multidimensional self-esteem inventory

Running head: Multidimensional Self-Esteem Inventory (MSEI)

MULTIDIMENSIONAL SELF-ESTEEM INVENTORY (MSEI)

FATHMALYN ABDULLAH

D20142069474

HALIMAH TULHANA BT JAHUMIN

D20142068888

NURUL NADIA BT MOHD HAMDAN AFANDI

D20142069571

NURUL SYUHAIDAH BT IDRUS

D20142068880

SZUZIHMARY BINTI SAUTI

D20142068891

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

ASAS PSIKOMETRIK DALAM KAUNSELING

GROUP B

DR. PAU KEE


Tujuan Multidimensional Self-Esteem Inventory (MSEI)

MSEI berdasarkan model koheren konsep kendiri dan harga diri telah melalui

penambahbaikan dari segi konsep dan psikometrik dalam tempoh 10 tahun. Penambahbaikan

dan cara penilaian instrument in ini distrukturkan dalam hierarki.

Pada peringkat tertinggi dalam hierarki, keseluruhan penghargaan kendiri merujuk

kepada penilaian yang paling umum atau asas mengenai pnilaian diri dan merupakan

integrasi yang lebih khusus penilaian diri. Pada pertengahan pula terdapat 8 komponen

penghargaan kendiri iaitu Competence, Lovability, Likability, Personal Power, Self-Control,

Moral Self-Approval, Body Appearance dan Body Functioning. Komponen-komponen ini

mempengaruhi penilaian diri dalam penilaian keseluruhan penghargaan kendiri dalam

membimbing dan mengawal tingkah laku. Pada peringkat paling bawah pula, penghargaan

kendiri sedikit sebanyak dipengaruhi oleh penghargaan kendiri keseluruhan pada masayang

tertentu. MSEI ini bertujuan untuk menguji konsep kendiri secara keseluruhan atau

keyakinan diri atau mengukur komponen penghargaan diri (self-esteem). MSEI ini dihasilkan

oleh Edward J. O’Brien and Seymour Epstein pada tahun 1980.

Sasaran Pengguna

Multidimensional Self Esteem Inventory digunakan secara meluas dan menyeluruh oleh para

psikologist, guru-guru dan pakar kesihatan mental untuk penilaian personality termasuklah

pemeriksaan konsep kendiri individu dan penghargaan kendiri individu. MSEI sesuai untuk

individu atau pentadbiran kumpulan dengan pelajar kolej yang berumur (18-22 tahun). Ujian

MSEI ini boleh digunakan kepada sesiapa sahaja terutama untuk yang sangat memerlukan

self-esteem atau keyakinan kendiri. MSEI mempunyai skala yang mempunyai dalaman pekali

kebolehpercayaan ketekalan yang baik


Teori atau Model Pembinaan Multidimensional Self-Esteem Inventory

Penghargaan kendiri dan konsep kendiri juga dikenali sebagai pusat untuk bidang personaliti

dan psikologi klinikal. Menurut Wylie (1979), penghargaan kendiri pengkaji telah dibelenggu

oleh method dan tahap kesukaran alat ukur ini. Hal ini kerana pengukuran bagi penghargaan

kendiri berpotensi untuk berkembang untuk kajian pada masaakan datang. Oleh yang

demikian, terdapat banyak bukti dan bahan-bahan sokongan bagi kebolehpercayaan dan

kesahihan Multidimentional Self-Esteem Inventory. Dari aspek konsep kesukaran alat ukur,

terdapat perbezaan antara teori model dan cara pengukuran MSEI. Skala yang berkonsepkan

undimensional dapat dikaitkan dengan faktor-faktor diekstrak secara empiric melalui faktor

analisis. MSEI ini berdasarkan Model Konsep Diri dan Harga Diri yang diperkenalkan oleh

Epstein pada 1980.

Dari segi kesukaran konsep, akan sentiasa wujud kunci penumpuan antara model teori

dan alat ukuran. Skala yang dikonsepsikan sebagai unimultidimensional sering didapati

pelbagai dimensi apabila tertakluk kepada faktor analisis. Begitu juga, penimbang

dikonsepkan sebagai pelbagai dimensi sering adalah minimum yang berkaitan dengan faktor-

faktor yang diekstrak secara empirik melalui analisis faktor. Model konseptual MSEI

menetapkan dua peringkat rendah dalam hierarki harga diri. Tahap pertama sepadan dengan

penghargaan kendiri secara keseluruhan. Tahap ini adalah berkenaan dengan yang paling

asas, perasaan menilai secara meluas umum orang itu tentang diri sendiri. Tahap kedua

sepadan dengan penilaian diri pada tahap yang sederhana dalam keluasan, yang dirujuk

sebagai komponen harga diri.


Maklumat Teknikal Multidimensional Self-Esteem Inventory

MSEI ini mengandubngi 116 item dan terbahagi kepada dua bahagian iaitu Section A dan

Section B. Section A mengandungi 61 item dan bertujuan untuk membuat penilaian terhadap

diri sendiri. Manakala item 62 hingga 116 terletak pada Section B dan bertujuan untuk

mengetahui berapa kerap individu mengalami dan merasai pengalaman pada setiap item.

Terdapat empat skala untuk mengukur penghargaan kendiri seseorang individu iaitu

Penghargaan Kendiri Secara keseluruhan, komponen-komponen penghargaan kendiri,

Identity Integration dan Defensive Self-Enhancement. Global Self-Esteem / Keseluruhan

Penghargaan Kendiri bertujuan untuk mengukur dan mengenalpasti perasaan keseluruhan

positif harga diri.

Komponen-komponen penghargaan kendiri terbahagi kepada 8 aspek iaitu:

1. Competency (CMP) : being capable, able to learn

2. Lovability (LVE) : worthiness of love and being loved

3. Likeability (LKE) : making an impression on others

4. Self-control (SFC) : goal-setting, control of emotions

5. Personal power (PWR) : impact and influence on others

6. Moral Self-approval (MOR) : level of satisfaction withmoral values and behaviour

7. Body appearance (BAP): value placed on physical

8. Appearance Body Functioning(BFN) : health, physical condition of the body


Identity Integration merupakan elemen yang penting dalam pengalaman individu dan

pandangan manusia mengenai kosep kendiri dan mematangkan dan menambahkan

pengalaman. Defensive-Self Enhancement membolehkan perbezaan antara individu yang

mempunyai harga diri yang 'benar-benar tinggi' dan mereka yang mempunyai harga diri

'pertahanan tinggi'.

Skor T dilaporkan ke dalam bentuk profil adalah jelmaan linear normal skor mentah

yang mempunyai min 50 dan sisihan piawai 10. Markah yang rendah biasanya kebimbangan

untuk semua skala kecuali DEF. Untuk DEF, skor tinggi biasanya kebimbangan, kerana ia

menunjukkan mempertahankan diri dan berat sebelah persembahan diri. Berikut adalah

tafsiran bagi T skor, 30 dan kebawah adalah sangat rendah dan 30 hingga 40 adalah

sederhana rendah. 40 hingga 60 adalah normal. Seterusnya 60 hingga 70 adalah sederhana

tinggi 70 dan ke atas adalah sangat tinggi.

Terdapat empat jenis borang yang digunakan iaitu borang item, MSEI Rating Sheet, Scoring

Grid dan Female/Male Profile form.


Kesahan dan Kebolehpercayaan Multidimensional Self-Esteem Inventory

Kebolehpercayaan

Alat ukur The Multidimensional Self-Esteem Inventory MSEI mempunyai kesahan dan

kebolehpercayaannya yang tersendiri. Dari segi aspek kebolehpercayaan alat ukur The

Multidemensional Self-Esteem Inventory MSEI ianya menunjukkan bahawa alat ukur

tersebut ketekalan dalaman dan kestabilan alat ukur MSEI telah dikaji oleh pengkaji untuk

mendapatkan kebolehpercayaan mengenai alat ukur tersebut. Hasil daripada kajian yang telah

dibuat pengkaji mendapati kebolehpercayaan alat ukur MSEI adalah tinggi. Keadaan ini

disebabkan banyak aktiviti penyelidikan yang dilaksanakan oleh para pengkaji telah

menggunakan alat ukur ini semasa mereka menjalankan kajiannya untuk mendapatkan data

yang boleh dipercayai. Berdasarkan buku Psycological Assesment Resourses, Inc aspek

kebolehpercayaan mengenai alat ukur MSEI adalah tinggi. Contoh kajian yang telah dibuat

iaitu berkaitan dengan Internal Consistency ianya menunjukkan bahawa kebolehpercayaan

alat ukur MSEI dapat dilihat berdasrkan jadual yang dihasilkan iaitu:


Table 1

Internal Consistency Reliability Analysis of MSEI Scale

Scale Number of Items in Scale Reliability Coefficient

Global Self Esteem 10 .90

Competence 10 .86

Lovability 10 .83

Likability 10 .80

Self-Control 10 .82

Personal Power 10 .87

Moral Self-Appearance 10 .86

Body Apperance 10 .88

Body Functioning 10 .90

Identity Integration 10 .85

Defensive Self-enhancement 16 .78


Berdasarkan jadual di atas ianya menunjukkan bahawa terdapat dua skala yang

mencapai tahap kebolehpercayaan yang tinggi iaitu mencapai tahap .90 antaranya adalah

Body Functioning dan Global Self Esteem. Manakala skala Defensive Self-Enchancement

memperolehi tahap kebolehpercayaan .78. Namun hanya satu skala sahaja yang mempunyai

skor yang rendah. Di samping itu, prose Test-retest turut dijalankan untuk mengetahui tahap

kebolehpercayaan alat ukur MSEI. Ianya telah dijalankan selama 1 bulan. Hasil daripada

kajian tersebut dapat dilihat berdasarkan jadual 2.

Table 2

Test-retest Reliabilities of MSEI Scales

Scale Realiability

Coefficient

Global Self-Esteem .87

Coorerpetence .86

Lovability .88

Likability .79

Self-Control .84

Personal power .83

Moral Self-apporaval .85

Body Appearance .86


Body Functioning .89

Identity Integratiion .78

Defensive Self-enchancement .82

Kesahan

Dari aspek kesahan alat ukur The Multidemensional Self-Esteem Inventory MSEI

menunjukkan bahawa kesahan alat ukur MSEI dapat dilihat dengan kaedah penyelidikan

yang dibuat oleh pengkaji. Keadaan tersebut dapat dilihat dari segi proses penghubungkaitkan

skor alat ukur MSEI dengan alat ukur yang lain. Sebagai contoh, “Rosenberg Self-Esteem

Scale RSES” dan “Generalized Expectancy” bagi tujuan mendapatkan skala kejayaan untu

mendapatkan keputusan yang telah dijangkakan sebelum pengkaji menjalankan proses

penyelidikannya mengenai aspek kesahan alat ukur MSEI. Secara keseluruhannya

kebolehpercayaan dan kesahan mengenai ujian alat ukur The Multidemensional Self-Esteem

Inventory MSEI boleh digunkan oleh semua pengkaji dalam menjalankan kajian mereka bagi

mendapatkan data-data yang sah.

Berdasarkan penyelidikan yang dijalankan oleh Psycological Assesment Resourses, In

aspek Convergent and Discriminant Validity MSEI, ianya menunjukkan bahawa kolerasi di

antara skor MSEI dan skor daripada alat skala pengukuran personaliti yang diambil daripada

kajian Guiltford Zimmerman. Kajian tersebut telah dijalankan ke atas rosponden lelaki dan

perempuan. Kajian statistik turut menunjukkan bahawa nombor perbezaan jantina signifikan

mempunyai perbezaan yang sedikit besar berbanding dengan aspek peluang. Hasil daripada

keputusan kajian ianya menyatakan bahawa daripada gabungan lelaki dan perempuan


menunjukkan hanya aspek perbezaan jantina adalah besar berbanding dengan aspek-aspek

lain yang dikaji dalam kajian tersebut.

Table 3

Correlation Between MSEI Scales and Measures of Global Self-Esteem and Generalized

Expectancy of Success

Scale Rosenberg Eagly Expectancy

Self-esteem Self-esteem of Success

Global Self-Esteem .81 .87 .65

Coorerpetence .68 .81 .54

Lovability .50 .58 .53

Likability .56 .70 .61

Self-Control .56 .58 .41

Personal power .53 .73 .48

Moral Self-apporaval .47 .46 .43

Body Appearance .49 .57 .37

Body Functioning .50 .50 .36

Identity Integratiion .67 .71 .61

Defensive Self-enchancement .25 .38 .39


Kajian tersebut telah dijalankan ke atas 108 orang responden lelaki dan 108 orang

responden perempuan daripada Universiti dari negeri-negeri yang terlibat iaitu, alat ukur

MSEI telah dibangunkan dengan kaedah pengujiannya terhadap pelajar dari 4 buah universiti

dan kolej yang berbeza iaitu telah dilakukan selama 7 tahun. Keadaan tersebut menunjukkan

bahawa item-item yang digunakan mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi.

Maklumat tersebut telah diperolehi daripada penghasilan buku Psycological Assesment

Resourses, In. Selain itu, MSEI ini tidak pernah diterjemah dalam bahasa lain, kerana MEI

merupakan inventor yang terpelihara.


Kajian lepas menggunakan alat ukur Multidimensional Self-Esteem Inventory (MSEI)

Melalui kajian Self-Complexity and The Sense of Identity yang dibuat oleh Anna Suchanska

pada tahun 2013 pengkaji telah menggunakan alat ukur tersebut semasa kajian beliau

dijalankan. Di dalam kajian tersebut pengkaji menyatakan objektif kajian di dalam laporan

penulisan yang telah dibuat iaitu, untuk mengetahui hubungan di antara perbezaan konsep

kendiri dan semangat jati diri di dalam diri responden. Di samping itu, pengkaji turut

melakukan kajian dengan melakukan proses analisis mengenai hubungan di antara ciri-ciri

struktur personaliti dengan konsep harga diri dalam diri responden. Semasa pengkaji

menjalankan kajiannya alat ukur Multidimensional Self-Esteem Inventory (MSEI) telah

digunakan semasa kajian dijalankan.

Berdasarkan kajian Anna Suchanska pada tahun 2013, pengkaji telah menggunakan

102 pelajar yang terdiri daripada 21% adalah responden lelaki dan selebihnya adalah

responden perempuan. Seterusnya, responde merupakan pelajar seni liberal dan pelajar sains

sosial yang mewakili pelbagai jenis intitusi pengajian tinggi di rantau Wiekopolksa. Selain

itu, pengkaji turut meletakkan had umur bagi responden iaitu, M=23.50 tahun (SD=3.22).

Kajian yang telah dijalankan oleh pengkaji menunjukkan bahawa proses kajian yang

dijalankan dengan membahagikan responden kepada sesebuah kumpulan serta responden

yang diambil adalah secara sukarela tanpa mendapat paksaan daripada orang lain di samping

itu, laporan kajian yang dibuat tidak akan melibatkan nama responden di dalam penulisan

pengkaji. Kebolehpercayaan dan kesahan alat ukur MSEI di dalam kajian tersebut adalah

tinggi dan item yang digunakan bersesuaian dalam kajian tersebut iaitu seperti berikut:


Table 1

Correlations Among Dimensions of the Sense of Identity, Self-Complexity, and Self-Esteem

(N = 102)

MSA BA GSE LO DSE LI SC PP

CO BF SSW Self- N aspects

Complexit y

Integration

.645** .367** .565** .454** .418** .318** .435** .433** .453** .289** .485** .17

8 .127

Consistency

.566** .286** .420** .389** .374** .250* .366** .348** .432** .256* .485** .120 .

077

Accessibility

.515** .454** .523** .393** .334** .336** .347** .359** .456** .347** .618** .15

6 .090

Specificity .039 .498** .468** .158 .052 .483 .031 .445** .406** .353** .520** .220*

.077

Separateness

.342** .333** .327** .205* .406** .237* .247** .323** .387** .247* .479** .090 .

100

Stability .339** .402** . 398** .332** .266** .287** .149 .245* .345**

.249* .507** 147 .192


Self-

Complexity .172 .138 .177 .179 .128 .175 .059 .077 .304** .120 .244*

– .646

N aspects .184 .156 .155 .85 .106 .166 .167 .118 .136 .131 .100

.646** –

Note. MSA – Moral Self-Approval, BA – Body Appearance, GSE – Global Self-Esteem, LO –

Lovability, DSE – Defensive Self-Enhancement, LI – Likability, SC – Self-Control, PP –

Personal Power, CO – Competence,

BF – Body Functioning, SSW – Sense of Self-Worth ** p < .01 (two-tailed); * p < .05 (two-

tailed)

Note. MSA – Moral Self-Approval, BA – Body Appearance, GSE – Global Self-Esteem, LO –

Lovability,

DSE – Defensive Self-Enhancement, LI – Likability, SC – Self-Control, PP – Personal

Power, CO – Competence,

BF – Body Functioning, SSW – Sense of Self-Worth

** p < .01 (two-tailed); * p < .05 (two-tailed)


Cara Pentadbiran

MSEI adalah sesuai untuk individu atau kumpulan atau pentadbiran kumpulan dengan pelajar

kolej. Ia tidak perlu diberikan kepada individu yang mempunyai kemahiran membaca di

bawah paras gred-10. Masa yang diberikan untuk menjawab item dalam instrument adalah 15

hingga 30 minit. MSEI boleh ditadbir oleh orang yang paraprofessional tanpa latihan yang

luas dalam ujian. Tetapi hanya boleh ditafsirkan oleh profesional yang berkelayakan yang

terlatih dalam penggunaan dan interpretasi ujian personaliti. Keputusan perlu disediakan

hanya oleh profesional yang berkelayakan. MSEI bukan instrumen yang diagnostik.

Walaupun penggunaan MSEI boleh memberikan maklumat penting tentang personaliti mana-

mana individu tertentu, ia tidak merupakan instrumen yang mengandungi maklumat yang

langsung serta berkaitan dengan penentuan diagnosis klinikal.

Untuk menjawab inventori ini, responden perlu memahami arahan yang diberikan oleh

pentadbir yang mentadbir ujian ini. Selainitu, responden perlu melengkapkan bahagian

demografi dalam ruang disediakan dalam borang inventori tersebut. Terdapat dua bahagiabn

yang terdapat dalam borang inventori. Bahagian pertama, responden dikehendaki menjawab

soalan 61 item untuk melihat sejauh mana item tersebut berkaitan dengan responden

menggunakan skala Likert. Antara pilihannya ialah skal 1 mewakili Completely False, skala

2 Mainly False, Skala 3 Partly True and Partly False, skala 4 Mainly True dan skala 5

Completely True.

Manakala bahagian yang kedua, responden diminta menjawab menggunakan skala Likert

untuk melaporkan berapa kerap responden mengalami dan perasaan yang diterangkan dalam


55 item pada bahagian kedua. Berikut adalah skala bagi item bahagian kedua, skala 1

mewakili hamper tidak pernah, skala 2 jarang-jarang, skala 3 kadang-kadang, skala 4 agak

kerap dan skala 5 sangat kerap.

Pentadbir perlu mengarahkan esponden untuk menandakan semua item dan mengisi dalam

Rating Sheet. Jika responden hendak menukar penilaiam, responden tidak boleh memadam

jawapan mereka tetapi mereka perlu membuat tanda “X” pada kedudukan yang salah dan

menandakan jawapan yang dikehendaki pada Rating Sheet tersebut. Selepas itu, kirakan

jumlah jawapan yang ditanda mengikut komponen-komponen yang tersedia dalam Scoring

Grid. Setelah selesai mengisi Scoring Grid mengikut komponen, pentadbir perlu

mengarahkan responden menjumlahkan nilai skor yang diperolehi untuk mencari jumlah Raw

Score.


Cara Permarkatan

Responden perlu menyemak borang profile MSEI sama ada borang tersebut tertera Male or

Femala. Hal ini kerana, lelaki dan perempuan mempunyai skor yang berbeza walaupun aspek

yang diukur adalah sama. Pada borang profil Male/Female terdapat ruangan untuk menjawab

skor yang diperolehi iaitu daripada skala 1 hingga skala 5.

Setiap baris jawapan mengandungi item tertentu contohnya lajur pertama dalam

Rating Sheet mewakili MOR 1 dan komponen moral terdiri daripada dua baris iaitu MOR 1

dan MOR 2. Responden dikehendaki mengira skor skala dan menjumlahkan skor yang

diperoleh untuk mendapatkan T skor. Untuk maklumat tambahan, terdapat tiga komponen

yang mempunyai 3 bahagian iaitu Body Apperance Body Functioning (BAP), Identity

Integration (IDN) dan Defensive Self-Enhancement (DEF) dan responden perlu menjumlah 3

bahagian tersebut untuk mendapat T skor bagi tiga komponen yang berikut.

Seterusnya, responden perlu melabelkan atau membulatkan jumlah yang diperolehi dalam

Borang Profile Male/Female mengikut komponen-komponen yang diberikan dan

menyambungkan bulatan untuk membentuk graf garis bagi memudahkan responden

mengetahui skor T dan percentile yang diperolehi dengan merujuk ruangan dibahagian kiri

dan kanan borang profil yang tersedia.


Interpretasi Ujian

Alat MSEI terdiri daripada Manual Profesional, yang terdapat 4 muka surat bercetak item

yang mengandungi 116 item di dalamnya, helaian kadaran dan borang peribadi. Pada

halaman pertama buku kecil alat ujian ini adalah arahan umum untuk responden sebelum

menjawab soalan. Halaman kedua pula menyediakan arahan bagi item 1-61 dan halaman

ketiga menyediakan arahan bagi item 62 hingga 116.

Tafsiran skor MSEI memerlukan kebiasaan dengan maklumat normatif. Penggunaan

skor normatif (persentil dan T mendapat) memudahkan tafsiran skor T dan percentile.

Persentil dan skor T dibentangkan secara berasingan untuk lelaki dan perempuan

dalam ruangan Appendix. T mendapat skor mempersembahkan tentang borang-borang profil

dan dalam lampiran dinormalan linear berubah markah mentah yang mempunyai satu min 50


dan satu sisihan piawai 10. Persentil dan skor T ialah paling dengan mudah diperolehi oleh

plot markah mentah di borang-borang profil.

Mengemukakan 2 memberikan satu gambaran markah yang rendah dan tinggi untuk

setiap skala. Kira-kira dua pertiga individu meneliti akan mendapatkan mata T dalam

lingkungan 40-59 skala yang diberi oleh MSEI. Ini perlu dipertimbangkan julat normal. Skor

30 ke 69 seharusnya dianggap sederhana rendah dan tinggi masing-masing. Skor lebih 70

mempunyai ketepatan hanya dalam 2% daripada sampel dan harus dipertimbangkan dan

didapati ianya tinggi. Sama juga, skor di bawah 30 berlaku dalam 2% daripada sampel

normatif dan harus dipertimbangkan rendah dengan ketara sekali.

Untuk semua skala kecuali markah yang rendah dalam Defensive Self-enhancement

(DEF) akan lazimnya jadi fokus kebimbingan, sejak mereka mencadangkan kawasan harga

diri (DEF) yang rendah atau konsep diri. Walau bagaimanapun skala DEF satu mata yang

tinggi akan lazimnya jadi bimbang semenjak ia mencadangkan ketahanan dan mempengaruhi

diri DEF dalam penyampaian.

Dalam lajur di atas setiap skor mentah berjumlah, mengesan dan mengelilingi nombor

yang mana sama dengan skor mentah berjumlah untuk skala itu. Menyiapkan profil dengan

menghubungi bulatan dengan garis –garis, membentuk satu graf skor keseluruhan. Skor T

dan persentil boleh di identifikasikan dengan merujuk tiang kiri dan kanan untuk membentuk

profil.

Pentadbir seharusnya bermula dengan menyiapkan responden maklumat demografi

(nama, umur, seks dan tarikh) dalam ruang diperuntukkan atas helaian penarafab. Arahan

dalam buku kecil butir sepatutnya dikaji semula untuk menunjukkan bahawa responden

memahami prosedur penarafan dan pilihan sambutan.


Untuk Bahagian 1, responden diarah untuk menggunakan satu skala Likert 5 titik

melaporkan bagaimana dengan tepat 61 butiran menghuraikan mereka. Pilihan untuk

responden 1- sangat tidak tepat, 2- tidak tepat, 3- kemungkinan tepat atau sebaliknya, 4- tepat

dan 5- sangat tepat.

Bagi Bahagian 2 pula, responden diarah untuk menggunkan skala likert 5 titik berikut

melaporkan kekerapan mereka yang mengalami perasaan dan fikiran yang digambarkan

dalam 55 butiran: 1- sangat tidak pernah, 2 – jarang sekali, 3 – kadang-kadang, 4 – sering dan

5 – sangat sering.

Pentadbir sepatutnya mengarahkan responden menilai semua perkara dan mengisi

hanya satu bulatan untuk setiap perkara. Jika responden berharap untuk mengubah satu kadar

itu, mereka perlu menganggap dan kemudian mengisi atau bulatkan jawapan yang tepat.

Walaupun penjagaan seharusnya diambil bagi menyediakan satu suasana sepi di mana

responden bleh menumpukan sepenuh perhatian terhadap inventori yang diberikan dan bebas

untuk menjawab tanpa sebarang gangguan. MSEI lazimnya disiapkan oleh responden dalam

masa 15-30 minit setiap individu.


Isu-Isu Etika dan Pelbagai Budaya Berkaitan dengan Multidimensional Self-Esteem

Inventory (MSEI).

Menurut Gudykunst (1988), perbezaan budaya di antara individu tempatan dan antarabangsa

mewujudkan situasi berlakunya kegagalan memahami dan menginterpretasi mesej yang

akhirnya menyebabkan salah tafsir dan kegagalan dalam penghantaran mesej. Ini secara

langsung menyebabkan kegagalan inter-subjectivity iaitu proses perkongsian cerita,

kefahaman atau makna (Ruben & Stewart 2006). Hal ini kerana, MSEI tidak digunakan

secara menyeluruh dalam kalangan negara Asia khususnya Malaysia. Selain itu, perbezaan

pandangan budaya dan perbezaan bahasa menyebabkan alat instrument ini tidak digunakan

secara menyeluruh. Menurut Kim (1991) ini berlaku apabila pelajar tempatan tidak berupaya

memenuhi kehendak dan tidak mahir dari segi bahasa dalam berkomunikasi . Disamping itu,

Multidimensional Self-Esteem Inventory tidak mempunyai terjemahan dalam bahasa lain.


Rujukan

Ruben B. D. & Stewart, L. P. 2006. Communication and human behaviour. 5th ed. Boston:

Allyn & Bacon.

Kim, Y. Y. 1991. Intercultural communication competence: A systems theoretic view. In

Cross-cultural interpersonal communication, S Ting-Toomey & F Korzenny (eds.),

Newbury Park, CA: Sage

O’Brien, E. J., & Epstrin (1988). MSEI: Multidimentional Self-Esteem Inventory. Odessa,

FL: Psychological Assessment Resources

multidimensional self-esteem inventory

Self Improvement