naturales clase con tic
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Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasosLa profesora Juana prepara una clase con un video de Ciencias Sociales. El video de 5 minutos trata sobre la Guerra de Abril.
Antes del video, la profesora había trabajado el tema y ahora reforzará lo aprendido por los estudiantes.
La profesora deja que el video termine por completo y al final pide a sus estudiantes que preparen una exposición digital con lo aprendido.
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 1Caso 1
El profesor Carlos prepara una clase con un video para apoyar su clase de Ciencias de la Naturaleza. El video trata sobre el proceso de Fotosíntesis y su importancia para el mundo animal.
Antes del video, el profesor preparó una guía-cuestionario para que los estudiantes respondan algunas preguntas.
Cada cierto tiempo el profesor detiene el video haciendo que los estudiantes participen formulando sus dudas y respondiendo otras.
Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 2Caso 2
ReflexionaReflexiona¿Quién construye el conocimiento?
¿Se integran las TIC?
¿Se necesita software avanzado?
¿Se obtiene un aprendizaje significativo?
La profesora de Ciencias de la Naturaleza ha solicitado a sus estudiantes que seleccionen 5 insectos conocidos para un trabajo en grupos.
Los estudiantes deben presentar los insectos disecados y completar la información relativa a cada uno. Su reproducción, alimentación y hábitat.
El grupo responderá la pregunta: ¿De qué manera afecta a la comunidad cada uno de esos insectos y cuánto cuesta controlar la plaga en una casa?
Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 3Caso 3
Carmen la profesora de Lengua Española ha asignado la lectura de un fragmento del poema “Hay un país en el mundo” de Pedro Mir en formato digital.
Pide a los estudiantes que hagan una lista digital (Excel) y que en la columna “A” vayan colocando los verbos, en la columna “B” coloquen los adverbios, en la “C” los artículos y en la “D” el número de la línea. Al finalizar, la lista será organizada alfabéticamente tomando en cuenta la columna de los verbos.
La idea consiste en que los alumnos identifiquen cada uno de los elementos.
Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 4Caso 4
Luis Pérez es el profesor de Matemáticas y quiere que sus estudiantes simulen una tienda o colmado que vende alimentos pero que también paga servicios; como electricidad, agua, transporte, suministros, etc...
Los dividió en grupos y cada uno llevará las cuentas en una hoja de cálculo (Excel). Se realizarán 2 actividades básicas, una de facturación y otra de diario de contabilidad. Los grupos se alternarán las actividades. Al final se debe determinar si el comercio ganó o perdió dinero.
Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasosCaso 5Caso 5
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Factura
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Entrada de Diario
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Egreso o Pago
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La profesora de Lengua Española pidió simular una actividad y 4 estudiantes voluntarios representarán diferentes personajes.
Una empresa imaginaria está interesada en contratar a un vendedor y seleccionará el mejor trabajo descriptivo.
Los candidatos tienen una preparación similar pero son muy diferentes en su manera de actuar y en su apariencia física.
Reflexión sobre algunos Reflexión sobre algunos casoscasos Caso 6Caso 6
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Se quiere que los estudiantes entrevisten y describan por escrito a los personajes. El texto debe ser lo más fiel a la realidad posible y cada estudiante debe seleccionar el mejor vendedor explicándolo por escrito. El trabajo terminado debe ser enviado a la profesora por e-mail. La mejor calificación la tendrá el mejor trabajo.
Marcos, profesor de Ciencias de la Naturaleza creó varios grupos de estudiantes y les asignó un conjunto diferente de animales a cada uno.
Caso 7Caso 7
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Reflexión sobre algunos escenariosReflexión sobre algunos escenarios
El profesor Marcos ya había tratado los temas sobre los hábitats, la clasificación de animales, las cadenas tróficas y las adaptaciones.
Para ejercitar a sus alumnos y alumnas, preparó esta tabla y en ella les asignó una tarea constructiva.
ReflexionaReflexiona¿Quién construye el conocimiento?
¿Se integran las TIC?
¿Se necesita software avanzado?
¿Se obtiene un aprendizaje significativo?
CIENCIAS NATURALES 4TO GRADO
PROCESO DE LA FOTOSINTESIS EN LAS PLANTAS
Como crees que se alimentan las plantas?IMAGINAR
Los estudiantes daran diferentes respuestas en base a sus conocimientos previos, el docente le facilita los conocimientos científicos significativos (la clorofila, rayos ultravioleta, bióxido de carbono, las partes de la hoja, estomas)
CREAR Y JUGAR
A través del programa paint el estudiante ilustrara el proceso de la fotosíntesis según su interpretación, de lo visto anteriormente y a esta lámina le inventará un cuento que represente el proceso de alimentación de Las plantas
Los estudiantes intercambiaran sus ilustraciones a traves del correo electrónico y cada u no le dara una opinion, para identificar si la lámina realmente representa el proceso de alimentación de la planta
COMPARTIR
REFLEXIONAR
Al finalizar se hace una mesa redonda en donde cada estudiante expresara, si le quedaron claro los conceptos y los procesos
A través del programa paint el estudiante ilustrara el proceso de la fotosíntesis según su interpretación, de lo visto anteriormente y a esta lámina le inventara un cuento que represente el proceso de alimentación de Las plantas
IMAGINAR
Relacionar como la fotosíntesis ocurre en las plantas según su altura