Noviembre de 2015

Netland School Plan Estratégico 2016

Plan estratégico

PEI

FORTALEZAS

Proyectos

Comunidad de aprendizaje

AC

Desarrollo de habilidades

XXI

AH

Currículo al aula

AS

LÍNEA ESTRATÉGICA:

I Promover Aprendizajes Profundos y Significativos que permitan Generar Elevados Resultados Académicos

PROYECTO N°1

Continuo pedagógico: bajada del currículo al aula

OBJETIVOS • Afianzar el conocimiento y articulación del currículo de acuerdo a las nuevas bases vigentes, generando un modelo de evaluación ajustado al PEI que fortalezca los resultados académicos en SIMCE y PSU.

JEFE PROYECTO DAEI

APOYO INTERNO GP + DOP + DE

Proyecto N° 1. Continuo pedagógico: bajada del currículo al aula

Proyecto N° 1. Continuo pedagógico: bajada del currículo al aula

PAQUETES DE ACCIÓN BENEFICIARIOS ENTREGABLES PLAZOS Indicador clave desempeño METAS

Consolidación del conocimiento de

las bases curriculares vigentes,

mediante un programa de

capacitación en instrumentos de

evaluación

Docentes 1° Básico a IV°

Medio

Programa de capacitación Planificaciones e

instrumentos de evaluación con énfasis en

indicadores de logro.

Reportes cuantitativos y cualitativos de

observaciones en instrumentos, para identificar

desarrollo efectivo

Febrero 2016

Abril 2016

I trimestre

% de docentes que logran un desempeño

superior al 80% en evaluación de capacitación.

% Planificaciones con estructura basada en

capacitación

% Docentes con Implementación del

instrumentos evaluación nuevos

% de instrumentos revisados

90%

100%

70%

100%

Confección de un modelo de

instrumento de evaluación para NS

Docentes 1° básico a IV°

medio

Estudiantes de 1° básico

a IV° medio

Estudiantes de 5° a 8°

básico

Acta de sesiones de trabajo departamentales y

equipo directivo en revisión de avances del

trabajo sobre instrumento de evaluación base

para NS

Modelo Instrumento de evaluación NS con

énfasis en indicadores de logro, estilos de

aprendizajes y NEE

Confección de instrumentos de evaluación con

modelo NS a partir de software Activa de

ARQUIMED

Encuesta de satisfacción sobre nuevo modelo

de evaluación

Jueves y viernes

Marzo y abril

2016

Mayo 2016

Abril Noviembre

Julio 2016

Número de actas departamentos con trabajo

sobre instrumento de evaluación

Número de departamentos con instrumento

utilizado

Disminución en % de repitencia en colegio

% de satisfacción de alumnos

4

6

1%

80%

LÍNEA ESTRATÉGICA:

I Promover Aprendizajes Profundos y Significativos que permitan Generar Elevados Resultados Académicos

PROYECTO N°2

Aprendizajes de excelencia para el siglo XXI

OBJETIVOS • Fortalecer los énfasis del PEI con la incorporación de metodologías activas y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en aula

JEFE PROYECTO DAEM

APOYO INTERNO DOP + GP + DE

Proyecto N°2. Aprendizajes de excelencia para el siglo XXI

PAQUETES DE ACCIÓN BENEFICIARIOS ENTREGABLES PLAZOS Indicadores clave de desempeño METAS Análisis de distribución horaria para docentes

de lenguaje y matemáticas para implementar

taller de desarrollo de habilidades.

Docentes

de 3° a II° medio

Carga horaria 2016

Plan de distribución de horas

Informe de talleres efectuados

Octubre

Diciembre 2015

II trimestre 2016

N° de horas asignadas a talleres

N° de talleres resalidos

1

1 quincenal

Implementar taller de desarrollo de

habilidades, incrementando estrategias

orientadas a incentivar el aprendizaje

estimulando las “funciones ejecutivas” desde

la mirada de las neurociencias

Estudiantes de

3° a 6°

Capacitación docente en funciones ejecutivas,

Neurociencias

Programa de estimulación de funciones ejecutivas en

estudiantes

Febrero 2016

Abril a

noviembre

% de docentes que logran un desempeño superior al

80% en evaluación de capacitación.

% de profesores con planificaciones que incluyen

Funciones ejecutivas

70%

50% Realización de proyectos en aula por

departamento basada en innovación

pedagógica.

Estudiantes de 3°

a IV° medio

Estudiantes de Pk

a 3°

Proyectos incorporados en planificación anual

departamental (ej: etnomatemática, Ludomática,

reforzamiento B-learning, Trabajo

interdepartamental, etc)

Implementación de proyectos tecnológicos.

Ampliación de proyectos de biblioteca

Realización de e-books de proyectos

Abril a agosto Número de proyecto en aula en planificaciones anual

por docente

% de informes de resultados de cada proyecto

implementado por docente

% de estudiantes de 3° que participan en proyectos de

biblioteca

1

100%

90%

Optimizar las metodologías activas y

personalización del aprendizaje con uso de

tecnología, con docentes centrados en estilos

de aprendizaje, para alcanzar aprendizajes

profundos y significativos.

Estudiantes de 7°

a II° medio

Estudiantes de 2°

a 4° básico

Capacitación en uso de la tecnología como

herramienta

Planificaciones que incluyen metodologías activas con

innovación pedagógica

Convenio de estimulación de metodologías activas en

inglés con UCN

Febrero 2016

Junio a

noviembre

Febrero 2016

% de profesores con planificaciones que incluyen

metodologías activas 90%

Personalización del aprendizaje basada

programas innovadores

Estudiantes de

III°

Estudiantes de

II y III° medio

Programa de capacitación para docentes de III°

medio programa Yo puedo programar Microsoft

(Alianza code.org)

Programa de estudio en aula de IT Academy para

estudiantes de II° y III° medio

Certificación e estudiantes en IT Academy

Miércoles 2016

Marzo 2016

Diciembre 2016

% estudiantes inscritos por curso en programa

% estudiantes inscritos en programa de IT Academy

% módulos aprobados para certificación MOS de IT

Academy

50%

90%

90%

Mejorar conectividad para la implementar

proyectos de innovación Estudiantes I° a

IV° medio

Instalación de pc por sala

Certificación de puntos de red

Instalación de cables RJ

Mejoramiento de señal en media luna

Marzo 2016 % cursos conectados

% de cursos con pc

%de puntos certificados

% de cursos con RJ

100%

Proyecto N°2. Aprendizajes de excelencia para el siglo XXI

Proyecto N°3. Desarrollo Personal a partir de las Fortalezas

LÍNEA ESTRATÉGICA:

II Formar Alumnos Positivos, Emprendedores y con Proyecto de Vida

PROYECTO N°3

Desarrollo Personal a partir de Fortalezas

OBJETIVOS • Desarrollar habilidades o competencias orientadas a incentivar el desarrollo de trabajo interactivo y personalizado en aula a partir de fortalezas y debilidades de los estudiantes para alcanzar una cultura de escuela saludable y segura.

JEFE PROYECTO DAEB

APOYO INTERNO DOP + GP + DOC

PAQUETES DE ACCIÓN BENEFICIARIOS ENTREGABLES PLAZOS /PERIODICIDAD Indicadores clave de desempeño METAS

Reforzamiento de programa

de vida sana en la formación de

estudiantes centrado en

fortalezas en escuela segura y

saludable

Estudiantes 3°a 6°

básico

Profesores 3° a 6°

Apoderados 3° a 6°

Programa de vida sana mejorado a partir

de la estimulación de fortalezas y

emociones

Plan de pausa activas

Informe de Análisis de mejora de

convivencia escolar por curso (OIC)

Participación en Encuentro de relaciones

saludables Bienestar

Plan piloto de técnicas de mindfulness y

su impacto en OIC desarrollado con

modelo de investigación acción

Talleres de estimulación de fortalezas y

gestión de emociones para apoderados

Marzo- Abril 2016

Abril a Noviembre 2016

III trimestre

Abril

Marzo 2016

Octubre 2016

N° de cursos de 5° y 6° con mediador escolar

% de programa subido a GECON

N° de cursos con implementación

sistemática

% de mejora de la convivencia positiva por

curso diagnóstica & resultados finales

Resultados Evaluación Cierre Capacitación

Aumento de indicador OIC en 4° básico

6

1

8

30%

100%

10%

Profundización de

conocimiento sobre psicología

positiva, mediante un programa

de capacitación para equipo de

gestión y profesores jefes

Equipo de gestión

Profesores jefes ciclo

inicial y básico

Programa de capacitación en psicología

positiva para equipo de gestión

Programa tutorial de profesores jefes en

ciclo inicial y básica (P+, resolución de

conflictos, técnicas de entrevistas, manejo

de situaciones críticas)

Jueves II° trimestre 2016

II trimestre 2016

% Incremento del Dominio en liderazgo

positivo y apreciativo entre evaluación

diagnóstica del equipo de gestión &

Resultados Evaluación Cierre Capacitación

de equipo de gestión

N° programa tutorial

80%

1

Incorporación de otros agentes

en el proceso de

acompañamiento y refuerzo del

desarrollo de fortalezas

Apoderados de 3°

a 6° básico

Inspectores

Plan de incorporación en el desarrollo de

fortalezas (Taller circo)

Plan comunicacional sobre psicología

positiva para apoderados de 3° a 6°

básico

Plan de trabajo en temáticas de psicología

positiva para inspectores

III° trimestre 2016

N° de intervenciones comunicacionales para

apoderados

N° de intervenciones con no docentes

6

6

Proyecto N°3. Desarrollo Personal a partir de las Fortalezas

Proyecto N°4. Diálogo positivo en la comunidad de aprendizaje

LÍNEA ESTRATÉGICA:

III Generar un Clima Organizacional Efectivo, a partir de un elevado nivel de Involucramiento, para obtener el Mejoramiento Continuo

PROYECTO N°4

Diálogo positivo en la comunidad de aprendizaje

OBJETIVOS • Aplicación de elementos centrales de la psicología positiva en una comunidad de aprendizaje, que reflexiona y dialoga sobre sus prácticas emprendidas en el quehacer colegial.

JEFE PROYECTO Rector

APOYO INTERNO DOR + DE + Encargada de comunicaciones NS

Proyecto N°4. Diálogo positivo en la comunidad de aprendizaje

PAQUETES DE ACCIÓN BENEFICIARIOS ENTREGABLES PLAZOS

/PERIODICIDAD

Indicador clave de desempeño METAS

Incremento del compromiso

institucional docente a partir

de prácticas de auto cuidado

Docentes

Formación del comité

Cronograma de trabajo

Programa de auto

cuidado trimestral

sustentado en fortalezas

de los docentes

Testear clima laboral y

desarrollo personal

Noviembre 2015

Marzo 2016

Programa en GECON (abril

2016)

Acta de Reuniones

trimestrales

Estadística trimestral con

encuestas con Suvery Monkey

N° de aplicaciones de autocuidado

anuales

% de incremento de test de niveles

bienestar

% de satisfacción

6

10%

85%

Fortalecer el diálogo

departamental para

potenciar los aprendizajes

profundos

Docentes Capacitación específica

para departamentos de

Religión, Inglés y Ed.

Física

Febrero 2016 % de docentes aprobados en los

curso

100%

Estimular y conducir

prácticas pedagógicas

innovadoras

Docentes media

Docentes básica

Plan de participación en

proyectos

internacionales

Microsoft y BETT

Plan de participación en

Encuentro de bienestar y

Felicidad de Psicología

positiva

Pasantía pedagógica

Directiva

Marzo 2016

Abril 2016 (GECON)

N° de docentes que presentan

proyectos

N° de docentes que participan

6

15

Afianzar el diálogo

pedagógico y profesional con

““Filmar para mejorar”

Docentes por

departamento

Bitácora de mejores

prácticas para propiciar

mejoras en el clima

laboral (coach).

Recoger información del

impacto del programa

Primer miércoles de mayo a

octubre, desarrollo listados.

Número de sesiones realizadas

anualmente

5

Proyecto N°5. Personalización del Aula

LÍNEA ESTRATÉGICA:

I. Promover Aprendizajes Profundos y Significativos que permitan Generar Elevados Resultados Académicos

PROYECTO N°5

Personalización del Aula

OBJETIVOS • Afianzar el conocimiento y articulación de las NEE en coherencia con nueva normativa vigente, incorporándose en el modelo de evaluación la personalización del aprendizaje.

JEFE PROYECTO DAEI + Psicopedagoga

APOYO INTERNO DOP + DOR

Proyecto N°5. Personalización del Aula

PAQUETES DE ACCIÓN BENEFICIARIOS ENTREGABLES PLAZOS /PERIODICIDAD Indicador clave desempeño METAS

Incremento del conocimiento de en

NEE, mediante implementación de

una actualización dirigido a

docentes para personalizar el

aprendizaje.

Docentes de PK a IV

medio

Alumnos de 3° básico a

II° medio

Alumnos de 3° básico a

6° básico

Estudiantes de 1° a 6°

Actualización en NEE

Aplicación de evaluación

diagnóstica para recoger

Estilos de aprendizaje

Aplicación de TAE para recoger

niveles Autoestima escolar por

curso

Revisión de instrumentos de

Evaluaciones por

departamento con nuevo

modelo a partir de

actualización.

Plan piloto de evaluación

auténtica desarrollado con

modelo de investigación

acción

Diciembre 2015

Marzo

Marzo

II trimestre

III trimestre

% docentes actualizados

% de cursos con aplicación de diagnóstico

nuevo

% de cursos con aplicación de diagnóstico

nuevo

% de incorporación de ítem nuevos en

evaluaciones por depto.

Número de departamentos con modelo de

planificación incorporado

N° de docentes participando en piloto

100%

100%

60%

4

4

4

Estimulación del modelo DUA en las

asignaturas de lenguaje

Estudiantes de PK a

2°básico

Capacitación de modelo DUA

Miércoles

Estructuración del sistema de

enseñanza vinculando los

niveles señalados

II trimestre

III trimestre

% de aprobación del curso

Número de niveles coordinados

90%

2

WE HAVE A DREAM!!!!!!