nederlands herkansing ja/nee weging …4.7 grammatica en spelling leertaken maken. ne/k/2,3,6,7...

Klas 4bk versie A

NEDERLANDS(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Nieuw Nederlands

Hl

eindtermen

Lezen: indeling vanteksten.

Schrijven: het artikel.

Inhoud

(onderwijsprogramma)

1. 1 Lezen

Leertaken maken.

1.4 SchrijvenLeertaken maken.

toets vorm

Digitale toetsing

herkansing ja/nee wegingPer studiejaarmag er lhoofdstuktoetsworden herkanst.

Ja 2,5

periode

Woordenschat:

betekenis afleiden uit

de context.

1.6 Woordenschat

Leertaken maken.

Nieuw Nederlands

H2

Grammatica en

spelling: leestekens,lastige werkwoordenen het ontleden van

enkelvoudige zinnen.

Lezen: feiten,meningen en

argumenten.

Schrijven: het betoog.

Woordenschat:

betekenis afleiden uit

de zin/het woord.

1.7 Grammatica en

spellingLeertaken maken.

NE/K/2, 3, 6,72. 1 Lezen

Leertaken maken.

2.4 SchrijvenLeertaken maken,conventies zakelijkebrief.

Digitale toetsing Ja

Klas 4bk versie A

Nieuw Nederlands

H3

2. 6 Woordenschat

Leertaken maken.Grammatica en

spelling: aan elkaar oflos, ontledensamengestelde zinnen, spelling

Leertaken maken.

NE/K/2, 3, 6,7Lezen:Verbanden en

signaalwoorden.

2.7 Grammatica en

3. 1 LezenLeertaken maken.

Schrijven: publiek endoelgroep. 3.4 Schrijven

Leertaken maken.

Digitale toetsing Ja

Kijken en luisteren

Zakelijke briefschrijven

Woordenschat:

letterlijk en figuurlijktaalgebruik.

Grammatica en

spelling: tussenlettersen verwijswoorden.

Informatie selecteren

Functie van beelden

Interpretatie vansituaties

Sollicitatiebrief

schrijven

3. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

3.7 Grammatica er


NE/K/2,3, 6,7

Online kijk-enluisteroefeningenhoofdstuk l en 2.

NE/K/4Theorie herhalen: Wie Digitale toetsingschrijft die blijft.

Schriftelijkondersteund met

geluid en beeld.

nee

nee

1,5

NE/K/7

Klas 4bk versie A

Nieuw NederlandsH4

Lezen:

betrouwbaarheid,bronnen hanteren.

Schrijven: de enquête.

Woordenschat:

woordenboek

hanteren.

4.2 LezenLeertaken maken.


4. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

Digitale toetsing ja

Fictie

Spreekvaardigheid

Grammatica en

spelling:meervoudsvormen,

werkwoord als

bijvoeglijknaamwoord, trappenvan vergelijking.

Herhaling: Uiterlijkeen innerlijkekenmerken en de

ontwikkeling van depersonages.Benoemen van

fictievormen,benoemen

overeenkomsten fictie

en non-fictie.

Bronnen hanteren.

Jezelf presenteren.Mondeling verslagdoen.

4.7 Grammatica en


NE/K/2,3,6,7

Leertaak maken met

als inhoud:

Fictie Hl en H2

NE/K/8

Digitale toetsing Nee 2/3

Theorie uit het boek

Nieuw Nederlands:

1.32.34.3

Mondeling/ Duo-presentaties.

Nee 1,5(voorbereidingstart periode 2)

Klas 4bk versie A

Nieuw Nederlands

H5

Formatieve

toetsweek

SE-TOETSWEEK

Gemiddelde cijferSO's

Kritiek geven enkrijgen.Discussie leiden

Lezen: leesdoelen en

leesstrategieën.

Schrijven: desollicitatiebrief.

Woordenschat:

woord raadstrategieën.

Grammatica en

spelling: herhalingfoutloos spellen enformuleren.

Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5

NE/K/5

5-lLezen

Leertaken maken.


5. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

5.7 Grammatica en


NE/K/2, 3, 6,7NE/K/2-7

Theorieboek en

online-omgevingNieuw Nederlands 5e

editie.

Examenblad. nl

NE/K/2-7

Digitale toetsing ja 2,5

nee

Digitale toetsing Nee

ST nee

Naam vak: Engels 4BK(deel-)taak eindtermen(zie conceptexamenprogrammaPeriode l

CombitoetsTheme l

Inhoud (onderwijsprogramma) toetsvorm herkansing weging periode

Vaardigheidstoets

SO's

Diagnostischetoetsen

Periode 2

Combitoets Theme 2

Vaardigheidstoets

Combitoets Theme 3

MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/6Spreekvaardigheid

Alle

Alle

MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/4+5Kijk-/luistervaardigheidMVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheid

Combitoets Theme 4 MVT/K/4,6,7Schrijf- enleesvaardigheid

SO's Alle

Speaking&writing; grammar; vocabularyFunny experiences, detailed information; pastpresent perfect, past continuous, questions,negative questions; jokes, humour stories.Chatter Challenge - aan de hand vanopgenomen gesprekken en het doen van eenpresentatie demonstreren de lln hunspreekvaardigheid.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(lees)vaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyOpinion, instructions; negations, pitfalls; design, Digitaalbuilding.

Digitaal Ja

Schriftelijk Nee

Digitaal Nee

Digitaal Nee

Ja

Afsluitende CITO kijk-/luistertoets Schriftelijk Nee

Application letter, talking about yoursefl, job Digitaalinterview; adjectives and adverbs, one and ones,word order; work, skills, personality.

Ja

Finding out how things work, makingpredictions; ifsentences, future; mind, tricks,experiments.

Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v. Digitaalvergroten woordenschat.

Digitaal Ja

Nee


Periode 3

Combitoets Theme 5

Taalportfolio

SO's

Formatieve

toetsweek

SE toetsweek

Vaardigheidstoets


Alle

MVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheidAlle

Alle

Alle

MVT/K1-7Lees-, kijk- enluistervaardigheidAlle

Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyFacts and convictions, comparisons, clarification;tenses revised, compound and complex,sentences, relative clauses.Aanleggen van een digitaal overzicht vangemaakt werk en vorderingen.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.De leerlingen laten a. d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.De leerlingen laten a. d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.

Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.

Digitaal Nee

Digitaal Ja

Schriftelijk Nee

Digitaal Nee

Digitaal

Digitaal

Nee

Nee

2

l

o

3

3

3

3

3

Digitaal Nee

PTA wiskunde leerjaar 4 kader

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachten Exameneenheid-

Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde vande tot dan toe behaalde cijfers. Het eindcijfer klas 4 telt voor 80%mee voor het schoolexamen (20% is al behaald in klas 3).kennismaken met statistiek (H3)

Toets Weging Toets tijdvorm

toets l: grafieken en vergelijkingen (Hl)

toets 2: grafieken en vergelijkingen, machtsverbanden enexponentiële verbanden (Hl; H4 en H7)

toets 3: vlakke meetkunde (H2)

toets 4: goniometrie (H6)

toets 5: ruimtemeetkunde (H8)

Formatieve toets hoofdstuk l, 2 4, 6, 7, 8

SE toets verbanden, meetkunde, rekenen (Hl t/m 8, H3 niet)

Wiskunde dossier

WI/K/2, 3, 7 en 8

WI/K/2, 3 en 4

WI/K/2, 3 en 4

WI/K/2, 3, 5 en 6

WI/K/2, 3 en 6

WI/K/2, 3, S en 6

WI/K/2-8

WI/K/2-8

WI/K/2-8

PT

ST

ST

ST

ST

ST

ST

ST

PT

l

l

2

l

l

l

o

2

l

50

50

100

50

50

50

100

100

150

O merkin en: Her\<. ans\ngsrr\oge\\]k}rte\(i: aan het eind van het jaar mag één hoofdstuk toets herkanst worden.ST = Schriftelijke toets SE = Schoolexamen

NasklVMBO 4 Kader

Naam vak: Naskl

De Kern

(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

NASK1/K/1NASK1/K/2NASK1/K/3

Vakonderdelen

NASKl/k/4

NASK1/K/5

NASK1/K/6NASK1/K/8NASK1/K/9

eindtermen

a. Oriëntatie op leren enwerken

b. Basisvaardighedenc. Leervaardigheden in

het vak Natuurkunde

Stoffen en materialen

Elektrische energie

Verbranden en verwarmen

Geluid

Krachten en veiligheid

Inhoud (onderwijsprogramma)

Combi toets

H7 stoffen en H8 materialen

Combi Toets

. H3 elektriciteit

. H9 schakelingenToets H5 energieToets H2 WarmteToets H5 GeluidCombi toets

. HIO bewegingen

. Hll krachten en bewegingToets H6 werktuigen

toets herkansing weging periodevorm ja/nee

PO

Formatieve toets NASK1/K1/9

ST

STST

STSTST

STST

nee

ja

Ja

Ja

jajaJa

janee

2

2

2

2

2

2

o

lt/m3

2

2

2

SE toets NASK1/K1/9 ST nee

PTA Biologie klas 4 BK 2019 - 2020

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten

Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toebehaalde cijfers. Het eindcijfer klas 4 telt voor 80% mee voor het schoolexamen (20%is al behaald in klas 3).

l Stofwisseling (Hl boek A)Planten (H2 boek A)Ecologie (H3 boek A)

Exameneenheid. Toets vorm Weging: Toets tijd.

Bi/K/4Bi/K/3Bi/K/6/7

STSTST

l

l

l

505050

Voeding en vertering (H5 boek B)Gaswisseling (H6 boek B)

Bi/K/4/5Bi/K/8

STST

5050

Transport (H7 boek B)Opslag en uitscheiding (H8 boek B)Formatieve toets

SE toets (een examen)

Bi/K/9Bi/K/9/10Alle stofAlle stof

STSTSTST

l

l

o

l

50506060

O merkin en: Eind van het jaar mag l toets herkanst worden, hoogste cijfer telt! (Uitzondering formatieve en SE toets)

PTAec4Kader 2019 2020

Economie VMBO 4 kader

(deel-)taak Eindtermen

EC/K/4A

EC/K/3

EC/K/4A

EC/K/3

De kandidaat heeftinzicht in aspecten vanhet consumenten-gedrag, zoals keuzes,behoeften, inkomen enin de functies van het

geld, lenen en sparenen kan dit inzicht

toepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren en

onderzoek te doen.

De kandidaat kenthet gebruik van:een vergelijkendwarenonderzoek,consumententijdschriften en rubrieken,productinformatie,websites voorconsumenten,consumentenorganisa-ties, keurmerken.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaal


Hoofdstuk 1 Hoe consumeer jij?

toets vorm

ST

herkansing wegingja/neeJa 1

periode

1

Gemiddelde SO-cijfer van het gehele jaar

Hoofdstuk 2 Geld moet rollen.

so

ST

Nee

Ja

1, 2,3

1

PTA_ec_4Kader 2019 2020

te communiceren en

onderzoek te doen.EC/K/5A De kandidaat heeft

inzicht in aspecten vanhet producentengedragzoals kosten,opbrengsten, winst,toegevoegde waarde,arbeid,arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid,werkloosheid en kandit inzicht toepassen ineen gegeven casus.

EC/K/3 De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.

EC/K/5A De kandidaat heeftinzicht in aspecten vanhet producentengedragzoals kosten,opbrengsten, winst,toegevoegde waarde,arbeid,arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid,werkloosheid en kandit inzicht toepassen ineen gegeven casus.

EC/K/3 De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaal

Hoofdstuk 3 We gaan voor de winst so Ja

Hoofdstuk 4 Aan het werk! so Ja

PTAec4Kader 2019 2020

EC/K/7

EC/K/3

EC/K/7

EC/K/3

te communiceren enonderzoek te doen.De kandidaat heeftinzicht ininternationaleeconomischebetrekkingen zoalsNederland als openeconomie, deEuropese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzichttoepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogenen het vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.

De kandidaat heeftinzicht in internationale

economische

betrekkingen zoalsNederland als openeconomie, deEuropese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzichttoepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.

Hoofdstuk 5 Nederland handelsland ST Ja

Toets H1 t/m 5Hoofdstuk 6 Welvaart wereldwijd?

FTST

NeeJa

PTA_ec_4Kader_2019_2020

EC/K/6

EC/K/3

De kandidaat heeftinzicht in de sociale,economische enfinanciële functies vande overheid en kan ditinzicht toepassen ineen gegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren en

onderzoek te doen.

Formatieve toetsweek Toets H 6 t/m 7

SE-toetsweek Toets H 6 t/m 7

Hoofdstuk 7 Regelt de overheid dat? ST Ja

ST

ST

Nee

Nee

Leerplan klas 4BK 2019 - 2020VakStudie

Periode

l

Maatschappijkunde4BK

3

3

Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachtenMassamedia

Multiculturele samenlevingWerkOpdracht lOpdracht 2Opdracht 3Politiek (examenonderdeel)Criminaliteit (examenonderdeel)Formatieve toets

SE-toets

Exameneenheid Toets vorm Weging- Toets tijdML2/K/7ML2/K/6ML2/K/5ML2/K/2, 3ML2/K/2, 3ML2/K/2, 3ML2/K/4ML2/K/8ML2/K/4,8ML2/K/4,8

SE/STSE/STSE/STSE/PTSE/PTSE/PTSE/STSE/STSE/STSE/ST

l

l

l

l

l

l

l

l

o

2

O merkin en: Inleiding:Leerlingen die het profiel Zorg & Welzijn doen, volgen als 7e vak maatschappijkunde.Toetsen en cijfers:Het rapportcijfer bestaat uit het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toe behaalde cijfers.Het schoolexamencijfer bestaat uit 100% eindrapport klas 4.SE-toets:Deze toets bestaat uit een oud examen/ waarin de examenthema's worden getoetst.Herkansingen:Er kunnen aan het eind van het schooljaar twee onderdelen (behalve de CE-toets!) worden herkanst in overleg met dedocent. Het hoogste cijfer telt.

ST= Schriftelijke toetsPT = Praktische toets

5050n. v. t.

50n. v. t.

n. v. t.

50n.v. t.

100100

PTALO

De leerling moet in meerdere rollen kunnen deelnemen of optreden tijdens de lessen LO. Hij/ zij kan zich bekwamen en oriënteren in verschillende sportentijdens de lessen LO. Tijdens iedere periode worden keuzeonderdelen aangeboden; iedere deelnemer dient aan tenminste een van deze onderdelen deel tenemen.

Bij een (langdurige) blessure overleg je direct met je LO-docent voor een vervangende opdracht.

De leerling moet in het bezit zijn van geschikte zaalschoenen tijdens de binnen periode (november t/m april) en sportschoenen voor de buitenperiode.

Per periode worden de voortgangstoetsen met een cijfer (l t/m 10) afgesloten. Indien het eindcijfer onvoldoende is aan het einde van de periode, dient deleerling contact op te nemen met de docent LO voor een vervangende opdracht.

Voortgangstoetsen: de docent bepaalt in welke periode de voortgangstoetsen (VT) worden afgenomen.

Indien een leerling een voortga ngstoets gemist heeft, moet dat onderdeel worden ingehaald op de inhaalmiddag. Als de leerling niet komt inhalen, wordt ereen 1,0 ingevuld.

Aan het einde van het jaar moeten alle PTA onderdelen worden afgesloten (ingehaald) en het cijfer moet minimaal een 5, 5 zijn. Deze wordt danomgerekend naar een onvoldoende, voldoende of een goed.

Omrekentabel voor: voor- en examenklassen:

1,0 t/m 5,4 = O5, 5 t/m 7, 9 = V8,0 t/m 10 = G

Je bent bevorderd tot het examen als je aan de volgende eisen voldoet:

het vak LO is afgesloten met een voldoende of goedalle PTA onderdelen zijn ingehaald en/ of afgesloten

L01 (Lichamelijke Opvoeding) VMBO 4BK/4TL(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaL01/K/1 Oriëntatie opleren en werken

L01/K/2Basisvaardigheden

Eindtermen

2e jarig (zie SLO site)

De kandidaat kan het belang van bewegen en sport binnen de eigenloopbaan en in de maatschappij verwoorden.

L01/K/3Leervaardigheden inhet vak lichamelijkeopvoeding

De kandidaat kan in bewegingssituaties basisvaardighedentoepassen die betrekking hebben op communiceren, zelfstandig(samen )werken en informatie verwerven en verwerken.

De kandidaat ontwikkelt zich ten aanzien van een aantalvaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot de ontwikkelingvan de eigen leerkansen, zoals:

Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan een sportiefverloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen

Inhoud


Schriftelijke analyse resultatenConditiecircuit

Schriftelijke analyse resultaten SRTver eli'ken leer'aar 3 en 4

Toepassen zelfstandigewerkkaarten

Accent op het positief coachen enrespecteren van verschillen

Gebruik maken van digitalehul middelen bi'v. Coache eZichtbaar in alle lessen aan de handvan rubric kaart "werkhouding"

toets vorm

Handelingsdeel

Handelingsdeel

herkansingja/nee

weging

Ja

Ja

periode

1,2,3

Alle

Allevoortgangstoetsen

Ja Alle

Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samen bewegingssituaties opgang te kunnen brengen en houden

In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen als lukken enmislukken en winst en verlies

Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses, cultureleachtergronden en geslacht hanteren binnen bewegingssituaties

Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeuren aangeventen aanzien van bewegen en sport

Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie tot eigenwensen, motieven en mogelijkheden.

L01/K/4Spel

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen devol ende s elen uitvoeren:

Doelspel: kopbal (samenspelen enondersche en Voort an stoets Ja 1 17% 1,2,3

Een slag- en loopspel, drie doelspelen, twee terugslagspelen (eenvorm van volleybal en keuze uit minstens één vorm van badminton,tennis of tafeltennis), vormen van tik- en afgooispelen

Keuze racketsport: badminton,tennis, tafeltennis Voortgangstoets Ja 1 (17%)

1,2,3

en daarbij:

Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voor veiligheid enregelende taken uitvoeren.

Doelspel: vormen van handbalVoortgangstoets Ja 1(17%)

1,2,3

L01/K/5Turnen

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één ofmeer van de volgende tumactiviteiten uitvoeren:

Steunspringen: tipsalto Voortgangstoets Ja 1 (16%) 1,2,3

Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien, balanceren enacrobatiek

en daarbij:

Adequaat omgaan met risico's en meehelpen bij regelende taken,waaronder hulpverlenen.

L01/K/6Bewegen enMuziek

De kandidaat kan alleen of samen met anderen één van de volgendevormen van bewegen op muziek uitvoeren:

Ritme en bewegen, streetdance, jazzdans of conditionele vormen opmuziek

en daarbij:

Regelende taken uitvoeren, waaronder een eenvoudige variatieontwerpen en uitvoeren.

L01/K/7Atletiek

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen vormenvan de vol ende atletiekactiviteiten uitvoeren:

Hardlopen: Kofschiploop (31m) Voortgangstoets Ja 1 (15%) 1, 2,3

Hardlopen, ver- en hoogspringen en één vorm van werpen, stoten ofslingerenen daarbij:

Keuze onderdeel: speerwerpen,kogelstoten of verspringen Voortgangstoets Ja 1 (16%) 1,2,3

Basiskenmerken van training aangeven, conditieaspecten meten, ooghebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren.

L01/K/8 De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één vanZelfverdediging de volgende vormen zelfverdediging uitvoeren:

Vormen van boksen: tref boksen Handelingsdeel Nee

Stoeispelen (bijvoorbeeld: vormen van judo), trefspelen (bijvoorbeeld:vormen van boksen, schermen ofkarate-do)

en daarbij

Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging in achtnemen en regelende taken uitvoeren.

L01/K/9Actuele

bewegingsactiviteiten

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen tweenieuwe, actuele bewegingsactiviteiten uitvoeren die hij kan kiezen uiteen aanbod dat bij voorkeur niet behoort tot één van de hierbovengenoemde activiteitengebieden (bijvoorbeeld water-, winter- ofoutdoors orten

Lifetimesport: kennismaken metsport- en beweegactiviteiten van hetaanbod in Lelystad.

Handelingsdeel Nee

PTA LBL leerjaar 4 BK 2019-2020

Alle BK leerlingen leggen een dossier aan van hun LoopbaanLeren (LBL). Dit doen ze vanaf klas twee in een digitaal systeem, Qompas.Het doel van LBL is niet alleen het maken van een eenmalige keuze, maar het verwerven van loopbaancompetenties. Dit zijn competenties die deleerling gedurende zijn hele leerloopbaan en ook daarna, in zijn of haar arbeids- en levensloopbaan, kan gebruiken om tot goede keuzes tekomen.

P Kolom Stofomschrijvingl 101 Qompas stap l, 2 en 3

102 Stage103 Reflectiegesprek nav stage en keuzevakken

2 201 Qompas stap 4 en 5

202 Deelname aan loopbaangesprekken203 Bezoek open dag vervolgopleiding met reflectie

3 301 Qompas stap 6 en 7

Domein Toetsvorm Beoordeling Toetstijd HerkansenSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - nee

O merkin en: Voor start van het Centraal Examen moet LBL worden afgesloten met minimaal een voldoende.Als de leerling aan het einde van het jaar een onvoldoende voor LBL krijgt, is de leerling verplicht een gesprek met de decaante voeren. Van de decaan krijgt deze leerling een opdracht, die voldoende moet worden afgesloten.

(deel-)taak(zie conceptexamen-

programma

De kern:

P/D&P/l

eindtermen

a. Algemene kennis en vaardighedenb. Professionele kennis en vaardigheden


Coachgesprek over beroepshouding encompetentiesZie beoordelingsmodel Beroepshouding(ingevuld door leerling en docent)invullen van een P.O. P.

Invullen achterkanten leertakenBeoordeling per module, per periode

c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Invullen "Qompas"Loopbaangesprekken

profieJdeeM: organiseren van een ac ivitei voor een o ch geverDe kandidaat kan:

toets

vorm

PT

herkansing weging perioja/nee de

nee It/m6

Deeltaak:P/D&P/1.1

Deeltaak:P/D&P/1.1P/D&P/1.2

1. wensen en verwachtingen van deopdrachtgever inventariseren

2. onderzoek doen naar de te organiserenactiviteit en uitkomsten presenteren aan deopdrachtgever

1. een activiteit plannen en voorbereiden

2. berekeningen met betrekking tot kosten enbaten van de te organiseren activiteitUitvoeren

3. voorzieningen, vergunningen, materialen,middelen en medewerkers regelen

4. een activiteit evalueren en suggesties gevenvoor verbetering

Combi toets hoofdstuk l, 2, en 3

Leertaak l

Opdrachtkaart: "Kennismakingsactiviteit"

Leertaak 2, STLeertaak 3. 1. PTLeertaak 3.2

Opdrachtkaart:"Workshop over je hobby"" Leuk toernooitjes"

Combitoets hoofdstuk 4 en 5

Leertaak 4

Leertaak 5

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet

Deeltaak: 1 schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan opP/D&P/1. 3 het milieu benoemen

2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en dewerkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften

3. voorstellen doen voor de inrichting van eenmilieustraat en deze toepassen

4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren

5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken

Deeltaak: 1 . preventieve maatregelen beschrijven om deP/D&P/1. 4 negatieve gevolgen van de uit te

voeren activiteit voor het milieu te beperken

2. pictogrammen en symbolen met betrekking totveiligheid en milieu herkennen,uitleggen en toepassen

3. taken van hulodiensten benoemen en inzetten

4. taken van beveiligers onderscheiden enbenoemen

5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken

6. nood- en hulpposten inrichten


Leertaak 7

Opdrachtkaart; "beheer

ST Theorie wel l

Leertaak 9, 1 en 9.2"Praktische opdracht: "Kooklessen"

"catering doelgroep"

BeroepshoudingCombitoets Hoofdstuk 6 en 8

Leertaak 6

Leertaak 8

Opdrachtkaart: "Evenement zonderproblemen"Opdrachtkaart: "Energielabels"

Beroepshouding

PT

PTST

PT

PT

Praktijk lniet

niet l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet

P/D&P/2

Deeltaak:P/D&P/2.1

Deeltaak:P/D&P/2.2

Profieldeel 2: presenteren, promoten en verkopenDe kandidaat kan:

1. media-uitingen met elkaar vergelijken en eenbeargumenteerde keuze maken voor een mediumgelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep,functionaliteiten en duurzaamheid

2. voor een bepaald doel en een bepaaldedoelgroep een media-uiting maken

3. kenmerken van media-uitingen benoemen ende verschillende functies daarvan aangeven

4. social media gebruiken en toepassen in eenprofessionele zakelijke context

1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarompromotie belangrijk is

2. een promotieplan maken en beoordelen

3. een verkoopgesprek voeren

Leertaak l

Leertaak 2

Leertaak 3

Combi toets hoofdstuk 1, 2, en 3

Deelopdrachten per hoofdstuk

Beroepshouding

Leertaak l

Leertaak 4

Leertaak 5

Combi toets hoofdstuk 4, 5 en 6

Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen

ST

PT

PT

ST

PT

Theorie wel l

Praktijk l lniet

niet l l

Theorie wel l

Praktijk lniet

Deeltaak:P/D&P/2.3

1. met reacties van mensen omgaan

2. uitleg, instructie, voorlichting en infonnatiegeven aan publiek, bezoekers en deelnemers

3. gespreksvaardigheden toepassen

4. gebruik maken van passendecommunicatiemiddelen

BeroepshoudingLeertaak 7

Leertaak 8


Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen

Beroepshouding

PTST

PT

PT

niet l

Theorie wel l

Praktijkniet

niet

P/D&P/3 Profieldeel 3: Een product maken en verbeteren (leerjaar 4)De kandidaat kan:

Deeltaak: 1 . een ontwe['P en een product beoordelen enP/D&P/3. 1 suggesties doen voor verbetering

2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D-en SD-tekenprogramma

3. een ontwerp en een product vertalen naar eenwerktekening

4. SD-printprincipes en printtechnieken uitleggen

Deeltaak: 1. werktekeningen lezen en interpreteren, teken-P/D&P/3. 2 technische symbolen begrijpen en aan de hand

van de tekening een werkvoorbereiding opstellen

2. een product in elkaar zetten door gebruik temaken van verbindingen

3. het vervaardigde product controleren op dekwaliteit van de verbinding

4. een product vervaardigen methandgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines

5. handgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines veiliggebruiken

Combi toets hoofdstukken 6 t/m 10 STLeertaken l en 2 PT

Leertaken 9 t/m 13Leertaak 03-4 Product ontwerpen, tekenen,printen 2DLeertaak 03-5 Product ontwerpen, tekenen,printen 2D

Beroepshouding PT

Combi toets Hoofdstukken l t/m 5 STLeertaken 3 t/m 8 PTLeertaak 03-1 het insectenhotel

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

4

4

niet l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

4 en5

4 en

5

4 en5

P/D&P/4

Deeltaak:P/D&P/4.1

Deeltaak:P/D&P/4.1P/D&P/4.2

Deeltaak:P/D&P/4.3

Profieldeel 4: multimediale producten makenDe kandidaat kan:

1. informatie verwerken en deze vormgeven ineen lay-out

1. wensen en eisen van een opdrachtgeverinventariseren en interpreteren

2. een camera hanteren vanuit verschillendecamerastandpunten

3. genres in beeldmateriaal onderscheiden

4. op basis van gegeven informatie een scriptschrijven of een verhaal bedenken

5. een script uitwerken in een globaal storyboard

6. het script voorleggen aan de opdrachtgever ende keuzes beargumenteren

7. een draaiboek en een taakverdeling maken

8. een apparatuur- en materialenlijst opstellenvoor het maken van de opnames

9. opgenomen beelden bewerken en monteren

1. wensen van de opdrachtgever inventariseren,interpreteren en verwerken in een ontwerp vooreen website

2. een begroting maken voor het bouwen, hostenen onderhouden van de website

3. het voorlopige ontwerp inclusief begrotingvoorleggen aan de opdrachtgever

4. een website bouwen

5. de website presenteren aan de opdrachtgever

6. de website presenteren aan de opdrachtgeveren emaakte keuzes bear umenteren

Toets hoofdstuk l

Praktische opdracht: digitaal ontwerp maken

Toetsen hoofdstuk l en 2 ST

Praktische opdracht: film maken PT

Beroepshouding PT

Toets hoofdstuk 3 ST

Praktische opdracht: website ontwerp maken PT

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

3

3

3

3

Deeltaak:P/D&P/4.4

FormatievetoetsweekSE-toetsweek

1. kenmerken van applicaties benoemen enconcurrerende applicaties met elkaar vergelijken

2. de inrichting van applicaties analyseren

3. wensen van de opdrachtgever inventariserenen interpreteren

4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven

5. een schematische weergave aanvullen van dewerking van de applicatie

6. een schematische weergave maken van dewerking van de applicatie

7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp

8. op basis van aangereikte informatie deapplicatie bouwen en toegankelijk maken voorgebruikers

9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever

10. de applicatie presenteren aan deopdrachtgever en gemaakte keuzesbear umenteren

Oefenen in digitaal verwerken van leerstof

Oefenen in digitaal verwerken van leerstof

Toets hoofdstuk 4

Praktische opdracht: app ontwerp maken

Beroepshouding

ST

PT

PT

DT

ST

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

niet

niet

niet

l

3

3

6

6

PTA Zorg & Welzijn leerjaar 4 kader

Profielmodule l: Mens en Gezondheid (Ondersteunen bij keuzes vooreen ezonde leefstijl)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/1.1

P/ZW/1. 1.1

P/ZW/1.1.2

P/ZW/1. 1.3

P/ZW/1.1.4

Deeltaak P/ZW/1.2

P/ZW/1. 2.1

P/ZW/1.2.2

P/ZW/1. 2.3

eindtermen

Theorie:

Leertaken en de

PowerPointpresentaties

Praktijk:Leertaken

Inhoud


Informatie geven over een gezonde leefstijl.De leerling kan:Uitleggen welke aspecten vaninvloed zijn op fysieke,psychische en socialegezondheidEen verband leggen tussenleefstijl, voedingspatroon,hygiëne, bewegen engezondheidInformatie zoeken en gevenover het gebruik vangenotmiddelenDe invloed van media opleefstijl beschrijven enherkennen

Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienenDe leerling kan:Een gezonde maaltijdsamenstellen

Recepten lezen en omrekenennaar aantal personenEen planning maken voor hetcorrect uitvoeren van de

werkzaamheden

toets vorm herkansingja/nee

weging periode

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

P/ZW/1. 2.4

P/ZW/1. 2.5

P/ZW/1. 2.6

P/ZW/1.2.7P/ZW/1.2.8

Deeltaak P/ZW/1.3

P/ZW/1. 3.2

Tijdens werkzaamhedenrekening houden met hygiëneBasisvaardigheden toepassendie noodzakelijk zijn voor debereiding van een maaltijdMateriaal en apparatuurhanteren bij de bereiding vangerechten in deprivéhuishoudingGerechten presenterenGebruikte materialen

schoonmaken en opruimenOndersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritmeDe leerling kan:

Theorie:

Leertaken en de


Theorietoets Ja

Praktijktoets Nee

Beroepshouding Nee

Informatie zoeken en gevenovervoedings-enbewegingspatroon endagritme

P/ZW/1.3.4 Voedings- en leefgewoontenobserveren, herkennen, en de Praktijk:klant hierover adviseren Leertaken

P/ZW/1. 3. 5 Uitleggen hoe het dagritmevan invloed is op het fysiekeen mentale welzijn

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.

Diagnostisch Nee

Ix

Ix

Ix

Ox

Profielmodule 2 : Mens en Omgeving (Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/2.1

P/ZW/2.1.1

P/ZW/2.1.2

P/ZW/2.1.3

P/ZW/2. 1.4

P/ZW/2.1.5

Deeltaak P/ZW/2.2

P/ZW/2.2.1

P/ZW/2.2.2P/ZW/2. 2.3

P/ZW/2.2.4

eindtermen

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Inhoud


Schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren

De leerling kan:Werkvolgorde en planningmaken voor de uit te voeren

werkzaamheden

Onderhoudsvoorschriften

lezen, interpreteren en ernaar handelen

Schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialenkiezen en gebruikenWerkzaamheden uitvoeren

volgens planGebruikte materialen

schoonmaken en opruimenTextiel verzorgenDe leerling kan:Etiketten lezen, interpreterenener naar handelen

Was sorteren

Een was behandelinguitvoeren

Strijken, vouwen en opbergenvan de was


weging periode

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Deeltaak P/ZW/2.3

P/ZW/2.3.1

P/ZW/2.3.2

P/ZW/2.3.3

P/ZW/2.3.4

P/ZW/2. 3.5

P/ZW/2.3.6

P/ZW/2.3.7P/ZW/2.3.8P/ZW/2.4

P/ZW/2.4.2

P/ZW/2.5

P/ZW/2.5.1

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Baliewerkzaamheden verrichten

De leerling kan:Zich representatief enklantgericht opstellenEen klant ontvangen enbegroetenEen informatief en zakelijkgesprek voerenZijn taalgebruik afstemmen opde klanten met name

woordkeuze en stemgebruikEen telefoonnotitie maken,

een boodschap aannemen endoorgevenEen telefonische afspraakmaken

Schriftelijk rapporterenAfscheid nemen

Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheidbevorderen

De leerling kan:Informatie geven over Theorie:veelvoorkomende Leertaken en de

aanpassingen en PowerPointpresehulpmiddelen in en rondom ntatieshet gebouw

Praktijk:Leertaken

Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimteDe leerling kan:Een ruimte inrichten conform Theorie: Theorietoets Ja

de opdracht

Ix

P/ZW/2.5.2 De inrichting afstemmen opde wensen en behoeften van

de gebruiker

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Praktijktoets Nee

Beroepshouding Nee

Ix

Ix


Profielmodule 3: Mens en Activiteit (Activiteiten organiseren en begeleiden met als doet de klant te activeren)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/3.1

P/ZW/3.1.1

P/ZW/3. 1.2P/ZW/3. 1.3

P/ZW/3.1.5

Deeltaak P/ZW/3.2

P/ZW/3.2.1

P/ZW/3.2.2

P/ZW/3.2.3

eindtermen toets vormInhoud


Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereidenDe leerling kan:

Theorie:

Boekje 'werkenin de

kinderopvang'onderdeel A, B, C

herkansingja/nee

weging periode

Wensen en behoeften

achterhalen

Een passende activiteit kiezenInformatie zoeken en gevenover mogelijke activiteitenEen draaiboek voor een

activiteit maken Praktijk:Leertaken

Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoerenDe leerling kan:Deelnemer(s) gastvrijontvangen, op hun gemakstellen en wegwijs makenDeelnemer(s) motiveren totdeelname aan een activiteit

Theorie:

Boekje 'werkenin de

kinderopvang'onderdeel A, B,C

Deelnemer(s) stimuleren totzelf doen of mee doen Praktijk:

P/ZW/3. 2.4

P/ZW/3.2.5Deeltaak P/ZW/3.3

P/ZW/3.3.1P/ZW/3.3.2

P/ZW/3. 3.3

Op gestructureerde en Leertakenconsequente wijze iets

voordoen en uitleggenAanwijzingen geven

Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluitenDe leerling kan:Een activiteit afronden

Materialen en hulpmiddelenlaten opruimenEen activiteit met deelnemers

en medewerkers evalueren

Theorie:

Boekje 'werkeninde

kinderopvang'onderdeel A, B,C

Theorietoets

Praktijktoets

Ja

Nee

Beroepshouding Nee

Ix

Ix

Ix

Praktijk:Leertaken


Profielmodule 4: Mens en Zorg (Ondersteunende handelin n verrichten bij het zorg verlenen aan de klant)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/4.1

P/ZW/4.1.2

P/ZW/4.1.3

eindtermen Inhoud


Ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteitenDe leerling kan:De hulpbehoefte van eenklant achterhalen en er naar

handelen

Begrip en respect tonen voorgevoelens en wensen van deklant


weging periode

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:

P/ZW/4.1.4

P/ZW/4. 1.5

Deeltaak P/ZW/4.2

P/ZW/4.2.3

P/ZW/4.2.4

Deeltaak P/ZW/4.3

P/ZW/4.3.1

P/ZW/4. 3.2

Deeltaak: 4.4

P/ZW/4.4.1

Verzorgende activiteiten Leertakenuitvoeren en daarbij rekeninghouden met de privacy van deklantDe klant stimuleren tot

zelfredzaamheid

Ondersteunen bij het bewegen en verplaatsenDe leerling kan:Begrip tonen voor gevoelensen wensen van de klant

Beweeg-, til- enverplaatsingstechniekengebruiken

Theorie:

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Eenvoudige EHBO technieken toepassenDe leerling kan:Een inschatting maken van de Theorie:ernst van de verwonding enafwegen: zelf handelen ofhulp zoekenHandelen bij lichteverwondingen, letsel aan hetbewegingsapparaat,verslikken en verstikken,bloedneus en splinterOndersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselenDe leerling kan:Informatie zoeken en geven Theorie:over vaak voorkomende

ziekteverschijnselen

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

P/ZW/4.4.2

P/ZW/4.4.3

P/ZW/4.4.4

Deeltaak 4.5

P/ZW/4.5.1

P/ZW/4.5.2

Leertaken en de


Praktijk:Leertaken

Een inschatting maken van deernst van de ziekte en het

eigen handelen daaropaanpassen

Toezien op juistmedicijngebruikHandelingen uitvoerenvolgens voorschrift arts enrecept

Toepassingen van ICTen technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruikenDe leerling kan:

Theorie: Theorietoets Ja

Leertaken en de

PowerPointprese Praktijktoets Neentaties

Systemen van ICT entechnologie volgens instructiegebruikenDe functies van ICT en

(zorg)technologie benoemenen adviseren over de inzet van

deze systemen

Beroepshouding NeePraktijk:Leertaken

Formatieve toets

SE- toetsweek


DiagnostischSTST

Nee

nee

nee

Ix

Ix

Ix

OxOxIx

3

3

Profiel PIE, leer'aar 3 en 4 basis en kaderberoep erichte leerweg 2019-2020

Profielmodule 1: Ontwerpen en maken.Taak:

o met behulp van de ontwerpcyclus een technisch ontwerp realisereno met behulp van CAD een eenvoudig ontwerp makeno CAD tekeningen genereren, lezen en interpretereno een ontworpen product producereno een ontworpen schakeling beproeveno onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten

Deeltaak: P/PIE 1. 1 üm 1.4 Theorie

Deeltaak: P/PIE 1.1 üm 1.4Praktijk

Deeltaak: P/PIE 1.1 Üm 1.4 Beroepshouding

Profielmodule 2: Bewerken en verbinden van materialen.Taak:

o producten maken door het vervormen en scheiden van materialeno onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening

Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Theorie

Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Praktijk

Deeltaak: P/PIE 2. 1 +2.2 Beroepshouding

eindtermen Inhoud toets herkansing weging periode(onderwijsprogramma) vorm ja/nee

P/PIE 1. 1 t/m1.4 Tekening maken 3D ST ja

Ontwerpen en realiserenSchakeling bouwen PT nee

PT nee

P/PIE2. 1+2.2

Het maken van ST Jaonderdelen m. b.v.diverse machines en PT Neegebruik maken vandiverse maak processen PT Nee

1 of2

Profielmodule 3: Besturen en automatiseren.Taak:

o een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2Den 30

o een product maken

Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Theorie

Deeltaak: PPIE 3 . 1 - 3. 3 Praktijk

Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Beroepshouding

PIE/P 3.1-3.3 Teken, ontwerpen enrealiseren van eenproduct

ST Ja

PT Nee

PT Nee

Profielmodule 4: Installeren en monteren.Taak:

o in een practicum een besturingsinstallatie opbouweno in een practicum een regelsysteem opbouweno in een practicum een domotica-installatie opbouweno in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze

presentereno een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren

en presenteren

Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Theorie

Deeltaak: P/PIE 4 . 1 en .2 Praktijk

Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Beroepshouding

piE/p4.ien4.2 Ontwerp een woninginstallatie ST

PT

PT

Ja

Nee

Nee

4 en 5

Formatieve toetsweekSE-toetsweek

P/PIEllt/m4.2

STST

o

1

Economie& Ondernemen VMBO 4 basis / kader

(deel-)taak Eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma)

Profielvak

Secretarieel

P/EO/2.2 Theorietoets Secretarieel

Praktijkopdrachten

Beroepshouding

toets vorm

ST

PT

PT

herkansing wegingja/neeJa 1

Nee

Nee

periode

1 of2

1of2

1 of2

Profielvak Logistiek P/EO/3.1 en 3.2

Profielvak Logistiek P/EO/3.3

Formatieve Alle eindtermen E&Otoetsweek

SE tOCtSWeek ^e eindtermen E&O

Theorietoets Logistiek

Praktijkopdrachten

Beroepshouding

Theorietoets Logisitek

Praktijkopdrachten

Beroepshouding

Alle eindtermen E&O

Alle eindtermen E&O

ST

PT

PT

ST

PT

PT

ST

ST

Ja

Nee

Nee

Ja

Nee

Nee

Nee

Nee

1 of2

1 of2

1 of2

1of2

1 of 2

1 of2

Keuzevak Welzijn Volwassenen en ouderen(deet-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak K/ZW/8.1

K/ZW/8.1.1

K/ZW/8.1.2K/ZW/8.1.3

K/ZW/8.1.4

K/ZW/8.1.5

eindtermen toets vorm herkansingja/nee

wegingInhoud


Volwassenen en ouderen ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid bevorderenDe leerling kan:

Theorie: Theorietoets

OpdrachtenboekjPraktijktoetsDeelname 80%

periode

De zelfredzaamheid van de

klant stimuleren

Structuur bieden

Zorg dragen voor fysieke ensociale veiligheidOndersteunen bij lichamelijkeverzorging en hygiëne zonderfysieke overbelasting voorzichzelf

Voeding verzorgen

e met leertaken

en de


Praktijk:Activiteit

organiseren voorouderen

Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje

Beroepshouding

Deeltaak K/ZW/8. 2 Volwassenen en ouderen ondersteunen bij het vinden van een geschikte dagbesteding in de buurt, het dorp of de stad

P/ZW/8. 2.1

P/ZW/8.2.2

P/ZW/8. 2.3

P/ZW/8.2.4

De leerling kan:De wensen en mogelijkhedenvan de klant achterhalen

De wensen samenvatten en

toetsen van de klant

De zelfredzaamheid van de

klant stimuleren

Met de klant diverse passendedagbestedingen selecteren enhierover informatie opzoeken

Theorie:

Opdrachtenboekje met leertaken

en de

PowerPointprese

ntaties

Praktijk:

Theorietoets

PraktijktoetsDeelname 80%

Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets50%werkboekje

P/ZW/8.2.5

P/ZW/8.2.6

Deeltaak K/ZW/8.3

K/ZW/8.3.1

K/ZW/8.3.2

K/ZW/8.3.3

K/ZW/8.3.4

K/ZW/8.4

K/ZW/8.4.1

K/ZW/8.4.1

BeroepshoudingDe klant op basis van zijn Activiteitmogelijkheden en wensen organiseren voorhelpen bij het kiezen van een ouderendagbestedingDe klant stimuleren en

motiveren de dagbesteding tebezoeken

Een (re)creatieve activiteit voor volwassenen en ouderen organiseren en uitvoeren op het gebied van muziek, drama, beeldendevorming

De leerling kan:Rekening houden met demogelijkheden van dedoelgroep de activiteit e met leertaken Praktijktoets

Deelname 80%bepalenEen idee uitwerken binnen

een thema

De inzet van hulpmiddelen enmaterialen bepalenDe activiteit organiseren en

deelnemers begeleiden

Theorie:


en de


Theorietoets


Praktijk:Activiteit

organiseren voorouderen Beroepshouding

Een klant observeren tijdens het uitvoeren van de activiteit en daarover rapporterenDe leerling kan:

Theorie:


en de


Op basis van een gegevenopdracht een observatieuitvoeren

Mondeling en schriftelijkrapporteren over deobservatie aan de

leidinggevende

Theorietoetsen Ja

PraktijktoetsenDeelname 80%

Nee

Ix

Ix

Praktijk:


Activiteit Beroepshouding Neeorganiseren voorouderen


Ix

Keuzevak facilitaire


Deeltaak K/ZW/9.1

K/ZW/9.1.1

K/ZW/9.1.2

K/ZW/9. 1.3

K/ZW/9.1.4

dienstverlening: catering en inrichtineindtermen Inhoud


Een ruimte verzorgd, functioneel en sfeervol inrichtenDe leerling kan:Een ontwerp maken voor eeninrichting van een ruimteDe juiste hulpmiddelen,materialen en meubilair

klaarzetten in een gewenste

opstellingAudiovisuele apparatuurgebruiksklaar zetten enbedienen zoals computer,beamer

Aandacht besteden aan


weging periode

Theorie:


en de


raamdecoratie, temperatuur,

verlichting, veiligheid, netheiden sfeer

Praktijk:Opdrachtenboekje met leertaken

en de


Theorietoets



Beroepshouding

Deeltaak K/ZW/9. 2 Eenvoudige cateringwerkzaamheden verrichten en werken volgens HACCP

K/ZW/9.2.1

K/ZW/9.2.2K/ZW/9.2.3

K/ZW/9.2.4

K/ZW/9.2.5

De leerling kan:Regels opvolgen voorontvangst gastenEen bestelling opnemenDranken en eenvoudigegerechten zoals soep ensnacks bereiden

Dranken en gerechtendistribueren en serveren

Een buffet klaarzetten

Theorie:


en de


Praktijk:

Theorietoets



K/ZW/9.2.6

K/ZW/9.2.7

Afruimen en afwasapparatuurbedienen

Werken volgens HACCPrichtlijnen


en de


Beroepshouding

Deeltaak K/ZW/9. 3 Werken in een grootkeuken volgens HACCP richtlijnen

K/ZW/9.3.1

K/ZW/9. 3.1

K/ZW/9. 3.1

De leerling kan:Professionele apparatuurbedienen en schoonmaken

volgens protocolAanrecht en keukenmeubilair

schoonmaken

Een keukenvloer, wanden endeuren reinigen

Theorie:


en de

PowerPointprese

ntaties


en de

PowerPointpresentatles

Theorietoets



Beroepshouding

K/ZW/9.4

K/ZW/9. 4.1

K/ZW/9.4.1

Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichtenDe leerling kan:Eenvoudigekassawerkzaamheden

verrichten, in het bijzondereen rekening maken,afrekenen en geld tellenGegevens invoeren in een

beheerssysteem zoalschecklists, aanwezigen,

Theorie:


en de


Praktijk:

bestellingen en inschrijvingen

Theorietoetsen

PraktijktoetsenDeelname 80%


Ja

Nee

Ix

Ix

K/ZW/9.4.1

K/ZW/9.4.1

K/ZW/9.4.1

(digitaal) brieven en pakkettenverzorgen en frankerenPrinten, scannen, kopiëren enordenen van documenten

Formele notities en

mailberichten maken


en de

PowerPointprese

ntaties

Beroepshouding Nee Ix



programma

K/PIE/K07

eindtermen

De kandidaat kan:

Het instaleren en opbouwen van onderstaande opdrachten.

Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee

weging periode

Deeltaak:

K/PIE/7.1

K/PIE/7,2

Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen

Je kunt een werkvoorbereiding makenJe kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.

Je kunt onderdelen ten behoeve van een

utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in

bedrijf stellen aan de hand van een tekening.

Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.

Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.


utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en inbedrijf stellen aan de hand van een tekeningJe kunt een CEE aansluitsnoer voor de aansluitingvan een machine maken.

. Werkplaats verlichting ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)

Werkplaatsinstallatie ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet3(kl3)l (kl4)

K/PIE/7,6 Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpen

Je kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.


utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in

bedrijf stellen aan de hand van een tekening

Beroepshouding

Buiteninstallatie ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet

PT

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)

oma seren

(deel-)taak(zieconceptexamen-

programma

K/P1E/K14

eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansingvorm ja/nee

De kandidaat kan:

weging periode

Deeltaak:

K/PIE/14.1Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.

Je kunt een domotica-installatie

programmeren met behulp van eencomputer/laptop

. Domotica-installaties

deel lST

PT

Theorie wel l


K/PIE/14.2 Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.

Je kunt een domotica-installatie

programmeren en monitoren met behulpvan een computer/laptop

Domotica-installaties

deel 2ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet3(kl3)l (kl4)

K/PIE/14.3 . je kunt een domotica-installatie van eenschuifhek uitgevoerd met relais / stuurrelais/ domotica opbouwen, aansluiten en testen.

. Schuifhek ST

PT

Theorie wel l


Beroepshouding

PTPT 3 (kl3)

l (kl4)

(deel-)taak(zie concept examen-programma

K/PIE/2

eindtermen

De kandidaat kan:

Inhoud toets herkansing(onderwijsprogramma) vorm ja/nee

weging periode

Deeltaak:

K/PIE/2.1

K/PIE/2.2

. Tekeningen met lasaanduictingen kunnen lezen

. Aangeven welk materiaal gelast kan worden

. Weten welke gereedschappen je moet gebruiken

. De veiligheidsregels weten

. Werktekeningen voor de lasopdracht lezen

. Eigenschappen van staal leren kennen

. Persoonlijke beschermingsmiddelen leren gebruiken

. Leren wat er bij het MBE lassen gebeurt

. Weten wat de betekenis is van de verschillende

lasposities-aanduidingen.

Autogeenlassen ST

MBE-Lassen

PT

ST

PT

Theorie wel

Praktijk niet

Theorie wel

Praktijk niet

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)

K/PIE/2.3

K/PIE/2.4

K/PIE/2.5

De werktekeningen kunnen lezenLasvormen in de tekening herkennenWeten wat de invloed is van koolstof

Kunnen beschrijven wat MIG en Mag betekend.Weten hoe je veilig werkt bij het Mig/Mag lassen

Het verschil tussen MBE, Mig/Mag en Tig lassenBeschermgassen noemen die je bij het Tig lassengebruikt

BeroepshoudingOnderdelen en deelprodukten met elkaar verbindenvolgens de werkoprdacht

MIG/MAG-Lassen ST

PT

. TIG-Lassen ST

PT

PT

Theorie wel l

Praktijk niet

Theorie wel l

Praktijk niet

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)


programmaEindtermen

K/PIE/K12. 1 en12.2

Inhoud (onderwijsprogramma) toets

vorm

herkansingja/nee

weging periode

De kandidaat kan:

Deeltaak:

K/PIE/12.1Het ISO passingsstelsel begrijpenAangeven hoe je door warmte behandelingen debrosheid en hardheid van staal kan veranderen

De centerpunt hardenPrecisie gereedschap gebruikenVoor materiaal de juiste beitels kiezenConisch draaien

. Centerpunt(draaiopdracht)

ST

PT

3(kl3)l (kl4)

K/PIE/12.1 Maat toleranties op tekeningen lezenLegeringen herkennenDe positie van het werkstuk bepalen met eenkanteltaster

Vlakken afwerken met een zoet vijlMetaal op metaal lijmen

Kandelaar(freesopdracht) ST

PT

3 (kl3)l (kl4)

K/PIE/12.2 Tekeningen waarop vorm en plaats tolerantiesstaan aangegeven lezenHet juiste gereedschap kiezenToerentallen bepalen en instellenVolgens de aangegeven toleranties werken

Tafelspanklem(freesopdracht)

ST

PT

3 (kl3)l (kl4)

K/PIE/12.2 . In de tekening de vorm en plaats tolerantiesbepalen en instellen

. Toerental bepalen freesspil

. De snede diepte en aanzet instellen

. Lijmsoort voor kunststof op staal bepalen

. Gaten met de hand ruimen

Spanbussen monteren en demonteren

. Theorietoetsen

. Praktijkopdrachten

. Beroepshouding

. Tafelspanklem(draaiopdracht)

STPTPT

l

l

l

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)

PTA economie en ondernemen 4BK 2019 2020

(deel-)taak

Keuzevak

K/EO/3.1

Keuzevak

K/EO/3.2

Keuzevak

K/EO/3.3

Eindtermen

De kandidaat kan:logistieke werkzaamhedenuitvoeren (veelal in eenfysieke omgeving) tenaanzien van:- ontvangst, opslag,verzamelen en verzenden

van goederen- voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen- organisatie en planningvan de distributie

De kandidaat kan:voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen.geautomatiseerdvoorraadbeheer met eenwarenhuis managementsysteem(WMS) uitvoeren- verschillen tussenfysieke en administratievevoorraad signaleren enanalyseren

De kandidaat kan:

organisatie en planningvan de distributie

ontwikkelingen in delogistiek herkennen enbenoemen, met name:- multichannel- afhaalservicepunten- distributie naar deeindafnemer- retouren

- transportvonnen- track and tracé


Blok 1 t/m 3 Mixed Distributie

toets vorm

ST

herkansingja/nee

weging periode

1,2

Blok 4 t/m 6 Mixed Distributie ST 1,2

Blok 7 t/m 8 Mixed Distributie ST 1,2

Theorietoetsen

Praktische opdrachtenBeroepshouding

STPTPT

JaNeeNee


Deeltaak K/ZW/11

Deeltaak:

K/ZW/11.1

eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee

weging periode

Ta \:Informatie verstrekken over mogelijkheden om te bewegen en sporten in de eigen regioVoor een doelgroep een eenvoudig sportevenement of toernooi organiserenAssisteren en instructie geven bij sporten bewegingsactiviteitenomgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures.assisteren bij de uitv ring van bew gi

De kandidaat kan:

l. Informatie verzamelen over

sporten

bewegingsmogelijkheden in deregio

Theorie: ST

Leertaak 5

sportgids maken

Praktijk: PTeigenvaardigheid in diversesporten en bewegingactiviteiten.

l en 2

l en 2

Deeltaak:

K/ZW/11.2

Deeltaak:

K/ZW11.3

De kandidaat kan:

l. een bij de doelgroep passendesport- of bewegingsactiviteitkiezen

2.een plan opstellen voor hetorganiseren van eensportevenement of toernooi3.deelnemers werven

4-deelnemers informeren

S.onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze uitvoeren6-onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze afsluitenDe kandidaat kan:

l. uitleg geven over sport- ofbewegingsactiviteit2.een bewegingsvaardigheidvoordoen aan de groep3. eenvoudige aanwijzingen gevenaan de deelnemers

4. deelnemers voor de sport- ofbewegingsactiviteit stimuleren enenthousiasmeren

S. flexibel omgaan met verschillentussen deelnemers

Theorie:

leertaak 6

Organisatie sporttoernooi

Praktijk:toernooi ondersteuning

ST l en 2

PT l en 2

Theorie:

Leertaak 5

leskaart l en 3

Praktijk:leertaak l

tikspelen uitvoeren

ST

PT

l en 2

l en 2

K/ZW/11.4

Deeltaak:

K/ZW/11.5

De kandidaat kan:

l. letten op de veiligheid van desportaccommodatie zoalsmaterialen, toestellen en

apparatuur

2. in bewegingssituatieseenvoudige regels en afsprakenmaken die blessures helpenvoorkomen bij sportief spelDe kandidaat kan:

l.eenvoudige sportmetingenuitvoeren en aflezen zoals

loopsnelheid, lenigheid,armkracht, sprongkracht2. assisteren bij een warming upen coolingdown3,advies en informatie gevenover passende sport- enbewegingsactiviteiten4. informatie geven over derelatie tussen bewegen engezondheid en over eenpassende sportuitrusting

Theorie:

opdrachtkaart lesgeven

Praktijk:Eigen lesgeven

ST

PT

l en 2

l en 2

Theorie:

Leertaak?

PowerPoint fitnes

Praktijk:Uitvoeren zelfgekozenopdrachtkaart in 2 tallen

Theorietoetsen

Praktijkopdrachten

Beroepshouding

ST

PT

l en 2

l en 2

ST

PT

PT

Ja

Nee

Nee

Kerndeel

algemeen

De kandidaat laat in zichtbaar

gedrag zien:l. samenwerken

2. motivatie

afspraken nakomen

Evaluaties ST

VerslagenDeelname praktijklessen 80% PT

l en 2


K/D&P/6

eindtermen

K/D&P/6.1

Inhoud

(onderwijsprogramma)toets vorm herkansin weging

g ja/neeperiode

Fysieke en conditionele oefeningen uitvoerenRapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgevingZorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgevingRisicovolle situaties voorkomen

Regelend optreden in de eigen school of op het eigen schoolplein

De kandidaat kan:

l. Het belang van mentale en fysiekeweerbaarheid benoemen voorde

beroepen in de veiligheidsbranche2. De elementen van een fysiekevaardigheidstoets benoemen, hetparcours uitzetten en op de juistemanier uitvoeren

3. Ten behoeve van het

uithoudingsvermogen een bepaaldparcours binnen de daarvoor gesteldenorm voor de verschillende MBO

veiligheidsopleidingen uitvoeren4. Een hindernisbaan, survivalparcoursofstormbaan afleggen en daarbijadequaat omgaan met risico's voorjezelf en anderen5. In verschillende gesimuleerdesituaties en aan de hand van

Theorie:

leertaak 6

Excertie & drill

opdrachten

Praktijk:praktijk LO lessenhindernisbaan

Coopertestpolitie test

K/D&P/6.2

K/D&P/6.3

instructies zich ordelijk verplaatsen,individueel of in een groep6. De meest voorkomende

waterongevallen benoemen, deprincipes van het reddend zwemmenuitleggen en deze in een simulatietoepassenDe kandidaat kan:

l. Een situatie observeren en

afwijkingen in een fysieke omgevingen/of gedrag herkennen2. Signalementen opnemen enherkennen

3. Afwijkingen in een fysiekeomgeving en/of gedrag registreren enhierover communiceren

De kandidaat kan:

l. Gastvrij, vriendelijk en klantgerichtbezoekers ontvangen2. Calamiteiten herkennen en

benoemen

3. In een gesimuleerde omgeving metemoties van anderen omgaan en dejuiste omgangsvorm kiezen4. Dilemma's in deveiligheidsbrancheherkennen en benoemen en opadequate wijze omgaan metdilemma's

5. Professionele hulpmiddelenherkennen en in simulatie gebruiken

Theorie:

Leertaak 2

surveillance opdrachtvideo opdrachten

Praktijk:portofoon opdrachten

Theorie:

Leertaak 2

Leertaak 3

Leertaak 5

Praktijk:portofoon opdrachten

K/D&P/6.4 De kandidaat kan:

l. De taken, bevoegdheden,verschillen en overeenkomsten

herkennen en benoemen tussen de

vier beroepsgroepen in deveiligheidsbranches2. Veiligheidsberoepen in hetveiligheidsnet herkennen3. Voor verschillende risicovolle

situaties een beveiligingsdienstselecteren

4. Voor verschillende doeleinden

technologische hulpmiddelenbenoemen

5. Het doel, de functie en het gebruikvan de technologische hulpmiddelenbenoemen

6. De gebruiksmogelijkheden, voor- ennadelen benoemen van het gebruikvan technologische hulpmiddelen7. De eigen woning beoordelen opinbraakgevoeligheid8. In een rapport een advies gevenover inbraakbeveiliging van de eigenwoning

Theorie:

Leertaak l

leertaak 4

Leertaak 4.1

K/D&P/6.5

K/D&P/6.1-6.5

De kandidaat kan:

l. De taken van een

evenementregelaar herkennen enbenoemen

2. Een veilige situatie creëren voorzichzelf en voor de bezoekers van een

schoolplein3. Fietsverkeer conform de afsprakenbinnen de school in goede banenleiden

4. Sen/icegericht toegang verlenenaan bezoekers

5. Toegangskaarten controleren enbezoekers verwijzen6. Een garderobe inrichten engarderobewerkzaamheden verrichten

Theorie

Leertaak 5

opdrachtkaartkofschiploopPraktijk:opdrachtkaartkofschiploopexterne opdracht:kinderboeken week

externe opdracht:ouderavonden

externe opdracht:schoolfeest onderbouw

externe opdracht:schoolfeest onderbouw

Theorietoets

PraktijktoetsBeroepshouding

STPTPT

JaNee

nee

l en 2

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding

Kerndeel

algemeenDe kandidaat laat in zichtbaar gedrag Evaluatieszien: Verslagenl. Samenwerken Deelname praktijklessen2. Motivatie 80%3. Afspraken nakomen

nederlands herkansing ja/nee weging …4.7 grammatica en spelling leertaken maken. ne/k/2,3,6,7...

Documents