NEWSLETTER2018

TABLE DES MATIÈRESRENCONTRES EN SIMULATION- 2MATÉRIEL - 4NOUVELLES FORMATIONS - 7

Nouveaux enseignements à la Faculté de médecine de Brest autour de la table de dissections virtuelles - 7Le CESIM est centre de simulation de référence au niveau national pour le nouveau DES MIR - 7Lancement de la formation AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgences) au Cesim - 8Pose de voies veineuses périphériques échoguidées ; Pose de cathéters intra osseux ; Gestion de situations critiques - 8DU FMPI spécial « Cadres de santé » - 9Prise en charge des urgences obstétricales - 9Offre de formation par la simulationz destinées aux entreprises issues du milieu non-médical - 9

SERIOUS GAME - 10Jeux de rôles avec figurines légo – expérimentations en cours au Cesim - 10Mise en usage du jeu Urgsim - 11

RECHERCHE EN PÉDAGOGIES INNOVANTES - 11EVENEMENTS À VENIR - 12

Inauguration plateforme de secours en mer – le 5 décembre 2018 - 12DU « Formation aux Méthodes Pédagogiques Innovantes » – nouveau format en 2019 - 13Colloque QPES 2019 : pédagogie et coopération - 13Colloque de fin de projet IDEFI REMIS – 3 et 4 octobre 2019 - 14Colloque franco-québécois : Management et pédagogie en santé – juin 2019 - 14

RÉUNION DES TECHNICIENS EN SIMULATION EN SANTÉ

SOFRASIM

RENCONTRES EN SIMULATION

Initiée au Cesim l’année dernière, la 2ème rencontre Internationale des Techniciens de Simulation en Santé a eu lieu au Cless (Centre

Lyonnais d’Enseignement par la Simulation en Santé) de Lyon, en juillet 2018.

Cette rencontre a réuni 25 tech-

niciens (de France, de Maroc, de Tunisie) qui ont réfléchi et cherché des solutions aux questions tech-niques et/ou pratiques qu’ils gèrent et auxquelles ils sont confrontés au quotidien. Les 12 ateliers pro-posés ont ainsi permis aux parti-cipants d’échanger et de s’informer réciproquement sur les différentes problématiques rencontrées sur le terrain (matériels, équipements, formations, statut et profil du tech-nicien, etc.).

Présence conséquente du Cesim au colloque francophone de Simulation en Santé qui a eu lieu à Caen, entre le 4 et le 6 avril 2018. Une occasion pour l’équipe d’échanger avec les chercheurs, les industriels ou les professionnels sur tous les aspects liés à la simulation : matériel, technique audio-visuelle, pédagogie, etc.Les ateliers (maquillage, simulation sur table, constitution d’un groupe de patient simulé, etc), les stands de démonstration (Laerdal, MICE, TwinMedical, SimforHealth, etc.), les posters présentés et les conférences plénières (« Patient simulé », « The good judgement », « Facteur humain/CMR en situation ») ont permis à l’équipe de se tenir au courant des avancées de la simu-lation dans l’espace francophone.

PRÉSENCE DU CESIM AU SALON IBC2018RENCONTRES EN SIMULATION

Les techniciens du Cesim étaient présents en sep-tembre 2018 au salon IBC2018, à Amsterdam, pour l’événement annuel le plus important de l’industrie des médias électroniques, du divertissement et de la technologie (chiffres 2017 : 57 000 visiteurs de 170 pays, plus de 1700 exposants parmi les prestataires techniques les plus importants).

L’ objectif de cette présence brestoise était la veille technologique en vue de l’équipement des prochains locaux du Cesim, dans le futur bâtiment du Pôle Santé de l’UBO.

Cette visite a aussi été l’occasion de découvrir la dernière caméra Black Magic Pocket. Le Cesim en a fait l’acquisition en novembre afin de développer l’outil de la vidéo, au service de la formation. N’hésitez donc pas à demander des films de présentation des formations, ou encore des films tutoriels sur des actes médicaux par exemple.

NOUVEAUTÉSMATÉRIEL

Nous avons comme dans la salle de simulation 2, mis en place des bâches photographiques dans la salle 1. Nous avons conservé une vue de type “déchocage” que Benjamin a mis à l’échelle et complété celle-ci par une vue d’une salle de réanima-tion pédiatrique pour immerger le personnel lors des simulations réa du nouveau-né. La simu 1 étant utilisée régulièrement pour du préhospitalier,

le dernier décor est un bord de route sur un site industriel. Celui-ci est complété par un rideau photographique qui cache la rampe de flux fixée au mur. Des simu-lations “Sortie de boîte de nuit” ont déjà été effectuées avec l’ajout d’éclairage LED bleu, Benjamin se fera un plaisir de vous mettre David Guetta ou Jean Pierre Mader en musique de fond... Prochainement un arrière de véhicule accidenté im-primé sur du PVC sera mis à votre dis-position, nous recherchons une solu-tion pour simuler facilement support amovible de type bitume . Si vous avez des idées d’accessoires pour vos simu-lations ne pas hésiter à nous en parler.

Bâches Trompe-l’oeil

Avec l’aide des Biomeds du CHRU Morvan et la société Air Liquide, nous avons eu à disposi-tion une rampe de flux déclassée qui à été ins-tallée en simu 1, un flux d’air est valide sur l’ensemble des connecteurs et l’ensemble des prises électriques ont été câblées. Nous envisageons la mise en place d’une rampe similaire en simu 2.

Rampe d’air

Dans le cadre des serious-game pour la réalité

virtuelle, nous venons de recevoir 8 Oculus Go, casques de réalité virtuelle, plus de fil à la patte, ceux-ci sont totalement autonomes. Ils seront utilisés pour le DU FMPI (module jeu prioritai-rement) ; d’autres usages sont à envisager avec les formateurs.

Occulus Go

Mannequins HeimlichToujours le cadre des cours d’AFGSU le cesim à

fait l’acquisition de mannequins de la société simu-laids, mannequins de secourisme pour apprendre la manœuvre de Heimlich avec réalisme chez l’adulte.

Deux tailles existent : un jeune homme et une victime obèse. Ils permettent

d’apprendre la désobstruction des voies aériennes chez l’adulte.

Mannequin New BornBaby

Nous avons fait l’acquisition d’un nouveau mannequin très réaliste : le New Born Baby de chez LIFECAST Body Simulation. Ce mannequin est basé sur un scan d’un vrai bébé (il est comparé à un enfant de 36 semaines pesant 2,2 kg) avec des détails des plus impressionnants tels que les veines et les rougeurs. Il s’agit d’un mannequin basse fi-délité permettant pourtant d’être ventilé, intubé ; il donne également la possibilité de procéder à des compressions thoraciques. Il apportera, à nos formations initiales et continues, une amélioration sur la prise en charge d’un enfant prématuré.

Mannequin Lifecast Body Une nouvelle venue dans l’équipe du Cesim, à l’op-posé des mannequins haute fidélité, nous accueillons Emma, mannequin de simulation réaliste de la société anglaise Lifecast. Basé aux studios Elstree Film Studios à Londres, ils souhaitent introduire un changement ra-dical dans le réalisme pour le secteur de la formation médicale. Pas d’électronique, juste la possibilité de la ventiler, pratiquer la RCP, nous pouvons vous mettre à disposition un scope patient. À vous d’imaginer les scénarii qui vont avec !

Mannequins RCPDans le cadre de la formation AFGSU le cesim s’est

équipé de 16 mannequins de RCP de la société Prestan. Mannequin de formation adulte avec moniteur de fré-quence, ils sont réalistes à l’œil et au toucher, donnent une évaluation immédiate de la qualité du massage cardiaque pratiqué. Ils sont complétés par de magnifiques DSA en carton de la société Laer-dal.

MACHINEAFUMÉE

MULTICAM

Vers une optimisation simplifiée...

Pour la rentrée 2018, la régie technique de la salle de simulation 2 s’est vu équipée d’une nouvelle ré-gie Multicam. Ce système équipe maintenant 3 ré-gies du Cesim Santé et offre une interface simple et intuitive permettant de gérer 8 sources vidéos différentes. A l’écoute de nos besoins, Multicam System a développé une version IN SITU spéciale-ment dédiée à la simulation en santé. Cette version met à disposition de l’utilisateur le système de tag-gage des vidéos. Chacun peut alors personnaliser ses marqueurs dans le but de faciliter par la suite le débriefing vidéo.

SHOWTEC

LYRESDe toutes les couleurs !Toujours dans l’idée d’immerger au mieux les stagiaires

en simulation, nous avons fait l’acquisition de deux lyres de la marque «Showtec». La lyre est un projecteur asser-vi muni dans notre cas de LEDs dont chacun des para-mètres est contrôlé au moyen d’une commande DMX. L’idée est ici d’utiliser ces projecteurs pour la simulation d’ambiance nocture (sortie de boite, lampadaire), d’effet divers comme des girophares, feux de voiture, ou trouve encore une utilité pour la simulation militaire par la si-mulation d’explosion. Le technicien peut changer a dis-tance la couleur, l’intensité, et intégrer des mouvements à la lumières.

De la fumée et du lourd Nous avons fait l’acquisition d’une nouvelle

machine à fumée, qui nous permet d’obtenir ce qu’ on appelle une fumée «lourde». Ce type de fumée possède une forte densité lui permettant de rester plus longtemps au sol. Cela est bien pratique pour simuler un début d’incendie, un nuage de poussière rasant pour les militaires, ou encore une brume sur l’eau pour la plateforme de secours maritime.

NOUVELLES FORMATIONS

L’acquisition de la table anatomique de dissection virtuelle (ANATOMAGE) a permis d’augmenter l’offre de formation en anatomie à la Faculté de méde-cine de Brest. Ainsi, pour la période septembre 2017 – juillet 2018, les principales utilisations pédagogiques ont été :

• L’amélioration de l’iconographie des contenus pédagogiques présentés aux étudiants

• La préparation de dissection de corps afin de réviser l’anatomie. Utilisation par les moniteurs d’ana-tomie pour la prosection ou par les internes en chirur-gie afin de préparer l’entrainement aux voies d’abord.

• La création d’une UE de Master1 : dissec-tions réelles et dissections virtuelles, UE permettant la validation du Master de Biologie. Cette UE permet d’appréhender l’anatomie sous différents aspects mais complémentaires.

• Utilisation de la table dans le cadre de stage de master 1 au laboratoire d’anatomie.

Outre les communications orales pour la valorisa-tion de l’enseignement de l’anatomie (conférence pour

l’association des praticiens du CHU et pour le qua-rantième anniversaire de la faculté d’odontologie de Brest, présentation devant le conseil de faculté de la faculté de médecine de Brest, collège médical d’ana-tomie…), le laboratoire d’anatomie a fait l’objet de promotion dans la presse écrite locale (Télégramme, Ouest France) dans laquelle la table de dissection vir-tuelle a été valorisée.

Nouveaux enseignements à la Faculté de médecine de Brest autour de la table de dissections virtuelles

Le CESIM est centre de simulation de référence au niveau national pour le nouveau DES MIR

Grâce aux innovations pédagogiques mises en œuvre et à son expertise nationale reconnue dans le domaine de la simulation en santé, en grande par-tie liée à l’expérience acquise dans le cadre du projet IDEFI-REMIS, le CESIM a été choisi comme centre

de simulation de référence au niveau national pour le nouveau diplôme d’études spécialisées en Médecine Intensive et Réanimation.

La première promotion a vu le jour en novembre 2017. Depuis, 2 sessions de 2 jours par an ont eu lieu ou ont été programmées, à raison de 20 étudiants par session.

Le Cesim a ainsi à charge de former par la simula-tion l’intégralité des médecins en réanimation de toute la zone Atlantique et Grand Ouest, allant de Brest à Nantes, Rennes, Bordeaux, Limoges… soit 7 CHU et de très nombreux hôpitaux périphériques. Le centre fournira également, au niveau national, des supports audiovisuels de formation, en raison de son expertise spécifique dans le domaine.

Pose de voies veineuses périphériques échoguidées ; Pose de cathéters intra osseux ; Gestion de situations critiques

Lancement de la formation tout au long de la vie «Pose de voies veineuses périphériques échoguidées ; Pose de cathéters intra osseux ; Gestion de situations critiques» adressée aux professionnels de santé (IDE et IADE) avec les objectifs pédagogiques suivants : apprentissage de l’abord veineux sous échographie, apprentissage de l’utilisation des cathéters intra osseux, gestions de quelques situations à risque dans des services de soins.

Responsables de l’enseignement : Dr Brigitte HUIBAN — Médecin Anesthésiste Réa-

nimateur Laurence LEBRETON — Infirmière Anesthésiste

Lancement de la formation AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgences) au Cesim

Cette formation aux gestes d’urgence, obligatoire pour les étudiants en santé, a comme objectif de faire apprendre les gestes de premiers secours aux 180 étu-diants en deuxième année de médecine (réalisation de l’ensemble des ateliers de gestuelle en DFGSM 2). Elle comprend une partie en présentiel, avec un volet théo-rique (cours introductif de 3h « Situations d’exception,

plan blanc, sensibilisation au risque NRBC ») et un volet pratique (ateliers, avec encadrement par des pro-fessionnels de l’Urgence) et une partie à distance (3h sur Moodle avec module d’évaluation et un entraine-ment numérique par le jeu, grâce aux modules du jeu sérieux URGSIM).

Le Cesim assure la formation AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgences) de tous les étudiants de la Faculté de Médecine de Brest, à partir de 2018, en application des nouveaux textes de loi, autorisant les Facultés de Médecine à délivrer cette attestation (antérieurement sous la dépendance des CESU-Centres hospitaliers).

DU FMPI spécial « Cadres de santé »

Prise en charge des urgences obstétricales

Offre de formation par la simulation destinées aux entreprises is-sues du milieu non-médical

Les formations initiales ou continues délivrées par le Cesim appuient l’élaboration d’un projet professionnel précis, ouvrant vers le monde du travail. Ainsi, en février 2018 a été lancée une session spéciale du DU Formation aux Méthodes Pédagogiques Innovantes (2 modules de 5 jours, 25 cadres formés en 2018), en partenariat avec l’institut de Formation des Cadres de Santé.

Renouvelé tous les ans, le DU assure l’immersion des

futures cadres de santé dans le milieu de la formation et favorise l’acquisition d’un savoir-faire en pédagogie (théorique et pratique). Il permet de valider le parcours Master Santé (UBO + IFCS) ET ouvre vers des perspectives professionnelles renforcées ;

Formation en intra, dédiée aux professionnels de salle de naissance du CHRU de Brest, cette formation a été ouverte en mai 2018 et sera reconduite en 2019. Les deux jours de formation proposés ont comme point de départ des cas cliniques issus de situations professionnelles authentiques.

Les enseignements s’organisent ainsi autour de la prévention, dépistage, diagnostic et prise en charge des hémorragies du post-partum ou de la dystocie des épaules.

• Aborder les situations obstétricales pouvant compromettre le pronostic vital maternel, fœtal et néonatal en équipe pluri-professionnelle

• Appréhender les manœuvres obstétricales et les conduites à tenir dans les situations d’urgence

• Optimiser le travail en équipe, la communica-tion et la prise de décision ; l’analyse des pratiques

Responsables de l’enseignement :

- Pr L’HER, Dr HANNIGSBERG, Dr LE JOLIFF- Béatrice LEBDIRI, Françoise JUBIL, Isabelle PAU-

LARD, sages-femmes enseignantes.

Suite à une visite des locaux du Cesim, la Française des Jeux région Bretagne a sollicité le centre, en septembre 2018, pour une formation de son équipe de commerciaux et administratifs (17 personnes). L’objectif était de sortir le groupe de son milieu habituel de travail et de le former à la cohésion de groupe, à la gestion d’équipe (crise, conflit, changement, etc.), en passant par la simulation, le jeu et les ateliers pratiques.

Ayant comme point de départ cette expérience pédagogique, le Cesim propose une offre de formation adaptée aux entreprises non-médicales qui souhaitent mettre à profit de leurs équipes l’environnement technique et l’expertise en simulation du centre.

SERIOUS GAMES

La situation géopolitique actuelle a renforcé de façon majeure la nécessité de formation des per-sonnels civils à des tâches qu’ils n’ont pas l’habitu-de de réaliser en situation usuelle : prise en charge de la catastrophe ou des situations de crise, gestion de traumatisés multiples ou de patients présentant des plaies perforantes, etc. Les techniques usuelles de formation mises en place (plans blancs, plans rouges) ont démontré leur intérêt en termes d’op-timisation de la réponse logistique ; la formation des personnels eux-mêmes est plus complexe, car il s’agit ici de leur enseigner de nouvelles façons de penser et de réagir, dans des contextes d’intense tension psychologique. Compte-tenu de sa situation stratégique et de ses multiples collaborations déjà exis-tantes, le CESIM Santé a mis en place plusieurs expérimentations de formation de ce type en simulation.

Dans ce cadre, une formation à la simulation par le jeu de rôle avec figurines Légo a été inté-grée dans le programme du DU Formation aux Méthodes Pédagogiques Innovantes, session dé-diée aux Cadres de Santé. Cette formation, mise en place en collaboration avec l’IFCS (Institut de Formation de Cadres de Santé) de Brest, a permis aux futurs formateurs de réfléchir sur la mise en place de scénarios de simulation pour : reproduire ou imaginer des situations diverses et complexes, immerger le formé dans le réel pour renforcer les connaissances sans prendre le risque d’une erreur réelle, améliorer la dynamique de groupe et la communication, apprendre la prise en charge des patients et l’optimisation des procédures, etc.

Jeux de rôles avec figurines légoExpérimentations en cours au Cesim

Fruit d’une collaboration avec la société Cervval et financé par des fonds IDEFI-REMIS, le serious game Urgsim a été utilisé en situation d’apprentissage lors de la première session de formation AFGSU (Attestation de Formations aux Gestes et Soins d’Urgences) délivrée au Cesim de Brest en mai 2018. Cette formation obligatoire pour les étudiants en santé a comme objectif de faire apprendre les gestes de premiers secours aux 180 étudiants en deuxième

année de médecine. Les ateliers pratiques ont été complétés par un entrainement numérique, grâce aux deux scénarios proposés par Urgsim : la détresse respiratoire à domicile et l’arrêt cardiaque dans une ambulance. Le jeu est mis à disposition des étudiants dans les salles informatique de la Faculté de Médecine, pour une utilisation sur demande, tout au long de l’année. Un contrat de distribution a été signé entre l’UBO et le prestataire.

Mise en usage du jeu Urgsim

Antin, Rica Simona, Thevenot, Pauline, Guy, Pascal, Conception d’un écosystème d’aide à l’orientation : probléma-tiques informationnelles et réponses numériques, Le cas de la cartographie Cairn pour les nouveaux métiers de la santé, 14ème édition de H2PTM, 18-20 octobre 2017, Valenciennes.

Antin Rica Simona, Les sites des centres de simulation en santé en France – quelles stratégies de communication pour quels usagers, Journée d’étude Analyse des sites web est-elle toujours efficace ? Chapitre 2 : les sites web des orga-nisations au cœur de dynamiques numériques plurielles – Université Bordeaux Montaigne, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, 30 novembre-1er décembre 2017.

Antin Rica Simona, Kanellos Ioannis, « Multi-narrations et personnalisation de mises en discours multimodales », Conférence Internationale Formes discursives. Interactions, narrations, représentations, Bacau, Roumanie, 25-26 mai 2018.

Ralph Balez, « Ecouter et dire en médecine, une approche psycho-sociale : utiliser la simulation pour former les futurs médecins à la relation thérapeutique », Tréma [En ligne], 47 | 2017 ;

Erwan L’Her, Enjeux et des difficultés de la formation médicale spécialisée chez les jeunes professionnels de la méde-cine, 20 octobre 2017, table ronde, Faculté de Médecine de Brest.

Erwan L’Her, Serious Games et Réalité Virtuelle à l’INRIA Rennes : de la conception à l’utilisation, 15 décembre 2017, Rennes

Erwan L’Her, Intérêt de la simulation en formation, Société de Réanimation en Langue Française, Paris 2018

Erwan L’Her, Séminaire annuel UMR 1101 INSERM : évaluation et développement technologique, juin 2018.

Erwan L’Her, Stress en simulation, webconférence CES Monastir, mai 2018.

Recherche en pédagogies innovantes

EVENEMENTS À VENIRM

ARITIME

Le CESIM s’est équipé d’une plateforme de simula-tion destinée au secours en mer et héliporté.

La plateforme maritime offrira aux équipes d’in-tervention sanitaire un environnement de travail très réaliste restituant les conditions périlleuses et contrai-gnantes du secours en mer ou héliporté avec pour certains les symptômes du mal des transports liés aux mouvements et aux mauvaises odeurs.

Assurant un degré élevé d’immersion, la plateforme imite les vibrations et les mouvements d’un bateau en mer ou d’un hélicoptère en plein vol avec reconstitu-tion de conditions météo difficiles offrant un décor surprenant de ré-alisme. Des effets sonores avec res-titution de bruits de vagues et de vent ; diffusions olfactives d’odeurs de poissons, de carburant, etc..., auxquels sont associés un environ-nement visuel hyper réaliste par la projection à 220° de la mer et du ciel en mouvement.

Unique en Europe, la plateforme permettra l’amélioration du sa-voir-faire, grâce aux exercices d’au-tomatisation des procédures tech-niques/médicales, de l’entrainement à la gestion des situations complexes de sauvetage, et de l’analyse des comportements en situation de crise, etc. Elle pourra servir à la formation du personnel de santé mobilisé dans des contextes de secours tels que SMUR Maritime, SNSM (Société Nationale de sau-vetage en Mer), médecins de la force d’action navale, pompiers, urgentistes, etc... Elle pourra être utilisée pour la formation médicale des skippeurs, des plon-geurs, et s’adapter à la formation de toutes les per-sonnes travaillant dans le domaine maritime comme les pêcheurs en haute mer, navigateurs au long cours, agents côtiers, grand public.

PLATEFORME DESECOURS

COLLOQUE QPES 2019 PÉDAGOGIE ET COOPÉRATION

EVENEMENTS À VENIRLe DU FMPI fait peau neuve ! A partir de 2019, cette formation labellisée IDEFI-REMIS (Initiatives d’Ex-

cellence en Formations Innovantes) comprendra 5 modules de 5 jours, répartis sur l’année civile. Les trois modules déjà existants ont été restructurés et deux modules complémentaires ont étés rajoutés, avec un focus sur l’apport pédagogique des techniques de communication et des jeux éducatifs.

Planning et objectifs des modules de formation :

DU « Formation aux Méthodes Pédagogiques Innovantes » Nouveau format en 2019

• Module 1 (du 4 au 8 février 2019) : Méthodes Pédagogiques Actives : Théorie et Pratique (35 h)

Permettre à un formateur de mieux appréhender les besoins et difficultés des apprenants.

• Module 2 (du 1er au 5 avril 2019) : Un modèle de Pédagogie Active : la Simulation (35 h)

Intégrer la simulation, les jeux de rôle et les nou-velles technologies dans un cursus de formation.

• Module 3 (du 4 au 7 juin 2019) : Aspects tech-niques d’un centre de simulation (35 h)

Les déterminants essentiels de l’organisation et du fonctionnement d’un centre de formation.

• Module 4 (du 23 au 27 septembre 2019) : L’usage du jeu dans l’animation pédagogique (21h)

Jeux de construction de groupes – Jeux de plateau – Lego/Playmobil – Réalité Augmentée (Oculus,HTC Vive…) – Serious games – Escape games

• Module 5 (du 18 au 22 novembre 2019) : Les ressources pour optimiser la communication (21h)

Intelligence collective - Improvisation théâtrale – Coaching - Gestion de groupes - Communication non violente

Le Xème Colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supé-rieur (piloté par l’IMT Atlantique, l’ENSTA Bretagne et l’UBO) aura lieu le

17-21 juin 2019 à Brest.

Le thème de cette édition est : (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ?

Dates importantes :16 décembre 2018 : date limite pour soumettre une proposition 17-18 juin 2019 : pré-colloque 19-21 juin 2019 : colloque

COLLOQUE QPES 2019 PÉDAGOGIE ET COOPÉRATION

Le projet IDEFI-REMIS, suivi et géré par l’ANR dans le cadre des Investissements d’avenir et coordonné pour l’UBO par le Cesim, présentera en octobre 2019 les résultats de recherche et d’expérimentation en pédagogie et en ingénierie des formations innovantes.

Il s’agira, pour le réseau REMIS (7 universités et 9 partenaires associés issus des milieux socio-économiques, industriels et institutionnels privés et publics), d’exposer les méthodes et les outils pédagogiques développés depuis le début du projet, en 2012. Les conférences et les ateliers proposés regrouperont des réflexions et des pistes pratiques pour :

- Le déploiement et développement des dispositifs pédagogiques : serious game, plateformes numériques pour la formation, l’évaluation, l’entrainement et l’orientation

- La mutualisation des actions en faveur du bien-être, du développement personnel, du trajet de formation et professionnel des étudiants

- La pérennisation des actions dirigées vers l’apprentissage des langues, de l’expression orale et corporelle, de la confiance en soi, du développement de compétences transverses, etc.

- La capitalisation sur les expériences de pédagogie réflexive via les techniques d’explicitation, de débriefing, de simulation, etc.

- La formation des étudiants et des enseignants à l’utilisation des outils innovants.

Colloque de fin de projet IDEFI REMIS – 3 et 4 octobre 2019

Ce colloque international se veut avant tout un lieu de partage d’expériences innovantes dans le domaine de la santé. Par un regard doublement croisé (France/Québec et Management/Pédagogie), nous évoquerons les projets innovants et performants en management et pédagogie mis en œuvre dans nos institutions respectives de part et d’autre de l’Atlantique. Nous évoquerons également les pistes déjà explorées de part et d’autre mais s’étant avérées non fructueuses ou difficiles à mettre en œuvre en pratique. Les enjeux sont dans le domaine de la santé dans nos pays respectifs, en particulier concernant l’accès initial aux soins avec un vieillissement de la population, un afflux massif de patients dans des institutions hospitalières surchargées, une surcharge de travail pour les équipes de soins, rendant de plus en plus difficile l’accès à une formation efficace, pertinente et de qualité, malgré une évolution des connaissances et des moyens (en particulier par le biais de la simulation).

Les objectifs fixés sont doubles : 1 - Optimisation de nos structures hospitalières et universitaires respectives ;2 - Valorisation et officialisation de collaborations mises en place depuis près de 10 ans entre l’université Laval

et l’UBO

Colloque franco-québécois : Management et pédagogie en santé – juin 2019