Delovna skupina“Prosti čas in participacija”

Udeleženci pretežno iz MC

Vzpostavljen trikotnik*

Uvodni intervju s strokovnjakom

Izmenjava pogledov v parih

Zbiranje in urejanje predlogov

Delovno vprašanje

Razprava - nizanje idej in predlogov

Problem opredelitve področja:

Preveč splošno, umestitev prostega časa, povezanost prostega časa in participacije...

Tematska polja:P

repoznavanje mladinskega delaU

činkovitost mladinskega delaP

ovezovanje in sodelovanje z drugimiM

aterialni pogojiR

azvoj in kuntinuitetaOsnovna permisa:

Celostni pogled ukrepov in posledic

Polje problemov: razumevanje terminov na ravni mladih, definicija participacije, ali imajo mladi možnost sodelovanja pri odločanju, ali je participacija temeljna vrednota

Delovno vprašanje: Kako bo mladinsko delo prepoznano kot koristno; za družbo in posameznika?

Ideje in predlogi: Poiskati dobre prakse participacije – v tujini in pri nas, razviti modele participacije za različna okolja – za in z mladimi, promovirati MD kot polje priložnosti za mlade (kot poklic, razvoj samozavesti skozi MD

Polje problemov: Ali mladi potrebujejo obstoječe programe, kako vrednotimo MD, ali je vidna dodana vrednost MD, programi za mlade ali programi mladih, mladi ne verjamejo v učinke participacije

Delovno vprašanje: Kako mladim omogočiti uresničevanje lastnih idej in hkrati zagotoviti okolje, kjer se bodo razvijali v participatorne udeležence?

Ideje in predlogi: mobilno MD (tam kjer so mladi), učenje sodelovanja v drugih okoljih (kulturni šok, narava), primer otroškega parlamenta prenesti v druga okolja, zagotoviti povratno informacijo o učinkih (kaj se je zgodilo), profiliranje MC

Polje problemov: ni sodelovanja med različnimi inštitucijami, ki se dotikajo mladih, šolstvo je najbolj zaprt sistem, učitelji so avtonomni in večinoma delajo po principu najmanjšega napora

Delovno vprašanje: Kako razviti sodelovanje in povezovanje – medresorsko in z mladinsko sfero?

Ideje in predlogi: predlog sodelovanja med uradom za razvoj šolstva, direktoratom za izobraževanje odraslih in uradom za šolstvo, na sodelovanje in potemciale opozarjati čim bolj pogosto in iz različnih strani, dijaški domovi kot mladinski centri?

Polje problemov: financ ni dovolj, dolgotrajnost postopkov javnih struktur, ki podpirajo MD, kadri in njihova ekonomska baza, financiranje neinstitucionalnih mladinskih pobud

Delovna vprašanja: Kako bomo razširili obzorje finančnih virov? Kako bomo prerazporedili denar – kje je meja?

Ideje in predlogi: financiranje neinstitucionalnih mladinskih pobud, prijaznejši – nebirokratski sistem črpanja javnih sredstev, zgledovanje po dobrih primerih prakse (npr. Movit NA Mladina)

Polje problemov: slaba informiranost – poznavanje možnosti, dostopnost do informacij, pomanjkanje interesa, neprilagojenost – nova prostočasna okolja (kje so mladi), problem vzgoje

Delovni vprašanji: Kako “vzgajati” made, da bodo razvili interes? Kako poskrbeti za neinformirane?

Ideje in predlogi: razvoj participatornosti v srednjih šolah (kontinuum), razvoj kadrov na področju vzpodbujanja za participacijo, izbirne vsebine so možne, potrebno je senzibilizirati učitelje – proaktivnost za naše strani, dobra praksa (DIC)

Polje problemov: nezadovoljen temeljni standard (najprej štalca pol pa kravca)

Delovno vprašanje: Kako premakniti fokus iz prostovoljstva v zaposlitev (po končanem osnovnem izobraževanju)?

Ideje in predlogi: možnosti zaposlitve v sektorju, razvijanje fleksibilnih oblik zaposlitve

Kultura kot področje obravnave na posvetu – in tudi kasneje

Vpliv stratifikacijskih dejavnikov (spol, izobrazba, dohodki...) na oblike mladinske dejavnosti, raziskave, razvoj področja...

Obravnavanje konkretnih pojavov v tem polju (npr. nacionalizem) in razvoj programov za

Demarginalizacija MD

O problemih mladih in rešitvah z mladimi (v nadaljevanju procesa) – polna participacija