naputak za izradu godiŠnjeg plana i … · web viewpripreme za školska, gradska i županijska...

Re p u b l i ka H r v at s ka

Z a d a r s ka ž u p a n i j a

G ra d Z a d a r

Os nov na š ko la Š im una Kož i č i ća B enje

GODIŠNJI PLAN I PROGRAMRADA ŠKOLE

školska godina 2018./2019.

Zadar, rujan 2018. godine

94 Osnovna škola Šimuna Kožičića Benje

Godišnji plan i program rada škole 2018./19.

S A D R Ž A J

Osnovni podaci o školi

1. Podaci o uvjetima rada 1.1. Podaci o upisnom području1.2. Unutrašnji školski prostor1.3. Školski okoliš1.4. Nastavna sredstva i pomagala1.4.1. Knjižni fond škole1.5. Plan obnove i adaptacije

2. Podaci o izvršiteljima poslova i njihovim radnim zaduženjima 2.1. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima2.1.1. Podaci o učiteljima razredne nastave2.1.2. Podaci o učiteljima predmetne nastave2.1.3. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima2.1.4. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima – pripravnicima2.1.5. Podaci o pomoćnicima u nastavi2.2. Podaci o ostalim radnicima škole2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole2.3.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja razredne nastave2.3.2. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja predmetne nastave2.3.3. Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole2.3.4. Tjedna i godišnja zaduženja pomoćnika u nastavi2.3.5. Tjedna i godišnja zaduženja ostalih radnika škole

3. Podaci o organizaciji rada 3.1. Organizacija smjena3.2. Raspored dežurstava3.3. Godišnji kalendar rada3.4. Podaci o broju učenika i razrednih odjela3.4.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada3.4.2. Nastava u kući

4. Tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima odgojno-obrazovnog rada 4.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima4.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za ostale oblike odgojno-obrazovnog rada4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave iz vjeronauka4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave stranog jezika4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave4.3. Obuka plivanja

5. Planovi rada ravnatelja, odgojno-obrazovnih i ostalih radnika 5.1. Plan rada ravnatelja



5.2. Plan rada stručnog suradnika pedagoga5.3. Plan rada stručnog suradnika psihologa5.4. Plan rada stručnog suradnika defektologa – logopeda5.5. Plan rada stručnog suradnika defektologa – rehabilitatora 5.6. Plan rada stručnog suradnika knjižničara5.7. Plan rada tajništva5.8. Plan rada računovodstva5.9. Plan rada školskog liječnika

6. Planovi rada školskog odbora i stručnih tijela 6.1. Plan rada Školskog odbora6.2. Plan rada Učiteljskog vijeća6.3. Plan rada Razrednih vijeća6.4. Plan rada Vijeća roditelja6.5. Plan rada Vijeća učenika

7. Plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja 7.1. Stručno usavršavanje u školi7.1.1. Stručna vijeća7.1.2. Stručna usavršavanja za sve odgojno-obrazovne radnike7.2. Stručna usavršavanja izvan škole7.2.1. Stručna usavršavanja na županijskoj razini7.2.2. Stručna usavršavanja na državnoj razini7.3. Ostala stručna usavršavanja

8. Podaci o ostalim aktivnostima u funkciji odgojno-obrazovnog rada i poslovanja školske ustanove

8.1. Plan kulturne i javne djelatnosti8.2. Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika8.3. Plan zdravstvene zaštite odgojno-obrazovnih i ostalih radnika škole8.4. Školski preventivni program8.5. Ostali planovi i programi

9. Plan nabave i opremanja

10. Prilozi

Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada škole su:

1. Godišnji planovi i programi rada učitelja2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja3. Plan i program rada razrednika4. Prilagođeni planovi i programi rada za učenike s teškoćama u razvoju5. Plan i program rada sa darovitim učenicima6. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih radnika7. Raspored sati



OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Naziv škole: Osnovna škola ŠIMUNA KOŽIČIĆA BENJE

Adresa škole: Asje Petričić 7, 23000 ZADARŽupanija: ZadarskaTelefonski broj: 023 / 33 11 77Broj telefaksa: 023 / 33 36 85Internetska pošta: [email protected] adresa: www.os-skbenje-zd.skole.hrŠifra škole: 13 107 004Matični broj škole: 311 27 56OIB: 54155328400Upis u sudski registar (broj i datum):

Škola vježbaonica za:razrednu nastavu, njemački jezik, engleski jezik, francuski jezik, talijanski jezik, geografiju, pedagogiju, psihologiju.

Ravnatelj škole: Marko Marin, prof.Zamjenik ravnatelja: -Voditelj smjene: -Voditelj područne škole: -

Broj učenika: 1174Broj učenika u razrednoj nastavi: 554 (MŠ: 453, PŠ Diklo: 33, PŠ Puntamika: 68)Broj uč. u predmetnoj nastavi: 620Broj uč. s teškoćama u razvoju: 58Broj učenika u Poludnevnom boravku Doma za odgoj djece 20

Broj uč. u produženom boravku: -Broj učenika putnika: 221Ukupan broj razrednih odjela: 50Broj razr. odjela u matičnoj školi: 43Broj razr. odjela u područnim školama: 7Broj razrednih odjela RN: 26 (MŠ: 19, PŠ Diklo: 3, PŠ Puntamika: 4)Broj razrednih odjela PN: 24Broj smjena: 3

Početak i završetak svake smjene:

Matična škola:- Jutarnja smjena od 8,00 do 13,15,- Popodnevna smjena od 14,00 do 19,15 sati, - Međusmjena od 11,30 do 14,50 sati

PŠ Puntamika:- Jutarnja smjena od 8,00- Popodnevna smjena od 14,00

PŠ Diklo:- Jutarnja smjena od 8,00 – 12,00

Broj radnika: 105Broj učitelja predmetne nastave: 48

http://www.os-skbenje-zd.skole.hr/

mailto:[email protected]



Broj učitelja razredne nastave: 26Broj učitelja u prod. boravku: 0Broj stručnih suradnika: 6Broj ostalih radnika: 12Broj nestručnih učitelja: 0Broj pripravnika: 6Broj pomoćnika u nastavi: 7Broj mentora i savjetnika: 5 mentora i 3 savjetnikaBroj voditelja ŽSV-a: 3

Broj računala u školi: 50Broj specijaliziranih učionica: 16Broj općih učionica: 12Broj športskih dvorana: 1Broj športskih igrališta: 4Školska knjižnica: 1Školska kuhinja: 0



1. PODACI O UVJETIMA RADA

1.1. Podaci o upisnom području

Granica pripadnosti našoj školi nije se mijenjala i ide ulicama Ivana Meštrovića, na istoku, do Dikla na zapadu. Upisno područje naše škole obuhvaća gradske predjele Brodaricu, Diklo i Puntamika. Područje je veliko, a prometna povezanost je zadovoljavajuća. Dio učenika nastanjen je u Diklu, te je udaljenost do škole oko 5-6 kilometara, dok je dio učenika nastanjen na području Puntamike s udaljenošću do škole od oko 7-8 kilometara.

1.2. Unutrašnji školski prostori

NAZIV PROSTORA (klasična učionica, kabinet,

knjižnica, dvorana)

Učionice Kabineti Oznaka stanja opremljenosti

Broj Veličina u m2 Broj Veličina

u m2Opća

opremljenostDidaktička

opremljenostRAZREDNA NASTAVA1.-4. razreda 7 406 0 0 1 1PREDMETNA NASTAVAHrvatski jezik 3 174 1 18 1 1Likovna kultura 1 58 1 18 1 1Glazbena kultura 1 58 1 15 1 1Vjeronauk 0 0 0 0 0 0Strani jezik 2 116 1 10 1 1Matematika 2 116 1 18 1 1Priroda i biologija 1 76 1 18 1 1Kemija 1 54 1 8 1 1Fizika 1 76 1 18 1 1Povijest 1 56 0 0 1 1Geografija 1 58 1 18 1 1Tehnička kultura 1 58 1 18 1 1Informatika 1 76 1 18 1 1OSTALODvorana za TZK 2 450 1 10 1 1Produženi boravak 0 0 0 0 0 0Knjižnica 1 58 0 0 1 1Dvorana za priredbe 0 0 0 0 0 0Zbornica 1 60 0 0 1 1Uredi 3 36 0 0PODRUČNA ŠKOLAPuntamika 2 104 0 0 1 1Diklo 4 180 0 0 1 1UKUPNO 37 2319 0 0

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3

Napomena:



Škola nema dovoljan broj učionica za izvođenje nastave u jednoj smjeni. Tako se nastava u nižim razredima odvija u čak tri smjene, dok se nastava u višim razredima odvija u dvije smjene. U svakoj učionici razredne nastave, nastava se održava za tri odjela. U učionici tehničke kulture održava se i nastava iz vjeronauka. Zbog velikog broja odjela predmetne nastave (24) mnogi učitelji nastavu održavaju u različitim učionicama, najčešće učitelji stranih jezika.

1.3. Školski okoliš

Naziv površine Veličina u m2 Ocjena stanja1. Sportsko igralište 4.500 Djelomično uređeno2. Zelene površine 4.500 Djelomično uređeno

U K U P N O 9.000

Napomena:

Škola ima velik okoliš, održavan i uređen. Imamo prostrana vanjska igrališta koja se učestalo koriste pa dolazi i do uništavanja zelenila koje potom treba stalno obnavljati i njegovati.Redovito održavanje iziskuje i velika materijalna sredstva tako da neki veći zahvat u okolišu i nije moguć. Ispred samog ulaza u školu u školskom dvorištu imamo i mali maslinik sa osam stabala maslina, a prošle školske godine zasađeno je još 30 stabala. Jedan dio željezne ograde školskog dvorišta je obnovljen, a uz vanjsku (željeznu) ogradu, posađena je i živica.

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

Istaknuti opremljenost škole nastavnim sredstvima i pomagalima (ocjena stanja i potrebe).

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA STANJE

Audiooprema: CD player 20Glazbena linijaŠkolski razglas 1Veliki zvučnici 2diktafon 2

Videooprema i fotooprema: kamera 1fotoaparata 4

Informatička oprema: PC računala 25Prijenosna računala 25Skener 2printer

Ostala oprema: LCD projektor 7LCD tv



Televizor 2Pametna ploča 4Fotokopirni aparat 2Projektno platno

1.4.1. Knjižni fond škole

KNJIŽNI FOND STANJE STANDARDKnjige, lektirni naslovi 13930Stručna literatura za učitelje 4657Elektronička i AV građa 950Ostalo (časopisi...) 280U K U P N O 19817

1.5. Plan obnove i adaptacije

Što se preuređuje ili obnavlja Veličina u m2 Za koju namjenu

Dogradnja četiri učionice za niže razrede u matičnoj školi 280

Kako bi se razredna nastava mogla odvijati u dvije, umjesto u tri smjene

Promjena učionice domaćinstva u tri ureda za članove Stručno-razvojne službe 100 Da bi na jednom mjestu mogli biti

ravnatelj, tajnik, stručna službaPrenamjena učionica biologije-fizike-informatike 300 Od tri dobiti četiri učionice

U hodniku nižih razreda urediti jedan prostor za prijem roditelja 10 Kako bi se informacije roditeljima

odvijale neometanoOdržavanje sadnih površina ispred učionica nižih razreda 120 Estetsko uređenje škole

Sadnja novih sadnica (maslina) 300 Estetsko uređenje okoliša školeNastavak radova na rekonstrukciji elektrifikacije škole – prizemlje i kat predmetne nastaveNastavak rekonstrukcije ograde školskog dvorištaNastavak izmjene građevinske stolarije u učionicama predmetne nastave Izmjena parketaIzmjena namještajaKlimatizacija učionica Za ugodniji boravak i rad učenika



2. PODACI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM ZADUŽENJIMA U ŠK. GOD. 2018./2019.

2.1. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima

2.1.1. Podaci o učiteljima razredne nastave

Red. broj Ime i prezime Godina

rođenja ZvanjeStupanj stručnespreme

Mentor-savjetnik

Godinestaža

1. Tatjana Bajlo 1959. nast. RN VSS - 332. Marija Barada 1981. dipl. učitelj VSS - 83. Nada Bjelanović 1958. nast. RN VŠS - 334. Radmila Bubić 1959. dipl.učitelj VSS - 375. Anela Gugo 1984. dipl. učitelj VSS - 96. Martina Čulina 1985. dipl. učitelj VSS - 47. Hilda Ćurjurić Žagar 1974. mag. prim. obr. VSS - 198. Snježana Diklan 1976. dipl.učitelj VSS - 179. Martina Kotaršćak 1990. mag. prim. obr. VSS - 210.

Danijela Kovač 1972. nast. RN VŠS - 24

11.

Erna Kvartuč 1959. nast. RN VŠS savjetnik 34

12.

Josipa Toman 1987. mag. prim. obr. VSS - 2

13.

Katarina Markulin 1982. dipl. učitelj VSS - 10

14.

Suzana Menoski Lončar 1969. dipl. učitelj VSS - 25

15.

Gordana Novaković 1959. dipl. učitelj VSS - 35

16.

Željka Perinčić 1964. učitelj VŠS - 28

17.

Jasminka Perinić 1964. dipl. učitelj VSS - 25

18.

Nataša Petković 1967. dipl. učitelj VSS - 28

19.

Božena Raspović 1977. dipl. učitelj. VSS - 17

20.

Radojka Simatović 1958. nast. RN VSS - 37

21.

Gordana Šarić 1975. dipl. učitelj VSS mentor 19

22.

Marijana Šarić 1975. dipl. učitelj VSS - 19

23 Sandra Tomić 1978. dipl. učitelj VSS - 9



.24.

Ivanica Vukša 1957. nast. RN VŠS - 38

25.

Tanja Vulić 1964. dipl. učitelj VSS - 38

26.

Srećka Živković 1960. nast. RN VSS - 35

2.1.2. Podaci o učiteljima predmetne nastave

Red. broj Ime i prezime Godina

rođenja ZvanjeStupanj stručnespreme

Predmet(i) koji(e)

predaje

Mentor-savjet.

Godinestaža

1. Stipe Vestić 1987. mag. phil.cro. VSS Hrvatski j. - 52. Andrijana Ramov 1979. prof. HJ VSS Hrvatski j. - 143. Mira Knez 1970. prof. HJ VSS Hrvatski j. - 224. Darinka Vidaković 1956. prof. HJ VSS Hrvatski j. mentor 325. Nevia Ljubičić 1979. prof. HJ VSS Hrvatski j. - 126. Koraljka Rakvin 1975. prof. HJ VSS Hrvatski j. - 157. Josipa Čačić Orlović 1979. prof. LK VSS Likovna k. - 98. Dunja Dopuđ 1981. prof. LK VSS Likovna k. - 49. Marija Vičević 1991. mag. muzik. VSS Glazbena k. -10. Iva Nimac 1991. mag. muzik. VSS Glazbena k. - 211. Ljiljana Tolić 1956. prof. EJ i TJ VSS Eng.-tal.j. - 3512. Nikolina Škara 1983. prof. EJ i TJ VSS Tal.j. - 313. Daniela Pijaca 1970. prof. EJ i FJ VSS Eng.i fr.j. - 2214. Irena Rukavina 1967. prof. EJ i TJ VSS Eng.-tal.j. - 2715. Katarina Šarunić 1967. prof. EJ i TJ VSS Eng.-tal.j. - 2516. Silva Pestić 1974. prof. EJ i FJ VSS Engleski j. - 2017. Anita Visković 1974. prof. EJ VSS Engleski j. -18. Ivka Šarlija 1978. prof. EJ i NJ VSS Eng.-njem. - 1619. Vesna Uhoda 1963. prof. EJ i TJ VSS Eng.-tal.j. - 2820. Ljiljana Medić 1963. prof. EJ i NJ VSS Eng.-njem. - 3121. Snježana Stanin 1956. nast. M i F VŠS Mat.-fizika mentor 3522. Marija Glavan 1957. nast. M i F VŠS Mat.-fizika - 3623. Doris Vihar 1992. bacc. mat. VSS Matematik

a - 2

24. Nada Petrić 1956. nast. M i F VŠS Mat.-fizika - 4025. Darija Kera 1954. nast. M i F VŠS Mat.-fizika - 4126. Kristina Kraljev 1974. dipl. ing. mat. VSS Matem. - 2127. Tanja Čavka 1984. prof. B i K VSS Bio.-kemi. - 628. Žanet Bilušić 1971. dipl. ing.preh. VSS Kemija - 1729. Vladislava Sudinja 1959. dipl. ing. bio. VSS Biologija - 3030. Lidija Lazanja 1970. dipl. ing. bio. VSS Biologija - 1831. Lidija Ivon 1974. prof. geo. VSS Geografija - 1232. Josip Celić 1972. dr.sc. hum. dr.sc. Povijest - 17



33. Nenad Pepić 1969. prof. pov. VSS Povijest - 2134. Ante Knez 1982. prof. pov. VSS Povijest - 2135. Ivan Brkljača 1977. prof. geo. VSS Geografija - 1736. Miro Bašić 1981. prof. geo i soc VSS Geografija -37. Lidija Lacić 1987. mag. cin. VSS TZK - 638. Mate Ivić 1984. prof. kin. VSS TZK - 939. Dražen Adžić 1971. prof. kin. VSS TZK mentor 2040. Mirjana Perić 1962. dipl. ing. str. VSS TK-fizika - 2841. Renata Čizmin 1969. dipl.ing. pro. VSS Teh. K. mentor 2142. Anto Marjanović 1986. prof. M i Inf. VSS Informat. - 643. Marina Barunović 1983. dipl. ing. el.teh. VSS Informatika -44. Olivia Mihatov 1957. dipl. vjerouč. VSS Vjeronauk - 2545. Darija Santini 1957. dipl. vjerouč. VSS Vjeronauk - 4046. Iva Žižić 1978. dipl. vjerouč. VSS Vjeronauk - 1447. Č.s. Marija Beroš 1984. dipl. vjerouč. VSS Vjeronauk - 348. Ružica Zelić 1979. dipl. vjerouč. VSS Vjeronauk - 14

2.1.3. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

R. br Ime i prezimeGodina rođenj

aZvanje

Stupanj stručnespreme

Radno mjesto

Mentor-savjetnik

God.staža

1. Marko Marin 1953. prof. pov. i geo. VSS ravnatelj - 402. Nina Dogan Bajlo 1980. prof. fil. i ped. VSS pedagog - 93. Anita Ivanišević 1987. mag. paed. phil. VSS pedagog - 24. Antonela Puharić

Burčul 1962. prof. def. logoped VSS def. – log. savjetnik 32

5. Ana Parać Burčul 1981. prof. def. rehab. VSS def. – reh. - 186. Melita Knežević 1962. dipl. psiholog VSS psiholog savjetnik 327. Diana Ljutić 1973. prof. HJ, dipl. knj. VSS knjižničar - 16

2.1.4. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima - pripravnicima

R. br Ime i prezime pripravnika

God. rođ. Zvanje Radno

mjestoPripravnički staž otpočeo

Ime i prezime mentora

1. Matea Klarić 1990. mag. psi. psiholog 19.4.2018. Melita Knežević2. Petra Vulić 1990. mag. cin. uč. TZK 19.4.2018. Dražen Adžić3. Sabina Eškinja 1991. mag. tal. phil. uč. TJ 19.4.2018. Katarina Šarunić4. Margarita Marić 1993. mag. phil. cro uč. HJ 19.4.2018. Mira Knez5. Andrea Milin 1992. mag. phil. cro uč. HJ 19.4.2018. Daria Vidaković6. Sanja Bulić 1988. mag.prim.edu. uč. RN 19.4.2018. Martina Čulina

2.1.5. Podaci o pomoćnicima u nastavi



R. br Ime i prezime God. rođ. Zvanje

Stupanj str.

spreme

Radno mjesto

1. Hana Nikić 1983. kozmetičar SSS Pomoćnik u nastavi RN2. Sanja Rogoznica 1970. med. sestra SSS Pomoćnik u nastavi RN3. Ingrid Baraba 1982. učiteljica RN VSS Pomoćnik u nastavi PN4. Željka Dukić 1979. frizer SSS Pomoćnik u nastavi PN

5.Elizabeta Tadijanović Kapelari

1976. špediter SSS Pomoćnik u nastavi PN

6. Antonia Jordan 1988. gimnazija SŠS Pomoćnik u nastavi PN7. Mia Marčeta 1988. prof. HJ VSS Pomoćnik u nastavi PN

2.2. Podaci o ostalim radnicima škole

R. br Ime i prezime Godina rođenja Zvanje Stupanj

str. spreme Radno mjesto Godinestaža

1. Jelena Nekić 1981. dipl. pravnik VSS tajnica 72. Gordana Milin 1954. Ekonomska SSS knjigovođa 443. Miranda Dukić 1965. Ekonomska SSS blag.-admi. 304. Blaž Baričević 1974. Stroj. tehničar SSS domar 20

5. Mladen Čulina 1960. Elektromehaničar SSS kućni majst. 34

6. Ana Kužet 1969. radnik NKV spremačica 137. Marija Rudić 1956. radnik NKV spremačica 408. Bosiljka Radulović 1956. Kuharica KV spremačica 429. Rajka Rogić 1968. SSS spremačica 1410. Anita Knežević 1963. radnik NKV spremačica 3011. Nedjeljka Čolak 1966. Tekstilni tehničar SSS spremačica 2212. Anamarija Jović 1978. Konobarica SSS spremačica 14

94

Osnovna škola Šimuna Kožičića Benje Godišnji plan i program rada škole 2018./19.

2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole

2.3.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja razredne nastave

Zaduženje u satima neposrednog rada s učenicima tjedno.

Red.broj Ime i prezime učitelja Razred Redovna

nastavaRad

razred.Dopun.nastava

Dodat. nastava INA Prod.

Bor.

Umanj. radne

obveze

Ukupno neposre.

rad

Ostaliposlovi

UKUPNO tjedno

sati

UKUPNO sati

godišnje1. Ivanica Vukša 1.a 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17762. Tatjana Bajlo 1.b 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17763. Radojka Simatović 1.c 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17764. Jasminka Perinić 1.d 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17765. Marija Barada 1.Punt. 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17766. Nataša Petković 1.-3.Di. 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17767. Erna Kvartuč 2.a 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17768. Anela Gugo 2.b 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 17769. Radmila Bubić 2.c 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 1776

10. Srećka Živković 2.d 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 1776

11. Martina Kotaršćak Šušnja 2.e 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 1776

12. Gordana Novaković 2.Punt 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177613. Snježana Diklan 2.Di 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177614. Tanja Vulić 3.a 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177615. Božena Raspović 3.b 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177616. Hilda Ćurjurić Žagar 3.c 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177617. Katarina Markulin 3.d 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177618. Danijela Kovač 3.e 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177619. Josipa Toman 3.Punt 16 2 1 1 1 - - 21 19 40 177620. Sandra Tomić 4.a 15 2 1 1 1 - - 20 20 40 177621. Željka Perinčić 4.b 15 2 1 1 1 - - 20 20 40 177622. Gordana Šarić 4.c 15 2 - 1 1 - 1 žsv 20 20 40 177623. Marijana Šarić 4.d 15 2 1 1 - - 1 web 20 20 40 1776

94


24. Martina Čulina 4.e 15 2 1 1 1 - - 20 20 40 177625. Nada Bjelanović 4.Punt 15 2 1 1 1 - - 20 20 40 177626. S. Menoski Lončar 4.Diklo 15 2 1 1 1 - - 20 20 40 1776

2.3.2. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja predmetne nastave

Red.broj

Ime i prezime učitelja

Predmet koji predaje razrednik Predaje u razredima Redovna

nastavaIzborna nastava

Umanj. radne

obvezeDop. Dod. INA

Ukupno nepo.

rad

Ostali poslov

i

UKUPNO

tjednosati

UKUPNO sati

godišnje

1. Darinka Vidaković Hrvatski j. 7. a 5.a,5.c,7.a,7.c 18+2 - - - 1 1 22 18 40 1776

2. Stipe Vestić Hrvatski j. 8. a 6.b,8.a,8.b,8.c 17+2 - - 1 1 1 22 18 40 1776

3. Andrijana Ramov Hrvatski j. 5. b 5.b,6.a,6.c,7.b 19+2 - - - - 1 22 18 40 1776

4. Mira Knez Hrvatski j. 6. d 6.d,8.d,8.e,8.f 17+2 - - - 1 2 22 18 40 17765. Natali Vešligaj Hrvatski j. 5. d 5.d,5.e,5.f,7.d 19+2 - - - - 1 22 18 40 17766. Nevia Ljubičić Hrvatski j. 7. e 6.e,6.f,7.e,7.f 18+2 - - - 1 1 22 18 40 17767. Dunja Dopuđ Likovna k. 8. d 5.d,5.e,5.f,8.d,8.e,8.f 6+2 - - - - 1 9 7 16 710

8. Josipa Čačić Orlović Likovna k. 6. c

5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,6.c.7.a,7.b,7.c,7.d,7.e,7.f

8.a,8.b,8.c18+2 - - - - 2 22 18 40 1776

9. Iva Nimac Glazb. k. 5. e5.d,5.e,5.f,6.a,6.b,6.c,6.d,6.e,6.f.,7.d,7.e,7.f8.a,8.b,8.c,8.d,8.e,8.f

18+2 - - - - 2 22 18 40 1776

10. Marija Vičević Glazb. k - 5.a,5.b,5.c,7.a,7.b,7.c 6+7 - - - - 4 17 14 31 1376

11. Nikolina Škara Talijanski - 5.a,5.b,6.abc,6.ef,8.abcf - 10 - 1 1 - 12 8 20 888

12. Ljiljana Tolić

Engleski 8.c 6.b,6.c,8.a,8.b,8.c 15+2 - 2 bon2 zašt - - - 23 17 40 1776

Talijanski - 5.def - 213. Irena Rukavina

Engleski 8.f 5.d,5.e,5.f,6.d,8.f 15+2 -- 1 1 - 23 17 40 1776

Talijanski - 4.abc,5.c - 414. Silva Pestić Engleski - 1.a,1.b,1.d,2.a,2.c,2.d,

3.a,3.c,3.d,4.a,4.e 22 - - 1 - - 23 17 40 1776

94


15. Anita Visković Engleski - 1.-3., 2. i 4. Diklo 6 - - - - - 6 6 12 532

16.

Katarina Šarunić

Engleski 7. b 5.a,6.a,7.a,7.b,7.c 15+2 -- 1 1 - 23 17 40 1776

Talijanski - 7.abc,6.d - 4

17. Vesna Uhoda

Engleski - 1.c,2.b,2.e,3.b,3.e,4.b,4.c,4.d 16 -

-1 -

- 23 17 40 1776Talijanski - 4.dePD,7.def,8.de 6 - -

18. Ivka Šarlija

Engleski 8.e 5.b,5.c,7.d,7.e,8.d,8.e 18+2 -- - 1 - 23 17 40 1776

Njemački - 8.def 2

19. Ljiljana Medić

Engleski - 1.P,3.P 4 -

- - 1 - 23 17 40 1776Njemački -

4.abc,4.de,4.PD,5.abc,5.def

6.abcdef,7.abce,7.df,8.abc- 18

20. Daniela Pijaca

Engleski 7. f 2.P,4.P,6.e,6.f,7.f 13+2 -1žsv 2 1 - 23 17 40 1776

Francuski - 6.-7.abcde, 8.dea - 421. Marija Glavan Matem. - 6.d,7.e,8.d,8.e,8.f 20 - 2 bon - - - 22 18 40 1776

22. Doris Vihar Matem. 8. b 5.c,6.e,6.f,8.b 16+2 - - 2 2 - 22 18 40 1776

23. Kristina Kraljev Matem. - 5.a,5.b,7.a,7.b,7.c 20 - - 1 1 - 22 18 40 1776

24. Darija Kera Matem. - 6.a,6.b,6.c,8.a,8.c 20 - - 1 1 - 22 18 40 1776

25. Nada Petrić Matem. - 5.d,5.e,5.f,7.d,7.f 20 - - 1 1 - 22 18 40 1776

26. Snježana Stanin Fizika - 7.a,7.b.,7.c,

8.a,8.b,8.c,8.d,8.e,8.f 18+3 - 1 žsv 1 1 - 24 16 40 1776

27. Tanja Čavka

Kemija - 7.c,8.a 4 -- - - 1 9 9 18 799

Pri.-bio. - 7.e,8.b 4 -28. Žanet Bilušić Kemija - 7.a,7.b,7.d,7.e.,7.f

8.b,8.c,8.d,8.e,8.f 20 - - 2 2 - 24 16 40 1776

29.

Vladislava Sudinja Pri.-Bio. - 5.d,5.e,5.f,6.d,6.e,6.f

7.d,7.f,8.d,8.e.,8.f 20,5 - - - 1,5 - 24 16 40 1776

30. Lidija Lazanja Pri.-Bio. 5. a 5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,6.c

7.a,7.b,7.c,8.a,8.c20,5+

2 - - - 1,5 - 24 16 40 1776

94


31. Lidija Ivon Geografija - 5.d,5.e,5.f,6.d,6.e,6.f,

7.d,7.e,7.f,8.d,8.f 20,5 - - - 1 2,5 24 16 40 1776

32. Ivan Brkljača Geografija - 5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,6.c,

7.a,7.b,7.c,8.a,8.b,8.c 22,5 - - - 1,5 - 24 16 40 1776

33. Miro Bašić Geografija - 8.e 2 - - - 1 - 3 2 5 222

34. Josip Celić Povijest 7. c 6.c,6.d,6.f,7.c,7.e 10+2 - - - - - 12 8 20 888

35. Ante Knez Povijest 5. c 5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,

7.a,7.b,8.a,8.b,8.c 20+2 - 1 web - 1 - 24 16 40 1776

36. Nenad Pepić Povijest 6. e 5.d,5.e,5.f,6.e,7.d,7.f,

8.d,8.e,8.f 18+2 - 3 sin - 1 - 24 16 40 1776

37.

Anto Marjanović

Informatika 5. f 5.c,5.d,5.e,5.f,

6.a,6.b,6.c,6.d,6.e,6.f 20+2 - - - 2 - 24 16 40 1776

38.

Marina Barunović

Informatika - 5.a,5.b 4

- - - - 12 8 20 888INF -

izborna - 7abc,7def,8abc,8def 8

39. Mirjana Perić

Tehnička k. - 5.d,5.e,5.f,7.d,7.e,7.f 6 -- - - - 12 11 24 1065

Fizika - 7.d,7.e,7.f 6 -

40. Renata Čizmin Tehnička k. 6. b

5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,6.c,6.d,6.e,6.f,7.a,7.b,7.c8.a,8.b,8.c,8.d,8.e,8.f

18+2 - - - - 2 22 18 40 1776

41. Lidija Lacić TZK - 7.b,7.c,7.e,7.f,8.f 10 - - - - 1 11 9 20 888

42. Mate Ivić TZK 6. a 5.a,5.b,5.c,6.a,6.b,6.c,

7.a,8.a,8.b,8.c 20+2 - - - - 2 24 16 40 1776

43. Dražen Adžić TZK 7. d 5.d,5.e,5.f,6.d,6.e,6.f,

7.d,8.d,8.e 18+2 - 2 zašt - - 2 24 16 40 1776

44. Darija Santini Vjeronauk - 1.c,1.d,2.a,2.b,2.d,

4.a,4.b,4.c,4.d,4.e,5.a - 2+20 - - - 2 24 16 40 1776

45. Iva Žižić Vjeronauk - 1.a,1.b,2.c,2.e,3.a,3.b,3.c,

3.d,3.e,7.e,7.f - 4+18 - - - 2 24 16 40 1776

46. Olivija Mihatov Vjeronauk - 5.b,5.c,6.a,6.b,6.c

7.a,7.b,7.c,8.a,8.b,8.c - 22 - - - 2 24 16 40 1776

94


47.

Č.s. Marija Beroš Vjeronauk 6.f 5.d,5.e,5.f,6.d,6.e,6.f

7.d,8.d,8.e,8.f - 20+2 - - - 2 24 16 40 1776

48. Ružica Zelić Vjeronauk - 1.-3.,2.,4.Diklo

1.,2.,3.,4. Puntamika - 14 14 11 25 1110



2.3.3. Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole

Red.broj

Ime i prezimeradnika Struka Radno mjesto Radno vrijeme

(od – do)Broj satitjedno

Broj sati godišnje

1. Marko Marin prof. pov. i geo. Ravnatelj 7-15 40 1776

3. Nina Dogan Bajlo prof. ped. phil. Pedagog 7,30-13,30

(13,30-19,30) 40 1776

2. Anita Ivanišević mag. paed Pedagog 7,30-13,30(13,30-19,30) 40 1776

4. Antonela Puharić-Burčul prof. logoped Defektolog-

logoped7,30-13,30

(13,30-19,30) 40 1776

5. Ana Parać Burčul prof. rehab. Defektolog-rehabilitator

7,30-13,30(13,30-19,30) 40 1776

6. Melita Knežević dipl. psiholog Psiholog 7,30-13,30(13,30-19,30) 40 1776

7. Diana Ljutić prof. HJdipl. knjiž. Knjižničar 7,30-13,30

(13,30-19,30) 40 1776

2.3.4. Tjedna i godišnja zaduženja pomoćnika u nastavi

R. br Ime i prezimestr. sprema

Radno mjesto Broj sati tjedno

Broj sati godišnje

1. Hana Nikić SSS Pomoćnik u nastavi RN 23 8282. Sanja Rogoznica SSS Pomoćnik u nastavi RN 23 8283. Ingrid Baraba VSS Pomoćnik u nastavi PN 29 10444. Željka Dukić SSS Pomoćnik u nastavi PN 31 11165. Elizabeta Tadijanović Kapelari SSS Pomoćnik u nastavi PN 29 10446. Antonia Jordan SŠS Pomoćnik u nastavi PN 29 10447. Mia Marčeta VSS Pomoćnik u nastavi PN 31 1116

2.3.5. Tjedna i godišnja zaduženja ostalih radnika škole

R. br Ime i prezimeradnika Struka Radno mjesto Radno

vrijemeBroj satitjedno

Broj sati godišnje

1. Jelena Nekić Dipl. pravnik Tajnica 7-15 40 17762. Gordana Milin Ekonomska Knjigovođa 7-15 40 17763. Miranda Dukić Ekonomska Blag.-admin. 7-15 40 17764. Blaž Baričević Stroj. tehničar domar 6-14 40 17765. Mladen Čulina Elektromehaničar Kućni majstor 6-14 40 17766. Ana Kužet Osnovna škola Spremačica 6,30-14,30 40 17767. Bosiljka Radulović Kuharica Spremačica 6,30-14,30 40 17768. Marija Rudić Osnovna škola Spremačica 6,30-14,30 40 17769. Anamarija Jović Ugostiteljska š. Spremačica 6,30-14,30 40 1776

10. Anita Knežević Osnovna škola Spremačica 6,30-14,30 40 177611. Rajka Rogić Spremačica 6,30-14,30 40 177612. Nediljka Čolak Tekstilni tehn. Spremačica 6,30-14,30 40 1776



3. PODACI O ORGANIZACIJI RADA

3.3. Organizacija smjena

Smjena A

V. a , b, c; VI. a, b, c; VII. a, b, c; VIII. a, b, c;

II. a, b; IV. a, b, c, d, e;

PŠ Puntamika: II. i III. razred

Smjena B

V. d, e, f; VI. d, e, f; VII. d, e, f; VIII. d, e, f;

II. c, e; III. a, b, c, d, e;

PŠ Puntamika: I. i IV. razred

Međusmjena:

I. a, b, c, d; II d;

Od 11,30 do 14,50 sati

NAPOMENA: Smjena A i B imaju nastavu jedan tjedan ujutro (od 8,00 do 13,15), jedan tjedan poslijepodne (14,00 do 19,15). Niži razredi u poslijepodnevnoj smjeni imaju nastavu od 15,00 do 19,15 sati.Nastava u PŠ Puntamika održava se u dvije smjene, jutarnja smjena od 8,00 sati, popodnevna smjena od 14,00 sati.Nastava u PŠ Diklo održava se uvijek u jutarnjoj smjeni, od 8,00 do 12,00.

U SLUČAJU izvanrednih situacija, novih projekata od strane osnivača, općinskih, županijskih, regionalnih i državnih natjecanja, športskih susreta i utakmica, raznih kulturnih i inih događanja nastavni sati će se skratiti.



3.2 Raspored dežurstava

SMJENA A

Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak

A. Ramov Lj. Tolić R. Čizmin S. Vestić L. Lazanja HOLI. Brkljač

a K. Šarunić S. Stanin D. Vidaković O. Mihatov KAT

D. Kera J. Čačić M. Ivić K. Kraljev A. Knez ULAZ

SMJENA B


Ž. Bilušić N. Vešligaj N. Ljubičić D. Dopuđ M. Knez HOLA. Marjanović I. Rukavina V. Sudinja D. Adžić M. Glavan KAT

N. Petrić M. Perić N. Pepić M. Beroš I. Nimac ULAZ

NIŽI RAZREDI


G. ŠarićM. Čulina

E. KvartučA. Gugo

M. ŠarićŽ. Perinčić

M. ČulinaA. Gugo

G. ŠarićS. Tomić

Smjena A

I. VukšaS. Živković

T. BajloR. Simatović

I. VukšaJ. Perinić

T. BajloS. Živković

R. SimatovićJ. Perinić

Međusmjena

K. MarkulinM. Kotarščak

Šušnja

T. VulićB. Raspović

R. BubićH. Ćurjurić

Žagar

M. Kotarščak

ŠušnjaD. Kovač

K. MarkulinB. Raspović

Smjena B



3.3. Godišnji kalendar rada

Nastavna godina započinje 3. rujna 2018., a traje do 14. lipnja 2019., u petodnevnom radnom tjednu. Nastavna godina ustrojena je u dva obrazovna razdoblja:

I. obrazovno razdoblje traje od 3. rujna do 21. prosinca 2018.II. obrazovno razdoblje traje od 14. siječnja do 14. lipnja 2019.

Tijekom nastavne godine škola je obavezna ostvariti najmanje 175 radnih dana, odnosno 35 nastavnih tjedana.

Zimski odmor učenika započinje 24. prosinca 2018. i traje do 14. siječnja 2019.Proljetni odmor učenika započinje 18. travnja i traje do 26. travnja 2019.Ljetni odmor učenika započinje 17. lipnja 2019.

Rujan 20 nastavnih dana

- 3. rujna – početak nastavne godine, - do 29. rujna održati sjednice: Učiteljskog vijeća, Razrednih vijeća, Vijeća roditelja

i Školskog vijeća (donošenje Kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada škole).

- ekskurzije učenika osmih razreda (19.-21. rujna, Istra)- sjednice RV-a petih razreda – prijenos informacija učiteljica RN učiteljima PN

Listopad 22 nastavna dana

- 4. listopada - svjetski dan životinja - 5. listopada - obilježavanje Dana učitelja- 6. listopada - obilježavanje obrane grada Zadra- 8. listopada - Dan nezavisnosti, blagdan Republike Hrvatske- tijekom listopada - Dani kruha - tijekom listopada - terenska nastava učenika (posjete gradu, kazalištu...)- 25. listopada - Hrvatski dan darivatelja krvi

Studeni 20 nastavnih dana

- 1. studenog – Dan svih svetih, blagdan Republike Hrvatske - sjednice RV-a i UV-a, - 18. studenog - Dan sjećanja na žrtvu Vukovara, Škabrnje,...- 23. studenog - Dan otvorenih vrata škole - 24. studenog - Dan Grada Zadra, Sv. Krševan - tijekom studenog - terenska nastava učenika /od 1. do 8. razreda/, kazališne

predstave

Prosinac 15 nastavnih dana



- 3. prosinca - Međunarodni dan osoba sa invaliditetom- 6. prosinca - Međunarodni dan volontera- 6. prosinca - Sv. Nikola (Dan pomoraca,…)- 11. prosinca Dan UNICEF-a - Međunarodni dan planina- održavanje sjednica RV-a (na kraju 1. polugodišta)- održavanje UV-a- 20. prosinca - Božićna priredba- 24. prosinca – započinje zimski odmor učenika- 25. prosinca – Božić- 26. prosinca – Sveti Stjepan

Siječanj 14 nastavnih dana

- 1. siječnja – Nova godina- 6. siječnja – Sveta tri kralja- 11. siječnja - početak 2. polugodišta- 15. siječnja - međunarodno priznanje RH- 26. siječnja - obilježavanje akcije „Maslenica“- 27. siječnja - Međunarodni dan sjećanja na Holokaust – Svjetski dan vjerskih

sloboda - sjednica UV-a- pripreme za školska, gradska i županijska natjecanja učenika- jednodnevi izleti (snijeg) učenika od 1. do 8. razreda

Veljača 20 nastavnih dana

- 11. veljače - Svjetski dan bolesnika- 13. veljače - Hrvatski dan nepušenja - Dan bez dima- 14. veljače - Valentinovo- 21. veljače - Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)- tijekom veljače - Poklade, fašnik (maškare)- tijekom veljače - školska, gradska i županijska natjecanja učenika u znanju- tijekom veljače - terenska nastava i jednodnevni izleti učenika od 1.do 8.razreda

Ožujak 21 nastavnih dana

- 1. ožujka – Svjetski dan civilne zaštite- 8. ožujka – Međunarodni dan žena- 11. ožujka – Dan hrvatskog jezika - 20. ožujka – Međunarodni dan rijeka- 21. ožujka – Međunarodni dan za eliminaciju rasne diskriminacije –

Međunarodni dan šuma – Svjetski dan poezije - Dan nadarenih učenika- 22. ožujka - Svjetski dan zaštite voda- 23. ožujka - Svjetski meteorološki dan- 21. ožujka - 25. ožujka – proljetni odmor učenika- tijekom ožujka - gradska i županijska natjecanja učenika,- tijekom ožujka - sjednice RV-a,UV-a,- tijekom ožujka - terenska nastava, jednodnevni izleti

Travanj 15 nastavnih dana



- 2. travnja – Međunarodni dan dječje knjige - 1. travnja – Uskrsni ponedjeljak- 2. travnja – Svjetski dan zdravlja- 21. travnja – Uskrs- 22. travnja – Uskršnji ponedjeljak- 22. travnja - Dan planeta Zemlje i Dan hrvatske knjige- 29. travnja – Svjetski dan plesa- Tijekom travnja - jednodnevni izleti učenika od 1. do 8. razreda- Krajem travnja – Državno natjecanje iz Hrvatskog jezika

Svibanj 21 nastavnih dana

- 1. svibnja Praznik rada – blagdan Republike Hrvatske- 8. svibnja - Majčin dan- 8. svibnja - Međunarodni dan Crvenog križa - 9. svibnja - Dan pobjede nad fašizmom – Dan Europe- 15. svibnja - Dan spomena na hrvatske žrtve u borbi za slobodu i nezavisnost –

spomendan Republike Hrvatske (Bleiburg, Domovinski rat, Vukovar, Škabrnja, Aljmaš, Knin); Međunarodni dan obitelji

- 22. svibnja – Dan zaštite prirode u RH- 25. svibnja - Benja fest - 26. svibnja - Dan škole - 28. svibnja - Dan oružanih snaga Republike Hrvatske, Dan hrvatske kopnene

vojske, - 31. svibnja - Svjetski dan bez pušenja - tijekom svibnja - škola u prirodi (učenici 4-ih razreda),- tijekom svibnja - jednodnevni izleti učenika od 1. do 8. razreda

Lipanj 9-10 nastavnih dana

- početkom lipnja – Dan izvannastavnih aktivnosti osnovnih škola u Zadru- 4. lipnja – Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja (UNESCO)- 5. lipnja Svjetski dan zaštite okoliša- 14. lipnja - Svjetski dan darivatelja krvi - 10. lipnja - Završetak nastavne godine- 20. lipnja – Tijelovo- 22. lipnja – Dan antifašističke borbe- 25. lipnja – Dan državnosti - tijeko lipnja - sjednice RV-a,- tijekom lipnja - sjednice UV-a,- tijekom lipnja - popravni ispiti,

Srpanj

- 5.,6.,7. ili 8. srpnja – sjednica Učiteljskog vijeća i odlazak učitelja na godišnji odmor

Kolovoz



- 5. kolovoza – Dan domovinske zahvalnosti- 15. kolovoza – Velika Gospa- 22, 23., 24. kolovoza – dolazak na posao nakon godišnjeg odmora,- kolovoški rok popravnih ispita (24. do 28. kolovoza)- 31. kolovoza - završetak školske godine 2018./2019. - sjednica UV-a



Kalendar rada u šk. god 2018./2019.Mjesec

Broj danaBlagdani i neradni dani Dan škole, grada, općine,

župe, školske priredbe...radnih nastavnih

I. polugodište

od 3. rujna do 21. prosinca 2018.

IX. 20 20

X. 22 22 8.10. Dan neovisnosti

XI. 21 20 1.11. Svi sveti24.11. Sv. Krševan

23.11. Dan otvorenih vrata škole

XII. 19 1525.12. Božić26.12. Sv. Stjepan

20.12. Božićna priredba Zimski odmor učenika od 24.12.2018.-11.1.2019.

UKUPNO I. polugodište 82 77

II. polugodište

od 14. siječnja do 14. lipnja 2019.

I. 22 14 1.1. Nova godina6.1. Sv Tri kralja

II. 20 20

III. 21 21

IV. 21 1521.4. Uskrs22.4. Uskrsni ponedjeljak

Proljetni odmor učenikaod 18.4. do 26.4.2019.

V. 22 21 1.5. Praznik rada, 30.5. Benja fest 31.5. Dan škole

VI. 18 10

20.6. Tijelovo 22.6. Dan antif. borbe25.6. Dan državnosti

Početkom lipnja - Dan INALjetni odmor učenika od 17.6. 2019.

VII. 5

VIII. 5 5.8. Dan domovinske zahvalnosti15.8. Velika Gospa

UKUPNO II. polugodište 134 101

U K U P N O: 216 178

BLAGDANI REPUBLIKE HRVATSKE I NERADNI DANI8. listopada - Dan neovisnosti1. studenog - Svi sveti25. prosinca – Božić26. prosinca - Sveti Stjepan1. siječnja - Nova godina6. siječnja – SvetaTri kralja21. travnja - Uskrs22. travnja – Uskrsni ponedjeljak1. svibnja - Međunarodni praznik rada20. lipnja - Tijelovo22. lipnja - Dan antifašističke borbe25. lipnja - Dan državnosti5. kolovoza - Dan domovinske zahvalnosti15. kolovoza - Velika Gospa GRADSKI BLAGDANI24. studenog - Sv.Krševan – Dan Grada Zadra

94


3.4. Podaci o broju učenika i razrednih odjela

RAZREDNA NASTAVA

Razred učenika odjela djevoj-čica

ponav-ljača

primjereni oblik šk. Prehrana Putnika U boravku Ime i prezimerazrednika

IP PP PUN užina objed 3 do5 km

6 do10 km cije. prod.

I. a 23 1 10 - - - - - - - - - - Ivanica VukšaI. b 23 1 10 - - - - - - - - - - Tatjana BajloI. c 23 1 11 - - - - - - - - - - Radojka SimatovićI. d 23 1 12 - - 1 - - - - - - - Jasminka Perinić

I. Puntamika 22 1 12 - - - - - - - - - - Marija BaradaI. Diklo (K) 6 1/2 3 - - - - - - - - - - Nataša Petković

UKUPNO I. 120 5,5 58 - - 1 - - - - - - -II. a 25 1 14 - 1 - - - - - - - Erna KvartučII. b 22 1 10 - - - - - - - - - - Anela GugoII. c 26 1 14 - - - - - - - - - - Radmila BubićII. d 23 1 13 - - - - - - - - - - Srećka ŽivkovićII. e 22 1 11 - - - - - - - - - - Martina Kotarščak Šušnja

II. Puntamika 15 1 6 - - - - - - - - - - Gordana NovakovićII. Diklo 7 1 4 - - - - - - - - - - Snježana Diklan

UKUPNO II. 140 7 72 - 1 - - - - - - - -III. a 24 1 11 - - - - - - - - - - Tanja VulićIII. b 23 1 14 - - - - - - - - - - Božena RaspovićIII. c 24 1 13 - - - - - - - - - - Hilda Ćurjurić ŽagarIII. d 25 1 11 - 1 - - - - - - - - Katarina MarkulinIII. e 23 1 12 - - 1 - - - - - - - Danijela Kovač

III. Puntamika 16 1 8 - - - - - - - - - - Josipa TomanIII. Diklo(K) 9 1/2 4 - - - - - - - - - - Nataša Petković

UKUPNO III. 144 6,5 73 - 1 1 - - - - - - -IV. a 23 1 13 - - - - - - - - - - Sandra TomićIV. b 25 1 14 - - - - - - - - - - Željka Perinčić

94


IV. c 26 1 14 - 1 - - - - - - - - Gordana ŠarićIV. d 25 1 13 - 3 - 1 - - - - - - Marijana ŠarićIV. e 25 1 14 - 1 - - - - - - - - Martina Čulina

IV. Puntamika 15 1 7 - 1 - 1 - - - - - - Nada BjelanovićIV. Diklo 11 1 8 - - 1 - - - - - - - Suzana Menoski Lončar

UKUPNO IV. 150 7 83 - 6 1 2 - - - - - -

UKUPNO I.–IV. 554 26 286 - 8 3 2 - - - - - -

PREDMETNA NASTAVA

V. a 30 1 10 - - - - - - - - - - Lidija LazanjaV. b 28 1 10 - 1 - - - - - - - - Andrijana RamovV. c 24 1 10 - 1 - - - - - - - - Ante KnezV. d 29 1 13 - 1 - - - - - - - - Natali VešligajV. e 23 1 10 - 3 1 2 - - - - - - Iva NimacV. f 20 1 10 - 1 - - - - - - - - Anto Marjanović

UKUPNO V. 154 6 63 - 7 1 2 - - - - - -VI. a 28 1 12 - - - - - - - - - - Mate IvićVI. b 25 1 11 - 2 - - - - - - - - Renata ČizminVI. c 28 1 13 - 2 - - - - - - - - Josipa Čačić OrlovićVI. d 27 1 11 - 2 1 1 - - - - - - Mira KnezVI. e 27 1 12 - 2 - - - - - - - - Nenad PepićVI. f 23 1 12 - - - - - - - - - - Marija Beroš

UKUPNO V. 158 6 71 - 8 1 1 - - - - - -VII. a 28 1 17 - 1 - - - - - - - - Darinka VidakovićVII. b 28 1 17 - 3 - - - - - - - - Katarina ŠarunićVII. c 27 1 12 - 2 - - - - - - - - Josip CelićVII. d 30 1 13 - 6 - - - - - - - - Dražen AdžićVII. e 27 1 9 - 4 - 1 - - - - - - Nevia Ljubičić

94


VII. f 28 1 16 - 3 1 - - - - - - - Danijela PijacaUKUPNO VI. 168 6 84 - 19 1 1 - - - - - -

VIII. a 23 1 12 - 1 1 - - - - - - - Stipe VestićVIII. b 23 1 12 - - - - - - - - - - Doris ViharVIII. c 24 1 11 - - 2 - - - - - - - Ljiljana TolićVIII. d 22 1 11 - 3 - - - - - - - - Dunja DopuđVIII. e 26 1 12 - - - - - - - - - - Ivka ŠarlijaVIII. f 22 1 10 - 2 1 1 - - - - - - Irena Rukavina

UKUPNO VII. 140 6 68 - 6 4 1 - - - - - -

UKUPNO V.-VIII. 620 24 286 - 40 7 5 - - - - - -

UKUPNO I.-VIII. 1174 50 572 - 48 10 7 - - - - - -



3.4.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada

Rješenjem određen oblik radaBroj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

UkupnoI. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Redoviti program uz individualizaciju postupaka - 1 1 6 7 8 19 6 48

Redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizaciju postupaka

1 - 1 1 1 1 1 4 10

Pomoćnik u nastavi (PUN) - - - 2 2 1 1 1 7

3.4.2. Nastava u kući

Nemamo učenika koji se školuju po ovom modelu.



4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

4.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

Nastavni predmet

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Ukupno planirano

T G T G T G T G T G T G T G T G T G

Hrvatski jezik 5 175 5 175 5 175 5 175 5 175 5 175 4 140 4 140

Likovna kultura 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35

Glazbena kultura 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35

Strani jezik 2 70 2 70 2 70 2 70 3 105 3 105 3 105 3 105

Matematika 4 140 4 140 4 140 4 140 4 140 4 140 4 140 4 140

Informatika - - - - - - - - 2 70 2 70 - - - -

Priroda - - - - - - - - 1,5 52 2 70 - - - -

Biologija - - - - - - - - - - - - 2 70 2 70

Kemija - - - - - - - - - - - - 2 70 2 70

Fizika - - - - - - - - - - - - 2 70 2 70

Priroda i društvo 2 70 2 70 2 70 3 105 - - - - - - - -

Povijest - - - - - - - - 2 70 2 70 2 70 2 70

Geografija - - - - - - - - 1,5 52 2 70 2 70 2 70

Tehnička kultura - - - - - - - - 1 35 1 35 1 35 1 35

Tjelesna i zdr. kultura 3 105 3 105 3 105 2 70 2 70 2 70 2 70 2 70

UKUPNO: 18 630 18 630 18 630 19 630 24 699 25 805 26 910 26 910

Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj knjizi pojedinog razrednog odjela (T – tjedni broj sati; G – godišnji broj sati).



4.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za ostale oblike odgojno-obrazovnog rada

4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave

4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Vjeronauka

VJERONAUK

Vjer

onau

k

Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programaPlanirano sati

T G

I. 117 6 I.Žižić, D.Santini, R.Zelić 2 70

II. 132 7 I.Žižić, D.Santini, R.Zelić 2 70

III. 136 6 I.Žižić, R.Zelić 2 70

IV. 133 7 D.Santini, R.Zelić 2 70UKUPNO

I. – IV. 518 26

Vjer

onau

k

V. 150 6 O.Mihatov, M.Beroš, D.Santini 2 70

VI. 146 6 O.Mihatov, M.Beroš 2 70

VII. 161 6 O.Mihatov, M.Beroš, I.Žižić 2 70

VIII. 134 6 O.Mihatov, M.Beroš 2 70UKUPNOV. – VIII. 591 24

UKUPNOI. – VIII. 1109 50

4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave stranih jezika

TALIJANSKI JEZIK

TALI

JAN

SKI J

EZIK


T G

IV. 2 I. Rukavina, V. Uhoda 2 70

V. 63 4 N. Škara, Lj. Tolić, I. Rukavina 2 70

VI. 3 K. Šarunić, N. Škara 2 70

VII. 2 K. Šarunić, V. Uhoda 2 70

VIII. 2 V. Uhoda, N. Škara 2 70UKUPNOIV. – VIII. 13

NJEMAČKI JEZIK



NJE

MAČ

KI JE

ZIK


T G

IV. 52 3 Lj. Medić 2 70

V. 33 2 Lj. Medić 2 70

VI. 25 1 Lj. Medić 2 70

VII. 31 2 Lj. Medić 2 70

VIII. 33 2 Lj. Medić, I.Šarlija 2 70UKUPNOIV. – VIII. 174 10

FRANCUSKI JEZIK

FRAN

CUSK

I JE

ZIK


T G

VI.-VII. 1 Daniela Pijaca 2 70

VIII. 1 Daniela Pijaca 2 70UKUPNOIV. – VIII. 25 2

4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Informatike

INFORMATIKA

Info

rmati

ka Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programaPlanirano sati

T G

VII. 2 Marina Barunović 2 70

VIII. 2 Marina Barunović 2 70UKUPNOV. – VIII. 4

4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave

Planira se fleksibilno prema potrebama učenika pojedinih razreda koji će se tijekom školske godine mijenjati. Grupa se formira prema odredbama Pravilnika o broju učenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u osnovnoj školi.

R. br. Nastavni predmet Razred

grupaBroj

učenika

Planirani broj sati Ime i prezime učitelja izvršitelja

T G

1. Hrvatski jezik 1 35 Učitelji RN, svi

2. Matematika 1 35 Učitelji RN, svi

3. Priroda i društvo 1 35



4. Engleski jezik 1 35 S. Pestić, V.Uhoda

UKUPNO I. - IV.

4. Hrvatski jezik 1 35 S. Vestić,

5. Matematika 1 35 D. Vihar, K. Kraljev, D. Kera, N. Petrić

6. Engleski jezik 1 35 I. Rukavina, K. Šarunić, D. Pijaca

7. Talijanski jezik 1 35 N. Škara

8. Kemija 1 35 Ž. Bilušić

UKUPNO V. - VIII.

UKUPNO I. - VIII.

4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave

Dodatna nastava od I.-IV. planira se iz Hrvatskog jezika, Matematike i Prirode i društva. u dodatni rad uključuju se daroviti učenici i učenici s većim interesom za pojedini nastavni predmet, a vode ga učiteljice razredne nastave.Od V.-VIII. razreda putem dodatne nastave pripremat će se učenici za školska, regionalna i državna natjecanja u znanju.

R. br. Nastavni predmet Razred

grupaBroj

učenika

Planirani broj sati Ime i prezime učitelja izvršitelja

T G

1. Hrvatski jezik 1 35 Učitelji RN, svi

2. Matematika 1 35 Učitelji RN, svi

3. Priroda i društvo 1 35

UKUPNO I. - IV.

4. Hrvatski jezik 1 35 D. Vidaković, S. Vestić, M. Knez, N. Ljubičić

5. Matematika 1 35 D. Vihar, K. Kraljev, D. Kera, N. Petrić

6. Engleski jezik 1 35 I. Rukavina, K. Šarunić,

7. Talijanski jezik 1 35 N. Škara

8. Fizika 1 35 S. Stanin, M. Perić

9. Kemija 1 35 Ž. Bilušić

10. Biologija 1 35 L. Lazanja, V. Sudinja



11. Povijest 1 35 N. Pepić, A. Knez

12. Geografija 1 35 I. Brkljača, L. Ivon, M. Bašić

13. Njemački jezik 1 35 Lj. Medić, I. Šarlija

14. Francuski jezik 1 35 D. Pijaca

15. Informatika 1 35 A.Marjanović

16. Vjeronauk 1 35 Č.s. Beroš

UKUPNO V. - VIII.

UKUPNO I. - VIII.

4.3. Obuka plivanja

Realizira se tijekom školske godine za učenike neplivače na zatvorenom bazenu na Višnjiku prema planu i programu za obuku neplivača koju provode za to osposobljeni treneri Plivačkog kluba Jadera, Zadar. Program se financira sredstvima iz proračuna osnivača.



5. PLANOVI RADA RAVNATELJA, ODGOJNO-OBRAZOVNIH I OSTALIH RADNIKA

5.1. Plan rada ravnatelja

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RAVNATELJA ŠKOLEZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

Poslovi i radni zadaci tijekom školske godine

Mjesec Sadržaj rada Broj sati

Rujan

Poslovi organizacije nastave na početku školske godine.Nadzor nad izvršnim poslovima pripreme šk. god. 2018./2019. (Pomoćno-tehnički i administrativni poslovi, poslovi učtelja...). Suradnja sa Upravnim odjelom za odgoj i školstvo grada Zadra, Županijskim uredom za društvene djelatnosti, Uredom državne uprave u Zadarskoj županiji, MZO, tijelima lokalne uprave i samouprave. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole, HNOS-a, Kurikuluma. Mjesečno planiranje. Utvrđivanje kalendara školskih aktivnosti. Pripremanje i vođenje sjednica UV-a, pomoć u pripremi sjednica RV-a, Vijeća roditelja, odnosno Školskog odbora... Izrada programa stažiranja za učitelje početnike /pripravnike/. Priprema za učeničke ekskurzije, izlete i terensku nastavu. Unošenje novopridošlih učenika i koordiniranje e-matice za početak školske godine.

Listopad

Utvrđivanje pedagoške dokumentacije. Analiza odgojno-obrazovnog rada. Savjetodavna pomoć u organizaciji manifestacija. Savjetodavni rad s učenicima, roditeljima, učiteljima i rad sa stručnim i poslovodnim tijelima. Pomoć u pripremi obilježavanja Dana Učitelja, Dana kruha. Pomoć u organiziranju terenskog stručnog usavršavanja učitelja. Pripremanje sjednice UV-a, pomoć i pripremanje sjednica RV-a petih razreda. Suradnja s roditeljima u svezi realizacije programa izbornih sadržaja. Konzultativni rad s učiteljima. Pedagoško – savjetodavni rad. Vođenje planiranja i programiranja nastave. Praćenje nastave (u dogovoru s učiteljima –sat/dvosat/), ...HNOS

Studeni Pripremanje sjednica UV-a, RV-a. Rad s učenicima. Pripreme za Dan otvorenih vrata škole (23. studenog).Pripreme za Dan grada Zadra i Sv. Krševana (24. studenog). Nadzor administrativno-računovodstvene službe i analiza ostvarivanja poslova iz godišnjeg plana i programa rada. Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa. Praćenje i analiza izostanka učenika.



Savjetodavno – instruktivna predavanja za učitelje. NCVVO (testiranje-inicijalni).

Prosinac

Praćenje i analiza izostanka učenika. Poslovi na kraju 1. polugodišta (kvantitativno-kvalitativna analiza uspjeha i ostvarivanje plana i programa). Pripremanje za Božićnu priredbu. HNOS.

Siječanj

Rad s učenicima koji su doživjeli neuspjeh na 1. polugodištu, rad s odgojno zapuštenom djecom. Suradnja s članovima Vijeća roditelja, učenika, članovima Školskog odbora, Učiteljskim vijećem zbog donošenja mjera za još uspješnijim radom. Pripreme za gradska, županijska, regionalna i državna natjecanja i Smotre.

Veljača

Pripreme i donošenje mjera za uspješno uključivanje učenika i učitelja i natjecanjima, susrete i smotre. Rukovođenje aktivnostima na školskim projektima. Nadzor pomoćno-tehničkog osoblja. NCVVO (engleski jezik, informatika).

Ožujak

Rad s učenicima VIII-ih razreda (profesionalno usmjeravanje). Rješavanje aktualnih pitanja iz života i rada škole. Savjetodavno – konzultativni rad. Suradnja sa Zavodom za zapošljavanje. Koordiniranje poslovima za državna natjecanja. Obilježavanje 21. ožujka „Dan darovitih učenika“.

Travanj

Nadzor na pripremama prijelaza na proljetni ustroj. Suradnja s organima u donošenju kvantitativno – kvalitativne analize izvršavanja poslova i zadataka iz Godišnjeg plana i programa.HNOS, Kurikulum...

Svibanj

Završne pripreme u organizaciji dječjeg festivala „Benja–fest“. Koordiniranje priprema i realizacijom školskih projekata. Pripreme za Dan škole. Suradnja s roditeljima i tijelima lokalne i regionalne uprave i samouprave.

Lipanj

Analiza ostvarivanja ciljeva i zadaća školskih projekata. Kvalitativno – kvantitativna analiza odgojno-obrazovne djelatnosti. Analiza i zvješće na kraju školske godine. Koordiniranje e-matice na kraju školske godine. Suradnja s roditeljima, članovima organa za upravljanja i pripremanje sjednica Učiteljskog vijeća, Školskog odbora i Vijeća roditelja.

Srpanj

Poslovi nadzora priprema za ljetni period. Izvješća o poslovanju škole /stručno-financijsko/. Plan aktivnosti u pripremi nove školske godine 2019./2020. HNOS, Kurikulum.

Kolovoz

Priprema, nadzor i analiza popravnih ispita. Izvješće na kraju školske godine. Suradnja s MZO, Županijskim uredom za školstvo, Uredom državne uprave u Zadarskoj županiji i Gradom Zadrom.

Ravnatelj škole:Marko Marin, prof.



5.2. Plan rada stručnog suradnika - pedagoga

Godišnji plan i program rada pedagoga - stručnog suradnika za šk. god. 2018./2019.

Rad pedagoga – stručnog suradnika odvija se u matičnoj Osnovnoj školi Šimuna Kožičića Benje u Zadru te prema potrebi u područnim školama Diklo i Puntamika.

Plan rada pedagoga – stručnog suradnika za šk. god 2018./2019.

Vrsta posla Sati godišnje1. Planiranje i programiranje2. Neposredni pedagoški rad3. Vrednovanje odgojno – obrazovnih

postignuća4. Bibliotečno – informacijska i

dokumentacijska djelatnost5. Stručno usavršavanje

UKUPNO SATI 1776

Ukupan broj sati izračunat je na bazi 222 radna dana u šk. god. 2018./2019.

1. Planiranje i programiranje

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa Škole. Izrada Godišnjeg plana i programa pedagoga – stručnog suradnika s navedenim

područjima rada i izvedbenom satnicom. Izrada Izvedbenog plana i programa rada koji obuhvaća područje rada, zadaće i

satnicu prema školskom kalendaru. Uspostavljanje baze podataka o učenicima. Sudjelovanje u planiranju i programiranju odgojno- obrazovnog rada s učenicima. Prikupljanje i obrada podataka o učenicima od roditelja, zdravstvenih i socijalnih

ustanova. Izrada instruktivnih i ispitnih materijala. Priprema za rad Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece dorasle za

upis u prvi razred OŠ.

2. Neposredni pedagoški rad

Rad s učenicima

Hospitiranje u nastavi radi praćenja napredovanja učenika, rasterećenja učenika.

Profesionalna orijentacija učenika. Prevencija poremećaja u ponašanju. Zdravstveni odgoj.



Rad u Povjerenstvu za ispitivanje psihofizičke zrelosti djece dorasle za upis u prvi razred OŠ:

predupis djece dorasle za upis u prvi razred testiranje zrelosti djece dorasle za upis u prvi razred OŠ sinteza mišljenja Povjerenstva o psihofizičkoj zrelosti djece.

Rad u povjerenstvu za ispitivanje sposobnosti učenika za praćenje redovitog plana i programa (pedagoška opservacija):

testiranje učenikovih sposobnosti za učenje utvrđivanje socijalizacijskih vještina sinteza mišljenja Povjerenstva o učenikovim sposobnostima te

sudjelovanje u predlaganju odabira metoda i oblika daljnjeg školovanja.

Savjetodavni rad s roditeljima

upoznavanje roditelja sa teškoćama u učenju te poremećajima u ponašanju , davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu radi ublažavanja ili otklanjanja poteškoća.

Usmjeravanje roditelja na prava i dužnosti učenika od prvog do osmog razreda OŠ, savjetovanje o profesionalnoj orjentaciji učenika.

Rad na podizanju razine i uvođenju novih načina komunikacije s roditeljima. Osposobljavanje i poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom kod

kuće. Rad i suradnja s učiteljima razredne i predmetne nastave

Upoznavanje učitelja s eventualnim poteškoćama pojedinog učenika, senzibilizacija na potrebe i mogućnosti učenika.

Pomoć učiteljima pri izradi godišnjeg plana i programa kao i pri individualiziranih i prilagođenih programa, odabir metoda i postupaka u radu s učenicima koji imaju poteškoća u učenju i ponašanju.

Savjetovanje učitelja pri odabiru tema i metoda rada, te korelacija među predmetima.

Upute o izbornim programima. Upute o izvannastavnim aktivnostima.

Suradnja sa ravnateljem i stručnim suradnicima škole

Suradnja pri izradi tjednog i dnevnog rasporeda rada. Suradnja pri izradi godišnjeg plana i programa rada pedagoga – stručnog

suradnika. Suradnja pri izradi prilagođenih programa. Prikupljanje i obrada podataka iz psihološke dokumentacije u svezi djece s

posebnim potrebama.

Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole



Suradnja sa službom Zavoda za zapošljavanje ( profesionalna orijentacija za učenike).

Suradnja s pedagozima srednjih škola i ostalim stručnim osobama u svezi odabira i upisa u srednju školu.

Suradnja sa Centrom za socijalnu skrb - Zadar.

3. Vrednovanje odgojno – obrazovnih postignuća

Analiza i vrednovanje rezultata odgojno – obrazovnoga rada. Sjednice učiteljskog vijeća. Sjednice razrednih vijeća. Sudjelovanje u provođenju vanjskog vrednovanja rada škole. Samovrednovanje rada škole.

4. Bibliotečno – informacijska i dokumentacijska djelatnost

Vođenje dnevnika rada i dosjea učenika Vođenje zapisnika sa sjednica povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog

stanja djeteta doraslog za upis u prvi razred – inicijalna sjednica i sjednice sinteze.

Pisanje nalaza i mišljenja za svakog učenika koji je bio uključen u pedagošku opservaciju ili rehabilitaciju.

Izrada dopisa Centru za socijalnu skrb i drugim ustanovama. Praćenje stručne literature s područja pedagogije, defektologije, psihologije i

medicine.

5. Stručno usavršavanje

Sudjelovanje u radu Županijskog stručnog vijeća pedagoga stručnih suradnika ( barem četiri puta tijekom šk. god.).

Sudjelovanje u radu Županijskog vijeća stručno razvojnih službi Zadarske županije ( barem dvaput tijekom šk. god.).

Prisustvovanje stručnim savjetovanjima i kongresima iz područja pedagogije, psihologije i medicine.

U Zadru, rujan 2018. god.

Pedagog – stručni suradnik: Josip Mustać, prof.



Godišnji plan i program rada pedagoga - stručnog suradnika za šk. god. 2018./2019.

Rad pedagoga – stručnog suradnika odvija se u matičnoj Osnovnoj školi Šimuna Kožičića Benje u Zadru te prema potrebi u područnim školama Diklo i Puntamika.

Plan rada pedagoga – stručnog suradnika za šk. god 2018./2019.

Vrsta posla Sati godišnje6. Planiranje i programiranje7. Neposredni pedagoški rad8. Vrednovanje odgojno – obrazovnih

postignuća9. Bibliotečno – informacijska i

dokumentacijska djelatnost10. Stručno usavršavanje

UKUPNO SATI 1776

Ukupan broj sati izračunat je na bazi 222 radna dana u šk. god. 2018./2019.

1. Planiranje i programiranje

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa Škole. Izrada Godišnjeg plana i programa pedagoga – stručnog suradnika s navedenim

područjima rada i izvedbenom satnicom. Izrada Izvedbenog plana i programa rada koji obuhvaća područje rada, zadaće i

satnicu prema školskom kalendaru. Uspostavljanje baze podataka o učenicima. Sudjelovanje u planiranju i programiranju odgojno- obrazovnog rada s učenicima. Prikupljanje i obrada podataka o učenicima od roditelja, zdravstvenih i socijalnih

ustanova. Izrada instruktivnih i ispitnih materijala. Priprema za rad Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece dorasle za

upis u prvi razred OŠ.

2. Neposredni pedagoški rad

Rad s učenicima

Hospitiranje u nastavi radi praćenja napredovanja učenika, rasterećenja učenika .

Profesionalna orijentacija učenika. Prevencija poremećaja u ponašanju. Zdravstveni odgoj.



Rad u Povjerenstvu za ispitivanje psihofizičke zrelosti djece dorasle za upis u prvi razred OŠ:

predupis djece dorasle za upis u prvi razred testiranje zrelosti djece dorasle za upis u prvi razred OŠ sinteza mišljenja Povjerenstva o psihofizičkoj zrelosti djece.

Rad u povjerenstvu za ispitivanje sposobnosti učenika za praćenje redovitog plana i programa (pedagoška opservacija):

testiranje učenikovih sposobnosti za učenje utvrđivanje socijalizacijskih vještina sinteza mišljenja Povjerenstva o učenikovim sposobnostima te

sudjelovanje u predlaganju odabira metoda i oblika daljnjeg školovanja.

Savjetodavni rad s roditeljima

upoznavanje roditelja sa teškoćama u učenju te poremećajima u ponašanju , davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu radi ublažavanja ili otklanjanja poteškoća.

Usmjeravanje roditelja na prava i dužnosti učenika od prvog do osmog razreda OŠ, savjetovanje o profesionalnoj orjentaciji učenika.

Rad na podizanju razine i uvođenju novih načina komunikacije s roditeljima. Osposobljavanje i poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom kod

kuće. Rad i suradnja s učiteljima razredne i predmetne nastave

Upoznavanje učitelja s eventualnim poteškoćama pojedinog učenika, senzibilizacija na potrebe i mogućnosti učenika.

Pomoć učiteljima pri izradi godišnjeg plana i programa kao i pri individualiziranih i prilagođenih programa, odabir metoda i postupaka u radu s učenicima koji imaju poteškoća u učenju i ponašanju.

Savjetovanje učitelja pri odabiru tema i metoda rada, te korelacija među predmetima.

Upute o izbornim programima . Upute o izvannastavnim aktivnostima.

Suradnja sa ravnateljem i stručnim suradnicima škole

Suradnja pri izradi tjednog i dnevnog rasporeda rada. Suradnja pri izradi godišnjeg plana i programa rada pedagoga – stručnog

suradnika. Suradnja pri izradi prilagođenih programa. Prikupljanje i obrada podataka iz psihološke dokumentacije u svezi djece s

posebnim potrebama.

Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole



Suradnja sa službom Zavoda za zapošljavanje ( profesionalna orijentacija za učenike).

Suradnja s pedagozima srednjih škola i ostalim stručnim osobama u svezi odabira i upisa u srednju školu.

Suradnja sa Centrom za socijalnu skrb - Zadar.

3. Vrednovanje odgojno – obrazovnih postignuća

Analiza i vrednovanje rezultata odgojno – obrazovnoga rada. Sjednice učiteljskog vijeća. Sjednice razrednih vijeća. Sudjelovanje u provođenju vanjskog vrednovanja rada škole. Samovrednovanje rada škole.

4. Bibliotečno – informacijska i dokumentacijska djelatnost

Vođenje dnevnika rada i dosjea učenika Vođenje zapisnika sa sjednica povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog

stanja djeteta doraslog za upis u prvi razred – inicijalna sjednica i sjednice sinteze.

Pisanje nalaza i mišljenja za svakog učenika koji je bio uključen u pedagošku opservaciju ili rehabilitaciju.

Izrada dopisa Centru za socijalnu skrb i drugim ustanovama. Praćenje stručne literature s područja pedagogije, defektologije, psihologije i

medicine.

5. Stručno usavršavanje

Sudjelovanje u radu Županijskog stručnog vijeća pedagoga stručnih suradnika ( barem četiri puta tijekom šk. god.).

Sudjelovanje u radu Županijskog vijeća stručno razvojnih službi Zadarske županije ( barem dvaput tijekom šk. god.).

Prisustvovanje stručnim savjetovanjima i kongresima iz područja pedagogije, psihologije i medicine.

U Zadru, rujan 2018. god.

Pedagog – stručni suradnik: Anita Ivanišević, prof.



5.3. Plan rada stručnog suradnika – psihologa

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA – PSIHOLOGAZA ŠK. GOD. 2018./19.

POSLOVI I ZADACI PLANIRANO VRIJEME RADA

I. NEPOSREDAN RAD I SURADNJA

1. NEPOSREDAN RAD S UČENICIMA

1.1. Prikupljanje podataka od učenika (individualno i/ili skupno) tijekom šk. godineu svrhu:- utvrđivanja socijalnih vještina i značajki ponašanja- otkrivanja učenika s rizikom za razvoj poremećaja u ponašanju i/ili teškoća u učenju,- otkrivanja učenika s poremećajima u ponašanju,- otkrivanja učenika s teškoćama u učenju,- utvrđivanja akademskih kompetencija,- utvrđivanja motivacijske razine i sklonosti za učenje,- ispitivanja emocionalnog razvoja i osobina ličnosti,- ispitivanja posebnih potreba učenika,- ispitivanja razredne i/ili školske klime,- psihološkog ili školskog istraživanja odgojno-obrazovne problematike,-ostalih namjena, prema potrebi.

1.2. Psihološka obrada slučaja za potrebe: - utvrđivanja primjerenog oblika daljnjeg školovanja, tijekom šk. godine - odgode upisa u školu, 5. do 9. mj. - pedagoške opservacije, 5. do 9. mj. - profesionalnog usmjeravanja učenika 8.-ih razreda, 2. do 6. mj. - liječnika neuropedijatra ili liječnika drugih specijalnosti, tijekom šk. godine - identifikacije darovitog učenika, tijekom šk. godine - Centra za socijalnu skrb, tijekom šk. godine - Centra za odgoj djece, kod upućivanja u program tijekom šk. godine Produženog boravka. 1.3. Savjetodavno-psihoterapeutski rad s djecom s posebnim potrebama tijekom šk. godine

(individualno i skupno) – psihičke posljedice stresa, prevencija PUP-a, enureza, enkopreza, emocionalne smetnje, teškoće u socijalizaciji, nasilno ponašanje, teškoće u učenju, ispitna anksioznost, samoregulacija u učenju, komunikacija s roditeljima i/ili nastavnicima, smetnje ponašanja, zdravstvene smetnje i dr.

1.4.Rad u odjelu prema potrebi: tijekom šk. godine- otkrivanje problema;- predavanje, informiranje ili radionica u svrhu unapređenja u

učenju, poboljšanja obrazovnih postignuća i primjene znanja tepoboljšanje učenikovog mentalnog zdravlja i ponašanja;

- krizne intervencije (psihološki debrifing);- rad s učenicima na promjenama u području prepoznatih

teškoća;- usvajanje prihvatljivih socijalnih i komunikacijskih vještina.

1.5. Rad u odjelu prema planu i programu škole:



- provedba radionica i koordinacija provedbi radionica za 6. i 7. tijekom šk. godine razrede iz programa „Trening životnih vještina“ , - predavanja i radionice za učenike 7.-ih i 8.-ih razreda iz područja Školskog programa prevencije ovisnosti, 11. i 12. mj. - radionice za učenike 5.-ih razreda iz područja Školskog programa prevencije nasilja među učenicima tijekom šk. godine 1.6. Poslovi upisa u 1. razred

– ispitivanje pripravljenosti djeteta za školu 4. do 6. mj.1.7. Poslovi profesionalnog informiranja i usmjeravanja – skupno i 1. do 7. mj.

individualno (anketiranje, utvrđivanje sposobnosti i profesionalnih interesa, savjetovanje, informiranje svih učenika 8.-ih razreda o faktorima izbora budućeg zanimanja i škole, o potrebi odlaska u Službu za prof. inf. i usmjeravanje i/ili u Medicinu rada, informiranje o uvjetima upisa u srednje škole)

1.8. Rad s darovitima: - identifikacija primjenom psihodijagnostičkog materijala kod svih učenika 4.-ih razreda 4. i 5. mj. - utvrđivanje darovitosti kod učenika, prema potrebi tijekom šk. godine - rad na razvijanju interesa, motivacije, radnih navika i društveno poželjnih oblika ponašanja kod darovitih učenika tijekom šk. godine 1.9. Poslovi u svezi sa nacionalnim vrednovanjem znanja – prema potrebi

primjena nacionalnih ispita (prema potrebi)1.10. Poslovi u svezi sa samovrednovanjem škole prema razvojnom

- primjena upitnika kod učenika određenih razrednih odjeljenja planu škole - informiranje učenika o rezultatima i zajedničko planiranje daljnjih aktivnosti na području vrednovanja

1.11. Rad s novopridošlim učenicima, prema potrebi: - savjetodavni rad u cilju što bolje prilagodbe učenika na novu tijekom šk. godine školu i nove učenike - psihološka obrada slučaja u cilju utvrđivanja primjerenog tijekom šk. godine oblika daljnjeg školovanja.

2. NEPOSREDAN RAD S RODITELJIMA (individualno i skupno) tijekom šk. godine

2.1. Anamnestički intervju2.2. Anketiranje (individualno ili skupno) za različite potrebe: - kod upisa djece u 1. razred, - kod ispitivanja stavova, mišljenja, postupaka i znanja roditelja za različite potrebe (unapređenje pedagoško-psihološke svijesti roditelja, uspostavljanje partnerskih odnosa roditelja i škole, prevencija neadekvatnih odgojnih postupaka roditelja, istraživačke potrebe) 2.3. Savjetodavni rad: - kratkotrajni – za potrebe intervencije, medijacija između učitelja i roditelja - višekratni – kod djece s TUR, smetnjama ponašanja, teškoćama u učenju i kod darovitih učenika2.4. Tematski roditeljski sastanci (prema potrebi)2.5. „Radionice“ s roditeljima

3. NEPOSREDAN RAD S UČITELJIMA, OSTALIM STRUČNIM SURADNICIMA, RAVNATELJEM tijekom šk. godine



3.1. Upućivanje učitelja u postupke identifikacije učenika za posebne i dodatne oblike rada3.2. Prikupljanje podataka o učenicima (novodošli učenici, učenici s teškoćama u učenju, učenici sa smetnjama ponašanja, učenici sa zdravstvenim smetnjama, učenici s teškoćama u razvoju, daroviti učenici, učenici s emocionalnim smetnjama, učenici koji žive u obiteljima s teškim socio-ekonomskim uvjetima življenja i dr.)3.3. Upućivanje učitelja u odgovarajuće postupke rada s učenicima različitih potreba 3.4. Informiranje o odgojnoj i obrazovnoj problematici razreda ili škole3.5. Educiranje nastavnika iz područja psihologije odgoja i obrazovanja3.6. Pomoć učitelju u praćenju, ocjenjivanju, ispitivanju i vrednovanju znanja učenika za različite skupine djece3.7. Pomoć u organiziranju izvannastavnih aktivnosti s obzirom na interese, sklonosti, sposobnosti i postignute rezultate učenika3.8. Informativno-savjetodavni rad o potrebitim temama roditeljskih sastanaka i o njihovom načinu provedbe3.9. Pomoć nastavnicima u planiranju i izvedbi satova razredništva3.10. Educiranje nastavnika o provedbi školskih preventivnih programa3.11. Savjetodavna pomoć nastavnicima u provedbi Zdravstvenog odgoja unutar satova razrednika 3.12. Suradnja s nastavnicima 6.-ih i 7.-ih razreda kod provedbe programa

„Trening životnih vještina“3.13. Suradnja s ostalim str. suradnicima pri donošenju i provedbi mjera za učenike s posebnim potrebama3.14. Suradnja sa ravnateljem, str. suradnicima i nastavnicima pri donošenju i realizaciji pedagoških mjera za učenike3.15. Suradnja s nastavnicima, stručnim suradnicima i ravnateljem u planiranju, pripremi i provedbi različitih kulturnih manifestacija u školi, školskih, županijskih i državnih natjecanja u znanju i vještinama te drugih zbivanja u području odgojno-obrazovnog procesa3.16. Rad sa studentima psihologije (praktični dio Edukacijske psihologije)3.17. Rad sa pripravnikom - uvođenje u poslove str. suradnika

psihologa (prema potrebi)

II. STRUČNO – RAZVOJNI POSLOVI

1. Ostvarivanje odgojno – obrazovnog rada tijekom šk. godine1.1. Praćenje odgojne situacije, opterećenosti učenika obrazovnim zahtjevima nastavnog kurikuluma i rasporedom nastave, efekata inovacija, projekata i novih oblika rada1.2. Suradnja u praćenju, vrednovanju i samo-vrednovanju rada i realizaciji ciljeva, zadataka i obrazovnih postignuća, programa i projekata1.3. Praćenje komunikacijskih i prezentacijskih vještina kod nastavnika te postupaka ocjenjivanja učenika1.4. Praćenje nastavnika u vođenju dokumentacije o učenicima s posebnim potrebama (daroviti, sa smetnjama ponašanja i dr.)1.5. Praćenje ostvarivanja i evaluacija rada za učenike s posebnim potrebama1.6. Provedba istraživanja u svrhu informiranja nastavnika, učenika i roditelja te u svrhu unapređenja odgojno-obrazovnog procesa, opće klime u školi i zaštite psiho-fizičkog zdravlja učenika.



2. Unapređivanje odgojno – obrazovnog rada tijekom šk. godine2.1. Rad na uvođenju i stvaranju uvjeta za primjenu inovativnih metoda u nastavi2.2. Rad na podizanju kompetentnosti nastavnika2.3. Rad na primjeni i razvoju partnerskih odnosa učitelja s roditeljima i učitelja međusobno te između učitelja i ostalih djelatnika u školi2.4. Usmjeravanje nastavnika ka valjanim kriterijima i instrumentima

ocjenjivanja učenika2.5. Promoviranje značajnosti provedbe mjera zaštite psiho-fizičkog zdravlja učenika.2.6. Koordinacija provedbe školskih i vanjskih programa i projekata u školi 2.7. Provedba projekata u kojima je psiholog nositelj aktivnosti.2.8. Promicanje sudjelovanja u humanitarnim aktivnostima u školi, lokalnoj zajednici, na državnoj i međunarodnoj razini.

3. Stručno usavršavanje tijekom šk. godine3.1. Permanentno stručno usavršavanje putem praćenja str. literature, periodike, šk. časopisa, pisanih obavijesti, uputa, putem interneta i drugim načinima.3.2. Praćenje zakonske regulative, propisa, uredbi i odluka koji se odnose na rad psihologa i odgojno-obrazovnih djelatnika u školi.3.3. Sudjelovanje na predavanjima, seminarima, radionicama i okruglim stolovima Županijskog stručnog vijeća školskih psihologa zadarske i šibenske županije i Sekcije školskih psihologa Zadarske županije.3.4. Sudjelovanje u edukacijama u organizaciji Agencije za odgoj i

obrazovanje i Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.3.5. Sudjelovanje u edukacijama i radnim sastancima u organizaciji Društva psihologa Hrvatske i Hrvatske psihološke Komore.3.6. Sudjelovanje u edukacijama u organizaciji «Naklade – Slap» i Centra za dijagnostičke instrumente.3.7. Ostali oblici usavršavanja.

4. Pripremni poslovi tijekom šk. godine4.1. Pripremanje podataka o djeci s posebnim potrebama4.2. Pripremanje radnog materijala i planiranje postupaka za rad s djecom s posebnim potrebama4.3. Pripremanje izlaganja za učenike4.4. Pripremanje izlaganja za roditelje4.5. Pripremanje izlaganja za učitelje i str. suradnike4.6 Pripremanje izlaganja za stručne skupove Županijskih stručnih vijeća i drugih skupova4.7. Pripremanje podataka za školske analize i izviješća4.8. Pripremanje projekata i akcijskih istraživanja4.9. Pripremanje materijala za rad u radionicama (za učenike, roditelje, nastavnike)4.10. Pripremanje materijala za suradnju sa ostalim str. suradnicima, stručnim timovima i aktivima4.11. Pripremanje za rad s pripravnicima4.12. Pripremanje za rad sa studentima

III. KOORDINACIJSKI POSLOVI

1. Planiranje i programiranje1.1. Koordinacija i sudjelovanje u izradi školskog kurikuluma 8. i 9. mj.



1.2. Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa škole 8. i 9. mj.1.3. Sudjelovanje u izradi mjesečnih planova – tema za ostvarivanje odgojno- obrazovnog rada tijekom šk. godine1.4. Izrada godišnjeg plana i programa str. suradnika psihologa 8. i 9. mj.1.5. Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa Stručno- 8. i 9. mj. razvojne službe i Razvojnog plana škole1.6. Sudjelovanje u izradi plana i programa pripravnika psihologa prema potrebi1.7. Sudjelovanje u izradi plana i programa stažiranja nastavnika početnika prema potrebi1.8. Planiranje i programiranje poslova psihologa po područjima rada 8. i 9.mj.1.9. Sudjelovanje u izradi planova i programa stručnih tijela škole 9. mj. i tijekom šk. godine (stručna vijeća, Povjerenstva, Učiteljsko vijeće)1.10. Sudjelovanje u izradi prijedloga plana i provedbe programa 9. i 10. mj.

satova razredništva1.11.Sudjelovanje u izradi programa rada za učenike s teškoćama u razvoju 9. mj. i tijekom šk. godine

i za darovite učenike 1.12.Formiranje razrednih odjela učenika prvih razreda 8. mj.

2. Informacijsko – dokumentacijski poslovi tijekom šk. godine2.1. Vođenje evidencije o osobnom radu2.2. Analiza i obrada podataka dobivenih primjenom psihologijskih mjernih instrumenata kod učenika, roditelja i nastavnika2.3. Unos i pohrana podataka u elektronskom obliku2.4. Izrada izviješća po područjima rada2.5. Izrada upitnika, anketa, protokola, evidencijskih lista, evaluacijskih lista i drugih materijala za procjene2.6. Vođenje evidencije o stručnoj literaturi iz područja psihologije2.7. Vođenje dokumentacije o učeniku2.8. Izrada psiholoških nalaza i mišljenja2.9. Vođenje dokumentacije o studentima psihologije za vrijeme provedbe praktičnog rada2.10. Vođenje dokumentacije o psiholozima pripravnicima za vrijeme pripravničkog staža

3. Rad u stručnim tijelima i suradnja sa stručnim osobama iz drugih ustanova, udruga i društava tijekom šk. godine

3.1. Mentorski rad ili rad u Povjerenstvu za stažiranje3.2. Rad na sastancima Učiteljskih Vijeća3.3. Rad na sastancima Razrednih Vijeća3.4. Rad u razvojnom timu škole3.5. Suradnja s vanjskim institucijama (obrazovnim, zdravstvenim, socijalnim, kulturnim, policijskim i drugim ustanovama i uredima) u provedbi različitih programa i manifestacija u školi, gradu, županiji ili državi3.6. Suradnja sa školskom liječnicom, socijalnim radnikom, defektologom određene specijalnosti, psihologom u zdravstvu, psihijatrom, policijskim djelatnikom i ostalim stručnim osobama, prema potrebi odgojno-obrazovnih problema3.7. Rad u županijskim i državnim stručnim tijelima3.8. Rad u Povjerenstvu za planiranje mjesečnih tema 3.9. Rad u Povjerenstvu za upis učenika u 1. razred3.10. Rad u Povjerenstvu za utvrđivanje primjerenog oblika odgoja i obrazovanja učenika s TUR u školi3.11. Rad u Stručnom povjerenstvu Ureda državne uprave u zadarskoj županiji za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta, učenika3.12. Rad u Povjerenstvu za prevenciju nasilja među učenicima u školi



3.13. Rad u Županijskom povjerenstvu za prevenciju ovisničkog ponašanja

Poslovi i zadaci iz godišnjeg plana i programa rada psihologa za šk. god. 2018./19. realizirat će se u OŠ Šimuna Kožičića Benje – Zadar, tijekom šk. godine 2018./19., kroz ukupno 222 radna dana, odnosno 1776 sati.

Stručni suradnik – psiholog: Melita Knežević, dipl.psih.



5.4. Plan rada stručnog suradnika – defektologa logopeda

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKADEFEKTOLOGA – LOGOPEDA za šk. god. 2018./2019.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA – LOGOPEDA ZA ŠK.GOD.2018./2019.PODRUČJA I SADRŽAJ RADA

PLANIR. VRIJEME

SATI REALIZ.

NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD 1000 Pon – Pet

RAD S UČENICIMA S POOP 715

Rad s učenicima s posebnim potrebama radi provođenja dijagnostičkog procesa trijaže i utvrđivanja primjerenog oblika školovanja 60 tijekom

godineGrupni i individualni rehabilitacijski rad s učenicima s POOP:- učenici s dysleksiom,dysgraphiom,dyscalculiom-učenici s ADD, ADHD - učenici s poremećajima fluentnosti govora ( balbuties,tahiphemia i sl…)- učenici s dyslaliom - učenici s PJT- učenici sa sniženim kognitivnim sposobnostima- učenici sa zdravstvenim teškoćama ( EPy i sl.)- učenici sa smetnjama iz autističnog spektra- pedagoški deprimirani učenici i sl.

525 tijekom godine

Posebni individualni odgojno-obrazovni postupci s učenicima s POOP 90 tijekom godine

Pregled i dijagnosticiranje pri upisu u 1. razred 25 5. i 6. Mjesec

Profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika s POOP 15 5. mjesec

SURADNJA S UČITELJIMA 98

Suradnja pri upisu učenika u 1. razred 10 5., 6., i 9. mj.

Konzultacije pri uključivanju djece s POOP u razredno odjeljenje 2 tijekom godine

Dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama i komisijama 4 tijekom godine

Sudjelovanje pri izradi prilagođenog programa za djecu s POOP 20 tijekom godine

Pomoć učiteljima u programiranju rada za djecu s POOP koja trebaju individualizirani pristup u radu 12 tijekom

godine

Suradnja s učiteljima u svezi praćenja i valorizacije rada PUN 20 tijekomgodine

Održavanje stručnih predavanja za učitelje(Aktivi, VU ,ŽSV , i sl.) 18 tijekom godine

Prikupljanje i analiza izvješća učitelja o realizaciji prilagođenih programa i individualiziranih postupaka za djecu s POOP 12 tijekom

godine

SURADNJA S RODITELJIMA 90

Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i značajkama teškoća, davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu za ublažavanje ili otklanjanje teškoće u razvoju

38 tijekom godine

Upoznavanje roditelja s programom za utvrđivanje primjerenog oblika daljnjeg školovanja 10 9. mjesec



Upoznavanje roditelja s izrađenim prilagođenim programom za učenika s POOP 10 tijekom

godineOsposobljavanje roditelja za sudjelovanje u specifičnim postupcima rehabilitacije 8 tijekom

godineOdržavanje predavanja na roditeljskim sastancima 16 tijekom god.Poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom u obitelji 8 tijekom god.

SURADNJA SA STRUČNO-RAZVOJNOM SLUŽBOM 97

Dogovori za raspored rada i sastanci sinteze 28 9.mjUstrojstvo i provođenje rada s djecom s POOP 10Koordinacija u izradi programa za utvrđivanje primjerenog oblika daljnjeg školovanja učenika s POOP 20 tijekom

godineSuradnja sa stručnim ustanovama 15Suradnja kod formiranja novih odjela 14 5. mjesecSuradnja kod formiranja odjela prvih razreda i sistematizacije razreda kod podjele razreda 10 6. i 7. Mjesec

POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA 784

PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 138

Izrada godišnjeg plana i programa rada stručnog suradnika logopeda 10 9. mjesec

Izrada planova i programa rada s učenicima s POOP 35 tijekom godine

Izrada plana i programa na ostvarivanju zadaća pri utvrđivanju primjerenog oblika daljnjeg školovanja 10 9. mjesec

Izrada programa za rad s učiteljima i stručnim suradnicima 8 tijekom godine

Izrada izvedbenog plana i programa rada logopeda 10 9. mjesec

Izrada mjesečnih izvedbenih programa 10 tijekom godine

Izrada planova( zaduženja) i programa rada PUN ( 7 PUN) 25 tijekom godine

Izrada plana i programa rada za projekt „Čitalačka kultura“ 12 9.mjesec

Sudjelovanje u planiranju i programiranju godišnjeg rada škole, Kurikuluma i sl. 18 9. mjesec

PRIPREMANJE ZA NEPOSREDNI RAD 172

Prikupljanje i obrada podataka o učenicima s POOP

tijekom godine

Pripremanje sastanaka Komisije Koordinacija u izradi krajnjeg nalaza i mišljenja s prijedlogom najprimjerenijeg oblika i odgoja obrazovanja djeteta s POOP

Izrada prijedloga za aktivnosti u radu s učenicima s POOP Izvješća učitelja o realizaciji o radu s učenicima s POOP Sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka Uvođenje novih oblika praćenja napredovanje učenika s POOP Praćenje socijalne prihvaćenosti djece s POOP Izrada instruktivnih i ispitnih materijala

VOĐENJE DOKUMENTACIJE 141



Program je izradila Antonela Puharić Burčul, stručni suradnik defektolog – logoped,na osnovi222 radna dana.

Vođenje dosjea za svako dijete s POOP

tijekom godine

Evidencija dnevne realizacije za učenike uključene u reh. postupke Izrada izvješća (godišnji, polugodišnji, o projektima i sl.) Vođenje evidencije o radu pripravnika i ili stažista ( J.G )Pisanje nalaza i mišljenja logopeda Vrednovanje učinkovitosti odgoja i obrazovanja i rehabilitacije Vođenje dnevnika rada

STRUČNO USAVRŠAVANJE 108

Sudjelovanje na aktivima logopeda 24tijekom godine

Sudjelovanje na stručnim skupovima i seminarima (MZO, AZOO, HLD, ERF, HUD, UNICEF, FSO) 42

Praćenje stručne literature 42

SURADNJA SA STRUČNIM USTANOVAMA 71

Suradnja vezana za pomoć učenicima s POOP 24tijekom godine

Sudjelovanje u izradi krajnjeg mišljenja za učenike s POOP - Komisija za utvrđivanje psihofizičkog stanja učenika - Stručno povjerenstvo škole i Stručno Povjerenstvo Ureda

26

Sudjelovanje u radu Komisije za upis u 1.razred 8 6. mjesecSuradnja sa srodnim institucijama, razmjena iskustava, usporedba i razmjena materijala za rad, metoda rada i sl. 13 tijekom

godine

OSTALI POSLOVI 165

Prisustvovanje na sjednicama učiteljskih i razrednih vijeća, aktivima učitelja RN i PN 30 tijekom

godine

Sudjelovanje u radu povjerenstva za povećanje sigurnosti djece u osnovnim školama - Preventivni programi škole, povjerenstvo za provođenje javno-kulturne djelatnosti škole

6 tijekom godine

Poslovi vezani za početak i kraj školske godine 16 tijekom godine

Zaduženja vezana za natjecanja, vanjsko vrednovanje, tim za kvalitetu, prigodne svečanosti i događanja 6 tijekom

godine

Poslovi po nalogu ravnatelja 2 tijekom godine

Edukacije učitelja na UV drugih škola - stručni skupovi /savjetnici ( po pozivu) 35 tijekom

godine

Rad u stručnom Povjerenstvu Ureda za prosvjetu - Zadar 70 tijekom godine

UKUPNO 1776



5.5. Plan rada stručnog suradnika – defektologa rehabilitatora

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA – DEFEKTOLOGA REHABILITATORA ZA ŠK.GOD. 2018./2019.

R. br Područje rada Vrijeme realizacije

1. PRIPREMANJE ŠKOLSKIH ODGOJNO-OBRAZOVNIH PROGRAMA I NJIHOVE REALIZACIJE

1.1. Utvrđivanje odgojno obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja

rujan - listopad

1.2. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa Škole.Planiranje i programiranje rada stručne službe.Sudjelovanje u izradi Školskog kurikuluma.Izrada Godišnjeg plana i programa defektologa – stručnog suradnika s navedenim područjima rada i izvedbenom satnicom.Izrada Mjesečnog plana i programa rada koji obuhvaća područje rada, zadaće i satnicu prema školskom kalendaru.Uspostavljanje baze podataka o učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, teškoćama u razvoju.Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada s učenicima s teškoćama u razvoju.Prikupljanje i obrada podataka o učenicima s teškoćama u razvoju od roditelja, zdravstvenih i socijalnih ustanova.Planiranje i programiranje rada Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece dorasle za upis u prvi razred OŠ.

rujan - listopad

1.3. Ostvarivanje uvjeta za realizaciju plana i programa škole:Edukacija, praćenje i poticanje učitelja na što kvalitetnije provođenje primjerenog oblika odgoja i obrazovanja učenika (redoviti program uz individualizirane postupke, redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke)

rujan – lipanj

2. NEPOSREDNO SUDJELOVANJE U ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU

2.1. Individualni rad s učenicima:- Rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s posebnim

odgojno obrazovnim potrebama- Rehabilitacijski rad s učenicima- Posebni individualni odgojno-obrazovni rad s učenicima

rujan-lipanj

2.2. Rad u skupini učenika:- Rad u skupini učenika s posebnim odgojno-obrazovnim

potrebama

rujan-lipanj



- Radionice u sklopu satova SRZ-a (Trening životnih vještina...)2.3. Rad u Povjerenstvu za ispitivanje psihofizičke zrelosti djece

dorasle za upis u prvi razred OŠtravanj-kolovoz

2.4. Rad u Povjerenstvu za utvrđivanje primjerenog oblika odgoja i obrazovanja

rujan-lipanj

2.5. Razvojni i savjetodavni rad s učenicima rujan-lipanj

2.6. Razvojni i savjetodavni rad s roditeljima - Upoznavanje roditelja sa vrstom, stupnjem te obilježjima

djetetovih teškoća, davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu radi ublažavanja ili otklanjanja poteškoća.

- Usmjeravanje roditelja na prava i dužnosti učenika od prvog do osmog razreda OŠ, savjetovanje o profesionalnoj orijentaciji učenika s teškoćama u razvoju.

- Osposobljavanje i poučavanje roditelja za primjeren rad sa djetetom kod kuće.

2.7. Razvojni i savjetodavni rad s učiteljima Upoznavanje učitelja sa vrstom, stupnjem i karakteristikama teškoće pojedinog učenika, senzibilizacija na potrebe i mogućnosti učenika.Pomoć učiteljima pri izradi IOOP-a, odabir učinkovitih metoda i postupaka u radu s učenicima s teškoćama u razvoju.Savjetovanje učitelja pri odabiru tema i metoda rada, te korelacija među predmetima

2.8. Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika veljača-lipanj

3.VRJEDNOVANJE ODGOJNO OBRAZOVNIH REZULTATA, PROVOĐENJE STUDIJSKIH ANALIZA, ISTRAŽIVANJA I PROJEKATA

3.1. Analiza odgojno obrazovnih rezultata prosinac, lipanj

3.2. Sudjelovanje u prikazu brojčanih podataka o radu na početku i kraju šk. god.

rujan, lipanj,srpanj

3.3. Provođenje vrjednovanja i samovrednovanja rada u školi po dogovoru

3.4. Sudjelovanje u projektima škole rujan-lipanj

4. STALNI STRUČNI RAZVOJ NOSITELJA ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI U ŠKOLI

4.1. Stalno osposobljavanje i stručno usavršavanje učitelja u području integracije učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

rujan-lipanj

4.2. Rad s roditeljima rujan-lipanj



4.3. Sudjelovanje u radu Učiteljskog vijeća i razrednih vijeća rujan-lipanj

4.4. Suradnja sa stručno-društvenim organizacijama (Centar za socijalnu skrb, Centar za odgoj mladeži, Opća bolnica Zadar,...)

rujan-lipanj

4.5. Suradnja s ravnateljem, stručno razvojnim timom škole i djelatnicima Poludnevnog boravka

rujan-lipanj

4.6. Sudjelovanje u radu Županijskog stručnog vijeća defektologa stručnih suradnika

rujan-lipanj

4.7. Osobno stručno usavršavanje rujan-lipanj

5. BIBLIOTEČNO-INFORMACIJSKA DJELATNOST I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

5.1. Pribavljanje stručne i druge literature rujan-lipanj

5.2. Poticanje učenika, učitelja i roditelja na korištenje literature rujan-lipanj

5.3. - Izrada didaktičkog materijala za rad s učenicima- Izrada instruktivnih i ispitnih materijala.- Izrada radnih materijala za posebne oblike pomoći za

neposredan edukacijsko-rehabilitacijski rad.

rujan-lipanj

5.4. Vođenje dnevnika rada rujan-lipanj

5.5. Vođenje dosjea učenika i dr. dokumentacije rujan-lipanj

5.6. Pisanje nalaza i mišljenja za učenike uključene u pedagošku opservaciju ili rehabilitaciju

5.7. Vođenje dokumentacije vezane za postupak utvrđivanja primjerenog oblika odgoja i obrazovanja

UKUPNO SATI: 1776

NAPOMENA: Rad stručnog suradnika – defektologa rehabilitatora odvija se u matičnoj Osnovnoj školi Šimuna Kožičića Benje u Zadru te prema potrebi u područnim školama Puntamika i Diklo.

Stručni suradnik – defektolog rehabilitator: Ana Parać Burčul, prof. reh.



5.6. Plan rada stručnog suradnika knjižničara

PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA za školsku godinu 2018./2019.

Školska knjižnica je organizirana zbirka knjižne i neknjižne građe koja kroz djelatnost knjižničnog osoblja nabavlja, obrađuje, čuva i daje na upotrebu građu radi zadovoljavanja obrazovnih, kulturnih, informacijskih i stručnih potreba korisnika i permanentnog obrazovanja. Školska knjižnica omogućuje učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da postanu odgovorni građani.

Ciljevi školske knjižnice:

-razvijanje pismenosti-razvijanje informatičke pismenosti-poučavanje-učenje-razvijanje kulturnih navika-pomoć učenicima u učenju, poticanje istraživačkog duha i osobnog prosuđivanja

I. Odgojno- obrazovna i informacijska djelatnost knjižničara u osnovnoj školi usko su povezani pa ih planiramo zajedno:

1. knjižničarsko-pedagoški rad (* 15 sati tjedno)

Zadaci:

- potpora obrazovnim ciljevima i zadacima zacrtanim nastavnim planom i programom škole- korištenje knjižnice u sklopu svih odgojno-obrazovnih područja- razvijene sposobnosti učenika za samostalno služenje tekstom- stvaranje osnove za šire obrazovanje i samoobrazovanje (osiguravanje pristupa različitim

izvorima informacija koji će učenicima omogućiti doticaj s različitim idejama i s tim u vezi promicanje načela o slobodi mišljenja kao preduvjet za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu

- suradnja s učenicima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima radi postizanja ciljeva škole

Oblici rada:

- radionica za interesne skupine učenika- radionica za učenike pojedinih razrednih odjela- radionica za učenike s posebnim potrebama- nastavni dan u školskoj knjižnici- izrada preporučenih popisa literature, bibliografija i drugih izvora- usmeni i pismeni prikazi knjiga i ostale građe



- individualni rad na tekstu - skupni oblik rada na tekstu- književni susret (predstavljanje knjiga)- posjet izložbama i organiziranje izložaba u našoj školi (knjige, slike, fotografije, promotivni materijal, AV građa, učenički radovi)

II. STRUČNI RAD I INFORMACIJSKA DJELATNOST

2. organizacija i vođenje rada u knjižnici ( * 20 sati tjedno)

- nabavu knjižne građe putem programa za knjižnice CROLIST- vođenje inventarne knjige- klasifikacija i katalogiziranje građe- posudba - praćenje i evidencija korištenja knjižnice- vođenje kataloga učeničkog i nastavničkog fonda- praćenje i obradu pedagoške periodike- sustavni rad na informiranju učenika i učitelja o novoizašlim knjigama- izrada godišnjeg programa rada i pisanje izvješća- vođenje statistike u knjižnici- revizija knjižnog fonda u knjižnici( godišnji otpis)- zaštita knjižnog fonda

III. JAVNA I KULTURNA DJELATNOST ( * 2 sata tjedno )

- pripremanje, organiziranje i sudjelovanje u organizaciji kulturnih akcija, književnih tribina, susreta s književnicima- tematske izložbe uz jubilarne obljetnice književnika i kultutno povijesnih događaja- njegovanje sadržaja vezanih uz zavičaj

IV. STRUČNO USAVRŠAVANJE ( * 3 sata tjedno)

- kontinuirano praćenje pedagoške literature s područja knjižničarstva- sudjelovanje na stručnim aktivima knjižničara- suradnja s Hrvatskim čitateljskim društvom- suradnja s kulturnim i javnim ustanovama (muzeji, knjižnice, kazališta, narodne knjižnice,

amaterska kazališta i dr.).

Knjižničar:Diana Ljutić, dipl. knjižničar



5.7. Plan rada tajništva

Poslovi i radni zadaci tajnika škole

Mjesec Sadržaj rada Izvršitelji

rujan - kolovoz

– normativno-pravni poslovi (izrada normativnih akata, ugovora, rješenja i odluka te praćenje i provedba propisa),

– kadrovski poslovi (poslovi vezani za zasnivanje i prestanak radnog odnosa, vođenje evidencije radnika, prijave i odjave radnika i članova njihovih obitelji nadležnima službama mirovinskog i zdravstvenog osiguranja, izrada rješenja o korištenju godišnjeg odmora radnika, ostale evidencije radnika),

– opći i administrativno-analitički poslovi (rad sa strankama, suradnja s tijelima upravljanja i radnim tijelima škole te s nadležnim ministarstvima, uredima državne uprave, jedinicama lokalne i područne (regionalne) samouprave te Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i sport,

– sudjelovanje u pripremi sjednica i vođenje dokumentacije školskog odbora,

– vođenje evidencije o radnom vremenu administrativno-tehničkih i pomoćnih radnika,

– obavljanje dodatnih poslova koji proizlaze iz programa, projekata i aktivnosti koji se financiraju iz proračuna jedinica lokalne i područne (regionalne) samouprave,

– obavljanje ostalih administrativnih poslova koji proizlaze iz godišnjeg plana i programa rada škole i drugih propisa.

Tajnik škole

Tajnica škole: Jelena Nekić, dipl. iur.



5.8. Plan rada računovodstva

Poslovi i radni zadaci računovodstva škole


rujan - kolovoz

- organizacija i vođenje računovodstvenih i knjigovodstvenih poslova u osnovnoj školi,

- izrada prijedloga financijskog plana po programima i izvorima financiranja te praćenje njihova izvršavanja u suradnji s ravnateljem škole,

- vođenje poslovnih knjige u skladu s propisima,

- kontrola obračuna i isplate putnih naloga,

- sastavljanje godišnjih i periodičnih financijskih te statističkih izvještaja,

- priprema operativnih izvješća i analize za školski odbor i ravnatelja škole te za jedinice lokalne i područne (regionalne) samouprave,

- priprema godišnjih popisa imovine, obveza i potraživanja, knjiženje inventurne razlike i otpis vrijednosti,

- suradnja s nadležnim ministarstvima, uredima državne uprave, jedinicama lokalne i područne (regionalne) samouprave, službama mirovinskog i zdravstvenog osiguranja, poreznim uredima,

- usklađivanje stanja s poslovnim partnerima,

- obavljanje poslova vezanih uz uspostavu i razvoj sustava financijskog upravljanja i kontrole (FMC),

- obavljanje dodatnih računovodstvenih, financijskih i knjigovodstvenih poslovh koji proizlaze iz programa, projekata i aktivnosti koji se financiraju iz proračuna jedinica lokalne i područne (regionalne) samouprave,

- obavljanje ostalih računovodstvenih, financijskih i knjigovodstvenih poslova koji proizlaze iz godišnjega plana i programa rada škole i drugih propisa.

- obračun isplate i naknade plaća u skladu s posebnim

knjigovođa

računovodstveni i administrativni

referent



propisima,

- obračun isplate po ugovorima o djelu vanjskim suradnicima,

- obračun isplate članovima povjerenstava,

- evidencija i izrada ulazne i izlazne fakture,

- blagajnički poslovi te ostali poslovi koji proizlaze iz godišnjega plana i programa rada škole i drugih propisa.

- vođenje evidencije podataka o učenicima i priprema različite potvrde na temelju tih evidencija,

- poslovi vezani uz obradu podataka u elektroničkim maticama,

- arhiva podataka o učenicima i radnicima,

- ažuriranje podataka o radnicima,

- izdavanje javne isprave,

- obavljanje poslova vezanih uz unos podataka o radnicima u elektroničkim maticama (eMatica, CARNet, Registar zaposlenih u javnim službama),

- priprema podataka vezano uz vanjsko vrednovanje,

- primanje, razvrstavanje, urudžbiranje, otprema i arhiviranje pošte te

- obavljanje drugih poslova koji proizlaze iz godišnjeg plana i programa rada škole i drugih propisa.

Računovodstvo škole: Gordana Milin Miranda Dukić



5.9. Plan rada školskog liječnika

Zavod za javno zdravstvoSlužba za školsku medicinuAmb. „Bartol Kašić“ ZadarBribirski prilaz 2, Zadar

PLAN RADA ŠKOLSKOG LIJEČNIKA ZA šk. god 2018./2019.

1. Cijepljenje i docjepljivanje učenika Provodi se prema obaveznom kalendaru cijepljenja za tekuću godinu:Prvi razredi osnovne škole - cijepljenje protiv ospica, rubeole, zaušnjaka (MMR) prilikom upisa u prvi razred, i protiv dječje paralize (IPV).Šesti razred osnovne škole - cijepljenje protiv HEPATITISA“B“ – 2 puta s razmakom od mjesec dana i treći put pet mjeseci nakon druge dozeOsmi razred osnovne škole - cijepljenje protiv difterije, tetanusa (DI+TE) i dječje paralize (IPV).Prije provedbe cijepljenja škola će biti obaviještena najmanje tjedan dana ranije, te je dužna obavijestiti roditelje, a učenici donijeti „ISKAZNICU CIJEPLJENJA“

2. Sistematskim pregledima obuhvaćeni su učenici petih i osmih razreda OŠOni će se provoditi po dogovoru, prije provedbe škola će biti obaviještena najmanje tjedan dana ranije, te je dužna obavijestiti roditelje, a učenici donijeti zdravstvenu iskaznicu.

3. Samostalni skrininzi obuhvaćeni su učenici trećih (vid, vid na boje, rast i razvoj), šestih (rast i razvoj i pregled kralježnice-skolioza) i sedmih razreda OŠ (sluh).Oni će se provoditi po dogovoru, prije provedbe škola će biti obaviještena najmanje tri dana ranije, te je dužna obavijestiti roditelje, a učenici donijeti zdravstvenu iskaznicu.

4. Namjenski pregledi se provode prije upisa u đački ili studentski dom, prije školskih športskih natjecanja, izleta i dr.

5. Zdravstveni odgoj se provodi kontinuirano, u sklopu sistematskih pregleda, te prilikom posjete školi. Otvoreni smo za bilo koji vid suradnje sa stručnim timom škole, na zahtjev i po potrebi učenika i roditelja kao i za dodatne aktivnosti i programe kojima je cilj unapređenje zdravlja, prevencija bolesti, rizičnih oblika ponašanja i drugo.

6. Stručni rad sa školskim timovima (praćenje djece sa specifičnim poteškoćama, oslobađanje od nastave tjelesnog odgoja-rad u timu sa profesorom TZK,…)

7. Savjetovališni rad za učenike, roditelje i profesore

Đurđica Dragaš, dr.med specialist za školsku i sveučilišnu medicinu Ljiljana Mišlov Brkić, bacc. med. techn.



6. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I STRUČNIH TIJELA

6.1. Plan rada Školskog odbora

PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA


rujan - kolovoz

- Donosi Školski kurikulum na prijedlog učiteljskog vijeća i ravnatelja škole,

- Donosi Godišnji plan i program rada škole na prijedlog ravnatelja i nadzire njegovo izvršavanje,

- daje prethodnu suglasnost u vezi sa zasnivanjem radnog odnosa u školskoj ustanovi,

- donosi statut i druge opće akte na prijedlog ravnatelja,- donosi financijski plan, polugodišnji i godišnji obračun na

prijedlog ravnatelja,- odlučuje o zahtjevima radnika za zaštitu prava iz radnog

odnosa,- predlaže osnivaču promjenu djelatnosti i donošenje drugih

odluka vezanih uz osnivačka prava,- daje osnivaču i ravnatelju prijedloge i mišljenja o pitanjima

važnim za rad i sigurnost u školskoj ustanovi te donosi odluke i obavlja druge poslove utvrđene zakonom, aktom o osnivanju i statutom.

- razmatra prijedloge Vijeća roditelja- sastaje se pet-šest puta godišnje, odnosno prema potrebi.

članovi šk. odbora

6.2. Plan rada Učiteljskog vijeća

PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA


rujanRasprava i donošenje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada škole

ravnatelj

listopad Dan učitelja, Dan zahvalnosti za plodove zemlje Učitelji-svi

studeni

Sjednice RV-aObilježavanje dana sjećanja na Vukovar, ŠkabrnjuDan otvorenih vrata školeObilježavanje dana grada Zadra

Učitelji-svi

prosinacSjednice RV-a Analiza uspjeha učenika na kraju 1. polugodištaPripreme za Božićnu priredbu

Učitelji-svi



siječanjSjećanje na akciju Maslenica,Veliki dan hrvatskog sporta (11.1.)praćenje nastave, napredovanje darovitih učenika,...

Učitelji-svi

veljača Unapređivanje nastave, praćenje napredovanja darovitih učenika, NCVVO.

Str. služba

ožujakStručna predavanja pedagoga, psihologa, defektologa (NCVVO) Str. služba

travanj RV-a, UV-a, priprema za Državno natjecanje iz Hrvatskog jezika Učitelji-svi

svibanj Dan škole,glazbeno plesni festival učenika „Benja fest“

Učitelji-svi

lipanjUspjeh učenika, RV-a, UV-a, pedagoške mjere popravni ispiti, žalbe. Učitelji-svi

srpanj Analiza uspjeha učenika na kraju šk. godine 2018./2019. Učitelji-svi

kolovozUV-e (nakon popravnih ispita) - Pripreme za novu šk. god. 2019./2020.

Učitelji-svi

6.3. Plan rada Razrednog vijeća

PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA

Mjesec Sadržaj rada Izvršiteljirujan Plan razrednika, plan razrednog vijeća, informacije o obiteljskim

prilikama učenikarazrednici

listopad Sjednice RV-a petih razreda (upoznavanje učenika) razrednicistudeni Praćenje učenika u učenju i ponašanju, program mjera za pojedine

uč.razrednici

prosinac Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju 1. polugodišta razrednicisiječanj Analiza uspjeha na kraju 1. polugodišta - Pedagoške mjere razredniciveljača Praćenje učenika koji su bili neuspješni na 1. polugodištu razredniciožujak Mjere za poboljšanje razrednicitravanj Praćenje napredovanje učenika u učenju i vladanju razrednicisvibanj Individualni razgovori s učenicima koji imaju negativne ocjene razrednicilipanj Sjednice RV-a (uspjeh na kraju šk. god.) razrednicisrpanj Ispunjavanje pedagoške dokumentacije razrednici

kolovoz RV-a nakon popravnih ispita razrednici

6.4. Plan rada Vijeća roditelja



PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA


rujanKonstituiranje Vijeća (izbor predsjednika, zamjenika) Mišljenja o Školskom kurikulumu, Donošenje Godišnjeg plana i programa rada škole za šk. godinu 2018./2019.

ravnatelj, predsjednik

VRprosinac Upoznavanje s uspjehom učenika na kraju 1. polugodišta pedagog

lipanj

Upoznavanje sa ostvarenim projektima i zadacima šk. god.Uspjeh učenika na kraju šk. godine 2018. /2019. Analiza rada, ostvarenje plana i programa rada škole za šk. god. 2018./2019.

ravnatelj,pedagog

6.5. Plan rada Vijeća učenika

PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA


rujan Konstituiranje Vijeća učitelji – učenici

prosinac Analiza učenja i ponašanje učenika na kraju 1. polugodišta učitelji – učenici

ožujak Obilježavanje dana darovitih učenika 21.3.2018. učitelji – učenici

lipanj Uspjeh učenika u učenju i vladanju na kraju šk.godine učitelji – učenici



7. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA

Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2018./2019.

7.1. Stručno usavršavanje u školi

7.1.1. Stručna vijeća

U školi su formirana slijedeća stručna vijeća:

Stručno vijeće Voditelj vijeća1. Stručno vijeće 1. razreda Radojka Simatović2. Stručno vijeće 2. razreda M. Kotaršćak Šušnja3. Stručno vijeće 3. razreda Tanja Vulić4. Stručno vijeće 4. razreda Martina Čulina5. Stručno vijeće razredne nastave Gordana Šarić6. Stručno vijeće hrvatskog jezika Andrijana Ramov7. Stručno vijeće stranih jezika Nikolina Škara8. Stručno vijeće matematike i fizike Nada Petrić9. Stručno vijeće biologije, kemije i prirode Tanja Čavka10. Stručno vijeće povijesti i geografije Lidija Ivon11. Stručno vijeće vjeronauka Iva Žižić12. Stručno vijeće likovne i glazbene kulture Iva Nimac13. Stručno vijeće tehničke kulture Renata Čizmin14. Stručno vijeće TZK Dražen Adžić

7.2. Stručna usavršavanja izvan škole

7.2.1. Stručna usavršavanja na županijskoj razini

Organizator usavršavanja Namijenjeno Vrijeme ostvarenja Planirani brojsati

AZOO - Županijska stručna vijeća

Učiteljima razredne i predmetne nastave, stručnim suradnicima

Tijekom šk.god. Prema pozivu

Ukupno sati tijekom školske godine

7.2.2. Stručna usavršavanja na državnoj razini

Organizator usavršavanja Namijenjeno Vrijeme ostvarenja Planirani brojsati

AZZO, MZOŠ Stručni skupovi za učitelje, stručne suradnike Tijekom šk.god. Prema pozivu

Stručni skupovi za Tijekom šk.god. Prema pozivu



ravnatelje, tajnike…Ukupno sati tijekom školske godine

7.3. Ostala stručna usavršavanja i osposobljavanja

Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2018./2019.



8. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE

8.1. Plan kulturne i javne djelatnosti

Plan kulturne djelatnosti škole sadrži: estetsko-ekološko uređenje životne i radne sredine, javna predavanja, priredbe, natjecanja, obilježavanje državnih blagdana i Dana škole i sve druge oblike suradnje s društvenom sredinom.

Mjesec Sadržaji aktivnosti Broj učenika Nositelji aktivnosti

rujan Svečani prijem prvaša 200 Učitelji RN

listopadDani zahvalnosti za plodove zemlje,Dan kruha,Dan učitelja

500 Učitelji RNUčitelji, svi

studeniDan Grada Zadra,Sjećanje na žrtve Vukovara i Škabrnje,Dan otvorenih vrata škole

I.-VII. r Učitelji PN i RN

prosinacSv. Nikola,Božićna priredba,Božić

I.-IV. r100

Učitelji RNUčitelji, sviUčitelji, svi

siječanj Obilježavanje akcija „Maslenica“ V.-VIII. r razrednici

veljača Maškare,Lidrano 2018.

I.-IV. rI.-VIII. r

Učitelji RNUčitelji RN i HJ

ožujak Natjecanja (općinska, županijska),Dan darovitih učenika 600 Učitelji PN

Učitelji, str. sur.

travanjNatjecanja (državna),Dan planeta ZemljeDržavno natjecanje iz Hrvatskog jezika

I.-VIII. rUčitelji PNUčitelji RN

str. sur.

svibanjDan škole,Dječji festival „Benja fest“,Međunarodni dan muzeja 100

Učitelji, sviIva NimacUčitelji, svi

lipanj Svečana podjela svjedodžbi učenicima osmih razreda VIII. r Razrednici

8.2. Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika

Ovdje planiramo preventivne mjere na zaštiti zdravlja učenika u školi. U suradnji sa zdravstvenom službom provođenje sistematskih pregleda, cijepljenja kao i socijalnu zaštitu učenika.Potrebno je planirati trajanje akcije na poboljšanju odnosa između učenika i učenika, učenika i učitelja te roditelja i škole.



8.3. Plan zdravstvene zaštite odgojno-obrazovnih i ostalih radnika škole

Temeljem kolektivnih ugovora, škola svake dvije godine organizira sistematske liječničke preglede djelatnika.

94


8.4. Školski preventivni program

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (Školska preventivna strategija)

šk.god. 2018./2019.

Voditelj /i ŠPP: Melita Knežević, stručni suradnik - psiholog

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Poboljšati kvalitetu odgoja u školi i unutar obitelji provedbom školskih preventivnih programa.

CILJEVI PROGRAMA:

- Školu učiniti prilagodljivom potrebama učenika: škola koja prihvaća različitost; škola koja ohrabruje; škola koja njeguje samopoštovanje učenika.

- Poboljšati kvalitetu života djece i motivirati ih za odabir zdravih načina življenja u zajednici- Smanjiti faktore rizika za nastanak ovisničkog ponašanja i interes učenika za uzimanjem sredstava ovisnosti- Osposobiti učenike, učitelje i roditelje da prepoznaju, zaustave i spriječe nasilne oblike ponašanja među djecom

AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMAPROGRAM

Naziv programa/aktivnosti Kratak opis, ciljevi

Program:a) Evaluiran*b) Ima stručno

mišljenje/preporuku**c) Ništa od navedenoga

Razina intervencije

a) Univerzalnab) Selektivnac) Indicirana

Razred Broj učenika Planirani broj susreta Voditelj, suradnici

ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI

a) Evaluiran od Ministarstva znanosti i obrazovanja –

Svi razredi od 1. do 8.

1174 (ukupan

Ad/3. 1.r.-13

Ad/3.Učitelji razredne i

94


Autor: školski psiholog (voditelj ŠPP) u suradnji sa članovima ŽSV za provedbu ŠPP

Ciljevi programa:- Smanjivanje faktora rizika

za nastanak ovisničkog ponašanja kod djece i mladih

- Smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti,

- Poboljšati kvalitetu života djece i motivirati ih za odabir zdravih načina življenja u zajednici

-Uključivanje roditelja i učitelja u provedbu preventivnih aktivnosti u školi

Točke provedbenih aktivnosti:

(podebljano otisnuti tekst odnosi se na aktivnosti koje se provode s učenicima)

1.Škola kao milje2.Afirmacija karijere

uspješnog roditeljstva3.Nastavne jedinice i sadržaji

vezani za zdravlje i ovisnosti u sklopu nastavnog programa

4.Izvannastavne aktivnosti, dopunska i dodatna nastava

5.Učenje socijalnih vještina

evaluira se proces

b)Ima stručno mišljenje Ministarstva znanosti i obrazovanja, Agencije za odgoj i obrazovanje (izradio ga je dr S. Sakoman u suradnji sa Nacionalnim vijećem za suzbijanje ovisnosti)

Ad/1. Univerzalna

Ad/3. Univerzalna

Ad/4. Univerzalna i Selektivna

Ad/5. Univerzalna

Ad/6. Indicirana

Ad/7. Indicirana

Ad/8. Indicirana

broj učenika u školi)

2.r.-103.r.-124.r.-115.r.-126.r.-137.r.-218.r.-28

Ad/4. 1-2 sata tjedno kod uključenih učenika

Ad/5. Rad u odjelu za vrijeme sata razrednika – najmanje dva sata tijekom šk. g.

Ad/6. Za dijete u riziku -Prema potrebi i stručnoj prosudbi

Ad/7. Svi odjeli – broj susreta ovisi o potrebi

Ad/8. Prema potrebi i stručnoj prosudbi

predmetne nastave

Ad/4.Učitelji razredne i predmetne nastave

Ad/5. Učitelji razredne i predmetne nastave, Stručni suradnici

Ad/6. Stručni suradnici, Razrednik, Vanjski suradnici (socijalni radnik, liječnik, stručnjak za mentalno zdravlje)

Ad/7. Razrednici, stručni suradnici

Ad/8. Educirani stručni suradnik, liječnik opće medicine, specijalist ustanova koje se bave mentalnim zdravljem

94


6.Diskretni personalni zaštitni program

7.Razred kao terapijska zajednica

8.Mjere sekundarne prevencije i ostali oblici rada

9.Suradnja unutar škole i suradnja s drugim institucijama

10.Edukacija učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja

2. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA Ima za cilj očuvati zdravlje i kvalitetu života djece i mladih, izgraditi i očuvati humane odnose među spolovima, prevenirati ovisnosti i nasilničko ponašanje, izgraditi kulturu društvene komunikacije i druge podciljeve koji se temelje na holističkom poimanju zdravlja. Program se zasniva na višedimenzionalnom modelu koji podrazumijeva povezanost tjelesnog, mentalnog, duhovnog, emocionalnog i socijalnog aspekta zdravlja, a ispunjenje i stabilnost u svakoj od navedenih dimenzija pridonosi cjelovitosti razvoja i

a) Evaluiran od Ministarstva znanosti i obrazovanja i Agencije za odgoj i obrazovanje – procesna evaluacija

a)Univerzalna razina intervencije

Svi razredi od 1. do 8.

1174 (ukupan broj učenika u školi)

Planirano je održati tematske satove razrednika prema zadanom programu tijekom školske godine:

1.r – 10 sati2.r. - 11 sati3.r. – 11 sati4.r. - 12 sati5.r. – 13 sati6.r. – 13 sati7.r. – 14 sati8.r. – 12 sati

Ravnatelj,Stručni suradnici,Razrednici,Liječnica školske medicine

94


povećanju kvalitete življenja svake osobeProvedba Kurikuluma zdravstvenog odgoja planirana je kroz sadržaje integrirane u postojeće nastavne planove i programe (Priroda, Priroda i društvo, Biologija, Tjelesna i zdravstvena kultura) i kroz dodatne sadržaje, koji su integrirani u sate razredne zajednice. Sadržaj je podijeljen u module:Živjeti zdravo Prevencija ovisnosti (spominju se i ovisnosti novog doba – ovisnost o računalnim igricama i o kocki).Prevencija nasilničkog ponašanja - Pozornost se daje i nekim novijim pojavama nasilničkog ponašanja, a to je nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija.Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje - sastoji od tri dijela: spolno-rodna ravnopravnost, tolerancija spram spolnih različitosti i odgovorno spolno ponašanje.

3. ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU DJECOM

a)Univerzalna Svi razredi, od 1174 Najmanje 2 teme Razrednici,

94


Autor: školski psiholog Program ima za cilj smanjiti postojeće probleme nasilnik – žrtva u školskom okruženju i izvan njega.Točke provedbenih aktivnosti:

- mjere na razini škole

- mjere na razini razreda

- mjere na individualnoj razini

Ciljevi programa:- osposobiti učenike,

nastavnike i roditelje da prepoznaju, zaustave i spriječe nasilje među djecom

- razvijati poticajno ozračje u školi uz osjećaj pripadanja i povezanosti među učenicima i nastavnicima

- educirati učenike da pronalaze konstruktivne načine rješavanja konflikata u školskoj sredini i oko nje

b)ima stručno mišljenje Ministarstva znanosti i obrazovanja i Agencije za odgoj i obrazovanje

Upoznavanje učenika sa pojmom nasilja među djecom u školi.

Donošenje razrednih pravila i kodeksa ponašanja

Radionice o kvalitetnoj komunikaciji, stjecanju samopouzdanja, rješavanju konflikata i problema.

b)Selektivna Djecu u riziku za razvoj nasilnih obrazaca ponašanja učiti neagresivnom ponašanju i uvijek reagirati promptno na uočeno nasilništvo među učenicima u razredu, ili kod traženja pomoći od strane ugroženog učenika.

c)Indicirana

Ozbiljan razgovor razrednika i/ili stručnog suradnika sa nasilnikom i žrtvom. (prema Protokolu o postupanju u slučaju

1. do 8.

Sa skupinom učenika rizičnog ponašanja

S nasilnim učenikom, S učenikom – žrtvom nasilja

učenika (ukupan broj učenika u školi)

Prema procjeni

Prema indiciji

po razredu iz programa prevencije nasilja (ukupno 100 susreta)

Prema potrebi

Prema potrebi

Stručni suradnici

Razrednici,Stručni suradnici

Razrednici,Stručni suradnici,Djelatnik Centra za socijalnu skrb,Djelatnik Policije,

94


PROGRAMI/PROJEKTI/AKTIVNOSTI KOJI SE

a)Program je evaluiran od Zavoda za javno zdravstvo Zadar (proces, učinak i ishod)

nasilja među učenicima)

Pružanje pomoći odgovarajućih službi izvanjskih institucija ili unutar škole dotičnom učeniku (i njegovim roditeljima).

b)Selektivna

Provedba radionica za vrijeme sata

Svi 6. razredi (6 odjeljenja ) 6. razredi

– 158 učenika

6. razredi - 12x6=72 radionice

Liječnik ŠM

Razrednici 6.-ih i 7.-ih razreda,Stručni suradnici

94


PROVODE U SURADNJI S VANSJKIM SURADNICIMA:

1. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

Autor: Zavod za javno zdravstvo ZadarOsnovni cilj: prevencija

ovisnosti – smanjivanje faktora rizika u nastanku ovisničkog ponašanja

Posebni ciljevi: - poučiti učenike o velikoj

štetnosti ulaska u prvi eksperiment sa sredstvima ovisnosti

- poučavanje o mogućnostima izbora,

- razvijanje pozitivne slike o sebi,

- razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju,

- prepoznavanje vlastitih emocija i samokontrola,

- razvijanje vještina dobre komunikacije

b)Program ima stručno mišljenje Županijskog Povjerenstva za suzbijanje zlouporabe droga

a)Projekt je evaluiran od Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo i Ministarstva unutarnjih poslova (evaluacija procesa, učinka i ishoda)

b)Ima stručno mišljenje Ministarstva za znanost i obrazovanje

razrednika kod učenika 6.-ih i 7.-ih razreda

b)Selektivna

Predavanje za sve učenike 8.-ih razreda – Upoznavanje učenika sa zdravstvenim posljedicama konzumiranja alkohola

Svi 7. razredi (6 odjeljenja)

8. –mi razredi – 6 odjeljenja

7. razredi- 168 učenika

6 susreta -sat razrednika

7. razredi – 10x6=60 radionica

140 učenika Zavod za javno zdravstvo

94


2. ZDRAV ZA PET

Autori:- Ministarstvo

unutarnjih poslova Republike Hrvatske,

- Ministarstvo zdravlja Republike Hrvatske

- Ministarstvo zaštite okoliša i prirode Republike Hrvatske

Vanjski suradnici: - Policijska

uprava Zadarska- Zavod za javno

zdravstvo Zadar

Provodi se kroz predavanja za učenike 8.-ih razreda, na temu „Alkoholizam“, koje se održava u 2 termina.Ciljevi:

- spriječiti konzumaciju alkohola kod djece i mladih

- upoznati učenike sa zdravstvenim posljedicama pijenja alkohola

- uputiti djecu i mlade u zdrave načine

a)Projekt je evaluiran od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja i Agencije za odgoj i obrazovanje (proces, učinak, ishod)

Predavanje za sve učenike 8.-ih razreda – Upoznavanje sa prekršajnim i kaznenim posljedicama konzumiranja alkohola

b)Selektivna

Za učenike 6.-ih i 7.-ih razreda:

Predavanje:“Rizična ponašanja na Internetu“ i

8.-mi razredi – 6 odjeljenja

Svi 6.-i i 7.-mi razredi

Svi 6.-i i 7.mi

6 susreta - sat razrednika

158 učenika 6.-ih razreda

140 učenika

24 susreta (na satu razrednika)

Policijska uprava Zadarska

Policijska uprava zadarska,

94


odrastanja i zdrave oblike druženja

- upoznati učenike sa prekršajima vezanim za konzumaciju alkoholnih pića i njihovim zakonskim posljedicama

3. SIGURNO PONAŠANJE DJECE NA INTERNETUProjekt je osmislila Radna skupina za problematiku mladih na Internetu Vijeća za prevenciju kriminaliteta na području Zadarske županije.Projekt se sastoji od 4 komponente (3 predavanja i parlaonica) te je namijenjen učenicima 6.-ih i 7.-ih razreda.Prve tri komponente se sastoj od predavanja koje provode policijski službenici iz prevencije Ureda načelnika PU zadarske te djelatnici Službe za javno zdravstvo.Zadnja komponenta je parlaonica koju provode stručni suradnici škola.

„Ovisnost o Internetu“

Parlaonica

razredi 168 učenika 7.-ih razreda

326 učenika

24 susreta (na satu razrednika)

Zavod za javno zdravstvo

Voditelj ŠPP-a (suradnik u projektu i koordinator projekta u školi),Razrednici

94


*(Evaluirani programi uključuju sve one programe koji imaju znanstvenu evaluaciju koja prati program I tu se najčešće radi o znanstveno utemeljenim preventivnim programima). Napisati u kolonu od koga je projekt evaluiran i što je evaluirano – proces, učinak, ishod**Svi programi koji za svoje provođenje imaju stručno mišljenje Ministarstva znanosti i obrazovanja, Agencije za odgoj i obrazovanje

RAD S RODITELJIMA*Oblik rada aktivnosti

a) Individualno savjetovanje

b) Grupno savjetovanje

c) Roditeljski sastanak

d) Vijeće roditelja

Razina intervencije

a)Univerzalna

b)Selektivna

c) Indicirana

Sudionici Tema/Naziv radionice/predavanja

Planirani broj susreta Voditelj/suradnici

1. ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI

- Uključeni su svi oblici rada s roditeljima

a)Univerzalna razina:- roditeljski

sastanci,Roditelji učenika 50 razrednih odjela

Predlažu se tematska predavanja ili radionice za vrijeme roditeljskih sastanaka: Teme za 1. razred:- Uloga roditelja u organizaciji radnog dana

djeteta- Stvaranje partnerskog odnosa: roditelj – učitelj Teme za 2. razred:- Prepoznavanje teškoća u učenju i zajednički

rad na njihovom otklanjanju- Odgojni stilovi – rizični odgojni postpupci

Teme za 3. razred:- Možemo li sa smješkom prihvatiti manju

ocjenu od ocjene odličan- Organizacija slobodnog vremena –

prepoznavanje i uvažavanje sposobnosti i interesa djeteta

Teme za 4. razred:- Uloga oca u odnosu na ulogu majke u odgoju

djece, a što mogu bake i djedovi- Uloga roditelja u razvijanju pravilnih metoda

učenja i stjecanju dobrih radnih navika kod njihove djece

Teme za 5. razred:

Svi razrednici od 1.-og do 8.-og razreda dužni su izabrati i realizirati najmanje jednu od ponuđenih tema kroz jedan roditeljski sastanak tijekom školske godine.

Razrednici,Stručni suradnici,Voditelj ŠPP-a,

94


- Vijeće roditelja

b)Selektivna razina

50 članova Vijeća roditelja

Skupina roditelja učenika u riziku

Roditelji učenika u višem riziku

- Pubertet – fizičke i emocionalne promjene- Tipovi osobito rizične djece- Uloga roditelja u otklanjanju rizičnih faktora

karakterističnih za ovu dob Teme za 6. razred:- Upoznavanje sa programom „Trening životnih

vještina- Pomozite djeci razviti dobru mrežu podrške- Kako uskladiti utjecaj društva i utjecaj

roditeljskog odgoja na dijeteTeme za 7. razred:- Upoznavanje sa nastavkom programa „Trening

životnih vještina“- Rizični obiteljski faktori- Uspostavljanje dobre komunikacije u obitelji –

zaštitni faktor od skretanja u neželjene oblike ponašanja

Teme za 8. razred:- Utjecaj medija u stvaranju nepoželjnih oblika

ponašanja- Koliko slobode dati svom djetetu –

uravnoteženost između nadzora i pružanja slobode

Razrednicima se dozvoljava da se odluče za neku

temu koja nije ovdje ponuđena, ali da se prije realizacije savjetuju

- Suradnja roditelja i škole u provedbi preventivnih programa u školi

- Tema se odabire prema potrebi djelovanja

1 tijekom školske godine

Prema potrebi

Prema potrebi

Voditelj ŠPP-a

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,Razrednici

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,

94


c) Indicirana razina

- Savjetodavni rad s roditeljima i intervencije

Razrednici, Vanjski suradnici

2. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA

a)Indvidualno savjetovanjec)Roditeljski sastanakd)vijeće roditelja

a)Univerzalna razina:- roditeljski sastanci,

- Vijeće roditelja

c)Indicirana razina

Roditelji učenika 50 razrednih odjela

50 članova Vijeća roditelja

Roditelji učenika u riziku od narušavanja psihofizičkog zdravlja

Upoznavanje roditelja sa temama iz Programa zdravstvenog odgoja i načinom provedbe

Upoznavanje predstavnika roditelja sa kurikulumom Programa zdravstvenog odgoja

Savjetodavni rad s roditeljima i intervencije

1 roditeljski sastanak tijekom školske godine

1 sastanak tijekom školske godine

Prema potrebi

Razrednici

Ravnatelj, Stručni suradnici


3.ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU DJECOMa)Individualno savjetovanjeb)Grupno savjetovanjec)Roditeljski sastanakd)Vijeće roditelja

a)Univerzalna

b)Selektivna

Roditelji učenika 50 razrednih odjela – roditeljski sastanci

Vijeće roditelja

Skupina roditelja

Predavanja ili radionice o temi nasilja među djecom u školi

Upoznavanje sa Programom prevencije nasilja i Protokolom o postupanju u slučaju nasilja među djecom

Razgovor o neprimjerenim oblicima ponašanja (nasilnom ponašanju), o rizičnim i zaštitnim

1 ili 2 susreta

1 susret

1 ili više susreta (prema


Voditelj ŠPP-a

Razrednici,

94


PROGRAMI KOJI SE PROVODE U SURADNJI S VANSJKIM SURADNICIMA:

1.TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

c)Roditeljski sastanakd)Vijeće roditelja

c)Indicirana

a)Univerzalna

učenika u riziku od razvoja nasilnog ponašanja

Roditelji određenog razrednog odjeljenja

Roditelji učenika s nasilnim ponašanjem

Roditelji učenika koji je doživio nasilno ponašanje

Roditelji učenika 6 odjeljenja 6.ih razreda i 6 odjeljenja 7.-ih razreda

Predstavnici u

čimbenicima u obiteljskom okruženju za razvoj nasilnih obrazaca ponašanja kod djece, o posljedicama kršenja dogovorenih razrednih i školskih pravila ponašanja.

Kada se u određenom razrednom odjeljenju pojave nasilni obrasci ponašanja među učenicima, onda se s roditeljima dogovaraju aktivnosti na uklanjanju nasilništva među djecom i načini praćenja promjena u određenom vremenskom periodu.

Ozbiljan razgovor razrednika i/ili stručnog suradnika sa roditeljima dotične djece. (prema Protokolu o postupanju u slučaju nasilja među učenicima)Pružanje pomoći odgovarajućih službi izvanjskih institucija ili unutar škole dotičnoj djeci i njihovim roditeljima.

Predstavljanje programa TŽV roditeljima Poziv na suradnju –aktivna podrška u provedbi programa

procjeni potrebe)

1 ili više susreta (prema procjeni potrebe)

Prema potrebi

12 roditeljskih sastanaka

Stručni suradnici


Razrednici,Stručni suradnici,Djelatnici Centra za socijalnu skrb i Policije, Liječnik ŠM, Djelatnici Službe za mentalno zdravlje,Liječnici

Razrednici,Voditelj ŠPP-a (koordinator TŽV-a u školi)

94


Vijeću roditelja

*Prema Pravilniku o načinu postupanja odgojno obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima, članku 23, stavku 5 obvezno je jednom godišnje na roditeljskom sastanku provesti neku preventivnu aktivnost (npr. predavanje, radionicu).

RAD S UČITELJIMA*

Oblik rada aktivnosti

a) Individualno savjetovanje o postupanju prema učenicima

b) Grupno savjetovanje s ciljem prevencije problema u ponašanju

c) Razredna vijeća

d) Učiteljska vijeća

Razina intervencije

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Sudionici Tema/Naziv radionice/predavanja

Planirani broj susreta Voditelj/suradnici

1. ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTIUključeni su svi oblici rada s učiteljima

a)Univerzalna Svi učitelji i stručni suradnici, tehničko osoblje

Svi učitelji i stručni suradnici -Učiteljsko vijeće

Upoznavanje djelatnika škole s planiranim aktivnostima Programa prevencije ovisnosti

Educiranje i informiranje učitelja o načinima provedbe Školskog preventivnog programa na razini škole, vremeniku aktivnosti, o oblicima uključivanja učitelja i stručnih suradnika u provedbene aktivnosti

Provedba evaluacije Školskog preventivnog programa

1 ili više prema potrebi



Voditelj ŠPP-a,Ravnatelj

Voditelj ŠPP-a

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,Razrednici

94


b)Selektivna

c)Indicirana


Razrednici 8.-ih razreda

Pojedini učitelji (prema indiciji)

U

Educiranje za provedbu radionica s učenicima, diskretnog personalnog zaštitnog programa, razreda kao terapijske zajednice

Educiranje za provedbu tematskih roditeljskih sastanaka

Ostale edukacije prema potrebi (socijalna patologija, poremećaji u ponašanju i dr.

Priprema za višednevnu terensku nastavu učenika 8.-ih razreda (moguća situacija rizika za konzumaciju cigareta, alkohola, ili droga)

Upućivanje u oblike intervencije kod učenika s rizikom od pojavljivanja ovisničkog ponašanja i drugih poremećaja u ponašanju

1 za učitelje razredne nastave1 za učitelje predmetne nastave i stručne suradnike

1 za razrednike 8.-ih razreda

Prema potrebi

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,Učitelji međusobno

Voditelj ŠPP-a, Razrednici 8.-ih r.Stručni suradnici,Ravnatelj

Voditelj ŠPP-a,Liječnik školske medicine,Djelatnici službe za mentalno zdravlje,Djelatnici Centra za socijalnu skrb,Odjel za prevenciju Policijske uprave

2.PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJAUključeni oblici rada:a)Individualno savjetovanje o

postupanju prema učenicimab)Grupno savjetovanje s ciljem

prevencije poremećaja u ponašanju

a)Univerzalna

b)Selektivna

Učiteljsko vijeće

Svi učitelji razredne nastave,Svi razrednici

Predstavljanje i donošenje Programa zdravstvenog odgoja

Edukacija učitelja u načine provedbe tematskih radionica po modulima,Predstavljanje priručnika s uputama za provedbu

1 susret tijekom šk. g.

1 ili više susreta tijekom šk. g. (prema potrebi)

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici, RazredniciVoditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,Razrednici

94


d)Učiteljsko vijeće

c)Indicirana

predmetne nastave

Pojedini učitelji(prema indiciji)

radionica po modulima i dobnim razinama

Upućivanje u oblike intervencije kod učenika sa smetnjama ponašanja i/ili sa zdravstvenim teškoćama

Prema potrebi Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici,Liječnik ŠM

3.PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU DJECOM

a)Individualno savjetovanje o postupanju prema učenicima

b)Grupno savjetovanje s ciljem prevencije problema u ponašanju

c)Razredna vijećad)Učiteljsko vijeće

PROGRAMI KOJI SE PROVODE U SURADNJI S VANSJKIM SURADNICIMA:

1.TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINAb)Grupno savjetovanje s ciljem

a)Univerzalna

c)Indicirana

Učiteljsko vijeće

Pojedini učitelji (prema indiciji)

Upoznavanje svih učitelja sa pojmom «nasilja među djecom u školi», sa Programom prevencije nasilja među djecom u školi i Protokolom o postupanju u slučaju nasilja među djecom te ostalim zakonskim aktima u cilju zaštite svih prava učenika.Podjela pismenih materijala učiteljima.Poboljšati nadzor tijekom malih i velikih odmora u školi i oko škole. Pojačati nadzor rizičnih mjesta u školi.Poučavanje o mjerama intervencije.

Upućivanje učitelja u postupanje u cilju smanjivanja nasilnog ponašanja kod učenika – mjere intervencije i praćenje ponašanja učenika; razgovor s roditeljima; razgovor s ostalim učenicima – sudionicima nasilnog događaja

Upoznavanje svih učitelja s Programom „Trening

1 susret (ili više prema potrebi)

Prema potrebi

Voditelj ŠPP-a, Stručni suradnici,Ravnatelj

Voditelj ŠPP-a,Stručni suradnici

94


prevencije problema u ponašanjuc)Razredna vijećad)Učiteljsko vijeće

a)Univerzalna

b)Selektivna

Učiteljsko vijeće

Skupina razrednika 6.-ih razredaSkupina razrednika 7.-ih razreda

Razredna vijeća 6.-ih i 7.-ih razreda

životnih vještina“ i načinima provedbe.Izvještavanje o rezultatima evaluacije provedenog.

Edukacija učitelja s ciljem osposobljavanja za provedbu radionica iz programa TŽV-a s učenicima.

Razmatranje kvalitete provedbe radionica i učinkovitosti.

1 susret na početku šk. godine

Prema dogovorenim terminima nositelja programa

Prema potrebi

Voditelj ŠPP-a (koordinator za provedbu TŽV-a u školi)

Zavod za javno zdravstvo

Voditelj ŠPP-a

*Prema Pravilniku o načinu postupanja odgojno obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima, članku 23, stavku 6 školska ustanova je obvezna u sklopu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika najmanje jedanput godišnje planirati i ostvariti teme vezane uz prevenciju nasilja i zaštite prava učenika.



8.5. Ostali planovi i programi

ŠKOLSKI PLAN RADA S DAROVITIM UČENICIMAŠk. god. 2018./19.

1. UVOD

Školski plan rada s darovitim učenicima predstavlja osnovu za sveobuhvatniji i suvremeniji pristup potencijalno darovitim učenicima. Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (članak 63.) škola provodi uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika te im organizira dodatni rad prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima. Proteklih godina, u našoj školi, radilo se s darovitim učenicima tijekom dodatne nastave ili izvannastavnih aktivnosti, proširivanjem nastavnih sadržaja i pripremanjem učenika za natjecanja, sudjelovanjem u školskim, državnim i međunarodnim projektima i ostalim aktivnostima, koje su bile sastavni dio školskog kurikuluma. Samovrednovanjem rada škole, putem ispitivanja zadovoljstva darovitih učenika školom, daroviti učenici su naveli da nisu u potpunosti zadovoljni sadržajima koje uče, metodama poučavanja i opremljenošću učionica didaktičkim materijalima. U nastojanju da unaprijedimo kvalitetu nastave za darovite učenike, sudjelovali smo u kreiranju projekta „ZadarZaDar – Doživljajna pedagogija u prirodoslovnim predmetima za razvoj darovitih učenika“ koji se, od 28.06.2017., provodi uz financijsku potporu Europskog socijalnog fonda. Cilj nam je u školi što ranije prepoznati, identificirati i razvijati stvaralačke potencijale darovitih učenika pružanjem odgovarajuće odgojno-obrazovne podrške, odnosno pružanjem prilike svakom potencijalno darovitom učeniku da razvije svoje izuzetne sposobnosti i potencijale. Iako se u osnovnoj školi najčešće radi o potencijalno darovitim učenicima, Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, te Pravilnik o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, koriste izraz „daroviti učenici“, te će se i u ovom dokumentu koristiti izraz „daroviti učenici“ misleći pritom i na potencijalnu i na produktivnu darovitost.

2. IDENTIFIKACIJA DAROVITIH UČENIKA

2.1. Tko su daroviti učenici?

Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, NN broj 59/1990, darovitost je spoj triju osnovnih skupina, osobina:

- natprosječnih općih ili specifičnih sposobnosti, - motivacije i - visokog stupnja kreativnosti.

Svaki daroviti učenik ima različitu kombinaciju sposobnosti i osobina ličnosti. Daroviti učenici predstavljaju heterogenu skupinu, te je identifikacija darovitih učenika složen postupak koji je potrebno kontinuirano provoditi tijekom cijelog školovanja. Da bi se potencijalna darovitost razvila u produktivnu darovitost nužni su:

- prirođena dispozicija za postizanje izvrsnosti u određenome području- okolinski činitelji (obiteljska, školska i šira sredina, osobe, kritični događaji, okolnosti) - osobni činitelji (motivacija i osobine ličnosti).

2.2. Osobine darovitih učenika



Darovitost se može različito manifestirati u pojedinim razvojnim razdobljima. Osobine darovite djece razlikuju se ovisno i o području darovitosti. Neke osobine koje često opažamo u darovitih učenika s visokim općim intelektualnim sposobnostima su:

a) intelektualne osobine - visok stupanj opće inteligencije ili neke specifične sposobnosti- visoke sposobnosti logičkog zaključivanja- visokorazvijene sposobnosti analitičkog, apstraktnog i divergentnog mišljenja- visokorazvijena sposobnost rješavanja problema- intelektualna znatiželja, maštovitost, te brzo i lako učenje novih sadržaja

b) osobine ličnosti- velika unutarnja motivacija i usmjerenost prema cilju- velika radna energija i upornost- strast za učenjem- težnja k savršenoj izvedbi- otvorenost prema novom iskustvu- naglašen smisao za humor i slično.

Daroviti učenici često pokazuju otpor prema rutinskome radu, ponavljanju i prejednostavnim zadacima koje procjenjuju neizazovnima.

2.3. Proces identifikacije darovitih učenika

Proces identifikacije obuhvaća uočavanje i utvrđivanje darovitosti kako bi se prepoznale i zadovoljile odgojno-obrazovne potrebe darovitih učenika. Provodi se timski, a tim vodi i koordinira psiholog. Zbog važnosti rane identifikacije, u školskoj godini 2018./19. identifikacija darovitih učenika u našoj školi provodit će se krajem prvog i krajem četvrtog razreda obuhvaćajući sve učenike prvih i četvrtih razreda. Pri identifikaciji će se koristiti različiti instrumenti i različiti izvori informacija poštujući najviše profesionalne i etičke standarde.

2.3.1. Uočavanje darovitosti

Uočavanje je prepoznavanje pokazatelja koji upućuju na darovitost. Darovite učenike uočavaju roditelji, vršnjaci, učitelji i stručni suradnici. Roditelji su svakodnevno u prilici opažati ponašanje svoga djeteta u velikome broju različitih situacija. Unatoč tomu što nisu emocionalno indiferentni i što često nemaju mogućnost usporedbe s drugom djecom, njihove su procjene prilično realistične ukoliko im se ponude unaprijed pripremljene liste s opisom osobina darovite djece, a zadatak roditelja je da procijene stupanj u kojem je određena osobina prisutna kod njihovog djeteta. Učitelji su u prilici opažati i uočavati dječju darovitost unutar razreda uspoređujući pojedinog učenika s vršnjacima. Pritom trebaju paziti da ne precijene kognitivne sposobnosti odličnih učenika čiji je uspjeh rezultat visoke motiviranosti za učenje i razvijenih radnih navika. S druge strane, trebaju paziti da ne podcijene sposobnosti učenika koji ne postižu odličan uspjeh. Iskustva pokazuju da učitelji lakše uoče umjereno darovite učenike nego izrazito darovite. Vršnjačke procjene također pridonose uočavanju darovitosti i dobro dopunjavaju opažanja učitelja i roditelja. Samoprocjene učenika važan su dio u procesu identifikacije darovitih učenika. One nam pokazuju koliko učenici poznaju sami sebe, svoje sposobnosti i potencijale. Iskustva pokazuju da su samoprocjene objektivnije što su učenici stariji, te se procesnom identifikacijom može pratiti koliko se vremenom kod darovitih učenika mijenja spoznaja sebe i razumijevanje vlastitih potencijala.



Na potencijalnu darovitost može upućivati i samoinicijativno uključivanje, uspješno sudjelovanje i zadržavanje učenika u određenim dodatnim odgojno-obrazovnim programima.

2.3.2. Utvrđivanje darovitosti

Utvrđivanje je procjenjivanje i mjerenje sposobnosti, osobina i kompetencija pojedinca zbog određivanja vrste i stupnja darovitosti. Obuhvaća različite postupke kojima se mjere sposobnosti (potencijali), ali i vrednuju postignuća i uradci (produkti). Utvrđivanje provodi školski stručni tim za darovite pod vodstvom psihologa. Psiholog provodi naraštajno ispitivanje kognitivnih sposobnosti primjenom testova za utvrđivanje općih intelektualnih sposobnosti u prvome i četvrtome razredu.

2.3.3. Metode i instrumentarij za identifikaciju

Tijekom provedbe projekta „ZadarZaDar – Doživljajna pedagogija u prirodoslovnim predmetima za razvoj darovitih učenika“, kreirali smo skale i upitnike za uočavanje i procjenu osobina potencijalno darovitih učenika u skladu sa suvremenim teorijama darovitosti čime smo obogatili dosadašnji instrumentarij za identifikaciju darovitih učenika. Metode i instrumentarij za uočavanje darovitih učenika:

- Skale za učitelje – procjena osobina darovitih učenika- Skale za roditelje – procjena osobina darovite djece- Upitnik za učenike – vršnjačka procjena- samoprocjena učenika- uočavanje iznimnih uradaka (produkata)

Metode i instrumentarij za utvrđivanje darovitosti: - procjena intelektualnih sposobnosti svih učenika prvih razreda testom Ravenove progresivne

matrice u boji (CPM)- procjena intelektualnih sposobnosti svih učenika četvrtih razreda testom kristalizirane

inteligencije (KI-4, Hadžiselimović)- procjena kreativnosti testom za mjerenje potencijalne kreativnosti (EPOC) – po potrebi

učenik se upućuje u drugu ustanovu koja raspolaže takvim dijagnostičkim materijalom i stručnom osobom koja je osposobljena za primjenu testa

- procjena osobina ličnosti i motivacije- kvalitativna analiza i procjena uradaka- analiza i procjena postignuća (školskih ocjena, rezultata na natjecanjima, rezultata

postignutih u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima i sl.)

Instrumentarij za utvrđivanje darovitosti uključuje psihologijske standardizirane testove sposobnosti i kreativnosti, upitnike ličnosti te ljestvice za procjenu motivacije, uvjerenja o sebi, interesa itd.

2.3.4. Rezultati identifikacije darovitih učenika

Podatci prikupljeni u procesu identifikacije (rezultati na testovima sposobnosti i kreativnosti te inventarima ličnosti i drugim upitnicima, analize produkata i postignuća učenika, procjene učitelja i učenika, te drugi podatci o učeniku) čuvaju se kao povjerljivi podatci u stručnoj dokumentaciji koju o svakome darovitom učeniku vodi školski stručni tim. Informacije o identificiranim darovitim učenicima daju se na primjeren način:

- učiteljima – na razrednim vijećima kako bi se planirala odgovarajuća odgojno-obrazovna podrška



- roditeljima identificiranih darovitih učenika - kako bi se poticala odgovarajuća obiteljska podrška

- identificiranim darovitim učenicima - kako bi se uključili u odgovarajuće oblike odgojno-obrazovne podrške.

3. KURIKULARNO PLANIRANJE ZA DAROVITE UČENIKE

Nacionalni okvirni kurikulum ističe da je škola dužna otkrivati talentirane i darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih potreba talentirane i darovite djece i učenika, uz stalno praćenje i vrjednovanje njihovih postignuća. Naročito treba voditi računa o sljedećim potrebama darovitih učenika:

- potreba za obogaćenim obrazovnim programima- potreba za izazovnim zadacima koji će biti malo iznad njihovog trenutnog razvoja i koji će

im omogućiti doživljaj uspjeha, ali i doživljaj povremenog neuspjeha- potrebu za samostalnošću u učenju – omogućiti darovitim učenicima uvjete za samostalni

rad i istraživanje- potrebu za druženjem s vršnjacima sličnih sposobnosti i interesa kako bi se međusobno

poticali, ali i smanjili osjećaj izoliranosti- potrebu za druženjem s vršnjacima koji nisu potencijalno daroviti zbog socijalizacije i

prihvaćenosti od strane vršnjaka.

Za darovite učenike izrađuje se individualizirani kurikulum koji treba odražavati naprednu razinu mišljenja i rješavanja problema, dubinu i složenost sadržaja koji im pružaju odgovarajući izazov i težinu te priliku za stvaralačko izražavanje.

3.1. Način organizacije odgojno-obrazovnoga rada i programa za darovite učenike

Škola osigurava učenicima uključenost u odgojno-obrazovni program u skladu s razinom i vrstom njihove darovitosti, dodatnu nastavu i druge oblike rada koji potiču njihove sposobnosti i stvaralaštvo. Oblikovanje individualiziranoga kurikuluma zahtijeva odgovarajuću prilagodbu, odnosno razlikovnost (diferencijaciju) sadržaja ili tema i vrijeme savladavanja sadržaja te tijeka poučavanja i oblika rada.Individualizirani kurikulum uključuje:

- prilagodbu sadržaja učenja (ubrzanje, sažimanje, mijenjanje, reorganiziranje, prilagodljiv tempo rada, korištenje naprednijim i složenijim materijalima, konceptima i sl.),

- prilagodbu procesa učenja (intelektualno zahtjevniji problemski zadatci, pitanja otvorenoga tipa koja pokreću višu misaonu razinu – istraživanje, otkrivanje novoga, preispitivanje poznatoga, samostalno učenje te upute koje potiču ostvarenje viših razina mišljenja),

- prilagodbu proizvoda učenja (npr. plakat, seminarski rad, predavanje drugim učenicima, problemski zadatci za druge učenike, mentorstvo darovitih učenika drugim učenicima),

- prilagodbu okružja učenja (odnosi se na mjesto i uvjete učenja - školsko i razredno ozračje u kojemu se uvažavaju različitosti, postavljanje pitanja, pravo na pogrešku, izvanučionička i terenska nastava sa skupinom darovitih učenika i sl.).

U školskoj godini 2018./19., u skladu sa zadacima projekta ZADARZADAR, planiramo izraditi 20 individualiziranih kurikuluma za 20 potencijalno darovitih učenika u prirodoslovnim predmetima (Biologija, Geografija, Kemija, Fizika), po 5 darovitih učenika za svaki predmet. NOK daje slobodu učiteljima da zajedno s darovitim učenicima biraju sadržaje, metode i oblike rada u skladu s izraženim interesima i sposobnostima darovitih učenika. Za darovite učenike preporučuju se strategije koje učenicima omogućavaju korištenje višim kognitivnim procesima, produbljivanje i



proširivanje znanja te primjenu naučenoga u novome i promjenjivome kontekstu, koje potiču razvoj i iskazivanje vlastitih ideja, kritičko i kreativno promišljanje te preispitivanje postojećega znanja, čime se stvaraju preduvjeti za dolaženje do novih spoznaja. Organizirat će se i 4 terenske nastave u nacionalne parkove i parkove prirode za skupine darovitih učenika u svakom od 4 navedena predmeta prirodoslovlja. Terenske nastave organizirat će se u partnerstvu s OŠ Bartula Kašića (škola nositelj projekta), OŠ Zadarski otoci, OŠ Krune Krstića i OŠ Sveti Filip i Jakov tako da će daroviti učenici imati priliku učiti i istraživati u skupini učenika sličnih sposobnosti i interesa. Izvan redovite nastave, daroviti učenici uključuju se u izbornu nastavu, dodatnu nastavu, izvannastavne aktivnosti koje su sastavni dio kurikuluma škola. Škola nudi široki spektar takvih aktivnosti, od jezičnoga i umjetničkoga područja, do prirodoslovnoga i informatičkoga, ovisno o interesu učenika. Škola omogućava darovitim učenicima sudjelovanje na natjecanjima gdje se susreću i uspoređuju s učenicima sličnih interesa i postignuća, a zadatci koje rješavaju često zahtijevaju više razine kognitivnih procesa i kreativnost u rješavanju problema. Darovite učenike potiče se i na uključivanje u izvanškolske aktivnosti i centre izvrsnosti u cilju poticanja specifičnih područja darovitosti (umjetničkih, tehničkih, znanstvenih i sl.).

4. VREDNOVANJE I IZVJEŠĆIVANJE O POSTIGNUĆIMA I NAPREDOVANJU DAROVITIH UČENIKA

Vrednovanje podrazumijeva praćenje učenja i postignuća te procjenjivanje usvojenosti očekivanih odgojno-obrazovnih ishoda.Izvješćivanje podrazumijeva razmjenu informacija prilikom prijelaza učenika iz jedne škole u drugu ili prilikom prijelaza iz razredne nastave u predmetnu nastavu ili iz osnovne škole u srednju školu. Izvješćivanje se odnosi i na razmjenu informacija između škole i roditelja o postignućima i napredovanju te na izdavanje službenih izvješća/dokumenta koji opisuje rezultate vrednovanja.Pravilnik o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika navodi da je škola dužna voditi evidenciju i dokumentaciju o darovitim učenicima, te da ju je dužna proslijediti srednjoj školi u kojoj daroviti učenik nastavlja obrazovanje.Uvažavajući Zakon o provedbi Opće uredbe o zaštiti osobnih podataka, škola će službeno izvješće ili dokument koji potvrđuje potencijalnu darovitost i opisuje način odgojno-obrazovne podrške i postignuća darovitih učenika, dati roditeljima darovitih učenika koji će zajedno sa svojim djetetom odlučiti žele li taj dokument priložiti prilikom prijelaza u drugu školu ili u višu razinu obrazovanja.

4.1. Praćenje ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda radi vrednovanja odgojno-obrazovne podrške

Darovite učenike potrebno je pratiti radi vrednovanja primjerenosti i učinkovitosti odgojno-obrazovne podrške koju dobivaju kako bi, po potrebi, smanjili ili povećali zahtjevnost kurikuluma. U proces vrednovanja potrebno je uključiti i darovite učenike koji svojim iskustvima i refleksijama na proces mogu značajno pomoći u usmjeravanju budućih aktivnosti. Učitelji koji provode individualizirane kurikulume dostavljaju školskom psihologu izvješće o napredovanju darovitih učenika. Izvješće se dostavlja na kraju polugodišta i na kraju nastavne godine, a naglasak se stavlja na znanja, vještine i stavove koje je učenik usvojio kao i na elemente u kojima daroviti učenik treba dodatnu podršku. Izvješće je kvalitativnog (opisnog) tipa.

4.2. Vrednovanje procesa i ishoda učenja darovitih učenika

Vrednovanje naučenoga podrazumijeva procjenu razine usvojenosti znanja, vještina ili stavova koji se očekuju od učenika. Provodi se periodično, na kraju određenoga odgojno-obrazovnog razdoblja i obično rezultira ocjenom. Važno je napomenuti da se vrednovanje naučenoga za darovite učenike

https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2018_05_42_805.html



provodi prema istim kriterijima, primjenom istih ispitnih zadataka i postupaka kao što se vrednuju znanja i vještine ostalih učenika u razrednome odjelu.

5. ULOGA NOSITELJA KURIKULUMA U RADU S DAROVITIMA

Sukladno Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, škola je osnovala Tim za darovite kojega čine: ravnatelj, stručni suradnici škole (psiholog, 2 pedagoga, defektolog, logoped, knjižničar), 3 učitelja predmetne nastave, 3 učitelja razredne nastave, 1 roditelj darovitog učenika i 1 daroviti učenik. Voditelj Tima za darovite je školski psiholog. Članove Tima za darovite, na prijedlog ravnatelja, imenuje Učiteljsko vijeće. Uloga Tima za darovite:

- izrađuje Školski plan rada s darovitim učenicima- planira i provodi proces identifikacije- predlaže primjerene oblike odgojno-obrazovne podrške za identificirane učenike- vodi potrebnu dokumentaciju o provedenim aktivnostima- vodi dokumentaciju o svakome darovitom učeniku - priprema izvješća o radu s darovitim učenicima- priprema mišljenja o napredovanju darovitih učenika - osmišljava izgled službenog izvješća ili dokumenta o darovitim učenicima- pruža stručnu podršku učiteljima u odgojno-obrazovnome radu s darovitim učenicima- skrbi se o stručnom usavršavanju učitelja u području darovitosti (nabavka literature,

organiziranje predavanja i radionica na temu darovitosti…)- skrbi o socijalnim i emocionalnim potrebama darovitih učenika.

Uloga učitelja predmetne i razredne nastave:- uočavaju i procjenjuju osobine potencijalno darovitih učenika- kvalitativno analiziraju njihove uratke i postignuća- nominiraju potencijalno darovite učenike - osmišljavaju, provode i vrednuje individualizirani kurikulum za darovite učenike - iniciraju, organiziraju i provode različite izvannastavne aktivnosti usmjerene na potrebe

darovitih učenika.- usmjeravaju i savjetuju darovite učenike i roditelje u vezi s mogućnošću uključivanja u

različite izvanškolske aktivnosti- pružaju podršku emocionalnomu i socijalnomu razvoju te razvoju motivacije- vrednuju napredak i postignuća darovitih učenika.- sudjeluju u izradi izvješća, dodatka svjedodžbi i upisu bilješki u e-Maticu

Uloga psihologa:- vodi i dokumentira proces identifikacije darovitih učenika (primjenjuje psihologijske mjerne

instrumente te analizira i interpretira rezultate testiranja, analizira i interpretira sve podatke prikupljene u postupcima uočavanja i utvrđivanja darovitosti)

- izvještava o rezultatima identifikacije učitelje, darovite učenike i njihove roditelje - sudjeluje u pripremi i izradi mišljenja o primjerenoj podršci za darovite učenike- sustavno prati i dokumentira kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj darovitih učenika- sudjeluje u osmišljavanju i vrednovanju individualiziranog kurikuluma- pruža socio-emocionalnu podršku darovitima i njihovim roditeljima organizirajući

psihološka savjetovanja, radionice, predavanja i sl. Uloga pedagoga:

- uočava potencijalno darovite učenike na temelju analize njihovih postignuća i iznimnih uradaka

- sudjeluje u pripremi i izradi mišljenja o primjerenim oblicima podrške za darovite učenike



- koordinira osmišljavanje, izradu, provedbu i vrednovanje prikladnih oblika podrške darovitima te sugerira odgovarajuća organizacijska i didaktičko-metodička rješenja

- koordinira vođenje pedagoške dokumentacije o darovitim učenicima. Uloga defektologa i logopeda:

- uočava potencijalno darovite učenike te sudjeluje u utvrđivanju darovitosti kod učenika s teškoćama

- sudjeluje u pripremi i izradi mišljenja o primjerenome obliku školovanja i/ili podrške darovitomu učeniku s teškoćama

- sudjeluje u izradi i vrednovanju osobnoga kurikuluma za darovite učenike s teškoćama. Uloga knjižničara:

- surađuje s darovitim učenicima individualno ili u skupinama u učenju određenih obrazovnih sadržaja i u provedbi određenih aktivnosti na projektima

- potiče razvoj informacijske pismenosti- pomaže darovitim učenicima u pristupu i proširivanju dostupnih resursa za učenje i

istraživanje putem knjižnične i međuknjižnične razmjene.Uloga ravnatelja:

- osigurava resurse potrebne za identifikaciju darovitih učenika (omogućava nabavu psihologijskih mjernih instrumenata, osigurava organizacijske uvjete provođenja procesa identifikacije i vođenja dokumentacije o darovitim učenicima)

- osigurava prostorne, organizacijske, kadrovske i financijske uvjete za provođenje identifikacije i odvijanje različitih oblika podrške darovitim učenicima

- uspostavlja suradnju s drugim odgojno-obrazovnim ustanovama i centrima izvrsnosti za rad s darovitima, s visokoškolskim i znanstvenim institucijama, privrednim subjektima i udrugama koje se bave darovitima

- osigurava potrebne organizacijske uvjete i financijska sredstva.

Školskim planom rada s darovitim učenicima želimo stvoriti ozračje u školi koje potiče i omogućava cjeloviti intelektualni, socijalni i emocionalni rast i razvoj darovitih učenika. Napomena:

Školski plan rada s darovitim učenicima usklađen je s:

- Nacionalnim okvirnim kurikulumom http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/Nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf

- Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/propisi/Pravilnici_15.pdf

- Prijedlogom Okvira za poticanje iskustava učenja i vrednovanje postignuća darovite djece i učenikahttp://os-cisla.skole.hr/upload/os-cisla/images/static3/2171/attachment/Okvir_darovita_djeca_i_ucenici.pdf

- Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2008_07_87_2789.html

https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2008_07_87_2789.html

http://os-cisla.skole.hr/upload/os-cisla/images/static3/2171/attachment/Okvir_darovita_djeca_i_ucenici.pdf

http://os-cisla.skole.hr/upload/os-cisla/images/static3/2171/attachment/Okvir_darovita_djeca_i_ucenici.pdf

http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/propisi/Pravilnici_15.pdf

http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/Nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf



9. PLAN NABAVE I OPREMANJA

U ovoj školskoj godini planiramo slijedeće radove i nabave: nabava uredske opreme i namještaja (ormari, klupe, ...) nabava komunikacijske opreme nabava sportske i glazbene opreme nastavak izmjene ograde školskog dvorišta nastavak rekonstrukcije elektrifikacije škole nastavak izmjene stolarije uređenje školskog dvorišta uređenje vanjskih športskih terena uređenje fasade škole

Cijeloj školskoj zgradi potrebna je rekonstrukcija. (op. ravnatelja)



10. PRILOZI

Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada škole su:

1. Godišnji planovi i programi rada učitelja2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja3. Plan i program rada razrednika4. Prilagođeni planovi i programi rada za učenike s teškoćama6. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih radnika7. Raspored sati

Svi gore navedeni dokumenti pohranjeni su kod školskog pedagoga.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 62. st.1. Statuta Osnovne škole Šimuna Kožičića Benje Zadar, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2018. godine donosi Godišnji plan i program rada škole u školskoj godini 2018./2019.

Klasa: 602-01/18-01/244Urbroj: 2198/01-26-18-01

Ravnatelj škole: Predsjednik školskog odbora:

Marko Marin, prof. Lidija Lazanja, prof.

_______________________ ________________________

naputak za izradu godiŠnjeg plana i … · web viewpripreme za školska, gradska i županijska...

Documents