ngos paro - microsoft · a domingos paro, progenitor do doador do terreno para construção da...
TRANSCRIPT
E.E DOMINGOS PARO Plano de Gestão
2019 - 2022
Rua Sete nº233 – Centro - Distrito de Ibitiúva CEP:14760-000 Pitangueiras/SP
Fone: (16) 3957-1271/3957-1368
ÍNDICE
IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR ..................................................................................... 02
CURSOS OFERECIDOS. ....................................................................................................................... 03
HISTÓRICO DA UNIDADE ESCOLAR. ............................................................................................. 04
HISTÓRICO DE RESULTADOS SARESP/ IDESP/IDEB ................................................................. 08
DESEMPENHO DA ESCOLA NAS EDIÇÕES DO SAEB- PROVA BRASIL ................................. 10
FLUXO 2015 A 2018. ............................................................................................................................... 11
PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS. ....................................................................................................... 12
PROPOSTA PEDAGÓGICA .................................................................................................................. 13
SÍNTESE DOS PLANOS DE ENSINO .................................................................................................. 19
CONTEXTO HISTÓRICO NO QUAL SE INSERE A UNIDADE ESCOLAR................................. 21
CONCEPÇÃO DE ENSINO/APRENDIZAGEM ................................................................................. 23
COMPETÊNCIAS DA COMUNIODADE ESTUDANTIL.................................................................. 32
HORÁRIO EQUIPE GESTORA ............................................................................................................ 36
FLUXO - ENSINO FUNDAMENTAL/ ENSINO MÉDIO ................................................................... 37
AÇÕES DE MELHORIA/ HABILIDADES A SEREM RECUPERADAS ........................................ 39
EQUIPE GESTORA E PEDAGÓGICA ................................................................................................ 49
EQUIPE DE APOIO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ....................................................................... 54
GESTÃO ESCOLAR ............................................................................................................................... 55
ESPAÇO FISÍCO DA ESCOLA ............................................................................................................. 57
METAS DE GESTÃO E ESTRATÉGIA ............................................................................................... 59
PLANOS DOS CURSOS MANTIDOS PELA U. E............................................................................... 64
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL/ MÉDIO E EJA .............................. 73
ANEXOS .......................................................................................................................................................
E.E DOMINGOS PARO Plano de Gestão
2019 - 2022
Rua Sete nº233 – Centro - Distrito de Ibitiúva
CEP:14760-000
Pitangueiras/SP
Fone: (16) 3957-1271/3957-1368
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 2
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
I -IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
Nome: E.E “Domingos Paro”
Ato de Criação: 29/11/1923
Instalação: 01/02/1924
Decreto de Criação: 29/01/1935
Instalação: 12/03/1935
Lei 7347 de 02/02/1962
Código CIE: 022664 Código UA: 43592
Código FDE: 06.65.702 Código INEP: 35022664
Endereço: Rua Sete nº233 Bairro: Centro – Distrito de Ibitiúva
Município: Pitangueiras Estado: São Paulo
Telefone: (16) 3957-1271 Telefone/Fax: (16) 3957-1368
Email:[email protected]
Diretoria de Ensino: Sertãozinho/SP
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 3
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
II- CURSOS OFERECIDOS EM 2019
Curso Série Ano Horário Número de
alunos
Ensino Fundamental
Regular
______ 9º ano A 9º ano B
07:00 às 12:20 52
__
6º ano A 6º ano B 7º ano A 7º ano B 8º ano B 8º ano A
12:40 às 18:00 164
Ensino Médio
Regular
1ª série A 1ª série B 2ª série A 2ª série B 3ª série A
__ 07:00 às 12:20 120
Ensino Médio Regular
3ª série B __ 19:00 às 23:00 22
Ensino Fundamental EJA
III Termo A __ 19:00 às 23:00 20
Ensino Médio
EJA II Termo A __ 19:00 às 23:00 29
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 4
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
III- HISTÓRICO DA UNIDADE ESCOLAR
1. Histórico de Criação
Segundo registros da E. E. Domingos Paro, a primeira escola criada no Distrito de Ibitiúva ocorreu em 1º de fevereiro
de 1924, criada por um decreto do dia 29 de novembro do ano anterior.
Situava-se na Rua Três nº 518, onde atualmente reside Marta Andrioli Antunes e família, sendo criada pelo decreto:
Escolas Reunidas de Ibitiúva. A escola alocava-se em um barracão e havia poucos alunos.
O primeiro diretor da escola foi o Sr. Plínio Bittencourt. Logo após houve uma mudança do local da escola e esta foi
para a Avenida Um nº291, onde atualmente é a casa do Sr. Alberto B. Batista (Bertão), com o nome de Grupo Escolar de
Ibitiúva, criada pelo decreto 20 de janeiro de 1935, o diretor nesta época era o Sr. Luiz de Angeli.
O Grupo Escolar funcionava com classes masculinas e femininas separadas. Tínhamos como alunos o Sr. Domingos
Scalon, Sr. Sebastião Galvão, Sr. Romildo Pereira, Sra. Anna Pintia, Sra. Aparecida Marega, Sra. Arminda Andrioli, Sra.
Maria Madalena, entre outros, conforme o livro de matrículas de alunos de 1933.
No dia 15 de março de 1943, o Sr. Antônio Domingos Paro e Sra. fizeram a doação do terreno para construção de
Grupo Escolar de Ibitiúva que foi inaugurado com sua sede própria em 1960. Neste período quem administrava a escola era
o diretor o Sr. Ailton Ricoy de Oliveira, onde está até o momento.
Com o passar dos anos outra resolução foi publicada no Diário Oficial em 25 de fevereiro de 1971, o Grupo escolar
de Ibitiúva, passou a se chamar Ginásio Estadual de Ibitiúva, tendo como diretor o Sr. Lúcio de Leite Vidotti.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 5
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
A linha do tempo não para e em 1972 acontece à formatura da primeira turma do Ginásio, com os nomes de cidadãos do
nosso distrito bem atuantes hoje como: João Carlos Martins de Freitas, Samira Celi Andrioli, Marta Andrioli, Claudemar
Andrioli, Luiz Expedito Gomes Bento, Vera T. S. Ribeiro e Maria Aparecida Faneco.
No dia 22 de janeiro de 1976 a escola passou a se chamar EEPG “Domingos Paro”, o nome foi dado em homenagem
a Domingos Paro, progenitor do doador do terreno para construção da escola.
Depois de vários anos, começou em 1993 a demanda para abrir o segundo grau e está passou a se chamar E.E.P.S.G
Domingos Paro, a diretor neste ano era a Sra. Maria José Fernandes Bento, que foi quem mais permaneceu na gestão da
Escola.
Em 1999, mudou-se novamente o nome E.E.P.S.G “Domingos Paro” para E.E. Domingos Paro, nome este que não
foi mais mudado até o presente momento.
Hoje a escola é marcada por uma gestão democrática, inclusiva e participativa, que visa o trabalho em equipe, o
desenvolvimento de competências e habilidades de todos os envolvidos no processo educacional.
A equipe gestora atual é composta por:
• Diretor – Adriana Leite Rocha Belotti ;
• Vice Diretor – Cristiano Rodrigo Borges Ramos ;
• Professor Coordenador E.F e E.M – Cléa Rodrigues Costa.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 6
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Domingos Paro
Durante toda a trajetória a E.E. Domingos Paro sempre ofereceu todas as modalidades de ensino, do antigo primário
ao ensino médio. No ano de 2008 o ciclo I (1ª série à 4ª série) foi municipalizado por um convênio entre Prefeitura e Governo
de São Paulo. Este teve a finalidade de passar para o município a gestão e responsabilidade dos alunos de 1ª a 4ª séries (ciclo
I).
2. Histórico do Patrono
Em 1960, foi inaugurada a E. E. “Domingos Paro”. O nome foi uma homenagem à Domingos Paro, progenitor de
Antonio Domingos Paro, que doou o terreno para a construção da escola.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 7
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Domingos Paro chegou da Itália ainda criança como imigrante da região de Pádua, nasceu em 14 de setembro de
1872.
Estabeleceu-se em Ribeirão Preto com seus pais para trabalhar em uma fazenda de café da família Junqueira.
Com o passar dos anos vieram para Ibitiúva e compraram a fazendo São José, que atualmente pertence ao Sr. Oswaldo
Bento, isto aconteceu antes da fundação de Ibitiúva. Foi um dos primeiros moradores de nossa cidade.
Casou-se com Filomena e com ela teve 14 filhos, que são: João Domingos, José Domingos, Otávio Domingos,
Antonio Domingos (doador do terreno onde foi construído o Grupo Escolar), Benedito Paro e Domingos Paro Filho (este
vive até hoje e reside em São José do Rio Preto).
Era uma pessoa influente na cidade que com seu trabalho construiu uma grande fortuna. Tinha dois irmãos, Maria e
Henrique. Maria era casada com Bartolo Benetti.
Depois de muito tempo residindo em Ibitiúva, mudou-se para Bebedouro, falecendo naquela cidade aos 80 anos no
dia 19 de novembro de 1953.
3. Histórico de Relação e de inserção da escola na comunidade
Localizada no distrito de Ibitiúva, onde possui pouca opção de lazer e cultura (um salão de eventos comemorativo,
um campo de futebol, uma quadra poliesportiva e uma igreja).
A maior parcela da população conta com poucas opções de cultura, esporte e lazer.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 8
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Muitos alunos são da zona rural, incluindo os do assentamento Ouro Verde (que fica próximo ao distrito) e outros da
zona urbana.
Em virtude de os pais trabalharem fora, os filhos mais novos ficam sob os cuidados dos mais velhos.
Os alunos nem sempre são participativos e não tem grandes perspectivas na continuidade dos estudos, uma parcela
considerável dos mesmos é arredio, mas são participativos quando motivados a participar de atividades esportivas, culturais
e de lazer, atividades estas desenvolvidas em sua maioria dentro da Escola e aos finais de semana no projeto “Programa
Escola da Família”.
Muitos de nossos alunos precisam trabalhar para ajudar o sustento da família, que muitas vezes é composta pela mãe
e filhos. São famílias numerosas e com pouco recursos.
Princípios e valores são na maioria das vezes transmitidos pela Escola, .
4. Histórico de resultados (indicadores externos – SARESP/IDEB/IDESP, outros):
4.1 Descrição e análise dos principais facilitadores para obtenção de resultados na série histórica no
IDESP 2015
META 2016
IDESP 2016
META 2017
IDESP 2017
META 2018
IDESP 2018
META 2019
E.F
Ciclo II
3,68
3,83
3,57
3,75
2,92
3,15
3,04
3,04
Ensino
Médio
2,99
3,11
3,56
3,67
2,26
2,44
2,72
2,72
Série histórica do IDESP
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 9
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
4.2 Descrição e análise dos principais dificultadores na obtenção de resultados na série histórica no
IDESP.
• Dificuldade de leitura e interpretação;
• Dificuldade em matemática;
• Não comprometimento do aluno;
• Falta de perspectiva;
• Problemas sócios culturais;
• Formação continuada de professores.
4.3 Proposta de recuperação
• Diagnosticar diariamente excesso de faltas;
• Retomada de conteúdo;
• Acompanhamento pedagógico;
• Recuperação continua;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 10
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
DESEMPENHO DA ESCOLA NAS EDIÇÕES SAEB - PROVA BRASIL
Indicadores anos Finais IDEB – 8ª série/9ºano
IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS
Escola 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
DOMINGOS PARO 3.9 4.5 3.3 4.2 4.8 5.0 3.9 4.2 4.5 4.8 5.1 5.3 5.6
Ensino Fundamental
Resultados – 2017/ 2018.
Ano
Total de
Alunos
% de Alunos
Promovidos
% de Alunos
Retidos
% de Alunos
Evadidos
2017 329 329 00 00
2018 302 299 3 00
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 11
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Planilha de Acompanhamento do Rendimento Escolar
Fluxo de 2015/2018-Ensino Fundamental
Planilha de Acompanhamento do Rendimento Escolar
Fluxo de 2015/2018-Ensino Médio
Série Matriculado Transferidos Frequentes Retidos Promovidos Abandono
Ano
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
6A 22 23 37 36 2 6 5 13 20 17 32 23 0 0 0 1 20 17 32 22 0 0 0 0 6B 26 23 38 32 4 4 7 6 22 19 31 26 0 0 0 0 22 19 31 26 0 0 0 0 7A 25 22 26 33 6 0 7 7 19 22 19 26 0 0 0 0 19 22 19 26 0 0 0 0 7B 20 26 29 34 0 5 5 7 20 21 24 27 0 0 0 0 20 21 24 27 0 0 0 0 8A 23 23 23 23 3 3 2 3 20 20 21 20 0 0 0 0 20 20 21 20 0 0 0 0 8B 23 23 24 27 2 2 4 4 21 21 20 23 0 0 0 0 21 21 20 23 0 0 0 0 9A 30 23 24 21 1 5 3 3 29 18 21 18 0 0 0 0 29 18 21 18 0 0 0 0 9B 36 26 26 26 4 3 6 9 30 23 20 17 0 0 0 0 30 23 20 17 2 0 0 0
TOTAL 205 189 227 232 22 28 39 52 181 161 188 178 0 0 0 1 181 161 188 179 2 0 0 0
Série Matriculado Transferidos Frequentes Retidos Promovidos Abandono
Ano
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
2015
2016
2017 2018
1A 23 28 26 24 0 3 4 4 23 24 22 20 0 0 0 0 23 24 22 20 0 1 0 0 1B 26 30 29 24 6 5 6 4 20 24 23 20 1 0 0 0 19 24 23 20 0 1 0 0 2A 25 27 33 21 2 2 9 6 23 24 24 15 0 0 0 0 23 24 24 15 0 1 0 0 2B 23 25 27 25 1 4 1 4 22 21 26 21 3 1 0 0 19 20 26 21 0 0 0 0
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 12
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Participações em Projetos - Ensino Fundamental 2019
• Quais Projetos?
− EPTV na Escola, 9ª ano;
− Olimpíada de Língua Portuguesa;
− Turma de treinamento;
− Fazendinha semana do índio.
Participações em Projetos - Ensino Médio 2019
• Quais Projetos?
- Feira de Profissões. - 3ª série
-Vale sonhar – 1ª série
- Competição USP de Conhecimentos (CUCo)
3A 22 25 26 25 4 2 4 5 18 23 22 20 0 0 0 2 18 23 22 18 0 0 0 0 3B 20 24 27 28 2 1 3 1 18 23 24 27 0 0 0 0 18 23 24 27 0 0 0 0
TOTAL 139 159 168 147 15 17 27 24 124 141 141 123 3 0 0 2 122 138 141 121 0 3 0 0
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 13
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
*PROJETOS QUE FAZEM PARTE DE AMBOS OS CICLOS DA UNIDADE ESCOLAR (FUNDAMENTAL E MÉDIO)
− OBMEP – Olimpíada Brasileira Matemática Escola Publica
− Caminhando para uma escola sustentável – Recolhimento de óleo de fritura usado, para produção de
biodiesel;
− Sala de Leitura - desenvolve vários projetos;
− Escola da família;
− Festa Junina;
− Feira do Livro – Ribeirão Preto;
− Gincana cultural e esportiva.
IV – PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
A Escola não pode ficar reduzida a uma instituição reprodutora de conhecimentos. Deve ser entendida como um lugar em
que são trabalhados modelos culturais, valores, normas e formas de conviver e relacionar-se. É um lugar no qual convivem
gerações diversas, em que encontramos continuidade de tradições e culturas, mas também é um espaço para mudança.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 14
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Nos últimos anos vem crescendo o interesse de estudiosos, pesquisadores e profissionais da Educação na busca por
possibilidades entre a escola e seu entorno. É preciso um processo de ressignificação da escola como instituição social, levando
em conta as expectativas e as demandas dos sujeitos, famílias e comunidade que a frequentam.
Pensar essa nova visão (...) implica sair da perspectiva isolada que caracteriza a escola para a construção de uma
comunidade na qual, além dos professores e gestores, os próprios alunos, os pais e os demais membros da comunidade tomem
parte ativa nas decisões e nos projetos que definem, planejam, avaliam, acompanham as trajetórias educativas que os alunos
percorrem em seus anos de vida escolar.
Nessa perspectiva, a E. E. Domingos Paro defende que a escola (e o sistema educacional como um todo) compõe uma
“rede” de possibilidades educativas que deve enfocar:
Aprender com significado (prazer em aprender);
Investimento na formação continuada em serviço;
Trabalho em equipe;
Gestão democrática;
Protagonismo juvenil;
Investimento em leitura – alunos e docentes de todas as disciplinas;
Letramento digital.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 15
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Proposta Pedagógica do Ensino Fundamental
A escola visa a formação do aluno para que sejam capazes de compreender a cidadania como participação social e política,
assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação
e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si mesmo respeito.
O educando deverá posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais
utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
O planejamento do curso deverá ser feito em conjunto por toda a comunidade escolar atuante no processo ensino
aprendizagem. Deverá contemplar o Currículo, ser flexível, adaptando-se às necessidades do aluno e do seu cotidiano.
As ATPCs são importantes para que o plano possa ser realizado de maneira eficaz, relacionando a teoria e a prática
através da reflexão sobre o processo educacional, da troca de experiências, do não isolamento dos professores, brotando daí as
soluções cabíveis à realidade da escola e do alunado.
Os professores serão os mediadores desse conhecimento que o aluno traz de casa aproveitando esse conhecimento
dentro do que a escola propõe.
O objetivo principalmente do ensino fundamental é levar o educando a crer nas suas potencialidades, estimulando-o
a trocar experiências em relação às atividades em classe e extraclasse; valorizar seus conhecimentos através de estímulos positivos
que propicie um ambiente onde haja realmente uma integração professor/aluno; aluno/aluno; aluno/direção; professor/direção.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 16
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Acreditamos que trabalhando esses objetivos reduzirá muito a retenção e a evasão escolar permitindo ao educando
ter sua linha de pensamentos e agir com decisão em relação aos problemas cotidianos e inserindo-se como um cidadão em nossa
sociedade.
Proposta Pedagógica do Ensino Médio
O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidade:
- A consolidação e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos.
- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
- A compreensão dos fundamentos científicos tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática,
no ensino de cada disciplina.
Essa concepção curricular não elimina o ensino de conteúdos específicos, mas considera que os mesmos devem fazer parte
de um processo global com várias dimensões articuladas.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 17
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Proposta Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
No que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, por possuir características específicas e diversas daquelas do ensino
regular, inclusive em relação à duração dos cursos, cujos termos são semestrais, é de suma importância que o professor, nos
primeiros dias de aula, escute os alunos e faça um levantamento da real situação educacional e dos anseios desses estudantes para
elaborar o seu plano de aula. É fundamental que todas as ações e estratégias de ensino estejam comprometidas com a efetiva
aprendizagem dos seus alunos, para que, ao término do curso, estejam aptos a dar prosseguimento aos estudos e tenham maior
possibilidade de inserção no mundo do trabalho. Objetivamente, um fazer pedagógico que, entre outras questões, seja acolhedor,
estimulante e inclusivo, favorecendo a aprendizagem e propiciando permanência desses jovens e adultos na escola.
Metodologia do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA
Feita a avaliação diagnóstica dos alunos e analisados todos os problemas resultantes desta avaliação, a equipe escolar
(docentes e coordenação) irá definir a metodologia que melhor se aplica a cada grupo de alunos. Este trabalho pressupõe o
envolvimento de todos os docentes exigindo constantes pesquisas, percebendo-se que no decorrer dos ATCPs os professores vêm
tentando novas abordagens na busca de melhores resultados. Os professores com maiores dificuldades tem recebido subsídios da
direção, coordenação, Diretoria de Ensino e troca de experiências entre si.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 18
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Avaliação do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA
Para iniciar o trabalho específico de cada classe, no Ensino Fundamental, Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos
é importante identificar, dentre os alunos, os diferentes graus de conhecimento sobre determinados conteúdos e saberes. É
adequado que esse processo se faça por meio de um diagnóstico criterioso, que orientará as futuras intervenções, de acordo com
as características das turmas e níveis de conhecimento de cada aluno.
Complementarmente a esse diagnóstico inicial, os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo –
especificamente para Ensino Fundamental e Ensino Médio - também podem (e devem) ser utilizados, uma vez que essa avaliação
tem como objetivo principal, instrumentalizar e nortear o trabalho da equipe gestora e dos professores, com ações de intervenções
mais rápidas e pontuais, a tempo de melhorar o aprendizado do aluno no mesmo semestre letivo. Além disso, a avaliação também
tem a função de embasar o corpo docente durante as Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo - ATPC.
A avaliação será sempre diagnóstica e o professor orientado para evitar improvisos ao elaborar seus instrumentos de
avaliação, levando-se em conta os objetivos a serem atingidos para que os resultados sejam os mais precisos possíveis e sirvam
como elemento para retomar o trabalho quando necessário. Quando às normas referentes à promoção, retenção e recuperação de
ausências serão observadas aquelas contidas no Regimento Escolar. A aprovação do aluno dar-se-á mediante a análise do
aproveitamento e da freqüência que serão registradas bimestralmente e na observação das atas dos Conselhos de Classe, cujos
resultados serão levados ao conhecimento dos pais nas reuniões programadas no Calendário Escolar.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 19
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Os casos de transferências com adaptação de disciplinas serão estudados pela Direção e resolvidos embasados na legislação
vigente. As matrículas com regime de progressão parcial deverão seguir as normas previstas no regimento escolar com
acompanhamento da coordenação e direção.
SÍNTESE DOS PLANOS DE ENSINO
Língua Portuguesa: ampliar as possibilidades de comunicação e expressão; dar acesso aos demais conteúdos curriculares;
levar ao contato com as manifestações artísticas da linguagem.
Matemática: apresenta um universo próprio, muito rico de ideias e objetos específicos de informação, como os números e as
operações, as formas geométricas, as relações entre tais temas, sobretudo as métricas. Tais ideias e objetos são fundamentais
para a expressão pessoal, a compreensão de fenômenos, a construção de representações significativas e as argumentações
consistentes nos mais variados contextos. Desenvolver um Ensino de matemática que permita ao aluno compreender a realidade
e que está inserido, desenvolver suas capacidades cognitivas e sua confiança para enfrentar desafios, de modo a ampliar os
recursos necessários para o exercício da cidadania, ao longo de seu processo de aprendizagem.
História: transformar o indivíduo num sujeito consciente de sua identidade e de seu papel na sociedade; exercitar o poder de
crítica e a disposição para promover transformações. Incentivar uma formação pelo diálogo, por questionamentos, na construção
de reações entre o presente e o passado n estudo das representações.
Geografia: inserir os alunos no espaço em que vivem, provocando a interação com o meio; ler paisagens para conhecer parte
das realidades física, social e econômica e humana de um local; conhecer as mudanças provocadas pelo homem no meio ambiente
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 20
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Ciências Naturais: deve destacar a educação tecnológica básica e a compreensão do significado da ciência. Um eixo de
organização dos conteúdos pode ser a complexidade e o equilíbrio dinâmico da vida no processo de desenvolvimento dos
indivíduos e da sociedade.
Educação Física: Educação Física é a área do conhecimento que introduz e integra os alunos na cultura corporal do movimento,
com finalidade de lazer, de expressão de sentimentos, afetos e emoções, manutenção e melhoria de saúde. Favorece aos alunos
que já tem aptidões, buscando a cooperação, a participação social e afirmação de valores e princípios democráticos.
Arte: O plano tem como levar as artes visuais, a dança, a música, e o teatro para serem aprendidos na escola. Arte é representada
como área do conhecimento que requer espaço e constância como todas as áreas do currículo escolar. O aluno aprender com mais
sentido para si mesmo quando estabelece relações entre seus trabalhos artísticos individuais, em grupos, e a produção social de
arte, assimilando e percebendo correlações entre o que faz na escola e o que é e foi realizado pelos artistas na sociedade no âmbito
local, regional, nacional e internacional. Aprender Arte envolve, além de desenvolvimento das atividades artísticas e estéticas,
apreciar arte e situar a produção social da arte de todas as épocas nas diversas culturas.
Sociologia: A Sociologia visa desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade, levando o aluno a iniciar
a construção de um olhar sobre a realidade, desenvolvendo assim a consciência de que não há olha natural: todos os olhares são
sempre construções. Busca distinguir o conhecimento de senso comum do conhecimento científico, Filosofia de Sociologia e
Assistência Social; havendo assim uma reflexão sobre o processo de socialização.
Língua Estrangeira (Inglês): aumentar a consciência do funcionamento da própria língua materna; promover apreciação de
outras culturas, fazendo com que o aluno aceite as diferenças.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 21
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Filosofia: A Filosofia se propõe a formar um cidadão crítico, ativo na sociedade a que pertence. Desenvolver a capacidade do
aluno no pleno domínio da compreensão do mundo natural e social. Levar o aluno a conhecer os temas transversais e integrá-los
a vida como pensantes, autônomo, dotados de identidade filosófica e social e através da ética venha se tornar um cidadão crítico;
conhecedor dos seus direitos e deveres.
CONTEXTO SÓCIO HISTÓRICO NO QUAL SE INSERE A UNIDADE ESCOLAR
a-) IDH do município e descrição do contexto social.
Demografia
Dados do Censo
➢ População Total: 39.349 mil hab.(SP: 170º) – Censo IBGE/2018
➢ Densidade Demográfica (hab./km²): 81,99
➢ Mortalidade Infantil até 1 ano (por mil): 6,04
➢ Taxa de alfabetização: 99,0
➢ Índice de desenvolvimento Humano (IDH-M): 0,764
b-) Descrição das potencialidades da comunidade na qual a escola está inserida (equipamentos públicos disponíveis no
entorno, equipamentos comunitários disponíveis no entorno, parcerias estabelecidas, parcerias potenciais).
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 22
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
• Potencialidades
Igreja, Quadra Poliesportiva, Campo de Futebol, Praça, Salão para Eventos Comunitário, Posto de Saúde.
• Parcerias Estabelecidas
Prefeitura Municipal de Pitangueiras e Secretaria Municipal de saúde através dos Projetos:
O estabelecimento de parceria entre a escola e órgãos públicos ou privados é uma grande aliada para a construção de uma
proposta pedagógica que atenda às necessidades da equipe escolar, alunos, pais e comunidade.
A E. E. Domingos Paro tem firmada parceria com Prefeitura Municipal de Pitangueiras que, através das Secretaria Municipal
de Saúde, Educação, Esporte e Cultura, Meio Ambiente promove diálogo e palestras com psicólogos, profissionais da saúde e
meio ambiente.
A comunidade Ibitiuvense é parceira fundamental da comunidade estudantil, a mesma vem se mostrado aberta ao diálogo e
a promoção de benfeitorias na unidade.
CONCEPÇÃO DE ENSINO/APRENDIZAGEM (PROCESSOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS)
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 23
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
a-) Análise pedagógica que a escola fez e fará dos resultados do IDESP para subsidiar o desenvolvimento do
processo de ensino – aprendizagem:
A proposta pedagógica da E. E. Domingos Paro tem como meta principal elevar o nível de aprendizagem de todos os
alunos que estão cursando os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os resultados do IDESP são analisados
minuciosamente por toda a equipe escolar a fim de que todos possam participar, democraticamente, da elaboração de ações de
intervenção que visam melhorar qualidade de ensino oferecida pela instituição. Há um desafio, relacionado ao baixo índice do
IDESP 2018, como podemos observar a seguir:
b-) Ações desenvolvidas e/ou desenvolver especialmente nas faixas de aprendizagem consideradas “básico” e “abaixo de básico” no IDESP:
A partir da análise detalhada dos resultados do IDESP, buscamos desenvolver ações para melhorar os níveis de proficiência
dos nossos alunos. Os resultados evidenciam que, apesar da positividade dos resultados de 2018, temos um longo caminho a
percorrer.
Elaborar um plano de ação e colocá-lo em prática é uma estratégia que determina a busca para o desenvolvimento da
aprendizagem de todos os envolvidos no âmbito escolar – especialmente os alunos que se encontram nas faixas de aprendizagem
considerada “básica” e “abaixo da básica”. Para tanto, o fomentar do trabalho coletivo é um aliado constante para que se possa
contar com o compromisso de toda a equipe operando no enfrentamento dos desafios.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 24
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
O resultado das avaliações externas aliado ao cotidiano da sala de aula aponta as medidas as serem tomadas para o
desenvolvimento das habilidades e competências a serem desenvolvidas na busca de uma escola melhor, onde todos aprendam
com significado.
Para o cumprimento das ações e metas estabelecidas, a E. E. Domingos Paro prioriza o letramento dos alunos considerando
a importância do trabalho com leitura nas escolas pelos educadores do mundo inteiro. Porém, há uma premissa de que o trabalho
com leitura é fundamentalmente da disciplina de Língua Portuguesa. Aqui se defende o oposto: intensificamos a formação
continuada, colocando em pauta o desenvolvimento da leitura em todas as áreas do conhecimento.
A busca pela produção de leitura nas escolas vem sendo aprimorada com o passar do tempo, ou seja, há diferentes
concepções sobre a leitura elaboradas em diferentes contextos e com base em diferentes referenciais teóricos.
Nas escolas públicas de São Paulo, o Currículo trata a leitura como responsabilidade de todas as áreas de conhecimento.
Portanto, é fundamental que todos os professores conheçam as capacidades que a leitura pode promover a fim de organizar o
pensamento, seja na área das linguagens, humanas, ciências ou matemática e, também, conheçam os processos cognitivos
envolvidos nessa atividade e como podem ser otimizados por meio de intervenções pedagógicas. Além disso, a Secretaria de
Estado da Educação criou programas que focam atividades curriculares fora da escola, possibilitando a professores e alunos o
acesso à cultura. Isso torna o aluno mais exigente e crítico, capaz de refletir sobre o fundamento de tudo. De acordo com Lerner
(2002, p. 27) “o desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de
escrita”.
As principais ações - definidas pela equipe - estão relacionadas à aplicação do trabalho com recuperação através da
utilização de metodologias e estratégias diferenciadas e inovadoras, objetivando elevar o ato de decodificar para os atos de
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 25
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
interpretar e compreender diversidades textuais através do desenvolvimento de habilidades e competências inclusas em todas as
áreas do conhecimento sistematizado. Intensificar a parceria com a família e a comunidade é parte do processo que visa a
aprendizagem dos alunos.
A observação de Sala de aula e reformulação do trabalho em equipe por meio do pensar coletivo, ou seja, de uma reflexão
do conjunto dos profissionais que atuam na escola para garantir o crescente nível de proficiência dos alunos.
Através da mediação da coordenação pedagógica, teoria e práticas pedagógicas interessantes são investigadas e estudadas
em reuniões de ATPC com o propósito de que todo o corpo docente esteja preparado, abastecidos de subsídios e saberes
necessários para o desenvolvimento das ações previstas e descritas a seguir:
➢ 1ª etapa: Diagnóstico
Em 2018 foi realizado avaliação diagnóstica de habilidades de leitura/escrita e matemática para os alunos de todos os
segmentos da escola e reunião entre todos os membros da equipe escolar cuja pauta possibilitou detectar o maior problema da
escola.
➢ 2ª etapa: Apresentação do Plano de Ação
O resultado geral da avaliação diagnóstica (AAP) será apresentado para todos os envolvidos no espaço escolar e, com base
nele, diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico iniciarão a construção do plano em reuniões com professores, alunos e
famílias. Todos terão a oportunidade entender as intenções pedagógicas envolvidas e colaborar com opiniões no sentido de
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 26
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
desenvolver ações processuais e continuadas para a construção do saber. Todos terão conhecimento sobre o nível de proficiência
dos alunos e quais habilidades precisam recuperar.
➢ 3ª etapa: Edificação da formação continuada
A efetivação do projeto de formação será iniciada pela coordenação pedagógica da escola, em aula de trabalho pedagógico
coletivo (ATPC), com a exposição e discussão dos objetivos, das ações previstas, dos conteúdos a serem trabalhados e da definição
das tarefas.
O Plano tratará o processo de ensino aprendizagem como responsabilidade de todas as áreas de conhecimento. Acordos
irão definir as formas de interação e parceria entre coordenação pedagógica e grupo de professores. Durante o processo de
formação, essa discussão será retomada, quando necessário.
O contato com textos teóricos permitirá ao grupo o estudo dos conteúdos de maneira abrangente, sinalizando o que deverá
ser modificado nos procedimentos das atividades realizadas com os alunos. Os planos de aula serão elaborados com a orientação
da coordenação pedagógica; será acordada a observação da aula pelos gestores, que analisarão a atuação docente e, logo em
seguida, apresentarão o feedback através de uma devolutiva (individual) implicada em intervenções sobre a transformação da
prática pedagógica.
Alguns pontos relacionados à observação da prática pedagógica serão levados para as reuniões de formação; as produções
de alunos também.
A avaliação e autoavaliação serão privilegiadas durante todo o processo de formação por meio de registros diversos dos
gestores, professores e alunos.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 27
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Essa forma de trabalho deverá garantir que o Plano vá se delineando durante o processo de formação – todos os envolvidos
deverão entender os resultados obtidos a fim de que os objetivos ganhem sentido.
➢ 4ª etapa: Avaliação
Os gestores mediarão a avaliação do projeto. Os diversos modelos de registros e a opinião da equipe de professores,
funcionários, alunos, famílias e comunidade se remeterão em importantes estratégias que evidenciarão o que deu certo e o que se
faz necessário replanejar para que os resultados da implementação do projeto sejam contínuos.
c-) A avaliação da aprendizagem é formativa, processual, cumulativa:
A avaliação da aprendizagem encontra-se numa etapa de transformação dentro do ambiente escolar. A avaliação técnica –
representada por provas classificatórias - tem sido substituída, gradativamente, pela avaliação formativa, que representa a
democratização do ensino e aprendizagem onde o processo de formação do aluno é considerado de forma significativa.
A avaliação formativa, processual, cumulativa tem a finalidade de fornecer dados sobre o processo pedagógico, com
informações que permitam aos que atuam no processo educativo decidirem sobre as intervenções e redirecionamentos que se
fizerem necessário a fim de garantir a aprendizagem. Deste modo, a avaliação traz - para o professor - elementos de reflexão sobre
os conhecimentos expressos pelo aluno e o sentido da sua ação pedagógica permitindo uma conclusão efetiva sobre o processo de
cada aluno e da adequação de sua ação pedagógica. Ela exige mudanças de concepções e de prática cotidiana do professor que
passa observar, anotar, replanejar, envolver os alunos nas atividades, utilizar instrumentos de acompanhamento realizando uma
avaliação precisa e abrangente. No entanto, essas ações são necessárias, mas não suficientes, ou seja, não encerram as
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 28
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
possibilidades da avaliação formativa. Esta, para garantir a aprendizagem exige ainda que o professor estude os resultados obtidos
nesses vários instrumentos de acompanhamento e os utilize para redimensionar sua prática, buscando novas formas de ensinar.
Para o aluno, ela deve trazer a oportunidade de reorganizar os conhecimentos construídos e os procedimentos de aprendizagem.
A análise dos resultados das avaliações internas e externas da E. E. Domingos Paro acontece em reuniões de formação e
planejamento que permitem:
- Apresentar e diagnosticar os resultados das avaliações;
- Estudar a porcentagem de alunos em cada nível de proficiência e definir metas de melhoria dos resultados;
- Proporcionar aos professores a reflexão da prática docente;
- Orientar os professores sobre a organização do plano de recuperação contínua dos alunos;
- Acompanhar e subsidiar o aprimoramento das práticas pedagógicas realizadas em sala de aula;
- Avaliar o processo a fim de que as metas estabelecidas sejam alcançadas.
d-) Ações a serem desenvolvidas para integrar os indicadores externos e internos de avaliação:
O resultado dos indicadores externos ( Idesp, Ideb, Prova Brasil) e internos de avaliação é o ponto de partida para o
desenvolvimento de ações que visam a garantia da escola que avança. Para tanto, se faz necessário a reflexão sobre o desafio de
ensinar e aprender de maneira que haja a construção do conhecimento de todos os envolvidos no cotidiano escolar.
O desempenho escolar do aluno é o eixo das ações a serem desenvolvidas pela E. E. Domingos Paro. Saber quem são os
alunos que apresentam baixo desempenho, o que precisam aprender e como trabalhar com os mesmos é o passo fundamental para
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 29
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
o avanço do processo de aprendizagem. É indispensável que a avaliação seja contínua e, ao verificar que o aluno não compreendeu
o conceito, retomar o conteúdo com novas metodologias/estratégias.
O plano de ação para o avanço das práticas de ensino-aprendizagem - formulado por toda a equipe escolar - para todas as
turmas da escola, segue os seguintes princípios:
É elaborado para cada turma, considerando os níveis de proficiência de todos os alunos.
O trabalho do professor deve ser focado no desenvolvimento de habilidades/competências consideradas prioritárias
para o avanço da aprendizagem de cada aluno/turma.
O plano de curso/aula, desenvolvimento das atividades e avaliação dos resultados devem ser orientados e
acompanhados pela coordenação pedagógica da escola.
O constante estudo dos resultados de indicadores implica a preparação de situações de aprendizagem que possam atender
as necessidades educacionais de toda a equipe. Para a construção deste trabalho, a escola está trilhando caminhos que buscam uma
nova identidade da gestão escolar e da sala de aula. Neste processo, a prática do fazer coletivo e democrático no dia-a-dia da
escola, agregada ao comprometimento de cada profissional e parceria com os pais e a comunidade local, fará surgir uma “nova”
escola.
e-) Ações desenvolvidas e/ou desenvolver para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades
educacionais especiais (com deficiência em):
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 30
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
A LDB de 1996 instituiu bases legais para que as Instituições de Ensino fossem capazes de estabelecer fins apoiados
na Constituição de 1988 que indicam que todos os cidadãos brasileiros têm direito à educação, cuidando para terem garantidos
conceitos relacionados à inclusão escolar, seja ela por garantia de vaga e/ou pela execução de aprendizagem bem sucedida. Todavia
a lei não garante que a aprendizagem seja alvo de professores e alunos: as concepções das práticas desenvolvidas em sala de aula
são dirigidas pelos paradigmas pedagógicos, ou seja, a forma pela qual é compreendido o processo de ensino-aprendizagem.
A percepção da aprendizagem se articula com a necessidade da mudança de paradigma a fim de que as concepções de
avaliação relacionadas à classificação, onde se espera a reprodução exata daquilo que foi “transmitido” pelo professor durante a
aula com fim na reprovação sejam substituídas pelas concepções que visam o progresso do aluno durante o processo de ensino e
aprendizagem.
A partir desse princípio as ações desenvolvidas para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades
educacionais especiais promovidas pela escola são:
- O aluno tem participação funcional no seu aprendizado através das relações e pesquisa em grupo, investigações, estímulo
a encarar desafios e desenvolvimento do domínio cognitivo.
- Investimento em formação continuada em serviço para que os professores compreendam as variáveis que intervêm na
ação de ensinar e aprender, pois diante de tantas transformações, muitos profissionais sentem-se despreparados para o
enfrentamento da modificação da situação atual – os cursos de formação não oferecem subsídios necessários e significativos para
o desenvolvimento do trabalho de qualidade.
- A parceria com a família proporciona o sucesso no processo de construção do conhecimento do aluno. Nesse sentido,
acontece uma organização de reuniões periódicas, onde a escola apresenta o desenvolvimento pedagógico do aluno e a família o
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 31
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
relato condições pessoais e atividades cotidianas. Esse diálogo é a base para que adequações pedagógicas sejam modificadas ou
desenvolvidas e permite que aluno sinta que é importante e capaz de aprender com significado.
- Acompanhamento da aprendizagem respeitando o limite de cada um;
- Socialização à integração dos mesmos juntos aos demais;
- Materiais específicos para atender a necessidade do aluno;
- Adequação do espaço físico escolar.
f-) Formas de articulação pela equipe gestora entre as concepções de ensino-aprendizagem que permeiam a
comunidade escolar.
A escola enfrenta o desafio de estar em sintonia com o contexto histórico e social, onde os conhecimentos são
dinâmicos e contextualizados, devendo permitir ao aluno o entendimento da realidade que o cerca. Nenhum conceito é dotado de
todos os acontecimentos, de todas as perguntas e respostas, mas os conhecimentos contextualizados podem se transformar em
instrumentos que levam a outros saberes em distintas circunstâncias do cotidiano.
A E. E. Domingos Paro propõe a necessidade de mudar paradigmas e transformar conteúdos em aprendizado com
significado através do desenvolvimento de habilidades e competências inseridas no Currículo que permitam ao aluno exercer sua
cidadania de maneira produtiva.
A transformação se faz urgente no sentido de nortear o trabalho com direcionamento para a aprendizagem onde estejam
envolvidos toda a equipe escolar, alunos e seus familiares. Identificar prioridades, estabelecer metas, definir e acompanhar ações,
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 32
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
avaliando-as periodicamente é o caminho para articular as concepções de ensino-aprendizagem que permeiam a comunidade
escolar, a concepção do Currículo Oficial e a avaliação dos resultados.
Um plano de ação/intervenção pedagógica que aponta a solução dos problemas diagnosticados e priorizados está sendo
elaborado por todos os membros da equipe escolar, colegiados, alunos e seus familiares a partir das seguintes etapas:
- Refletir sobre a responsabilidade de todos os envolvidos, afinal todos são responsáveis pelo bom desempenho da
aprendizagem do aluno – eixo do plano a ser desenvolvido;
- Organizar (gestão da escola) a demonstração das evidências a fim de que toda a equipe escolar, alunos e pais
compreendam os resultados;
- Elaborar o plano de ação/intervenção a partir de sugestões das diversas representações escolares;
- Definir o que cabe a cada membro da equipe escolar (gestores, professores, funcionários), ao aluno e a família.
COMPETÊNCIAS
1- Do Diretor da Escola:
• Viabilizar e coordenar o diagnóstico da escola;
• Articular o diagnóstico com o Projeto Pedagógico;
• Fomentar uma visão compartilhada sobre os desafios e prioridades da escola;
• Aplicar a legislação e normas referentes à educação e ao ensino;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 33
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
• Liderar a construção e implementação do Projeto Pedagógico e disseminação de práticas eficientes e eficazes no âmbito
da escola;
• Alinhar os documentos da escola às diretrizes curriculares da Secretaria de Estado de Educação de São Paulo;
• Acompanhar o processo pedagógico da escola no seu dia a dia;
• Envolver a comunidade escolar na utilização dos resultados da avaliação da aprendizagem a fim de aprimorar o ensino
e a aprendizagem;
• Aplicar os pressupostos e a prática da gestão democrática e participativa;
• Promover uma gestão de pessoas que valorize a escola como comunidade de aprendizagem e se comprometa com a
superação contínua;
• Promover o estreitamento das relações entre os membros da comunidade escolar;
• Utilizar a avaliação de desempenho como tecnologia de gestão eficaz, cumprindo todas as suas etapas e desenvolvendo
planos e projetos para o cumprimento das metas e a melhoria dos resultados;
• Indicar oportunidades e estimular o desenvolvimento profissional dos membros da equipe e de si mesmo;
• Coloca a administração da escola a serviço da aprendizagem dos alunos;
• Responsabilizar-se pela administração eficiente e eficaz da escola no dia a dia;
• Gerir o funcionamento adequado das instalações disponíveis na escola;
• Tomar decisões profissionais, gerenciais e organizacionais;
• Gerir os recursos financeiros de forma eficaz;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 34
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
• Assegurar o funcionamento eficiente da Secretaria Escolar;
• Interagir e manter relações eficazes com os pais e a comunidade (entorno) de forma a potencializar a aprendizagem
dos alunos;
• Construir parcerias com base em valores e responsabilidades compartilhadas;
• Reconhecer e valorizar a riqueza e diversidade da comunidade local;
• Incentivar a realização de intercâmbio com outras escolas e instituições, a fim de melhorar os resultados da sua e das
outras escolas.
2- Do Vice-Diretor:
• Auxiliar o diretor, e na sua ausência, representá-lo.
3- Do Professor Coordenador:
• Exerce uma função gratificada de natureza fundamentalmente pedagógica;
• Acompanha e avalia o ensino, o processo de aprendizagem e os resultados do desempenho escolar dos alunos;
• Promove ajustes pedagógicos, monitorando o desenvolvimento alcançado pelos professores, das Propostas
Curriculares e da Proposta Pedagógica da escola;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 35
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
4- Dos Colegiados Escolares:
• Grêmio Estudantil:
- Instituição Escolar, Representativa dos estudantes prevista nas Normas Regimentais Básicas;
• Associação de Pais e Mestres (APM):
- Instituição auxiliar da escola, é uma associação civil com personalidade jurídica e, portanto, assume responsabilidade
pelos atos praticados, na pessoa do seu representante legal, o diretor executivo. Na qualidade de presidente nato do Conselho
Deliberativo, o Diretor de escola, tem o dever de zelar pelo bom andamento dos trabalhos da associação, orientando seus
membros e prestando colaboração, nos termos dos artigos dos 16 a 18 do Estatuto Padrão.
• Conselho de classe série/ano:
- Responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino e da aprendizagem do aluno.
• Conselho da Escola:
- Colegiado de natureza consultiva e deliberativa, articulado ao núcleo de direção, formado por representantes de
todos os segmentos da comunidade escolar, atua no processo de gestão pedagógica, administrativa e financeira da escola.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 36
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
g – HORÁRIOS EQUIPE GESTORA
Reuniões Frequência Dia da Semana Horário Assunto
Direção Coordenação
Semanalmente 2ª feira: às 14 h.
- Apoio pedagógico;
_ Reuniões da Equipe
Direção
Diariamente 2ª feira a 6ª feira
Das 7h às 23h
- Apoio e fortalecimento das ações de
mediação, junto e à comunidade escolar.
- Atendimento aos pais,
acompanhamento
Coordenação Professores
Semanalmente
2ª feira: 18:00h às 18:50 h. 2ª feira: 13:30h às 13:10 h. 3ª feira: 18:00h às 18:50 h. 4ª feira: 16:20h às 18:50 h. 5ª feira: 16:20h às 17:10 h.
- Orientação na execução das atividades
pedagógicas.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 37
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
RETENÇÃO/FLUXO – ENSINO FUNDAMENTAL/ENSINO MÉDIO
a) Principais motivos de retenção:
O principal motivo de retenção dos alunos no Ensino Fundamental e no Ensino Médio é o excesso de faltas,
ocasionadas pelo não acompanhamento dos pais que, em muitos casos, saem para o trabalho antes dos filhos que ficam sozinhos
e responsáveis por frequentar a escola. Outro motivo que ocorre no Ensino Médio (dois últimos anos) é o fato de o aluno
trabalhar ou frequentar outro curso em horário noturno, estando desmotivado para frequentar a escola no dia seguinte,
ocasionando o excesso de faltas.
b) Ações da escola realizadas ou a realizar para evitar frequência irregular:
A unidade escolar acompanha diariamente as faltas, onde a coordenação e professora mediadora em um primeiro
momento aciona mecanismos para o conhecimento dos pais através do telefone, comunicado, presença na escola e em um
segundo momento intervenção do Conselho Tutelar. Todavia trabalhos realizados de conscientização dos alunos e pais ao
mostrar seu desempenho através das avaliações diagnósticas de desempenho, têm contribuído para minimizar as faltas. A
escola fornece aos alunos - através de parâmetros legais - a reposição de faltas quando necessário.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 38
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
A unidade escolar investe na formação continuada dos professores com o intuito de tornar as práticas de sala de aula mais
atrativa para os alunos, em projetos diferenciados, que visam o protagonismo dos alunos e na parceria com a família – que
auxilia a escola incentivando a frequência e o aprendizado dos seus filhos.
c) Resultados das ações realizadas:
RETENÇÃO - %
Ensino Fundamental
Ensino Médio
2017 2018 2017 2018
0 1 0 2
Pelos resultados obtidos percebemos que, comparada ao ano anterior, a retenção diminuiu em % no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio % .
d) Resultados esperados das ações a realizar:
Após a análise dos resultados, concluímos que estamos no caminho certo. Conhecendo a comunidade escolar, sabemos
que é necessário continuar investindo em formação continuada de professores para obtermos práticas diferenciadas em sala
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 39
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
de aula que proporcionem motivação aos alunos, conscientização dos alunos através da mostra dos níveis de aprendizagem
em que se encontram e principalmente no envolvimento da família com o ambiente escolar, pois o acompanhamento dos
pais é imprescindível no aprendizado dos filhos.
AÇÃES DE MELHORIA – ENSINO FUNDAMENTAL/ENSINO MÉDIO
A rede estadual de ensino, preceitua mecanismos de apoio escolar aos alunos do Ensino Fundamental e Médio da
rede pública estadual, ou seja, a recuperação, a partir desta resolução passou a ser continua (em sala de aula com professor
auxiliar). Tal resolução também prevê a recuperação intensiva que disponibiliza uma sala exclusiva, quando o número de
alunos com índice de proficiência abaixo do básico for maior que 30. Nesta unidade escolar não disponibilizamos classe
exclusiva.
a) Sucessos e Potencialidades da recuperação contínua/recuperação intensiva.
A avaliação diagnóstica é essencial para que o processo da recuperação ocorra com sucesso. Nesta unidade escolar a
avaliação diagnóstica é realizada em todas as séries pelos próprios professores da escola (sondagem inicial), e também através da
Avaliação Diagnóstica em Processo (AAP), junto do professor auxiliar nas séries que viabilizam este profissional vieram
potencializar os sucessos da recuperação. Outro fator importante que veio auxiliar o aprendizado em sala de aula e a recuperação
foi o Professor de Apoio a Aprendizagem (PAA), que através do seu projeto direcionado veio somar para o aprendizado e
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 40
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
recuperação. Acreditamos que a partir do atual ano, a coordenação pedagógica implantou da observação de sala de aula que irá
promover um maior desempenho dos professores na recuperação de habilidades em todos os segmentos da escola, portanto
acreditamos estar no caminho certo.
b) Ações da escola realizadas ou a realizar para o sucesso da recuperação contínua/paralela.
A escola investiu e continuará investindo na formação continuada dos professores, em ATPCs com objetivo de motiva-
los para às práticas pedagógicas diferenciadas, tecnologia digital, trabalhos com agrupamentos produtivos, assessória na
elaboração dos planos de aula, de modo a contribuir para uma efetiva recuperação continua. Paralelamente é realizado um trabalho
de conscientização dos pais e alunos para eliminar o excesso de faltas.
c) Resultados esperados das ações
Apesar dos resultados encontrados não consideramos satisfatório, visto que, os índices de proficiências estão em sua
grande maioria no “básico mínimo”, e os dados do SARESP mostraram um grande número de alunos abaixo do básico. Portanto
esperamos que, através das ações realizadas e com as que estão por vir, possamos resgatar o nível de proficiência dos nossos
alunos para, no mínimo, adequado.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 41
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Disciplina Nível de
Ensino
Total de
Alunos
2019
Principais Habilidades à Recuperar - 2019
Língua
Português
Ensino
Fundamental
6º
ano
✓ Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, por meio de elementos de referenciação.
✓ Reconhecer o conflito gerador do enredo. ✓ Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um
texto. ✓ Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. ✓ Estabelecer relações entre textos não verbais; ou entre textos verbais; ou entre verbais e não
verbais. ✓ Reconhecer os usos da norma padrão e de outras variedades linguísticas em diferentes situações
de uso social da língua. ✓ Identificar vocábulos ou expressões que substituem, por sinonímia, outros vocábulos ou
expressões presentes no texto. ✓ Localizar informações explícitas em um texto. ✓ Reconhecer os elementos constitutivos da organização de um gênero textual. ✓ Identificar o público-alvo de um texto.
7º
ano
✓ Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; ✓ Reconhecer o efeito de sentido produzid opela exploração de recursos ortográficos e
morfossintáticos; ✓ . Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais; ✓ Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se referem
ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção; ✓ Reconhecer efeito de ironia e/ou humor em textos de diferentes gêneros, ✓ . Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 42
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
✓ Inferir informações implícitas (conceito/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um. texto.
8º
ano
✓ Reconhecer o efeito de sentido produzido pela exploração de recursos gráficos (pontuação e outras notações);
✓ Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto; ✓ Localizar informações explícitas em um texto; ✓ Inferir informações implícitas (conceitos/ opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um
texto,
9º
ano
✓ Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. ✓ Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto por meio de elementos de
referenciação. ✓ Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). ✓ Identificar a tese de um texto. ✓ Identificar marcas linguísticas em textos, do ponto de vista do léxico, da morfologia ou da
sintaxe. ✓ Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto. ✓ Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se referem
ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 43
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Língua
Portuguesa
Ensino
Médio
1ª
série
✓ Estabelecer relações entre textos não verbais, ou entre textos verbais, ou entre textos verbais e não verbais.
✓ Reconhecer os tipos de discurso (direto, indireto, indireto livre) em textos. ✓ Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. ✓ Reconhecer o efeito de sentido produzido pela exploração de recursos gráficos (pontuação e
outras notações). ✓ Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. ✓ Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). ✓ Localizar informações explícitas em um texto. ✓ Identificar vocábulos ou expressões que ✓ substituem, por sinonímia, outros vocábulos ou expressões presentes no texto. ✓ Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto por meio de elementos de
referenciação. ✓ Reconhecer os usos da norma padrão e de outras variedades linguísticas em diferentes situações
de uso social da língua
2ª
série
✓ Reconhecer a presença de valores culturais e/ou sociais e/ou humanos em contextos literários. ✓ Reconhecer os usos da norma padrão e de outras variações linguísticas em diferentes situações de uso social da
língua. ✓ Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). ✓ Reconhecer a função de linguagem predominante nos textos. ✓ Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. ✓ Identificar a tese de um texto. ✓ Reconhecer o efeito de sentido produzido pela exploração de recursos gráficos (pontuação e outras notações). ✓ Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um texto. ✓ Reconhecer efeitos de ironia e/ou humor em textos de diferentes gêneros. ✓ Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 44
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
3ª
série
✓ Reconhecer o efeito de sentido produzido por recursos gráficos (pontuação e outras notações). ✓ Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se referem
ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção. ✓ Estabelecer relações entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. ✓ Reconhecer efeitos de ironia e/ou humor em textos variados. ✓ Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. ✓ Relacionar textos literários e o momento de sua produção, considerando os contextos histórico,
social e político. ✓ Inferir informações implícitas (conceitos/ opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um
texto. ✓ Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto. ✓ Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Matemática Ensino
Fundamental
6º
ano
✓ Identificar frações equivalentes pela observação de representação gráfica e de regularidades nas escritas numéricas.
✓ Calcular a área de figuras triangulares pela composição e decomposição de figuras quadrangulares.
✓ Resolver situações-problema compreendendo os diferentes significados das operações do campo aditivo e multiplicativo envolvendo números naturais.
✓ Comparar e ordenar números racionais de uso frequente na representação fracionária e na representação decimal, localizando-os na reta numérica
✓ Resolver situações-problema que envolvam o uso de medidas de comprimento, massa e capacidade, representadas na forma decimal.
✓ Resolver problemas com dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas simples, gráficos de colunas, tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
✓ Resolver problemas com dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas simples e de dupla entrada.
✓ Localizar posição no plano cartesiano, usando coordenadas ✓ Relacionar a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração. ✓ Identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, usando como critério os eixos de simetria. ✓ Identificar frações equivalentes, pela observação de representação gráfica e de regularidades nas
escritas numéricas.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 45
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
7º
ano
✓ Conhecer as principais características do sistema métrico decimal: unidades de medida Comprimento, massa, capacidade) e Transformações de unidades.
✓ Compreender a noção de área de uma figura, sabendo calculá-los por meio de recursos de contagem e de decomposição de figuras.
✓ Resolver problemas com números naturais que envolvam a multiplicação e a divisão. ✓ Resolver problemas envolvendo transformações de frações em números decimais e vice versa. ✓ Realizar e compreender o significado das operações de adição e subtração de números decimais
na resolução de problemas. ✓ Compreender informações transmitidas em tabelas e gráficos ✓ Compreender a noção de perímetro de uma figura sabendo calcular por meio de recursos de
contagem e de decomposição de figuras.
8º ano
✓ Resolver problemas simples envolvendo a ideia de probabilidade (porcentagem que representa possibilidades de ocorrência)
✓ Realizar de modo significativo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão de números negativos.
✓ Identificar a representação fracionária na reta numérica. ✓ Fazer a transposição entre a linguagem corrente e a linguagem algébrica. ✓ Resolver problemas variados, envolvendo grandezas direta e/ou inversamente proporcionais. ✓ Reconhecer e utilizar o conceito de razão em diversos contextos (proporcionalidade, escala,
velocidade, porcentagem etc.), bem como na construção de gráficos de setores. ✓ Compreender a relação entre uma fração e a representação decimal de um número sabendo
realizar de modo significativo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais.
✓ Conhecer o significado do número π como uma razão constante da Geometria, sabendo utilizá-lo para realizar cálculos simples envolvendo o comprimento da circunferência ou de suas partes
✓ Realizar de modo significativo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão de números negativos.
✓ Identificar elementos de poliedros e classificá-los.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 46
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
9º ano
✓ Compreender o significado do teorema de Pitágoras, utilizando-o na solução de problemas em diferentes contextos.
✓ Reconhecer e aplicar o teorema de Tales como uma forma de ocorrência da ideia de Proporcionalidade, na solução de problemas em diferentes contextos.
✓ Conhecer as condições que fazem com que uma razão entre inteiros possa se expressar por meio de dízimas periódicas; saber calcular a geratriz de uma dízima.
✓ Compreender o plano cartesiano para a representação de pares ordenados, bem como para a representação das soluções de um sistema de equações lineares.
✓ .Compreender situações-problema que envolva cálculo de porcentagem em diversos contextos. ✓ Resolver problemas simples de matemática discreta, buscando soluções inteiras de equações
lineares com duas incógnitas. ✓ Compreender o significado do teorema de Pitágoras, utilizando-o na solução de problemas em
diferentes contextos. ✓ Reconhecer e saber utilizar o conceito de razão em diversos contextos (proporcionalidade,
escala, velocidade, porcentagem etc), bem como, na construção de gráficos de setores. ✓ Realizar operações simples com monômios e polinômios. ✓ Compreender a ideia de número racional em sua relação com as frações e as razões. ✓ Relacionar as linguagens algébricas e geométricas, sabendo traduzir uma delas na outra,
particularmente no caso dos produtos notáveis.
Matemática Ensino
Médio
1ª
série
✓ Representar os números reais na reta numerada. ✓ Compreender o significado da notação científica e utiliza-la na representação de números muito
grandes ou muito pequenos. ✓ Realizar as operações de radiciação e de potenciação com números reais. ✓ .Reconhecer e utilizar em contextos práticos as relações de proporcionalidade direta entre duas
grandezas. ✓ Expressar e utilizar em contextos práticos as relações de proporcionalidade direta entre uma
grandeza e o quadrado de outra por meio de uma função de 2°grau. ✓ Reconhecer gráficos de funções de 1° e de 2o graus por meio de tabelas e da comparação com os
gráficos das funções y = x e y = x2. ✓ .Aplicar o teorema de Pitágoras na resolução de problemas em diversos contextos.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 47
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
✓ Compreender o significado das razoes trigonométricas fundamentais (seno e cosseno) e saber utiliza-las para resolver problemas em diferentes contextos.
✓ Calcular a área e o volume de um cilindro. ✓ Compreender o significado do pi como uma razão e sua utilização no calculo do perímetro e da
área do circulo.
2ª
série
✓ Reconhecer padrões e regularidades em sequências numéricas ou de imagens expressando-as matematicamente, quando possível.
✓ Conhecer as características principais das progressões aritméticas - expressão do termo geral, soma dos n primeiros termos, entre outras - sabendo aplicá-las em diferentes contextos.
✓ Conhecer as características principais das progressões geométricas expressão do termo geral, soma dos n primeiros termos, entre outras –, sabendo aplicá-las em diferentes contextos.
✓ Usar de modo sistemático relações trigonométricas fundamentais entre os elementos de triângulos retângulos, em diferentes contextos.
✓ Conhecer algumas relações métricas fundamentais em triângulos não retângulos, especialmente a Lei dos Senos e a Lei dos Cossenos.
✓ Resolver equações e inequações simples usando propriedades de potências e logaritmos. ✓ Conhecer a função exponencial e suas propriedades relativas ao crescimento ou decrescimento. ✓ Utilizar em diferentes contextos as funções de 1° e de 2° graus explorando especialmente
problemas de máximos e mínimos. ✓ Compreender a construção do gráfico de funções de 1° grau sabendo caracterizar o crescimento,
o decrescimento e a taxa de variação. ✓ Aplicar as propriedades dos polígonos regulares no problema da pavimentação de superfícies.
3ª
série
✓ Construir o gráfico de funções trigonométricas como f (x) = a sen (bx) + c a partir do gráfico de y = sen x,
✓ compreendendo o significado das transformações associadas aos coeficientes a, b e c. ✓ Reconhecer o gráfico de funções trigonométricas como f (x) = a sen (bx) + c a partir do gráfico de
y = sen x, ✓ compreendendo o significado das transformações associadas aos coeficientes a, b e c. ✓ Conhecer algumas relações métricas fundamentais em triângulos não retângulos, especialmente a
Lei dos Senos e a Lei dos Cossenos.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 48
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
✓ Reconhecer situações-problema que envolvam sistemas de equações lineares (até a 4ª ordem), sabendo equacioná-los e resolvê-los.
✓ Identificar propriedades características, calcular relações métricas fundamentais (comprimentos, áreas e volumes)
✓ de sólidos como o prisma e o cilindro, utilizando-as em diferentes contextos. ✓ Compreender o significado das matrizes e das operações entre elas na representação de tabelas e
de transformações geométricas no plano. ✓ Expressar, por meio de matrizes, situações relativas a fenômenos físicos ou geométricos (imagens
digitais, pixels etc.). ✓ Calcular relações métricas fundamentais (comprimentos, áreas e volumes) de sólidos como o
prisma, a pirâmide e o cone, utilizando-as em diferentes contextos. ✓ Saber calcular probabilidades de eventos em diferentes situações problema recorrendo a
raciocínios combinatórios gerais sem a necessidade de aplicação de fórmulas especiais. ✓ Calcular probabilidades de eventos em diferentes situações problema, recorrendo a raciocínios
combinatórios gerais sem a necessidade de aplicação de fórmulas específicas. ✓ Compreender os raciocínios combinatórios aditivo e/ ou multiplicativo na resolução de situações-
problema de contagem indireta do número de possibilidades de ocorrência de um evento.
1- Atividades Curriculares Desportivas: Participa com turmas infantis e mirins na modalidade futebol, voleibol e
atletismo.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 49
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
VII– EQUIPE GESTORA/PEDAGÓGICA
Diretor de Escola: Adriana Leite Rocha Belotti
Diretora efetiva na E.E “Domingos Paro”, no município de Pitangueiras.
Formada em História, Geografia, Pedagogia com Administração e Supervisão Escolar e Direito com especialização
em Direito administrativo, no serviço público desde 1993.
Vice-Diretor: Cristiano Rodrigo Borges Ramos
Professor Coordenador do Ensino Fundamental e Médio: Cléa Rodrigues Costa
Formada em Letras (Português/Inglês), Pedagogia com Administração e Supervisão Escolar e Pós-Graduação em
Gestão do Currículo Escolar e Pós-Graduação Lato Sensu Em Educação Especial E Inclusiva.
VIII – EQUIPE DE PROFESSORES EM 2019
Nº DE
ORDEM NOME R.G. DISCIPLINA SITUAÇÃO/
ACÚMULO
01
Vardelene Moretto Benetti
8.046.805-6
Matemática, Física, Química,
Ciências e Biologia
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 50
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
02
Ana Lucia Rufino Silva
8.899.508-2 História, Sociologia
03
Marcolina Ap. Manteli Ribeiro de Souza
9.356.674-8 História, Geografia, Filosofia Acúmulo:
PEB II – Municipal
184/2019
04
Maria Aparecida Dos Santos
12.157.591-3
História, Geografia, Sociologia
05
Luciano Joaquim De Santana
14.017.713
Química
06
Herculana Ramos Da Silva Alves
15.153.254
Sociologia
07
Maria Elisaura F. Vaz de Aguiar
16.177.357-6
Português, Inglês
Afast. Sala de Leitura
E.E. Odulfo de Oliveira Guimarães em Viradouro
08
Marcia Brasca
16.650.195-5
Artes
09
José Antonio Azevedo
16.919.474-7
Afastado Municipalização
10 Sandra R. Hoshina Porcionato 18.196.750 Afastado Municipalização
11 Liliana Barrionovo Bimbato 18.808.254-2 Educação Física
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 51
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
12
Alcides Pereira da Silva Júnior – DI 1 19.728.303-2 Designado PCNP na D.E de Sertãozinho
13 Maria José Moretto Garcia 20.480.011-0 Afastada pela Municipalização no
município de Pitangueiras Acúmulo:
PEB II – Municipal 77/2019
14 Lucinéia De Souza De Araujo 21.349.164-3 História
15 Fabio Francisco Freitas 21.844.259-2 Filosofia
16 Karina Fernandes Bernardes 22.361.279-0 Inglês, Português
17
Sandra Regina Moisés da Silva
23.568.558-6
Português Acúmulo
PEB-II ETEC
47/2019
18
Érica da Silva Rosseto
24.709.572-2
Professor Articulador Escola Família
19
Angela Maria Marchesin Lucente
25.530.089-X
Sociologia
20
Claudia Zorzo
25.671.297-9
Matemática Acúmulo:
PEB II – Estadual 183/2019
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 52
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
21
Elisandra Rosa M. dos Santos Zeviani
26.789.417-X
Português, Inglês
22
Márcio Bravo de Andrade
27.326.374-2
Português, Inglês Acúmulo:
PEB II – Municipal
115/2019
23
Queila Flávia Dalbém Brandão
30.377.769-2
Ciências, Biologia, Física Química Acúmulo:
PEB II – Municipal 116/2019
24
Adenize Machado Pereira
30.467.205-1
Sala de Leitura
25
Fabíola Prado Marques Vieira
30.632.090-1
Artes
26
Cristiano Freitas Dias
30.750.603-4
Ciências
27 Idelma Cristina De Souza Silva 32.655.116-5 Designada Coordenadora na Antônio
Furlan Junior
28 Patricia Daniela Maximino 33.064.097-5 Artes
29 Priscila Gazeta 33.043.800-1 Português, Inglês Acúmulo:
PEB II – Estadual 186/2019
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 53
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
30 Gabriel Rodrigues Cotrim Junior 33.179.131-6 Geografia
31 Cristiano Rodrigo Borges Ramos 33.566.856-2 Designado Vice-Diretor – E.E.
Domingos Paro
32 Roberta Aparecida Medeiros Botan 33.678.849-6 Matemática
33 Erika Drudi Sant Anna Bortoleto 34.133.596-4 Designada Coordenadora na Mauricio
Montecchi
34 Marilia Aparecida Andrioli Rabello – DI
2 34.231.611-4 Ciências (Licença Maternidade)
35 Natani Maria Neves Bruno 35.304.407-6 Química, Física, Biologia e Matemática Acúmulo
PEB-II Estadual
36 Cléa Rodrigues Costa 35.830.135-X Português
Inglês
37 Claudia Regina Gallo Godoy 40.025.871-7 Ciências
38 Andrea Cristina Mello Nobre 41.400.886-8 História
39 Maria Leandra Figueiredo Pioto 41.909.404-0 Designada Vice-Diretor na Mauricio
Montecchi
40 Augusto César dos Santos – DI 2 43.584.452-0 Geografia
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 54
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
41 Alex Sebastiao Manteli 44.031.618-2 Filosofia
42 Aline Daiane Sanches Mantovani 44.441.567-9 Educação Especial
43 Shirley Pereira de Alkimim Saraiva 60.334.709-5 Artes
IX- EQUIPE DE APOIO TÉCNICO – ADMINISTRATIVO
Nº de
Ordem NOME RG CARGO/FUNÇÃO
HABILITAÇÃO
01 Gilberto Gaspar 12.789.567 Agente de Organização Escolar
Ensino Médio
02 Divina Ap. Davanço Costa 20.480.098-5 Agente de Organização Escolar
Ensino Superior
03 Ivana Galão 20.751.970 Agente de Organização Escolar
Ensino Fundamental
04 Karine Benevides Occaso 48.925.832-3 Agente de Organização Escola
Ensino Superior Incomp.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 55
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
05 Luciana Ap. Silva Moraes 32.744.963-9 Agente de Organização Escolar
Ensino Superior
06 Silvia Rodrigues Camolez 19.787.199-9 Agente de Organização Escolar
Ensino Médio
07 Tatiane Daniela Fernandes 35.054.587-X Agente de Organização Escolar
Ensino Superior Incomp.
XI- GESTÃO ESCOLAR
Dimensão da Gestão Escolar
Potencialidades Desafios
Gestão de
Resultados
Educacionais
- Formação continuada de professores em ATPC; - Gestão democrática;
- Baixo nível de proficiência dos alunos;
- Falta de perspectiva social dos alunos;
- Extinguir problemas relacionados à evasão
escolar.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 56
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Gestão
Participativa
- Implantação projetos institucionais; - Parceria estabelecida com a Comunidade e a Prefeitura Municipal de Pitangueiras que, através da Secretaria Municipal de Saúde, Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Esporte e Cultura, Secretaria Municipal de Assistência Social e Secretaria Municipal de Meio Ambiente; - Reunião pais e mestres; - Comunicação via redes sociais; - Apresentação de palestras com profissionais de áreas distintas para atender temas geradores de conflitos
- Falta de participação ativa da família
- Participação dos alunos insuficiente para o
favorecimento do protagonismo juvenil.
Gestão de Pessoas
- Professor coordenador com perfil para atuação pedagógica - Reuniões com equipe gestora para refletir e encaminhar decisões sobre cotidiano escolar
- Assiduidade dos professores
- Resistência da equipe docente em participar
de formação continuada
- Melhorar o ambiente administrativo
(Secretaria).
Gestão de
Serviços de Apoio
- Efetivação dos Agentes de Organização Escolar
- Terceirização da limpeza
- Otimizar as reuniões de gestores e
funcionários
- Desafios “relações e conflitos”
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 57
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Gestão de
Manutenção do
Prédio Escolar
- Quadra coberta e em boas condições de uso
- Prédio reformado e adequado para condições de uso
- Falta de segurança em torno do prédio
Gestão de
Recursos
Financeiros
- Equipamentos e materiais adequados para apoiar a
prática pedagógica
- Prestação de contas à comunidade escolar sobre as
ações realizadas e não realizadas no Plano de trabalho
de aplicação de recursos financeiros
- Desburocratização em uso de determinadas verbas - Descentralização de verbas
XII- ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA
Espaço Quantidade Condições de Uso
Acessibilidade Regular
Salas de aula 08 Boa
Sala de Recursos audiovisuais 01 Boa
Sala do acessa Escola 01 Boa
Sala Escola da Família 01 Boa
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 58
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
*Possui 1 banheiro acessível/1 rampa
Sala de Leitura 01 Boa
Quadra Esportiva Coberta 01 Boa
Secretaria 01 Boa
Direção 01 Boa
Vice Direção 01 Boa
Coordenação 01 Boa
Cozinha 01 Boa
Zeladoria 01 Regular
Corredores e Acessos 04 Boa
Sanitários de alunos 02 Boa
Sanitário administrativo 02 Regular
Outros - Depósito 02 Boa
Pátio e Refeitório 01 Bom
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 59
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
a-) Potencialidades do espaço físico para promoção do processo de ensino e aprendizagem:
O ambiente escolar é agradável e acolhedor para todos os segmentos da comunidade. Todas as salas de aula têm
ventiladores instalados, o bebedouro está em boas condições para uso adequado, há área verde – árvores e arbustos – bem
cuidada, sendo utilizada para atividades pedagógicas e Escola da Família.
b-) Problemas no espaço físico para promoção de ensino aprendizagem.
• Pátio pequeno;
• Área verde muito extensa, o que dificulta o cuidado.
XIV- METAS DE GESTÃO E ESTRATÉGIAS
Objetivos da Escola
São os seguintes objetivos gerais da Escola:
− Criar condições para que os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em
sociedade;
− Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua
transformação;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 60
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Buscar novas soluções, criar situações que exijam o máximo de exploração por parte dos alunos e estimular novas
estratégias de compreensão da realidade;
− Melhorar a qualidade do ensino, motivando e efetivando o acesso a permanência do aluno na Escola, evitando a evasão;
− Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria da qualidade de ensino e com o
aprimoramento do processo pedagógico;
− Promover a integração escola-comunidade;
− Atuar no sentido do desenvolvimento humano e social tendo em vista sua função maior de agente de desenvolvimento
cultural e social na comunidade, a par de seu trabalho educativo;
− Assegurar o cumprimento do número de dias letivos e carga horária estabelecida;
− Possibilitar os estudos de recuperação continua e o desenvolvimento dos projetos para os alunos com maiores
dificuldades;
− Garantir o cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
− Integração da comunidade com as famílias, a escola e a sociedade.
− Informar aos pais ou responsável a frequência e o rendimento dos alunos.
− Assegurar ao educando a formação comum para o exercício da cidadania, para a progressão em estudos posteriores e em
sua vida.
− Proporcionar os laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se sustenta a social.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 61
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Metas e Ações da Escola
São as seguintes metas e ações da Escola:
− Conscientização e implantação da cidadania e da dimensão política;
− Envolvimento e interação as seguintes as metas e ações da Escola;
Metas Imediatas
− Diminuição dos níveis de evasão escolar do ciclo II, Ensino médio;
− Conscientização e implantação da cidadania e da dimensão política;
− Envolvimento e interação da comunidade, com vistas a uma participação ativa;
− Adequação da elevação da qualidade de ensino;
− Unificação de linguagens didáticas;
− Envolvimento dos docentes com as normas regimentais e disciplinares;
− Conservação do Patrimônio Escolar.
Metas Mediatas
− Alfabetizar em todas as áreas;
− Preparar para a construção do conhecimento;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 62
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Saber respeitar o “próximo”, em seus bens materiais e morais;
− Usufruir dos bens da natureza, minizando os danos à mesma;
− Formar e não apenas informar;
− Dominar os conteúdos básicos programáticos;
− Internalizar seu papel como cidadão do mundo;
− Conscientização sobre a importância do estudo para o crescimento interior e auto-realização;
− Formar cidadãos críticos e conscientes;
− Desenvolvimento das habilidades dos educandos..
Ações
− Capacitação profissional dos docentes através de palestras, dinâmicas de grupo, troca de experiências além de estimulá-
los a estar sempre em busca de novos conhecimentos;
− Implantação de projetos: Prevenção, Meio Ambiente, Conservação do Patrimônio, Sala de Leitura.
− Através de reuniões pedagógicas, conscientizar os professores da necessidade de encontrar caminhos adequados e
prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem, construindo, dessa forma, um ambiente estimulador e
agradável. Uma pedagogia centrada no aluno e não nos conteúdos;
− Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para obtenção de um funcionamento integral da Escola,
estimulando uma relação de igualdade, respeito e consideração mútuos;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 63
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Conscientizar os docentes do valor da avaliação como parâmetro diário para um replanejar constante e não como medida
de valor inexorável;
− Conscientizar os docentes da importância da construção de um currículo adequado ao aluno do período noturno EJA
(Fundamental e Médio);
− Através de reuniões, manter contato direto e transparente com a comunidade, construindo um relacionamento harmonioso
de forma a que os pais percebam a importância de sua participação para a concretização de uma Escola de qualidade;
− Utilização da Sala de Leitura (estímulo à leitura) e do Acessa Escola (descobertas tecnológicas e virtuais);
− Estudo detalhado dos temas transversais;
− Feira cultural;
− Avaliar e controlar a qualidade do ensino-aprendizagem;
− Revitalização das atividades do Grêmio Estudantil;
− Palestras dirigidas aos alunos do período noturno para que os mesmos possam, através de informações atuais, sentir-se
estimulados a frequentar as aulas, percebendo que os conhecimentos adquiridos na Escola serão necessários para que
possam enfrentar um mundo globalizado onde a mudança se faz diariamente;
− Administrar, com a participação de professores, pais, funcionários e direção, as verbas recebidas de forma a atingir o
objetivo maior que é a construção de uma escola pública de qualidade.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 64
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
XV- PLANOS DOS CURSOS MANTIDOS PELA UNIDADE ESCOLAR
1- Ensino Fundamental:
O Ensino fundamental deve estar comprometido com a democracia e a cidadania. Nesse sentido, baseados no texto
da constituição de 88, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs e a Proposta Curricular da SEE, orientam a escola
quanto aos princípios gerais que visam à consecução das seguintes metas:
− Respeito aos direitos humanos e exclusão de qualquer tipo de discriminação, nas relações interpessoais, públicas e
privadas;
− Igualdade de direitos, de forma a garantir a equidade em todos os níveis;
− Participação como elemento fundamental à democracia;
− Co-responsabilidade pela vida social como compromisso individual e coletivo.
A LDB 9.394/96 tem na cidadania seu eixo orientador e se compromete com valores e conhecimentos que
viabilizam a participação efetiva do aluno na vida social, em função disso, são 3 nossas diretrizes de ensino:
− Posicionamento em relação às questões sociais e visão da tarefa educativa como intervenção intencional no presente;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 65
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Tratamento de valores como conceitos reais, inseridos no contexto do cotidiano;
− Inclusão dessas perspectivas no ensino dos diversos conteúdos escolares.
A inclusão de temas socioculturais no currículo transcende o âmbito das diversas disciplinas e corresponde
aos Temas Transversais, preconizados pelos PCNs para o Ensino Fundamental e que se caracterizam por:
− Urgência social;
− Abrangência Nacional;
− Possibilidade de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental;
− Favorecimento na compreensão da realidade social;
Na forma de:
− Ética;
− Diversidade cultural;
− Meio Ambiente;
− Saúde;
− Orientação Sexual;
− Trabalho e consumo;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 66
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Temas locais;
Serão agregados, sempre que possível, a temáticas que evidenciem os contextos da comunidade onde a Escola está inserida.
Objetivos gerais para o aluno:
− Domínio de corpo de conhecimentos acadêmicos;
− Aquisição de habilidades para a vida de trabalho;
− Aquisição de capacidade de tomar decisões e posições, a partir de análises;
− Aquisição de habilidades de síntese de aplicação de conhecimentos;
− Compreensão e uso de tecnologias;
− Formação de juízos de valor a partir da vivência no ambiente social;
− Aquisição de leitura e escrita, e uso competente de tais habilidades;
− Cooperação individual e coletiva em situações particulares, locais e globais;
− Compreensão de deveres e direitos de cidadania.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 67
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
O currículo escolar valorizará, ainda, as seguintes atividades:
− Estudos do meio;
− Eventos cívicos e comemorativos;
− Viagens de integração e socialização;
− Visitas a exposições, mostras culturais e eventos.
Os alunos contarão com um laboratório de informática cuja finalidade é a obtenção de competências e habilidades no
uso do computador como instrumento de estudo, pesquisa e trabalho.
Avaliação
As práticas de avaliação serão primordialmente, observacionais, com ênfase na avaliação qualitativa sobre a
quantitativa, independentemente do critério de atribuição de notas ou conceitos.
2- Ensino Médio
O Ensino Médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, tem como finalidades:
− A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 68
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se
adaptar com a flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
− O aprimoramento do educando com a pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico;
− A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no
ensino de cada componente curricular.
A prática do Ensino Médio deve se organizar de modo que os alunos desenvolvam as seguintes competências e
habilidades:
− Competências:
I- Dominar a norma da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica;
II- Aplicar conceitos de várias áreas do conhecimento para a compreensão dos fenômenos naturais, de processos
histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas;
III- Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados de diferentes formas, para tomar
decisões e enfrentar situações problemas;
IV- Relacionar informações, representar de diferentes formas, e situações disponíveis em situações concretas, para
construir argumentação consistente;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 69
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
V- Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na
realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
− Habilidades
• Ler e interpretar textos de interesse científico e tecnológico;
• Interpretar e utilizar diferentes formas de representação (tabelas, gráficos expressões, ícones...);
• Exprimir-se oralmente com correção e clareza, usando a terminologia correta;
• Produzir textos adequados para relatar experiências, formular dúvidas ou apresentar conclusões;
• Utilizar as tecnologias básicas de redação e informação, como computadores;
• Identificar variáveis relevantes e selecionar os procedimentos necessários para a produção, análise e interpretação de
resultados de processos e experimentos científicos e tecnológicos;
• Identificar, representar e utilizar o conhecimento geométrico par aperfeiçoamento da leitura, da compreensão e da ação
sobre a realidade;
• Identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variáveis, representando em gráficos, diagramas ou
expressões algébricas, realizando previsão de tendências, extrapolações, interpolações e interpretações;
• Analisar qualitativamente dados quantitativos representados gráfica ou algebricamente relacionado à contextos
socioeconômicos, científicos ou cotidianos;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 70
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
• Desenvolver a capacidade de questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades apresentando
interpretações e prevendo evoluções. Desenvolver o raciocínio e a capacidade de aprender;
• Formular questões a partir de situações reais e compreender aquelas já enunciadas;
• Desenvolver modelos explicativos para sistemas tecnológicos e naturais;
• Utilizar instrumentos de medição e de cálculo;
• Procurar sistematizar informações relevantes para a compreensão da situação-problema;
• Formular hipóteses e prever resultados;
• Elaborar estratégias de enfrentamento das questões;
• Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstrações;
• Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar;
• Entender e aplicar métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais;
• Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos
adequados para medidas, determinação de amostras e cálculo de probabilidades;
• Fazer uso dos conhecimentos de física, da Química e da Biologia para explicar o mundo natural e planejar, executar e
avaliar intervenções práticas;
• Aplicar as tecnologias associadas às Ciências Naturais na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua
vida;
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 71
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
• Compreender e utilizar a ciência, como elemento de interpretação e intervenção, e a tecnologia do conhecimento
sistemático de sentido prático;
• Utilizar elementos científicos e tecnológicos para diagnosticar e equacionar questões sociais e ambientais;
• Associar conhecimentos e métodos científicos com a tecnologia do sistema produtivo e dos serviços;
• Reconhecer o sentido histórico da ciência e da tecnologia, percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas
e na capacidade humana de transformar o meio;
• Compreender as ciências como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram para acumulação,
continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando o desenvolvimento científico com a transformação da sociedade;
• Entender a relação entre o desenvolvimento de Ciências Naturais e o desenvolvimento tecnológico, associar as
diferentes tecnologias aos problemas que se propuser e se propõe solucionar;
• Entender o impacto das tecnologias associadas às Ciências Naturais, na sua vida pessoal, nos processos de produção,
no desenvolvimento do conhecimento e na vida social;
Com observância das competências e habilidades a serem adquiridas pelos nossos alunos, o trabalho pedagógico se
torna cada vez mais significativo, problemático e contextualizado pelos professores em suas práticas pedagógicas, propiciando
aos alunos aprenderem a conhecer, aprenderem a fazer, aprenderem a viver juntos, a viver juntos com o outro e, acima de tudo,
aprenderem a ser bons cidadãos e honestos.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 72
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
3- Educação de Jovens e Adultos
− Dominar instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender e atuar no mundo em que
vivem.
− Ter acesso a outros graus e modalidades de ensino médio básico e profissionalizante, assim como à outras oportunidades
de desenvolvimento cultural.
− Incorpora-se ao mundo do trabalho com melhores condições de desempenho e participação na distribuição da riqueza
produzida.
− Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecerem direitos e deveres da cidadania.
− Desenvolver de modo consciente e responsável seu papel no âmbito da família e da comunidade.
− Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gênero, geração, raça e credo, fomentando
atitudes de não discriminação.
− Aumentar a autoestima, fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem, valorizar a educação como meio de
desenvolvimento pessoal e social.
− Reconhecer e valorizar os conhecimentos científicos e históricos, assim como a produção literária e artística como
patrimônios culturais da humanidade.
− Exercitar sua autonomia pessoal com a responsabilidade, aperfeiçoando a convivência em diferentes espaços sociais.
− Aprender a coletar informações e produzir registros pessoais.
− Exercitar a leitura e interpretação das informações apresentadas em registros convencionais.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 73
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO ENSINO MÉDIO REGULAR E EJA
− Refletir criticamente as normas morais, buscando sua legitimidade na realização do bem comum.
− Compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilização dos conhecimentos adquiridos na construção
de uma sociedade justa e democrática.
− Assumir posições segundo seu próprio juízo de valor, considerando diferentes pontos de vista e aspectos de cada situação.
− Construir uma imagem positiva de si, de respeito próprio e reconhecimento de sua capacidade de escolher e de realizar
seu projeto de vida.
− Compreender o conceito de justiça baseado na equidade, empenhar-se em ações solitárias e cooperativas.
− Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, repudiando as injustiças e discriminações.
− Valorizar e empregar o diálogo com forma de esclarecer os conflitos e tomar decisões coletivas.
− Atuar com discernimento a solidariedade nas situações de consumo e de trabalho sabendo de seus direitos e
responsabilidade, identificando problemas debatendo coletivamente possíveis soluções.
− Identificar a diversidade na relação de trabalho existente, suas transformações e permanências no decorrer do tempo
histórico, seu vínculo com a realidade local, nacional e mundial.
− Identificar e comparar diferentes instrumentos e processos tecnológicos analisando seu impacto no trabalho e no consumo,
e sua relação com a qualidade de vida, ao meio ambiente e à saúde.
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 74
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
− Reconhecer a existência e a ocorrência de discriminação e injustiça, adotarem uma postura de repúdio contra todo tipo de
discriminação de classe, origem gênero, etnia e idade.
− Reconhecer como ocorrem os processos de inserção no trabalho/profissão/ocupação na atualidade, identificando os
problemas, possíveis soluções, repudiando todas as formas de discriminação e valorização de tipos de trabalho.
• Horários – Diretor , Vice-Diretores e coordenador.
Diretor Período Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Diretora:
Adriana
Manhã 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00
Tarde 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40
Vice-Diretor:
Cristiano
Tarde 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00
Noite 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Fone 16-3957.1271 – e-mail: [email protected] 75
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. Domingos Paro
Coordenador:
Cléa
Manhã 10:00 às 12:00 07:00 às 12:00 10:00 às 12:00 07:00 às 12:00 07:00 às 12:00
Tarde 13:00 às 19:00 13:00 às 16:00 13:00 às 19:00 13:00 às 16:00 13:00 às 16:00
Parecer do Diretor de Escola:
• Aprovado, encaminha-se à Diretoria Regional de Ensino de Sertãozinho, para consideração superior.
Pitangueiras, 03 de abril de 2019.
Matriz CurricularAno Letivo: 2019 Homologada
Diretoria: SERTAOZINHO
Escola: DOMINGOS PARO
Tipo de Ensino: EJA FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
Fundamento Legal: Resolução SE nº 81, de 16-12-2011 alterada pela Resolução SE nº 13, de 9-3-2017 - artigo 6º - ANEXO IV - EJA
Período: Noturno Carga Horária: 540 Módulo: 20
Quadro de AulaDisciplina Classiicação Quantidade de Aulas
1 TERMO 2 TERMO 3 TERMO 4 TERMO
1118 - LINGUA PORTUGUESA EJA Base Nacional Comum 6 6 6 6
1401 - LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLES EJA Parte Diversiicada 2 2 2 2
1814 - ARTE EJA Base Nacional Comum 2 2 2 2
1903 - EDUCACAO FISICA EJA Base Nacional Comum 2 2 2 2
2105 - GEOGRAFIA EJA Base Nacional Comum 3 3 3 3
2208 - HISTORIA EJA Base Nacional Comum 3 3 3 3
2504 - CIENCIAS FISICAS E BIOLOGICAS EJA Base Nacional Comum 3 3 3 3
2707 - MATEMATICA EJA Base Nacional Comum 6 6 6 6
AprovaçãoData Situação Aprovação Justiicativa
10/12/2018 Aguardando análise
10/12/2018 Aprovada
10/12/2018 Ratiicada De acordo com a legislação vigente.
13/12/2018 Homologada À vista da ratiicação pela Supervisão de Ensino, homologo.
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
VALDIR ZANELLA MARIA PAULA FERREIRA
RG:24467055-9 RG: 24467055-9 RG: 9357371-6 RG: 17614270-8
04/04/2019 20:22Página 1 de 1
Matriz CurricularAno Letivo: 2019 Homologada
Diretoria: SERTAOZINHO
Escola: DOMINGOS PARO
Tipo de Ensino: EJA ENSINO MEDIO
Fundamento Legal: Resolução SE nº 81, de 16-12-2011 alterada pela Resolução SE nº 13, de 9-3-2017 - artigo 6º - ANEXO VI - EJA
Período: Noturno Carga Horária: 540 Módulo: 20
Quadro de AulaDisciplina Classiicação Quantidade de Aulas
1 TERMO 2 TERMO 3 TERMO
1119 - LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA EJA Base Nacional Comum 4 4 4
1401 - LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLES EJA Parte Diversiicada 2 2 2
1814 - ARTE EJA Base Nacional Comum 2 2 2
1903 - EDUCACAO FISICA EJA Base Nacional Comum 2 2 2
2105 - GEOGRAFIA EJA Base Nacional Comum 2 2 1
2208 - HISTORIA EJA Base Nacional Comum 2 2 2
2306 - SOCIOLOGIA EJA Base Nacional Comum 2 1 2
2413 - BIOLOGIA EJA Base Nacional Comum 2 2 2
2605 - FISICA EJA Base Nacional Comum 2 2 2
2707 - MATEMATICA EJA Base Nacional Comum 4 4 4
2812 - QUIMICA EJA Base Nacional Comum 2 2 2
3105 - FILOSOFIA EJA Base Nacional Comum 1 2 2
AprovaçãoData Situação Aprovação Justiicativa
10/12/2018 Aguardando análise
10/12/2018 Aprovada
10/12/2018 Ratiicada De acordo com a legislação vigente.
13/12/2018 Homologada À vista da ratiicação pela Supervisão de Ensino, homologo.
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
VALDIR ZANELLA MARIA PAULA FERREIRA
RG:24467055-9 RG: 24467055-9 RG: 9357371-6 RG: 17614270-8
04/04/2019 20:21Página 1 de 1
Matriz CurricularAno Letivo: 2019 Homologada
Diretoria: SERTAOZINHO
Escola: DOMINGOS PARO
Tipo de Ensino: ENSINO MEDIO
Fundamento Legal: Resolução SE nº 81, de 16-12-2011 ANEXO V
Período: Diurno Carga Horária: 1200 Módulo: 40
Quadro de AulaDisciplina Classiicação Quantidade de Aulas
1 SERIE 2 SERIE 3 SERIE
1111 - LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA Base Nacional Comum 5 5 5
1400 - LINGUA ESTRANGEIRA INGLES Parte Diversiicada 2 2 2
1813 - ARTE Base Nacional Comum 2 2 2
1900 - EDUCACAO FISICA Base Nacional Comum 2 2 2
2100 - GEOGRAFIA Base Nacional Comum 2 2 2
2200 - HISTORIA Base Nacional Comum 2 2 2
2300 - SOCIOLOGIA Base Nacional Comum 2 2 2
2400 - BIOLOGIA Base Nacional Comum 2 2 2
2600 - FISICA Base Nacional Comum 2 2 2
2700 - MATEMATICA Base Nacional Comum 5 5 5
2800 - QUIMICA Base Nacional Comum 2 2 2
3100 - FILOSOFIA Base Nacional Comum 2 2 2
AprovaçãoData Situação Aprovação Justiicativa
10/12/2018 Aguardando análise
10/12/2018 Aprovada
10/12/2018 Ratiicada De acordo com a legislação vigente.
13/12/2018 Homologada À vista da ratiicação pela Supervisão de Ensino, homologo.
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
VALDIR ZANELLA MARIA PAULA FERREIRA
RG:24467055-9 RG: 24467055-9 RG: 9357371-6 RG: 17614270-8
04/04/2019 20:20Página 1 de 1
Matriz CurricularAno Letivo: 2019 Homologada
Diretoria: SERTAOZINHO
Escola: DOMINGOS PARO
Tipo de Ensino: ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS - Ciclo II - Anos Finais
Fundamento Legal: Resolução SE nº 81, de 16-12-2011 ANEXO II
Período: Diurno Carga Horária: 1200 Módulo: 40
Quadro de AulaDisciplina Classiicação Quantidade de Aulas
6 ANO 7 ANO 8 ANO 9 ANO
1100 - LINGUA PORTUGUESA Base Nacional Comum 6 6 6 6
1400 - LINGUA ESTRANGEIRA INGLES Parte Diversiicada 2 2 2 2
1813 - ARTE Base Nacional Comum 2 2 2 2
1900 - EDUCACAO FISICA Base Nacional Comum 2 2 2 2
2100 - GEOGRAFIA Base Nacional Comum 4 4 4 4
2200 - HISTORIA Base Nacional Comum 4 4 4 4
2500 - CIENCIAS FISICAS E BIOLOGICAS Base Nacional Comum 4 4 4 4
2700 - MATEMATICA Base Nacional Comum 6 6 6 6
AprovaçãoData Situação Aprovação Justiicativa
10/12/2018 Aguardando análise
10/12/2018 Aprovada
10/12/2018 Ratiicada De acordo com a legislação vigente.
13/12/2018 Homologada À vista da ratiicação pela Supervisão de Ensino, homologo.
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
ADRIANA LEITE ROCHA BELOTTI
VALDIR ZANELLA MARIA PAULA FERREIRA
RG:24467055-9 RG: 24467055-9 RG: 9357371-6 RG: 17614270-8
04/04/2019 20:18Página 1 de 1
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
MANHÃ 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00 06:40 às 11:00
TARDE 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40 12:00 às 15:40
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
MANHÃ
TARDE 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00
NOITE 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
MANHÃ 10:00 às 12:00 07:00 às 12:00 10:00 às 12:00 07:00 às 12:00 07:00 às 12:00
TARDE 13:00 às 19:00 13:00 às 16:00 13:00 às 19:00 13:00 às 16:00 13:00 às 16:00
Período QUARTA
TARDE 14:00 às 16:00
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. DOMINGOS PARO
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Tel. (016)3957.1271 – e-mail: [email protected]
Diretor de Escola: Adriana Rocha Leite Belotti
Vice Diretor de Escola: Cristiano Rodrigo Borges Ramos
Prof. Coordenador: Clea Rodrigues Costa
Reunião dos Gestores
PERÍODO SEGUNDA À SEXTA MANHÃ Das 07:00 às 11:00 NOITE Das 12:00 às 16:00
PERÍODO SEGUNDA À SEXTA MANHÃ 08:20 às 12:00 TARDE 13:00 às 17:20
PERÍODO SEGUNDA À SEXTA MANHÃ Das 06:45 às 11:00 TARDE Das 12:00 às 15:45
PERÍODO SEGUNDA À SEXTA MANHÃ Das 09:30 às 13:00 TARDE Das 14:00 às 18:30
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA MANHÃ 06:45 às 12:00 6:45 às 12:00 6:45 às 12:00 08:00 às 13:00 TARDE 13:00 às 15:45 13:00 às 15:45 13:00 às 15:45 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 NOITE 19:00 às 23:00
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA MANHÃ 08:00 às 12:00 07:00 às 11:00 07:00 às 11:00 07:00 às 13:00 TARDE 12:00 às 16:00 14:00 às 18:00 12:00 às 16:00 14:00 às 16:00 NOITE 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00
PERÍODO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA MANHÃ 07:00 às 11:00 07:00 às 11:00 07:00 às 11 07:00 às 11:00 07:00 às 11:00 TARDE 14:00 às 18:00 14:00 às 18:00 13:00 às 17:00 NOITE 19:00 às 23:00 19:00 às 23:00
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO E.E. DOMINGOS PARO
Rua Sete n° 233 – Ibitiúva – Pitangueiras/SP – CEP 14760-000 – Tel. (016)3957.1271 – e-mail: [email protected]
Gilberto Gaspar
Silvia Rodrigues Camolez
Ivana Galão
Luciana Ap. Silva de Moraes
Divina Davanço Costa
Karine Benevides Occaso
Tatiani Daniela Fernandes
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO D.E. DA REGIÃO DE SERTÃOZINHO
E.E. DOMINGOS PARO
Rua Sete, 233 – Ibitiúva – Pitangueiras – SP - CEP 14760-000 – Tel: (16) 3957-1271 – E-mail: [email protected]
PLANO DE TRABALHO DO GRÊMIO 2019
Durante o ano letivo de 2019, nós eleitos representantes dos alunos da EE
Domingos Paro, realizaremos ações voltadas para a solidariedade e entrete-
nimento.
Visando a formação de um aluno participativo e consciente de suas respon-
sabilidades perante a sociedade.
Ações previstas:
• Sala limpa;
• Idoso em sala de aula;
• Reparos na quadra;
• Cestas de produtos de higiene no banheiro;
• Palestras elucidativas;
• Aquisição de mesa para tênis de mesa;
• Campanha do agasalho;
• Gincana;
• Comida saudável;
• Homenagens dia da família;