Navegantes y náufragos en el ciberespacio: experiencias

psicosociales y prácticas culturales en Internet de los

escolares

Stephanie Margarita Cáceres Bonilla

Como se da el internet La Internet sirve como un

objeto ideal del deseo, que nos promete todo lo que pueda desear: la imaginación, la creatividad, la riqueza, la información, las relaciones. La Internet es sin duda mucho más que un objeto tecnológico que representa un cambio cultural que afecta a todas las dimensiones de una comunidad, un grupo o una sociedad. Las escuelas públicas de nuestros países se consideran generalmente como querer en términos de planificación, los recursos, los maestros o de las iniciativas.

Para que es el internet El punto de vista de los investigadores mayoría de los

enfoques teóricos y prácticos a los nuevos medios como Internet están gravados por un enfoque predominantemente cuantitativa, basada en estudios de mercado. Cuando se trata de estudios sociales, en particular en el campo de las comunicaciones, la investigación encuentra como un fuerte apoyo en la tradición de "estudios de impacto" (Orozco, 1995: 191). Este enfoque básicamente cuantitativa ha producido cifras del censo y la información sobre las tendencias mundiales, la cobertura de recepción, los equipos disponibles y otros datos de gran utilidad para configurar un panorama global de la apropiacion de las TIC (tecnologías de información y comunicación) en la región.

Que se explica La interpretación que aquí

presentamos se refiere a dos puntos en el tiempo: en el primero, se realizó una investigación de la Internet en la propia escuela. prácticas diarias, experiencias educativas, la enseñanza de las culturas y la dinámica de organización fueron los vectores clave en la interpretación. Además, reconociendo "la estructura transversal de los relatos" de los jugadores (el hecho de que su desarrollo siempre se refiere a varios contextos), se exploraron las prácticas y significados que definen la interacción de los alumnos con Internet en espacios más allá de la escuela (no en el sentido de la escuela como un espacio físico, sino más bien como un espacio simbólico).

Conclusión

Nos podemos dar cuenta que el internet a pesar que tiene red de no seguridad es igual una herramienta donde el niño aprenderá nuevas alternativa de conocimiento igualmente explicara a otros niños como manejar esta herramienta y explicarle para que es el computador y que funciones tiene dentro de la perspectiva psicosocial del niñ@.

Bibliografía

Bonilla, Marcelo (Editor). Internet and Society in Latin America and the Caribbean. Ottawa, ON, CAN: IDRC Books/Les Éditions du CRDI, 2004. P34- 37.

http://site.ebrary.com/lib/unorte/Doc?id=10120515&ppg=35 Copyright © 2004. IDRC Books/Les Éditions du CRDI. All rights reserved.