Máster online en

Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar

Máster online enHabilidades Visuales y Rendimiento EscolarModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad UCV60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.Acceso web al curso: cursosdocencia.com.mx/maestrias/maestria-habilidades-visuales-rendimiento-escolar

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Índice

Presentación

Estructura y contenido

Objetivos

Metodología

Competencias

Titulación

Dirección del curso

pág. 4

pág. 22

pág. 8

pág. 30

pág. 14

pág. 38

pág. 18

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02 01

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03

07

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05Estructura y contenidoLa estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Estructura y contenido | 23

Este Máster Online en Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

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Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar1.1. Definiendo el aprendizaje

1.1.1. Conociendo el aprendizaje1.1.2. Tipos de aprendizaje

1.2. Características del aprendizaje1.2.1. Clasificación de del aprendizaje1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje

1.3. La evolución del aprendizaje1.3.1. Aprendizaje en la infancia1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia

1.4. Procesos básicos en el aprendizaje1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje

1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje

1.6. Procesos cognitivos y meta-cognitivos en el aprendizaje1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje

1.7. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje1.7.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje1.7.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje

1.8. El papel de la familia en la educación1.8.1. La familia como primer agente socializador en el aprendizaje1.8.2. Los Modelos educativos familiares

1.9. El contexto educativo1.9.1. Características de la educación no formal1.9.2. Características de la educación formal

1.10. Dificultades del aprendizaje1.10.1. Dificultades debidas a deficiencias de cognitivas1.10.2. Dificultades en el rendimiento académico

Módulo 2. El sistema visual2.1. El sistema nervioso visual

2.1.1. Las neuronas y redes neuronales del ojo2.1.2. Bastones y Conos

2.2. El sistema nervioso periférico visual2.2.1. Sistema nervioso simpático2.2.2. Sistema nervioso parasimpático

2.3. El sistema nervioso central visual2.3.1. Nervios y tractos oculares2.3.2. Corteza visual

2.4. Embriología del ojo2.4.1. Ectodermo2.4.2. Mesodermo

2.5. Desarrollo visual en la infancia2.5.1. Desarrollo del ojo en lactantes2.5.2. Desarrollo visual durante el primer año de vida

2.6. Desarrollo ontogenético2.6.1. Reflejos monoculares2.6.2. Reflejos binoculares

2.7. Desarrollo visual en la adolescencia 2.7.1. Desarrollo visual en adolescentes

2.8. Patologías neurodegenerativas2.8.1. Desarrollo visual ante patologías neurodegenerativas

2.9. Problemas visuales congénitos2.9.1. Clasificación y sintomatología2.9.2. Detección e Intervención

2.10. Problemas visuales adquiridos2.10.1. Clasificación y sintomatología2.10.2. Detección e Intervención

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Módulo 3. Disfunciones visuales 3.1. Músculos extraoculares

3.1.1. Rectos 3.1.2. Oblicuos

3.2. Movimientos oculares I3.2.1. Ducciones3.2.2. Versiones

3.3. Movimientos oculares II3.3.1. Convergencia3.3.2. Divergencia

3.4. Asociado al paralelismo3.4.1. Estrabismo no paralítico3.4.2. Estrabismo refractivo

3.5. Músculos intraoculares3.5.1. Músculos ciliares 3.5.2. Cristalino

3.6. Asociado a la pérdida de visión de un ojo3.6.1. Ambliopía monocular3.6.2. Ambliopía bilateral

3.7. Asociado a la acomodación3.7.1. Insuficiencia- exceso de acomodación3.7.2. Inflexibilidad de acomodación

3.8. Asociado a las vergencias3.8.1. Insuficiencia- exceso de convergencia o divergencia3.8.2. Inflexibilidad de convergencia-divergencia

3.9. Asociado a disfunciones oculomotoras3.9.1. Fijación 3.9.2. Seguimientos3.9.3. Sacádicos

3.10. Asociado a defecto refractivo3.10.1. Miopía3.10.2. Hipermetropía

Módulo 4. Patologías oculares4.1. Asociado al paralelismo

4.1.1. Estrabismo paralítico4.2. Asociado al movimiento del ojo

4.2.1. Nistagmus congénito4.2.2. Nistagmus infantil

4.3. Asociado a la mácula4.3.1. Agujero macular4.3.2. Degeneración macular asociado a la edad

4.4. Asociado a la córnea y conjuntiva4.4.1. Conjuntivitis4.4.2. Distrofia corneal

4.5. Asociado al Glaucoma4.5.1. Glaucoma neovascular4.5.2. Glaucoma congénito

4.6. Asociado al color4.6.1. Daltonismo4.6.2. Acromatopsia

Módulo 5. Sistema visual y la lectura5.1. Fundamentos de la lectura

5.1.1. El proceso de leer5.1.2. Desarrollos asociados a la lectura

5.2. Procesos implicados de la lectura5.2.1. Procesos perceptivos5.2.2. Procesos léxicos5.2.3. Procesos sintácticos5.2.4. Procesos semánticos

5.3. Prerrequisitos para aprendizaje lectura5.3.1. Habilidades perceptivas - Motoras5.3.2. Habilidades lingüísticas5.3.3. Habilidades cognitivas5.3.4. Habilidades Motivacionales

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5.4. Etapas/Fases de la lectura.5.4.1. Fase Logográfica de la lectura5.4.2. Fase Alfabética de la lectura5.4.3. Fase ortográfica de la lectura

5.5. Modelos de la lectura5.5.1. Método botton up5.5.2. Método top down

5.6. Sistema visual en la lectura I. Acomodación5.6.1. Músculos ciliares5.6.2. Agudeza visual. Acomodación

5.7. Sistema visual en la lectura II Motricidad Ocular5.7.1. Músculos extraoculares5.7.2. Movimientos oculares. Versiones5.7.3. Movimientos sacádicos5.7.4. Movimientos de regresión

5.8. Sistema visual en la lectura III. Binocularidad5.8.1. Músculos extraoculares5.8.2. Vergencias

5.9. Normas de higiene visual en la lectura5.9.1. Posturas5.9.2. Ambiente

5.10. Función neuropsicológica5.10.1. Sintomatología y detección5.10.2. Intervención neuropsicológica

5.11. Problemas asociados a la lectura5.11.1. Dislexia5.11.2. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad

Módulo 6. Sistema visual y la escritura6.1. Fundamentos de la escritura

6.1.1. El proceso de escribir. Clasificación y sintomatología6.1.2. Desarrollos asociados a la escritura

6.2. Procesos de planificación6.2.1. Evaluación6.2.2. Intervención

6.3. Procesos sintácticos6.3.1. Evaluación6.3.2. Intervención

6.4. Procesos léxicos6.4.1. Evaluación6.4.2. Intervención

6.5. Procesos motores6.5.1. Evaluación6.5.2. Intervención

6.6. Habilidades visuales necesarias para la escritura 1: VISION6.6.1. Oculomotricidad, acomodación, binocularidad6.6.2. Coordinación ojo mano

6.7. Habilidades visuales necesarias para la escritura 2: PERCEPCION 6.7.1. Lateralidad – organización visoespacial6.7.2. Discriminación, memoria visual y auditiva….

6.8. Reflejos primitivos y escritura6.8.1 Reflejo palmar6.8.2 Reflejo tónico asimétrico

6.9. Alteraciones en la escritura6.9.1. Copia y dictado6.9.2. Redacción: composición escrita6.9.3. Faltas de ortografía6.9.4. Mala letra

6.10. Normas de higiene visual en la escritura6.10.1. Posturas6.10.2. Ambiente

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Módulo 7. Sistema visual y aprendizaje7.1. Desarrollo visual y aprendizaje

7.1.1. Desarrollo evolutivo de la visión7.1.2. Indicadores problemas visuales en aprendizaje

7.2. Visión y fracaso escolar7.2.1. Sintomatología de problemas visuales en la escuela7.2.2. Detección de problemas visuales en la escuela

7.3. Procesos atencionales y perceptivos en el aprendizaje7.3.1. Modelos atención7.3.2. Tipos de atención

7.4. Procesos perceptivos en el aprendizaje 17.4.1. Discriminación visual7.4.2. Constancia de la forma

7.5. Procesos perceptivos en el aprendizaje 27.5.1. Cierre visual7.5.2. Figura fondo

7.6. Procesos perceptivos en el aprendizaje 37.6.1. Lateralidad7.6.2. Organización visoespacial

7.7. Procesos perceptivos en el aprendizaje 4 Memoria7.7.1. Memoria visual7.7.2. Memoria auditiva7.7.3. Memoria multisensorial

7.8. Problemas asociados a la atención y la percepción visual7.8.1. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad7.8.2. Problemas de lectura. Retraso adquisición lectura7.8.3. Problemas de escritura.

7.9. Problemas asociados al procesamiento de información visual7.9.1. Dificultades de discriminación7.9.2. Dificultades de cierre e inversión

7.10. Problemas asociados a la memoria visual7.10.1. Dificultades en la memoria a corto plazo vs. a largo plazo visual7.10.2. Dificultades con otras memorias como la semántica

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7.11. Otros problemas de aprendizaje asociados a la visión7.11.1. Retraso mental y discapacidad intelectual7.11.2. Otros trastornos del desarrollo

7.12. Intervención educativas en problemas visuales7.12.1. Adaptaciones curriculares ante problemas visuales7.12.2. Adaptaciones de medios ante problemas visuales

Módulo 8. Discapacidad visual y aprendizaje8.1. Definiendo la discapacidad visual

8.1.1. Discapacidad visual congénita8.1.2. Discapacidad visual adquirida

8.2. Criterios de clasificación de la discapacidad visual8.2.1. Grado de visión8.2.2. Tipo de discapacidad visual

8.3. Discapacidades concurrentes físicas8.3.1. Motoras8.3.2. Sordocegera

8.4. Discapacidades concurrentes cognitivas8.4.1. Psíquicas8.4.2. Trastornos del desarrollo

8.5. Dificultades del lenguaje de la discapacidad visual8.5.1. Ecolalia8.5.2. Verbalismo

8.6. Dificultades psicomotoras de la discapacidad visual8.6.1. Presencia de esterotipias8.6.2. Retraso en el desarrollo locomotor

8.7. Dificultades perceptivas de la discapacidad visual8.7.1. Confusión de información externa8.7.2. Problemas de imitación

8.8. Dificultades cognitivas de la discapacidad visual8.8.1. Desarrollo más lento8.8.2. Requieren de mayor información

8.9. Dificultades atencionales de la discapacidad visual8.9.1. Estado de alerta8.9.2. Aburrimiento

8.10. Dificultades sociales de la discapacidad visual8.10.1. Déficit de la expresión facial8.10.2. Déficit en habilidades sociales

Módulo 9. Intervención educativa en la discapacidad visual9.1. Estrategia de intervención

9.1.1. Identificación de la dificultad9.1.2. Diseño e implementación de la intervención

9.2. Intervención sobre el comportamiento9.2.1. Aprendizaje de conductas adaptadas9.2.2. Estimulación psicomotora

9.3. Estimulación visual9.3.1. Detección de habilidades visuales9.3.2. Reforzamiento capacidades visuales

9.4. Estimulación auditiva9.4.1. Identificar y localizar objetos9.4.2. Sistema de orientación

9.5. Estimulación del gusto y el olfato9.5.1. Detección e identificación de lugares9.5.2. Detección e identificación de personas

9.6. Intervención en el tiempo9.6.1. Adaptación del ritmo de aprendizaje9.6.2. Conceder más tiempo para las tareas

9.7. Diseño de programas específicos9.7.1. Técnicas de orientación9.7.2. Habilidades orientadas a la autonomía

9.8. Establecimiento de código de lectroescritura adaptado9.8.1. Empleo de tinta9.8.2. Uso del braile

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9.9. Adecuación del entorno9.9.1. Control de cantidad y calidad de iluminación9.9.2. Ubicación y distribución del aula

9.10. Uso de sistemas de apoyo9.10.1. Empleo de material adaptado9.10.2. Tecnología al servicio de la discapacidad

Módulo 10. Ergonomía e iluminación10.1. Ergonomía: conceptos generales.

10.1.1. Introducción a la Ergonomía10.1.2. Principios básicos de la Ergonomía

10.2. Consideraciones ergonómicas en la salud visual.10.2.1. Riesgos ergonómicos10.2.2. Medidas preventivas

10.3. Posturología10.3.1. Posturas de trabajo10.3.2. Posturología en la lectura y escritura

10.4. Sistema visual, luz y visión.10.4.1. Conceptos generales de la visión10.4.2. Conceptos generales de la luz

10.5. Comportamientos de la luz en el sistema visual.10.5.1. Efectos de la luz10.5.2. Aplicaciones en el sistema visual

10.6. Estudio y evaluación de la iluminación ambiental en exteriores.10.6.1. Tipos de Iluminación en exteriores10.6.2. Elección según su problema visual

10.7. Estudio y evaluación de la iluminación ambiental en interiores.10.7.1. Tipos de Iluminación en interiores10.7.2. Elección según su problema visual

10.8. Iluminación en visión próxima.10.8.1. Iluminación en Lectura10.8.2. Iluminación en Escritura

10.9. Elementos de modificación de la luz.10.9.1. Filtros10.9.2. Causas fisiológicas que indican su uso

10.10. Diseño de iluminación en el aula10.10.1. Necesidades de iluminación10.10.2. Necesidades de mobiliario

Titulación07

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Título: Máster en Habilidades Visuales y Rendimiento EscolarECTS: 60Nº Horas Oficiales: 1.500

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Máster online enHabilidades Visuales y Rendimiento EscolarModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad UCV60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.

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