neurodidàctica: idees, paraules, emoció i acció institut ramon berenguer iv 3 de novembre 2011...
TRANSCRIPT
![Page 1: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/1.jpg)
Neurodidàctica:
Idees, paraules, emoció i acció
Institut Ramon Berenguer IV
3 de novembre 2011
Anna Forés
![Page 2: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/3.jpg)
Aquesta figura no és una llimona. És un model matemàtic que ens ajuda a entendre millor les propietats de la forma que té la llimona. Les equacions ens permeten construir models matemàtics que ens ajuden a estudiar millor la forma de les coses.
![Page 4: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/4.jpg)
• Zitrus. x² + z² = y³ (1 - y)³
Quina forma tindria?
Spitz. (y³ - x² - z²)³ = 27 x² y³ z²
![Page 5: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/5.jpg)
Els punts singulars –o singularitats– s'identifiquen visualment perquè la superfície no és llisa ni suau, com per exemple una punta o un plec. Mira't el tou dels dits, les singularitats de les nostres empremtes dactilars ens identifiquen!SimetriesA la natura podem trobar molts cossos simètrics. Una mena de simetria molt especial és la simetria especular, que està relacionada amb el reflex que podem veure en un llac o en un mirall. L'estudi de les simetries ha permès classificar des de les mol·lècules dels compostos químics fins als mosaics de l'Alhambra de Granada.
![Page 6: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/6.jpg)
-Té una taronja.En quina mà la tens?
-A la dreta , va dir Alicia
-Estàs segura? Mira el mirall, on la tens ara?
-A l’esquerra
-I doncs?
Alicia pensà..... I digué
-Si jo fos a l’altra banda del mirall la tindria a la dreta, oi?
![Page 7: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/7.jpg)
Funciones lado izquierdo del Cerebro
empleo de la lógicaorientado a detalles
basado en hechospalabras y lenguajepresente y pasado
matemáticas y cienciapuede comprender
conocimientoreconoce
orden/percepción de modelos
conoce el nombre de objetos
basado en realidadformas de estrategias
practicoseguro
Funciones lado derecho del Cerebro
usa los sentimientosorientado a ver el panorama generalimaginativosímbolos e imágenespresente y futurofilosofía y religiónpuede obtenercreeapreciapercepción espacialsabe la función de objetosbasado en fantasíapresenta posibilidadesimpetuosotoma riesgos
![Page 8: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/8.jpg)
Si buscas Si buscas resultados resultados diferentes, diferentes, no hagas no hagas
siempre lo siempre lo mismomismoAlbert EinsteinAlbert Einstein
Si buscas Si buscas resultados resultados diferentes, diferentes, no hagas no hagas
siempre lo siempre lo mismomismoAlbert EinsteinAlbert Einstein
![Page 9: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/10.jpg)
No diguis: És impossible! Digues no ho he fet encara. Proverbi Japonés
![Page 11: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/14.jpg)
L’educació ha d’enfocar-se a què trobem el nostre element: la zona on convergeixen les nostres capacitats i desitjos amb la realitat. Quan ho assoleixes, la música de l’univers ressona dins teu, una sensació a la que tots estem cridats.
![Page 15: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 18: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/19.jpg)
Cuida tus Pensamientos...
porque se volverán Palabras.
Cuida tus Palabras...
porque se volverán Actos.
Cuida tus Actos...
porque se harán Costumbre.
Cuida tus Costumbres...
porque forjarán tu Carácter.
Cuida tu Carácter...
porque formará tu Destino,
y tu Destino, será tu Vida.
Gandhi
![Page 20: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/21.jpg)
POTS
![Page 22: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/22.jpg)
HAIKUExpresión de la sencillez delante de la complejidad 5/7/5
![Page 23: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/24.jpg)
“No deje que la meta de su viaje lo ciegue impidiéndole aprender sobre su propósito a lo largo de camino, advirtieron los principes de Serendip.
Deje entrar la música, cantó el flautista de Hamelín.
“Siga su voz hacia el hogar - dijo la flauta de junco- Siga caminando. Los ancestros lo aguardan” p.254
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zbuw25sU32g
![Page 25: Neurodidàctica: Idees, paraules, emoció i acció Institut Ramon Berenguer IV 3 de novembre 2011 Anna Forés annafores@ub.edu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081503/5665b4e91a28abb57c94b54d/html5/thumbnails/25.jpg)
Gràcies [email protected]