerpen waarmee zij een propje van de grond konden oppakken.

De strandbeesten zijn klaar

Robotarmen in wording

Het schiet al op Goed kijken

Kettingreactie Kangoeroegroep 8 heeft een kettingreactie ontworpen. Ieder heeft eerst een eigen gedeelte ontworpen en geoptimaliseerd. Daarna is er overlegd over de volgorde. Alle bedachte onderdelen moesten op elkaar gaan aansluiten. In het eerste gedeelte werd zwaartekracht gebruikt, waarbij verschillende rollende balletjes een baan aflegden door een buizenstelsel. Door hoog te beginnen (2 tafels op elkaar) konden de balletjes lang naar beneden rollen. Uiteindelijk kwam er een bal in een hangend bakje terecht dat door het gewicht van het balletje omlaag zakte. Hierdoor werd een blokkade van KaPla opzij getrokken waardoor een opgewonden autootje kon gaan rijden. De auto reed tegen een slinger van K’nex die tegen een KaPla keten aanslingerde. Deze omvallende KaPla keten activeerde een knikker op een houten knikkerbaan, die rolde tegen een rolletje en daarna weer tegen een KaPla parcours. Op ingenieuze wijze zorgde het omvallen van de laatste KaPla blokjes ervoor dat er een verdieping hoger een papier met een tekst ontrold werd. Het is eigenlijk niet na te vertellen. Daarom is er een film van gemaakt. Deze zal te zien zijn op de inloopochtend/middag op 22 januari.

�6

Inspiratie

Ter inspiratie voor de kettingreactie hebben wij enkele films bekeken, zoals:

https://www.schooltv.nl/video/kettingreactie-wat-is-dat/

Veel leuke filmpjes zijn ook te vinden onder de zoekterm ‘Rube Goldberg machine’. Een Rube Goldbergmachine, genoemd naar de Amerikaanse cartoonist Rube Goldberg, is een complex apparaat dat een zeer eenvoudige opgave onnodig langzaam, indirect en omstandig uitvoert. Daarbij worden verschillende delen (bijvoorbeeld conservenblikken, kogels en bindtouw, enz.) zo opgebouwd, dat zij een kettingreactie geven die uiteindelijk helemaal aan het eind zijn doel bereikt.

Het opbouwen van de kettingreactie vergt concentratie