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Musikunterricht zwischen
ästhetischer Erfahrung und
musikalischer Praxis
Fachbereich 1Erziehungswissenschaft
HumanwissenschaftenFachrichtung Musik
Prof. Dr. Frauke Heß
U N I K A S S E L
V E R S I T Ä T
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… hören gerne Musik… hören täglich Musik
… haben Vorlieben für bestimmte Stile … machen selbst Musik
instrumentalvokal
mittels Computer
… hat MU Interesse für Musik geweckt… entstanden stilistische Vorlieben durch
MU… entstanden musikal. Fertigkeiten durch
MU
ca. 140 Personen
ca. 140 Personenca. 60 Personenca. 25 Personen
ca. Personenca. Personenca. Personen
ca. 4 Personenca. 0 Personenca. 1 Personen
In diesem Hörsaal …
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Vgl.: http://www.bauermedia.com/pdf/studien/konferenzen/kids2003/Urlaub_und_Freizeitverhalten.pdf
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Vgl: Österreichisches Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz 2003
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AIDA: Adaption in der Adoleszenz (2001)
Befragt wurden:- 3262 Schülerinnen und Schüler
- 8. Jahrgangsstufe- Gymnasien, Real-, Haupt- und Gesamtschulen
- in Ost- und Westberlin
Vgl.: Martina Stallmann, Christine Wagner, Kerstin Darge 2001. http://amor.cms.hu-berlin.de/~h0319kfm/download/projekt_aida.pdf
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Fächer mit hoher und sehr hoher Lernfreude
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Zusammenfassendes Ergebnis der Studie AIDA
Die Mädchen gehen lieber zur Schule als die Jungen. Sport ist das beliebteste Unterrichtsfach, während die Mädchen Physik und die Jungen Musik am wenigsten mögen.
Vgl.: Martina Stallmann, Christine Wagner, Kerstin Darge 2001. http://amor.cms.hu-berlin.de/~h0319kfm/download/projekt_aida.pdf
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… gehört Musikhören zu den
beliebtesten Freizeitaktivitäten Jugendlicher
zugleich
zählt Musikunterricht zu den
eher unbeliebten Unterrichtsfächern.
In Deutschland …
?
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Musikunterricht zwischen
ästhetischer Erfahrung und
musikalischer Praxis
Fachbereich 1Erziehungswissenschaft
HumanwissenschaftenFachrichtung Musik
Prof. Dr. Frauke Heß
U N I K A S S E L
V E R S I T Ä T
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Vom Singen …
… zum Musikunterricht
19. Jahrhundert
Seit ca. 1900
Erbauung
Religiöse/politische Erziehung
„Blattsingen“
Stimmpflege
Indoktrination
Ganzheitliche Persönlichkeit Kunstwerkorientierung
Der musizierende Mensch
Kulturkunde
Mündigkeit im Umgang mit Musikangebot
um 1970
Erziehung durch Musik
Erziehung zur Musik
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Zielorientierungen der Musikdidaktik
3. Kulturtheoretisches Paradigma
2. Anthropologisches Paradigma
4. Ästhetisches Paradigma
Der Umgang mit Musik gehört zur Entfaltung des Menschseins Ziel: die „ganze Person“ ausbilden, Persönlichkeitsentfaltung
Musik ist eine KulturerscheinungZiel: kompetente Teilhabe aller Menschen an dieser Kultur
Der ästhetische Zugriff auf Welt ist ein unersetzbarer Erkenntnis- bzw. Erfahrungsmodus. Ziel: Diese Dimension der Welterfahrung sollten alle Menschen kennen
Von Musik gehen Wirkungen aus, die auf der Handlungsebene relevant werden. Ziel: Charakterbildung durch Musik; der sittliche Mensch …
1. Erziehungs- und Therapieparadigma
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Christopher Wallbaum: Mit fremden Ohren hören. Oder: Den Geschmack mit dem Hemd wechseln.
In: Musik&Bildung 1998, H. 4, S. 11-15.
Grundannahme
Musik wird erst in unseren Leibern und Hirnen zu Musik.
Die jugendlichen Musikpraxen bedingen deren ästhetische Wahrnehmung von anderen Musikarten
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Mit fremden Ohren hören
Das Projekt
1. „Gebrauchsanweisungen“ für musikalische Teilkulturen* (Outfit, Szene, Tanzstile, Clubs …) schreiben, typisches Stück aussuchen
2. Individuelle Anwendung der Gebrauchsanweisung über einen längeren Zeitraum inkl. Auseinandersetzung mit dem typischen Stück
3. Reflexion der Wahrnehmung
* hier: Techno, HipHop, Punk, House, Hippie, Klassik
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Fazit
Musik ist eine soziale Praxis.
Als solche muss sie im Unterricht behandelt werden.
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Das Modell„Klassenmusizieren“
Streicher-, Bläser-, Keyboard- oder Vokalklassen
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Grundannahme
Musik muss durch musikalische Praxis erlebt und erfahren werden.
Begriffliches und theoretisches Wissen hat nur Wert, wenn es musikalisch-aktive Primärerfahrungen gibt.
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Das Modell
Jede Schülerin, jeder Schüler lernt im schulischen Musikunterricht ein Instrument.
Dadurch wir ein direkter musikalischer Ausdruck ermöglicht.
Nicht die bestmögliche Beherrschung des Instruments, sondern die Musikalisierung ist Ziel
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